《大班語(yǔ)言教案《生日愿望》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班語(yǔ)言教案《生日愿望》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)句大膽地在集體面前講述。
2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的生日愿望,并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一些祝愿朋友的話。
4、讓幼兒體驗(yàn)過(guò)集體生日的樂(lè)趣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
6、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
*環(huán)境布置:一塊空白的墻面,作為幼兒的許愿墻。
*課前讓幼兒了解自己的生日。
*生日蛋糕一盒。
*《生日快樂(lè)》的磁帶,錄音機(jī),照相機(jī)。
*白紙、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽歌曲《生日快樂(lè)》,引出課題。
*音樂(lè)響起,師生一起唱《生日快樂(lè)》歌。
*這首歌曲的名字叫什么?我們一般會(huì)在什么時(shí)候唱這首歌曲?
2、幼兒講述過(guò)生日的情景。
*你知道自己的生日嗎?你是什么時(shí)候過(guò)生日的?
*你和誰(shuí)一起過(guò)生日?在哪里過(guò)的?是怎樣過(guò)的?心情怎么樣?(請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō))*你收到過(guò)哪些生日禮物,是誰(shuí)送的?
3、幼兒講述生日愿望。
*你希望下一個(gè)生日怎么過(guò)?請(qǐng)和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)(教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的生日愿望)。
4、幼兒許愿。
*你想實(shí)現(xiàn)你的生日愿望嗎?讓我們到許愿墻旁來(lái)許個(gè)愿吧!
*剛才你許了什么愿呢?能告訴我們嗎?(幼兒自由講述自己的心愿)5、畫生日愿望。
*我們把這些愿望畫下來(lái),然后貼在許愿墻上,讓所有知道的人都來(lái)祝愿你們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望,好嗎?
*幼兒畫生日愿望。(教師指導(dǎo)一些能力較差的幼兒)*請(qǐng)先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。
*請(qǐng)小朋友講講自己畫的是什么生日愿望?(教師把幼兒的話貼在許愿墻上)*想看看楊老師的生日愿望嗎?(出示我的愿望卡)我畫了一顆心,衷心地祝愿小朋友都能實(shí)現(xiàn)自己的生日愿望。
5、過(guò)集體生日,體驗(yàn)集體生日的快樂(lè)。
*你們知道嗎?這個(gè)月我們班有位小朋友生日了,她是誰(shuí)呢?請(qǐng)這位小朋友上來(lái),今天我們一起為xx小朋友過(guò)生日,好嗎?
*出示蛋糕,點(diǎn)蠟燭。我們應(yīng)該對(duì)xx說(shuō)些什么祝愿的話呢?(教師引導(dǎo))*xx心情怎么樣?讓我們把這開心一刻永遠(yuǎn)保留下來(lái)吧!(師生拍照留念)*放《生日快樂(lè)》歌,師生一起唱。
*師生一同享用蛋糕。
活動(dòng)反思
一年之中,幼兒往往對(duì)自己的生日關(guān)注較多,記憶較深,對(duì)他人的生日及其他的節(jié)日則較少關(guān)注。本活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒自己的生日入手,通過(guò)說(shuō)、唱、玩、做等形式,讓幼兒休驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè),體會(huì)接受與給予、交流與分享的樂(lè)趣,初步懂得人與人之間的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒愛(ài)父母、長(zhǎng)輩、老師的情感。
2、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《生日愿望》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)句大膽地在集體面前講述。
2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的生日愿望,并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一些祝愿朋友的話。
4、讓幼兒體驗(yàn)過(guò)集體生日的樂(lè)趣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
6、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
*環(huán)境布置:一塊空白的墻面,作為幼兒的許愿墻。
*課前讓幼兒了解自己的生日。
*生日蛋糕一盒。
*《生日快樂(lè)》的磁帶,錄音機(jī),照相機(jī)。
*白紙、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽歌曲《生日快樂(lè)》,引出課題。
*音樂(lè)響起,師生一起唱《生日快樂(lè)》歌。
*這首歌曲的名字叫什么?我們一般會(huì)在什么時(shí)候唱這首歌曲?
2、幼兒講述過(guò)生日的情景。
*你知道自己的生日嗎?你是什么時(shí)候過(guò)生日的?
*你和誰(shuí)一起過(guò)生日?在哪里過(guò)的?是怎樣過(guò)的?心情怎么樣?(請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō))*你收到過(guò)哪些生日禮物,是誰(shuí)送的?
3、幼兒講述生日愿望。
*你希望下一個(gè)生日怎么過(guò)?請(qǐng)和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)(教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的生日愿望)。
4、幼兒許愿。
*你想實(shí)現(xiàn)你的生日愿望嗎?讓我們到許愿墻旁來(lái)許個(gè)愿吧!
*剛才你許了什么愿呢?能告訴我們嗎?(幼兒自由講述自己的心愿)5、畫生日愿望。
*我們把這些愿望畫下來(lái),然后貼在許愿墻上,讓所有知道的人都來(lái)祝愿你們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望,好嗎?
*幼兒畫生日愿望。(教師指導(dǎo)一些能力較差的幼兒)*請(qǐng)先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。
*請(qǐng)小朋友講講自己畫的是什么生日愿望?(教師把幼兒的話貼在許愿墻上)*想看看楊老師的生日愿望嗎?(出示我的愿望卡)我畫了一顆心,衷心地祝愿小朋友都能實(shí)現(xiàn)自己的生日愿望。
5、過(guò)集體生日,體驗(yàn)集體生日的快樂(lè)。
*你們知道嗎?這個(gè)月我們班有位小朋友生日了,她是誰(shuí)呢?請(qǐng)這位小朋友上來(lái),今天我們一起為xx小朋友過(guò)生日,好嗎?
*出示蛋糕,點(diǎn)蠟燭。我們應(yīng)該對(duì)xx說(shuō)些什么祝愿的話呢?(教師引導(dǎo))*xx心情怎么樣?讓我們把這開心一刻永遠(yuǎn)保留下來(lái)吧!(師生拍照留念)*放《生日快樂(lè)》歌,師生一起唱。
*師生一同享用蛋糕。
活動(dòng)反思
一年之中,幼兒往往對(duì)自己的生日關(guān)注較多,記憶較深,對(duì)他人的生日及其他的節(jié)日則較少關(guān)注。本活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒自己的生日入手,通過(guò)說(shuō)、唱、玩、做等形式,讓幼兒休驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè),體會(huì)接受與給予、交流與分享的樂(lè)趣,初步懂得人與人之間的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒愛(ài)父母、長(zhǎng)輩、老師的情感。
3、大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《生日氣球》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、熟悉故事內(nèi)容,知道出場(chǎng)人物
2、能夠大膽表述圖中的內(nèi)容,說(shuō)出自己的想法
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
袋鼠、蛇、章魚、刺猬各一張,教學(xué)大書
【活動(dòng)過(guò)程】
一、《生日歌》導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒閱讀封面,激發(fā)幼兒的閱讀興趣師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽的歌,我們一起來(lái)聽聽。
師:這是什么歌?《生日歌》你們猜猜今天誰(shuí)生日了?看這是誰(shuí)?原來(lái)是袋鼠生日了,而且周圍還有什么?是氣球,所以這本書就叫生日氣球,那袋鼠的生日會(huì)會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來(lái)看看。
二、引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)閱讀故事大書,理解故事內(nèi)容,知道出場(chǎng)人物第一頁(yè):我們先來(lái)看看第一頁(yè),這一頁(yè)有什么?有袋鼠、小袋鼠、蛇、章魚、刺猬,這些都是這本書的人物,你們覺(jué)得是袋鼠媽媽過(guò)生日還是小袋鼠過(guò)生日?(小袋鼠,因?yàn)樗^上戴著一個(gè)王冠)
第二頁(yè):你們看圖上在有誰(shuí)?這是袋鼠媽媽、刺猬、蛇還有章魚,你們覺(jué)得這是在生日開始的時(shí)候還是生日結(jié)束的時(shí)候?你從哪里看出來(lái)?生日之后,因?yàn)樽雷由系狞c(diǎn)心都吃了,生日蛋糕也吃了。那袋鼠媽媽在做什么?在給這些來(lái)參加小袋鼠生日的小動(dòng)物發(fā)氣球。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖在講什么?袋鼠媽媽會(huì)把第一個(gè)氣球發(fā)給誰(shuí)?我們一起來(lái)看看第三頁(yè)。
第三頁(yè):袋鼠媽媽把第一個(gè)氣球發(fā)給誰(shuí)啦?是一個(gè)什么樣的氣球?蛇先生把氣球綁在哪里?(發(fā)給小蛇一個(gè)藍(lán)色的氣球,它把氣球綁在尾巴上)你們覺(jué)得袋鼠媽媽和蛇先生會(huì)說(shuō)什么?刺猬和章魚是什么表情?(很開心)那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖在講什么。接下來(lái)袋鼠媽媽會(huì)把氣球發(fā)給誰(shuí),我們來(lái)看看第四頁(yè)。
第四頁(yè):袋鼠媽媽送給章魚什么樣的氣球?為什么要送這么多的小氣球給章魚呢?(因?yàn)檎卖~的腳太多了。)那章魚說(shuō)了什么?(謝謝!我喜歡這些小氣球。)小蛇和章魚拿到了氣球,那還有誰(shuí)沒(méi)拿到氣球?(刺猬)這時(shí)候它的心情是怎樣的呢?(傷心、羨慕、著急、失落、)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖在講什么。
第五頁(yè):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖在講什么?袋鼠媽媽給了刺猬四個(gè)大氣球。
第六頁(yè):小刺猬拿到了氣球,心情又是怎樣的?(很高興、很開心的樣子。)袋鼠媽媽的表情是怎樣的?它為什么會(huì)有這個(gè)表情?(因?yàn)樗軗?dān)心,它看到刺猬快踩到氣球的線了)它會(huì)說(shuō)什么?(小心點(diǎn)兒)小袋鼠的動(dòng)作是怎樣的?為什么?(因?yàn)樗芎ε?章魚會(huì)說(shuō)什么?小蛇又會(huì)說(shuō)什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖。你們猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?那到底會(huì)發(fā)生什么事,我們一起來(lái)看看第七頁(yè)。
第七頁(yè):你們看發(fā)生什么事了?(砰砰砰,氣球爆炸了)刺猬的表情是什么樣的?刺猬會(huì)說(shuō)什么?(哎呦!好痛啊!)袋鼠媽媽的表情是怎樣的?(很著急的樣子)它會(huì)說(shuō)什么?(啊!小刺猬,傷到你了沒(méi)有?)章魚和蛇先生又會(huì)說(shuō)什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖,刺猬的氣球都破了,怎么辦呢?我們來(lái)看看第八頁(yè)。
第八頁(yè)::小袋鼠做了什么?刺猬的表情是什么樣呢?(很不好意思的樣子)袋鼠媽媽的表情是怎樣的?(很高興的、很開心的)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖,刺猬收到小袋鼠的愛(ài)心氣球會(huì)說(shuō)什么?
第九頁(yè):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖,你們喜歡小袋鼠嗎?為什么?(因?yàn)樗苡袗?ài)心,很善良。)底面:你們看這是誰(shuí)呀?它是第幾個(gè)收到氣球的?刺猬,第三個(gè)收到氣球。
三、通過(guò)書本人物的圖片,加深對(duì)故事的理解師:剛才我們一起把書本閱讀了一遍,你們還記得袋鼠媽媽把第一個(gè)氣球送給誰(shuí)了?是一個(gè)什么樣的氣球?第二個(gè)氣球又送給誰(shuí),是什么樣的?最后送給誰(shuí),是什么樣的,發(fā)生了什么事?(送給蛇先生一個(gè)藍(lán)色的氣球,送個(gè)章魚許多的小氣球,送個(gè)刺猬四個(gè)大氣球,但是刺猬不小心摔跤了,把氣球都弄破了,最后小袋鼠送個(gè)刺猬一個(gè)愛(ài)心氣球)
四、師幼共同閱讀故事文字部分,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這本書的作者是怎么寫這本書的。
五、結(jié)束師:今天我們一起閱讀了《生日氣球》這本書,這么有趣的故事可以講給爸爸媽媽聽。
【活動(dòng)反思】
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠使他們想說(shuō)、敢做、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!?。因此我設(shè)計(jì)了這次中班創(chuàng)造性講述活動(dòng),通過(guò)讓幼兒看看、想想、講講,激發(fā)孩子的想象力,大膽地表達(dá)自己的想法。
4、大班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《生日快樂(lè)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話。
2.嘗試自主閱讀,能積極用語(yǔ)言、動(dòng)作等方式大膽表達(dá)對(duì)故事的理解。
3.知道有朋友關(guān)心是幸福的事,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4.喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。
5.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.白板課件、電子書。
2.繪本若干。
3.表情圖及字卡。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)角色導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
教師:這是誰(shuí)呀?它的心情怎樣?
(二)細(xì)致觀察,猜測(cè)講述故事內(nèi)容。
1.閱讀1-5頁(yè),理解故事前半部分內(nèi)容。
教師:當(dāng)當(dāng)出去玩的時(shí)候遇到了誰(shuí)?當(dāng)當(dāng)是怎么問(wèn)的?它們又是怎么回答的?
教師與幼兒、幼兒與幼兒進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
2.自主閱讀,了解故事內(nèi)容。
幼兒與同伴自主閱讀第6頁(yè):它們?cè)诟墒裁?引導(dǎo)幼兒按一定的順序觀察、講述畫面內(nèi)容。
3.閱讀7-11頁(yè),理解故事中間部分內(nèi)容。
教師:當(dāng)小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)當(dāng)當(dāng)在偷看,他們會(huì)怎么做呢?你們覺(jué)得當(dāng)當(dāng)會(huì)放棄嗎?那當(dāng)當(dāng)會(huì)想什么辦法進(jìn)屋呢?
4.自主閱讀故事結(jié)尾部分。
(1)幼兒與同伴自主閱讀12--16頁(yè)。
(2)交流感受。教師:當(dāng)當(dāng)收到朋友們送的禮物,現(xiàn)在的心情是怎樣的?它會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么呢?
(三)完整欣賞故事。介紹故事名稱,小結(jié)故事中當(dāng)當(dāng)?shù)那榫w變化。
(四)自主閱讀,結(jié)束活動(dòng)。幼兒與同伴完整閱讀,講述故事內(nèi)容。
活動(dòng)延伸:
1.區(qū)域活動(dòng):表演區(qū)投放表演道具,鼓勵(lì)幼兒與同伴創(chuàng)造性地表演。
2.家園合作:鼓勵(lì)孩子向父母大膽講述故事《生日快樂(lè)》。
教學(xué)反思
我感覺(jué)本節(jié)課目標(biāo)明確,過(guò)程較緊密相扣,我抓住幼兒好奇,愛(ài)探索,易感染、易被新鮮事物所吸引的心理特點(diǎn),將本節(jié)課通過(guò)多媒體讓幼兒現(xiàn)象直觀的了解了生日的意義,活動(dòng)挺成功的。
5、大班語(yǔ)言公開課教案《生日愿望》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)句大膽地在集體面前講述。
2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的生日愿望,并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一些祝愿朋友的話。
4、讓幼兒體驗(yàn)過(guò)集體生日的樂(lè)趣。
5、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
6、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、環(huán)境布置:一塊空白的墻面,作為幼兒的許愿墻。
2、課前讓幼兒了解自己的生日。
3、生日蛋糕一盒。
4、《生日快樂(lè)》的磁帶,錄音機(jī),照相機(jī)。
5、白紙、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽歌曲《生日快樂(lè)》,引出課題。
(1)音樂(lè)響起,師生一起唱《生日快樂(lè)》歌。
(2)這首歌曲的名字叫什么?我們一般會(huì)在什么時(shí)候唱這首歌曲?
2、幼兒講述過(guò)生日的情景。
(1)你知道自己的生日嗎?你是什么時(shí)候過(guò)生日的?
(2)你和誰(shuí)一起過(guò)生日?在哪里過(guò)的?是怎樣過(guò)的?心情怎么樣?(請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō))
(3)你收到過(guò)哪些生日禮物,是誰(shuí)送的?
3、幼兒講述生日愿望。
你希望下一個(gè)生日怎么過(guò)?請(qǐng)和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)(教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的生日愿望)。
4、幼兒許愿。
(1)你想實(shí)現(xiàn)你的生日愿望嗎?讓我們到許愿墻旁來(lái)許個(gè)愿吧!
(2)剛才你許了什么愿呢?能告訴我們嗎?(幼兒自由講述自己的心愿)
5、畫生日愿望。
(1)我們把這些愿望畫下來(lái),然后貼在許愿墻上,讓所有知道的人都來(lái)祝愿你們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望,好嗎?
(2)幼兒畫生日愿望。(教師指導(dǎo)一些能力較差的幼兒)
(3)請(qǐng)先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。
活動(dòng)反思
一年之中,幼兒往往對(duì)自己的生日關(guān)注較多,記憶較深,對(duì)他人的生日及其他的節(jié)日則較少關(guān)注。本活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒自己的生日入手,通過(guò)說(shuō)、唱、玩、做等形式,讓幼兒休驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè),體會(huì)接受與給予、交流與分享的樂(lè)趣,初步懂得人與人之間的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒愛(ài)父母、長(zhǎng)輩、老師的情感。
6、大班語(yǔ)言游戲教案《跳跳虎過(guò)生日》含反思
活動(dòng)生成:
幼兒的學(xué)習(xí)離不開生活,幼兒的生活離不開語(yǔ)言,在生活中挖掘?qū)W習(xí)內(nèi)容,是語(yǔ)言教學(xué)的好方式。"孩子們進(jìn)入大班以后,陸陸續(xù)續(xù)在班級(jí)慶祝生日,借助這一現(xiàn)象設(shè)計(jì)了此活動(dòng),目的在于讓孩子們感受該童謠所蘊(yùn)含的友愛(ài)、寬容、諒解之主題思想,懂得關(guān)愛(ài)別人的人,才能受到別人的歡迎。
教材分析:
這是篇童謠,內(nèi)容為:"生日到,生日到,跳跳虎買來(lái)大蛋糕,沒(méi)有朋友來(lái)參加,冷冷清清不熱鬧,跳跳虎想出好辦法,急忙來(lái)把電話找。喂喂喂,小瑞比,今天我要過(guò)生日,請(qǐng)你來(lái)吃大蛋糕,羞羞羞,不害臊,昨天揪我的長(zhǎng)耳朵,疼得我一夜沒(méi)睡著,你的生日我不來(lái),哼!才不稀罕大蛋糕。喂喂喂,小維尼,今天我要過(guò)生日,請(qǐng)你來(lái)吃大蛋糕,羞羞羞,不害臊,昨天搶我的大面包,餓得我肚子咕咕叫,你的生日我不來(lái),哼!才不稀罕大蛋糕。大家不理跳跳虎。跳跳虎真?zhèn)?,吧噠吧噠眼淚掉,丁冬丁冬門鈴響,趕快開門瞧一瞧,小瑞比,小維尼,拎著禮物朝它笑,生日快樂(lè)小老虎,剛才和你開玩笑,生日禮物送給你,不要再做淘氣包,跳跳虎樂(lè)得哈哈笑,昨天都是我不好,以后再也不胡鬧,吹蠟燭,切蛋糕,又唱歌來(lái)又跳舞,跳跳虎的生日真熱鬧。"結(jié)構(gòu)層次清楚分明,以擬人化的手法來(lái)寫,使孩子們?cè)谛蕾p時(shí)產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。形象而易于孩子了解的語(yǔ)言,使整篇童謠優(yōu)美而又富于生命的活力,易于孩子們朗誦和表演。
教學(xué)方法:
活動(dòng)過(guò)程中我運(yùn)用了自制的課件及教師自身的朗誦,把孩子們帶入一種歡樂(lè)的意境,使孩子們?cè)谝饩持懈惺芰送{的韻律美,體驗(yàn)學(xué)習(xí)童謠的快樂(lè)。活動(dòng)的開展由易到難,層層深入,使孩子們能主動(dòng)積極、自愿地參與和學(xué)習(xí),獲得經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了孩子的主體地位,也正好契合了《綱要》中關(guān)于"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"的理念。此外我還采用了欣賞傾聽法、談話交流法、游戲表演法引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō),樹立了孩子的自信心,從而使本次活動(dòng)達(dá)到美的享受,快樂(lè)學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一。
學(xué)情分析:
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,變過(guò)去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)",遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽聽、想想、玩玩的輕松氣氛中掌握了活動(dòng)的重、難點(diǎn)。在活動(dòng)中教師充分調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用直觀視聽法、討論談話法、情境表演等學(xué)習(xí)方法,讓孩子學(xué)得輕松,感興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用ppt,打擊樂(lè)器、表演童謠等各種學(xué)習(xí)方法理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說(shuō)兒歌中的對(duì)話,并能和教師、同伴一起表演童謠。
2、通過(guò)欣賞童謠,感知童謠獨(dú)特的情趣美和韻律美,并區(qū)別于故事。
3、感受童謠所蘊(yùn)含的友愛(ài)、寬容、諒解之主題思想。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制的課件四幅。
2、打擊樂(lè)器人手一個(gè)。
3、小老虎、小白兔、小狗熊的角色胸飾人手一個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):學(xué)說(shuō)童謠中的對(duì)話。
2、難點(diǎn):能邊說(shuō)邊加上肢體動(dòng)作及語(yǔ)氣。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)。
--小朋友們!你們看過(guò)《小熊維尼歷險(xiǎn)記》嗎?
--里面有些誰(shuí)?分別叫什么名字?
--喜歡看嗎?
2、引出童謠--跳跳虎過(guò)生日。
--今天他們中間有一個(gè)小動(dòng)物過(guò)生日,聽一聽它是誰(shuí)?
《綱要》明確提出了"創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言、交往的環(huán)境,支持、促進(jìn)、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣",還提出了讓幼兒"想說(shuō)、敢說(shuō)"。導(dǎo)入環(huán)節(jié)抓住幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),既提出了說(shuō)話的話題,激起幼兒強(qiáng)烈的好奇心,給孩子提供一個(gè)自由想象說(shuō)話的空間和機(jī)會(huì)。孩子們?cè)谡勗捪胂笾心軣o(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的想法和看法,體驗(yàn)到語(yǔ)言交流帶來(lái)的樂(lè)趣。又起到激發(fā)其興趣的作用,還為下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容作了鋪墊。
3、欣賞童謠。
(1)、按童謠順序逐段看課件欣賞。
欣賞第一段,提問(wèn):
--是誰(shuí)過(guò)生日?跳跳虎用什么辦法邀請(qǐng)自己的小伙伴?
欣賞第二段,提問(wèn):
--跳跳虎給誰(shuí)打了電話?它是怎么說(shuō)的?
--小兔子瑞比來(lái)了嗎?它為什么不來(lái)?
欣賞第三段,提問(wèn):
--這次跳跳虎請(qǐng)了誰(shuí)?它又是怎么說(shuō)的?
--小熊維尼來(lái)了嗎?為什么?
欣賞第四段,提問(wèn):
--大家都不來(lái)參加跳跳虎的生日,跳跳虎的心情怎么樣?
--正當(dāng)跳跳虎傷心的時(shí)候發(fā)生了什么事?
--它們不是不來(lái)嗎?它們是怎樣和跳跳虎對(duì)話的?最后怎么樣了?
通過(guò)多媒體課件逐段欣賞主要根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn),和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。而有別于以往欣賞原文提問(wèn)原文的做法,讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。并一改過(guò)去一問(wèn)一答的形式,為每個(gè)幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)反思:
文學(xué)作品為幼兒提供一個(gè)全面語(yǔ)言學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在理解、感受作品的過(guò)程中欣賞和表現(xiàn)優(yōu)美的敘事性語(yǔ)言,拓展幼兒的詞匯量,培養(yǎng)幼兒傾聽能力,及藝術(shù)想象力。此活動(dòng)的主要教具就是多媒體課件,從色彩、動(dòng)作等方面都比傳統(tǒng)的圖片教具有很大的吸引力,孩子們注意力很集中。在欣賞環(huán)節(jié)中,幼兒能夠正確運(yùn)用感官,理解童謠的內(nèi)容,感受童謠獨(dú)特的情趣美和韻律美,并在此基礎(chǔ)上借助語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)中充分運(yùn)用了鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的方法激發(fā)幼兒講的欲望,提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性?;顒?dòng)中基本采用開放式提問(wèn),一問(wèn)多答的形式,充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。在回答中幼兒能與平時(shí)的生活相結(jié)合,如:動(dòng)畫片《小熊維尼歷險(xiǎn)記》。
7、大班語(yǔ)言教案《小鼴鼠過(guò)生日》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.了解故事內(nèi)容,能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)主要故事情節(jié)。
2.知道開車行走時(shí)要注意交通規(guī)則,并能和同伴互幫互助。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.教具:標(biāo)志卡片,幼兒畫冊(cè)。
2.視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
知道開車行走時(shí)要注意交通規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn):
能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)主要故事情節(jié)。
教學(xué)方法:
情境教學(xué)法、談話討論法。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
1.師:小朋友們,你們生日的時(shí)候一定收到過(guò)禮物吧,你們收到的禮物有哪些,收到禮物后你們的心情是怎么樣的?
2.小結(jié):我們收到過(guò)花,玩具,糖果等很多的東西,收到禮物后心情是很愉快,很激動(dòng)的。今天啊是小鼴鼠的生日,他的爸爸媽媽也送給了他一份禮物,我們來(lái)看看他收到了什么東西。收到了禮物后,發(fā)生了什么事情?1.回憶自己曾經(jīng)收到過(guò)的生日禮物以及收到禮物后的心情。
3.認(rèn)真傾聽教師小結(jié),引發(fā)想要了解故事的愿望。
通過(guò)回憶幼兒自己曾經(jīng)收到過(guò)的禮物以及收到禮物后的心情,引出故事主人翁收到的禮物,從而引起幼兒的興趣,引出下面的故事。
二、幼兒邊閱讀《幼兒畫冊(cè)》邊欣賞故事內(nèi)容,能夠用連貫的話敘述故事內(nèi)容。
1.教師講故事。
2.提問(wèn):
(1)小鼴鼠的生日禮物是什么?
(2)得到禮物后發(fā)生了什么事情?
(3)小鼴鼠開著車,一路遇到了哪些交通標(biāo)志,他是怎么做的?
(4)小鼴鼠不看交通標(biāo)志,給朋友們帶來(lái)了什么麻煩?
(5)最后發(fā)生了什么事情,朋友們是怎么幫助小鼴鼠的?
3.再次欣賞故事,感受故事的趣味性。
(1)討論:你喜歡小鼴鼠嗎?為什么?
4.通過(guò)提問(wèn)、討論,引發(fā)幼兒討論在路上開車除了要看交通標(biāo)致外,還有什么時(shí)候也要遵守交通規(guī)則的?
三、啟發(fā)幼兒說(shuō)出走路和騎車時(shí)也要走人行橫線,看紅綠燈。
1.認(rèn)真傾聽教師講故事。
2.聽故事內(nèi)容并回答:
(1)小鼴鼠的生日禮物是什么?
(2)得到禮物后發(fā)生了什么事情?
(3)小鼴鼠開著車,一路遇到了哪些交通標(biāo)志,他是怎么做的?
(4)小鼴鼠不看交通標(biāo)志,給朋友們帶來(lái)了什么麻煩?(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))
(5)最后發(fā)生了什么事情,朋友們是怎么幫助小鼴鼠的?
3.再次欣賞故事,進(jìn)一步感受小鼴鼠的錯(cuò)誤行為:討論:你喜歡小鼴鼠嗎?為什么?
4.討論在路上開車除了要看交通標(biāo)致外,還有什么時(shí)候也要遵守交通規(guī)則的?通過(guò)認(rèn)真傾聽教師講故事,老師提問(wèn)相關(guān)故事內(nèi)容來(lái)幫助幼兒了解故事內(nèi)容,感受到整個(gè)故事情節(jié)。并能積極參加討論來(lái)讓幼兒明白早走路,騎車,開車時(shí)要看交通標(biāo)志,以免發(fā)生意外。
四、游戲,我是乖寶寶
一名幼兒扮演司機(jī),一名幼兒扮演交通警察,根據(jù)交通指示燈來(lái)過(guò)馬路。玩游戲:我是乖寶寶通過(guò)游戲鞏固要遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
教學(xué)反思:
《小鼴鼠過(guò)生日》是一則情節(jié)曲折、富有童趣和教育意義的故事。故事通過(guò)描寫小鼴鼠開著爸爸送的小汽車橫沖直撞,不注意交通規(guī)則,結(jié)果闖出了很多麻煩,最后在朋友的幫助下,知道了遵守交通規(guī)則的必要性以及同伴間相互幫助的重要性。故事內(nèi)容貼近幼兒的日常生活,充滿著童趣,深受幼兒喜愛(ài)。其中,小鼴鼠被形象地描述為一個(gè)先不遵守交通規(guī)則后承認(rèn)錯(cuò)誤的淘氣孩子,和我們身邊的有些孩子一樣,這個(gè)形象能引起孩子們的極大關(guān)注興趣。通過(guò)故事,讓幼兒知道要在路上開車、行走時(shí)要遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)中,大部分幼兒能較快地理解故事內(nèi)容,并很快認(rèn)識(shí)故事中的各種標(biāo)志,知道它們的用途。幼兒猜測(cè)了小鼴鼠在遇到危險(xiǎn)后可能會(huì)發(fā)生什么事,小鼴鼠會(huì)怎么做。另外,在老師的稍微提醒下,幼兒能用連貫的語(yǔ)句講述故事的主要情節(jié),活動(dòng)效果還是比較好的。大部分幼兒能了解一些最簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,如紅燈停、綠燈行,行走斑馬線等。還有一些孩子,已有了一定的基礎(chǔ),如王思沁、李思源能說(shuō)出很多關(guān)于馬路上的一些交通標(biāo)志,如轉(zhuǎn)彎、危險(xiǎn)等,想必是家長(zhǎng)平日帶給他們的。
活動(dòng)中,幼兒對(duì)故事內(nèi)容興趣很濃,上課的積極性也很高。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的氛圍,使幼兒在活動(dòng)中能夠主動(dòng)嘗試與同伴合作,并在活動(dòng)中體會(huì)了成功的快樂(lè)。幼兒的合作能力也在活動(dòng)中得到了培養(yǎng)。
通過(guò)故事,幼兒知道了標(biāo)志的重要用途,明白做事要小心、為他人著想,懂得了同伴間應(yīng)相互幫助。同時(shí),也希望家長(zhǎng)能利用空余時(shí)間幫助幼兒一起復(fù)習(xí)故事,鞏固對(duì)故事外其他標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。同時(shí),教師也可通過(guò)日常生活讓幼兒認(rèn)識(shí)更多的交通標(biāo)志,豐富幼兒的知識(shí),外出時(shí)注意交通規(guī)則。
這是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課,看圖講述具有觀察、思維、語(yǔ)言表達(dá)三種能力的綜合作用、如何提高孩子們的語(yǔ)言能力呢?
一、開放式提問(wèn)的運(yùn)用,激發(fā)幼兒的多向思維。愛(ài)聽故事是幼兒的天性,在枯燥乏味的看圖講述中滲入故事情節(jié),能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒講述的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中,我就多處運(yùn)用了開放式的提問(wèn)。如:猜猜小鼴鼠過(guò)生日會(huì)收到什么禮物?汽車開得這么快,會(huì)發(fā)生什么事情呢?小鼴鼠掉到河里怎么辦呢?一個(gè)接一個(gè)的提問(wèn)緊扣主題,激發(fā)幼兒的多向思維。
二、幼兒的積極參與,提高教學(xué)活動(dòng)的效果。從活動(dòng)效果看,本次活動(dòng),幼兒注意力集中,語(yǔ)言講述流暢,層次分明。
三、在玩中學(xué),學(xué)中玩。在教學(xué)過(guò)程中,小烏龜和小青蛙救小鼴鼠時(shí)的動(dòng)作,我請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué),讓幼兒體驗(yàn)一下小動(dòng)物們?cè)徚怂?,還拼命救它的情感。讓幼兒知道好朋友之間就是要這樣互相幫助?;ハ囿w諒。
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8、大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小兔的愿望》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用完整、豐富的語(yǔ)言講述故事。
2、學(xué)習(xí)故事中小免,知道關(guān)心和照顧家中的老人,養(yǎng)成尊老的良好習(xí)慣。
3、體會(huì)在生活中關(guān)愛(ài)親人和被關(guān)愛(ài)的快樂(lè)和喜悅。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒事先向爸爸媽媽了解爺爺、奶奶、外公外婆細(xì)心照顧自己的事例。
2、"字寶寶樂(lè)園"教學(xué)掛圖(字詞:奶奶)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)談話,感受爺爺奶奶對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
1、教師:小朋友,你們的爺爺奶奶愛(ài)你們嗎?你們是怎樣感受到爺爺奶奶對(duì)你們的愛(ài)的?那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的爺爺奶奶呢?
2、引導(dǎo)幼兒回憶以往的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)爺爺奶奶是怎樣關(guān)愛(ài)自己的,激發(fā)幼兒對(duì)爺爺奶奶的尊敬、感激之情,同時(shí)引發(fā)幼兒對(duì)下面活動(dòng)內(nèi)容的興趣。
二、理解故事的內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀察小免奶奶曬太陽(yáng)的圖片。
教師:這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?小免奶奶在干什么?它坐的小板凳怎么了?小免看了心里會(huì)怎么想?(引導(dǎo)幼兒用完整的、不同的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。)
教師:小免很擔(dān)心小免奶奶的安全,它會(huì)怎么做呢?請(qǐng)大家仔細(xì)地看一看書,各旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒根據(jù)自己的理解進(jìn)行講述。)
2、共同觀察最后一幅圖。
教師:這時(shí)候小免奶奶和小免的表情是什么時(shí)候樣子的?它們的心情又怎么樣呢?分別說(shuō)一說(shuō)為什么。(引導(dǎo)幼兒感受此時(shí)小免奶奶和小免心里的想法和心情,體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)和喜悅。)
三、學(xué)習(xí)完整地講述故事。
1、幼兒自由看書講述故事。
2、請(qǐng)部分幼兒在集體面前講述故事。鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)傾聽,記住自己最喜歡的一句話并說(shuō)一說(shuō)。
3、幼兒看并完整欣賞故事一遍。
四、討論要怎樣關(guān)心自己的爺爺奶奶。
1、教師:你要怎樣關(guān)心自己的爺爺奶奶呢,你想為他們做件什么事?
2、幼兒想一想并自由結(jié)伴進(jìn)行講述。
3、幼兒在集體面前說(shuō)說(shuō)自己的想法。
活動(dòng)反思:
通過(guò)這個(gè)詩(shī)歌,幼兒體會(huì)到了媽媽疼愛(ài)、保護(hù)自己孩子的心意,也明白小兔渴望長(zhǎng)大的愿望是好的。從而感受到自己父母也是愛(ài)自己的,并能做個(gè)乖孩子。
9、大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《跳跳虎過(guò)生日》含反思
一、活動(dòng)生成:
幼兒的學(xué)習(xí)離不開生活,幼兒的生活離不開語(yǔ)言,在生活中挖掘?qū)W習(xí)內(nèi)容,是語(yǔ)言教學(xué)的好方式。"孩子們進(jìn)入大班以后,陸陸續(xù)續(xù)在班級(jí)慶祝生日,借助這一現(xiàn)象設(shè)計(jì)了此活動(dòng),目的在于讓孩子們感受該童謠所蘊(yùn)含的友愛(ài)、寬容、諒解之主題思想,懂得關(guān)愛(ài)別人的人,才能受到別人的歡迎。
二、教材分析:
這是篇童謠,內(nèi)容為:"生日到,生日到,跳跳虎買來(lái)大蛋糕,沒(méi)有朋友來(lái)參加,冷冷清清不熱鬧,跳跳虎想出好辦法,急忙來(lái)把電話找。喂喂喂,小瑞比,今天我要過(guò)生日,請(qǐng)你來(lái)吃大蛋糕,羞羞羞,不害臊,昨天揪我的長(zhǎng)耳朵,疼得我一夜沒(méi)睡著,你的生日我不來(lái),哼!才不稀罕大蛋糕。喂喂喂,小維尼,今天我要過(guò)生日,請(qǐng)你來(lái)吃大蛋糕,羞羞羞,不害臊,昨天搶我的大面包,餓得我肚子咕咕叫,你的生日我不來(lái),哼!才不稀罕大蛋糕。大家不理跳跳虎。跳跳虎真?zhèn)?,吧噠吧噠眼淚掉,丁冬丁冬門鈴響,趕快開門瞧一瞧,小瑞比,小維尼,拎著禮物朝它笑,生日快樂(lè)小老虎,剛才和你開玩笑,生日禮物送給你,不要再做淘氣包,跳跳虎樂(lè)得哈哈笑,昨天都是我不好,以后再也不胡鬧,吹蠟燭,切蛋糕,又唱歌來(lái)又跳舞,跳跳虎的生日真熱鬧。"結(jié)構(gòu)層次清楚分明,以擬人化的手法來(lái)寫,使孩子們?cè)谛蕾p時(shí)產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。形象而易于孩子了解的語(yǔ)言,使整篇童謠優(yōu)美而又富于生命的活力,易于孩子們朗誦和表演。
三、教學(xué)方法:
活動(dòng)過(guò)程中我運(yùn)用了自制的課件及教師自身的朗誦,把孩子們帶入一種歡樂(lè)的意境,使孩子們?cè)谝饩持懈惺芰送{的韻律美,體驗(yàn)學(xué)習(xí)童謠的快樂(lè)。活動(dòng)的開展由易到難,層層深入,使孩子們能主動(dòng)積極、自愿地參與和學(xué)習(xí),獲得經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了孩子的主體地位,也正好契合了《綱要》中關(guān)于"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"的理念。此外我還采用了欣賞傾聽法、談話交流法、游戲表演法引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō),樹立了孩子的自信心,從而使本次活動(dòng)達(dá)到美的享受,快樂(lè)學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一。
四、學(xué)情分析:
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,變過(guò)去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)",遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽聽、想想、玩玩的輕松氣氛中掌握了活動(dòng)的重、難點(diǎn)。在活動(dòng)中教師充分調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用直觀視聽法、討論談話法、情境表演等學(xué)習(xí)方法,讓孩子學(xué)得輕松,感興趣。
五、活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用ppt,打擊樂(lè)器、表演童謠等各種學(xué)習(xí)方法理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說(shuō)兒歌中的對(duì)話,并能和教師、同伴一起表演童謠。
2、通過(guò)欣賞童謠,感知童謠獨(dú)特的情趣美和韻律美,并區(qū)別于故事。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制的課件四幅。
2、打擊樂(lè)器人手一個(gè)。
3、小老虎、小白兔、小狗熊的角色胸飾人手一個(gè)。
七、活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)說(shuō)童謠中的對(duì)話。
活動(dòng)難點(diǎn):能邊說(shuō)邊加上肢體動(dòng)作及語(yǔ)氣。
八、活動(dòng)過(guò)程:
1、 談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)。
--小朋友們!你們看過(guò)《小熊維尼歷險(xiǎn)記》嗎?
--里面有些誰(shuí)?分別叫什么名字?
--喜歡看嗎?
2、 引出童謠--跳跳虎過(guò)生日。
--今天他們中間有一個(gè)小動(dòng)物過(guò)生日,聽一聽它是誰(shuí)?
《綱要》明確提出了"創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言、交往的環(huán)境,支持、促進(jìn)、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣",還提出了讓幼兒"想說(shuō)、敢說(shuō)"。導(dǎo)入環(huán)節(jié)抓住幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),既提出了說(shuō)話的話題,激起幼兒強(qiáng)烈的好奇心,給孩子提供一個(gè)自由想象說(shuō)話的空間和機(jī)會(huì)。孩子們?cè)谡勗捪胂笾心軣o(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的想法和看法,體驗(yàn)到語(yǔ)言交流帶來(lái)的樂(lè)趣。,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"又起到激發(fā)其興趣的作用,還為下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容作了鋪墊。
3、欣賞童謠。
(1)、按童謠順序逐段看課件欣賞。
欣賞第一段,提問(wèn):
--是誰(shuí)過(guò)生日?跳跳虎用什么辦法邀請(qǐng)自己的小伙伴?
欣賞第二段,提問(wèn):
--跳跳虎給誰(shuí)打了電話?它是怎么說(shuō)的?
--小兔子瑞比來(lái)了嗎?它為什么不來(lái)?
欣賞第三段,提問(wèn):
--這次跳跳虎請(qǐng)了誰(shuí)?它又是怎么說(shuō)的?
--小熊維尼來(lái)了嗎?為什么?
欣賞第四段,提問(wèn):
--大家都不來(lái)參加跳跳虎的生日,跳跳虎的心情怎么樣?
--正當(dāng)跳跳虎傷心的時(shí)候發(fā)生了什么事?
--它們不是不來(lái)嗎? 它們是怎樣和跳跳虎對(duì)話的?最后怎么樣了?
通過(guò)多媒體課件逐段欣賞主要根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn),和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。而有別于以往欣賞原文提問(wèn)原文的做法,讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。并一改過(guò)去一問(wèn)一答的形式,為每個(gè)幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
(2)、完整欣賞童謠。
教師配打擊樂(lè)器朗誦,幼兒邊打節(jié)奏邊欣賞。并討論交流:
--童謠聽起來(lái)怎么樣?和故事比起來(lái)有什么不同?
小結(jié):童謠和故事比起來(lái)語(yǔ)言更簡(jiǎn)練,童謠句子都較短,而且有節(jié)奏,變化有致。和諧悅耳的音樂(lè)美,所以讀起來(lái)朗朗上口,聽起來(lái)有節(jié)奏,很好聽。
采用新穎的朗誦形式,有意的吸引幼兒的注意力,并在讓幼兒真正聽進(jìn)去的基礎(chǔ)上,去體驗(yàn)理解表達(dá)出對(duì)童謠的情趣美和韻律美的感受。
4、扮演角色,表演童謠,鼓勵(lì)幼兒按自己的想象即興做動(dòng)作。
--幼兒自選胸飾,扮演小兔瑞比或小熊維尼,教師扮演跳跳虎,共同表演童謠。
--幼兒邀請(qǐng)客人老師一起表演童謠。
讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試?yán)收b和表演童謠,讓其有興趣地實(shí)踐體驗(yàn)角色的特點(diǎn),既照顧了個(gè)體差異培養(yǎng)了合作能力,又體現(xiàn)語(yǔ)言與藝術(shù)的融合。
5、經(jīng)驗(yàn)的遷移。
--你最喜歡童謠中哪個(gè)小伙伴?為什么?
小結(jié):在發(fā)生沖突或矛盾的時(shí)候要學(xué)會(huì)寬容、諒解,與同伴要友愛(ài)。懂得關(guān)愛(ài)別人的人,才能受到別人的歡迎。
進(jìn)一步為每個(gè)幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì),讓其自己總結(jié)出學(xué)習(xí)的體會(huì),對(duì)幼兒的品德教育不是表面化的灌輸,而是讓其在教學(xué)過(guò)程中自己去感悟,有效地培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力。
九、活動(dòng)反思:
文學(xué)作品為幼兒提供一個(gè)全面語(yǔ)言學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在理解、感受作品的過(guò)程中欣賞和表現(xiàn)優(yōu)美的敘事性語(yǔ)言,拓展幼兒的詞匯量,培養(yǎng)幼兒傾聽能力,及藝術(shù)想象力。此活動(dòng)的主要教具就是多媒體課件,從色彩、動(dòng)作等方面都比傳統(tǒng)的圖片教具有很大的吸引力,孩子們注意力很集中。在欣賞環(huán)節(jié)中,幼兒能夠正確運(yùn)用感官,理解童謠的內(nèi)容,感受童謠獨(dú)特的情趣美和韻律美,并在此基礎(chǔ)上借助語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來(lái)?;顒?dòng)中充分運(yùn)用了鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的方法激發(fā)幼兒講的欲望,提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。活動(dòng)中基本采用開放式提問(wèn),一問(wèn)多答的形式,充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。在回答中幼兒能與平時(shí)的生活相結(jié)合,如:動(dòng)畫片《小熊維尼歷險(xiǎn)記》。
文學(xué)活動(dòng)的基本特征之一:吸收其他學(xué)科內(nèi)容,使其他領(lǐng)域的教育在語(yǔ)言活動(dòng)中滲透,讓幼兒從各個(gè)側(cè)面來(lái)了解文學(xué)作品中所表現(xiàn)的社會(huì)生活內(nèi)容。本活動(dòng)容納了語(yǔ)言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域,在一系列的環(huán)節(jié)中貫穿著這些領(lǐng)域的教育,從而發(fā)展孩子們的各種能力,表現(xiàn)對(duì)文學(xué)作品的理解。
通過(guò)活動(dòng)幼兒能夠講出童謠中的對(duì)話,幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒還能完整地講述童謠,在理解童謠的基礎(chǔ)上,懂得了同伴間要友愛(ài)、寬容、諒解。
10、大班語(yǔ)言教案《小老虎過(guò)生日》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞兒歌,理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。
2、初步嘗試有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌,體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美和韻律美。
3、體驗(yàn)友愛(ài)、寬容、諒解的積極情感。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、音樂(lè)《生日歌》。
2、根據(jù)兒歌內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)的圖示。
3、雙響桶若干。
推薦課件:《小老虎過(guò)生日》PPT課件
下載地址:http://www.banzhuren.cn/ppt/1230.html
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情景,談話導(dǎo)入:
播放《生日歌》
師:這是什么歌呀?什么時(shí)候會(huì)唱這首歌?你們喜歡過(guò)生日嗎?你過(guò)生日的時(shí)候有誰(shuí)來(lái)參加?
二、按兒歌順序逐段欣賞,幫助幼兒理解兒歌。
師:今天小老虎也要過(guò)生日,(出示小老虎和蛋糕圖片)大家看有沒(méi)有朋友來(lái)參加?
師:過(guò)生日沒(méi)有人來(lái)參加會(huì)感覺(jué)怎么樣呀?
師:沒(méi)有朋友來(lái)參加,冷冷清清不熱鬧,那怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒猜測(cè))
師:我們小朋友想出的辦法真多,那我們聽一聽小老虎是怎么做的?(聽錄音)
師:小老虎想到了什么辦法呀?(出示電話機(jī))他把電話打給誰(shuí)了?(出示小白兔)它會(huì)和小白兔怎么說(shuō)?
我們來(lái)聽聽小老虎是怎么說(shuō)的?(聽錄音),我們幫小老虎一起請(qǐng)小白兔好嗎?(帶領(lǐng)幼兒集體說(shuō))
師:小白兔會(huì)不會(huì)去呢?
師:是啊,朋友邀請(qǐng)了是應(yīng)該去的,可它想不想去呢,我們來(lái)聽聽它是怎么接電話的?(聽錄音),小白兔愿意去嗎?是什么原因連過(guò)生日都不去?(畫出相應(yīng)圖示)
小兔受了欺負(fù)心里怎樣?
師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔生氣時(shí)說(shuō)的話,(集體說(shuō))誰(shuí)愿意一個(gè)人來(lái)學(xué)學(xué)小兔說(shuō)的話?
集體進(jìn)行打電話游戲,鞏固角色對(duì)話。
教師做小老虎,幼兒做小白兔,打電話一次。
交換角色再次打電話一次。
唉!小白兔不愿意來(lái),小老虎還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)呢?(出示小狗熊圖片)小老虎會(huì)和小狗熊怎么說(shuō)?我們來(lái)學(xué)一學(xué)?
那小狗熊會(huì)不會(huì)去?我們來(lái)聽聽它是怎么接電話的?(聽錄音)
師:小狗熊想不想去,是什么原因呢?(畫出相應(yīng)圖示)小狗熊接電話時(shí)心里怎么樣?
我們來(lái)學(xué)學(xué)小狗熊生氣的時(shí)候說(shuō)的話(第二遍示范)。
教師與幼兒扮演角色進(jìn)行打電話游戲。
師:小白兔、小狗熊都不理小老虎,這時(shí)小老虎心里會(huì)怎么樣?(出示哭泣的老虎)
師:是呀!大家不理小老虎,小老虎呀真?zhèn)模舌舌蹨I掉,聽,丁冬丁冬門鈴響,(出示門鈴)是誰(shuí)在按小老虎家的門鈴呀?
師:小老虎趕快開門瞧一瞧。是誰(shuí)呀?(出示拎著禮物的小白兔、小狗熊)他們手里拎著什么呀?
師:小白兔、小狗熊不是不來(lái)么?怎么又來(lái)了呢?(引導(dǎo)幼兒猜測(cè))那到底是為什么呢?我們來(lái)聽一聽。(教師念小白兔、小狗熊的話語(yǔ))現(xiàn)在知道它們?yōu)槭裁匆獊?lái)了吧?
師:昨天小老虎還欺負(fù)小白兔和小狗熊,可他們?cè)徚诵±匣?,又?lái)參加生日會(huì)了,小老虎又會(huì)說(shuō)些什么呢?那我們來(lái)聽一聽。接下來(lái)它們會(huì)做什么了?(出示過(guò)生日?qǐng)雒娈?
教師小結(jié):小朋友,小白兔、小狗熊原諒了小老虎,小老虎也承認(rèn)了錯(cuò)誤,他們又成為了好朋友,我們小朋友在平時(shí)的生活中也要團(tuán)結(jié)友愛(ài),不打架,不吵鬧,做個(gè)好朋友,好嗎?
三、欣賞兒歌,學(xué)習(xí)有表情地朗誦小動(dòng)物的對(duì)話。
1、師:小老虎今天的生日好熱鬧啊,老師把這件事情編成了一首兒歌,名字叫《小老虎過(guò)生日》,你們想聽嗎?好,請(qǐng)你們幫我拍手打節(jié)奏,會(huì)說(shuō)的小朋友可以和老師一起來(lái)說(shuō),好嗎?
2、師:小老虎今天過(guò)生日,我也想要去參加,你們想去嗎?那小白兔、小狗熊都帶了禮物去,我們就準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目送給小老虎吧!輕輕的請(qǐng)出我們的樂(lè)器——雙響桶,我們一起來(lái)練一練。
3、帶領(lǐng)幼兒利用雙響桶邊打節(jié)奏邊朗誦兒歌。
師:你們練得真不錯(cuò)!等會(huì)我們?nèi)⒓有±匣⒌纳諘?huì)。
【活動(dòng)延伸】
活動(dòng)區(qū)提供木偶、錄音、圓舞板等引導(dǎo)幼兒表演。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)幼兒掌握非常好,而且興趣濃厚,尤其在表演小老虎和小白兔及小狗熊的對(duì)話時(shí)抓住了小老虎高興焦急想請(qǐng)好朋友及小白兔小狗熊生氣的感情,通過(guò)活動(dòng)也使幼兒理解了做錯(cuò)了事情要勇于承認(rèn),并知錯(cuò)就改;要用了顆寬容的心對(duì)待身邊的朋友的思想感情,達(dá)到了欲期的目標(biāo)。
11、大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《生日快樂(lè)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話。
2.嘗試自主閱讀,能積極用語(yǔ)言、動(dòng)作等方式大膽表達(dá)對(duì)故事的理解。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.白板課件、電子書。
2.繪本若干。
3.表情圖及字卡。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)角色導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
教師:這是誰(shuí)呀?它的心情怎樣?
(二)細(xì)致觀察,猜測(cè)講述故事內(nèi)容。
1.閱讀1-5頁(yè),理解故事前半部分內(nèi)容。
教師:當(dāng)當(dāng)出去玩的時(shí)候遇到了誰(shuí)?當(dāng)當(dāng)是怎么問(wèn)的?它們又是怎么回答的?
教師與幼兒、幼兒與幼兒進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
2.自主閱讀,了解故事內(nèi)容。
幼兒與同伴自主閱讀第6頁(yè):它們?cè)诟墒裁?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"引導(dǎo)幼兒按一定的順序觀察、講述畫面內(nèi)容。
3.閱讀7-11頁(yè),理解故事中間部分內(nèi)容。
教師:當(dāng)小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)當(dāng)當(dāng)在偷看,他們會(huì)怎么做呢?你們覺(jué)得當(dāng)當(dāng)會(huì)放棄嗎?那當(dāng)當(dāng)會(huì)想什么辦法進(jìn)屋呢?
4.自主閱讀故事結(jié)尾部分。
(1)幼兒與同伴自主閱讀12--16頁(yè)。
(2)交流感受。教師:當(dāng)當(dāng)收到朋友們送的禮物,現(xiàn)在的心情是怎樣的?它會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么呢?
(三)完整欣賞故事。介紹故事名稱,小結(jié)故事中當(dāng)當(dāng)?shù)那榫w變化。
(四)自主閱讀,結(jié)束活動(dòng)。幼兒與同伴完整閱讀,講述故事內(nèi)容。
活動(dòng)延伸:
1.區(qū)域活動(dòng):表演區(qū)投放表演道具,鼓勵(lì)幼兒與同伴創(chuàng)造性地表演。
2.家園合作:鼓勵(lì)孩子向父母大膽講述故事《生日快樂(lè)》。
教學(xué)反思:
我感覺(jué)本節(jié)課目標(biāo)明確,過(guò)程較緊密相扣,我抓住幼兒好奇,愛(ài)探索,易感染、易被新鮮事物所吸引的心理特點(diǎn),將本節(jié)課通過(guò)多媒體讓幼兒現(xiàn)象直觀的了解了生日的意義,活動(dòng)挺成功的。
12、大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《生日氣球》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、熟悉故事內(nèi)容,知道出場(chǎng)人物。
2、能夠大膽表述圖中的內(nèi)容,說(shuō)出自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
袋鼠、蛇、章魚、刺猬各一張,教學(xué)大書。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、《生日歌》導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒閱讀封面,激發(fā)幼兒的閱讀興趣
師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽的歌,我們一起來(lái)聽聽。
師:這是什么歌?《生日歌》你們猜猜今天誰(shuí)生日了?看這是誰(shuí)?原來(lái)是袋鼠生日了,而且周圍還有什么?是氣球,所以這本書就叫生日氣球,那袋鼠的生日會(huì)會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來(lái)看看。
二、引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)閱讀故事大書,理解故事內(nèi)容,知道出場(chǎng)人物
第一頁(yè):我們先來(lái)看看第一頁(yè),這一頁(yè)有什么?有袋鼠、小袋鼠、蛇、章魚、刺猬,這些都是這本書的人物,你們覺(jué)得是袋鼠媽媽過(guò)生日還是小袋鼠過(guò)生日?(小袋鼠,因?yàn)樗^上戴著一個(gè)王冠)
第二頁(yè):你們看圖上在有誰(shuí)?這是袋鼠媽媽、刺猬、蛇還有章魚,你們覺(jué)得這是在生日開始的時(shí)候還是生日結(jié)束的時(shí)候?你從哪里看出來(lái)?生日之后,因?yàn)樽雷由系狞c(diǎn)心都吃了,生日蛋糕也吃了。那袋鼠媽媽在做什么?在給這些來(lái)參加小袋鼠生日的小動(dòng)物發(fā)氣球。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖在講什么?袋鼠媽媽會(huì)把第一個(gè)氣球發(fā)給誰(shuí)?我們一起來(lái)看看第三頁(yè)。
第三頁(yè):袋鼠媽媽把第一個(gè)氣球發(fā)給誰(shuí)啦?是一個(gè)什么樣的氣球?蛇先生把氣球綁在哪里?(發(fā)給小蛇一個(gè)藍(lán)色的氣球,它把氣球綁在尾巴上)你們覺(jué)得袋鼠媽媽和蛇先生會(huì)說(shuō)什么?刺猬和章魚是什么表情?(很開心)那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖在講什么。接下來(lái)袋鼠媽媽會(huì)把氣球發(fā)給誰(shuí),我們來(lái)看看第四頁(yè)。
第四頁(yè):袋鼠媽媽送給章魚什么樣的氣球?為什么要送這么多的小氣球給章魚呢?(因?yàn)檎卖~的腳太多了。)那章魚說(shuō)了什么?(謝謝!我喜歡這些小氣球。)小蛇和章魚拿到了氣球,那還有誰(shuí)沒(méi)拿到氣球?(刺猬)這時(shí)候它的心情是怎樣的呢?(傷心、羨慕、著急、失落、)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖在講什么。
第五頁(yè):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖在講什么?袋鼠媽媽給了刺猬四個(gè)大氣球。
第六頁(yè):小刺猬拿到了氣球,心情又是怎樣的?(很高興、很開心的樣子。)袋鼠媽媽的表情是怎樣的?它為什么會(huì)有這個(gè)表情?(因?yàn)樗軗?dān)心,它看到刺猬快踩到氣球的線了)它會(huì)說(shuō)什么?(小心點(diǎn)兒)小袋鼠的動(dòng)作是怎樣的?為什么?(因?yàn)樗芎ε?章魚會(huì)說(shuō)什么?小蛇又會(huì)說(shuō)什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖。你們猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?那到底會(huì)發(fā)生什么事,我們一起來(lái)看看第七頁(yè)。
第七頁(yè):你們看發(fā)生什么事了?(砰砰砰,氣球爆炸了)刺猬的表情是什么樣的?刺猬會(huì)說(shuō)什么?(哎呦!好痛啊!)袋鼠媽媽的表情是怎樣的?(很著急的樣子)它會(huì)說(shuō)什么?(啊!小刺猬,傷到你了沒(méi)有?)章魚和蛇先生又會(huì)說(shuō)什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖,刺猬的氣球都破了,怎么辦呢?我們來(lái)看看第八頁(yè)。
第八頁(yè):小袋鼠做了什么?刺猬的表情是什么樣呢?(很不好意思的樣子)袋鼠媽媽的表情是怎樣的?(很高興的、很開心的)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖,刺猬收到小袋鼠的愛(ài)心氣球會(huì)說(shuō)什么?
第九頁(yè):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖,你們喜歡小袋鼠嗎?為什么?(因?yàn)樗苡袗?ài)心,很善良。)
底面:你們看這是誰(shuí)呀?它是第幾個(gè)收到氣球的?刺猬,第三個(gè)收到氣球。
三、通過(guò)書本人物的圖片,加深對(duì)故事的理解
師:剛才我們一起把書本閱讀了一遍,你們還記得袋鼠媽媽把第一個(gè)氣球送給誰(shuí)了?是一個(gè)什么樣的氣球?第二個(gè)氣球又送給誰(shuí),是什么樣的?最后送給誰(shuí),是什么樣的,發(fā)生了什么事?(送給蛇先生一個(gè)藍(lán)色的氣球,送個(gè)章魚許多的小氣球,送個(gè)刺猬四個(gè)大氣球,但是刺猬不小心摔跤了,把氣球都弄破了,最后小袋鼠送個(gè)刺猬一個(gè)愛(ài)心氣球)
四、師幼共同閱讀故事文字部分,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這本書的作者是怎么寫這本書的。
五、結(jié)束
師:今天我們一起閱讀了《生日氣球》這本書,這么有趣的故事可以講給爸爸媽媽聽。
教學(xué)反思:
《小鼴鼠過(guò)生日》是一則情節(jié)曲折、富有童趣和教育意義的故事。故事通過(guò)描寫小鼴鼠開著爸爸送的小汽車橫沖直撞,不注意交通規(guī)則,結(jié)果闖出了很多麻煩,最后在朋友的幫助下,知道了遵守交通規(guī)則的必要性以及同伴間相互幫助的重要性。故事內(nèi)容貼近幼兒的日常生活,充滿著童趣,深受幼兒喜愛(ài)。其中,小鼴鼠被形象地描述為一個(gè)先不遵守交通規(guī)則后承認(rèn)錯(cuò)誤的淘氣孩子,和我們身邊的有些孩子一樣,這個(gè)形象能引起孩子們的極大關(guān)注興趣。通過(guò)故事,讓幼兒知道要在路上開車、行走時(shí)要遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)中,大部分幼兒能較快地理解故事內(nèi)容,并很快認(rèn)識(shí)故事中的各種標(biāo)志,知道它們的用途。幼兒猜測(cè)了小鼴鼠在遇到危險(xiǎn)后可能會(huì)發(fā)生什么事,小鼴鼠會(huì)怎么做。另外,在老師的稍微提醒下,幼兒能用連貫的語(yǔ)句講述故事的主要情節(jié),活動(dòng)效果還是比較好的。大部分幼兒能了解一些最簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,如紅燈停、綠燈行,行走斑馬線等。還有一些孩子,已有了一定的基礎(chǔ),如王思沁、李思源能說(shuō)出很多關(guān)于馬路上的一些交通標(biāo)志,如轉(zhuǎn)彎、危險(xiǎn)等,想必是家長(zhǎng)平日帶給他們的。
活動(dòng)中,幼兒對(duì)故事內(nèi)容興趣很濃,上課的積極性也很高。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的氛圍,使幼兒在活動(dòng)中能夠主動(dòng)嘗試與同伴合作,并在活動(dòng)中體會(huì)了成功的快樂(lè)。幼兒的合作能力也在活動(dòng)中得到了培養(yǎng)。
通過(guò)故事,幼兒知道了標(biāo)志的重要用途,明白做事要小心、為他人著想,懂得了同伴間應(yīng)相互幫助。同時(shí),也希望家長(zhǎng)能利用空余時(shí)間幫助幼兒一起復(fù)習(xí)故事,鞏固對(duì)故事外其他標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。同時(shí),教師也可通過(guò)日常生活讓幼兒認(rèn)識(shí)更多的交通標(biāo)志,豐富幼兒的知識(shí),外出時(shí)注意交通規(guī)則。
這是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課,看圖講述具有觀察、思維、語(yǔ)言表達(dá)三種能力的綜合作用、如何提高孩子們的語(yǔ)言能力呢?
一、開放式提問(wèn)的運(yùn)用,激發(fā)幼兒的多向思維。愛(ài)聽故事是幼兒的天性,在枯燥乏味的看圖講述中滲入故事情節(jié),能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒講述的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中,我就多處運(yùn)用了開放式的提問(wèn)。如:猜猜小鼴鼠過(guò)生日會(huì)收到什么禮物?汽車開得這么快,會(huì)發(fā)生什么事情呢?小鼴鼠掉到河里怎么辦呢?一個(gè)接一個(gè)的提問(wèn)緊扣主題,激發(fā)幼兒的多向思維。
二、幼兒的積極參與,提高教學(xué)活動(dòng)的效果。從活動(dòng)效果看,本次活動(dòng),幼兒注意力集中,語(yǔ)言講述流暢,層次分明。
三、在玩中學(xué),學(xué)中玩。在教學(xué)過(guò)程中,小烏龜和小青蛙救小鼴鼠時(shí)的動(dòng)作,我請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué),讓幼兒體驗(yàn)一下小動(dòng)物們?cè)徚怂?,還拼命救它的情感。讓幼兒知道好朋友之間就是要這樣互相幫助。互相體諒。
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13、幼兒園大班語(yǔ)言《生日祝?!方贪阜此?/h3>
設(shè)計(jì)意圖
過(guò)生日、吃蛋糕、送禮物是孩子們感興趣的話題,每當(dāng)班上有小朋友過(guò)生日時(shí),到了說(shuō)祝福語(yǔ)這一環(huán)節(jié),孩子們的語(yǔ)言都是很平泛,我抓住這一貼近幼兒生活、幼兒感興趣,又具有實(shí)用價(jià)值的教育內(nèi)容,生成了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《生日祝?!罚麄€(gè)過(guò)程通過(guò)感受、學(xué)說(shuō)、創(chuàng)編和記錄等形式,來(lái)豐富幼兒的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),使幼兒的語(yǔ)言能力有所提高,也懂得了送祝福會(huì)給人帶來(lái)快樂(lè),自己也很快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)對(duì)別人說(shuō)祝福的話和聽別人對(duì)自己說(shuō)祝福的話,感受關(guān)愛(ài)、體驗(yàn)愛(ài)的快樂(lè)。
2、用“愿你像……一樣越來(lái)越……”創(chuàng)編生日祝福語(yǔ)。
3、能用完整的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)別人的美好祝福。
4、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過(guò),鍛煉自己口語(yǔ)的表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。
5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):用“愿你像……一樣越來(lái)越……”創(chuàng)編生日祝福語(yǔ)。
難點(diǎn):學(xué)用完整的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)別人的美好祝福。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、紙、筆若干、音樂(lè)、卡片。
活動(dòng)過(guò)程
一、開始部分
欣賞課件第一部分,引出生日祝福語(yǔ)。
師:楊老師帶來(lái)了一個(gè)很有意思動(dòng)畫片想看嗎?(想)
師:今天村長(zhǎng)特別開心,你們猜猜他遇到了什么高興的事?(幼兒自由猜想)
二、基本部分
1、欣賞課件第二部分,感受生日祝福語(yǔ)的形式,學(xué)說(shuō)并啟發(fā)創(chuàng)編生日祝福語(yǔ)。
(1)學(xué)美羊羊說(shuō)生日祝福語(yǔ),啟發(fā)創(chuàng)編用“像……一樣……”說(shuō)生日祝福語(yǔ)。
師:村長(zhǎng)聽了美羊羊和喜羊羊說(shuō)的話就更開心了,誰(shuí)記得美羊羊?qū)λf(shuō)了什么話?
師:我來(lái)學(xué)美羊羊說(shuō)一句話.愿村長(zhǎng)像警察一樣威風(fēng),誰(shuí)來(lái)用像什么一樣怎么樣說(shuō)祝福話?(幼兒自由回答)
(2)學(xué)喜羊羊說(shuō)生日祝福語(yǔ),啟發(fā)創(chuàng)編用“越來(lái)越……”說(shuō)生日祝福語(yǔ)。
師:喜羊羊也對(duì)村長(zhǎng)說(shuō)了祝福話,你們還記得嗎?
師:我也來(lái)學(xué)喜羊羊用越來(lái)越跟村長(zhǎng)送祝福。愿村長(zhǎng)越來(lái)越勇敢,誰(shuí)來(lái)試一試?(幼兒自由回答)
(3)欣賞課件第三部分,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編用“像……一樣越來(lái)越……”說(shuō)生日祝福語(yǔ)。
師:我還有一句話要送給村長(zhǎng)。小朋友可要注意聽和剛才說(shuō)的有點(diǎn)不一樣。愿村長(zhǎng)像小鳥一樣越來(lái)越開心,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)和剛才有什么不同?
師:楊老師把美羊羊和喜羊羊的話合了起來(lái)所以變長(zhǎng)了變甜了,還有幾只羊羊也說(shuō)了長(zhǎng)長(zhǎng)的甜甜的祝福話,我們來(lái)聽聽吧!
師:剛才聽了那么多,誰(shuí)會(huì)像他們那樣跟村長(zhǎng)說(shuō)一句長(zhǎng)長(zhǎng)的甜甜的祝福話?
(幼兒自由回答)
2.用圖畫記錄美好祝福。
師:村長(zhǎng)聽了你們的祝福馬上就要從羊村趕來(lái)了,楊老師跟你們準(zhǔn)備好了紙和筆,請(qǐng)你把心里想說(shuō)的話畫在紙上,等村長(zhǎng)來(lái)了送給他好不好?
師:小朋友,把你們的祝福準(zhǔn)備好村長(zhǎng)馬上就要來(lái)了,到計(jì)時(shí)開始10.9.8.7.6.5.4.3.2.1.村長(zhǎng)來(lái)了小朋友們歡迎,把你們的祝福送給村長(zhǎng)吧。
村長(zhǎng):謝謝,你們都是有禮貌的乖孩子,我也愿你們像花兒一樣越來(lái)越美麗,愿你們像蝴蝶一樣越來(lái)越快樂(lè),愿你們像小樹一樣越來(lái)越高。
三、結(jié)束部分:
開生日舞會(huì)
師:村長(zhǎng)你收到小朋友的祝福心里覺(jué)得怎么樣?小朋友你們給村長(zhǎng)送了祝福心情怎樣?聽了祝福的話,心里覺(jué)得很甜蜜,跟別人送祝福自己也很快樂(lè),過(guò)生日時(shí)送祝福,節(jié)日里也要送祝福.帶著這份快樂(lè),這份甜蜜。我們一起來(lái)開生日舞會(huì)吧!
活動(dòng)延伸:
語(yǔ)言區(qū)可以準(zhǔn)備美洋洋、喜洋洋、村長(zhǎng)頭飾讓幼兒通過(guò)角色扮演用完整的用“愿你像……一樣越來(lái)越……”語(yǔ)句表達(dá)對(duì)別人的美好祝福。
活動(dòng)反思:
《綱要》中指出在語(yǔ)言活動(dòng)中創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與同伴交談,鼓勵(lì)幼兒用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力;同時(shí)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、思維、社會(huì)參與水平、交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的,語(yǔ)言教育應(yīng)當(dāng)滲透在所有的活動(dòng)中。
這次的活動(dòng)是從好朋友這個(gè)主題中生成的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),目標(biāo)也從情感、技能、認(rèn)知上考慮了很多,不管是活動(dòng)的準(zhǔn)備還是過(guò)程我都從有利于幼兒的發(fā)展和尊重幼兒的興趣愛(ài)好,還有接受程度上考慮的。在這個(gè)活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)用句式為同伴送祝福,要了解什么是生日,生日都要干些什么,需要通過(guò)活動(dòng)知道感恩,懂得分享。活動(dòng)整個(gè)過(guò)程以幼兒喜歡的動(dòng)畫片喜洋洋動(dòng)畫片人物穿連,讓幼兒在自然的環(huán)節(jié)中從動(dòng)畫片人物中習(xí)得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)用句式說(shuō)會(huì)生日祝福語(yǔ)。開始部分通過(guò)懶洋洋和沸羊羊跟村長(zhǎng)送生日祝福,這樣一個(gè)情景帶入讓幼兒感受溫暖,感受快樂(lè),在基本部分通過(guò)聽美洋洋跟村長(zhǎng)送生日祝福自然習(xí)得句式學(xué)說(shuō)祝福的話,同時(shí)也對(duì)整堂課的重難點(diǎn)有個(gè)很好的突破。接下來(lái)我設(shè)計(jì)了村長(zhǎng)來(lái)到我們教室活動(dòng)進(jìn)入了高潮,孩子們紛紛用學(xué)會(huì)的句式跟村長(zhǎng)送生日祝福語(yǔ),教室氛圍溫馨、和諧、熱鬧?!毒V要》中對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域要求幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的,教師應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)創(chuàng)造讓幼兒想說(shuō)。敢說(shuō)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往。
整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái),我覺(jué)得在攻克難點(diǎn)上,已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期想要的效果。語(yǔ)言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn),就是要以活動(dòng)的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言,而在本次活動(dòng)中,當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí),我卻沒(méi)有強(qiáng)調(diào)孩子表達(dá)語(yǔ)言的完整性。如:在美洋洋給村長(zhǎng)送祝福的話時(shí),孩子們只會(huì)說(shuō)生日快樂(lè),我只說(shuō):“這個(gè)祝福很好”我總希望孩子們能說(shuō)出我的預(yù)設(shè)目標(biāo)——“愿你像……”,而在這個(gè)環(huán)節(jié)總糾纏下去,在看到小朋友的答案都一致時(shí),我應(yīng)該說(shuō):“我們來(lái)看看美洋洋和我們說(shuō)的有什么不同,他加了那些話,我們聽起來(lái)覺(jué)得甜甜的?”這時(shí)就在出示一遍孩子們更容易接受。對(duì)于怎樣上好一個(gè)活動(dòng),我實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。我想,只有通過(guò)一次次不停地磨課,我們才能發(fā)現(xiàn)自己哪些方面做得好,哪些做得還不到位,也正只有一次次不停地磨課,才會(huì)讓我們發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,改正自己的不足,進(jìn)而在教學(xué)方面成長(zhǎng)得更快。今后我會(huì)更加努力,平時(shí)上課,仔細(xì)分析教案,研究教案,多與其他老師交流溝通,不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。