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        大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案《菜地里的歌》反思

        《大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案《菜地里的歌》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案《菜地里的歌》反思

        1、大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案《菜地里的歌》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.區(qū)別不同蔬菜的特點(diǎn),了解它們生長(zhǎng)在不同的地方。

          2.學(xué)習(xí)用對(duì)歌的方式學(xué)念兒歌。

          3.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

          4.通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.PPT《菜地里的歌》

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、交流談?wù)摗?/p>

          1、觀察圖片,說(shuō)說(shuō)各種蔬菜的名稱(chēng)。

          今天,老師帶來(lái)了很多蔬菜,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。

          提問(wèn):圖片里有什么?是什么顏色的?是什么形狀的?(黃瓜、南瓜、茄子,綠綠的、圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的)小結(jié):豆角是青色的,又細(xì)又長(zhǎng);蘿卜白白胖胖的;黃瓜綠綠的,像穿了一件綠衣裳; 茄子紫紫的,表面很光滑;辣椒紅紅的,下面尖尖的像是一個(gè)長(zhǎng)著尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黃。

          2、猜測(cè):這些蔬菜生長(zhǎng)在什么地方?

          小結(jié):可能在泥土里,可能在水里。

          3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,說(shuō)出每種蔬菜的生長(zhǎng)地點(diǎn)。

          小結(jié):豆角、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓,但都在地面上;蘿卜藏在地底下,地面上只露出葉子。

          二、猜猜說(shuō)說(shuō)學(xué)兒歌

          1、聯(lián)系畫(huà)面猜一猜,兒歌里分別說(shuō)的是哪些蔬菜。

          教師:什么青青細(xì)又長(zhǎng)?開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋,看看你們能不能猜出來(lái)。

          2、播放PPT圖片,請(qǐng)幼兒欣賞并找出答案。

          過(guò)渡:你們都猜對(duì)了,那請(qǐng)你們記住答案哦,我們現(xiàn)在來(lái)一起念一念。

          3、師幼問(wèn)答。

          教師:什么青青細(xì)又長(zhǎng)?幼:豆角青青細(xì)又長(zhǎng)。

          4、完整欣賞兒歌,請(qǐng)幼兒一起完整地念兒歌。

          三、大家來(lái)對(duì)歌

          1、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上分男女兩隊(duì),一隊(duì)問(wèn)一隊(duì)答,用對(duì)歌的形式念兒歌。

          教師:你們都很厲害,這么快就學(xué)會(huì)了這首兒歌。現(xiàn)在我們來(lái)?yè)Q個(gè)方式,用對(duì)歌的方法來(lái)念兒歌。就像剛剛那樣我問(wèn)一句你們答一句,這就是對(duì)歌了。我請(qǐng)女生來(lái)問(wèn),男生來(lái)回答,看看哪個(gè)組更厲害。

          女:什么青青細(xì)又長(zhǎng)?男:豆角青青細(xì)又長(zhǎng)。

          2、兩隊(duì)互換問(wèn)答。

          3、分成太陽(yáng)組和月亮組,采取兩句一問(wèn)兩句一答的方式進(jìn)行對(duì)歌。完成一次后互換問(wèn)答。

          太陽(yáng)隊(duì):什么青青細(xì)又長(zhǎng)?什么地下捉迷藏?

          月亮隊(duì):豆角青青細(xì)又長(zhǎng),蘿卜地下捉迷藏。

          4、按照“(個(gè)人)什么青青細(xì)又長(zhǎng),(眾)嘿~細(xì)又長(zhǎng)?”的方式念兒歌。

          教師:現(xiàn)在我們每念一句兒歌,就在后面重復(fù)最后三個(gè)字,并加上“嘿”,比如我說(shuō)“什么青青細(xì)又長(zhǎng)”。你們說(shuō)“嘿,細(xì)又長(zhǎng)”。

        活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替,氣氛活躍,孩子們情緒高漲,能積極參與到活動(dòng)中去。在了解蔬菜的品種時(shí),由于孩子們對(duì)蔬菜的品種還不是很熟悉,因此發(fā)言的孩子都集中在幾個(gè)孩子身上。在表達(dá)兒歌這一環(huán)節(jié)上,幼兒比較主動(dòng),能大膽嘗試,積極表現(xiàn),因此準(zhǔn)備再進(jìn)行一次延伸活動(dòng)。

        2、大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案《菜地里的歌》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.區(qū)別不同蔬菜的特點(diǎn),了解它們生長(zhǎng)在不同的地方。

          2.學(xué)習(xí)用對(duì)歌的方式學(xué)念兒歌。

          3.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

          4.通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.PPT《菜地里的歌》

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、交流談?wù)摗?/p>

          1、觀察圖片,說(shuō)說(shuō)各種蔬菜的名稱(chēng)。

          今天,老師帶來(lái)了很多蔬菜,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。

          提問(wèn):圖片里有什么?是什么顏色的?是什么形狀的?(黃瓜、南瓜、茄子,綠綠的、圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的)小結(jié):豆角是青色的,又細(xì)又長(zhǎng);蘿卜白白胖胖的;黃瓜綠綠的,像穿了一件綠衣裳; 茄子紫紫的,表面很光滑;辣椒紅紅的,下面尖尖的像是一個(gè)長(zhǎng)著尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黃。

          2、猜測(cè):這些蔬菜生長(zhǎng)在什么地方?

          小結(jié):可能在泥土里,可能在水里。

          3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,說(shuō)出每種蔬菜的生長(zhǎng)地點(diǎn)。

          小結(jié):豆角、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓,但都在地面上;蘿卜藏在地底下,地面上只露出葉子。

          二、猜猜說(shuō)說(shuō)學(xué)兒歌

          1、聯(lián)系畫(huà)面猜一猜,兒歌里分別說(shuō)的是哪些蔬菜。

          教師:什么青青細(xì)又長(zhǎng)?開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋,看看你們能不能猜出來(lái)。

          2、播放PPT圖片,請(qǐng)幼兒欣賞并找出答案。

          過(guò)渡:你們都猜對(duì)了,那請(qǐng)你們記住答案哦,我們現(xiàn)在來(lái)一起念一念。

          3、師幼問(wèn)答。

          教師:什么青青細(xì)又長(zhǎng)?幼:豆角青青細(xì)又長(zhǎng)。

          4、完整欣賞兒歌,請(qǐng)幼兒一起完整地念兒歌。

          三、大家來(lái)對(duì)歌

          1、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上分男女兩隊(duì),一隊(duì)問(wèn)一隊(duì)答,用對(duì)歌的形式念兒歌。

          教師:你們都很厲害,這么快就學(xué)會(huì)了這首兒歌?,F(xiàn)在我們來(lái)?yè)Q個(gè)方式,用對(duì)歌的方法來(lái)念兒歌。就像剛剛那樣我問(wèn)一句你們答一句,這就是對(duì)歌了。我請(qǐng)女生來(lái)問(wèn),男生來(lái)回答,看看哪個(gè)組更厲害。

          女:什么青青細(xì)又長(zhǎng)?男:豆角青青細(xì)又長(zhǎng)。

          2、兩隊(duì)互換問(wèn)答。

          3、分成太陽(yáng)組和月亮組,采取兩句一問(wèn)兩句一答的方式進(jìn)行對(duì)歌。完成一次后互換問(wèn)答。

          太陽(yáng)隊(duì):什么青青細(xì)又長(zhǎng)?什么地下捉迷藏?

          月亮隊(duì):豆角青青細(xì)又長(zhǎng),蘿卜地下捉迷藏。

          4、按照“(個(gè)人)什么青青細(xì)又長(zhǎng),(眾)嘿~細(xì)又長(zhǎng)?”的方式念兒歌。

          教師:現(xiàn)在我們每念一句兒歌,就在后面重復(fù)最后三個(gè)字,并加上“嘿”,比如我說(shuō)“什么青青細(xì)又長(zhǎng)”。你們說(shuō)“嘿,細(xì)又長(zhǎng)”。

        活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替,氣氛活躍,孩子們情緒高漲,能積極參與到活動(dòng)中去。在了解蔬菜的品種時(shí),由于孩子們對(duì)蔬菜的品種還不是很熟悉,因此發(fā)言的孩子都集中在幾個(gè)孩子身上。在表達(dá)兒歌這一環(huán)節(jié)上,幼兒比較主動(dòng),能大膽嘗試,積極表現(xiàn),因此準(zhǔn)備再進(jìn)行一次延伸活動(dòng)。

        3、大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《菜地里的歌》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、根據(jù)常見(jiàn)蔬菜的不同特征,嘗試仿編歌謠,體驗(yàn)仿編問(wèn)答式兒歌的快樂(lè)。(重、難點(diǎn))

          2、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,多吃蔬菜有益健康。

          3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          課件;蔬菜及兒歌的圖片。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、說(shuō)說(shuō)蔬菜。

          1、出示PPT1:

          這個(gè)影子可能是什么蔬菜?你從哪里看出來(lái)的?蔬菜只有細(xì)長(zhǎng)的形狀嗎?

          小結(jié):蔬菜有各種各樣的形狀。

          2、出示PPT2:

          這綠綠的會(huì)是什么蔬菜?蔬菜都是綠色的嗎?你還知道哪些顏色的菜?

          小結(jié):蔬菜是五顏六色的。

          3、出示PPT3:

          (1)這是蔬菜,你還能說(shuō)出其他藏在泥土里的蔬菜嗎?

          (2)除了藏在泥土里,有沒(méi)有長(zhǎng)在其他地方的蔬菜?(藤上、水里)

          小結(jié):菜地里的蔬菜長(zhǎng)得真奇妙。有的形狀不同,有的顏色不同,還有的生長(zhǎng)地方也不一樣。

          4、你們喜歡吃蔬菜嗎?為什么?

          小結(jié):蔬菜既美味營(yíng)養(yǎng)又豐富,特別是維生素含量高,平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。

          二、念念歌謠。

          過(guò)渡:今天老師帶來(lái)了一首有趣的歌謠《菜地里的歌》,這首歌謠和我們平時(shí)念的可不一樣,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

          1、根據(jù)線索,破譯歌謠。

          提問(wèn):它告訴了我們蔬菜的什么特征?

          小結(jié):歌謠是根據(jù)蔬菜的形狀、顏色、生長(zhǎng)環(huán)境等特征來(lái)介紹蔬菜的。

          2、跟著節(jié)奏,念念兒歌。(口齒、速度)

          第一遍:教師問(wèn),幼兒答。

          第二遍:幼兒?jiǎn)?,教師答?/p>

          第三遍:個(gè)別幼兒?jiǎn)?,其他幼兒答?/p>

          小結(jié):這首兒歌一句問(wèn)、一句答,線索就在問(wèn)句中,這樣的兒歌形式叫做問(wèn)答兒歌,非常有趣。

          三、編編歌謠。

          過(guò)渡:這些只是蔬菜家族中的一小部分,你們想不想將其他品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀?我們編的時(shí)候可以根據(jù)蔬菜的顏色、外形、生長(zhǎng)地方來(lái)仿編。

          1、交代要求。

          (1)兩人一組。

          (2)商量選擇兩種或三種不同的蔬菜。

          (3)編一編、說(shuō)一說(shuō),一個(gè)問(wèn)、一個(gè)答。

          2、小組介紹。

          四、活動(dòng)延伸。

          將生活中其他的蔬菜也編進(jìn)歌謠里。(幼兒教育)

        【活動(dòng)反思】

          整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替,氣氛活躍,孩子們情緒高漲,能積極參與到活動(dòng)中去。在了解蔬菜的品種時(shí),由于孩子們對(duì)蔬菜的品種還不是很熟悉,因此發(fā)言的孩子都集中在幾個(gè)孩子身上。在表達(dá)兒歌這一環(huán)節(jié)上,幼兒比較主動(dòng),能大膽嘗試,積極表現(xiàn),因此準(zhǔn)備再進(jìn)行一次延伸活動(dòng)。

        4、大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《馬戲團(tuán)里的獅子》含反思

          幼兒園大班語(yǔ)言教案:馬戲團(tuán)里的獅子

          重點(diǎn)領(lǐng)域:語(yǔ)言、社會(huì)

          設(shè)計(jì)思路:

          “馬戲團(tuán)里的大獅子”是“了不起的我”的系列活動(dòng)之一,我在之前與幼兒共同學(xué)習(xí)了“我長(zhǎng)大啦”、“我能行”、“我做哥哥了”等主題活動(dòng),為幼兒學(xué)習(xí)本次活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。在本次學(xué)習(xí)過(guò)程中,先讓幼兒觀察、討論圖片中的內(nèi)容,想像人物的對(duì)話(huà),這樣既發(fā)展了幼兒的發(fā)散思維,又讓幼兒感知了大獅子找朋友的過(guò)程。

          另一方面,通過(guò)看圖書(shū)、聽(tīng)故事、討論的形式,使幼兒不僅樂(lè)于與同伴交往,而且使幼兒從中學(xué)會(huì)了一些與人交往的方法。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解大獅子找朋友的經(jīng)過(guò),懂得朋友之間應(yīng)該真心相待。

          2、樂(lè)于與同伴交往,并學(xué)會(huì)一些與人交往的方法。

          3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

          4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片、錄音磁帶、幼兒用書(shū)

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、師幼相互交流,引出課題。

          小朋友,你們有好朋友嗎?你們的好朋友是誰(shuí)呢?你們是怎么成為好朋友的,誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)。

          2、逐一觀察圖片,大膽想象。

          3、邊聽(tīng)錄音,邊看書(shū)。

          請(qǐng)幼兒輕輕拿出圖書(shū),邊看圖書(shū)邊聽(tīng)錄音,思考以下幾個(gè)問(wèn)題。

          (1)故事的名稱(chēng)叫什么?故事里有哪些小動(dòng)物。

          (2)獅子想了哪些辦法找朋友?

          (3)獅子找到朋友以后,心里會(huì)怎么想?

          (4)你還有哪些地方不明白?

          (5)你打算怎樣去找好朋友?

          4、延伸活動(dòng)

          請(qǐng)小朋友到戶(hù)外用自己想到的辦法去找好朋友。

          活動(dòng)反思:

          幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

        5、大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《掉進(jìn)酒桶里的老鼠》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能借助畫(huà)面內(nèi)容創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”故事情節(jié)。

          2、能用連貫的語(yǔ)言大膽地講述,發(fā)展語(yǔ)言能力及想象力。

          3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

          4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”故事情節(jié)。

          難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,能用連貫的語(yǔ)言講述。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件

          2、鼠、兔、鳥(niǎo)、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各一張,布置在黑板上:酒桶圖片在中間,豬、兔、鳥(niǎo)、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示小老鼠圖片,激發(fā)幼兒觀賞興趣。

          教師:“小朋友,你們看誰(shuí)來(lái)了?”“這是一只聰明勇敢的小老鼠,今天讓我們聽(tīng)一聽(tīng)、看一看這只小老鼠的故事吧!”(教師用一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的錄像)

          二、分段播放課件,幼兒欣賞并創(chuàng)編故事。

          1、播放課件第一部分:從故事開(kāi)始到小老鼠掉進(jìn)酒桶里等著有人來(lái)救它。

          教師出示事先布置好的黑板,把小老鼠圖片放在黑板上的酒桶圖片中。教師提問(wèn):“小老鼠為什么掉進(jìn)酒桶里?”“小老鼠在酒桶里怎么樣?”

          教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“救鼠”情節(jié):“誰(shuí)會(huì)來(lái)救小老鼠呢?”“怎樣救的?”幼兒每說(shuō)出一種動(dòng)物,老師就把相應(yīng)的圖片反過(guò)來(lái),用粉筆畫(huà)線把動(dòng)物與酒桶連起來(lái)。如果黑板上沒(méi)有幼兒創(chuàng)編的動(dòng)物,教師就用粉筆畫(huà)出來(lái),幼兒沒(méi)有提到的動(dòng)物老師最后把它反過(guò)來(lái),并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。(教師給幼兒一定的思考時(shí)間,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用連貫的語(yǔ)言大膽講述)

          2、播放課件第二部分:從來(lái)了一只小花貓到小老鼠同意小花貓救自己上來(lái)。

          教師:“小花貓和小老鼠是好朋友嗎?”“小花貓為什么要救小老鼠?”“小老鼠為什么同意小花貓救自己?”通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容,為下面的創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。

          3、播放課件第三部分:從小花貓把小老鼠救上來(lái)到張開(kāi)嘴巴要吃小老鼠。

          教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“逃生”情節(jié):“小老鼠被小花貓吃了嗎?”“它是如何逃脫的?”幼兒用連貫的語(yǔ)言大膽創(chuàng)編小老鼠“逃生”過(guò)程。

          4、播放課件第四部分:從小花貓張開(kāi)嘴巴要吃小老鼠到最后。

          教師:“當(dāng)小花貓要吃小老鼠時(shí),小老鼠說(shuō)了什么?”“小花貓是怎么做的?”"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"“小老鼠逃回洞里又是怎么說(shuō)的?”教師要求幼兒用故事中語(yǔ)言進(jìn)行講述。

          三、幼兒完整的欣賞故事課件。(教師要求幼兒邊看邊默默的講述故事)

          四、請(qǐng)個(gè)別幼兒講故事。

          五、遷移故事主題,滲透思品教育。

          教師:“你喜歡故事里的小老鼠嗎?為什么?”“我們應(yīng)該向小老鼠學(xué)什么?”教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自然災(zāi)害、迷路、

          教師小結(jié):我們應(yīng)該向小老鼠一樣做個(gè)聰明勇敢的孩子,遇到困難的時(shí)候不要害怕,要?jiǎng)幽X筋想辦法解決困難,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

          活動(dòng)反思:

          幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。:

        6、大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《顛倒歌》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能認(rèn)真地傾聽(tīng)《顛倒歌》,理解兒歌的內(nèi)容并能辨出詩(shī)句中的錯(cuò)誤。

          2、學(xué)習(xí)改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌。

          3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入:

          (1)今天天氣怎么這么悶熱啊,我口很渴,我先喝點(diǎn)水吧。(教師倒拿著汽水瓶做喝水的動(dòng)作)幼:(笑)把瓶子拿倒了!師:你看看我這個(gè)粗心的人,應(yīng)該是瓶口朝上邊呀!

          (2)小朋友,你們看老師今天穿了一件新衣服來(lái),你們說(shuō)好看嗎?幼:(大笑)“老師您把衣服穿反了。”師:奧,原來(lái)我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了。

          2、有一位粗心大王畫(huà)了一幅奇怪的畫(huà),老師把它帶來(lái)了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋,幫老師找出圖片中奇怪的地方,好嗎?

          3、出示圖片:幼兒自己找,自由說(shuō)。師小結(jié):有些小朋友觀察得真仔細(xì),把奇怪事說(shuō)出來(lái)了。

          4、引出歌詞:其實(shí)呀這幅圖畫(huà)還有好聽(tīng)好玩的歌呢!小朋友們想聽(tīng)嗎?(想!)

          5、老師邊指著圖片邊說(shuō)出歌詞,了解顛倒歌的特點(diǎn)。其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說(shuō)。

          現(xiàn)在老師請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情。

          6、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌,讓幼兒嘗試自己說(shuō)出來(lái),老師從旁適時(shí)提醒。

          7、活動(dòng)遷移:

          老師:前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方,哪位小朋友可以幫老師重新組合一下,讓它們跟我們?cè)谄綍r(shí)生活中看到的一樣啊?幼兒重新組圖片,改編兒歌,教師給予補(bǔ)充更正。

          8、打電話(huà)游戲。(改編兒歌)

          活動(dòng)延伸:

          師:小朋友們,顛倒歌好玩嗎?(好玩!)那想不想開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋,也來(lái)編一編歌詞啊?(想!)

          師:其實(shí)啊我們就可以根據(jù)圖片上小動(dòng)物的特征來(lái)編啊。像小松鼠的耳朵短,兔子的耳朵長(zhǎng)。

          今天小朋友的眼睛真厲害!把顛倒歌里的錯(cuò)誤都找出來(lái)了!你能把你的顛倒歌說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)么?你還可以通過(guò)你自己細(xì)心的觀察,和爸爸媽媽一起編一個(gè)更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享??凑l(shuí)編的更有意思。

          活動(dòng)反思:

          幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

        7、幼兒園大班語(yǔ)言《森林里》公開(kāi)課教案反思

          活動(dòng)領(lǐng)域:語(yǔ)言

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解散文詩(shī)內(nèi)容,學(xué)習(xí)用多種形式朗誦散文詩(shī)《森林里》。

          2.自主探索用不同音色的樂(lè)器恰當(dāng)表現(xiàn)散文詩(shī)中小動(dòng)物的特點(diǎn),能與同伴合作邊朗誦散文詩(shī)邊配樂(lè)。

          3.體驗(yàn)與同伴合作朗誦、伴奏的樂(lè)趣。

          4.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

          5.通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):理解散文詩(shī)內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。

          難點(diǎn):用不同形式表現(xiàn)對(duì)散文詩(shī)的理解,尤其是能自主探索用不同樂(lè)器表現(xiàn)散文詩(shī)中動(dòng)物的特點(diǎn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒熟悉各種樂(lè)器的音樂(lè)特點(diǎn)與演奏方法。

          2.樂(lè)器:沙錘、鼓、碰鈴、手鈴、雙響筒:自制課件:森林背景:鳥(niǎo)叫、馬跑、大象走、烏龜爬的音頻:《森林里》課件:動(dòng)物聲音的節(jié)奏提示圖。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.出示課件,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

          (1)出示“大森林”的背景,請(qǐng)幼兒用好聽(tīng)的詞語(yǔ)描述一下眼前的森林,猜測(cè)這片森林里可能有的動(dòng)物。

          (2)播放課件中鳥(niǎo)叫、馬跑、大象走、烏龜爬的音頻,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)并說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了哪些動(dòng)物的聲音。

          2.教師示范朗誦,幼兒理解散文詩(shī)內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。

          (1)教師清聲朗誦散文,引導(dǎo)幼兒初步感知散文詩(shī)的內(nèi)容。

          提問(wèn):你在散文詩(shī)中聽(tīng)到了什么?

          (2)教師邊演示課件邊朗誦,提問(wèn)幫助幼兒理解散文內(nèi)容。提問(wèn):你覺(jué)得這是一片什么樣的森林?森林中快樂(lè)的事情發(fā)生在什么時(shí)間?

          清晨,誰(shuí)最先醒來(lái)了?鳥(niǎo)兒們?cè)诟墒裁?

          什么是晨練?你身邊有晨練的人嗎,他們是怎樣晨練的?你能說(shuō)說(shuō)森林里有哪些動(dòng)物在辰練,是怎樣晨練的嗎?

          (3)幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī),并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩(shī)內(nèi)容。

          3.幼兒自主學(xué)習(xí),探索用樂(lè)器為散文詩(shī)配音,合作朗誦表現(xiàn)。

          (1)討論散文中小動(dòng)物發(fā)出的聲音,結(jié)合課件中的提示圖引導(dǎo)幼兒朗誦散文詩(shī),并模仿小動(dòng)物發(fā)出的聲音給散文詩(shī)配音。

          (2)出示樂(lè)器,請(qǐng)幼兒觀察并提出合作要求。

          要求:請(qǐng)你們分成4組,找一找每一種聲音用那一種樂(lè)器表現(xiàn)最合適:

          每人選擇一種樂(lè)器進(jìn)行小組排練,合作朗誦散文詩(shī)并用樂(lè)器配音。

          (3)幼兒分組,探索選用樂(lè)器表現(xiàn)動(dòng)物的聲音,邊朗誦邊為散文配樂(lè)。

          (4)請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行展示,分享經(jīng)驗(yàn)。

          4.幼兒集體配樂(lè)器朗誦散文詩(shī),感受散文詩(shī)配樂(lè)后的特殊效果。

          活動(dòng)延伸:

          將樂(lè)器放在表演區(qū),引導(dǎo)幼兒與同伴分工,配器、表演朗誦散文詩(shī),感受配樂(lè)后散文詩(shī)美好的意境。

          附散文詩(shī)

          《森林里》

          清晨,鳥(niǎo)兒們醒來(lái)了,

          兩只鳥(niǎo)兒快活的唱著,

          許多鳥(niǎo)兒高興地鬧著,

          晨練開(kāi)始了,

          小馬快快跑,

          大象在散步,

          烏龜爬的越來(lái)越遠(yuǎn)了,

          清辰,大森林里多快樂(lè)啊!

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)教師富有情境的語(yǔ)言,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,使幼兒積極的進(jìn)入活動(dòng)。另外,設(shè)置問(wèn)題讓幼兒去說(shuō),帶上頭飾讓幼兒去演,都能使幼兒更好的認(rèn)識(shí)動(dòng)物,了解動(dòng)物。但活動(dòng)中還有欠缺之處,例如沒(méi)有更好的關(guān)注所有幼兒,課堂時(shí)間把握的還不夠好,以后我會(huì)改掉不足,逐步提高駕馭課堂的能力。

        8、幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《掉進(jìn)酒桶里的老鼠》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能借助畫(huà)面內(nèi)容創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”故事情節(jié)。

          2、能用連貫的語(yǔ)言大膽地講述,發(fā)展語(yǔ)言能力及想象力。

          3、體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂(lè)。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

          5、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”故事情節(jié)。

          難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,能用連貫的語(yǔ)言講述。

          教學(xué)方法:引導(dǎo)啟發(fā)法

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件

          2、鼠、兔、鳥(niǎo)、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各一張,布置在黑板上:酒桶圖片在中間,豬、兔、鳥(niǎo)、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、出示小老鼠圖片,激發(fā)幼兒觀賞興趣。

          教師:“小朋友,你們看誰(shuí)來(lái)了?”“這是一只聰明勇敢的小老鼠,今天讓我們聽(tīng)一聽(tīng)、看一看這只小老鼠的故事吧!”(教師用一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的錄像)

          二、分段播放課件,幼兒欣賞并創(chuàng)編故事。

          1、播放課件第一部分:從故事開(kāi)始到小老鼠掉進(jìn)酒桶里等著有人來(lái)救它。

          教師出示事先布置好的黑板,把小老鼠圖片放在黑板上的酒桶圖片中。教師提問(wèn):“小老鼠為什么掉進(jìn)酒桶里?”“小老鼠在酒桶里怎么樣?”

          教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“救鼠”情節(jié):“誰(shuí)會(huì)來(lái)救小老鼠呢?”“怎樣救的?”幼兒每說(shuō)出一種動(dòng)物,老師就把相應(yīng)的圖片反過(guò)來(lái),用粉筆畫(huà)線把動(dòng)物與酒桶連起來(lái)。如果黑板上沒(méi)有幼兒創(chuàng)編的動(dòng)物,教師就用粉筆畫(huà)出來(lái),幼兒沒(méi)有提到的動(dòng)物老師最后把它反過(guò)來(lái),并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。(教師給幼兒一定的思考時(shí)間,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用連貫的語(yǔ)言大膽講述)

          2、播放課件第二部分:從來(lái)了一只小花貓到小老鼠同意小花貓救自己上來(lái)。

          教師:“小花貓和小老鼠是好朋友嗎?”“小花貓為什么要救小老鼠?”“小老鼠為什么同意小花貓救自己?”通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容,為下面的創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。

          3、播放課件第三部分:從小花貓把小老鼠救上來(lái)到張開(kāi)嘴巴要吃小老鼠。

          教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“逃生”情節(jié):“小老鼠被小花貓吃了嗎?”“它是如何逃脫的?”幼兒用連貫的語(yǔ)言大膽創(chuàng)編小老鼠“逃生”過(guò)程。

          4、播放課件第四部分:從小花貓張開(kāi)嘴巴要吃小老鼠到最后。

          教師:“當(dāng)小花貓要吃小老鼠時(shí),小老鼠說(shuō)了什么?”“小花貓是怎么做的?”“小老鼠逃回洞里又是怎么說(shuō)的?”教師要求幼兒用故事中語(yǔ)言進(jìn)行講述。

          三、幼兒完整的欣賞故事課件。(教師要求幼兒邊看邊默默的講述故事)

          四、請(qǐng)個(gè)別幼兒講故事。

          五、遷移故事主題,滲透思品教育。

          教師:“你喜歡故事里的小老鼠嗎?為什么?”“我們應(yīng)該向小老鼠學(xué)什么?”教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自然災(zāi)害、迷路、

          教師小結(jié):我們應(yīng)該向小老鼠一樣做個(gè)聰明勇敢的孩子,遇到困難的時(shí)候不要害怕,要?jiǎng)幽X筋想辦法解決困難,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

          活動(dòng)反思:

          幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。