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        大班語言課教案《第一次買東西》反思

        《大班語言課教案《第一次買東西》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班語言課教案《第一次買東西》反思

        1、大班語言課教案《第一次買東西》反思

        活動目標:

          1、能從圖中初步體驗小美第一次上街買東西的感受。

          2、理解故事內(nèi)容,講述小美第一次上街買東西的經(jīng)歷。

          3、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

          4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

        活動準備:

          大圖書、每人一本小圖書。

        活動過程:

          一、談話導(dǎo)入:

          1、引導(dǎo)語:小朋友,你去買東西過東西嗎?(請幼兒自由講述)

          2、有個小女孩叫小美,她今年5歲,比你們還小哦!今天她第一次上街買東西,我們一起來看一看會發(fā)生什么事情?

          二、出示大圖書,教師講述故事前半部分

          1、指導(dǎo)語:媽媽叫小美買什么?小美愿意嗎?從哪里看出來?

          2、出示第二和第三幅圖1)語:小美在買牛奶的路上遇到了什么事?她為什么要躲在墻腳?

          2)師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,小美會堅持去買牛奶還是回家找媽媽呢?

          三、幼兒自由閱讀,教師適當引導(dǎo)。

          1、提問:小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?

          2、提要求:安靜地看書,從第5頁看到第13頁,仔細看看每一頁在講什么?

          四、理解閱讀

          1、小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?

          2、剛開始的時候,為什么小美沒有買到牛奶?女主人向小美道歉以后,為什么小美還會掉眼淚?

          3、小美買到牛奶后是是回家的?她的心情是怎樣的呢?

          四、教師完整朗讀,幼兒欣賞。

          小美在買牛奶過程中說過什么話?兩次說的話有什么不同?為什么會這樣?

          五、情感教育指導(dǎo)語:

          小朋友還小,以后也會遇到很多第一次,比如第一次參加比賽,第一次離開家,可能會遇到很多問題,但只要勇敢去面對,就會獲得成功。

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

        2、大班語言游戲教案《第一次買東西》含反思

        活動目標:

          1、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進行想象,大膽表述。

          2、體驗小美第一次買東西時由害怕到成功內(nèi)心情感的變化。

          3、知道遇到困難不能害怕,勇敢面對就能成功。

          4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

          5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

        活動準備:

          1、經(jīng)驗準備:幼兒有獨自買東西的經(jīng)歷

          2、物質(zhì)準備:大圖書或PPT

        活動過程:

          一、活動導(dǎo)入

          師:小朋友們,你們是不是有過第一次買東西的經(jīng)歷嗎?你們第一次買的是什么東西,為誰買的,買東西的時候是一個什么樣的心情呢?

          師:那我們第一次去買東西的時候,應(yīng)該注意些什么問題?

          師:哦,我們?nèi)ベI東西的時候要防止小偷,不然錢掉了就不能買東西了;我們不能跟陌生人講話,防止被騙;我們要看紅綠燈,注意交通安全。原來,第一次去買東西要注意這么多問題。哇,我有點緊張哎。

          師:今天老師就給你們帶來一個關(guān)于買東西的故事。(出示封面,和幼兒一起認識故事的名稱"第一次買東西")

          二、分段講述故事

          師:這里也講了第一次買東西的故事,那是誰在買東西呢?她叫小美。我們看看她第一次去買東西的時候順不順利,她會經(jīng)歷什么事呢?

          1、(教師講述故事第一、二段。)

          師:小美在買東西的路上遇到了什么事?(幼兒回答,小美摔倒了)

          師:她為什么會摔倒?(幼兒猜測原因)

          師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,這時候小美的心情怎么樣?如果是你,你會怎么做?是繼續(xù)去小店還是回家?為什么(幼兒回答并講述原因)

          師:你們真是勇敢的孩子,我們來看看小美是不是也跟你們一樣勇敢,她是怎么做的?

          2、(教師講述故事第三段。)師:到了小店,小美有沒有買到東西?為什么?

          師:那你們有什么辦法來幫幫小美?(幼兒說出一個方法后,請幼兒上來扮演小美,教師做女主人進行角色表演。)

          師:小美接受了你們的幫助,我們來看看她有沒有變得勇敢了。

          3、(教師講述故事第四、五段。)師:最后,小美是怎么買到牛奶的?

          師:說到這里,老師有一個問題,之前,小美摔倒了,被擠出店了,她都沒有哭??墒钱斉魅讼蛐∶赖狼敢院?,為什么小美還會掉眼淚?(幼兒回答。)

          教師小結(jié):哦,這是激動的、喜悅的眼淚,因為小美克服了膽怯的心理,戰(zhàn)勝了困難,她終于成功的買到了牛奶,她為自己取得的勝利感到高興。老師也看到過類似的事情,奧運會上,那些獲得獎牌的哥哥姐姐他們在領(lǐng)獎臺上的時候也會留下眼淚,因為他們通過自己的努力終于取得了成功,所以他們留下了激動的淚水。那小朋友們,你們自己有沒有做過或者看到過什么事情,讓你也留下了這樣激動、喜悅的眼淚呢?(幼兒回答講述自己的經(jīng)歷)

          小結(jié):第一次做一件事的時候,我們會遇到很多問題,但是只要勇敢地去嘗試,都會有一個小小的收獲。就像故事中的小美,通過這次買牛奶的經(jīng)歷,小美得到了鍛煉,她變得大膽、勇敢、自信了,遇到困難她也不那么害怕了。我們一起給她鼓鼓掌。

          三、完整地欣賞故事

          師:讓我們來完整地欣賞一遍這個好聽的故事吧。

          小結(jié):小朋友會慢慢長大,會經(jīng)歷無數(shù)的第一次,第一次坐飛機,第一次滑雪,第一次上臺演出,你們會經(jīng)歷許許多多五彩繽紛的第一次。你們都會變得越來越能干,會獨立做很多的事情。從現(xiàn)在開始,你們要大膽地勇敢地面對生活,做一個勇敢、自信的孩子,好嗎?

        活動反思:

          本節(jié)課可以說幾經(jīng)起稿,終于在第四稿時定稿了。在備課的過程中,我是緊緊圍繞學(xué)校近兩年開展的“靈魂”教育和“心智”課堂進行教學(xué)設(shè)計的,通過課題質(zhì)疑,讓學(xué)生主動發(fā)問,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,好帶著問題讀文。

          在學(xué)習(xí)方法上,我是這樣設(shè)計的,結(jié)合以前學(xué)過的課文,讓學(xué)生用抓動作,語言和心情變化的方法體會文章內(nèi)容和蘊含的道理。本來想放手讓學(xué)生自己匯報,可是怕這樣的課堂不好駕馭,難以把握,也是對自己和學(xué)生都缺乏信心,所以還是決定進行逐段學(xué)習(xí)。實踐證明,孩子們其實說得很好,也談出了較深刻的體會。我的設(shè)計還是在一定程度上限制了孩子的思維,顯得有一定局限性。

          我覺得本節(jié)課的最大成功之處是備課比較充分,課前設(shè)計的內(nèi)容都順利完成了,對標點符號的作用也進行了對比和講解,并運用多種方法理解詞句意思,例如,做動作,結(jié)合自己生活,展開想象等。本節(jié)課我認為我個人最大的進步是,讓孩子讀得夠多,而且讀的形式多樣,讀得多了自然對文章內(nèi)容就會有更深入的理解。但是,每節(jié)課都會有遺憾,本節(jié)課我的遺憾是如果能在理念上更新一些,更敢于嘗試,更相信自己和學(xué)生,堅持自己最初的想法,也許,邁出了這一步,會另有一番天地,孩子求知欲將被充分激發(fā)出來,和文本的對話將成為孩子的自主需要,他們的思維會更加能活,也許師生之間,生生之間,我們與文本之間就會碰撞出更多的火花,最終,閱讀將成為每個孩子個性化的體驗,將成為一種需要。

        3、大班語言課教案《第一次買東西》含反思

        活動目標:

          1、能從圖中初步體驗小美第一次上街買東西的感受。

          2、理解故事內(nèi)容,講述小美第一次上街買東西的經(jīng)歷。

          3、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

          4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

        活動準備:

          大圖書、每人一本小圖書。

        活動過程:

          一、談話導(dǎo)入:

          1、引導(dǎo)語:小朋友,你去買東西過東西嗎?(請幼兒自由講述)

          2、有個小女孩叫小美,她今年5歲,比你們還小哦!今天她第一次上街買東西,我們一起來看一看會發(fā)生什么事情?

          二、出示大圖書,教師講述故事前半部分

          1、指導(dǎo)語:媽媽叫小美買什么?小美愿意嗎?從哪里看出來?

          2、出示第二和第三幅圖1)語:小美在買牛奶的路上遇到了什么事?她為什么要躲在墻腳?

          2)師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,小美會堅持去買牛奶還是回家找媽媽呢?

          三、幼兒自由閱讀,教師適當引導(dǎo)。

          1、提問:小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?

          2、提要求:安靜地看書,從第5頁看到第13頁,仔細看看每一頁在講什么?

          四、理解閱讀

          1、小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?

          2、剛開始的時候,為什么小美沒有買到牛奶?女主人向小美道歉以后,為什么小美還會掉眼淚?

          3、小美買到牛奶后是是回家的?她的心情是怎樣的呢?

          四、教師完整朗讀,幼兒欣賞。

          小美在買牛奶過程中說過什么話?兩次說的話有什么不同?為什么會這樣?

          五、情感教育指導(dǎo)語:

          小朋友還小,以后也會遇到很多第一次,比如第一次參加比賽,第一次離開家,可能會遇到很多問題,但只要勇敢去面對,就會獲得成功。

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

        4、大班語言公開課教案《神奇的語言》還反思

          幼兒園大班語言教案:神奇的語言

          有益的經(jīng)驗:

          人類自從誕生以來,在長期的勞動中,形成了語言。有了語言人們才能自由的交流,才有了文化的流傳。讓幼兒知道并了解世界上的語言的有關(guān)知識是十分有益的。

          內(nèi)容與分析:

          本次活動著重于“語言”,讓幼兒了解世界上幾種主要的語言,進而了解漢語是世界上最多人使用的語言。從而激發(fā)幼兒愛祖國、愛中華民族的情感。并初步接觸一些國外的英文歌,加深幼兒的理解。

          教學(xué)過程與建議:

          活動一:談話《神奇的語言》

          活動目標:

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語言談?wù)撟约憾玫?、聽過的語言,了解語言的種類。

          2、幫助幼兒學(xué)會專注地傾聽同伴的談話,迅速的掌握別人談話的內(nèi)容,能在別人談話后給予補充。

          3、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。

          4、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

          活動準備:

          幼兒有一定的關(guān)于語言的知識。

          活動過程或建議:

          (一)演唱英語歌《我會說A、B、C》,引入主題。

          讓幼兒說說這首歌是用哪國的語言演唱的?你還懂得其他國家的語言嗎?

          (二)引導(dǎo)幼兒圍繞“語言”的話題自由交談。

          1、幼兒自由結(jié)伴,說說自己知道的語言使用的國家。

          2、教師小結(jié)幼兒的談話:世界上有幾千種語言,有漢語、英語、俄語、德語、法語、意大利語等等,有的國家使用一種語言,比如:日本。有的國家使用幾種語言,比如:瑞士。使用人數(shù)最多的語言是漢語,世界上最廣泛使用的語言上英語。

          (三)結(jié)合自身實際談?wù)劚久褡濉⒈镜貐^(qū)的語言。

          1、世界上有許多種語言,中國也有很多的語言,叫做“方言”比如:廣東話、上海話、北京話等等。你會說哪的方言?

          2、你們那兒的方言與“普通話”有什么不同?

          (四)朗誦方言兒歌《兩只老虎》

          活動二:音樂 《英語歌:Whit`s you name?》

          活動目的:

          1、初步接觸國外的英語歌,會唱英語歌。

          2、理解歌詞的意思,學(xué)做音樂游戲。

          活動準備:鋼琴一臺、音樂磁帶一盒

          活動過程與建議:

          (一)在鋼琴的伴奏下自由地進入教室,進行發(fā)聲練習(xí)。

          (二)學(xué)習(xí)英語歌曲,理解歌曲的意思。

          1、幼兒聽音樂,根據(jù)自己的理解說說歌曲的意思。

          2、教師解說歌曲的意思。

          3、幼兒用整體教唱法學(xué)習(xí)歌曲,注意吐詞清晰。

          (三)通過游戲,鞏固幼兒對歌曲的掌握程度。

          1、游戲:《對唱》

          2、游戲:《你的名字》

          環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          在教室里創(chuàng)設(shè)一個“語言文字角”。

          生活滲透:

          在生活中利用空余時間講一些有關(guān)“語言文字”的故事。

          家庭滲透:

          在家中父母能為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的語言的環(huán)境。

          活動評價: 通過這一系列的活動,幼兒從不同的方面、不同的角度了解了“語言”的有關(guān)知識,并初步接觸了英語歌曲,了解了英語的發(fā)音。不僅培養(yǎng)了幼兒的民族自豪感,而且也開闊了幼兒的見識。

          教學(xué)反思:

          這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。

        5、大班語言公開課教案《喜歡大東西的國王》含反思

        【活動目標】

          1、通過夸張、滑稽的故事,具體、清晰的認知運動形式和力。

          2、對運用各種工具、方法來解決問題的情形進行描述。

          3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

        【教具準備】

          幼兒活動材料第三冊第17—19頁。

        【活動流程】

          一、大床、大桌、大椅子。

          1、教師講述故事第一小節(jié)。

          2、教師引導(dǎo)幼兒想一想、說一說:國王睡在很大很大的床上,

          他起了床,怎樣下去呢?坐在大大的椅子旁吃早飯,怎樣把吃的東西運上去呢?吃完飯,怎樣從大大的椅子上下來呢?

          3、故事里是怎么講的呢?教師講述故事第二節(jié)至第六節(jié)(從“每天早上”至“仆人們又用滑輪把他吊下來”)。

          4、吃完早飯,住在大宮殿里的國王還會有哪些有趣的事呢?

          二、大宮殿、大花園、大澡盆。

          1、吃完飯,國王想到花園里去,可是國王怎樣才能走出那么大的宮殿呢?國王的花園更大了,他怎樣才能走上一圈呢?

          2、引導(dǎo)幼兒大膽想象如何省力的、比較快的走出宮殿,并在花園里走上一圈。

          3、幼兒充分反思后,教師講述故事七至八節(jié)。

          4、國王玩累了,到一個很大很大的澡盆里洗澡,會怎么樣?

          5、引導(dǎo)幼兒想象,并描述國王在大大的澡盆里洗澡的情形。

          6、教師講述故事第九節(jié)至結(jié)尾(從“國王玩累了”至結(jié)尾)。

          三、喜歡大東西的國王。

          1、這個國王的一天有趣嗎?我們再來聽一遍這個故事,還要想一想仆人是用什么辦法幫國王的。2、教師完整的講述故事。

          3、閱讀幼兒活動材料第17—19頁,引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面。

          附故事:喜歡大東西的國王

          從前有一個國王,他有一個怪脾氣,什么東西都喜歡大的。他造了一所大大的宮殿,里面放著大大的桌子、大大的椅子、大大的床。

          每天早上,國王要從高高走大的床上下來,仆人們得用滑輪把他吊下來。

          國王坐在大大的桌子旁邊吃早飯,他著急地喊‘快點!快點!快把面包送上來!”“快點!快點!快把水果送上來!”

          仆人們把面包放在蹺蹺板上,一個仆人往上一跳,“呼!”面包往大桌子上飛去。仆人們又把蘋果、梨子、桃子放在蹺蹺板上,又一個仆人往蹺蹺板上一跳,“呼!呼!”一樣一樣水果都飛上了大桌子。

          國王又命爭仆人把刀叉拿來。刀又太沉了,仆人“嗨喲嗨喲”地抬起來,然后用一個前面掛著大磁鐵的吊車把刀叉吸到大桌子上。

          吃好飯、國王怎么從大椅子上下來呢?仆人們又用滑輪把他吊下來。

          吃完飯,國王要到外面去散步。宮殿那幺大,怎幺走出去呢?仆人們給國王穿上溜冰鞋,有的推、有的拉,幫他走出宮殿。

          國王的花園更大了,怎樣才能走上一圈呢?仆人們給國王身上綁了一張風(fēng)帆?!昂?”風(fēng)一吐,穿著溜冰鞋的國王飛快地滑起來。仆人們跟在后面累得“呼哧!呼哧’直喘粗氣。

          國王玩累了,回家洗澡。他的澡盆也很大很大。仆人們抬著一大桶一大桶水倒進去,再把國王吊進澡盆里。國王在大澡盆里,就像一條小魚,一會兒沉下去、一會兒浮起來。

          洗完澡,仆人們又該把國王用滑輪吊到床上去睡覺了。

          你瞧!喜歡大東西的國王的一天多有趣呀。

        【教學(xué)反思】

          活動第一環(huán)節(jié),我用談話的方式引出了喜歡大東西的國王,首先讓幼兒猜測:國王喜歡什么大大的東西。然后我進行故事第一部分的講述。第二個環(huán)節(jié),我仍然將問題拋給孩子:國王的床和桌子非常大,他應(yīng)該怎么解決困擾呢?經(jīng)過孩子的討論之后,再講述故事的下面一部分。第三個環(huán)節(jié)請孩子思考:喜歡大東西的國王還會遇到哪些有趣的事,可以用什么工具來解決。最后一環(huán)節(jié)是孩子自主翻閱圖書,進行完整講述故事。

          從活動中孩子的表現(xiàn)來看,故事本身還是相當吸引大家的。由于故事是分段講述的,并且并沒有一開始就完整地講給孩子聽,所以雖然請孩子們猜測了很多次,但他們的興趣始終很高。

          本次活動切入的目標是借助夸張的故事情節(jié)來體驗故事的夸張和滑稽,同時更整合了一部分科學(xué)知識的滲透,教師在開展活動時要關(guān)注這幾方面的融合,哪個是載體部分,哪個是目標重點,哪個是滲透介入的。只要教師把握好了各方面的尺度,才能真正把活動上成有價值的語言活動,否則就只是故事的簡單復(fù)述。

        6、大班社會教案《第一次買東西》含反思

          活動目標:

          1.聽故事,體驗小美第一次買東西時由害怕到成功內(nèi)心情感的變化。

          2.知道遇到困難不能害怕,勇敢面對就能成功。

          3.能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進行想象,大膽表述。

          4.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。

          5.喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

          活動準備:

          1.知識經(jīng)驗準備:幼兒有過獨自上街買東兩的經(jīng)歷。

          2.物質(zhì)材料準備:故事《第一次買東西》(附后)圖片五幅,分別對應(yīng)故事五個段落的內(nèi)容;句卡"第一次買東西"一張;表情卡(高興、沮喪)各一張。

          活動過程:

          一、談話導(dǎo)入

          1、師幼問好,走線。

          師:小朋友們中午好!今天教師里來了好多的客人老師,和她們打個招呼吧,好,打過招呼之后呢,就不要看客人老師了,轉(zhuǎn)過來和陳老師做好朋友吧,陳老師今天要帶你們?nèi)ヒ粋€很好玩的地方

          師:小朋友有沒有獨自一個人上街買過東兩?請說說你的感受。

          師:有個小女孩叫小美,她第一次上街買東兩順利嗎?我們一起來聽一聽故事里怎么說的。

          教師出示句卡"第一次買東西"。

          二、猜猜講講

          1.出示第一幅圖,教師講述故事第一段。

          (1)師:請小朋友猜一猜,小美最后會買到牛奶嗎?為什么?

          (2)教師出示表情卡,請幼兒說一說不同的表情卡分別代表什么樣的心情。

          (3)請猜測小美能買到牛奶的幼兒坐到貼有"高興"表情卡的一邊,請猜測小美不能買到牛奶的幼兒坐到貼有"沮喪"表情卡的一邊。

          2.出示第二幅圖,教師講述故事第二段。

          (1)師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,小美的心情怎么樣?她會怎么做?她還能買到牛奶嗎?為什么?

          (2)鼓勵幼兒相互討論后勇敢地表達自己的觀點,并根據(jù)自己的猜測重新選擇座位,3.出示第三幅圖,教師講述故事第三段。

          (1)師:小美被擠出了小店,她的心情會怎么樣?她會哭嗎?接下來會發(fā)生什么事呢?小美最后能買到牛奶嗎?為什么?

          (2)幼兒再次與同伴討論,大膽表達自己的觀點,并根據(jù)自己的猜測再次選擇座位。

          4.出示第四幅圖,講述故事第四段。

          師:小美為什么松了口氣?又為什么會掉眼淚?

          5.出示第五幅圖。

          (1)師:小美最終買到牛奶沒有?她的心情怎么樣?

          (2)教師講述故事第五段。師:讓我們替小美歡呼吧!

          三、體驗內(nèi)心情感變化

          (1)師:等會兒老師把故事再完整講一遍,小朋友仔細聽一聽,小美在買牛奶的過程中說過什么話,兩次說話的聲音有什么不同。

          (2)提問:你們聽出來了嗎?小美在買牛奶的過程中說過什么話?兩次說話的聲音有什么不同?從中可以看出她的心情有什么變化?

          (3)師:第一次買東西,會遇到很多問題,但只要勇敢去面對,就會獲得成功。相信經(jīng)過這一次,小美會變得更大膽、勇敢、自信!

          四、鼓勵幼兒大膽嘗試自己沒有做過的事情

          活動延伸:

          1.在注意安全的情況下,教師可安排幼兒獨立完成一次任務(wù).如獨自到鄰班去借物品、獨自采訪園長等等。

          2.請爸爸媽媽多鼓勵孩子做一些事情,例如讓孩子自己去買東西,向鄰居家借物品,獨立策劃一次家庭聚會等等,慢慢培養(yǎng)孩子的表達能力和獨立解決問題的能力。

          附故事:第一次買東西

          小美5歲了,還從來沒有一個人買過東西。有一天,媽媽說:"小美,你一個人上街去買牛奶吧。"小關(guān)緊緊地握住媽媽給的零錢,走出了家門。"叮鈴鈴",一輛自行車沖過來,小美嚇了一跳,她趕緊貼到圍墻上。因為太急了,小美摔了一跤,胳膊和腿好痛啊!硬幣也滴溜溜地滾了出來。

          可是,小美馬上就爬了起來,她撿起硬幣,朝小店走去。小店里沒人。小美深深地吸了一口氣,說:"買牛奶。"她本想大叫一聲的,可發(fā)出的聲音卻很小。有誰咳了一聲,小美回頭一看,來了一個戴眼鏡的叔叔。眼鏡叔叔喊道:"來一罐可樂!"女主人一邊用圍裙擦手,一邊出來了:"來了來了,買可樂啊?""給我一袋面包。"又來了一位胖大媽,她把小美擠出了小店。

          活動反思:

          教學(xué)一開始,我設(shè)計了這樣的情境:星期天笑笑去文具店買文具,可是文具店里的標價牌上的標價她看不太明白,因此想請同學(xué)們幫幫忙。你們愿意嗎?你能從這幅圖里得到哪些數(shù)學(xué)信息?學(xué)生在解讀主題圖的時候找到小數(shù),發(fā)現(xiàn)這些數(shù)和我們以前學(xué)過的數(shù)不一樣,不是整數(shù)元的,有的不到1元。由于大部分學(xué)生都有購物的經(jīng)歷,因此他們對于標價所表示的幾元幾角幾分能夠很清楚地知道,我及時地抓住這個時機,趁熱打鐵,研究這些價格的組成部分,讓他們小組討論這些數(shù)的.共同特點,從而了解小數(shù)的意義:當我們不能用整數(shù)表示一個數(shù)的時候就可以用小數(shù)來表示,如5角是1元的一半,不能用1元來表示,我們就可以用0.50元來表示。像0.50、8.00、3.50、16.85、1.06等這些數(shù)我們就叫做小數(shù)。

          鞏固練習(xí)時我發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生對于“貳圓、貳角、壹角、壹分、貳分”小面額的人民幣不認識,其原因:一是因為學(xué)生對漢字的“壹、貳、叁……”不認識,二是因為有些小面額的人民幣目前已經(jīng)很少見了,有的已經(jīng)不流通了,學(xué)生不認識。發(fā)現(xiàn)問題后,我及時把“壹、貳、伍、拾”這幾個漢字寫在黑板上,并在字上注上了拼音,讓學(xué)生讀一讀,這樣學(xué)生在完成第三頁“練一練”第一題:用小數(shù)寫出具體的幾張錢幣為幾點幾元時錯誤就少多了。我還要求學(xué)生這樣表述:“幾個幾元幾個幾角幾個幾分合起來是幾元幾角幾分,寫成幾點幾元。”這樣不但訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達能力,而且用“合起來”的回答方式可以幫助他們今后理解小數(shù)加法的算理。

        7、大班語言公開課教案《非常一加一》含反思

          設(shè)計意圖:

          生成性課程,強調(diào)活動過程中教師和幼兒之間的互動、探索和創(chuàng)新,課程不是預(yù)先設(shè)計好的教學(xué)步驟(預(yù)成性課程),而是師生在活動中不斷建構(gòu)和生成的。”在這一活動中,我就是根據(jù)孩子們對腦筋急轉(zhuǎn)彎表現(xiàn)出比較濃厚的興趣,而選擇了此活動內(nèi)容,意在讓幼兒的思維在活動中得到發(fā)展與強化。設(shè)計中,考慮到大班孩子的發(fā)展存在著差異性,因此我在問題的設(shè)計上更注重了生活化、多樣化、層次性,確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。

          活動目標:

          1、通過一因多果的擴散,讓幼兒大膽表達自己的想法,訓(xùn)練幼兒思維的發(fā)散性、敏捷性和靈活性。

          2、能積極主動地仿編兒歌,發(fā)展創(chuàng)造性地運用語言的能力。

          3、引導(dǎo)幼兒大膽推理,表達自己的獨特見解,培養(yǎng)幼兒的挑戰(zhàn)性、好奇性和口語表達能力。

          4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

          5、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。

          活動準備:

          小圖若干,等式4張,獎品若干。

          活動過程:

          (一)師生喊口號,進入主題:

          1、“非常一加一,歡樂在一起!耶!”

          2、(教師導(dǎo)語)“現(xiàn)場的小朋友們,大家好!歡迎大家參加本期非常一加一節(jié)目。我是主持人依然,今天要討論的話題是:一加一等于幾??!?/p>

          (二)教師宣布難題,幼兒用語言表述:

          宣布規(guī)則:由我出題,小朋友們積極自己的見解,以五星獎勵,最后以五星最多的小朋友為本期節(jié)目的擂主,今日的獎品是***。你可以有三種求助方式:1、請好朋友幫助;2、請現(xiàn)場的客人老師幫忙;3、請老師去掉一個錯誤答案,比賽正式開始。

          第一關(guān):一加一等于幾?(出示5種答案供幼兒選擇:0、1、2、3—6、n)

          1、請幼兒討論后回答,并說明為什么?

          2、教師小結(jié),肯定幼兒答案:一加一等于二。

          第二關(guān):教師出題,幼兒討論回答。

          1、一只貓、一只鼠放在一起等于幾?(出示一加一等于一)

          2、樹上先飛來了1只鳥,后來又飛來了1只,“砰”的一聲響,樹上還有幾只鳥?(出示一加一等于零)

          3、一個爸爸加一個媽媽等于幾?(出示一加一等于三或四)

          4、一只公雞加1只母就雞等于幾?(出示一加一等于n)

          (三)學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌《拍手歌》,教師和幼兒一起創(chuàng)編兒歌。

          你拍一,我拍一;有道題目真希奇。

          你拍二,我拍二;一加一不等于二。

          你拍三,我拍三;一加一還等于三。

          你拍四,我拍四;不信你來試一試。

          你拍五,我拍五;大家佩服不佩服?!?/p>

          (四)腦筋急轉(zhuǎn)彎:1、教師出題:

         ?、僖恢?克重的紅螃蟹和一只2克重的綠螃蟹賽跑,誰跑得快?

          ②小明的媽媽有三個孩子,老大叫大毛,老二叫二毛,老三叫什么呢?

          ③用石頭和西瓜打頭,哪個比較痛?

          2、請個別幼兒出題。

          3、思想教育:遇事應(yīng)該動腦筋,這樣人才會變得聰明。

          (五)宣布結(jié)果,發(fā)獎。師生共舞,結(jié)束。

          (六)留任務(wù):

          1、把今天學(xué)的知識回家讓爸爸、媽媽猜一猜。

          2、幼兒回家將自己想的“一加一等于幾”的題目畫出來。

          教學(xué)反思:

          在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節(jié)課還是成功的。

        8、大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小熊買糖果》含反思

          活動目標:

          1、感受故事詼諧幽默的風(fēng)格,能用動作表達對故事的理解。

          2、通過活動能夠了解一些有效記憶的方法,并知道正確記憶的重要性。

          3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動準備:

          小熊形象一個、圖片三組

          活動過程:

          一、出示小熊形象導(dǎo)入

          1今天老師帶了一個新朋友,你們瞧瞧它是誰呀!(跟小熊打招呼)

          2你覺得這只小熊在干什么?(想東西)

          3它在想事情,因為他的記性不好,什么叫記性不好?(記性不好就是說過的話,做過的事一會就忘記了)

          二、欣賞故事初步理解故事內(nèi)容,感受故事的詼諧幽默

          1教師講述故事第一部分。

          (1)媽媽請小熊去買什么?(根據(jù)幼兒所說出示圖片)

          (2)突然發(fā)生了什么事,小熊把要買的東興記成了什么?

          (3)小熊市用哪些不同的方法把玩具帶回家的?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),(注意引導(dǎo)幼兒說出牽、挎、背等動作并以同模仿)

          2講述故事第二部分

          (1)這次小熊記住了要買的東西了嗎?它怎么會又忘記了。

          (2)這回小熊買了哪些東西回家。

          (3)小熊這回用了哪些不同的方法把東西帶回家的?(分別讓幼兒說說注重強調(diào)動詞夾、頂、抱,并讓幼兒嘗試模仿)

          3講述故事余下部分

          (1)先讓幼兒猜猜你們覺得這回小熊能買對嗎?(幼兒自由答):那我們繼續(xù)聽故事看看小熊到底買對了沒有。

          (2)教師講述故事,這回小熊買對了嗎?發(fā)生了什么事,讓小熊又忘記了。

          (3)小熊忘記了什么事情呀?

          4聽完了這個故事你覺得哪些地方最有趣。

          5師幼結(jié)合圖片共同講述故事《小熊買糖果》

          三、結(jié)合生活經(jīng)驗幫幫小熊,了解一些有效記憶的方法。

          (1)小熊沒能完成媽媽的任務(wù),誰能幫幫它來記牢媽媽的話?

          (2)師總結(jié):可以用筆寫下來;可以畫下來;聽得時候一定要認真聽,努力記;

          四、活動延伸

          1你在生活中有沒有因為記性不好鬧出笑話呢?請個別幼兒說一說。

          2今天我們知道了這么多幫助我們記憶的好辦法,請你請你再想想還有什么方法可以幫助我們記憶,想到了告訴老師,我們一起分享。

          活動反思:

          第一次試教中發(fā)現(xiàn)了很多問題,如:教具太大,整個畫面看起來比較凌亂,教師講得比較多,就像第一個問題什么是記憶不好,孩子能說出來,教師不用去舉例說明。還有游戲環(huán)節(jié)不要用數(shù)字,應(yīng)該也弄一些和故事相關(guān)的東西,如水果、食物、學(xué)習(xí)用品等等。由于時間的問題,我沒有進行第二次的試教,雖然我做了相應(yīng)的調(diào)整,但第二次執(zhí)教中還是出現(xiàn)了很多問題,聽課老師都提出了寶貴的建議。特別是對教案的設(shè)計方面,問題設(shè)計的太簡單,應(yīng)該要層層遞進,自己要對故事理解透,知道其內(nèi)涵。還有游戲環(huán)節(jié)如何讓它吸引幼兒的注意,讓它變得更有趣,都值得我去思考。班內(nèi)的常規(guī)問題也要抓牢,有個別幼兒比較調(diào)皮,要想辦法去吸引他們,如何讓他們對你上的內(nèi)容感興趣,也有待我去琢磨探究。

        9、大班語言活動公開課教案及反思《小熊買糖果》

          大班語言活動 《小熊買糖果》

          活動目標:

          1、喜愛欣賞幽默作品,感受作品的詼諧之情。

          2、能根據(jù)要求正確記憶復(fù)述。

          3、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

          4、閱讀故事,能細致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。

          活動準備:

          動物圖片, 故事卡片,熊媽媽、熊寶寶、猴大叔頭飾各一個,生活用品、文具等若干

          活動過程:

          一、以記憶游戲引題

          今天,我們來個小小的比賽,好嗎?比一比,誰的記性好。

          (一)游戲?qū)?/p>

          看圖記憶動物

          1、出示動物圖片,請小朋友們仔細看看畫面上有什么動物,待會兒老師把圖片藏起來后,看誰能記得這些動物的名稱。(幼兒默看20——30秒,教師蓋住圖)

          2、想一想,剛才你看見了哪幾樣動物?

          3、提問思考:

          ⑴剛才做游戲時,為什么有的小朋友記得少,有的小朋友記住好多動物呢?

         ?、朴變赫f自己的認識

          小結(jié):認真聽聽,仔細地觀察,用小腦袋記住,記憶就好;如果注意力不集中,聽話不認真,看圖不仔細,記性就可能差些。

          (二)引題

          有一只小熊記性很不好,什么話聽過就忘記。有一天,媽媽叫它去買東西,卻鬧了個大笑話。你們想知道是怎么回事嗎?我們來聽聽小熊的故事,《小熊買糖果》。

          二、欣賞故事,初步感知作品的詼諧、有趣

          1、教師以生動、夸張的語氣語調(diào),輔以圖片講述故事。

          2、幼兒談?wù)劼牶蟾惺埽耗懵犃诉@個故事,感覺怎么樣?什么地方很好笑?

          客人來了,媽媽請小熊買什么東西,小熊怎么會忘記的,最后買了什么東西回

          三、以圖輔助幼兒理解、記憶故事的主要情節(jié)

          1、教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊講故事

          2、理解故事的主要情節(jié)與學(xué)習(xí)扮演角色。

          (1)小熊第一次購物。

          ①媽媽請小熊買什么東西,第一次小熊不是背得很熟嗎,怎么會忘記呢,結(jié)果買了什么回來?

          ②幼兒扮演小熊,教師扮演媽媽,以對話的方式講前半個故事的主要情節(jié)。

          (2)小熊第二次購物

         ?、俚诙涡⌒苋ベI東西,又是怎么會忘記的?結(jié)果買了什么?

          媽媽看見小熊回來時,表情怎么樣?是怎么對小熊說的?

          ②幼兒扮演小熊,教師扮演媽媽學(xué)講后半個故事的主要情節(jié)。

          (3)故事的結(jié)尾怎么樣?最后,小熊的記性好點了嗎?

          (4)你認為小熊是個怎樣的孩子?

          (5)你認為記性不好有什么壞處?你們在平時有沒有因記性不好,而出一些麻煩呢?我們怎樣幫助小熊改掉這個缺點呢?

          四、游戲《開商店》

          1、教師依次出示商店里的商品

          2、分角色游戲,教師先扮演熊媽媽的角色,請兩名幼兒分別扮演熊寶寶和猴大叔,進行游戲。第二次游戲時將角色都分配給幼兒。

          小結(jié):今天,小朋友們表現(xiàn)都很棒,老師希望以后你們在學(xué)習(xí)、生活中也能像今天這樣,做到注意力集中、認真聽、仔細看、動腦記,還要把學(xué)到的知識經(jīng)常復(fù)習(xí),這樣記性才會越來越好,學(xué)到的本領(lǐng)也會越來越多。

          反思:

          《小熊買糖果》是一個非常幽默有趣的故事,整個活動中孩子們充滿了笑聲。我以記憶游戲的形式導(dǎo)入,孩子們都積極地回答自己記住的動物。在進入欣賞故事環(huán)節(jié)時,由于有了前面的記憶游戲做鋪墊,孩子們比小熊記憶力好多了,每當我講到小熊買的商品時,孩子們都爭先恐后的復(fù)述。但在記憶“木盆、瓦罐、大水缸”時,孩子們大都只聽清楚了“大水缸”,可能是因為孩子們對木盆和瓦罐不熟悉,也正是在這樣的反復(fù)中,更讓孩子們懂得了要正確復(fù)述必須仔細的聽。