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        大班教案《水仙花圓舞曲》反思

        《大班教案《水仙花圓舞曲》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《水仙花圓舞曲》反思

        1、大班教案《水仙花圓舞曲》反思

        活動目標:

          1.讓幼兒知道水仙花是福建特產(chǎn),譽滿全國,培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

          2.讓幼兒學(xué)會基本動作,做到動作優(yōu)美協(xié)調(diào)。

          3.熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進行表演。

          4.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

        活動準備:

          水仙花若干盆,音樂磁帶,三用機。

        活動過程:

          1.幼兒律動進入活動場地。

          2.教師引導(dǎo)幼兒觀察水仙花,啟發(fā)幼兒討論并回答:“水仙花的故鄉(xiāng)在哪里?水仙花長得什么樣?”

          3.教師請幼兒欣賞舞曲,并讓幼兒談?wù)劼犕陿非蟮母惺堋?/p>

          4.教師讓幼兒進一步熟悉曲子,并引導(dǎo)幼兒在欣賞樂曲的過程中想像樂曲表現(xiàn)的動作。

          5.請個別幼兒來示范他想像出的動作,教師進行指導(dǎo),讓幼兒的動作更加優(yōu)美。

          6.教幼兒學(xué)習舞蹈動作。

          (1) 先全班一塊兒學(xué)習基本動作。

          (2) 請個別幼兒示范舞蹈動作,教師講解。

          (3) 幼兒找一位朋友,分小組進行練習。

          7.幼兒聽音樂進行表演。

        活動反思:

          導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有吸引力,整個活動一直在強調(diào)水仙花在跳舞,但是并沒有一朵水仙花出現(xiàn)在孩子們面前。雖然剛開始的時候,我給孩子們介紹了一下水仙花,但是并沒有展示圖片,所以孩子們頭腦中還真是不知道水仙花是怎樣跳舞的?感受不到那種意境,又怎么會真正的 身臨其境呢?而且,圖譜設(shè)計也不是很好,這次活動是音樂欣賞《水 仙花圓舞曲》,后來我才想到,既然是圓舞曲,那為什么圖譜不用三拍子圓環(huán)呢?指揮棒是水仙花,這樣一來,給孩子們的感覺就像真的是水 仙花在跳舞。后來的這個想法很好,有機會,我會再嘗試一下的。不過整個活動孩子們興致也很高。

        2、大班主題教案《美麗的水仙花》含反思

        【活動目標】

          1、觀察了解水仙花的外形特征以及生長特點。

          2、欣賞水仙花的優(yōu)美姿態(tài),關(guān)注喜愛水仙花。

          3、能細致、有序地觀察事物。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

        【活動準備】

          1、教育掛圖《美麗的水仙花》。

          2、幼兒活動操材料。

        【活動過程】

          一、出示水仙花的圖片,了解水仙花。

          引導(dǎo)語:你們知道它叫什么名字嗎?以前有見過它嗎?在哪里見過?

          二、引導(dǎo)幼兒翻看操作材料《美麗的水仙花》,有序地觀察水仙花的葉、莖、根、花,了解水仙花的外形特征和生長習性。

          認識水仙花的葉子。

          引導(dǎo)語:我們一起來看這里,這個圓圓的部分你們知道它叫什么嗎?它叫水仙頭,是水仙花的鱗莖。那它有什么作用呢?

          小結(jié):它的本領(lǐng)科大了。出來可以儲存水分和營養(yǎng)。這樣水仙花才能快快長大,開出美麗的花朵。

          三、了解水仙花的形狀、生長習性。

          引導(dǎo)語:水仙花的花長在哪里?是什么樣子的?

          小結(jié):水仙花到了冬天還會開出美麗的花朵。開出的花就是圖片上這樣的。水仙花的花朵長在花梗的頂部,每朵花有六片白色的花瓣,中間還有一個黃色的副花冠。

          四、出示教育掛圖《美麗的水仙花》,引導(dǎo)幼兒欣賞各種造型的水仙花的圖片,感受水仙花的優(yōu)美姿態(tài),并鼓勵幼兒運用語言和動作造型表達對水仙花外形姿態(tài)的感受。

        【活動反思】

          對活動效果的評析:本活動的教學(xué)目標是讓幼兒能用線條組成不同的花朵,在課后的幼兒繪畫上,大部分幼兒能用弧線、波浪線以及用直線,組成簡單的花。個別幼兒對于線條的運用上不夠靈活。下來后,我將對于沒掌握好的幼兒進行進一步的指導(dǎo),對于掌握好了的幼兒,則給以鼓勵以及進一步的畫花比賽,加深對剛掌握的知識的鞏固以及增強幼兒對畫畫的興趣。

        3、大班教案《水仙花圓舞曲》含反思

        活動目標:

          1.讓幼兒知道水仙花是福建特產(chǎn),譽滿全國,培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

          2.讓幼兒學(xué)會基本動作,做到動作優(yōu)美協(xié)調(diào)。

          3.熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進行表演。

          4.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

        活動準備:

          水仙花若干盆,音樂磁帶,三用機。

        活動過程:

          1.幼兒律動進入活動場地。

          2.教師引導(dǎo)幼兒觀察水仙花,啟發(fā)幼兒討論并回答:“水仙花的故鄉(xiāng)在哪里?水仙花長得什么樣?”

          3.教師請幼兒欣賞舞曲,并讓幼兒談?wù)劼犕陿非蟮母惺堋?/p>

          4.教師讓幼兒進一步熟悉曲子,并引導(dǎo)幼兒在欣賞樂曲的過程中想像樂曲表現(xiàn)的動作。

          5.請個別幼兒來示范他想像出的動作,教師進行指導(dǎo),讓幼兒的動作更加優(yōu)美。

          6.教幼兒學(xué)習舞蹈動作。

          (1) 先全班一塊兒學(xué)習基本動作。

          (2) 請個別幼兒示范舞蹈動作,教師講解。

          (3) 幼兒找一位朋友,分小組進行練習。

          7.幼兒聽音樂進行表演。

        活動反思:

          導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有吸引力,整個活動一直在強調(diào)水仙花在跳舞,但是并沒有一朵水仙花出現(xiàn)在孩子們面前。雖然剛開始的時候,我給孩子們介紹了一下水仙花,但是并沒有展示圖片,所以孩子們頭腦中還真是不知道水仙花是怎樣跳舞的?感受不到那種意境,又怎么會真正的 身臨其境呢?而且,圖譜設(shè)計也不是很好,這次活動是音樂欣賞《水 仙花圓舞曲》,后來我才想到,既然是圓舞曲,那為什么圖譜不用三拍子圓環(huán)呢?指揮棒是水仙花,這樣一來,給孩子們的感覺就像真的是水 仙花在跳舞。后來的這個想法很好,有機會,我會再嘗試一下的。不過整個活動孩子們興致也很高。

        4、大班教案《小貓圓舞曲》含反思

        活動目標:

          1、初步感受《小貓圓舞曲》詼諧、舒展的特點。

          2、能夠愉快的、主動地參與感受、體驗活動,并能合作、創(chuàng)造性地進行游戲和表演。

          3、通過橡皮筋操作、聽故事、做游戲等方式,進一步表現(xiàn)和理解音樂的結(jié)構(gòu)和情緒。

          4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

          5、有感情地學(xué)唱歌曲。

        活動準備:

          1、知識準備:生活中見過貓并對貓的形態(tài)、生活習性有所了解。

          2、物質(zhì)準備:橡皮筋玩具人手一個;錄音機、音樂;大型躲藏物。

        活動難點:

          1、啟發(fā)幼兒借用躲藏物用身體表現(xiàn)小貓。

          2、啟發(fā)幼兒脫離躲藏物用身體表現(xiàn)小貓。

        活動過程:

          (一)、談話導(dǎo)入主題,回憶已有經(jīng)驗,引起幼兒欣賞興趣。

          師: 1、小貓怎樣叫的?

          2、小貓是怎樣給自己洗小臉蛋的?

          3、小貓又是怎樣伸懶腰的?

          ( 二)、幼兒安靜欣賞音樂,用自己的方式詮釋對音樂的理解。

          1、教師介紹曲名,幼兒安靜傾聽音樂一遍。

          師:你覺得小貓在干什么?

          2、幼兒邊聽音樂邊做動作,嘗試在座位上表演。

          師:你的小貓在干什么?請小朋友邊聽音樂邊用動作表現(xiàn)出來。

          (三)、教師借用橡皮筋的伸縮特點,幫助幼兒了解音樂中的張馳變化。

          1、幼兒看教師用橡皮筋聽音樂表演一遍。

          師:小朋友看看,老師的小貓在干什么?

          2、老師借用故事幫助幼兒理解音樂。

          3、幼兒玩橡皮筋玩具,跟隨老師再次欣賞音樂一遍。

          4、幼兒用橡皮筋玩具,自己獨立表演一遍。

          (四)、啟發(fā)幼兒用身體表現(xiàn)小貓偷看、躲藏時的姿態(tài)和神情。

          1、啟發(fā)幼兒借用躲藏物用身體表現(xiàn)小貓。

          2、啟發(fā)幼兒脫離躲藏物用身體表現(xiàn)小貓。

          (五)、師幼玩游戲,幼兒再次完整地感受音樂。

          結(jié)束活動:

          聽《夢幻曲》放松,小貓變成天使小貓飛走了…

          師:今天,我們欣賞了一首非常有趣的音樂,其實,音樂就像一本書一樣,里面藏著許許多多的故事;音樂又像一支神奇的畫筆,能夠讓小朋友畫出美麗的圖畫。老師也希望你們能用自己的畫筆畫出這只可愛的小貓,好嗎?

        教學(xué)反思:

          1.這是一節(jié)大班藝術(shù)領(lǐng)域的活動內(nèi)容。目標是“培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣,喜歡聽音樂;養(yǎng)成安靜欣賞音樂的良好習慣,同時能夠主動大膽地用動作表達對音樂的感受,能夠愉快的、主動地參與感受、體驗活動,并能合作、創(chuàng)造性地進行游戲和表演?!被顒咏Y(jié)束之后,我們發(fā)現(xiàn)音樂本身還有很大的挖掘潛能,它的音樂結(jié)構(gòu)、風格很有特點,而大班的孩子對音樂的感受、分辨、描述能力都有提高,對音樂旋律、節(jié)奏、速度、性質(zhì)有一定的基礎(chǔ),所以,我進行了一次大膽嘗試——“移花接木”,將內(nèi)容變革創(chuàng)新,重新確定目標,尋找適宜的教學(xué)方法,巧妙地設(shè)計了圖譜,以視聽結(jié)合的方式,大膽嘗試用動作來表現(xiàn)音樂,把抽象的音樂變?yōu)榫唧w的展現(xiàn)。

          2.在了解音樂內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,進一步提高孩子們的音樂素質(zhì),也有個別幾個孩子注意力不太集中,好像有些暗示性的話語對他們也不起多大的作用,接下來我開始思索這個問題,得出一個結(jié)論;那就是:在這整一節(jié)活動中讓我也總結(jié)出一點自己的感悟:音樂是抽象的,而動作卻是具體的、形象的,讓動作來服務(wù)于音樂,幫助幼兒分辨音樂。教師不必過多擔心孩子們的舞姿是否優(yōu)美,注重的是對音樂的感受和對音樂形象的表現(xiàn),從而提升孩子們的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

          3.在藝術(shù)活動中教師要觀察孩子對音樂的自主表現(xiàn),同時以自身的情緒帶動他們,讓孩子在愉快活潑的音樂環(huán)境中發(fā)掘音樂的美妙和諧。同時,在設(shè)計教學(xué)活動同時更要注意教學(xué)活動難易程度是否適合幼兒接受。

        5、大班音樂教案《跳圓舞曲的貓》含反思

        【活動前評析】

          這是一節(jié)小班下學(xué)期藝術(shù)領(lǐng)域的活動內(nèi)容。目標是“培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣,喜歡聽音樂;養(yǎng)成安靜欣賞音樂的良好習慣,同時能夠主動大膽地用動作表達對音樂的感受?!被顒咏Y(jié)束之后,我們發(fā)現(xiàn)音樂本身還有很大的挖掘潛能,它的音樂結(jié)構(gòu)、風格很有特點,而大班的孩子對音樂的感受、分辨、描述能力都有提高,對音樂旋律、節(jié)奏、速度、性質(zhì)有一定的基礎(chǔ),所以,我進行了一次大膽嘗試——“移花接木”,將內(nèi)容變革創(chuàng)新,重新確定目標,尋找適宜的教學(xué)方法,巧妙地設(shè)計了圖譜,以視聽結(jié)合的方式,大膽嘗試用動作來表現(xiàn)音樂,把抽象的音樂變?yōu)榫唧w的展現(xiàn)。在了解音樂內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,進一步提高孩子們的音樂素質(zhì)。

        【活動目標】

          1、學(xué)會安靜地傾聽音樂,感受音樂詼諧有趣的特點;

          2、初步感知ABA三段式(第一段音樂、第三段音樂與第二段音樂不同)結(jié)構(gòu)的特點,會看圖譜來感受音樂,并用動作加以表現(xiàn)。

          3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

          4、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

        【活動準備】

          為了更好地完成教學(xué)目標,我重點做以下準備:

          1、教師準備:

          (1)制作多媒體課件:一只會跳舞的小貓一定會引起孩子的興趣,也符合他們的學(xué)習特點。小貓的形象能夠使抽象的音樂變得更具體直觀,從而更好地理解音樂。

          (2)設(shè)計適宜的圖譜:在圖譜的幫助下,引導(dǎo)孩子通過邊看邊聽,理解音樂的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)。圖譜的變化也能讓孩子較好地分辨音樂ABA三段式結(jié)構(gòu)。

          2、幼兒準備:

          預(yù)先熟悉教學(xué)內(nèi)容:在音樂活動中,孩子的緊張很多時候來源于對音樂作品的不熟悉,因此要讓孩子預(yù)先熟悉教學(xué)內(nèi)容。比如利用過渡環(huán)節(jié),(來園時間、午餐前后)播放樂曲,在寬松的氛圍下以談話的形式,讓大家說一說聽完音樂的感受。

          3、場地準備:

          在活動空間的的布局上,我選用每人一塊泡沫墊,讓孩子傾聽時席地而坐,活動時則放在活動室兩邊,然后讓每個孩子自然伸開手臂原地轉(zhuǎn)個圈,劃出適合自己活動的空間大小。

        【活動過程】

          一、完整欣賞音樂,初步感受樂曲的ABA三段式結(jié)構(gòu)。

          師:今天,我們一起來認真聽一首好聽的音樂,看誰能聽得出這首音樂一共有幾段,每段音樂有什么不同呢?

          小結(jié):這首音樂一共有三段,第一段和第三段相似,而第二段和它們不同。

          師:在這三段音樂里都藏著一只可愛的小動物,你聽出它是誰了嗎?(孩子回答)

          師:小朋友猜出那么多的動物,一起來看到底是誰呢?(放幻燈片,出示小貓?zhí)鑸D片)

          (引導(dǎo)幼兒在安靜傾聽整首樂曲的基礎(chǔ)上能夠感受并說出“這首音樂前面和后面的部分聽起來比較緩慢,感覺優(yōu)美,而中間部分比較歡快?!比缓蠼處熃o予小結(jié)。)

          (發(fā)揮孩子的想象,讓他們盡可能地說出與音樂有關(guān)的動物,教師不急于做出評價。最后利用圖片的形式把孩子的興趣點轉(zhuǎn)移到活動的主題上來。)

          小結(jié):這是一首小貓?zhí)璧囊魳?,名字叫——跳圓舞曲的貓。

          二、分段欣賞音樂,視聽結(jié)合,大膽嘗試用身體動作來表現(xiàn)。

          1、游戲:誰的耳朵靈

          師:我們一起來聽第一段音樂,如果你聽到了音樂中有像貓叫聲的地方,就馬上用這個動作(教師示范小貓叫的動作和聲音)來表示,我們來比比,誰的耳朵最靈,好嗎?

          (播放A段音樂,尋找小貓的叫聲,并用動作加以表現(xiàn)。在孩子的傾聽與模仿過程中,教師可以隨機暗示出此段音樂的節(jié)奏并激發(fā)他們做出各種貓叫的動作、表情。)

          師:小朋友的耳朵真靈,你們看,這就是小貓?zhí)钑r留下的一串串小腳印。你們想知道小貓是怎么跳舞的嗎?我們一起用小手在自己的身體上學(xué)著小貓?zhí)璋?

          附圖譜(一):

          (引導(dǎo)孩子根據(jù)圖譜比較準確地把握音樂的節(jié)奏,同時進行動作的創(chuàng)作和表現(xiàn))

          小結(jié):這段音樂里我看到了許多只小貓都在跳著優(yōu)美的舞蹈,現(xiàn)在我們再來安靜地聽一聽第二段音樂,聽一聽和第一段有什么不一樣的地方呢?

          2、游戲:誰的舞姿妙

          (播放B段音樂,教師觀察孩子對音樂的自主表現(xiàn),同時以自身的情緒帶動他們,音樂結(jié)束后鼓勵孩子表達出自己的感受。)

          師:這段音樂和前一段相比,變得歡快了很多,讓人聽了有一種跳躍的感覺。那你們想一想,這次小貓留下的腳印和剛才一樣嗎?(停頓片刻)讓我們一起來看看吧。(出示第二段音樂圖譜并欣賞)

          附圖譜(二):

          師:這么歡快的音樂,小貓又會怎樣跳舞呢?讓我們都來扮演一只跳舞的小貓比一比,誰的舞姿最妙?(發(fā)揮孩子的想象以及同伴榜樣作用,學(xué)習腳尖跳、旋轉(zhuǎn)跳)

          (在B段圖譜中,跳動的線條讓幼兒能夠感受到音樂的跳躍,上滑線和圓圈則勾勒出了一個活靈活現(xiàn)地跳舞的小貓。圖譜上圖案的變化也證實著孩子們的想法)(A段與B段不同)。

          3、游戲:誰藏得最好

          師:我們接著往下聽,聽一聽這段音樂和哪一段很像?你還聽到了什么?(播放A1音樂)

          (再次欣賞A1音樂時,孩子們會很容易發(fā)現(xiàn)它與A段音樂的相似。從而完成了對ABA三段式音樂結(jié)構(gòu)的理解?!耙宦暪方小睅淼亩悴兀购⒆觽冇忠淮蔚馗惺艿搅艘魳返脑溨C有趣。)

          小結(jié):這段音樂和第一段很相像,還聽到了狗叫的聲音。

          師:想一想,發(fā)生了什么事情?(孩子討論)

          小結(jié):你們想得都很好,小狗的確來搗亂,小貓嚇得藏了起來。

          師:小貓?zhí)哿?,舞步放慢了,想一想,這一次小貓會給我們留下什么樣的腳印呢?(聽第二遍,用圖譜來表現(xiàn)音樂。)

          附圖譜(三):

          小結(jié):我發(fā)現(xiàn)有的小朋友放慢了舞步,有的小朋友跟著圖譜創(chuàng)編出了新的動作。

          (鼓勵孩子探索多種跳舞的方法,利用即興地表演,強化、發(fā)展他們對音樂的感覺,增加對音樂欣賞的熱情。)

          三、再次完整欣賞音樂。

          師:讓我們跟著小貓的腳印,再聽一聽這段美妙的音樂吧。(完整播放樂曲)

          (在聽的同時,結(jié)合圖譜和肢體動作能夠自如地表現(xiàn)出每一段音樂的不同)

          (第二次傾聽,體驗ABA結(jié)構(gòu)的完整性。運用圖譜和肢體動作將音樂進行搭建,對音樂有一個完整的框架。同時,孩子們會通過肢體動作來表現(xiàn)每一段音樂的不同。)

          師:聽了這首音樂你有什么感覺?

          小結(jié):這是一首非常有趣、好玩的音樂。

          四、創(chuàng)編音樂游戲,讓幼兒用動作大膽進行表現(xiàn)。

          師:孩子們,現(xiàn)在我們就是那只跳舞的小貓,讓我們跟著音樂跳起來吧。

          (音樂開始時,孩子們會把泡沫墊輕輕放在活動室兩旁,教師有意識地張開雙臂,自轉(zhuǎn)一圈說:“這就是我的舞場,你的呢?”孩子們會自由站開,找到自己的活動空間。)

          (前面設(shè)計的三個小游戲由淺入深,每個小游戲解決著一個難題,也正是因為有了這三個游戲,使得孩子在這個環(huán)節(jié)中能夠更加自主地去創(chuàng)編,發(fā)揮孩子的想象,對音樂充滿了熱情。)

          (音樂是抽象的,而動作卻是具體的、形象的,讓動作來服務(wù)于音樂,幫助幼兒分辨音樂。教師不必過多擔心孩子們的舞姿是否優(yōu)美,注重的是對音樂的感受和對音樂形象的表現(xiàn),從而提升孩子們的藝術(shù)表現(xiàn)能力。)

          五、小結(jié):

          師:今天,我們欣賞了一首非常有趣的音樂,其實,音樂就像一本書一樣,里面藏著許許多多的故事;音樂又像一支神奇的畫筆,能夠讓小朋友畫出美麗的圖畫。老師也希望你們能用自己的畫筆畫出這只可愛的小貓,好嗎?

        【活動反思】

          《跳圓舞曲的小貓》管弦樂曲。是一首專為孩子們寫的管弦樂曲,由(美)R?安德森作曲。曲調(diào)詼諧有趣,描繪了一個天真活潑的小貓在音樂的伴奏下跳起了美麗的圓舞曲。

          樂曲具有擬人化與寫實的特點,為三部曲式(A+B+A1),四小節(jié)的引子,好似一個自豪的小貓一步步走進了“舞場”,預(yù)備翩翩起舞;A段主題旋律美麗抒情,用弦樂器主奏,小提琴“滑奏”技巧的運用,形象地模擬了小貓的叫聲,增加了樂曲的詼諧情趣和突出了主題內(nèi)容。旋律進行中快慢交替,充分表現(xiàn)了小貓那頑皮好動的性格。B段旋律歡快活潑,音樂一氣呵成,表現(xiàn)了十分熱烈的場面。用木管樂器主奏。它描繪小貓越跳越興奮,在快速地轉(zhuǎn),音樂進行中不時傳宋幾聲貓的叫聲,似乎時刻提醒著欣賞者:這是小貓在跳舞。尤為有趣的是在樂曲的結(jié)尾處,忽然傳來了幾聲狗叫,使正在專心跳舞的小貓大為震動,音樂用了一連串的上行音忽然結(jié)束了全曲,形象地描繪了小貓聽到狗叫后迅速逃離了舞場,巧妙地結(jié)束了全曲。

          整個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計比較合理,教學(xué)目標明確并在本節(jié)課基本完成。在教學(xué)過程中能調(diào)動大部分學(xué)生的參與積極性。互動方面也完成得不錯,課堂氣氛活躍。在教學(xué)方式上有自己的方法。不足之處是在教學(xué)設(shè)計中遺漏了器樂貫穿課堂的重要性,過于依賴現(xiàn)代化教學(xué)手段。傳統(tǒng)的教學(xué)模式還是需要多利用的。另外一年級小學(xué)生這個年齡段對教師語言的理解能力認識還不夠,有些細節(jié)沒有交代清楚。對與這些不足主要是教學(xué)經(jīng)驗和對教育學(xué)的深入研究還不夠。因此,以后還要多加學(xué)習,來補充自己的教學(xué)能力。

        6、大班美術(shù)教案《水仙花》含反思

        【活動目標】

          1.在了解水仙花外形的基礎(chǔ)上學(xué)習用水墨畫形式繪畫水仙花。

          2.初步掌握勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。

          3.激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。

          4.作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

          5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

        【活動重難點】

          重點:掌握勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。

          難點:用毛筆作畫時線條大膽流暢,能初步運用留白方式。

        【活動準備】

          1.經(jīng)驗準備:了解水仙花的基本部位特征。

          2.宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布若干。

          3.ppt課件、示范畫。

        【活動過程】

          一、回憶導(dǎo)入

          師:(出示水仙花圖片)小朋友,我們都認識過水仙花,那你能說說水仙花由哪幾個部分組成的嗎?它們分別是長什么樣子的呢?(請個別幼兒回答)

          教師小結(jié):水仙花有圓圓的球莖,彎彎長長的根,綠綠長長的葉子,還有白白的六瓣花。

          二、學(xué)習勾畫水仙花的外形

          1、介紹作畫材料

          師:今天,我們就來畫畫水仙花。看看老師為你們準備的材料。(毛筆、墨汁、顏料、宣紙和毛巾)

          小結(jié):今天我們就要用水墨畫的方式畫水仙花。

          2.出示范例,討論繪畫方法

          (1)師:你看我們應(yīng)該先畫什么呢?(引導(dǎo)幼兒按照生長規(guī)律進行繪畫:先畫球莖)

          (2)師:水仙花球莖像什么?(引導(dǎo)幼兒說出像大蒜頭一瓣瓣)

          教師示范畫出水仙花球莖。(邊畫邊說出蘸墨及握筆注意點)

          (3)師:球莖上慢慢長出什么?(細細長長的根和綠綠長長的葉子)我先請一位小朋友來畫畫水仙花的根和葉子(幼兒嘗試)

          (4)老師也想來畫畫的,看好老師和他畫的方法一樣嗎?(教師示范)現(xiàn)在我們一起來把剩下的葉子畫一下吧,我們要把毛筆豎起來輕輕的畫哦。

          提醒:你們要記住了哦,畫葉子的時候要用一筆完成,這樣才可以把水仙花變得更加漂亮。

          (5)師:最后再畫上水仙花的花朵,水仙花的花朵是什么樣的呀?(水仙花由圓圓的花心和6片花瓣組成的)

          教師小結(jié):我們按照水仙花的生長方式從球莖、根、葉子和花朵,現(xiàn)在我們把畫好的水仙花裝到花盆里吧。(教師添畫花盆)

          三、學(xué)習為水仙花上色

          1.師:你們看,一盆水仙花畫好了,現(xiàn)在我們再來給它穿上漂亮的衣服吧。蘸顏料的時候要把顏料蘸的飽滿一點,從上往下進行涂色。

          2.師:誰愿意來試一試呢?(個別幼兒示范)你看這應(yīng)該怎么上色呢?(強調(diào)從上向下一筆涂色,留有空白沒關(guān)系,不要反復(fù)填涂)

          教師總結(jié):一副漂亮的水仙花就完成啦,看看水仙花大大的莖塊應(yīng)該畫在紙的什么地方呀?(靠下方,但要留出花盆的位置)

          四、幼兒動手畫水仙花,教師巡回指導(dǎo)

          1.要求:

          (1)根據(jù)水仙花的生長規(guī)律進行繪畫,要注意留出花盆的位置。

          (3)畫的時候要把毛筆寶寶豎起來。

          (4)換顏色的時候要把毛筆洗干凈,洗干凈了再在毛巾上舔一舔

          2.幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo)

          五、作品展示、點評

          師:我們小朋友的水仙花好了,真漂亮!你最喜歡哪一盆水仙花呢?為什么?(評講點放在用水用墨上。)

        教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

        7、大班音樂優(yōu)秀教案《加速度圓舞曲》含反思

          活動目標

          1. 感受樂曲旋律的變化,感知 ABAC的曲式結(jié)構(gòu)。

          2. 用合作探究的方法創(chuàng)編故事情景和表演方式。

          3. 樂意與同伴協(xié)商共同解決問題,體驗合作游戲的快樂。

          活動準備

          物質(zhì)準備:《加速圓舞曲》音樂(節(jié)選)、音樂圖譜。

          經(jīng)驗準備:課前幼兒多次熟悉過《加速度圓舞曲》音樂,并隨樂初步嘗試想象創(chuàng)編故事。

          活動重難點

          活動重點:感知樂曲的旋律變化。

          活動難點:根據(jù)樂曲旋律的變化能用肢體動作表達故事情景。

          活動過程

          (一)欣賞《加速圓舞曲》全曲,引導(dǎo)幼兒表達感受。

          師:這幾天小朋友聽了一首音樂,今天再來聽一聽,要一邊聽一邊想,你覺得這首音樂里好像講了什么事情?

          教師播放音樂與幼兒一起傾聽。

          師:聽完音樂你想到了什么?;.來源快思老師教。案網(wǎng);、你覺得音樂里發(fā)生了什么事?

          ……

          (二)分別請幼兒隨樂用動作表達自己聆聽后的感受,初步感知樂曲中旋律的變化。

          請幼兒集體隨樂表演,初步感受樂曲旋律的變化。

          ……

          (三)出示圖譜,借助故事情景幫助幼兒理解樂曲旋律變化。

          師:剛才有的小朋友好像在表演某某的故事,那我們來一邊聽音樂一邊想這個故事里到底都發(fā)生了哪些事情?

          分段講解圖譜,引導(dǎo)幼兒隨樂用動作表現(xiàn),感知樂曲abac的段落結(jié)構(gòu)。

          ……

          (四)幼兒自由結(jié)伴選擇不同情景的小組,創(chuàng)編情景表演,感應(yīng)樂曲旋律的變化。

          1.按故事情景分成三個小組,幼兒自由選擇相應(yīng)的小組。

          師:現(xiàn)在,我們來分組表演一下好不好?

          2.各小組創(chuàng)編,教師巡視指導(dǎo)。

          (五)集體分享各小組成果,并給予評價和建議。

          師:現(xiàn)在有請我們各組小朋友把你們的合作表演展示給大家,哪一組先來?

          ……

          今天小朋友們不僅聽了音樂還創(chuàng)編表演了故事情景,你們表現(xiàn)得真好!

          活動延伸

          讓幼兒在活動區(qū)繼續(xù)表演。

          活動反思

          《綱要》中明確提出,要提供給幼兒自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、理解和想象,要尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們的快樂。音樂欣賞活動《加速度圓舞曲》,旨在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的學(xué)習環(huán)境,充分發(fā)揮幼兒主觀能動性,積極探索,大膽想象,發(fā)揮創(chuàng)造力。

        8、幼兒大班打擊樂《水仙花圓舞曲》說課稿反思

          打擊樂優(yōu)秀說課稿范文《水仙花圓舞曲》適合大班主題教學(xué)活動,一首四三拍節(jié)奏的樂曲,輕快、俏皮的音樂,此活動的適合年齡為大班幼兒,要求幼兒在進行指揮和演奏時,都能盡力表現(xiàn)樂曲特殊的情趣,歡迎收藏音樂說課稿。

          教材分析:

          《水仙花圓舞曲》是一首四三拍節(jié)奏的樂曲,輕快、俏皮,又不失優(yōu)雅,具有圓舞曲的典型特點。第一、二次活動時,幼兒學(xué)習了樂曲的身體樂譜動作組合,并對樂曲進行了配器和演奏練習。以往的打擊樂活動一般都是重點放在配器和演奏上,幼兒指揮練習很少。我設(shè)計的這個活動內(nèi)容主要是指導(dǎo)幼兒學(xué)習指揮?;顒又攸c是指導(dǎo)幼兒學(xué)習指揮和看指揮演奏樂曲;難點是讓幼兒在指揮和演奏時都能盡力表現(xiàn)出樂曲的特殊情趣。本次活動為第三課時,根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗和我對樂曲的理解,我設(shè)定了以下兩個活動目標:

          活動目標:

          1、引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習樂曲的指揮動作。

          2、要求幼兒在進行指揮和演奏時,都能盡力表現(xiàn)樂曲特殊的情趣。

          3、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。

          4、喜歡聽音樂,體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。

          此活動的適合年齡為大班幼兒,

          活動準備:

          1、一幅用來幫助幼兒學(xué)習指揮用的假想樂隊排列圖。(馬蹄形排列,左側(cè)為三角鐵,中間為鈴鼓,右側(cè)為響木)

          2、幼兒圍坐成“雙馬蹄形”,每個幼兒椅子下面放一種樂器。(分別為三角鐵、響木、鈴鼓)

          3、錄音機和音樂磁帶。

          活動過程:

          第一個環(huán)節(jié),直接入題:“上次我們學(xué)習了打擊樂《水仙花圓舞曲》,現(xiàn)在請小朋友看圖譜,一起來演奏一遍。”這個圖譜是上次活動中幫幼兒學(xué)習分聲部演奏的圖譜,由節(jié)奏型和相匹配的樂器組成。

          第二個環(huán)節(jié),重點指導(dǎo)幼兒學(xué)習樂曲演奏的指揮動作。首先,激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,如:“今天,老師要請小朋友來當小指揮,你們有沒有信心!”之后,向幼兒出示由各種樂器組成的樂隊排列圖,與幼兒討論指揮方法。引導(dǎo)幼兒考慮:“什么手勢來表示所有的樂器一起演奏,什么手勢表示只有左側(cè)的三角鐵演奏?!闭垈€別幼兒示范后,總結(jié)出較好的指揮手勢。如,雙手從頭上方向下向外劃表示樂器齊奏等。接下來,同樣方法討論空拍怎么指揮,怎么表示準備,怎么表示結(jié)束等。下面請幼兒和老師一起聽音樂看圖練習指揮動作,為讓幼兒更清楚的記憶指揮動作,這時老師要背對幼兒,用與幼兒相同的動作方向給幼兒提示和示范。練習幾遍后,請全體幼兒看圖再次練習指揮動作,體驗指揮的樂趣。

          第三個環(huán)節(jié),請幼兒練習指揮樂隊演奏。首先請出一位自愿當小指揮的幼兒到前面,其余幼兒取出椅子下面的樂器,隨音樂開始演奏。演奏完后和幼兒討論:“小指揮怎樣才能讓演奏的人很高興、很投入、很認真的演奏呢?”和幼兒一起總結(jié)出:“小指揮要看著演奏的小朋友的眼睛,用自己的表情、眼睛提示演奏的小朋友,并且演奏的人要認真看指揮,才能演奏的準確、好聽?!苯酉聛?,老師指揮大家演奏,給幼兒一個良好的示范。然后再請全體幼兒看假想圖進行演奏練習。

          最后一個環(huán)節(jié),利用舉行音樂會的形式,激發(fā)幼兒的演奏興趣。如:“大一班小樂隊要開始演出了,哪個小朋友來給我們當小指揮?”將幼兒的演奏和指揮熱情推向高潮。邀請2.3個幼兒分別當指揮,其余幼兒演奏樂器。

          整個教學(xué)過程中,為讓幼兒感受并表現(xiàn)出樂曲的輕快俏皮的特點,老師始終用眼神體態(tài)等感染幼兒,讓幼兒全身心的投入到活動中,激發(fā)他們的活動熱情。通過學(xué)習指揮和演奏,幼兒也學(xué)習了如何與人溝通、與人合作,以及如何在情感上、行為上與人相協(xié)調(diào)。此外,活動中還注意發(fā)揮了幼兒的主體性,鼓勵幼兒自己去解決問題,如讓幼兒討論各種指揮動作等。

          教學(xué)反思:

          導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有吸引力,整個活動一直在強調(diào)水仙花在跳舞,但是并沒有一朵水仙花出現(xiàn)在孩子們面前。雖然剛開始的時候,我給孩子們介紹了一下水仙花,但是并沒有展示圖片,所以孩子們頭腦中還真是不知道水仙花是怎樣跳舞的?感受不到那種意境,又怎么會真正的 身臨其境呢?而且,圖譜設(shè)計也不是很好,這次活動是音樂欣賞《水 仙花圓舞曲》,后來我才想到,既然是圓舞曲,那為什么圖譜不用三拍子圓環(huán)呢?指揮棒是水仙花,這樣一來,給孩子們的感覺就像真的是水 仙花在跳舞。后來的這個想法很好,有機會,我會再嘗試一下的。不過整個活動孩子們興致也很高。