《大班教案《標(biāo)志》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《標(biāo)志》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種生活中常見(jiàn)的標(biāo)志。
2、知道要遵守公共秩序和規(guī)則，萌發(fā)自覺(jué)維護(hù)公共秩序的情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在活動(dòng)室場(chǎng)地上設(shè)置一個(gè)迷宮(迷宮內(nèi)貼有不同的標(biāo)志)
2、各種常見(jiàn)的生活標(biāo)志卡片
3、一個(gè)孩子在游樂(lè)場(chǎng)表現(xiàn)的錄像
4、四張需要設(shè)立標(biāo)志的城市建設(shè)圖
5、小紅花。 6、PPT(各種標(biāo)志)
活動(dòng)過(guò)程：
1、走迷宮。
幼兒分成兩組從迷宮的左右兩個(gè)入口分別進(jìn)入，依次從左右兩個(gè)出口走出。
幼兒交流：你是怎么走出來(lái)的?你在迷宮中看到什么?這些貼片有什么不同?
小結(jié)：有的小朋友是用自己獨(dú)特的方法走出來(lái)的，還有部分小朋友是靠著迷宮中貼片的提示走出來(lái)的。你們?cè)诿詫m中看到的這些不同形狀、不同顏色、和不同圖案的貼片，它們有一個(gè)共同的名字叫標(biāo)志。不同的標(biāo)志有不同的意義和作用。
2、認(rèn)識(shí)標(biāo)志。
(1)認(rèn)識(shí)一些以物象和圖形構(gòu)成的標(biāo)志。(一一出示圖形標(biāo)志卡)
說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的?它的意義作用是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)它?比如：禁止煙火、人行橫道等標(biāo)志。
小結(jié)：我們通過(guò)認(rèn)真的觀察、仔細(xì)分析，一下就猜出了這些標(biāo)志的名稱(chēng)。這說(shuō)明標(biāo)志的特征非常明顯，一眼就能讓人們認(rèn)出。
提問(wèn)：這些標(biāo)志是怎么構(gòu)成的?
小結(jié)：這些標(biāo)志都是由物體的圖像和圖形構(gòu)成的。
還有一些標(biāo)志不是用圖形構(gòu)成，它們是怎么樣的?我們來(lái)看一看、猜一猜。
(2)認(rèn)識(shí)一些以文字符號(hào)構(gòu)成的標(biāo)志。(一個(gè)個(gè)出示)比如：廁所、停車(chē)場(chǎng)等
我們來(lái)看一看這些標(biāo)志和以上標(biāo)志有什么不一樣?猜猜是什么標(biāo)志?你的理由?那你覺(jué)得它的作用和意義是什么?你見(jiàn)過(guò)它嗎?在哪里? 比如：廁所、停車(chē)場(chǎng)、禁止掉頭等
小結(jié)：這些標(biāo)志是以文字(漢字、漢語(yǔ)拼音、英文 、英文首字母等)符號(hào)和圖形構(gòu)成的標(biāo)志。
提問(wèn)：這些標(biāo)志都有一些共同的特點(diǎn)，仔細(xì)看一看、想一想、再說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：這些標(biāo)志色彩都很醒目、圖形簡(jiǎn)練、易識(shí)別，一眼就能讓人們看出。怪不得人們稱(chēng)之為會(huì)說(shuō)話(huà)的標(biāo)志。
(3)欣賞一些標(biāo)志。(播放PPT)
小結(jié)：每個(gè)標(biāo)志都有它獨(dú)特的意義和作用，有了這些標(biāo)志我們的生活會(huì)更方便。
3、看錄像。
幼兒交流這個(gè)小朋友哪些方面做的好?哪些方面做的不對(duì)?我們應(yīng)該怎么辦?
4、設(shè)計(jì)標(biāo)志。
幼兒分成四組，，每組一張沒(méi)有標(biāo)志的城市建設(shè)圖，請(qǐng)孩子們給城市建設(shè)圖設(shè)計(jì)一些合理的標(biāo)記。(城市建設(shè)圖上有幼兒園、加油站、居民樓、游樂(lè)場(chǎng)等等公共場(chǎng)所。)
(1)幼兒介紹、欣賞、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的標(biāo)志。
(2)總結(jié)：有了這些標(biāo)志我們的城市就會(huì)很有秩序，也給我們的生活帶來(lái)了好多方便。我們一定會(huì)遵守這些公共秩序，做個(gè)遵守秩序的好市民。
5、延伸活動(dòng)：
給班級(jí)設(shè)計(jì)標(biāo)志(班級(jí)管理的標(biāo)志)。幼兒先討論設(shè)計(jì)什么標(biāo)志，然后再設(shè)計(jì)。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)以知識(shí)傳授為主的社會(huì)教育活動(dòng)。為了避免枯燥、空洞的說(shuō)教，一開(kāi)始我就借助孩子們喜歡的走迷宮形式，巧妙地將標(biāo)志融入其中，使幼兒在喜歡的游戲活動(dòng)中初步發(fā)現(xiàn)、感知不同標(biāo)志的不同作用，很自然地導(dǎo)入主題活動(dòng)，為下一步的目標(biāo)達(dá)成提供了鋪墊。隨后的認(rèn)識(shí)活動(dòng)室這節(jié)活動(dòng)的主要部分，我采取了先讓幼兒觀察每一幅物象圖形標(biāo)志卡片，然后再猜猜：“它是什么標(biāo)志?說(shuō)說(shuō)你的理由?”等讓幼兒自己分析標(biāo)志潛在的內(nèi)容，也表明了每張卡片都還是會(huì)說(shuō)話(huà)的，只要你認(rèn)真觀察，大膽發(fā)言，就有機(jī)會(huì)猜對(duì)它。幼兒在看一看、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、的環(huán)境氛圍中主動(dòng)性和積極性也大大調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們?cè)谖业墓膭?lì)下想說(shuō)、敢說(shuō)、爭(zhēng)著說(shuō)，猜對(duì)了、說(shuō)得好、敢說(shuō)的孩子都會(huì)得到老師的小紅花。孩子們情緒高漲輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)，觀察力、想象力、自信心等都得到不同程度的發(fā)展。隨后讓幼兒認(rèn)識(shí)文字符號(hào)標(biāo)志，這就是一個(gè)由易到難的教學(xué)過(guò)程，從圖像過(guò)渡到文字也遵循了幼兒的年齡的點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。將每個(gè)標(biāo)志的信息分層次地傳遞給了幼兒，體現(xiàn)了“以幼兒為主” 的教學(xué)理念。接下來(lái)我又播放了各種標(biāo)志，一方面讓幼兒了解標(biāo)志的種類(lèi);另一方面讓幼兒欣賞標(biāo)志的美。為了規(guī)范幼兒的社會(huì)行為，萌發(fā)遵守社會(huì)規(guī)則，做個(gè)好市民的情感，我有播放了一個(gè)孩子在游樂(lè)場(chǎng)的錄像故事，故事中的孩子有按標(biāo)志意義行動(dòng)的畫(huà)面，也有不遵守標(biāo)志的行為，還有不文明、不道德的行為。通過(guò)真實(shí)的故事，教育幼兒要遵守社會(huì)規(guī)則，同時(shí)也進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)了標(biāo)志，也了解了標(biāo)志在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用。最后給城市設(shè)計(jì)標(biāo)志，提升了幼兒運(yùn)用標(biāo)志的能力。同時(shí)更進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒遵守各種規(guī)則、維護(hù)公共秩序的責(zé)任感。這節(jié)活動(dòng)從知識(shí)、情感、行為等方面都使幼兒得到不同程度的提高，幼兒在輕松愉快地環(huán)境中學(xué)習(xí)，體、智、德、美都得到不同程度的發(fā)展。我覺(jué)得美中不足的是，我在提供材料方面還沒(méi)有照顧到幼兒的個(gè)體差異，語(yǔ)言還是不夠豐富，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷的學(xué)習(xí)，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
2、大班教案《祖國(guó)的標(biāo)志》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道國(guó)旗、國(guó)歌等代表著我們的國(guó)家，是國(guó)家的標(biāo)志。
2、為對(duì)國(guó)家作出杰出貢獻(xiàn)的人感到高興，萌發(fā)初步的民族自豪感。
3、能用清楚完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題，并能發(fā)揮想象力畫(huà)出中國(guó)的標(biāo)志。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
國(guó)微、國(guó)旗、長(zhǎng)城等的圖片，國(guó)歌音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師放國(guó)歌。幼兒專(zhuān)心聽(tīng)。
教師提問(wèn)：這是什么歌?你們還在哪里聽(tīng)到過(guò)?為什么這些時(shí)候都要放國(guó)歌呢?唱國(guó)歌的時(shí)候我們要做什么?大家一起唱一遍。
2、師：唱國(guó)歌的時(shí)候我們是不是還要升國(guó)旗呢?
教師出示一面小國(guó)旗，請(qǐng)幼兒回答國(guó)旗是什么顏色的，它上面有什么，這些顏色代表了什么?還有什么時(shí)候要奏中國(guó)國(guó)歌，升五星紅旗呢?國(guó)旗、國(guó)歌代表什么呢?
3、激發(fā)幼兒做中國(guó)娃的自豪感，有為國(guó)爭(zhēng)光的愿望。
提問(wèn)：當(dāng)我們看到我們國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員獲得冠軍，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上升國(guó)旗，奏國(guó)歌時(shí)，心里感到怎樣?我們小朋友現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)、本領(lǐng)，長(zhǎng)大了為國(guó)家爭(zhēng)光!
4、拓展經(jīng)驗(yàn)，感知多種代表國(guó)家的標(biāo)志。
提問(wèn)：還有那些東西也可以代表祖國(guó)?你什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)，在哪兒見(jiàn)過(guò)?(龍，長(zhǎng)城，國(guó)徽，天安門(mén)……中國(guó)結(jié)，中國(guó)畫(huà)、熊貓、絲綢、書(shū)法、太極、中國(guó)象棋、陶瓷、四大發(fā)明、臉譜、功夫)請(qǐng)大家在紙上畫(huà)一幅你覺(jué)得能夠代表中國(guó)標(biāo)志的圖案，也可以是剛才沒(méi)有說(shuō)過(guò)的。
5、將大家的作品展示出來(lái)。
活動(dòng)反思：
1、表述不夠準(zhǔn)確。
不能說(shuō)那??東西代表中國(guó)，而應(yīng)該說(shuō)是中國(guó)比較著名的東西。當(dāng)我這樣提問(wèn)的時(shí)候，他們只能回答國(guó)旗國(guó)徽等，而不能把思維擴(kuò)展到其他方面。我設(shè)計(jì)的本來(lái)是他們講出一種我就出示一張圖片，后來(lái)只能變成我出示圖片像大家介紹。
2、特別標(biāo)志未詳細(xì)介紹。
像太極、青花瓷等等這些在幼兒生活中并不是十分常見(jiàn)的物品，沒(méi)有對(duì)它們進(jìn)行詳細(xì)介紹，幼兒仍然對(duì)它們不夠了解，也不知道為什么它們能夠成為祖國(guó)的標(biāo)志。應(yīng)該對(duì)這些再介紹一下，使幼兒加深印象，擴(kuò)展生活經(jīng)驗(yàn)。
3、總結(jié)的時(shí)候太過(guò)簡(jiǎn)要。
總結(jié)的時(shí)候我只是把畫(huà)的比較好的稍微點(diǎn)評(píng)了一下，差的就沒(méi)有點(diǎn)評(píng)到，這也是考慮到了時(shí)間的關(guān)系。這樣做沒(méi)有考慮到每個(gè)幼兒的感受，應(yīng)該把大家的畫(huà)都貼到墻上，同類(lèi)的放在一起，有比較性，讓他們知道自己畫(huà)得哪里不好別的幼兒哪里更好可以學(xué)習(xí)。
4、 可以有適當(dāng)延伸。
可以讓幼兒回去之后再收集關(guān)于祖國(guó)的標(biāo)志的物品，拓展生活經(jīng)驗(yàn)。
5、 說(shuō)話(huà)不夠抑揚(yáng)頓挫。
說(shuō)話(huà)的時(shí)候可以語(yǔ)調(diào)再豐富一點(diǎn)，要足夠吸引幼兒注意力。
大班教案《祖國(guó)的標(biāo)志》含反思這篇文章共3188字。
3、大班教案《我找到的標(biāo)志》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使用記錄表，能大方地向大家介紹自己找到的標(biāo)志。
2、能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴的介紹，對(duì)多種標(biāo)志感興趣。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的標(biāo)志，
2、記錄表，記號(hào)筆，各種標(biāo)志的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)耄哼M(jìn)行"你猜我翻"的游戲，激起幼兒活動(dòng)興趣。
教師：小朋友，老師要請(qǐng)你們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，你認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)志?你們所說(shuō)的可能會(huì)在后面的黑板上哦!"
二、幼兒相互交流，大方地向大家介紹自己找到得標(biāo)志。
1.教師：請(qǐng)小朋友拿出和爸爸媽媽一起做的記錄表，向你的好朋友介紹一下你和爸爸媽媽一起認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，說(shuō)說(shuō)這個(gè)標(biāo)志是什么樣子的?在哪里找到的?這個(gè)標(biāo)志告訴我們什么?
2.幼兒相互交流, 教師以平等的身份參與其中，傾聽(tīng)幼兒的講述，對(duì)能力較差的幼兒進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)。
3.請(qǐng)幾個(gè)幼兒在全班面前大方介紹自己找到的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語(yǔ)言,響亮的介紹。
4.教師小結(jié)：我們生活中到處都存在著標(biāo)志，，而且標(biāo)志是各種各樣的。
三、尋找幼兒園里的標(biāo)志，用繪畫(huà)的形式做記錄，對(duì)多種標(biāo)志感興趣。
教師：今天，和老師一起來(lái)找找我們幼兒園里的標(biāo)志吧。
要求：我們一起去幼兒園尋找標(biāo)志，仔細(xì)觀察你所看到的標(biāo)志，把你找到得標(biāo)志畫(huà)在記錄表里。
總結(jié)：今天，我們一起認(rèn)識(shí)了標(biāo)志，也一起在幼兒園里尋找了標(biāo)志，還把它畫(huà)了下來(lái)，了解的它的作用。
4、大班生活教案《節(jié)約用水及標(biāo)志》
活動(dòng)目標(biāo)
1.關(guān)注水的作用及與人們生活的關(guān)系密切，幫幼兒樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí)。
2.培養(yǎng)幼兒爭(zhēng)做節(jié)水小衛(wèi)士的愿望，并能向周?chē)娜诵麄鞅Ｗo(hù)水資源的重要性。
3.自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一副節(jié)水標(biāo)志
4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5.培養(yǎng)觀察，比較能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)水是無(wú)色無(wú)味的液體。(重點(diǎn))
2.知道水在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中起到的作用(。重點(diǎn))
3.發(fā)揮想像力設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)志 。“(難點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.沙漠掛圖干涸的泥土和小朋友正常用水掛圖
2.國(guó)家節(jié)水標(biāo)志和北京節(jié)水標(biāo)志
3.正在滴水的自來(lái)水管
活動(dòng)過(guò)程
1.引題：
(1)小朋友們?nèi)绻憧诳柿耸紫认氲搅耸裁?
(2) 身上臟了怎么辦
(3)你見(jiàn)過(guò)哪里有水
(4)杯子放水、油、醋、顏料，觀察并品嘗知道水是無(wú)色無(wú)透明的液體。
2.你們知道水有哪些用途?
幼兒討論總結(jié)
(1) 日常生活用水
(2) 動(dòng)植物用水
(3) 工廠用水
3.討論：看見(jiàn)有人不愛(ài)惜水你會(huì)怎么做?
4.結(jié)論：如果每人每天節(jié)約一滴水，中國(guó)有十三憶人口，那將是一個(gè)非常驚人的數(shù)字。
5.有人預(yù)言“地球上的最后一滴水是人的眼淚。”為了保護(hù)我們的地球，愛(ài)護(hù)我們的家園結(jié)合國(guó)家節(jié)水標(biāo)志和北京城市節(jié)約用水標(biāo)志設(shè)計(jì)一幅節(jié)水標(biāo)志。幼兒操作。
6.交流與點(diǎn)評(píng)。
設(shè)計(jì)背景
在日常生活中，經(jīng)常會(huì)看到孩子們有玩水、浪費(fèi)水的現(xiàn)象。他們的節(jié)水的意識(shí)還很薄弱,不知道怎樣合理的利用水.在創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)的今天，要讓孩子了解水資源的寶貴，激起他們的節(jié)水意識(shí)，并且引導(dǎo)孩子們將節(jié)約用水付諸于行動(dòng)，讓幼兒了解水與人類(lèi)、水與自然的關(guān)系極為重要。認(rèn)識(shí)國(guó)家節(jié)水標(biāo)志和北京市城市節(jié)約用水標(biāo)志.。
5、大班安全教案《交通標(biāo)志》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識(shí)。
3、通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的蹦跳能力和動(dòng)手操作能力。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
活動(dòng)目標(biāo)：
各種交通標(biāo)志、畫(huà)有標(biāo)志或無(wú)標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)志的牌子
活動(dòng)過(guò)程：
一、 隨音樂(lè)跳兔子舞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、 你才我翻“小朋友，你們知道哪些交通標(biāo)志啊?你們所說(shuō)的可能會(huì)在后面的黑板上哦!”
三、 出示各種交通標(biāo)志，引起興趣。
1、出示紅燈標(biāo)志，提問(wèn)：
“小朋友你們看這是什么標(biāo)志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?”
2、出示綠燈標(biāo)志，提問(wèn)：
“小朋友這又是什么標(biāo)志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?”
討論：為什么要有紅綠燈呢?
3、出示畫(huà)有“交通事故”的圖標(biāo)，提問(wèn)：
“請(qǐng)問(wèn)這張圖標(biāo)告訴我們發(fā)生了什么事?那要如何避免發(fā)生交通事故呢?”
4、出示畫(huà)有“閃電”的圖標(biāo)，提問(wèn)：
“那么這個(gè)圖標(biāo)用告訴了我們什么呢?”
四、 進(jìn)行拼圖活動(dòng)，為游戲做準(zhǔn)備。
“小朋友，你們看這里有很多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通事故’的標(biāo)志，還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來(lái)通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來(lái)試試吧!”
五、 和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示，讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。
“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來(lái)玩〈〈爭(zhēng)分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個(gè)規(guī)則，那你們想想該怎么定規(guī)則呢?”(按幼兒所定的規(guī)則在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。
教師示范游戲一遍，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。
“游戲規(guī)則都定好了，玩起來(lái)一定很有意思，我先來(lái)試一試，你們可要給我加油哦!”
六、 幼兒進(jìn)行游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
“我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊(duì)，輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個(gè)寶貝哦!”
七、 評(píng)價(jià)并結(jié)束活動(dòng)。
“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經(jīng)過(guò)這個(gè)游戲小朋友一定能對(duì)交通規(guī)則更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧，LET’S GO !” 再次跳兔子舞離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
近期對(duì)于幼兒的安全問(wèn)題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會(huì)給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識(shí)用兒歌貼出來(lái)。在外操場(chǎng)畫(huà)了模擬交通安全圖，平時(shí)讓幼兒去走一走。
《綱要》中所說(shuō)：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此，次活動(dòng)來(lái)源于社會(huì)生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動(dòng)幼兒還是比較感興趣的，但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)則，今后還要多加強(qiáng)練習(xí)。
6、大班教案《標(biāo)志》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種生活中常見(jiàn)的標(biāo)志。
2、知道要遵守公共秩序和規(guī)則，萌發(fā)自覺(jué)維護(hù)公共秩序的情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在活動(dòng)室場(chǎng)地上設(shè)置一個(gè)迷宮(迷宮內(nèi)貼有不同的標(biāo)志)
2、各種常見(jiàn)的生活標(biāo)志卡片
3、一個(gè)孩子在游樂(lè)場(chǎng)表現(xiàn)的錄像
4、四張需要設(shè)立標(biāo)志的城市建設(shè)圖
5、小紅花。 6、PPT(各種標(biāo)志)
活動(dòng)過(guò)程：
1、走迷宮。
幼兒分成兩組從迷宮的左右兩個(gè)入口分別進(jìn)入，依次從左右兩個(gè)出口走出。
幼兒交流：你是怎么走出來(lái)的?你在迷宮中看到什么?這些貼片有什么不同?
小結(jié)：有的小朋友是用自己獨(dú)特的方法走出來(lái)的，還有部分小朋友是靠著迷宮中貼片的提示走出來(lái)的。你們?cè)诿詫m中看到的這些不同形狀、不同顏色、和不同圖案的貼片，它們有一個(gè)共同的名字叫標(biāo)志。不同的標(biāo)志有不同的意義和作用。
2、認(rèn)識(shí)標(biāo)志。
(1)認(rèn)識(shí)一些以物象和圖形構(gòu)成的標(biāo)志。(一一出示圖形標(biāo)志卡)
說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的?它的意義作用是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)它?比如：禁止煙火、人行橫道等標(biāo)志。
小結(jié)：我們通過(guò)認(rèn)真的觀察、仔細(xì)分析，一下就猜出了這些標(biāo)志的名稱(chēng)。這說(shuō)明標(biāo)志的特征非常明顯，一眼就能讓人們認(rèn)出。
提問(wèn)：這些標(biāo)志是怎么構(gòu)成的?
小結(jié)：這些標(biāo)志都是由物體的圖像和圖形構(gòu)成的。
還有一些標(biāo)志不是用圖形構(gòu)成，它們是怎么樣的?我們來(lái)看一看、猜一猜。
(2)認(rèn)識(shí)一些以文字符號(hào)構(gòu)成的標(biāo)志。(一個(gè)個(gè)出示)比如：廁所、停車(chē)場(chǎng)等
我們來(lái)看一看這些標(biāo)志和以上標(biāo)志有什么不一樣?猜猜是什么標(biāo)志?你的理由?那你覺(jué)得它的作用和意義是什么?你見(jiàn)過(guò)它嗎?在哪里? 比如：廁所、停車(chē)場(chǎng)、禁止掉頭等
小結(jié)：這些標(biāo)志是以文字(漢字、漢語(yǔ)拼音、英文 、英文首字母等)符號(hào)和圖形構(gòu)成的標(biāo)志。
提問(wèn)：這些標(biāo)志都有一些共同的特點(diǎn)，仔細(xì)看一看、想一想、再說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：這些標(biāo)志色彩都很醒目、圖形簡(jiǎn)練、易識(shí)別，一眼就能讓人們看出。怪不得人們稱(chēng)之為會(huì)說(shuō)話(huà)的標(biāo)志。
(3)欣賞一些標(biāo)志。(播放PPT)
小結(jié)：每個(gè)標(biāo)志都有它獨(dú)特的意義和作用，有了這些標(biāo)志我們的生活會(huì)更方便。
3、看錄像。
幼兒交流這個(gè)小朋友哪些方面做的好?哪些方面做的不對(duì)?我們應(yīng)該怎么辦?
4、設(shè)計(jì)標(biāo)志。
幼兒分成四組，，每組一張沒(méi)有標(biāo)志的城市建設(shè)圖，請(qǐng)孩子們給城市建設(shè)圖設(shè)計(jì)一些合理的標(biāo)記。(城市建設(shè)圖上有幼兒園、加油站、居民樓、游樂(lè)場(chǎng)等等公共場(chǎng)所。)
(1)幼兒介紹、欣賞、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的標(biāo)志。
(2)總結(jié)：有了這些標(biāo)志我們的城市就會(huì)很有秩序，也給我們的生活帶來(lái)了好多方便。我們一定會(huì)遵守這些公共秩序，做個(gè)遵守秩序的好市民。
5、延伸活動(dòng)：
給班級(jí)設(shè)計(jì)標(biāo)志(班級(jí)管理的標(biāo)志)。幼兒先討論設(shè)計(jì)什么標(biāo)志，然后再設(shè)計(jì)。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)以知識(shí)傳授為主的社會(huì)教育活動(dòng)。為了避免枯燥、空洞的說(shuō)教，一開(kāi)始我就借助孩子們喜歡的走迷宮形式，巧妙地將標(biāo)志融入其中，使幼兒在喜歡的游戲活動(dòng)中初步發(fā)現(xiàn)、感知不同標(biāo)志的不同作用，很自然地導(dǎo)入主題活動(dòng)，為下一步的目標(biāo)達(dá)成提供了鋪墊。隨后的認(rèn)識(shí)活動(dòng)室這節(jié)活動(dòng)的主要部分，我采取了先讓幼兒觀察每一幅物象圖形標(biāo)志卡片，然后再猜猜：“它是什么標(biāo)志?說(shuō)說(shuō)你的理由?”等讓幼兒自己分析標(biāo)志潛在的內(nèi)容，也表明了每張卡片都還是會(huì)說(shuō)話(huà)的，只要你認(rèn)真觀察，大膽發(fā)言，就有機(jī)會(huì)猜對(duì)它。幼兒在看一看、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、的環(huán)境氛圍中主動(dòng)性和積極性也大大調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們?cè)谖业墓膭?lì)下想說(shuō)、敢說(shuō)、爭(zhēng)著說(shuō)，猜對(duì)了、說(shuō)得好、敢說(shuō)的孩子都會(huì)得到老師的小紅花。孩子們情緒高漲輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)，觀察力、想象力、自信心等都得到不同程度的發(fā)展。隨后讓幼兒認(rèn)識(shí)文字符號(hào)標(biāo)志，這就是一個(gè)由易到難的教學(xué)過(guò)程，從圖像過(guò)渡到文字也遵循了幼兒的年齡的點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。將每個(gè)標(biāo)志的信息分層次地傳遞給了幼兒，體現(xiàn)了“以幼兒為主” 的教學(xué)理念。接下來(lái)我又播放了各種標(biāo)志，一方面讓幼兒了解標(biāo)志的種類(lèi);另一方面讓幼兒欣賞標(biāo)志的美。為了規(guī)范幼兒的社會(huì)行為，萌發(fā)遵守社會(huì)規(guī)則，做個(gè)好市民的情感，我有播放了一個(gè)孩子在游樂(lè)場(chǎng)的錄像故事，故事中的孩子有按標(biāo)志意義行動(dòng)的畫(huà)面，也有不遵守標(biāo)志的行為，還有不文明、不道德的行為。通過(guò)真實(shí)的故事，教育幼兒要遵守社會(huì)規(guī)則，同時(shí)也進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)了標(biāo)志，也了解了標(biāo)志在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用。最后給城市設(shè)計(jì)標(biāo)志，提升了幼兒運(yùn)用標(biāo)志的能力。同時(shí)更進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒遵守各種規(guī)則、維護(hù)公共秩序的責(zé)任感。這節(jié)活動(dòng)從知識(shí)、情感、行為等方面都使幼兒得到不同程度的提高，幼兒在輕松愉快地環(huán)境中學(xué)習(xí)，體、智、德、美都得到不同程度的發(fā)展。我覺(jué)得美中不足的是，我在提供材料方面還沒(méi)有照顧到幼兒的個(gè)體差異，語(yǔ)言還是不夠豐富，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷的學(xué)習(xí)，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
7、大班教案《警告標(biāo)志》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的一些標(biāo)記，懂得一些基本的安全知識(shí)，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護(hù)的能力。
2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒表達(dá)能力，動(dòng)手、動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。
3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的一些標(biāo)記，懂得一些基本的安全知識(shí)，知道一些突發(fā)事件的處理方法。
難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒表達(dá)能力，動(dòng)手、動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、內(nèi)容活動(dòng)前帶幼兒觀察常見(jiàn)的交通標(biāo)記和安全標(biāo)記。
2、材料：玩具電話(huà)兩部，民警幅帽一頂，兩面可用的紅綠燈標(biāo)記牌，各種標(biāo)記圖片若干小紅星若干。各種幾何圖形的白卡片若干，繪畫(huà)工具材料。
活動(dòng)過(guò)程
一：開(kāi)始部分
幼兒自由看《看圖認(rèn)標(biāo)記》、《看圖識(shí)字講安全》的圖書(shū)邊翻邊輕聲交談。玩自制的“交通棋”，教師與個(gè)別自我保護(hù)意識(shí)較薄弱的孩子談話(huà)，觀看幼兒園內(nèi)的墻報(bào)：“請(qǐng)遵守交通規(guī)則”。
二：基本部分，認(rèn)識(shí)主要幾種標(biāo)記
認(rèn)識(shí)幾種主要標(biāo)記(1)有毒危險(xiǎn)品標(biāo)記，師：這是什么標(biāo)記?你在哪里見(jiàn)到過(guò)這種標(biāo)記了它表示什么，提醒我們注意什么?幼兒自由討論，最后讓幼兒知道有毒、危險(xiǎn)品標(biāo)記的意思是劇毒，危及生命，切不亂動(dòng)亂用。(2)防觸電標(biāo)記師：這是什么標(biāo)記?哪些地方掛(畫(huà))著這種標(biāo)記?它表示什么?出示一幅內(nèi)容為在高壓線(xiàn)下放風(fēng)箏的圖片，讓幼兒觀察分析，并說(shuō)出這樣做有什么危險(xiǎn)，哪些地方不應(yīng)該放風(fēng)箏。(3)防火標(biāo)記師：這是什么標(biāo)記?平時(shí)小朋友應(yīng)該怎樣防火?在幼兒討論的基礎(chǔ)上，教師講一些安全知識(shí)。如小朋友不能隨意玩火柴、打火機(jī)、不玩爆竹;不知己摸亂掀電器開(kāi)關(guān)等等。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)要采取一些一些自救的方法。如：撥火警電話(huà)“119”，大聲喊“救火”或“救命”，通知大人前來(lái)救火;想方設(shè)法離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)等等。玩“報(bào)火警”的游戲。玩法：教師當(dāng)消防隊(duì)的值班員，請(qǐng)一幼兒做報(bào)警者，撥玩具電話(huà)“119”，向值班人員報(bào)告火警(要求講清楚什么地方發(fā)生火災(zāi)，請(qǐng)消防隊(duì)趕快來(lái)救火)。值班人員立即發(fā)出“全體消防隊(duì)員出發(fā)”的命令，全班幼兒模仿消防車(chē)上警報(bào)器的聲音，邊走邊作開(kāi)車(chē)狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動(dòng)作，征刻后，開(kāi)車(chē)返回，表示火已撲滅。(4)人行橫道師：這是什么標(biāo)記?在什么地方有這個(gè)標(biāo)記?它表示什么?過(guò)與路為什么要走人行橫道線(xiàn)?幼兒回答后，教師提醒幼兒要遵守交通規(guī)則，過(guò)與路要從人行橫道線(xiàn)上走，切不可亂。違反交通規(guī)則，就會(huì)闖大禍，組織幼兒玩“過(guò)馬路的游戲”。玩法：一幼兒扮演民警站在十字路中心，指揮交通，部分幼兒扮司機(jī)部分幼兒扮行人過(guò)馬路，司機(jī)開(kāi)車(chē)沿著向前行駛，眼看紅綠燈，隨燈開(kāi)行或停下。遇紅燈停車(chē)時(shí)，行人邊念兒歌(小朋友，大步走，一走走到與路口，綠燈車(chē)開(kāi)人停下，紅燈車(chē)停人快走)邊從人行道穿過(guò)馬路。
三：設(shè)計(jì)標(biāo)記
1)通過(guò)討論懂得標(biāo)記的主要作用：提示和警告。(2)通過(guò)觀察多種標(biāo)記，知道標(biāo)記主要特征：圖案簡(jiǎn)單，符號(hào)化，一目了然嚴(yán)禁做的事一般用一紅色斜線(xiàn)來(lái)提示或警告，如嚴(yán)禁吸煙標(biāo)記。(3)師：小朋友認(rèn)識(shí)了許多標(biāo)記，知道標(biāo)記的作用很大，大家想一想，幼兒園還有哪些地方可以?huà)鞓?biāo)記能提醒，我們注意安全(幼兒討論，發(fā)表自己的意見(jiàn))現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友做“小小設(shè)計(jì)師”為幼兒園設(shè)計(jì)一些醒目的標(biāo)記，用來(lái)提醒小朋友、老師、阿姨和爸爸媽媽注意安全，好嗎?
四：識(shí)標(biāo)記競(jìng)賽
識(shí)標(biāo)記競(jìng)賽：把全班幼兒分成若干參賽小組，教師做主持人，競(jìng)賽內(nèi)容(1)分別出示以下標(biāo)記，請(qǐng)幼兒講出標(biāo)記的名稱(chēng)，嚴(yán)禁吸煙標(biāo)記，中國(guó)銀行標(biāo)記、公路標(biāo)記、醫(yī)院標(biāo)記、鐵路標(biāo)記、郵政標(biāo)記、少先隊(duì)標(biāo)記(2)猜謎底是“交通信號(hào)燈”的謎語(yǔ)(3)看圖講話(huà)：小弟弟在馬路旁玩皮球，對(duì)嗎?為什么?(4)從幼兒園到公園可以乘坐哪條線(xiàn)路的車(chē)(5)默色認(rèn)識(shí)的標(biāo)記。答對(duì)一題獎(jiǎng)紅星一顆，以紅星多者為勝。
教學(xué)反思
這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)標(biāo)記，講安全，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同：通過(guò)游戲形式來(lái)組織活動(dòng)，提高自我保護(hù)的能力，通過(guò)設(shè)計(jì)標(biāo)記，在操作過(guò)程中認(rèn)真積極地思索，通過(guò)討論能積極用語(yǔ)言表達(dá)自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問(wèn)題，幼兒主動(dòng)參與 活動(dòng)的情況在每個(gè)孩子身上表現(xiàn)不可能一樣，因此，教師要關(guān)于觀察，了解每個(gè)孩子，根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，能上能下導(dǎo)他們主動(dòng)參與活動(dòng)。
關(guān)注幼兒經(jīng)驗(yàn)，幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)將影響幼兒在情境活動(dòng)時(shí)興趣的持續(xù)性思維的積極性和活動(dòng)的有效性。是否知道如何應(yīng)對(duì)可能遇到的危險(xiǎn)等等，教師都必須有所了解，然后才能選擇相應(yīng)的組織形式。幼兒以具體形象思維在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我保護(hù)法時(shí)主要通過(guò)先認(rèn)識(shí)標(biāo)記，然后游戲的方式講安全，如果采用多媒體等方式播放一些形象生動(dòng)的畫(huà)面，一方面能夠吸引幼兒的注意力，真正了解應(yīng)該注意的安全問(wèn)題和自我保護(hù)的方法，高效的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。
8、大班健康教案《安全標(biāo)志》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí)。
3、了解一些常見(jiàn)的標(biāo)志，知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)討論、觀察、交流、知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。
難點(diǎn)：制作安全標(biāo)志。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備制作幻燈片，收集相關(guān)圖片，一些常見(jiàn)標(biāo)志的圖片(安全出口、禁止吸煙、垃圾入簍、高壓電、禁止攀爬以及前方有學(xué)校等常見(jiàn)標(biāo)志)。學(xué)具：制作標(biāo)志的紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己在什么地方見(jiàn)到過(guò)什么標(biāo)志，它表示什么意思?
2、觀看各種標(biāo)志圖片，了解標(biāo)志所表達(dá)的意思。
(1)表示警示的：禁止吸煙、安全出口、注意地滑、垃圾入簍、高壓電、防止溺水等。
(2)常見(jiàn)的交通安全標(biāo)志：經(jīng)綠燈、前方有學(xué)校、禁止停車(chē)、禁止攀爬等。
(3)重點(diǎn)討論幾個(gè)跟生活安全有關(guān)的特殊標(biāo)志，如紅綠燈、高壓電、禁止靠近、防止溺水等。
(4)提問(wèn)：你看到這些標(biāo)志應(yīng)該怎么做?
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在班里活動(dòng)的時(shí)候遇到什么比較危險(xiǎn)的事，需要做個(gè)什么標(biāo)志來(lái)提醒大家。
4、幼兒做標(biāo)志，張貼標(biāo)志。
活動(dòng)小結(jié)：
教師：在生活當(dāng)中，我們總會(huì)看見(jiàn)這些安全標(biāo)志，提醒我們要注意安全，小朋友一定要留心觀察，在幼兒園我們同樣也要注意，讓我們?cè)谟變簣@里快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)、做游戲。
活動(dòng)延伸：
在平時(shí)多引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)母鞣N標(biāo)志，并懂得這些標(biāo)志的含義來(lái)做。
教學(xué)反思
在平日的教育實(shí)踐中，對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出，針對(duì)我班的實(shí)際情況，本期我們開(kāi)展了一系列安全教育活動(dòng)，如：談話(huà)活動(dòng)“我身邊的危險(xiǎn)”，看圖講述“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”，社會(huì)活動(dòng)“有趣的標(biāo)志”等。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法，樹(shù)立了安全意識(shí)，通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現(xiàn)每天喝水時(shí)，小朋友能主動(dòng)地先試一試是否太燙，開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)時(shí)也會(huì)看看手是否放在門(mén)框上了，通過(guò)設(shè)計(jì)標(biāo)志小朋友也會(huì)自覺(jué)規(guī)則。
在活動(dòng)開(kāi)展的同時(shí)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)也呈現(xiàn)出一些問(wèn)題，如課程領(lǐng)域的設(shè)置、幼兒在活動(dòng)中的討論、教師的引導(dǎo)提問(wèn)不充分等都直接影響了教學(xué)效果，所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)的初期，我應(yīng)根據(jù)班級(jí)的各項(xiàng)情況制定相關(guān)的活動(dòng)領(lǐng)域，課程的各個(gè)環(huán)節(jié)，多進(jìn)行思考，以便開(kāi)展更多優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。
9、大班安全教案《認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志》
活動(dòng)目標(biāo)
1.幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中的一些常見(jiàn)的標(biāo)志，主要認(rèn)識(shí)：當(dāng)心觸電 當(dāng)心中毒 禁止煙火。
2.懂得基本的安全知識(shí) 知道發(fā)生火災(zāi)以后簡(jiǎn)單的自救方法，提高自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.多媒體課件一套。
2.安全標(biāo)志圖片一套。
3.掛圖四幅。
4.布置好“安全圖片展覽”。
活動(dòng)過(guò)程
1.播放多媒體課件：會(huì)說(shuō)話(huà)的標(biāo)志，導(dǎo)入課題
師 ：小朋友剛才誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，提醒我們注意安全(安全標(biāo)志)
在我們生活的周?chē)性S多這樣的標(biāo)志，所以需要我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)它們 小朋友看——它們來(lái)了(大屏幕出現(xiàn)標(biāo)志娃娃：小朋友們好!我是標(biāo)志娃娃，今天我?guī)?lái)了好多的朋友，它們都藏在活動(dòng)室里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎?)
老師和你們一起找，你能告訴老師你是在什么地方找到的嗎?
2.基本部分：認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志
師：小朋友，我們坐下來(lái)和你的標(biāo)志朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，好嗎?
現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友把你的標(biāo)志朋友介紹給大家，讓大家都來(lái)認(rèn)識(shí)它們。(請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)介紹自己的標(biāo)志朋友)這么多小朋友都想上來(lái)介紹你的朋友，這樣吧，請(qǐng)大家也把你的標(biāo)志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來(lái)認(rèn)識(shí)。老師有一個(gè)小小的要求：請(qǐng)把顏色一樣，形狀一樣的標(biāo)志朋友放到一排，如果有兩個(gè)一樣的我們只留下一個(gè)就可以了。
(老師和幼兒一起來(lái)認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志。)
小朋友，看，標(biāo)志娃娃也把標(biāo)志朋友請(qǐng)到大屏幕上來(lái)了，剛才有幾個(gè)標(biāo)志娃娃來(lái)晚了，我們沒(méi)有認(rèn)識(shí)過(guò)，你能找到嗎?(幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個(gè)標(biāo)志：當(dāng)心觸電、當(dāng)心中毒、禁止煙火)
當(dāng)心觸電：警示我們這里有電，危險(xiǎn)，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進(jìn)去玩，要遠(yuǎn)離這個(gè)地方。
當(dāng)心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬(wàn)不能用手去摸，用口去嘗。
禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點(diǎn)火、抽煙、放鞭炮，否則會(huì)發(fā)生火災(zāi)。
小朋友，火災(zāi)可怕嗎?無(wú)情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無(wú)家可歸，大火還能吞沒(méi)一片片森林，讓動(dòng)物沒(méi)有了自己的家園，大火還能燒死人和動(dòng)物，讓我們感受痛苦，所以火災(zāi)太可怕了。小朋友，萬(wàn)一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們?cè)撛趺崔k呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個(gè)問(wèn)題請(qǐng)小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火 ，該怎么辦?(用水撲滅 用腳踩滅 用厚的東西壓滅)萬(wàn)一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人，打火警電話(huà)119 等)如果發(fā)生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾、濕衣服把門(mén)縫堵住，不讓濃煙進(jìn)屋子，然后打開(kāi)窗戶(hù)，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽(tīng)到喊聲就會(huì)來(lái)就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕，讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場(chǎng)的情景)
今天老師和小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的安全標(biāo)志，還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦。我們不僅保護(hù)了自己而且還要學(xué)會(huì)幫助別人。(www.banzhuren.cn)這里有幾幅安全標(biāo)志，很多有危險(xiǎn)的地方都沒(méi)有安全標(biāo)志，我們給它貼上安全標(biāo)志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。(幼兒分成4組給設(shè)計(jì)好的場(chǎng)景貼安全標(biāo)志 ，最后老師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)講評(píng)。)
3.結(jié)束部分：參觀安全圖片展覽
今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，以后小朋友平時(shí)要注意觀察你生活的周?chē)€有哪些標(biāo)志，提醒我們?cè)撛鯓幼?我們這里還有一個(gè)標(biāo)志圖片展覽，老師帶你們?nèi)⒂^一下，以后我們也要做小小設(shè)計(jì)師，來(lái)設(shè)計(jì)更多的標(biāo)志。
4.活動(dòng)延伸：為幼兒園需要的地方設(shè)計(jì)標(biāo)志。
10、大班安全教案《安全標(biāo)志》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在我們生活的周?chē)?，有一些?biāo)志性的東西在提醒著我們，孩子們已經(jīng)有了則方面的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有些安全標(biāo)志已經(jīng)知道和了解，通過(guò)今天的活動(dòng)，加深幼兒的認(rèn)識(shí)了解一些常見(jiàn)的標(biāo)志，知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。培養(yǎng)幼兒初步的規(guī)則意識(shí)。俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”對(duì)幼兒的規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)非常重要，就要從幼兒熟悉的生活做起，提醒幼兒注意安全。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí)。
3、了解一些常見(jiàn)的標(biāo)志，知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)討論、觀察、交流、知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。
難點(diǎn)：制作安全標(biāo)志。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備制作幻燈片，收集相關(guān)圖片，一些常見(jiàn)標(biāo)志的圖片(安全出口、禁止吸煙、垃圾入簍、高壓電、禁止攀爬以及前方有學(xué)校等常見(jiàn)標(biāo)志)。學(xué)具：制作標(biāo)志的紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己在什么地方見(jiàn)到過(guò)什么標(biāo)志，它表示什么意思?
2、觀看各種標(biāo)志圖片，了解標(biāo)志所表達(dá)的意思。
(1)表示警示的：禁止吸煙、安全出口、注意地滑、垃圾入簍、高壓電、防止溺水等。
(2)常見(jiàn)的交通安全標(biāo)志：經(jīng)綠燈、前方有學(xué)校、禁止停車(chē)、禁止攀爬等。
(3)重點(diǎn)討論幾個(gè)跟生活安全有關(guān)的特殊標(biāo)志，如紅綠燈、高壓電、禁止靠近、防止溺水等。
(4)提問(wèn)：你看到這些標(biāo)志應(yīng)該怎么做?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在班里活動(dòng)的時(shí)候遇到什么比較危險(xiǎn)的事，需要做個(gè)什么標(biāo)志來(lái)提醒大家。
4、幼兒做標(biāo)志，張貼標(biāo)志。
活動(dòng)小結(jié)：
教師：在生活當(dāng)中，我們總會(huì)看見(jiàn)這些安全標(biāo)志，提醒我們要注意安全，小朋友一定要留心觀察，在幼兒園我們同樣也要注意，讓我們?cè)谟變簣@里快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)、做游戲。
活動(dòng)延伸：
在平時(shí)多引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)母鞣N標(biāo)志，并懂得這些標(biāo)志的含義來(lái)做。
教學(xué)反思
在平日的教育實(shí)踐中，對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出，針對(duì)我班的實(shí)際情況，本期我們開(kāi)展了一系列安全教育活動(dòng)，如：談話(huà)活動(dòng)“我身邊的危險(xiǎn)”，看圖講述“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”，社會(huì)活動(dòng)“有趣的標(biāo)志”等。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法，樹(shù)立了安全意識(shí)。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現(xiàn)每天喝水時(shí)，小朋友能主動(dòng)地先試一試是否太燙，開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)時(shí)也會(huì)看看手是否放在門(mén)框上了，通過(guò)設(shè)計(jì)標(biāo)志小朋友也會(huì)自覺(jué)規(guī)則。
在活動(dòng)開(kāi)展的同時(shí)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)也呈現(xiàn)出一些問(wèn)題，如課程領(lǐng)域的設(shè)置、幼兒在活動(dòng)中的討論、教師的引導(dǎo)提問(wèn)不充分等都直接影響了教學(xué)效果，所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)的初期，我應(yīng)根據(jù)班級(jí)的各項(xiàng)情況制定相關(guān)的活動(dòng)領(lǐng)域，課程的各個(gè)環(huán)節(jié)，多進(jìn)行思考，以便開(kāi)展更多優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。
11、大班主題教案評(píng)析《標(biāo)志小家族》
主題目標(biāo)：
1. 從多元的角度讓幼兒收集生活中各種各樣的標(biāo)志、標(biāo)記，并進(jìn)行分類(lèi)探索;從標(biāo)志的顏色、圖案、形狀去理解他們的意思。
2. 讓幼兒在科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)、健康等領(lǐng)域游戲中，根據(jù)活動(dòng)的需要，學(xué)會(huì)使用相關(guān)的標(biāo)志進(jìn)行游戲，讓它們更好地為自己的活動(dòng)服務(wù)。
3. 根據(jù)班級(jí)、幼兒園的環(huán)境及活動(dòng)的需要，嘗試用簡(jiǎn)約化的形式設(shè)計(jì)標(biāo)記，激發(fā)幼兒善于關(guān)注生活周?chē)l(fā)生的事件，形成一定的社會(huì)規(guī)范意識(shí)和小主人意識(shí)，和孩子們一起認(rèn)識(shí)和感受生活，盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。
4. 積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
5. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
主題生長(zhǎng)樹(shù)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同收集生活周?chē)母鞣N標(biāo)志、標(biāo)記，讓幼兒對(duì)他們有些初步的了解。
(幼兒標(biāo)志記錄表見(jiàn)附錄)
你找到什么
樣的標(biāo)志?
你在什么地
方找到標(biāo)志?
你知道標(biāo)志
的意思嗎?
2.老師請(qǐng)教大學(xué)有關(guān)教授了解標(biāo)志、標(biāo)記的概念，以及它們的從屬關(guān)系，便與教學(xué)中對(duì)幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
作標(biāo)識(shí)①表明特征的記號(hào)②顯示。
表明某種事物的記號(hào)。
作商品標(biāo)記的特定圖案、文字等。
3. 設(shè)置各種活動(dòng)區(qū)域，提供相關(guān)的活動(dòng)材料。
活動(dòng)區(qū)域
游戲安排
展示區(qū)
在墻面上張貼各種各樣的標(biāo)志(見(jiàn)附錄)
將幼兒收集的各種食品、服裝、公益標(biāo)志展示在丫丫論壇版里;
在活動(dòng)室、寢室、衛(wèi)生間里貼上一些所需提示的標(biāo)志;
益智區(qū)
四驅(qū)賽車(chē)(遙控汽車(chē)、模擬跑道、各種交通標(biāo)志 );
分類(lèi)游戲(分類(lèi)板、各種圖形、顏色、形狀、大小標(biāo)記);
電腦游戲 我們來(lái)找錯(cuò)、幼兒繪畫(huà);
交通棋;
美工區(qū)
制作“我的標(biāo)志”(卡紙、彩色筆);
泥塑;
運(yùn)動(dòng)區(qū)
快樂(lè)跳舞毯(按音樂(lè)的節(jié)奏踩 ←↑→↓四個(gè)標(biāo)志)
表演區(qū)
小小宣傳員
活動(dòng)設(shè)計(jì)： 活動(dòng)一：快樂(lè)大搜集——各種各樣的標(biāo)志
目標(biāo)：1、幼兒互相合作以小組的形式將自己尋找的各種標(biāo)志制作成標(biāo)志圖表，根據(jù)不同的角度對(duì)標(biāo)志進(jìn)行分類(lèi)。
2、用連貫的語(yǔ)言大方地向同伴介紹自己收集的標(biāo)志及其含義。
準(zhǔn)備：幼兒已收集了生活中的各種標(biāo)志、卡紙、彩色筆、膠水、
教師提供部分標(biāo)志圖表的背景圖、
過(guò)程：1、教師提出談?wù)撛?huà)題，激發(fā)幼兒參與的興趣;
師：我們小朋友最近收集了各種各樣的標(biāo)志，非常的豐富。這么多的標(biāo)志，大家在使用的時(shí)候確實(shí)很不方便，咱們還得想個(gè)好辦法。(教師舉例自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志圖表，啟發(fā)幼兒互相討論)
小組討論情況：
星星組：我們很多小朋友收集了馬路上的標(biāo)志，我們想一起設(shè)計(jì)交通標(biāo)志圖表;
太陽(yáng)組：我們剛剛發(fā)現(xiàn)許多紅色的標(biāo)志都是一些提醒大家不能做的事情，所以我們想設(shè)計(jì)紅色標(biāo)志圖表;
月亮組：我們這有幾個(gè)小朋友都喜歡玩電腦，收集了很多電腦上的圖標(biāo)，大家決定一起用電腦制作電腦標(biāo)志圖表;
……
2、幼兒分組合作共同制作標(biāo)志圖表;
(幼兒可利用教師提供的圖表背景圖，也可自己根據(jù)標(biāo)志的意思自行設(shè)計(jì))
3、以小組的形式互相交流。
評(píng)析：從幼兒制作的標(biāo)志圖表來(lái)看(見(jiàn)附錄)，孩子們對(duì)這樣的活動(dòng)形式比較感興趣，每位幼兒都能參與其中。幼兒從不同的角度對(duì)收集來(lái)的標(biāo)志進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)，有的根據(jù)它們的用途設(shè)計(jì)了交通、公益、食品、運(yùn)動(dòng)等標(biāo)志圖表，有的根據(jù)標(biāo)志的顏色設(shè)計(jì)紅色、藍(lán)色、黃色標(biāo)志圖表，有的還根據(jù)標(biāo)志的作用設(shè)計(jì)了生活中、游戲中、學(xué)習(xí)中的標(biāo)志圖表，老師感覺(jué)到孩子們觀察和感受事物的能力有了明顯的改變。在講述過(guò)程中，他們都能用清楚、連貫的語(yǔ)言介紹自己制作的圖表。在互相交流的過(guò)程中 ，我們發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)于標(biāo)志的了解出乎了老師的意料，那些似乎與他們認(rèn)識(shí)范圍較遠(yuǎn)的標(biāo)志也引起了孩子們極大的興趣。確實(shí)“興趣是最好的老師”，我們深刻地體驗(yàn)到只有激發(fā)他們求知的欲望，才能讓幼兒真正地深入其中。
延伸：1、將幼兒的標(biāo)志圖表張貼在展示區(qū)，讓他們利用游戲時(shí)間相互交流;
2、繼續(xù)觀察、搜集生活周?chē)臉?biāo)志。
活動(dòng)二：我和標(biāo)記來(lái)游戲（系列活動(dòng)）
目標(biāo)：1、讓幼兒在科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)、健康等領(lǐng)域的游戲中，學(xué)會(huì)使用相關(guān)的標(biāo)志開(kāi)展游戲;
2、體驗(yàn)各種標(biāo)記給我們的游戲活動(dòng)帶來(lái)的便利。
準(zhǔn)備：三次分類(lèi)板、各種不同形狀、顏色、大小的圖形、特征標(biāo)記、模擬跑道、遙控賽車(chē)、各種交通標(biāo)志
音樂(lè)模擬標(biāo)記、體育游戲記錄表、電腦、
過(guò)程：一、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行小組活動(dòng)
師：小朋友，你們看這些都是大家平時(shí)收集的標(biāo)志、標(biāo)記，今天我們一起來(lái)和它們做游戲吧!
A、 形娃娃找家：幼兒自由選擇大小、顏色、形狀標(biāo)記，對(duì)老師提供的各種圖形進(jìn)行三次分類(lèi)。
B、 模擬賽車(chē)：教師小結(jié)，體驗(yàn)各種標(biāo)志給我們的生活、學(xué)習(xí)、游戲帶來(lái)的便利。
評(píng)析：這一系列活動(dòng)主要是讓幼兒在各類(lèi)游戲中接觸不同的標(biāo)志，學(xué)會(huì)根據(jù)活動(dòng)的需要選擇相應(yīng)的標(biāo)記，感覺(jué)到標(biāo)記時(shí)刻存在于他們的生活、學(xué)習(xí)、游戲中，無(wú)時(shí)不有、無(wú)處不在。最后在談話(huà)活動(dòng)中，幼兒各抒己見(jiàn)，表達(dá)了他們的感受和體驗(yàn)，以此看出孩子的觀察力有明顯的發(fā)展。其實(shí)活動(dòng)中的幾個(gè)游戲，我們從小班就開(kāi)始和孩子們?cè)诓煌幕顒?dòng)中開(kāi)展過(guò)，只是沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)標(biāo)記的作用，這次系統(tǒng)地將他們集中起來(lái)，讓幼兒有了更深層次的體驗(yàn)和感知。
延伸：?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)活動(dòng)的需要或解決游戲中遇到的困難，自己設(shè)計(jì)標(biāo)記、規(guī)范、提醒自己和同伴。
活動(dòng)三：我們的標(biāo)志
目標(biāo)：1、啟發(fā)幼兒根據(jù)幼兒園、活動(dòng)室、寢室、衛(wèi)生間環(huán)境和活動(dòng)的需要，自由設(shè)計(jì)各種標(biāo)志;
2、增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和關(guān)注周?chē)录牧?xí)慣。
準(zhǔn)備：卡紙、彩色筆、封塑機(jī)
過(guò)程：一、提出談?wù)撛?huà)題，引發(fā)幼兒思考，為設(shè)計(jì)標(biāo)志提供思路;
師：在我們生活的周?chē)?jīng)常發(fā)生許多不愉快的、有麻煩的事情(教師舉例)那有什么辦法可以解決呢?
(幼兒自由談?wù)?、進(jìn)行設(shè)想)
幼兒討論情況：
湯澤庭：我們班的衛(wèi)生間門(mén)口經(jīng)常有小朋友進(jìn)進(jìn)出出的，總是會(huì)相撞，我想設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，提醒大家從右邊進(jìn)去，從左邊出來(lái);
鄭陳卓野：我想在午睡室設(shè)計(jì)“請(qǐng)把小鞋放放好”的標(biāo)志，提醒小朋友每天睡覺(jué)前擺好自己的小鞋子;
潘恬恬：我們的塑膠操場(chǎng)上需要“禁止穿高跟皮鞋”的標(biāo)志，提醒爸爸、媽媽們和我們一起愛(ài)護(hù)我們的操場(chǎng);
祁宇軒：我想在桌子上設(shè)計(jì)“三個(gè)一”的標(biāo)志，提醒大家在畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字的時(shí)候注意保護(hù)眼睛;
何佳成：我想設(shè)計(jì)“四凈”的標(biāo)志，提醒大家吃飯的時(shí)候要做到桌子、衣服、碗子、地上干凈;
嚴(yán)笑杰：我想給玩具柜設(shè)計(jì)標(biāo)志，這樣大家就不會(huì)送錯(cuò)玩具了;
……
二、幼兒自由結(jié)伴商量、設(shè)計(jì)標(biāo)志;
三、幼兒將自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志張貼在相應(yīng)的位置。
評(píng)析：一個(gè)標(biāo)志本身就是一件藝術(shù)品，它或美觀大方、或生動(dòng)活潑、或簡(jiǎn)潔明了。通過(guò)前一階段時(shí)間幼兒接觸、使用標(biāo)記，真實(shí)地感受到它的造型美、色彩美。這一活動(dòng)的開(kāi)展，引導(dǎo)幼兒觀察、思考，如何把一件想表達(dá)的事情利用美的藝術(shù)手法表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)引發(fā)幼兒關(guān)注周?chē)氖录?，培養(yǎng)獨(dú)立能力的過(guò)程，促進(jìn)其社會(huì)性的正確發(fā)展。我們發(fā)覺(jué)幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志非常有新異，還能根據(jù)所提醒的內(nèi)容給它們?cè)O(shè)計(jì)相應(yīng)的顏色，引起大家的關(guān)注。我班的幼兒是幼兒園里最大的孩子，我覺(jué)得他們不但為園所內(nèi)的環(huán)境設(shè)計(jì)志，還應(yīng)標(biāo)該向弟弟、妹妹們宣傳它們，讓大家共同來(lái)規(guī)范自己的行為，同時(shí)讓孩子們也體驗(yàn)一種成功感和自豪感。
延伸：請(qǐng)幼兒做“小小宣傳員”向其他幼兒介紹他們?cè)O(shè)計(jì)的標(biāo)志，提醒大家一起來(lái)關(guān)注。
活動(dòng)四：開(kāi)心標(biāo)志
目標(biāo)：1、幼兒圍繞“開(kāi)心標(biāo)志”這一話(huà)題進(jìn)行自由談?wù)摗?/p>
2、激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛锏呐d趣和求知欲。
準(zhǔn)備：幼兒利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)識(shí)、收集自己喜歡的標(biāo)志
過(guò)程：一、引出談?wù)撛?huà)題，導(dǎo)入活動(dòng)
師：我們一起認(rèn)識(shí)、收集了許多的標(biāo)志，這些標(biāo)志給大家的生活帶來(lái)了很多的便利，那其中肯定有你喜歡的，能告訴我們嗎?還有你喜歡的理由啊!(幼兒自由談?wù)?
二、師生從形狀、顏色、功能幾個(gè)角度去評(píng)價(jià)喜歡的標(biāo)志。
評(píng)析：這一活動(dòng)已進(jìn)入了主題的尾聲階段，幼兒經(jīng)過(guò)前一階段的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)、接觸、使用和設(shè)計(jì)了很多的標(biāo)志，在輕松、活潑、和諧的氛圍中，幼兒自由暢談，從標(biāo)志的作用、寓意、色彩、造型等不同角度談?wù)撟约旱囊?jiàn)解，表現(xiàn)出獨(dú)自審美的萌芽，讓我們感到欣慰的是孩子的觀察力、思維方式、表達(dá)能力、創(chuàng)造力有了明顯的提高，對(duì)周?chē)挛锏某錆M(mǎn)了探索的興趣。
主題的思考和啟發(fā)：
由一個(gè)小小的電腦標(biāo)志引發(fā)了我們的這一主題活動(dòng)，從預(yù)層到生成，我們?cè)诖酥g找到了最佳的結(jié)合點(diǎn)，以班級(jí)、幼兒園、大社會(huì)這種小環(huán)境到大環(huán)境的教學(xué)導(dǎo)向，使幼兒從多元的角度去感知、體驗(yàn)各種各樣的標(biāo)志。在科學(xué)、社會(huì)、健康、藝術(shù)等游戲活動(dòng)中，選擇和使用標(biāo)志，解決實(shí)際操作中的困難，真實(shí)地感受它們的獨(dú)特魅力。由孩子們自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志時(shí)時(shí)刻刻提醒著自己，潛移默化地影響著他們的言行，比老師平時(shí)的說(shuō)教效果明顯了許多。為此，老師也和孩子們一起融入其中，對(duì)標(biāo)志領(lǐng)域有了更深層次的認(rèn)識(shí)，和他們共同成長(zhǎng)，一起進(jìn)步!通過(guò)實(shí)踐，我們發(fā)覺(jué)孩子們的自然觀察智能、自我認(rèn)識(shí)智能、語(yǔ)言智能等多元智能有了不同程度的發(fā)展，真切地感受到：“標(biāo)志小家族”這一主題活動(dòng)確實(shí)是源自幼兒生活，致力于提升生活質(zhì)量，讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)、自我服務(wù)、自我教育，從而促進(jìn)他們身心的全面發(fā)展。
12、幼兒園大班社會(huì)教案《交通標(biāo)志》反思
大班上學(xué)期社會(huì)教案《交通標(biāo)志》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解標(biāo)志的作用和特征，知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)。
2、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、關(guān)于標(biāo)志的PPT課件。
2、準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入師：小朋友們看它是誰(shuí)?(鼠小弟)，它買(mǎi)了一輛新汽車(chē)來(lái)到我們城市游玩，但是一進(jìn)城，它發(fā)現(xiàn)馬路上到處是它不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，這些標(biāo)志它從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，也不知道是什么意思，所有它不敢開(kāi)車(chē)了，小朋友能幫助它嗎?
二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志
1、師：瞧!鼠小弟把不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志都畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看它們代表什么意思吧。
2、師用幻燈片出示各種標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，試著說(shuō)出這些分別是什么標(biāo)志，代表著什么意思。
3、師：剛才小朋友都說(shuō)了說(shuō)這些標(biāo)志的意義，那到底說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?(教師講解標(biāo)志的名稱(chēng)及意義)
4、游戲："我指你說(shuō)"(教師指標(biāo)志，幼兒說(shuō)出標(biāo)志的名稱(chēng)及含義，讓幼兒鞏固復(fù)習(xí))
三、交通標(biāo)志作用大
1、師：我們了解了許多交通標(biāo)志的意義，小朋友們想象一下，如果我們生活中沒(méi)有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢?
2、師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們生活中起著重要的作用，如果沒(méi)有了交通標(biāo)志，那么路上的車(chē)就會(huì)隨意亂行沒(méi)有規(guī)則，馬路混亂影響人們的工作生活，還會(huì)引起車(chē)禍。所以交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)，我們應(yīng)該遵守并認(rèn)真執(zhí)行這些交通標(biāo)志，做個(gè)文明的交通小標(biāo)兵。
四、我是小小設(shè)計(jì)師
1、鼠小弟明白了這些交通標(biāo)志的意義，它開(kāi)著車(chē)來(lái)我們幼兒園參觀了，但是它對(duì)我們幼兒園不熟悉，我想請(qǐng)小朋友做回小小設(shè)計(jì)師，為我們幼兒園設(shè)計(jì)一些標(biāo)志，就像交通標(biāo)志一樣，讓鼠小弟一來(lái)看到這些標(biāo)志就知道是什么地方，要注意什么。
2、幼兒尋找設(shè)計(jì)目標(biāo)師：我們幼兒園有哪些地方需要標(biāo)志呢?
(如：我們?cè)谒X(jué)的地方可以設(shè)計(jì)一個(gè)睡覺(jué)的標(biāo)志，畫(huà)一幅圖片加上"噓!安靜"的要求。再比如，我們圖書(shū)室也可以設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，并提出要求。在水龍頭那設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，要求開(kāi)水龍頭是要小一點(diǎn)，用完后要記住關(guān)水龍頭，不要浪費(fèi)水資源等等)
3、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志，教師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志的意義。
4、標(biāo)志粘貼：師幼共同將自制的標(biāo)志粘貼在適合的場(chǎng)所。
活動(dòng)反思：
近期對(duì)于幼兒的安全問(wèn)題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會(huì)給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識(shí)用兒歌貼出來(lái)。在外操場(chǎng)畫(huà)了模擬交通安全圖，平時(shí)讓幼兒去走一走。
《綱要》中所說(shuō)：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此，次活動(dòng)來(lái)源于社會(huì)生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動(dòng)幼兒還是比較感興趣的，但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)則，今后還要多加強(qiáng)練習(xí)。