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        大班教案《狼來(lái)了》反思

        《大班教案《狼來(lái)了》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《狼來(lái)了》反思

        1、大班教案《狼來(lái)了》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.觀察、想象畫(huà)面,理解故事內(nèi)容。

          2.用自己的話講述對(duì)繪本內(nèi)容的理解。

          3.體驗(yàn)閱讀樂(lè)趣,感受大家成為朋友的快樂(lè)。

          4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

          5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 故事PPT。

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)了解幼兒對(duì)大灰狼原來(lái)印象。

          1. 調(diào)動(dòng)幼兒原有閱讀經(jīng)驗(yàn)。

          2. 調(diào)查對(duì)大灰狼的印象。

          3.說(shuō)說(shuō)為什么不喜歡大灰狼。

          教師小結(jié):原來(lái)在小朋友印象中大灰狼是個(gè)兇猛、以強(qiáng)欺弱的壞家伙。

          (二)理解繪本內(nèi)容。

          1. 引領(lǐng)幼兒閱讀。

          2.幼兒閱讀。

          3. 集體閱讀繪本結(jié)尾。

          (三)完整欣賞,提升拓展。

          1.完整欣賞。

          2.欣賞后再次調(diào)整幼兒對(duì)大灰狼的印象。

          3.教師總結(jié)。

          原來(lái)并不是所有的大灰狼都是壞的,大灰狼也有可能和動(dòng)物們成為朋友。如果我們?nèi)祟愐材軌蚝掀焦蔡?,大家都能成為朋友是多么好的一件事?/p>

        活動(dòng)延伸:

          在角色游戲中提供胸飾等讓幼兒進(jìn)行表演,進(jìn)一步體驗(yàn)故事的樂(lè)趣。

        活動(dòng)反思:

          《狼來(lái)了》是一個(gè)老故事,但其中蘊(yùn)含著極具學(xué)習(xí),發(fā)人深省的道理。通過(guò)讀本的學(xué)習(xí)讓幼兒明白說(shuō)謊是一種不好的行為,它既不尊重別人,也會(huì)失去別人對(duì)自己的信任。我們應(yīng)該培養(yǎng)誠(chéng)懇待人的良好品質(zhì)。告訴大家做人應(yīng)誠(chéng)實(shí),不以通過(guò)說(shuō)謊來(lái)達(dá)到自己的目的。更不能以說(shuō)謊去愚弄他人。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高,課堂氣氛十分活躍。好的開(kāi)始是成功的一半,我們會(huì)一直堅(jiān)持下去的,因?yàn)閳?jiān)持就是勝利。

        2、大班故事教案《狼來(lái)了》含反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          《狼來(lái)了》這個(gè)故事:正在忙碌的季節(jié)里,放羊的孩子為尋自己的開(kāi)心,不顧后果一次又一次的欺騙大人,從此失去別人對(duì)自己的信任。

        活動(dòng)目標(biāo)

          讓小朋友知道說(shuō)謊的壞處

          領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

          引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          在日常生活中人與人之間誠(chéng)懇對(duì)待別人,不能夠拿別人來(lái)尋自己開(kāi)心,這樣是一個(gè)不好的壞習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、《狼來(lái)了》的故事錄音

          活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

          小朋友,你們想聽(tīng)故事嗎?!現(xiàn)在老師放《狼來(lái)了》的故事給你們聽(tīng)。

          你們聽(tīng)了《狼來(lái)了》知道故事是講什么的嗎?!這個(gè)故事是講,有講一個(gè)小孩子子在山上放羊的時(shí)候,他感到無(wú)聊,然后他就朝山下正在工作的大人們喊“狼來(lái)了,狼來(lái)了”正在工作的大人們放下手上的工作就跑上山,沒(méi)看到狼,就問(wèn)那個(gè)小孩子“狼呢?!”小孩子就說(shuō)“我是騙你們的,”第二天他就故伎重演,大人們又跑上山,結(jié)果沒(méi)有看見(jiàn)狼……

          又過(guò)了幾天,狼真的來(lái)了,那小孩急壞的喊“狼來(lái)了,狼來(lái)了,救命啊……”可是這一回正在工作的大人們以為他又是騙人的,所以沒(méi)有上來(lái)……

        教學(xué)反思

          《狼來(lái)了》的故事反思

          通過(guò)這個(gè)故事告訴我們說(shuō)謊是一個(gè)不好的行為,即不尊重別人也會(huì)失去別人對(duì)自己的信任,我們應(yīng)該培養(yǎng)誠(chéng)懇對(duì)人的良好品質(zhì)。

        3、大班教案《像狼一樣嚎叫》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解小狗莫卡的心理變化。

          2、嘗試按“想、就、“捉不到、因?yàn)椤?的句式講述。

          3、愿意與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。

          4、領(lǐng)會(huì)繪本蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT、繪本

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示圖書(shū),觀察封面,引發(fā)幼兒閱讀圖書(shū)的興趣“今天我們一起來(lái)讀一本有趣的故事書(shū),這是書(shū)的什么?封面上面有誰(shuí)?

          2.它在什么地方?在干什么?書(shū)的名字叫做“像狼一樣嚎叫”,狼是怎么叫的?莫卡為什么要像狼一樣

          的嚎叫呢?答案就藏在書(shū)里面。

          二、初次閱讀,理解圖書(shū)的主要內(nèi)容

          1、師生共同閱讀幻燈片,了解圖書(shū)的前半部分。

          (1)狼是怎么生活,它們?cè)诟墒裁?莫卡看了關(guān)于狼的書(shū)后心里會(huì)怎么想?

          (2)莫卡的生活又是怎么樣的?它喜歡它現(xiàn)在的生活嗎?

          (3)莫卡跑出去的表情是什么樣的?它心里怎么想?

          2、幼兒自主閱讀繪本中間部分,了解莫卡溜出去以后發(fā)生的事情。

          (1)提出閱讀要求,幼兒閱讀中間部分。

          莫卡溜出去以后會(huì)發(fā)生什么事情,請(qǐng)小朋友自己看一看書(shū)。注意我們先看中間的幾頁(yè),被夾子夾住的地方先不看,等一會(huì)兒再給小朋友看。

          (2)閱讀后交流。

          莫卡出去以后做了哪些好玩的事? (嘗試用“想?就?”的句式講述)莫卡肚 子餓了,它捉了哪些小動(dòng)物?有沒(méi)有捉 到,為什么?(嘗試用“它想?可是?因 為??”的句式講述)

          (3)繼續(xù)閱讀幻燈片,了解莫卡最想 做的事。

          莫卡還想做的一件事是什么? 它是怎么做的?

          4、默看幻燈片,了解故事后半部分。

          接下來(lái)發(fā)生了什么?莫卡做了什么?

          三、師生再次閱讀圖書(shū),完整欣賞繪本內(nèi)容。

        活動(dòng)反思:

          活動(dòng)是為了讓孩子把現(xiàn)有的不滿表達(dá)出來(lái),從而引起他們對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中不能自由自在的關(guān)注,然后再回過(guò)頭來(lái)分析這些事情可不可以自由自在,其實(shí)是不可以的。在這樣的狀態(tài)下制定出來(lái)的規(guī)則是孩子切膚的感受到的規(guī)則,講到后面的游戲中沒(méi)有規(guī)則的,一個(gè)人是玩不起來(lái)的,但是有了一個(gè)規(guī)則之后,就能玩起來(lái)了。

        4、大班教案《一只笨狼》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1,了解為什么狼叫笨狼的情節(jié),并能用語(yǔ)言表述。

          2,感受故事內(nèi)容的有趣,體驗(yàn)小馬,裁縫,小羊,肉片這幾個(gè)事情的態(tài)度,做法和結(jié)果。

          3,領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          4,通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          了解狼為什么變成了笨狼。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          小馬,裁縫,小羊,頭飾各一個(gè)。圖片大樹(shù)一棵,肉片一張。

        活動(dòng)過(guò)程

          一,講述一只笨狼的故事

          二,啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解和感受。

          三,激發(fā)幼兒的興趣,讓幾個(gè)幼兒在活動(dòng)中分別裝扮故事中的動(dòng)物和圖片。

          四,讓幼兒找出故事中的有幾個(gè)動(dòng)物,有幾張圖片。

          五,給幼兒歸納總結(jié)狼為什么變成了笨狼

          六,教育孩子們今后無(wú)論遇到什么事情,都要?jiǎng)幽X筋想辦法。不要被壞人所騙,不要上了壞人的當(dāng)。要機(jī)智勇敢的面對(duì)所發(fā)生的事情,不要膽小怕事。要有膽有識(shí),有勇有謀,要像故事中的小馬,裁縫,小羊用他們的機(jī)智勇敢把笨狼打敗了。

        教學(xué)反思

          通過(guò)本次活動(dòng) 幼兒還沒(méi)有清楚掌握笨狼先后遇到那些動(dòng)物。為了加深對(duì)他們理解和興趣,再次讓一些幼兒前來(lái)裝扮活動(dòng)中的動(dòng)物和圖片。提高活動(dòng)興趣、增強(qiáng)活動(dòng)目的。

        5、大班教案《狼來(lái)了》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.觀察、想象畫(huà)面,理解故事內(nèi)容。

          2.用自己的話講述對(duì)繪本內(nèi)容的理解。

          3.體驗(yàn)閱讀樂(lè)趣,感受大家成為朋友的快樂(lè)。

          4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

          5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 故事PPT。

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)了解幼兒對(duì)大灰狼原來(lái)印象。

          1. 調(diào)動(dòng)幼兒原有閱讀經(jīng)驗(yàn)。

          2. 調(diào)查對(duì)大灰狼的印象。

          3.說(shuō)說(shuō)為什么不喜歡大灰狼。

          教師小結(jié):原來(lái)在小朋友印象中大灰狼是個(gè)兇猛、以強(qiáng)欺弱的壞家伙。

          (二)理解繪本內(nèi)容。

          1. 引領(lǐng)幼兒閱讀。

          2.幼兒閱讀。

          3. 集體閱讀繪本結(jié)尾。

          (三)完整欣賞,提升拓展。

          1.完整欣賞。

          2.欣賞后再次調(diào)整幼兒對(duì)大灰狼的印象。

          3.教師總結(jié)。

          原來(lái)并不是所有的大灰狼都是壞的,大灰狼也有可能和動(dòng)物們成為朋友。如果我們?nèi)祟愐材軌蚝掀焦蔡帲蠹叶寄艹蔀榕笥咽嵌嗝春玫囊患隆?/p>

        活動(dòng)延伸:

          在角色游戲中提供胸飾等讓幼兒進(jìn)行表演,進(jìn)一步體驗(yàn)故事的樂(lè)趣。

        活動(dòng)反思:

          《狼來(lái)了》是一個(gè)老故事,但其中蘊(yùn)含著極具學(xué)習(xí),發(fā)人深省的道理。通過(guò)讀本的學(xué)習(xí)讓幼兒明白說(shuō)謊是一種不好的行為,它既不尊重別人,也會(huì)失去別人對(duì)自己的信任。我們應(yīng)該培養(yǎng)誠(chéng)懇待人的良好品質(zhì)。告訴大家做人應(yīng)誠(chéng)實(shí),不以通過(guò)說(shuō)謊來(lái)達(dá)到自己的目的。更不能以說(shuō)謊去愚弄他人。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高,課堂氣氛十分活躍。好的開(kāi)始是成功的一半,我們會(huì)一直堅(jiān)持下去的,因?yàn)閳?jiān)持就是勝利。

        6、大班教案《小羊和狼》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒對(duì)故事的理解、懂得狼是兇殘的,團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

          2、發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。能根據(jù)視頻動(dòng)漫,大致說(shuō)出故事的情節(jié)。

          3、能隨著故事的展開(kāi)產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng),體會(huì)故事所表達(dá)的情緒情感。

          4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

          5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.手偶動(dòng)物:羊、狼

          2.視頻《小羊和狼》

          3、小狗、小貓、大象、白馬頭或手偶玩具。

        重難點(diǎn):

          復(fù)述故事、并表演故事

          了解故事中的道理,團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          1、導(dǎo)入:出示手偶動(dòng)物小羊、狼引起幼兒的興趣,出示手偶動(dòng)物小羊,出示手偶動(dòng)物狼,今天帶來(lái)小動(dòng)物是誰(shuí)?幼兒回答后引出主題,《小羊和狼》。

          二、基本部分:

          1、視頻播放《小羊和狼》

          2、隨著老師的引導(dǎo)述說(shuō)故事情節(jié)。

          (1)故事叫什么?

          (2)故事中說(shuō)的是哪個(gè)小動(dòng)物?(小羊)

          (3)故事中有幾個(gè)動(dòng)物都有誰(shuí)?(6個(gè))小羊、狼、小狗、小貓、大象、白馬

          (4)故事中誰(shuí)在欺負(fù)小羊?(大灰狼)

          (5)小羊遇到事情是誰(shuí)是誰(shuí)幫助了小羊?qū)Ω独侠堑?(小狗、小貓、大象、白馬)

          (6)他們都對(duì)小羊說(shuō)了一句什么話(小羊、別怕!別怕!晚上我來(lái)幫助你)

          (7)小貓藏在哪里?小狗藏在哪里?白馬藏在哪里?大象藏在哪里?

          (8)他們?cè)趺礃訋椭⊙虻?

          (9)如果小羊一個(gè)人會(huì)怎么樣?(被老狼吃掉)只有大家團(tuán)結(jié)起來(lái),人多力量大才能戰(zhàn)勝大灰狼。

          三、結(jié)束部分:

          (1)模仿每個(gè)動(dòng)物說(shuō)話的語(yǔ)氣、動(dòng)作。

          (2)幼兒角色游戲、老師和幼兒共同表演故事情節(jié)(戴頭飾)

        延伸活動(dòng):

          幼兒區(qū)域活動(dòng)自主選擇動(dòng)物表演。

        活動(dòng)后反思:

          這次大班語(yǔ)言教育活動(dòng)《小羊和狼》,課堂氣氛活躍,孩子們學(xué)習(xí)興趣高漲,老師提出許多的意見(jiàn)和建議,1、導(dǎo)入主題形象,并用視頻幼兒興趣高漲、專注力強(qiáng),2、活動(dòng)形式新穎,內(nèi)容豐富,以幼兒為主體,面向全體幼兒,3、活動(dòng)注重游戲的方法、使幼兒玩中學(xué)、3、提問(wèn)方面抓住了重點(diǎn),提的問(wèn)題都圍繞著主題,一步一步引導(dǎo)孩子漸漸進(jìn)入故事里面、使幼兒懂得齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。4、孩子在活動(dòng)中情緒表現(xiàn)愉快、積極主動(dòng)參與。其次是不好的方面,1、在角色表演過(guò)程中,教師的語(yǔ)言多,幼兒語(yǔ)言少,應(yīng)該發(fā)揮幼兒自己的主動(dòng)表演性、讓幼兒根據(jù)故事情節(jié),幼兒自己復(fù)述故事、發(fā)揮幼兒的想象力。2、每個(gè)幼兒參與表演過(guò)程,導(dǎo)致時(shí)間長(zhǎng),氣氛亂。幼兒表演一次后,收回在延伸活動(dòng)中進(jìn)行。所以在以后的教學(xué)中,全面分析和思考,這樣才能使教育活動(dòng)生動(dòng),活潑,孩子們活動(dòng)中產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng),體會(huì)故事所表達(dá)的情緒情感。

        7、大班教案《小兔和狼》含反思

        活動(dòng)目的:

          1.初步感知“小兔和狼”的游戲情節(jié),基本熟悉樂(lè)曲旋律,知道A段音樂(lè)跳躍、B段音樂(lè)沉重的特點(diǎn)。

          2.初步嘗試根據(jù)音樂(lè)選擇不同的樂(lè)器,為游戲配伴奏。

          3.能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。

          4.嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

          5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.已學(xué)過(guò)兔跳的基本動(dòng)作。

          2.每人一件小搖卡通打擊樂(lè)器,大鼓一面。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.傾聽(tīng)教師講述(小兔和狼)的故事。

          2.完整欣賞音樂(lè),注意分辨A段音樂(lè)跳躍、B段音樂(lè)沉重的不同特點(diǎn)。

          3.分段聽(tīng)音樂(lè)并用相應(yīng)的動(dòng)作

          4.表現(xiàn)。

         ?、艃A聽(tīng)A段音樂(lè),隨音樂(lè)自由地做兔跳、吃草的動(dòng)作,體驗(yàn)該段音樂(lè)的特點(diǎn)。

         ?、苾A聽(tīng)B段音樂(lè),隨音樂(lè)練習(xí)大灰狼走路的動(dòng)作。體驗(yàn)該段音樂(lè)的特點(diǎn)。

          4.師生共同游戲。

          在討論游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上,教師扮演大灰狼,幼兒扮演小白兔,共同游戲。

          5.根據(jù)A段音樂(lè)節(jié)奏類型的變化,編制相應(yīng)的身體動(dòng)作并練習(xí)。

          6.嘗試用新的方法表現(xiàn)B段的節(jié)奏。

          7.在教師的指揮下,用小遙遙演奏。大鼓由教師演奏。

        活動(dòng)反思:

          幼兒聽(tīng)到小兔的音樂(lè)非常開(kāi)心,聽(tīng)到大灰狼的音樂(lè)有點(diǎn)怕,我告訴他們:這是游戲,不是真的大灰狼,鼓勵(lì)幼兒不要害怕它。很多幼兒能愉快的參與集體演奏活動(dòng)。在活動(dòng)中,孩子們始終能在我創(chuàng)設(shè)的情境中游戲,這和游戲場(chǎng)景的布置、形象鮮明的音樂(lè)、我在游戲中的角色和語(yǔ)言、我的情緒等是分不開(kāi)的??赡苁且魳?lè)效果的烘托和我情緒的帶動(dòng),孩子們完全沉浸在情境中,狼來(lái)了時(shí)都能遵守規(guī)則,一動(dòng)不動(dòng)地躲好?;顒?dòng)目標(biāo)達(dá)成較好。

          當(dāng)然,在活動(dòng)中我自身也存在很多不足。尤其是不能有效地接住孩子拋過(guò)來(lái)的球,對(duì)孩子的回答和反應(yīng)不能做出及時(shí)有效的回應(yīng)。心里只想著活動(dòng)環(huán)節(jié),當(dāng)孩子們對(duì)我的問(wèn)題沒(méi)有回應(yīng)時(shí),我急于把答案告訴他們,沒(méi)有給他們思考的空間。其實(shí),有些問(wèn)題過(guò)大,可以把問(wèn)題一步步化解,引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的思考來(lái)一步步解決。還有當(dāng)我提問(wèn)被大灰狼抓住的“小兔子”為什么會(huì)被發(fā)現(xiàn)時(shí),他由于不開(kāi)心,沒(méi)有回答我的問(wèn)題。我又急著把我的發(fā)現(xiàn)告訴大家。其實(shí),我可以讓其他孩子來(lái)說(shuō),讓他們自己發(fā)現(xiàn)不能動(dòng)的游戲規(guī)則。

        8、大班教案《羊和狼》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1 在看看,講講,動(dòng)手操作過(guò)程中,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣。

          2 初步學(xué)會(huì)繞口令。

          3 鍛煉口齒的靈活性。

          4 培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

          5 樂(lè)于探索、交流與分享。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          難點(diǎn):有的幼兒發(fā)音不準(zhǔn)確 對(duì)圖示不太熟悉

          重點(diǎn): 讓幼兒學(xué)習(xí)繞口令

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          向上和向下的箭頭圖各一張,羊的圖片兩張,狼的圖片三張,獵槍的圖片兩張,字卡,投影機(jī)。

          給幼兒觀看相聲片段,讓幼兒對(duì)相聲有初步的認(rèn)識(shí)。并和幼兒一起討論什么是相聲。告訴幼兒今天老師教兒一首繞口令。

        活動(dòng)過(guò)程

          一 老師給幼兒觀看圖片,讓幼兒觀察有哪些圖片。幼兒討論并說(shuō)出圖片的意思。

          二 出示繞口令題目圖片(羊和狼圖片)讓幼兒觀察,自己說(shuō)出題目。并告訴幼兒今天的題目是羊和狼。

          三 出示第一句繞口令圖示(向上的箭頭,字卡,羊的圖片)

          ----------先讓幼兒嘗試自己看圖組織語(yǔ)言,老師指導(dǎo)說(shuō)出意思。(上面一頭狼

          四 出示第二句繞口令圖示。(字卡,槍的圖片)讓幼兒自己看圖組織語(yǔ)言(中間一把槍)

          五 用同樣的方法出示剩下的句子圖示。 (下面兩只狼,老狼想吃羊,獵槍打了狼)

          六 讓幼兒看著圖示,連起來(lái)讀一遍繞口令。

          七 幼兒分組練習(xí)繞口令(時(shí)間為2分鐘)

          八 幼兒分組比賽。看圖示加深對(duì)繞口令的印象。并指導(dǎo)幼兒可適當(dāng)加快速度。

          九 在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)仿編動(dòng)作

        延伸活動(dòng)

          表演區(qū)進(jìn)行繞口令比賽

        教學(xué)反思

          在這節(jié)課中,幼兒積極性很高,幼兒都主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。幼兒對(duì)圖示教學(xué)很感興趣。在剛開(kāi)始,我用人們最常見(jiàn)的相聲引入,激發(fā)幼兒的興趣。在引入題目時(shí),我先出示圖示,讓幼兒觀察,并自己說(shuō)出題目。這羊,既提高了幼兒的觀察力,又加深了幼兒對(duì)句子的理解。在分組時(shí)候,我讓幼兒自由分組。但這時(shí)候,有的幼兒因?yàn)閮?nèi)向,不愿和其他幼兒一起練習(xí)。在這時(shí),我忽略了我班個(gè)別內(nèi)向的幼兒。在最后結(jié)束的時(shí)候,我太過(guò)著急,語(yǔ)速過(guò)快。

        9、大班音樂(lè)教案《一只狼》含反思

        【設(shè)計(jì)意圖】

          這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)《一只狼》是一節(jié)可以隨著歌曲玩游戲的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),游戲中幼兒在三個(gè)角色中不斷轉(zhuǎn)換,他們可以多次邊唱邊玩。這是一個(gè)需要幼兒快速反應(yīng)的智能游戲,這個(gè)游戲?qū)Ω璩型七M(jìn)作用。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.理解歌詞,學(xué)唱歌曲,用不同的動(dòng)作表現(xiàn)狼、羊、槍。

          2.用替換詞的方法創(chuàng)編并演唱歌曲,根據(jù)歌詞內(nèi)容能快速反應(yīng)。

          3.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲的巧妙與樂(lè)趣。

          4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          頭飾、九宮格、"狼、羊、槍"的圖片

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、初步感受歌曲:

          1、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          教師講故事:在高高的山上住著一只狼,聽(tīng),他來(lái)了!教師唱歌曲:一只狼,下山進(jìn)村莊,東張西望,東張西望,想要吃羊,想要吃羊,看見(jiàn)了,那是什么呀?看見(jiàn)了,那是什么呀?

          教師:剛才,歌曲里唱的是誰(shuí)?

          幼兒:一只狼。

          教師:它要到哪里去?想要做什么事情?

          幼兒:到了村莊,想要吃羊。

          教師:進(jìn)了村莊后,狼是怎樣找羊的呢?我再來(lái)唱一遍,你們仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)一聽(tīng)歌里的是怎么說(shuō)的。

          教師:誰(shuí)來(lái)告訴我,狼是怎么找羊的?

          2、教師范唱歌曲,重點(diǎn)理解東張西望的意思。

          教師:東張西望是什么意思?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)東張西望的樣子?

          幼兒自由做動(dòng)作。

          3、教師演唱歌曲,加入東張西望的動(dòng)作。

          教師:我來(lái)唱歌,請(qǐng)你們來(lái)教我做東張西望的動(dòng)作。

          二、學(xué)唱歌曲:

          1、教師帶領(lǐng)幼兒集體演唱。

          教師:會(huì)唱的可以跟我一起來(lái)唱一唱喔!

          2、 幼兒演唱歌曲。

          教師:我不唱,你們唱,但我會(huì)用動(dòng)作提醒你們。

          三、根據(jù)情境,逐一創(chuàng)編歌詞演唱:

          1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié),創(chuàng)編狼看到羊的歌詞。

          教師:我就要來(lái)說(shuō)一說(shuō)關(guān)于這只狼的故事了。有一天,狼下山進(jìn)村莊,東張西望想要吃羊,終于看到了,狼看到的可能是什么呢?

          幼兒猜測(cè):羊、烏云、羊圈、人……教師唱:聽(tīng)"看見(jiàn)了,那是什么呀?看見(jiàn)了,那是一只羊。"(教師出示羊的圖片)狼看到的是什么?

          幼兒:是一只羊。

          教師:第一次進(jìn)村莊就看見(jiàn)羊了,狼好幸運(yùn)啊!我們一起來(lái)唱一唱狼看見(jiàn)羊的事情吧?

          2、引導(dǎo)幼兒加入羊的動(dòng)作。

          教師:剛才大家在唱歌的時(shí)候,我還做了一個(gè)羊的動(dòng)作,我是唱到哪個(gè)字的時(shí)候做這個(gè)動(dòng)作的?

          3、幼兒和教師一起唱羊的歌曲。

          教師:唱到羊我們就要變成羊的樣子。

          4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,狼看到槍的歌詞。

          5、引導(dǎo)幼兒加入打槍的動(dòng)作。

          6、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,狼看到狼的歌詞。

          四、通過(guò)游戲,學(xué)唱歌曲。

          1、介紹九宮格教師:今天這只狼跑到我的九宮格上來(lái)了,當(dāng)我翻九宮格后,翻到誰(shuí),我們就要唱誰(shuí)。唱出它的時(shí)候還要用動(dòng)作表示出來(lái)。

          2、教師翻九宮格,演唱歌曲加入動(dòng)作。

          3、教師扮演狼,個(gè)別幼兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤,大家隨樂(lè)游戲。

          教師:這次狼又會(huì)遇到誰(shuí)呢?用動(dòng)作來(lái)告訴我。

          4、回憶游戲玩法,明確游戲規(guī)則。

          5、教師當(dāng)狼,隨樂(lè)游戲。

          6、幼兒當(dāng)狼,完整游戲。

        【活動(dòng)反思】

          第一步當(dāng)然是研究文本。我喜歡每讀一遍有了想法,及時(shí)記錄,這樣匯總起來(lái)便是可貴的備課材料。反復(fù)讀了幾遍課文,有了一點(diǎn)認(rèn)識(shí),那就是:1、這是一場(chǎng)較量,形式緊迫,扣人心弦;2、屠戶的心理活動(dòng)是非常豐富的,讓人感同身受。但是這些認(rèn)識(shí)終讓人霧里看花,隔靴搔癢。

          “本文究竟好在哪呢?”“蒲松齡為何把這件事記錄于書(shū)呢?”“有什么深意嗎?”“教材選編者為什么要把這個(gè)故事選進(jìn)教材?”

          解決了這些問(wèn)題,才算讀透了文本。

          于是我又分析了教參。教參對(duì)本文主旨的解讀讓我欣喜。教參傾向于本文并無(wú)深意,只是故事奇異,這與我的理解是一致的。于是我又在書(shū)上寫下了一句話:3、蒲松齡作此文,蓋因狼之奇異:與人一樣的心機(jī)。

          接下來(lái)我又找出《聊齋志異》,找出《<狼>三則》。慢慢品讀幾遍,我突然明白了教材的編者為什么三則單選這一則了:這一則最長(zhǎng)!換句話說(shuō),這則故事寫得情節(jié)最曲折、最豐富、最生動(dòng)。

          我又找出袁行霈主編的《中國(guó)古代文學(xué)史》,閱讀了一流學(xué)者們對(duì)《聊齋志異》的認(rèn)識(shí)。讀著讀著逐漸明白情節(jié)曲折正式《聊齋志異》的一大成就(另外就是蒲松齡對(duì)人物的刻畫(huà)是無(wú)比的惟妙惟肖),而《聊齋志異》的成就卻是在文言小說(shuō)極度衰微之時(shí)蒲用文言這一高度精煉的語(yǔ)言所達(dá)到的。魯迅說(shuō)它“以傳奇法而以志怪”,其中就包含著對(duì)它情節(jié)曲折的高度評(píng)價(jià)。

          至此,這篇小說(shuō)的特質(zhì)我基本已經(jīng)把握,那就是:內(nèi)容奇異(狼狡詐似人),情節(jié)曲折,文筆簡(jiǎn)練。

          那么緊接著第二步,我采取什么方法、設(shè)計(jì)什么活動(dòng)讓學(xué)生能夠把握好這篇小說(shuō)的特質(zhì)呢?

          我曾經(jīng)查找過(guò)一些名家講《狼》的實(shí)錄,但跟自己的思路不一樣,何況評(píng)優(yōu)課我必須有自己的創(chuàng)意呀。我再次閱讀文本。領(lǐng)悟到可以用朗讀來(lái)貫穿教學(xué),情節(jié)的曲折問(wèn)什么非要說(shuō)呢?朗讀也是可以體味到的呀!于是最初的簡(jiǎn)略的教學(xué)設(shè)計(jì)便誕生了。

        10、大班語(yǔ)言教案《狼來(lái)了》含反思

        活動(dòng)意圖:

          繪本《狼來(lái)了》 色彩搭配很漂亮,動(dòng)物形象也很逼真。是民間口口相傳下來(lái)的,是伴隨幼兒睡覺(jué)的枕邊寓言益智小故事,故事雖然簡(jiǎn)單,但富有教育意義。根據(jù)幼兒年齡的不同特點(diǎn),開(kāi)展了此次活動(dòng)《狼來(lái)了》。教育孩子懂得任何事情都是有兩面性的。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1. 觀察、想象畫(huà)面,理解故事內(nèi)容。

          2. 自己的話講述對(duì)繪本內(nèi)容的理解。

          3. 體驗(yàn)閱讀樂(lè)趣,感受大家成為朋友的快樂(lè)。

          4. 在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

          5. 能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 故事PPT。

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)了解幼兒對(duì)大灰狼原來(lái)印象。

          1. 調(diào)動(dòng)幼兒原有閱讀經(jīng)驗(yàn)。

          2. 調(diào)查對(duì)大灰狼的印象。

          3.說(shuō)說(shuō)為什么不喜歡大灰狼。

          教師小結(jié):原來(lái)在小朋友印象中大灰狼是個(gè)兇猛、以強(qiáng)欺弱的壞家伙。

          (二)理解繪本內(nèi)容。

          1. 引領(lǐng)幼兒閱讀。

          2.幼兒閱讀。

          3. 集體閱讀繪本結(jié)尾。

          (三)完整欣賞,提升拓展。

          1.完整欣賞。

          2.欣賞后再次調(diào)整幼兒對(duì)大灰狼的印象。

          3.教師總結(jié)。

          原來(lái)并不是所有的大灰狼都是壞的,大灰狼也有可能和動(dòng)物們成為朋友。如果我們?nèi)祟愐材軌蚝掀焦蔡?,大家都能成為朋友是多么好的一件事?/p>

        活動(dòng)延伸:

          在角色游戲中提供胸飾等讓幼兒進(jìn)行表演,進(jìn)一步體驗(yàn)故事的樂(lè)趣。

        活動(dòng)反思:

          《狼來(lái)了》是一個(gè)老故事,但其中蘊(yùn)含著極具學(xué)習(xí),發(fā)人深省的道理。通過(guò)讀本的學(xué)習(xí)讓幼兒明白說(shuō)謊是一種不好的行為,它既不尊重別人,也會(huì)失去別人對(duì)自己的信任。我們應(yīng)該培養(yǎng)誠(chéng)懇待人的良好品質(zhì)。告訴大家做人應(yīng)誠(chéng)實(shí),不以通過(guò)說(shuō)謊來(lái)達(dá)到自己的目的。更不能以說(shuō)謊去愚弄他人。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高,課堂氣氛十分活躍。好的開(kāi)始是成功的一半,我們會(huì)一直堅(jiān)持下去的,因?yàn)閳?jiān)持就是勝利。