《大班教案《空氣》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《空氣》
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒珍惜、愛護(hù)我們生活環(huán)境的情感。
2、讓幼兒關(guān)注生活中的大氣污染，使幼兒初步了解造成大氣污染的原因、危害及減少大氣污染的方法。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索空氣變化的愿望。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步了解造成大氣污染的原因、危害及減少大氣污染的方法。
難點(diǎn)：激發(fā)幼兒珍惜、愛護(hù)我們生活環(huán)境的情感。
活動準(zhǔn)備
噴有香水的鮮花、樟腦，大氣污染的視頻、水彩筆和畫紙。
活動過程
一、導(dǎo)入活動。
教師出示事先準(zhǔn)備好的鮮花讓幼兒聞一聞，香香的。再聞一聞?wù)聊X，臭臭的。
二、到郊外去尋找香空氣。
三、讓幼兒看有關(guān)圖片或視頻。
1、工廠煙囪冒出的黑煙。
2、焚燒垃圾時產(chǎn)生的濃煙。
3、路邊燒烤產(chǎn)生的濃煙。
四、頭腦風(fēng)暴。
除了我們看到的這些你們還知道有什么會污染空氣嗎? (如吸煙、煙花炮竹、汽車尾氣) 香煙煙霧也是一種重要的空氣污染。
五、小結(jié)：
空氣被污染不僅對動植物有危害，如果我們?nèi)宋氡晃廴镜目諝?，就容易患感冒、肺炎、氣管炎、哮喘病，?yán)重的還會導(dǎo)致肺癌，危害我們的身體健康。 所以我們要保護(hù)我們的大氣層，不要讓空氣受到污染。
六、那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的地球，怎樣保護(hù)我們的空氣呢?
A、不亂燒垃圾，勸阻家長不吸煙或少吸煙。
B、少制造垃圾。
C、搞好環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，不隨地吐痰。
D、植樹造林，樹木能凈化空氣。
七 、幼兒給地球植樹造林，綠化環(huán)境。(在教師事先準(zhǔn)備好的畫紙上畫樹)
教學(xué)反思
這節(jié)課通過香與臭的明顯對比，幼兒很快就理解了被污染了的空氣出了看還可以通過聞來感知的。整節(jié)課中幼兒學(xué)習(xí)的興致很高，有動的有靜的，而且視聽嗅多種感官相結(jié)合，能較好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
2、大班教案《空氣在哪里》含反思
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒感知空氣的存在，發(fā)現(xiàn)空氣無處不在，并能用語言清楚的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，提高動手動腦能力。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備：
每桌一盆清水;手帕、玻璃杯、塑料袋、氣球等
活動過程：
一、激發(fā)興趣
1、老師出示吹好的氣球，提問：“小朋友，氣球娃娃來找你們玩來了，大家快跟它打個招呼吧!
2、氣球爆炸為什么會有響聲?
3、引導(dǎo)幼兒說出氣球里是空氣，老師 “空氣從哪里來?我們?nèi)フ铱諝夂貌缓?
二、找空氣
1、請幼兒按自己想的用塑料袋去教室的各個地方找空氣
2、請幼兒互相介紹自己是在哪找到空氣的，說一說“你在哪兒找到了空氣”。
三、嘗試活動
1、幼兒自由嘗試通過什么方法手帕放入水中讓不會浸濕?
2、討論：為什么把手帕不會濕
3、老師小結(jié)
四、延伸
活動反思：
1、在活動導(dǎo)入部分，可以將戳破氣球這個環(huán)節(jié)更改為幫氣球?qū)殞毚驓猓層變耗芨玫睦斫獾綒馇驈谋锏焦氖且驗(yàn)榭諝膺M(jìn)入。
2、提問的技巧需要改進(jìn)，提出的問題要開放些。如把“空氣是什么顏色(味道)”改為“空氣有顏色(味道)嗎?”這樣幼兒的回答才有針對性。
3、在幼兒自由嘗試之前，老師不需要示范手帕掉進(jìn)水這個動作。幼兒容易模仿，使幼兒的嘗試活動有了思維定勢，可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進(jìn)水盆，手帕不會濕?
4、在準(zhǔn)備的工具中，一次性杯子太軟，使實(shí)驗(yàn)不能精確性，應(yīng)該換成玻璃杯。
3、大班教案《找空氣》含反思
活動目標(biāo)
1、通過收集空氣，使幼兒知道空氣無處不在，知道空氣的重要性。
2、培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的興趣和能力。
3、初步滲透環(huán)保意識。
4、對空氣有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
用多種方法收集空氣，感知空氣的存在。
活動準(zhǔn)備
瓶子、一盆水、塑料袋若干
活動過程
一：謎語導(dǎo)入
1看不見、摸不著、沒有顏色、沒味道，說他寶貴到處有，動物植物離不了。
2空氣無色無味，人類和動物植物生存都離不開它，你知道什么地方有空氣嗎?
二收集空氣
1給幼兒提供工具，讓他們收集空氣，教師適時引導(dǎo)，如有困難教師可操作，然后幼兒再收集。
2說一說，你在哪收集的空氣(成果展覽)
三探索體驗(yàn)，感知空氣的存在
1提問：怎么才能證明袋子或瓶子里有空氣呢?
2大膽探索仔細(xì)觀察
(1)袋子漏一小孔，用力擠壓。空氣流動形成風(fēng)。
(2)把瓶子放入水中冒出氣泡來。
四拓展延伸
1空氣是無色無味的，人人都離不開他。你覺得什么地方的空氣不干凈，有氣味。
2為了每個人都有新鮮的空氣呼吸，我們該怎么做呢?
教學(xué)反思
本節(jié)課我選取了空氣進(jìn)行探索?；顒又薪o幼兒投設(shè)足夠的材料和時間，幼兒表現(xiàn)的積極主動、樂于參與。在這次活動中，幼兒不僅在做中學(xué)，在玩中體驗(yàn)，也解開了身邊的秘密?；顒又忻總€人都互動起來，有師生互動、生生互動、幼兒與材料的互動幼兒的合作學(xué)習(xí)的意識和能力得到培養(yǎng)。本節(jié)課的不足是對幼兒不夠放手，時間的安排不夠充足這是在活動前沒有考慮周全的地方今后應(yīng)該避免。
4、大班教案《空氣》
活動目標(biāo)
1.通過活動，感知空氣的特點(diǎn)。
2.培養(yǎng)動手操作能力及學(xué)習(xí)興趣。
3.嘗試自己動手感知空氣的特點(diǎn)及它的存在。
4.激發(fā)了幼兒對空氣的好奇心和探究欲望。
5.樂于探索、交流與分享。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能夠感知空氣無色、無味、沒有形狀的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒自己動手操作感知空氣的特點(diǎn)
活動準(zhǔn)備
塑料袋、氣球、蠟燭、打火機(jī)、透明玻璃杯、盆和水
活動過程
一.開始環(huán)節(jié)：
謎語導(dǎo)入：我們身邊有一種東西，我們看不見，摸不到，聞不著，沒有顏色。但是，誰也離不開它。(空氣)
二、基本環(huán)節(jié)
1.感知空氣的特點(diǎn)：
(1) 請小朋友摸摸空氣;聞一聞;抓一抓。你能看見嗎?能聞到嗎?
(2)老師演示用塑料袋抓到了空氣。幼兒動手操作游戲：抓空氣。
(3)小結(jié)：空氣是無色、無味、看不抓不到的。它就在我們的身邊，而且，無處不在。
2.感知空氣的存在：
(1)拿起一個氣球，然后吹起來。問：為什么氣球變大了?然后對著幼兒輕輕松開，問幼兒：感覺到了嗎?
(2)幼兒自己結(jié)伴做游戲，感知空氣的存在。
(3)請兩個幼兒把吹起的氣球的口捏住，然后放到水盆里輕輕地松手，說說發(fā)現(xiàn)了什么?(有小泡泡)為什么有泡泡呢?其他幼兒輪流操作。
三.結(jié)束環(huán)節(jié)：
1.初步了解空氣的作用：
點(diǎn)燃蠟燭，請幼兒用玻璃杯扣上，然后觀察發(fā)現(xiàn)：過一會兒蠟燭熄滅了。這是怎么回事呢?(沒有空氣了)人和動植物都離不開空氣。
2.小結(jié)：(延伸環(huán)節(jié))
生活中，我們還有哪些地方能用到空氣呢?(幼兒討論)空氣對我們來說非常重要，它能讓我們生存，所以我們也要保護(hù)好它，不然我們的就生存不了了。
教學(xué)反思
這次活動的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的，如何能讓幼兒理解是個難點(diǎn)。根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)，我設(shè)計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程。讓幼兒在玩中學(xué)，在一個輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點(diǎn)及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。幼兒既體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的快樂，也增強(qiáng)了自信心。同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力。
如果這堂課再讓我上一次，我會在后半部分增加一些圖片，增強(qiáng)幼兒保護(hù)空氣的意識。那樣，也許效果會更好吧!
5、大班教案《香空氣臭空氣》含反思
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒珍惜、愛護(hù)我們生活環(huán)境的情感。
2、讓幼兒關(guān)注生活中的大氣污染，使幼兒初步了解造成大氣污染的原因、危害及減少大氣污染的方法。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索空氣變化的愿望。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步了解造成大氣污染的原因、危害及減少大氣污染的方法。
難點(diǎn)：激發(fā)幼兒珍惜、愛護(hù)我們生活環(huán)境的情感。
活動準(zhǔn)備
噴有香水的鮮花、樟腦，大氣污染的視頻、水彩筆和畫紙。
活動過程
一、導(dǎo)入活動。
教師出示事先準(zhǔn)備好的鮮花讓幼兒聞一聞，香香的。再聞一聞?wù)聊X，臭臭的。
二、到郊外去尋找香空氣。
三、讓幼兒看有關(guān)圖片或視頻。
1、工廠煙囪冒出的黑煙。
2、焚燒垃圾時產(chǎn)生的濃煙。
3、路邊燒烤產(chǎn)生的濃煙。
四、頭腦風(fēng)暴。
除了我們看到的這些你們還知道有什么會污染空氣嗎? (如吸煙、煙花炮竹、汽車尾氣) 香煙煙霧也是一種重要的空氣污染。
五、小結(jié)：
空氣被污染不僅對動植物有危害，如果我們?nèi)宋氡晃廴镜目諝猓腿菀谆几忻?、肺炎、氣管炎、哮喘病，?yán)重的還會導(dǎo)致肺癌，危害我們的身體健康。 所以我們要保護(hù)我們的大氣層，不要讓空氣受到污染。
六、那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的地球，怎樣保護(hù)我們的空氣呢?
A、不亂燒垃圾，勸阻家長不吸煙或少吸煙。
B、少制造垃圾。
C、搞好環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，不隨地吐痰。
D、植樹造林，樹木能凈化空氣。
七 、幼兒給地球植樹造林，綠化環(huán)境。(在教師事先準(zhǔn)備好的畫紙上畫樹)
教學(xué)反思
這節(jié)課通過香與臭的明顯對比，幼兒很快就理解了被污染了的空氣出了看還可以通過聞來感知的。整節(jié)課中幼兒學(xué)習(xí)的興致很高，有動的有靜的，而且視聽嗅多種感官相結(jié)合，能較好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
6、大班科學(xué)教案《認(rèn)識空氣》含反思
活動目標(biāo)：
1、通過實(shí)驗(yàn)，讓幼兒初步感知空氣的存在及特性。
2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的情感。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
活動準(zhǔn)備：
塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩紙、氣球、魚缸、游泳圈、皮球等。
活動過程：
一、塑料袋里有什么
1、提問：小朋友，看看老師手里拿的是什么?(教師出示兩個分別裝有水果玩具和藥盒的塑料袋)
2、師：這些東西都裝在什么里面?(幼：塑料袋)
3、出示第三個裝有空氣的塑料袋，提問：咦?這里面裝的是什么呢?有沒有東西啊?(幼兒觀察、思考、自由回答)
4、小結(jié)：對，這里面裝的就是空氣，那為什么剛才小朋友說里面沒有東西呢?對，空氣就是看不見的。
二、抓空氣
1、 師：這里的空氣是老師裝的，你們想不想試試?好，請你們拿出自己的“魔術(shù)袋”去抓空氣。注意安全，抓完以后趕快用手捏緊袋口，不要讓空氣寶寶跑掉了!好，去吧!
2、提問：哦!你們的收獲可真不小，來，說說看，你是在什么地方抓到的?(個別提問)
3、師小結(jié)：好!把你的“魔術(shù)袋”裝進(jìn)口袋里。是呀!空氣寶寶其實(shí)就在我們周圍。來，摸摸看。(幼兒感知)空氣就是看不見、摸不著的。
三、證明空氣是流動的
1、師：但是，空氣的本領(lǐng)還大著呢!來，試試看。跟老師這樣做。(幼兒在手背上吹氣)
提問：你有什么感覺?風(fēng)是從哪里來的?(幼兒思考并做出回答)
2、師：原來我們用力吹氣的時候，空氣就流動了，這樣就讓我們感到有一陣風(fēng)，涼涼的，這就是空氣的本領(lǐng)。下面。我們再來做一個實(shí)驗(yàn)，用桌上的紙折一把小紙扇，折好以后扇一扇，有什么感覺?待會兒在告訴老師。好!開始吧!(幼兒動手操作)
3、幼兒完成以后相互交流、討論，教師個別提問。
4、小結(jié)：對，其實(shí)空氣是流動的，它形成的風(fēng)可以給我們帶來很多好處，在我們周圍還有什么東西可以形成風(fēng)的?(引導(dǎo)幼兒思考空氣流動帶來的好處)
四、空氣的重要性
1、“我們的生活真的離不開空氣，不信，我們就來試試。等一會兒說說你有什么感覺?來，一、二、三?！?幼兒嘴巴閉起來，用手捏住鼻子)
2、呼吸空氣，說出自己的感覺。個別提問。知道空氣的重要性。
3、小結(jié)：我們在任何時候都離不開空氣，動物和植物也離不開它。
4、出示兩幅空氣污染的圖片，幼兒觀察，個別提問。
5、師：工廠里排出的廢氣污染空氣，人們呼吸后對身體有害。所以，我們要保護(hù)空氣這個好朋友，不要傷害它，讓它變得更健康，我們也健康了。
五、探索活動
1、出示粉筆，幼兒猜猜里面有沒有空氣。
2、 實(shí)驗(yàn)：將粉筆扔進(jìn)水里，幼兒觀察現(xiàn)象。證明粉筆里面有空氣的存在。
3、 示吸管，提問：這里面有空氣嗎?(幼兒動手做實(shí)驗(yàn)，用吸管輕輕地往水里吹氣，觀察現(xiàn)象，個別提問。使幼兒知道空氣存在于一些物體中。)
4、 幼兒了解空氣在實(shí)際生活中的用途。出示皮球、游泳圈，讓幼兒知道里面是有空氣的。說出它們給人們帶來的好處。
六、結(jié)束活動
1、現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€踩氣球的游戲，把里面的空氣寶寶放出來吧!
2、提醒幼兒注意安全。
活動反思：
一、充分突出科學(xué)本質(zhì)，體現(xiàn)濃濃的科學(xué)味
我們經(jīng)常說科學(xué)課要有科學(xué)味，科學(xué)課要突出科學(xué)本質(zhì)。那科學(xué)本質(zhì)是什么?首要是實(shí)證意識了。在這節(jié)課中我有意在認(rèn)識空氣、魔術(shù)揭秘等活動中滲透這方面內(nèi)容的教育。這節(jié)課，學(xué)生在通過科學(xué)的方法證實(shí)了自己印象中的“空氣”是怎樣的，學(xué)生對空氣的概念從模糊到清晰，甚至從錯誤到正確。另外，從學(xué)生一開始對魔術(shù)產(chǎn)生迷惑到后來利用實(shí)驗(yàn)揭開其中秘密的眼神我看出了，他們已以懂得了用證據(jù)說話的道理。實(shí)證的科學(xué)意識從此在他們身上扎根。
在這節(jié)課中，我還有注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，因?yàn)橛^察能力是各項(xiàng)科學(xué)探究能力中最基礎(chǔ)的。但往往觀察又容易流于形式。學(xué)生在認(rèn)識空氣的活動中，會了先想好要求、想好怎么做再觀察，同時學(xué)生在觀察時也會運(yùn)用眼看、耳聽、手摸等感官，學(xué)生還在推測“空氣為什么能讓杯子外面的水進(jìn)不來”的過程中邊觀察邊思考。這些活動表現(xiàn)都告訴我，他們懂得觀察要有目的性、觀察要借用感官、借用一定的工具，他們的觀察能力開始提高。
科學(xué)課程是以科學(xué)探究為核心的，那科學(xué)探究又以科學(xué)思維的培養(yǎng)為核心，因此培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力是一項(xiàng)重要任務(wù)。這節(jié)課中，學(xué)生并沒有急著開展實(shí)驗(yàn)，而是在老師的引導(dǎo)下對探究問題進(jìn)行分析。學(xué)生不但學(xué)會“做中學(xué)”還在“思中學(xué)”。
這節(jié)課時時處處都能力看到學(xué)生智慧的花朵在綻放，到處飄著濃濃的科學(xué)味。
二、以活動產(chǎn)生合力，構(gòu)建高效的課堂。
在設(shè)計中，我大膽地重整了教材，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，目的在于構(gòu)建高效的課堂。學(xué)生對我安排的小魔術(shù)活動產(chǎn)生了極大的好奇心，并自地探究其中的奧秘，形成了學(xué)習(xí)的驅(qū)動力。在認(rèn)識空氣、魔術(shù)揭秘的活動中，學(xué)生通過動腦、動口、動手、動眼等多元體驗(yàn)學(xué)得有滋有味，積極主動，形成了內(nèi)驅(qū)力。學(xué)生對課外探究活動“紙的奇遇”，也產(chǎn)生了濃厚興趣，很好地延伸了探究了熱情，形成了延展力。相信，學(xué)生課外的科學(xué)探究學(xué)習(xí)一定不比課堂差。這三種力在課堂中形成了合力，學(xué)生成功地構(gòu)建了科學(xué)概念，有效地提高課堂效率。
三、問題
這節(jié)課中，由于是異地教學(xué)，對學(xué)生的了解程度還不夠深，因此課堂調(diào)控方面還需要加強(qiáng)，也因如此，以后的教學(xué)中還應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)地提高自身的基本功，把每一節(jié)科學(xué)課上得更好!
7、大班優(yōu)秀科學(xué)教案《尋找空氣 空氣的自我介紹 》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1 對空氣的存在感興趣，產(chǎn)生探究的欲望。
2 在玩的過程中觀察現(xiàn)象，知道現(xiàn)象和空氣的關(guān)系。
3 了解空氣的特點(diǎn)、作用，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
4 發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5 培養(yǎng)探索自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒用好方法尋找空氣。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解科學(xué)現(xiàn)象與空氣的聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、活動區(qū)布置：氣球、水杯、注射器、海綿、塑料袋
2、環(huán)境污染光盤或圖片
3、課件：空氣的自我介紹
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：
(1) 教師請出今天的小客人——智慧娃娃(木偶)
(2) 智慧娃娃和小朋友們打招呼。
(3) 智慧娃娃出謎語：“摸不著，看不到，沒有顏色沒味道，動物植物都需要，大家誰也離不了?！?空氣)
(4) 利用幼兒各種感官，親身體驗(yàn)空氣的特點(diǎn)。
2、智慧娃娃：空氣可是我們大家的好朋友，今天我把空氣娃娃請來了，你們想不想認(rèn)識它呀?瞧，它來了!
3、放映課件：空氣的自我介紹(配音材料附后)
4、智慧娃娃：空氣娃娃已經(jīng)藏好了，它就藏在我們后面的五個活動區(qū)中，看哪個小朋友最聰明，能想好辦法找到它。但是，我們這么多小朋友只有五個活動區(qū)，該注意些什么呢?(引導(dǎo)幼兒自己提要求)
1) 不能擁擠，應(yīng)該先選擇到人少的活動區(qū)去。
2) 活動時聲音要輕。
3) 盡量不弄撒水，要及時用抹布把桌面清理干凈。
要求：串鈴響時小朋友要圍到智慧娃娃身邊來。
5、幼兒自由探索
幼兒分散到活動區(qū)去尋找空氣娃娃。教師巡視指導(dǎo),了解幼兒尋找的方法，有哪些發(fā)現(xiàn)。
6、小結(jié)問題：你們找到空氣娃娃了嗎?
(1) 如果找到了，就請小朋友說說怎么找到的，可示范講解。
(估計部分幼兒意識不到玩的過程中的種種現(xiàn)象就是空氣的存在)
(2)提問：你在活動區(qū)玩了什么?有什么發(fā)現(xiàn)?
幼兒：邊示范邊講解，其余幼兒觀察現(xiàn)象。
(3)智慧娃娃小結(jié)：(其實(shí)，剛才你們已經(jīng)找到它了，)它一直都在和你們做游戲呢!水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的氣泡就是空氣，氣球、塑料袋鼓起來就是空氣鉆進(jìn)去了。
7、組織全班幼兒玩“火箭上天”游戲。
方法：一起用鼻子或嘴巴把空氣吸進(jìn)嘴里，再把空氣吹進(jìn)氣球，連續(xù)幾次，氣球鼓了空氣就被捉住了。再一起把空氣放掉，氣球就象火箭一樣飛上天空了。(向空中拋氣球)
8、了解空氣的作用：
(1) 提問：你們知道空氣和我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系嗎?
(2) 實(shí)驗(yàn)：用手捏住鼻子，閉住嘴巴，暫不呼吸，堅持一會。請幼兒談?wù)劯惺?，如果不呼吸會怎?
(3) 小結(jié)：人離不開空氣，沒有空氣人和動物都不能生 存。
9、延伸：如果沒有空氣植物會怎樣?
(1)幼兒自由發(fā)言。
(2) 提問：怎樣證明植物也離不開空氣呢?
(3)設(shè)計實(shí)驗(yàn)，教師操作。鼓勵幼兒堅持觀察。
10、小結(jié)：人、動物、植物都離不開空氣，我們應(yīng)該怎么做呢?(環(huán)保教育)
11、智慧娃娃：校園中還有很多空氣娃娃等著我們和它們一起去游戲呢，快來吧!(活動自然結(jié)束)
教學(xué)反思：
本節(jié)課個別地方適當(dāng)作了調(diào)整，開頭沒有出示木偶而是教師自己扮演成智慧娃娃，能夠吸引幼兒注意力。但教師形象的變化太大，過于吸引幼兒注意，反而影響了教學(xué)效果。在幼兒自由探索完的匯報時，由于忽視了孩子的表現(xiàn)欲，教師要求不到位，致使座次混亂，影響了匯報的正常秩序的進(jìn)行。教師缺乏組織經(jīng)驗(yàn)，對于幼兒的混亂現(xiàn)象沒有使用好多方法改變現(xiàn)狀，獎品智慧星沒有發(fā)揮真正的鼓勵作用。后面的教學(xué)內(nèi)容顯得倉促和被動，部分幼兒轉(zhuǎn)移了注意力。
配音材料
嗨!小朋友們你們好!
我是你們的好朋友空氣娃娃，大自然中到處都是我的家，我能看到你們，但你們可看不到我呦!走，帶你們到我的家園去看一看吧!
我喜歡在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍，也喜歡在花叢中和小花小蝴蝶一起游戲。天空中陸地上到處都是我空氣娃娃的家，就連小朋友和小動物的身體里都有我的身影。我呀!無處不在，不論多小的洞我都能鉆進(jìn)去。怎么樣，我的家是不是很大呀!
其實(shí)，我一直都在小朋友們身邊，但因?yàn)槲掖┝艘患o色透明的隱身衣，所以你們看不到我。
現(xiàn)在，我要和小朋友們玩捉迷藏的游戲了，看看咱們大三班哪個小朋友能想出好辦法找到我。準(zhǔn)備好了嗎?我要藏到你們身邊嘍!你們能看到我嗎?還能看到我嗎?我這就藏到你們身邊去了，來找我吧!
8、大班科學(xué)教案《空氣》含反思
活動設(shè)計背景
由于我們身邊的環(huán)境日益的被破壞，我們賴以生存的空氣受到了嚴(yán)重污染，面臨這一嚴(yán)峻的問題，保護(hù)環(huán)境，凈化空氣以迫在眉睫，為了子孫后代能有個干凈、清新的環(huán)境，我們應(yīng)從孩子抓起，讓他們從小就知道好的空氣的重要性。因此我設(shè)計了本次活動，更希望大人們能給孩子做個榜樣。
活動目標(biāo)
1.通過活動，感知空氣的特點(diǎn)。
2.培養(yǎng)動手操作能力及學(xué)習(xí)興趣。
3.嘗試自己動手感知空氣的特點(diǎn)及它的存在。
4.能運(yùn)用多種感官動手動腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法。
5.培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能夠感知空氣無色、無味、沒有形狀的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒自己動手操作感知空氣的特點(diǎn)
活動準(zhǔn)備
塑料袋、氣球、蠟燭、打火機(jī)、透明玻璃杯、盆和水
活動過程
一.開始環(huán)節(jié)：
謎語導(dǎo)入：我們身邊有一種東西，我們看不見，摸不到，聞不著，沒有顏色。但是，誰也離不開它。(空氣)
二、基本環(huán)節(jié)
1.感知空氣的特點(diǎn)：
(1) 請小朋友摸摸空氣;聞一聞;抓一抓。你能看見嗎?能聞到嗎?
(2)老師演示用塑料袋抓到了空氣。幼兒動手操作游戲：抓空氣。
(3)小結(jié)：空氣是無色、無味、看不抓不到的。它就在我們的身邊，而且，無處不在。
2.感知空氣的存在：
(1)拿起一個氣球，然后吹起來。<來.源快思教.案網(wǎng)>問：為什么氣球變大了?然后對著幼兒輕輕松開，問幼兒：感覺到了嗎?
(2)幼兒自己結(jié)伴做游戲，感知空氣的存在。
(3)請兩個幼兒把吹起的氣球的口捏住，然后放到水盆里輕輕地松手，說說發(fā)現(xiàn)了什么?(有小泡泡)為什么有泡泡呢?其他幼兒輪流操作。
三.結(jié)束環(huán)節(jié)：
1.初步了解空氣的作用：
點(diǎn)燃蠟燭，請幼兒用玻璃杯扣上，然后觀察發(fā)現(xiàn)：過一會兒蠟燭熄滅了。這是怎么回事呢?(沒有空氣了)人和動植物都離不開空氣。
2.小結(jié)：(延伸環(huán)節(jié))
生活中，我們還有哪些地方能用到空氣呢?(幼兒討論)空氣對我們來說非常重要，它能讓我們生存，所以我們也要保護(hù)好它，不然我們的就生存不了了。
教學(xué)反思
這次活動的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的，如何能讓幼兒理解是個難點(diǎn)。根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)，我設(shè)計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程。讓幼兒在玩中學(xué)，在一個輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點(diǎn)及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。幼兒既體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的快樂，也增強(qiáng)了自信心。同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力。
9、大班主題詳案教案《找空氣玩空氣》含反思
活動目標(biāo)：
1、通過親自操作的實(shí)驗(yàn)和游戲來感受空氣的存在，掌握其特性。
2、學(xué)習(xí)簡單的實(shí)驗(yàn)操作方法，對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)感興趣。
3、能夠不怕困難和失敗，有一定的耐挫能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準(zhǔn)備：
塑料袋、水盆、干的小毛巾、抹布、兩盆植物
活動過程：
一、感知空氣的存在，掌握其特性。
T：小朋友們,喜歡猜謎語嗎?(喜歡) 今天老師帶來了一個謎語,請你們來猜一猜是什么.好嗎?
T：謎面是這樣的：看不見、摸不著，沒有顏色沒味道，動物植物都需要。是什么呀?(空氣)
T：是嗎?(是)它在哪里呀?我怎么看不見，你們?nèi)グ阉襾?，看看好?老師為你們每個人準(zhǔn)備了一只小袋子,你們找到了把它裝在小袋子里,之后回來告訴大家:你在哪捉到了空氣?你看得見空氣嗎?能摸到空氣嗎?聞一下空氣是什么氣味的?
1、幼兒操作(找空氣)
2、組織幼兒討論(上述問題)老師示范給幼兒看,擰緊袋口,用手慢慢向下押,押不動,為什么?(袋里有空氣).
3、小結(jié)空氣的特性:我們的周圍充滿著空氣,它是~的氣體.
T：哦，空氣是看不見,摸不著,沒顏色沒味道的氣體,今天呀,老師根據(jù)空氣這些特性要和小朋友們來玩一個變魔術(shù)的游戲,想看老師的魔術(shù)表演嗎?老師:你們看好了.這有一只杯子,和一塊毛巾,我現(xiàn)在將這塊毛巾塞入杯子底里,請你們來告訴我這杯子里有什么?就毛巾嗎?如果我把這只杯子倒扣到這缸水里,會有什么樣的結(jié)果?毛巾會濕嗎?老師操作，幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)操作結(jié)果：毛巾不會濕。同時，請幼兒說說其中的原因。(是空氣把水頂住，不讓它流進(jìn)杯子的，所以毛巾沒有濕)
4、激發(fā)小朋友的操作興趣，同時提出更高的操作要求。T：小朋友，你們想不想也來玩?請你們也去試一試，請你們邊操作邊注意觀察，看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。可以提醒你們一下，剛才老師是杯底與缸底放平的，直著放下去的。如果將杯口傾斜一些呢?你們會看到什么呢?
(在感知空氣的存在，掌握空氣的特性這一部分活動中，我首先以謎語的形式導(dǎo)入，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣;接著，讓幼兒進(jìn)行捕捉空氣的操作活動，同時要求他們對捕捉到的空氣通過將空氣擰住后看一看、聞一聞、摸一摸，來探索、發(fā)現(xiàn)空氣的特性;然后，應(yīng)用小實(shí)驗(yàn)來證明空氣的存在與其特性，最后達(dá)到讓幼兒掌握空氣特性的目標(biāo)。)
二、認(rèn)識空氣的作用。
T：空氣既然是無色無味，看不見、摸不著的，那要它有什么用呢?我想沒有它也罷。(幼兒討論空氣的作用)
1、幼兒體驗(yàn)沒有空氣是不行的：請幼兒捂住口鼻，說說有什么感覺?(很悶，不能呼吸了)
2、做小實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃兩支蠟燭，將其中的一支用杯子扣住看結(jié)果，(快思老師.教案網(wǎng)出處)發(fā)現(xiàn)被扣住的蠟燭火熄滅了，而沒有扣住的還在繼續(xù)燃燒。
3、討論：除了我們?nèi)诵枰諝?，還有誰也需要空氣?(動物、花、草、樹木等)
4、小結(jié)：除了我們?nèi)祟愲x不開空氣外，還有動物、植物它們都需要空氣，凡是有生命的東西都需要空氣。出示兩盆一樣的種植，將其中的一盆用塑料袋包裝住，一盆就這樣繼續(xù)生長。
(在這個環(huán)節(jié)中，主要是讓幼兒通過自身的體驗(yàn)、觀看小實(shí)驗(yàn)來了解空氣的作用，知道我們?nèi)祟惡蛣又参锒夹枰諝?，空氣對我們和大自然的萬物都有著很重要的作用。)
三、人們對空氣的利用：放風(fēng)箏、制作的降落傘等。
(根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒能說出這些在日常的生活中人們對空氣的簡單的利用，激發(fā)他們探索科學(xué)活動的興趣。)
四、討論保護(hù)空氣的潔凈。
(不亂扔垃圾、不亂焚燒、在日常生活中，要想獲得清新的空氣，關(guān)鍵是要減少空氣污染。對室內(nèi)污濁的空氣，必須靠開窗通風(fēng)等手段來改善等)
活動延伸：
課后觀察植物的變化。
活動反思：
首先，我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平和發(fā)展情況，制定明確、實(shí)在的活動目標(biāo)和要求，我把它定位在了我們班幼兒的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，幼兒通過跳一跳能獲得相關(guān)的知識內(nèi)容和操作技能。其次，對本次活動的課前準(zhǔn)備工作，我做得比較充分，為幼兒探索活動提供了充足的操作材料。再次，我對活動過程設(shè)計得比較好，主要是這樣的一個活動流程：以謎語的導(dǎo)入引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣—捕捉空氣，感知空氣的存在—通過小實(shí)驗(yàn)等，探索、發(fā)現(xiàn)空氣的特性，—探討空氣的作用和人們對空氣的利用— 懂得空氣的重要，知道要保護(hù)空氣的潔凈，這樣一個有淺到難、層層深入、活動層次非常清楚的學(xué)習(xí)活動。在整個學(xué)習(xí)活動中，幼兒始終保持著積極、興奮的參與情緒，活動氣氛活躍。他們能掌握一定的操作技能，有自己的操作方法。他們樂意探索，發(fā)言積極。通過本次活動，幼兒知道了空氣無時無刻都存在于我們的周圍，掌握了空氣的特性;知道了空氣的作用與重要;對探索科學(xué)活動感興趣，學(xué)會了簡單的操作實(shí)驗(yàn)方法，提高了幼兒的動手操作能力。
10、科學(xué)活動《認(rèn)識空氣》大班教案
活動中讓幼兒知道空氣看不見、摸不著，在我們周圍到處都有的。發(fā)展積極去探索、發(fā)現(xiàn)和觀察的能力。讓幼兒養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
設(shè)計意圖
空氣是我們?nèi)祟愘囈陨娴牟豢扇鄙俚奈镔|(zhì)之一，世間萬物的蓬勃生長都離不開空氣，在這一基礎(chǔ)上，選取與幼兒日常生活中非常熟悉的載體(即空氣)展開課堂，運(yùn)用多種感官感覺的活動，讓幼兒充分感知空氣，知道空氣無處不在并與我們生活息息相關(guān)，以激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣。同時，隨著我們社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們的周圍的環(huán)境空氣變得越來越糟糕，呼吁幼兒保護(hù)環(huán)境從身邊小事做起。
活動目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：知道空氣看不見、摸不著，在我們周圍到處都有的。
2.技能目標(biāo)：發(fā)展積極去探索、發(fā)現(xiàn)和觀察的能力。
3.情感目標(biāo)：養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識空氣的特性。
難點(diǎn)：嘗試獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作。
活動準(zhǔn)備
1.水槽、透明水杯若干個。
2.干凈紙巾、手帕、水。
活動過程
1.導(dǎo)入：
師：小朋友們早上好!小小手，放膝蓋。
師：今天老師帶來一個游戲，請大家閉上嘴巴，用手捏住鼻子，放開，請小朋友說說剛剛做游戲的時候有什么感覺。(引出空氣)
師：那你們知道為什么會這樣嗎?我們要呼吸，我們有呼吸才能維持生命。那我們吸進(jìn)的是什么呢?引導(dǎo)小朋友說出空氣。
師：那空氣是怎樣的呢，哪位小朋友來說說?引導(dǎo)小朋友逐一發(fā)表意見。
教師小結(jié)：空氣是看不見摸不著的。
2.展開
(1)教師演示
師：空氣還有很多神奇的地方，下面老師變個小魔術(shù)來看看空氣究竟神奇在哪里。
教師演示紙巾不會濕的實(shí)驗(yàn)。教師將紙巾塞入杯底，倒扣杯子壓入水槽的水中。
師：小朋友猜一猜紙巾現(xiàn)在帕濕了嗎?那我們來看一看。
取出杯子，請每位小朋友都摸一摸知道紙巾沒濕后，請小朋友再認(rèn)真看一次實(shí)驗(yàn)，注意看泡泡。
教師演示紙巾會濕的實(shí)驗(yàn)。教師將杯子倒扣壓入水槽的水中，慢慢傾斜杯子，讓空氣跑出來，取出杯子。
師：小朋友猜一猜紙巾濕了嗎?那我們來看一看為什么第一次紙巾沒有濕，第二次紙巾又濕了呢?
(2)幼兒操作
分開兩組，讓幼兒帶著疑問做實(shí)驗(yàn)，提醒幼兒注意觀察，直至都能看清前后兩次實(shí)驗(yàn)的不同：知道第一次紙巾沒有濕是因?yàn)楸佑锌諝?，空氣擋住了水，水不能進(jìn)入杯子，所以紙巾沒有濕;而第二次是因?yàn)楸拥目諝馀艹鰜砹?，水進(jìn)入杯子所以紙巾濕了。
(3)教師演示
把紙巾換成手帕，教師演示手帕不會濕的實(shí)驗(yàn)。教師將手帕塞入杯底，倒扣杯子壓入水槽的水中。
師：小朋友猜一猜手現(xiàn)在帕濕了嗎?那我們來看一看。
取出杯子，請每位小朋友都摸一摸知道手帕沒濕后，請小朋友再認(rèn)真看一次實(shí)驗(yàn)，注意看泡泡。
教師演示手帕?xí)竦膶?shí)驗(yàn)。教師將杯子倒扣壓入水槽的水中，慢慢傾斜杯子，讓空氣跑出來，取出杯子。
(4)幼兒操作
同樣分開，讓幼兒操作把紙巾換成手帕的實(shí)驗(yàn)。
教師小結(jié)：杯子里的紙巾和手帕?xí)窀牧蠠o關(guān)，都是因?yàn)榭諝獾年P(guān)系，杯子有空氣，空氣擋住了水，水不能進(jìn)入杯子。
3.活動結(jié)束
教師請幼兒簡單說明自己理解的空氣是怎樣的，引導(dǎo)幼兒與同伴分享，交流自己做實(shí)驗(yàn)的過程。
師：老師剛剛觀察到有小朋友把杯子倒扣在水里后，把杯子移來移去到最后紙巾也沒有濕，鼓勵這位小朋友還發(fā)現(xiàn)空氣另外的神奇之處。
師：(實(shí)驗(yàn)結(jié)束)大家看到空氣的神奇的地方了嗎?老師把實(shí)驗(yàn)的工具放在區(qū)域活動里，想做這個實(shí)驗(yàn)的小朋友可以取來做。
活動總結(jié)
結(jié)合活動過程中幼兒的表現(xiàn)，我對本節(jié)課總結(jié)如下：
1.幼兒求知欲望較強(qiáng)，積極性高。兒童對空氣和探索表現(xiàn)出濃厚的興趣，在整個主題活動實(shí)施的過程中，教師能根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行各個領(lǐng)域的教學(xué)活動。
2.注重安全，整個活動過程幼兒參與動手操作，教具采用塑料的，提高安全性。
3.老師在開展主題活動前的預(yù)知工作不夠全面，教師未考慮到孩子們也喜歡玩水，場面控制不好，需要副班老師共同協(xié)助。
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對您有所幫助!歡迎收藏!
11、幼兒園優(yōu)秀教案《空氣寶寶》大班科學(xué)
空氣在幼兒眼中蘊(yùn)含著許多小秘密，本次活動讓幼兒感知空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見摸不著的特點(diǎn)，知道我們周圍到處都有空氣。能運(yùn)用多種感官，動手動腦，學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。
設(shè)計意圖
空氣在幼兒眼中蘊(yùn)含著許多小秘密，而科學(xué)對幼兒來講就是在生活中最好玩的事，覺得好奇也是最感興趣的!所以設(shè)計了此活動。
活動目標(biāo)
1、感知空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見摸不著的特點(diǎn)，知道我們周圍到處都有空氣。
2、能運(yùn)用多種感官，動手動腦，學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：捕捉身邊的空氣，初步感知空氣，加強(qiáng)對空氣的認(rèn)知。
難點(diǎn)：保護(hù)空氣，爭做環(huán)境小衛(wèi)士，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。
活動準(zhǔn)備
音樂、袋子、氣球、紙
活動過程
一、開始部分:魔術(shù)導(dǎo)入
師:魔術(shù)表演，老師把一張紙放在手掌上做任意動作，可以輕輕跑，也可以隨意擺動胳膊，紙不落地。
二、基本部分
(一)幼兒每人一張紙，讓幼兒把紙放在手掌上做任意動作，不能讓紙落地。
1、讓幼兒說一說誰的手掌吸住了紙你是怎么做的?你是用什么方法讓紙吸在了手掌上?
幼兒:把紙放在手掌上跑起來，轉(zhuǎn)起來。
教師:為什么轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，跑呀跑紙就不會落地呢?
教師總結(jié):把紙放在手掌上不動，手上的紙就會掉下來，當(dāng)我們的手掌揮動起來的時候，空氣寶寶也會運(yùn)動起來，他們使勁地把紙按在手掌上，所以紙就牢牢的吸在了手掌上。
(二)捕捉身邊的空氣，初步感知空氣。
1、教師:那么空氣它是一種什么樣的東西呢?它是在哪里呢?接下來我們來做一個實(shí)驗(yàn)。
2、教師:出示(紙)我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的?
3、那小朋友，你們想不想捉空氣呢?老師給你們準(zhǔn)備了一些袋子，現(xiàn)在我們用袋子裝空氣，看看誰裝的空氣最多呢?
4、現(xiàn)在我們把口袋慢慢張開，用眼睛看一看空氣，你能看得見里面的空氣嗎?(看不見)里面的空氣有顏色嗎?(沒有顏色)
5、用你的小鼻子聞一聞空氣，有沒有味道(沒有味道)用你的小手伸進(jìn)袋子里面去摸一摸，能摸到空氣嗎?(摸不到)
(三)周圍捕捉空氣，加強(qiáng)對空氣的認(rèn)知
1、讓幼兒到別的地方去做空氣，試一試能不能做到空氣?(放音樂帶領(lǐng)幼兒到各個地方捉空氣)
2、說一說你是從哪里捉到空氣的?
3、你們從各個地方都捕捉到了空氣，你們說空氣能看見嗎?有沒有顏色?有味道嗎?摸到了嗎?
教師總結(jié):原來我們周圍到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著，因此小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有東西，實(shí)際上空氣是的確存在的。
(四)與空氣寶寶做游戲——火箭上天
教師:小朋友，你們玩過氣球嗎?(玩過)今天老師請你們玩一次氣球，想玩嗎?不過你們先想一想怎么樣讓氣球變大呢?
幼兒:我們一起用鼻子和嘴巴把空氣吸進(jìn)嘴里，再把空氣吹進(jìn)氣球里，連續(xù)幾次，氣球就變大了。讓幼兒比一比誰吹進(jìn)去的空氣最多!
教師:讓幼兒體驗(yàn)一下把空氣放出來以后，氣球會怎么樣?
三、結(jié)束部分：保護(hù)空氣，爭做環(huán)境小衛(wèi)士
教師:1、現(xiàn)在我們小朋友都了解了空氣，那空氣跟我們有什么關(guān)系呢?2、請小朋友用手捏住鼻子，閉住嘴吧，堅持一會兒，什么感受呢?
幼兒:喘不過氣、難受、吸不上空氣…
教師:那我們需要空氣嗎?
小結(jié):1、當(dāng)我們用手把鼻子捏住，嘴巴閉上時，空氣就不能進(jìn)入鼻子和嘴巴，我們就不能進(jìn)行呼吸了。所以我們就感覺喘不過氣，很難受，不舒服那你們說我們需要不需要空氣。
2、我們?nèi)祟愋枰諝?，動物，花草樹木也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣，如果沒有空氣就無法生存了。
3、我們離不開空氣，那我們需要什么樣的空氣呢?干凈的空氣還是污染的空氣?(出示圖片。)幼兒討論!
4、怎么做讓我們的空氣變得干凈清新呢?
幼兒:保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，不隨地吐痰…做一個保護(hù)環(huán)境小衛(wèi)。
活動延伸:我們吃的面包、饅頭里面有沒有空氣呢?
活動反思
空氣在幼兒眼中蘊(yùn)含著許多小秘密，而科學(xué)對幼兒來講就是在生活中最好玩的事，覺得好奇也是最感興趣的!
本次活動(1)我先用變魔術(shù)的方式引出空氣，(2)初步感知空氣并了解空氣的特點(diǎn)，讓幼兒知道空氣是看不見，摸不著，沒有顏色，沒有味道。(3)用袋子捕捉空氣，吹氣球的游戲再次加強(qiáng)對空氣的認(rèn)知。(在裝空氣時有一部分幼兒對空氣還是有一定的經(jīng)驗(yàn)，很快就裝到了空氣，還有一部分幼兒通過自己的觀察、探索和老師的引導(dǎo)，先后也裝到了空氣。臉上帶著得意的笑容，同時也感受到空氣到處都有。但在課堂上用袋子裝空氣、吹氣球吸引住了孩子，孩子沒玩夠常規(guī)稍微有點(diǎn)亂。)(4)通過捏鼻子，捂嘴巴，讓幼兒感受到空氣在我們周圍，感知我們?nèi)祟愐残枰諝?，空氣是我們的好朋友，人，動物，植物都離不開空氣，凡是有生命的東西都離不開空氣，沒有空氣我們就無法生存。(5)通過多媒體圖片，讓幼兒知道受污染的空氣對幼兒的危害性，讓幼兒做一個保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)的小衛(wèi)士。
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