《大班美術(shù)教案《動(dòng)物的新衣》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班美術(shù)教案《動(dòng)物的新衣》反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受拓畫別具一格的美，用紙團(tuán)拓印出動(dòng)物身上的花紋，體驗(yàn)紙團(tuán)拓印的樂趣。(重點(diǎn))
2、學(xué)習(xí)紙團(tuán)拓印的方法，訓(xùn)練小手靈活性。(難點(diǎn))
3、積極參與操作活動(dòng)，感受趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、操作材料：報(bào)紙球、顏料(紅、黃、藍(lán))每組3塊海綿、抹布、小筐、圍裙、套袖、卡紙。
2、教學(xué)材料：課件、范畫。
【活動(dòng)過程】
一、播放課件導(dǎo)入(有斑點(diǎn)的各種動(dòng)物圖片)
師：今天動(dòng)物王國要開聯(lián)歡會(huì)了，咱們一起跟著馮老師去看看吧。
二、先出示沒裝飾的孔雀動(dòng)物范畫
師：這只孔雀哭了，為什么哭呢?咱們一起給它穿上好看的衣服吧。
三、以變魔術(shù)的形式變出裝飾好的孔雀范畫，引起幼兒興趣。示范講解用紙團(tuán)印畫的方法
A、設(shè)謎：師：下面老師就要用最快的速度，讓小孔雀穿上漂亮的衣服。請小朋友閉上眼睛，老師要來變魔術(shù)了。(老師紙團(tuán)印畫)
好了，請小朋友睜開眼睛。
B、揭謎。剛才老師就是用這個(gè)報(bào)紙團(tuán)蘸了顏料印在它身上的。
四、嘗試第一次操作老師示范紙團(tuán)印畫的方法
1、“報(bào)紙變成了小紙求，要玩游戲了。跟誰做游戲呢?”(出示顏料，讓幼兒說說是什么顏色的)
2、“看老師現(xiàn)來玩這個(gè)游戲：捏住小紙團(tuán)，親親顏料水印一下、印兩下、印三下……再親親顏料、印一下、印兩下、印三下……”輕輕壓一壓，換個(gè)地方再壓壓，換個(gè)顏色，要把紙團(tuán)送回家。
(注意哦，家可不能送錯(cuò)，我們要把它送回另一個(gè)家。)
3、老師示范幾下后，請兩位幼兒來完成。
4、簡單評價(jià)：穿的衣服很干凈，引導(dǎo)沒有印到黑線外面，小動(dòng)物們最喜歡干凈、漂亮的衣服。
為了讓幼兒更清楚的掌握印畫，在講解時(shí)。
重點(diǎn)講解：
(1)蘸好顏料，要在顏料盆的邊緣輕輕地刮一下，把多余的顏料刮掉一點(diǎn)，可以保持畫面、桌面的整潔。
(2)保持衣服清潔,如果弄到手上及時(shí)用抹布擦擦手。
(3)學(xué)換顏色紙團(tuán)，把紙團(tuán)送回家。
四、幼兒印畫活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒并提醒幼兒注意保持桌面和衣服的整潔。
五、集體參觀、評價(jià)
1、“自賣自夸”：請小朋友自己介紹。(先讓孩子贊美自己印畫的“動(dòng)物的新衣”培養(yǎng)自信心，大膽表達(dá)自己的創(chuàng)作感想。
2、“大家評賞”：看看誰的動(dòng)物穿的衣服最美麗?
結(jié)束語:咱們小朋友都幫小動(dòng)物們穿上了漂亮的衣服,它們?yōu)榱烁兄x我們邀請我們?nèi)⒓勇?lián)歡會(huì),走一起去吧!
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)是拓印，孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們在拓印的經(jīng)驗(yàn)上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時(shí)不太明確，加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。
2、大班下學(xué)期美術(shù)教案《動(dòng)物的新衣》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受拓畫別具一格的美，用紙團(tuán)拓印出動(dòng)物身上的花紋，體驗(yàn)紙團(tuán)拓印的樂趣。(重點(diǎn))
2、學(xué)習(xí)紙團(tuán)拓印的方法，訓(xùn)練小手靈活性。(難點(diǎn))
3、積極參與操作活動(dòng)，感受趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、操作材料：報(bào)紙球、顏料(紅、黃、藍(lán))每組3塊海綿、抹布、小筐、圍裙、套袖、卡紙。
2、教學(xué)材料：課件、范畫。
【活動(dòng)過程】
一、播放課件導(dǎo)入(有斑點(diǎn)的各種動(dòng)物圖片)
師：今天動(dòng)物王國要開聯(lián)歡會(huì)了，咱們一起跟著馮老師去看看吧。
二、先出示沒裝飾的孔雀動(dòng)物范畫
師：這只孔雀哭了，為什么哭呢?咱們一起給它穿上好看的衣服吧。
三、以變魔術(shù)的形式變出裝飾好的孔雀范畫，引起幼兒興趣。示范講解用紙團(tuán)印畫的方法
A、設(shè)謎：師：下面老師就要用最快的速度，讓小孔雀穿上漂亮的衣服。請小朋友閉上眼睛，老師要來變魔術(shù)了。(老師紙團(tuán)印畫)
好了，請小朋友睜開眼睛。
B、揭謎。剛才老師就是用這個(gè)報(bào)紙團(tuán)蘸了顏料印在它身上的。
四、嘗試第一次操作老師示范紙團(tuán)印畫的方法
1、“報(bào)紙變成了小紙求，要玩游戲了。跟誰做游戲呢?”(出示顏料，讓幼兒說說是什么顏色的)
2、“看老師現(xiàn)來玩這個(gè)游戲：捏住小紙團(tuán)，親親顏料水印一下、印兩下、印三下……再親親顏料、印一下、印兩下、印三下……”輕輕壓一壓，換個(gè)地方再壓壓，換個(gè)顏色，要把紙團(tuán)送回家。
(注意哦，家可不能送錯(cuò)，我們要把它送回另一個(gè)家。)
3、老師示范幾下后，請兩位幼兒來完成。
4、簡單評價(jià)：穿的衣服很干凈，引導(dǎo)沒有印到黑線外面，小動(dòng)物們最喜歡干凈、漂亮的衣服。
為了讓幼兒更清楚的掌握印畫，在講解時(shí)。
重點(diǎn)講解：
(1)蘸好顏料，要在顏料盆的邊緣輕輕地刮一下，把多余的顏料刮掉一點(diǎn)，可以保持畫面、桌面的整潔。
(2)保持衣服清潔,如果弄到手上及時(shí)用抹布擦擦手。
(3)學(xué)換顏色紙團(tuán)，把紙團(tuán)送回家。
四、幼兒印畫活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒并提醒幼兒注意保持桌面和衣服的整潔。
五、集體參觀、評價(jià)
1、“自賣自夸”：請小朋友自己介紹。(先讓孩子贊美自己印畫的“動(dòng)物的新衣”培養(yǎng)自信心，大膽表達(dá)自己的創(chuàng)作感想。
2、“大家評賞”：看看誰的動(dòng)物穿的衣服最美麗?
結(jié)束語:咱們小朋友都幫小動(dòng)物們穿上了漂亮的衣服,它們?yōu)榱烁兄x我們邀請我們?nèi)⒓勇?lián)歡會(huì),走一起去吧!
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)是拓印，孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們在拓印的經(jīng)驗(yàn)上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時(shí)不太明確，加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。
3、大班美術(shù)教案《神奇的動(dòng)物》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞范例，鞏固學(xué)習(xí)用簡單的圖形畫出動(dòng)物的基本形象，感知?jiǎng)游锏幕窘Y(jié)構(gòu)特征。
2、探索用連續(xù)的點(diǎn)、線、圈以及小圖案裝飾動(dòng)物的身體和四肢。
3、在創(chuàng)作過程中，感知體驗(yàn)線描裝飾特有的民間風(fēng)格。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊。黑板、粉筆。
活動(dòng)過程：
一、欣賞《神奇的動(dòng)物》，感知?jiǎng)游镅b飾畫。
——引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的畫面，感知?jiǎng)游镅b飾畫。
——教師：你看見了哪些動(dòng)物?這些動(dòng)物有哪幾部分組成?這些動(dòng)物的身上有什么?是什么樣子的?
——教師：你喜歡哪個(gè)動(dòng)物?為什么?
二、探索如何裝飾動(dòng)物。
——教師在黑板上面一個(gè)幼兒喜歡的動(dòng)物，清晰地再現(xiàn)動(dòng)物的基本外形特征(頭——身體——四肢)。
——啟發(fā)幼兒根據(jù)范例動(dòng)物身上的圖案，用連續(xù)的短線、曲線、圓圈、圖案等裝飾圖案裝飾黑板上的動(dòng)物形象。
——教師對幼兒的裝飾進(jìn)行評價(jià)。
三、幼兒裝飾繪畫活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒畫出自己喜歡的動(dòng)物，教師對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，幫助幼兒把握裝飾的要點(diǎn)。
四、幼兒相互欣賞，講述自己最喜歡的動(dòng)物及其原因。
——教師從動(dòng)物的外表形象和裝飾手法兩個(gè)方面，評價(jià)幼兒的作品。
——音樂活動(dòng)《動(dòng)物猜謎歌》，在快樂的音樂歌聲中，感知各種動(dòng)物的形象和特征。
在活動(dòng)開始，我讓幼兒欣賞了許多線描畫，讓幼兒知道他們的身體和四肢是用連續(xù)的點(diǎn)、線、圈以及小圖案來裝飾的。
在評價(jià)作品時(shí)，重點(diǎn)介紹幾幅幼兒的好的作品，讓幼兒感知并體驗(yàn)裝飾畫特有的民間風(fēng)格。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)幼兒美術(shù)活動(dòng)中，通過欣賞一些在紙張或器皿上運(yùn)用所提供的花紋、圖片進(jìn)行裝飾，幼兒初步認(rèn)識了線描畫。在線描裝飾畫《神氣的動(dòng)物》中，幼兒根據(jù)均衡、協(xié)調(diào)美的規(guī)律，運(yùn)用各種色彩和線條，構(gòu)成千變?nèi)f化的神氣的動(dòng)物圖案。孩子的線描畫很細(xì)致，會(huì)運(yùn)用多種線條來裝飾動(dòng)物，既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發(fā)揮幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中，萌動(dòng)著可貴的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我要抓住每一次機(jī)會(huì)，把它轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的動(dòng)力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
4、大班美術(shù)教案《動(dòng)物的花衣服》含反思
設(shè)計(jì)意圖
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈感源于網(wǎng)絡(luò)上的一系列手部的彩繪作品。作品中那靈動(dòng)、有趣的物象就像生活中一個(gè)個(gè)精美的藝術(shù)欣賞品，不斷地在豐富的色彩和變幻的手形中跳動(dòng)出來，吸引著我們的目光?！秳?dòng)物的花衣服》是大班動(dòng)物主題中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中我一改原教材中平鋪直敘的教學(xué)手法，緊緊圍繞著藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)中的內(nèi)涵價(jià)值(幼兒園的藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)讓孩子們充分地感受與表達(dá)、表現(xiàn)和創(chuàng)造)，巧妙地將手影、彩繪和動(dòng)物身上有趣的斑紋有效地鏈接起來：通過找一找(生活中的動(dòng)物花衣服)、比一比(動(dòng)物花衣服的不同特征)、畫一畫，猜一猜(孩子手部造型的創(chuàng)作--動(dòng)物花衣服)、演一演(我創(chuàng)作的動(dòng)物)步步推進(jìn)、層層深入。讓幼兒在輕松愉悅的氣氛中觀察和比較、表達(dá)與表現(xiàn)，最終碰撞出屬于孩子自己的藝術(shù)火花，演繹出屬于孩子自己的精彩。希望這種有別于以往美術(shù)教學(xué)的形式能讓孩子喜歡，能讓他們從中找尋到三者結(jié)合后所帶來的驚喜和滿足，同時(shí)也從中發(fā)現(xiàn)和感受一件事：生活就是藝術(shù)，藝術(shù)其實(shí)就是這么簡單和快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解動(dòng)物花紋的特點(diǎn)。
2.能在變換的手型上添加色彩、線條、花紋等，創(chuàng)作出多變的動(dòng)物形象。
3.感受手部造型的美感和創(chuàng)作樂趣,體驗(yàn)成功的喜悅。
4.引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：了解動(dòng)物身上花紋的特點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：能在變換的手型上添加色彩、線條、花紋等，創(chuàng)作出多變的動(dòng)物形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、動(dòng)物圖片、水粉顏料、水粉筆、抹布、筆筒等。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些身上有花紋的動(dòng)物。
活動(dòng)過程
一、找一找
1.今天我們來玩一個(gè)"找一找"的游戲，找找動(dòng)物的花衣服。我們可不是在動(dòng)物身上找，而是在我們生活中各種各樣的東西上找一找。
2.出示PPT，找找都有誰的花衣服。
(逆向的找尋游戲不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也使原有孤立的動(dòng)物花紋與生活進(jìn)行了有效地鏈接，拉近了與孩子之間的距離。從具象到抽象的ppt呈現(xiàn)方式讓孩子從易到難，步步推進(jìn)式學(xué)習(xí)。讓孩子充分感受到動(dòng)物與生活創(chuàng)作的關(guān)系的同時(shí)激起幼兒對不同動(dòng)物、不同特點(diǎn)的花紋的關(guān)注。)
二、比一比
1.引導(dǎo)幼兒觀察講述動(dòng)物花衣服的不同之處。
①你喜歡誰的花衣服?為什么?
?、谒鼈兊幕y有什么不一樣?
?、弁瑯邮菞l紋的，一樣嗎?哪里不一樣?
2.你還知道哪些動(dòng)物也有漂亮的花衣服?它的花衣服是怎么樣的?
小結(jié)：動(dòng)物身上的花衣服都是不同的，有的是一點(diǎn)一點(diǎn)的，有的是一塊一塊的，還有的是一條一條的。即使同樣是條紋，它們之間也是有差別的。
(通過引領(lǐng)式的問題：你喜歡誰的花衣服?為什么?來引導(dǎo)幼兒觀察和比較不同動(dòng)物的花紋，同時(shí)利用拓展和追問的提問方式讓幼兒更為細(xì)致地關(guān)注到花紋的多樣性，在教師進(jìn)一步的經(jīng)驗(yàn)梳理下，提升和拓展幼兒的思維為接下來的創(chuàng)作環(huán)節(jié)做好了鋪墊。)
三、畫一畫
1.先來猜猜他們用手做了什么?(欣賞手部彩繪作品)
2.請你用一只手試一試，變一變(幼兒互相做手影，變一變、猜一猜)。
3.猜猜老師用手變了一個(gè)什么動(dòng)物?穿上花衣服后大家能猜出來嗎?
4.幼兒自由創(chuàng)作，并提出作畫要求。
(此環(huán)節(jié)選擇了一些不同手型的彩繪作品，讓幼兒在欣賞的同時(shí)激發(fā)想像，積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)利用幼兒自由變換手型、對教師自身創(chuàng)作作品的猜測演繹等方式為幼兒搭建學(xué)習(xí)支架，推動(dòng)幼兒進(jìn)行大膽創(chuàng)作。)
四、演一演老師為你們搭建了一個(gè)小舞臺，請創(chuàng)作好的小朋友到前面來演一演，可以讓你的好朋友猜一猜你的小手變出了一只什么動(dòng)物?
(小舞臺的創(chuàng)設(shè)很好地為孩子搭建了自我展現(xiàn)的平臺和提供了同伴相互交流合作中的機(jī)會(huì)，同時(shí)也兼顧了幼兒間的個(gè)體差異，平衡了幼兒間的創(chuàng)作時(shí)間差。)
五、延伸：美麗的彩繪作品老師準(zhǔn)備了一些人體彩繪的視頻，我們一起來欣賞吧!
(從局部手部彩繪欣賞到整體人體藝術(shù)的視覺沖擊，使孩子對整個(gè)藝術(shù)創(chuàng)作有個(gè)全新的感受，此時(shí)的孩子新經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)情感得到進(jìn)一步地升華。)
活動(dòng)反思
學(xué)生對這一課題非常的感興趣，他們每個(gè)人的衣服都很多，而且也都喜歡穿好看的花衣服。所以學(xué)起來積極性很高。他們認(rèn)真聽講，積極思考，大膽創(chuàng)新。在本節(jié)課上他們了解到，紙是一種造型媒材，可用基本形組合衣服的方法。并初步嘗試設(shè)計(jì)、制作衣服，學(xué)會(huì)一兩種制作方法。通過造型活動(dòng)，學(xué)生在合作中增強(qiáng)了解決問題的意識，知道變廢為寶、珍惜自然資源的道理。并成功的制作出了一至二件有特點(diǎn)的衣服。但值得反思的是有的學(xué)生制作的程序性較差，在制作過程中有些手忙腳亂，衛(wèi)生習(xí)慣也不是很好，需要一個(gè)較長時(shí)間的培養(yǎng)。
5、大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《小斑馬穿新衣》含反思
【設(shè)計(jì)思路】
動(dòng)物花花衣的主題已經(jīng)開展一段時(shí)間了，幼兒對于不同動(dòng)物的皮毛有了一定的了解，而這其中，小斑馬以其可愛的造型，獨(dú)特的皮毛吸引孩子的眼球。因此從孩子的興趣出發(fā)，開展此活動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)設(shè)以情境化的語言導(dǎo)入，在小斑馬穿新衣的情境中，引導(dǎo)幼兒嘗試在輪廓線內(nèi)用黑白間隔的方法涂色。
活動(dòng)分為三個(gè)部分：第一環(huán)節(jié)，通過觀察讓幼兒發(fā)現(xiàn)斑馬紋的特點(diǎn)，為下面的表現(xiàn)作鋪墊;第二、三環(huán)節(jié)亦是活動(dòng)的難點(diǎn)，通過講解，分解難點(diǎn)，師生共同嘗試第一次表現(xiàn)到幼兒個(gè)體操作表現(xiàn)，也是一個(gè)檢驗(yàn)幼兒是否內(nèi)化的方法之一。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解小斑馬身上條紋的特點(diǎn)，嘗試在輪廓線內(nèi)用黑白間隔的方法涂色。
2、喜歡斑馬，樂意打扮小斑馬。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】斑馬頭飾、畫好小斑馬輪廓線的涂畫紙、黑色蠟筆
【活動(dòng)過程】
一、看斑馬圖片——通過觀察感知斑馬的主要特征。
1.(出示圖片)瞧瞧我是誰?你怎么看出來的?(黑白條紋上進(jìn)行判斷。)
2.你喜歡斑馬嗎?為什么?(幼兒表達(dá)自己喜歡斑馬的各種理由。)
小結(jié)：斑馬穿的衣服很特別，只有黑、白兩種顏色，讓人一眼就認(rèn)出它來。
二、小斑馬穿衣服——了解小斑馬身上條紋的特點(diǎn)，樂意為小斑馬打扮
(一)小斑馬的新衣——了解條紋的特點(diǎn)，初步嘗試黑白相間涂色。
1.小斑馬哪些地方有黑白條紋?(背上、腳上、脖子等)
2.這些黑白條紋是怎么排列的?(一條黑一條白，一條一條間隔著排)
3.小結(jié)：它穿的衣服都是黑白相間的，黑白的條紋排列得很整齊。
4.可是有一匹小斑馬在哭“我的皮毛沒有黑白相間，媽媽會(huì)認(rèn)不出我?”
5.我們一起來幫幫它的忙，(老師示范)
指導(dǎo)：朝一個(gè)方向來回涂色，才會(huì)烏黑。
提醒：白色的地方雪白，黑色的地方烏黑，黑白相間才會(huì)漂漂亮亮的。
(二)小斑馬穿新衣——幼兒個(gè)體打扮小斑馬，在輪廓內(nèi)用黑白間隔方法涂色
1.我們一起來幫更多的小斑馬穿上新衣服。
要求：
1)每人選一匹馬，用黑色蠟筆在輪廓線內(nèi)以黑白相間的方式涂色。
2)涂色時(shí)注意涂滿，不涂到輪廓線外面，做到烏黑、雪白。
三、小斑馬比美——喜歡斑馬
1.哪個(gè)小斑馬的衣服最漂亮?
2.小結(jié)：黑白相間的衣服最適合小斑馬，都很漂亮。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
6、大班美術(shù)課教案《美人魚穿新衣》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒能用不同的線條，間隔圖案來裝飾魚鱗。
2、引導(dǎo)幼兒能初步了解左右對稱的裝飾方法。
3、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒能體驗(yàn)相互關(guān)心、相互幫助的快樂，并幼兒能在活動(dòng)中感受成功的喜悅。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有裝飾畫的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：一張大美人魚背景圖，教師范畫(魚鱗)，水彩筆等繪畫工具，半圓形圖畫紙若干，背景音樂。
【活動(dòng)過程】
一、情景導(dǎo)入。
師：“今天，我給小朋友們帶來了一個(gè)故事，你們想聽嗎?”
師：“我要看看誰聽的最認(rèn)真哦!”
故事：海里住著一群可愛的小魚和漂亮的美人魚，有一天小魚們要去參加一場盛大的舞會(huì)，可是它們沒有漂亮的裙子，美人魚姐姐便把自己美麗的鱗片送給了它們，小魚們變得很漂亮，就開心地去參加舞會(huì)了，可是美人魚姐姐卻變得光禿禿的了，你們說，怎么辦呀?小朋友們，你們有什么好辦法嗎?”
師一邊講故事一邊出示圖畫。
師：“小朋友的這些辦法都很好，你們都和美人魚姐姐一樣是有愛心，喜歡幫助別人的好孩子。今天，我們不如用自己能干的小手畫一些漂亮的魚鱗送給美人魚姐姐，你們覺得好嗎?”
二、教師出示魚鱗范畫，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。
師：“小朋友，瞧，我早就準(zhǔn)備了一些魚鱗，看，這些魚鱗是什么形狀的呢?”教師依次出示三張范畫。
師：“這些魚鱗都是半圓形的，你們再用明亮的小眼睛觀察一下這些花紋是什么樣的呢?”引導(dǎo)幼兒說出這些魚鱗是用不同的線條，圖案間隔來進(jìn)行裝飾的。
師：“你們太棒了!我們請了許多不同的線條寶寶和圖案寶寶來排隊(duì)，還用上了許多漂亮的色彩，把魚鱗裝飾得美美的?！?/p>
師：“瞧，美人魚姐姐知道小朋友們都在熱心地幫她想辦法，于是就來到了我們教室里，現(xiàn)在，我要把為美人魚姐姐裝飾好的鱗片給她穿上，你們看看漂亮嗎?”教師將魚鱗圖片給美人魚貼上。
幼兒回答。
三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
師：“美人魚姐姐也覺得很漂亮，心里可高興了!可是，你們覺得這樣就好了嗎?”
師：“對了，還沒有穿完呢!我發(fā)現(xiàn)小朋友們都已經(jīng)等不及了，很想馬上幫美人魚姐姐穿上新裙子，別急，瞧，老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了半圓形的圖畫紙，待會(huì)我們就來比一比誰裝飾的魚鱗花紋最特別，最美，顏色最鮮艷，好嗎?”
師：“美人魚姐姐的裙子還差那么多美麗的魚鱗，小朋友們，你們一定愿意用自己能干的雙手來幫助美人魚姐姐穿上新衣服吧，瞧，老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了半圓形的圖畫紙，待會(huì)我們就來比一比誰裝飾的魚鱗花紋最特別，最美，顏色最鮮艷，好嗎?”
幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示幼兒作品。
1、將幼兒作品貼在美人魚身上，讓幼兒感受成功的喜悅。
師：“小朋友們真棒，用你們能干的雙手為美人魚姐姐穿上了漂亮的裙子，我們一起來欣賞欣賞吧!”
2、幼兒相互欣賞作品，相互學(xué)習(xí)。
3、讓幼兒感受集體創(chuàng)作后的喜悅。
【活動(dòng)反思】
當(dāng)幼兒將作品全部組合起來，使美人魚穿上五彩奪目的新裝時(shí)，幼兒的情緒達(dá)到了高潮，體驗(yàn)到了助人為樂的美好情感，順利實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。
7、大班美術(shù)欣賞教案《瓶子穿新衣》含反思
【設(shè)計(jì)思路】
孩子進(jìn)入大班后，更多方面是培養(yǎng)他們成為社會(huì)人，讓他們了解社會(huì)，關(guān)心社會(huì)，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過程中，也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了這個(gè)題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設(shè)計(jì)裝飾來美化環(huán)境，這就是我選材的意圖。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.知道生活中無用的瓶子經(jīng)過裝飾可以美化環(huán)境。
2.通過對各種投入材料的聯(lián)想組合，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
利用瓶子的各種形狀來設(shè)計(jì)成裝飾物。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。
2.裝飾用的材料(毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時(shí)貼、彩繩等)。
3.欣賞作品。
【活動(dòng)流程】
激發(fā)興趣、導(dǎo)入活動(dòng)—引導(dǎo)構(gòu)思、聯(lián)想組合—自主選材、想象制作—相互介紹、欣賞作品。
【活動(dòng)過程】
(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)人活動(dòng)。
1.帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。
2.向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。
3.激發(fā)幼兒對瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。
(二)引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。
2.幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。
(三)自主選材，想象制作。
1.充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。
2.幼兒制作過程中，針對個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
(四)相互介紹，欣賞作品。
1.介紹作品的名稱，鼓勵(lì)幼兒對自己的作品進(jìn)行表述。
2.啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。
【教學(xué)反思】
1、 強(qiáng)調(diào)幼兒安全時(shí)我沒有讓孩子自己說，而是教師全說了，大班孩子已經(jīng)有了一定的安全常識，這時(shí)可讓他們說，這樣既可以增強(qiáng)他們的安全意識，又可以活躍課堂氣氛。
2、引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)作思維時(shí)，面有點(diǎn)窄，范圍不夠廣。
8、大班公開課語言教案《動(dòng)物穿新衣》含反思
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察畫面，理解故事內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編故事情節(jié)。
2、用連貫的語言描述各種"動(dòng)物衣服"的特征。
3、感受故事的詼諧幽默。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事磁帶插圖，花蜘蛛頭飾一個(gè)、蜜蜂、蝴蝶、狐貍、熊貓、刺猬、孔雀與動(dòng)物圖片。
三、活動(dòng)過程：
1、引入。認(rèn)識一位新朋友：蜘蛛小姐教師：大家好，我是誰呀?
(1)教師頭戴蜘蛛頭飾以蜘蛛小姐的口吻："我是蜘蛛小姐，我有八只能干的手，開了一家服飾店，專門幫別人縫制好看的衣服，小朋友知道我為動(dòng)物們設(shè)計(jì)，制作了些什么樣的衣服嗎?
(2)好的，我們一起來看看吧。
2、觀察畫面、交流討論、初步理解故事內(nèi)容。
(1)幼兒自由閱讀畫面，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，引導(dǎo)幼兒觀察，描述動(dòng)物的衣服特征。
(2)集體交流、討論、初步理解故事內(nèi)容。
①誰第一個(gè)到服飾店，蜘蛛小姐為他制作了什么樣的衣服?
?、诤髞碛钟心男┬?dòng)物來了?蜘蛛小姐又為他們設(shè)計(jì)了在幼兒討論，交流的過程，教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的衣服特征。
(3)我們來聽聽故事里是怎么樣的，播放故事磁帶，傾聽完整故事《動(dòng)物穿新衣》
(4)進(jìn)一步圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論，感受詼諧有趣的情節(jié)。
教師：①長頸鹿先生為什么要請蜘蛛小姐為他制作衣服?蜘蛛小姐是怎么幫助他的?
?、谛?dòng)物們?yōu)槭裁炊紒碚埡〗阒谱饕路?
③斑馬先生的衣服怎么會(huì)變成條紋裝?
(5)自由閱讀圖書，并嘗試講述故事。
3、嘗試創(chuàng)編故事出示蜜蜂、蝴蝶、狐貍、熊貓、刺猬、孔雀、等動(dòng)物圖片教師：蜘蛛小姐的手藝真好啊!吸引了這么多客人，看看還會(huì)有誰來，他們會(huì)怎樣對蜘蛛小姐說?蜘蛛小姐又會(huì)為他們設(shè)計(jì)出什么樣的衣服呢?
幼兒分組討論，創(chuàng)編故事，鼓勵(lì)幼兒大膽想象與講述。
活動(dòng)反思：
《綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解?！倍蟀嗪⒆娱喿x能力有了很大提高，而且能根據(jù)一些細(xì)節(jié)來理解畫面背后的意義。所以這一內(nèi)容非常適合大班孩子欣賞，感受美、體會(huì)善。而大班的孩子有自己的想法和主見，他們非常愿意和希望能把自己的見解表達(dá)出來，教師應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子與同伴進(jìn)行相互探討和爭論，使他們的語言表達(dá)能力得到進(jìn)一步發(fā)展，所以我采用分散討論的形式，這對于大班孩子有了很大的挑戰(zhàn)性，同時(shí)在幼兒的爭論中，更能深刻的理解作品背后的意義。
9、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《動(dòng)物的臉》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能目標(biāo)
通過本課的學(xué)習(xí)，了解中國傳統(tǒng)繪畫的基本特征和表現(xiàn)形式，初步學(xué)習(xí)中國畫的筆法、技法等基本方法，體驗(yàn)中國畫用墨、用色及用水的特點(diǎn)。能夠運(yùn)用中國畫的形式表現(xiàn)動(dòng)物臉部特征。
2、過程與方法目標(biāo)
在用中國畫表現(xiàn)動(dòng)物的臉的過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)微的觀察力、表現(xiàn)力和畫面的組織能力，通過對臉部的動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)致刻畫，學(xué)會(huì)運(yùn)用中國畫的技法表現(xiàn)動(dòng)物的臉，能將動(dòng)物的臉進(jìn)行夸張、再現(xiàn);能夠自主探索繪畫創(chuàng)作。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
在筆墨情趣中感受中國畫的魅力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情，加深學(xué)生對中國繪畫的熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，培養(yǎng)學(xué)生形成與動(dòng)物、人與自然和諧，平等發(fā)展的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
嘗試用中國畫的形式來表現(xiàn)動(dòng)物臉部的動(dòng)作、神態(tài)、表情。
教學(xué)難點(diǎn)：
對動(dòng)物臉部特征動(dòng)作、神態(tài)主要特點(diǎn)的合理把握。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，筆墨紙硯等繪畫工具。
教學(xué)過程：
(一)、情境導(dǎo)入、引入課題：
愛好的開始是成功的一半，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。因此在這一環(huán)節(jié)，我將以“猜謎語”的方式導(dǎo)入新課，“遠(yuǎn)看像只貓，近看是只鳥，晚上捉老鼠，天亮睡大覺”。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);以謎語引起學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，為之后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
(二)、引導(dǎo)分析、示范講解
在這一環(huán)節(jié)主要是賞范畫、談構(gòu)思，交流討論，解決重點(diǎn)。
1.首先組織學(xué)生欣賞大師黃永玉的作品——貓頭鷹，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察貓頭鷹的臉部特征，并思考：
作者采用什么形式來進(jìn)行創(chuàng)作，他是用什么技法去體現(xiàn)貓頭鷹臉部特征的?
引導(dǎo)學(xué)生觀察分析貓頭鷹的動(dòng)作、神態(tài)，體會(huì)名家創(chuàng)作的形式，并組織學(xué)生到講臺上進(jìn)行對貓頭鷹的特征進(jìn)行分析總結(jié)，從而加深理解和體會(huì)。
2.采用多媒體的形式展示不同動(dòng)物的臉部特征，如小貓咪、小狗、猴子、大象、老虎等等。并請學(xué)生總結(jié)回答：
各種動(dòng)物的臉部有什么獨(dú)有的特征?如何運(yùn)用中國畫的形式來進(jìn)行創(chuàng)作?
如小貓咪有大大的眼睛、長長的胡須， 大象長長的鼻子、大大的耳朵 ，老虎頭上的“王”字等，可以采用中國畫中干筆濃墨皴擦點(diǎn)染的形式來表現(xiàn)動(dòng)物的臉，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)展示的圖片來思考總結(jié)動(dòng)物臉部的特征，總結(jié)如何運(yùn)用中國畫創(chuàng)作出自己喜歡的動(dòng)物的臉，為接下來的創(chuàng)作做好鋪墊。
最后教師進(jìn)行課堂示范，示范小貓臉部特征，步驟如下：
1、用毛筆中鋒蘸墨簡單勾勒出貓兒臉部的造型;
2、用側(cè)鋒蘸清水把臉部染濕，稍干后涂色，或直接用色染臉，畫出大大的眼睛;
3、用焦墨刻畫出小貓的胡須，注意控制用筆的力度。通過這一環(huán)節(jié)來突破本節(jié)課的重難點(diǎn)。
(三)學(xué)生練習(xí)、教師指導(dǎo)
引導(dǎo)學(xué)生用創(chuàng)新的思維方式結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中動(dòng)物的臉的特征，選擇自己喜歡的繪畫材料，用中國畫的技法畫出一張動(dòng)物的臉，并注意臉部表情也正的刻畫。并鼓勵(lì)學(xué)生對于臉部造型進(jìn)行大膽創(chuàng)新。
(四)展示評價(jià)、交流分享
練習(xí)完成后收集全班學(xué)生作品，在展示區(qū)進(jìn)行展示，師生共同欣賞，以學(xué)生自評、分組互評的方式，談自己在作畫過程中的心得體會(huì)。然后全班學(xué)生進(jìn)行投票選出較為優(yōu)秀的作品，再由優(yōu)秀作品作者對分享自己的創(chuàng)作心得，最后教師對整個(gè)學(xué)習(xí)創(chuàng)作過程進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，并根據(jù)學(xué)生的情況給予肯定和表揚(yáng)。
(五)課堂小結(jié)、拓展延伸
在課堂結(jié)束，肯定學(xué)生在課程中的表現(xiàn)，運(yùn)用拓展延伸對本節(jié)課程進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后留心觀察身邊的小動(dòng)物，呼吁大家共同保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，這樣既能提高學(xué)生對日常生活的觀察與表現(xiàn)能力，又增進(jìn)了同學(xué)們對大自然的熱愛，從而引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美，提高他們的審美情趣。
板書設(shè)計(jì)：
動(dòng)物的臉
小貓→大眼睛、長胡須，
大象→長鼻子、大耳朵 ，
老虎→頭上“王”字。
活動(dòng)反思：
首先借助圖片《動(dòng)物世界》來吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。然后利用猜謎游戲，使幼兒有意了解不同動(dòng)物的臉部特征……通過種種手段，變枯燥的技法教學(xué)為形式多樣的趣味活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)畫畫的興趣。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和觀察，了解動(dòng)物臉部的形狀特征，在固定的形狀上進(jìn)行添畫?？紤]到幼兒對技法步驟不甚了解的情況，我在黑板上進(jìn)行了演示，為了防止幼兒看不清楚的現(xiàn)象發(fā)生，示范環(huán)節(jié)我特意用比幼兒用的畫紙大一倍的宣紙演示了畫動(dòng)物的臉的過程。經(jīng)過幾個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，幼兒掌握了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。
回顧全課，幼兒在欣賞、觀察，動(dòng)手、動(dòng)腦中體驗(yàn)了學(xué)畫畫的樂趣，享受了自主探究，自我表現(xiàn)的快樂，提高了幼兒的審美情趣，受到了傳統(tǒng)文化的熏陶。不足之處：若是能再多給幼兒創(chuàng)造些動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，畫出更多動(dòng)物的臉，幼兒對畫畫的技法認(rèn)識就會(huì)更深刻一些;如果再為幼兒多創(chuàng)設(shè)一些自主探究與互助學(xué)習(xí)的教學(xué)氛圍，對幼兒自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)將更有益處。
10、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《瓶子穿新衣》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
孩子進(jìn)入大班后，更多方面是培養(yǎng)他們成為社會(huì)人，讓他們了解社會(huì)，關(guān)心社會(huì)，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過程中，也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了這個(gè)題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設(shè)計(jì)裝飾來美化環(huán)境，這就是我選材的意圖。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道生活中無用的瓶子經(jīng)過裝飾可以美化環(huán)境。
2、通過對各種投入材料的聯(lián)想組合，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
利用瓶子的各種形狀來設(shè)計(jì)成裝飾物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。
2.裝飾用的材料(毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時(shí)貼、彩繩等)。
3.欣賞作品。
活動(dòng)流程：
激發(fā)興趣、導(dǎo)入活動(dòng)—引導(dǎo)構(gòu)思、聯(lián)想組合—自主選材、想象制作—相互介紹、欣賞作品。
活動(dòng)過程：
(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)人活動(dòng)。
1、帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。
2、向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。
3、激發(fā)幼兒對瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。
(二)引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。
2、幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。
(三)自主選材，想象制作。
1、充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。
2、幼兒制作過程中，針對個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
(四)相互介紹，欣賞作品。
1.介紹作品的名稱，鼓勵(lì)幼兒對自己的作品進(jìn)行表述。
2.啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。
活動(dòng)反思
1、 強(qiáng)調(diào)幼兒安全時(shí)我沒有讓孩子自己說，而是教師全說了，大班孩子已經(jīng)有了一定的安全常識，這時(shí)可讓他們說，這樣既可以增強(qiáng)他們的安全意識，又可以活躍課堂氣氛。
2、引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)作思維時(shí)，面有點(diǎn)窄，范圍不夠廣。
11、大班美術(shù)公開課教案《瓶子穿上新衣》含反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.知道生活中無用的瓶子經(jīng)過裝飾可以美化環(huán)境。
2.通過對各種投入材料的聯(lián)想組合，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
利用瓶子的各種形狀來設(shè)計(jì)成裝飾物。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。
2.裝飾用的材料(毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時(shí)貼、彩繩等)。
四、活動(dòng)過程
(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)人活動(dòng)。
1.帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。
2.向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。
3.激發(fā)幼兒對瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。
(二)引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。
2.幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。
(三)自主選材，想象制作。
1.充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。
2.幼兒制作過程中，針對個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
(四)相互介紹，欣賞作品。
1.介紹作品的名稱，鼓勵(lì)幼兒對自己的作品進(jìn)行表述。
2.啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。
活動(dòng)反思
1、 強(qiáng)調(diào)幼兒安全時(shí)我沒有讓孩子自己說，而是教師全說了，大班孩子已經(jīng)有了一定的安全常識，這時(shí)可讓他們說，這樣既可以增強(qiáng)他們的安全意識，又可以活躍課堂氣氛。
2、引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)作思維時(shí)，面有點(diǎn)窄，范圍不夠廣。
12、大班公開課語言教案《動(dòng)物穿新衣》反思
教師頭戴蜘蛛頭飾以蜘蛛小姐的口吻："我是蜘蛛小姐，我有八只能干的手，開了一家服飾店，專門幫別人縫制好看的衣服，小朋友知道我為動(dòng)物們設(shè)計(jì)，制作了些什么樣的衣服嗎?
本課為大家分享：大班公開課語言教案《動(dòng)物穿新衣》。幼兒對于動(dòng)物話題都很感興趣，本節(jié)故事讓幼兒觀察畫面，學(xué)習(xí)各種動(dòng)物不同‘衣服’的特征。請看下面活動(dòng)目標(biāo)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察畫面，理解故事內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編故事情節(jié)。
2、用連貫的語言描述各種"動(dòng)物衣服"的特征。
3、感受故事的詼諧幽默。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事磁帶插圖，花蜘蛛頭飾一個(gè)、蜜蜂、蝴蝶、狐貍、熊貓、刺猬、孔雀與動(dòng)物圖片。
三、活動(dòng)過程：
1、引入。認(rèn)識一位新朋友：蜘蛛小姐教師：大家好，我是誰呀?
(1)教師頭戴蜘蛛頭飾以蜘蛛小姐的口吻："我是蜘蛛小姐，我有八只能干的手，開了一家服飾店，專門幫別人縫制好看的衣服，小朋友知道我為動(dòng)物們設(shè)計(jì)，制作了些什么樣的衣服嗎?
(2)好的，我們一起來看看吧。
2、觀察畫面、交流討論、初步理解故事內(nèi)容。
(1)幼兒自由閱讀畫面，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，引導(dǎo)幼兒觀察，描述動(dòng)物的衣服特征。
(2)集體交流、討論、初步理解故事內(nèi)容。
?、僬l第一個(gè)到服飾店，蜘蛛小姐為他制作了什么樣的衣服?
?、诤髞碛钟心男┬?dòng)物來了?蜘蛛小姐又為他們設(shè)計(jì)了在幼兒討論，交流的過程，教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的衣服特征。
(3)我們來聽聽故事里是怎么樣的，播放故事磁帶，傾聽完整故事《動(dòng)物穿新衣》
(4)進(jìn)一步圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論，感受詼諧有趣的情節(jié)。
教師：①長頸鹿先生為什么要請蜘蛛小姐為他制作衣服?蜘蛛小姐是怎么幫助他的?
②小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊紒碚埡〗阒谱饕路?
?、郯唏R先生的衣服怎么會(huì)變成條紋裝?
(5)自由閱讀圖書，并嘗試講述故事。
3、嘗試創(chuàng)編故事出示蜜蜂、蝴蝶、狐貍、熊貓、刺猬、孔雀、等動(dòng)物圖片教師：蜘蛛小姐的手藝真好啊!吸引了這么多客人，看看還會(huì)有誰來，他們會(huì)怎樣對蜘蛛小姐說?蜘蛛小姐又會(huì)為他們設(shè)計(jì)出什么樣的衣服呢?
幼兒分組討論，創(chuàng)編故事，鼓勵(lì)幼兒大膽想象與講述。
活動(dòng)反思：
《綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解?！倍蟀嗪⒆娱喿x能力有了很大提高，而且能根據(jù)一些細(xì)節(jié)來理解畫面背后的意義。所以這一內(nèi)容非常適合大班孩子欣賞，感受美、體會(huì)善。而大班的孩子有自己的想法和主見，他們非常愿意和希望能把自己的見解表達(dá)出來，教師應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子與同伴進(jìn)行相互探討和爭論，使他們的語言表達(dá)能力得到進(jìn)一步發(fā)展，所以我采用分散討論的形式，這對于大班孩子有了很大的挑戰(zhàn)性，同時(shí)在幼兒的爭論中，更能深刻的理解作品背后的意義。