《大班教案《美麗的天鵝》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《美麗的天鵝》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)欣賞、交流和動(dòng)作模仿，感受白天鵝優(yōu)美的姿態(tài)并能用水粉大膽表現(xiàn)。
2、嘗試通過(guò)天鵝頸部線條的變化表現(xiàn)出白天鵝的多種姿態(tài)和生活情趣。
3、在音樂(lè)的伴奏下大膽作畫(huà)，正確使用水粉畫(huà)材料工具。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、材料工具：畫(huà)紙、水粉筆、顏料、調(diào)色盤(pán)、抹布
2、教具：幻燈片、紙版天鵝、背景音樂(lè)
3、經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)天鵝有初步的了解
【活動(dòng)過(guò)程】
1、生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，感受天鵝的形態(tài)美
水面上有誰(shuí)?你覺(jué)得天鵝美嗎?
2、欣賞天鵝的各種姿態(tài)，豐富審美經(jīng)驗(yàn)
(1)欣賞天鵝在水面的各種動(dòng)態(tài)
整體欣賞：這些天鵝在干什么?
細(xì)節(jié)觀察：它的頭/頸子/翅膀是什么樣子的?
動(dòng)作感知：請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子。
(2)欣賞多組一群天鵝的姿態(tài)，大膽想象它們發(fā)生的有趣活動(dòng)
這幾只天鵝好像在干什么?它們的姿態(tài)有什么不同?
可能會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?
3、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)
(1)利用紙版天鵝討論繪畫(huà)方法，引發(fā)創(chuàng)作興趣
今天我們來(lái)畫(huà)美麗的天鵝，先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?
想好畫(huà)幾只天鵝，它們?cè)诟墒裁?畫(huà)在什么地方?
(2)幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)
啟發(fā)幼兒構(gòu)思，提示身體畫(huà)大;頸部線條柔和有變化;最后用小筆表現(xiàn)喙、眼睛。
4、幼兒作品欣賞
整體欣賞與個(gè)別交流：你畫(huà)的天鵝在干什么?
2、大班音樂(lè)律動(dòng)教案《天鵝》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在韻律活動(dòng)中感受天鵝的音樂(lè)形象，感受音樂(lè)樂(lè)句。
2、借用天鵝的圖片和傳遞游戲，提高肢體表達(dá)能力。
3、在即興舞蹈的各層次游戲中，體驗(yàn)即興創(chuàng)編帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
5、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)欣賞過(guò)《天鵝》音樂(lè)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)CD、不同姿態(tài)的天鵝圖片、邊長(zhǎng)1.5米的方形純色布單一塊。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、律動(dòng)導(dǎo)入：教師用簡(jiǎn)單、對(duì)稱的身體律動(dòng)引領(lǐng)孩子們來(lái)感受音樂(lè)的旋律美。
2、教師引導(dǎo)幼兒分三個(gè)層次欣賞不同姿態(tài)的單只天鵝圖片，借助圖片的支撐引發(fā)幼兒模仿、創(chuàng)造單只"天鵝"的動(dòng)作造型。
圖片一：教師結(jié)合對(duì)幼兒們關(guān)于天鵝的描述進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)，邊說(shuō)邊來(lái)用肢體動(dòng)作來(lái)詮釋。
圖片二：教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)天鵝翅膀張開(kāi)的力度與美，鼓勵(lì)孩子們探索飛翔時(shí)翅膀的不同空間位置(高矮、前后、翅膀的張開(kāi)程度)的表現(xiàn)。
圖片三：教師引導(dǎo)幼兒感知天鵝的不同姿態(tài)美，鼓勵(lì)孩子們?cè)谀７碌幕A(chǔ)上創(chuàng)編出不同的天鵝造型。
3、借助傳遞游戲，引導(dǎo)幼兒嘗試合樂(lè)舞動(dòng)并造型。
(1)散點(diǎn)上的傳遞。
(2)圈上的單人傳遞。
?、僖龑?dǎo)幼兒欣賞雙只天鵝造型的圖片，從模仿上升到自主探索雙人合作肢體造型。
?、谕ㄟ^(guò)與配教老師的合作示范雙人天鵝舞蹈與造型，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知與朋友合作時(shí)需要關(guān)注的舞蹈要素：空間位置的變化與利用、舞者間的身心交流、肢體動(dòng)作的多樣化等。
?、塾變簢L試與朋友合作聽(tīng)音樂(lè)舞蹈并造型，教師借助眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言等給予孩子們支持、認(rèn)可與啟發(fā)。
④圈上的逐一傳遞：
4、欣賞教師用舞蹈講述的關(guān)于天鵝的故事，引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步感知肢體動(dòng)作的魅力，喜歡上這樣的表達(dá)方式!
4 創(chuàng)意集錦
1、在天鵝活動(dòng)結(jié)束后，可以讓幼兒自己用繪畫(huà)或肢體動(dòng)作創(chuàng)意再次感受音樂(lè)樂(lè)句。
2、可以讓幼兒通過(guò)已有的單人到雙人的造型經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)借助圖片地支撐引導(dǎo)幼兒模仿、創(chuàng)造多只天鵝的動(dòng)作造型。
3、可以將歌曲的CD放在音樂(lè)表演區(qū)內(nèi)，讓幼兒運(yùn)用教師提供的材料如;頭飾、紗巾或服飾等道具進(jìn)行情景表演。
5、友情提示
1、關(guān)于樂(lè)句的問(wèn)題。
在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中如何讓幼兒感受到音樂(lè)的樂(lè)句，是進(jìn)行該活動(dòng)的一個(gè)基礎(chǔ)，對(duì)幼兒能否在即興舞蹈中與音樂(lè)和諧運(yùn)動(dòng)起著至關(guān)重要的作用。因此，在欣賞過(guò)程中，教師要通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的動(dòng)作示范，帶動(dòng)幼兒模仿，設(shè)計(jì)游戲讓幼兒參與欣賞和韻律活動(dòng)讓幼兒來(lái)感受樂(lè)句，這些都可以在第一課時(shí)去完成。但是，幼兒是否能隨樂(lè)即興，是否能即興時(shí)關(guān)注到音樂(lè)的樂(lè)句仍然是幼兒階段甚至更長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期的音樂(lè)教育培養(yǎng)的目標(biāo)，所以教師要既要欣賞幼兒獨(dú)特有創(chuàng)意的表現(xiàn)，也要接納幼兒的個(gè)體差異性。
2、關(guān)于傳遞的方式。
教師對(duì)于傳遞的方式可以有很多種探索和嘗試。傳遞的方式有很多種，可以是明顯的動(dòng)作傳遞，也可以是不明顯的眼神的傳遞，目標(biāo)都非常明顯，它需要幼兒集中注意力才能指導(dǎo)下一個(gè)被傳遞到的對(duì)象是誰(shuí)。所以，教師作為第一個(gè)傳遞動(dòng)過(guò)的示范者，要能夠運(yùn)用多種傳遞方式，讓幼兒觀察模仿學(xué)習(xí)，當(dāng)然這個(gè)不是本活動(dòng)的重點(diǎn)，希望教師自己靈活運(yùn)用即可。
活動(dòng)反思
《天鵝》是一節(jié)音樂(lè)欣賞課，在教學(xué)過(guò)程中，突出了對(duì)音樂(lè)的感受、審美、音樂(lè)文化、音樂(lè)形象的對(duì)比、創(chuàng)造性思維和參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)等作為教學(xué)的藝術(shù)特點(diǎn)。
3、大班美術(shù)繪畫(huà)教案《創(chuàng)作美麗的天鵝》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞天鵝視頻，感受并發(fā)現(xiàn)天鵝的不同姿態(tài)，從而大膽進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)使用粗細(xì)不同的筆，表現(xiàn)天鵝的不同姿態(tài)。
3、通過(guò)創(chuàng)作天鵝，感受色彩對(duì)比產(chǎn)生的美感。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教具：天鵝美麗視頻及PPT圖片、音樂(lè)、大幅天鵝湖背景圖。
學(xué)具：紅白水粉;粗、細(xì)兩支水粉筆、抹布、筆筒、湖藍(lán)色底板水粉紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激發(fā)興趣，視頻導(dǎo)入。
1、師：“在藍(lán)色的湖面上，有著一群這樣的伙伴，它們長(zhǎng)著潔白的羽毛，有著優(yōu)美的姿態(tài)。瞧!它們來(lái)了!”
2、幼兒觀看天鵝視頻，欣賞美麗的天鵝。
教師提問(wèn)：“剛剛看到的天鵝都是什么樣子的?它哪里最美?”
幼兒個(gè)別作答。
二、再次欣賞天鵝視頻，感受與表現(xiàn)天鵝的不同姿態(tài)。
1、欣賞視頻
教師提問(wèn)：“仔細(xì)觀察你喜歡的天鵝是什么樣子的?和周?chē)男』锇檎f(shuō)一說(shuō)怎么用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它們?”
幼兒相互討論后，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表現(xiàn)。
2、幼兒自由合作用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)天鵝的不同姿態(tài)。
教師提問(wèn)：“每個(gè)小朋友都有自己最喜歡的天鵝，我們?cè)鯓佑蒙眢w動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?請(qǐng)你和小伙伴一起試試吧!”
3、幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)天鵝的不同姿態(tài)，教師及時(shí)的詢問(wèn)、肯定和鼓勵(lì)。
教師小結(jié)：“有的天鵝在伸脖子，有的天鵝在低頭照鏡子，有的天鵝交頸而臥，有的天鵝一前一后，有的天鵝張開(kāi)翅膀高飛……這些姿態(tài)都很美，怎么樣把這些優(yōu)美的姿態(tài)都留下來(lái)呢?”
三、介紹材料，提出作畫(huà)要求。
教師與幼兒一起觀察材料，討論創(chuàng)作方法。
教師提問(wèn)：“看，老師這兒有粗細(xì)不同的兩根水粉筆，那粗的和細(xì)的水粉筆分別可以畫(huà)天鵝的哪些部分?粗的水粉筆的正面很寬，當(dāng)我們需要畫(huà)比較細(xì)致的地方比如天鵝的嘴巴，我們應(yīng)該怎樣用水粉筆呢?”
請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行回答。
小結(jié)：用粗的水粉筆蘸白顏色刷涂天鵝的脖子和身體，細(xì)的水粉筆蘸紅顏色點(diǎn)畫(huà)天鵝的嘴巴，需要修飾的地方我們可以用水粉筆的側(cè)面或筆尖來(lái)進(jìn)行。
四、幼兒創(chuàng)作與表現(xiàn)天鵝的姿態(tài)。
幼兒主動(dòng)創(chuàng)作，教師觀察并為幼兒提供及時(shí)的幫助和引導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)與欣賞。
以大幅天鵝湖的背景圖為底，將幼兒的天鵝作品作以展示分享，伴隨美妙的音樂(lè)，重溫《天鵝湖》的美好回憶，使活動(dòng)達(dá)到高潮。
師：“在湛藍(lán)色的湖面上，明月靜靜的照著，一群美麗的天鵝在湖面上快樂(lè)的嬉戲。有的伸長(zhǎng)了脖子，有的在照鏡子，有的互相追逐在做游戲……它們?cè)谘堇[著美麗的天鵝湖?！焙⒆觽儯瑸槲覀兊淖髌饭墓恼瓢?
活動(dòng)反思
本次美術(shù)活動(dòng)欣賞天鵝，激起多數(shù)幼兒喜歡天鵝，通過(guò)課堂的欣賞，模仿，動(dòng)作創(chuàng)編等，給幼兒們繪畫(huà)帶來(lái)有效果的創(chuàng)作，孩子們都大膽想象天鵝的樣子，并且畫(huà)出來(lái)。不足的是課前沒(méi)有給幼兒觀賞過(guò)天鵝，導(dǎo)致課堂時(shí)間不夠而拖堂，同時(shí)材料準(zhǔn)備不足，顏料不夠使用;同時(shí)有些幼兒把天鵝想象的太難了，作畫(huà)時(shí)沒(méi)能完整的完成繪畫(huà)，需要教師多點(diǎn)時(shí)間的指導(dǎo)。
4、大班教案《美麗的天鵝》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)欣賞、交流和動(dòng)作模仿，感受白天鵝優(yōu)美的姿態(tài)并能用水粉大膽表現(xiàn)。
2、嘗試通過(guò)天鵝頸部線條的變化表現(xiàn)出白天鵝的多種姿態(tài)和生活情趣。
3、在音樂(lè)的伴奏下大膽作畫(huà)，正確使用水粉畫(huà)材料工具。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、材料工具：畫(huà)紙、水粉筆、顏料、調(diào)色盤(pán)、抹布
2、教具：幻燈片、紙版天鵝、背景音樂(lè)
3、經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)天鵝有初步的了解
【活動(dòng)過(guò)程】
1、生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，感受天鵝的形態(tài)美
水面上有誰(shuí)?你覺(jué)得天鵝美嗎?
2、欣賞天鵝的各種姿態(tài)，豐富審美經(jīng)驗(yàn)
(1)欣賞天鵝在水面的各種動(dòng)態(tài)
整體欣賞：這些天鵝在干什么?
細(xì)節(jié)觀察：它的頭/頸子/翅膀是什么樣子的?
動(dòng)作感知：請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子。
(2)欣賞多組一群天鵝的姿態(tài)，大膽想象它們發(fā)生的有趣活動(dòng)
這幾只天鵝好像在干什么?它們的姿態(tài)有什么不同?
可能會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?
3、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)
(1)利用紙版天鵝討論繪畫(huà)方法，引發(fā)創(chuàng)作興趣
今天我們來(lái)畫(huà)美麗的天鵝，先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?
想好畫(huà)幾只天鵝，它們?cè)诟墒裁?畫(huà)在什么地方?
(2)幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)
啟發(fā)幼兒構(gòu)思，提示身體畫(huà)大;頸部線條柔和有變化;最后用小筆表現(xiàn)喙、眼睛。
4、幼兒作品欣賞
整體欣賞與個(gè)別交流：你畫(huà)的天鵝在干什么?
5、大班游戲教案《天鵝》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)認(rèn)字詞寒冷冬天受傷脖子雙，并能用“雙”組詞。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒主動(dòng)幫助需要幫助的人。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)構(gòu)思：
小朋友馬上要上小學(xué)了，在生活中肯定會(huì)遇到在幫助的情況，怎樣幫別人最好呢?同時(shí)為豐富幼兒的詞匯而設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大范例(要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫(xiě))字卡以及字義圖片錄音機(jī)磁帶幼兒用書(shū)及人手一支鉛筆自制神秘袋(里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的字詞(游戲神秘袋)
師：神秘袋真奇妙，里面的東西要不要?
幼：要(老師用手從口袋里摸出東西，吸引小朋友，交替摸出字卡，以達(dá)到復(fù)習(xí)已學(xué)的字詞目的)
二、基本部分
1、欣賞兒歌，引入課題。
提問(wèn)：兒歌中的天鵝它在哪里做什么?(在寒冷的公園里過(guò)冬)
它怎么了?(翅膀受傷了，很孤單)
小朋友怎樣幫助它的?(變成一只天鵝跟它作伴)
那你怎么樣幫助天鵝呢?
小朋友討論，個(gè)別回答，老師小結(jié)。
2、出示大范例，學(xué)習(xí)兒歌。
3、學(xué)習(xí)字詞
引導(dǎo)幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶，告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。
A、出示體現(xiàn)能冬天的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖的特征，引出“冬天”。請(qǐng)幼兒說(shuō)出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同，幫助幼兒理解字詞，并學(xué)習(xí)“寒冷”。(用同樣能幫助幼兒邊理解邊學(xué)習(xí)字詞的方法不學(xué)習(xí)其它字詞)學(xué)一個(gè)字詞用磁鐵貼好于黑板上。
B、鞏固字詞
分男女小朋友比賽，一起認(rèn)讀黑板上的字卡上的字，請(qǐng)個(gè)別幼兒認(rèn)讀。
游戲：小猴小猴真愛(ài)玩。
C、請(qǐng)小朋友用鉛筆圈出書(shū)上兒歌中的所學(xué)字詞，老師來(lái)回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：老師小結(jié)
活動(dòng)反思：
進(jìn)行了小組教學(xué)反思活動(dòng),正逢區(qū)教研員王文麗老師來(lái)聽(tīng)課,真是展示、學(xué)習(xí)、反思、提升的絕好機(jī)會(huì)。我準(zhǔn)備的是《天鵝的故事》這一課,講述的是在一只老天鵝的帶領(lǐng)下,天鵝群們破冰成功的故事,這使得老獵人不再打獵。贊頌了天鵝勇敢、團(tuán)結(jié)的精神,是一篇很感性的課文。我在課前設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)主要是:1、練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容,并把自己讀后的感受寫(xiě)下來(lái);2抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文;3、感受天鵝團(tuán)結(jié)、勇敢的精神。正式講之前,在兩個(gè)班進(jìn)行了試講,與共同成長(zhǎng)的延老師進(jìn)行研討,組里的老師也給我大力的幫助,教案進(jìn)行了反復(fù)修改。
這節(jié)課的主要環(huán)節(jié)是：
一、找到天鵝的故事出現(xiàn)的段落,根據(jù)提示練習(xí)概括主要內(nèi)容;
二、默讀課文,找到最令你感動(dòng)的句子,進(jìn)行批注,交流;
三、把讀完故事的感想寫(xiě)一寫(xiě)。
上完課,最大的感受是,對(duì)整堂課的時(shí)間把握(內(nèi)容的主次安排)不好,前緊后松。由于自己著急,很多應(yīng)該有學(xué)生體會(huì)出的內(nèi)涵,又是有我直接灌輸,講臺(tái)成了“看臺(tái)”,我在“演戲”,學(xué)生在“看戲”。
課后,組里老師坐在一起,王老師對(duì)于我的課,提出非常中肯的意見(jiàn),真是“一針見(jiàn)血”。1、出現(xiàn)時(shí)間安排不得當(dāng),是因?yàn)槌霈F(xiàn)了兩次在課堂上動(dòng)筆寫(xiě)的情況,王老師說(shuō),這節(jié)課比較“實(shí)”課堂上可以出現(xiàn)“練筆”,但是要適當(dāng)安排,要抓住時(shí)效,不能為寫(xiě)而寫(xiě)。所以,兩次“練筆”要有取舍,有時(shí)可以作為口頭練習(xí),還可以作為課后作業(yè)。2、我能夠引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落——老天鵝撲打冰面的哪一段,但是指導(dǎo)自學(xué)時(shí),要求不夠明確,可以就讓孩子畫(huà)出重點(diǎn)詞句,而不是讓孩子寫(xiě)感受,是一個(gè)詞,還是一句話,孩子們無(wú)從下手。這一段還可以利用引讀的方式,讓學(xué)生從這一段的內(nèi)容體會(huì)老天鵝第二次、第三次的破冰,體會(huì)天鵝群們的團(tuán)結(jié)破冰,把課文進(jìn)行整合,3、對(duì)于課文內(nèi)涵的挖掘——獵人為什么掛起獵槍,是因?yàn)樗焕咸禊Z的勇氣和天鵝們的齊心所震撼,想不到小小的鳥(niǎo)兒居然有這樣的力量,人類在它們面前卻顯得如此渺小。而課堂上,當(dāng)孩子提到應(yīng)該去愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物時(shí),我應(yīng)該有正確的引導(dǎo),不能偏離主題。
我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思,特別想在上一遍,消化自己吸取的“養(yǎng)分”,感謝王老師溫文爾雅而又深刻到位的評(píng)課,感謝老師們的大力幫助,我在從中又獲得的頗豐的收獲。
6、大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《天鵝》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)認(rèn)字詞寒冷冬天受傷脖子雙，并能用"雙"組詞。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒主動(dòng)幫助需要幫助的人。
3、樂(lè)意觀看表演，感受游戲的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)構(gòu)思：
小朋友馬上要上小學(xué)了，在生活中肯定會(huì)遇到在幫助的情況，怎樣幫別人最好呢?同時(shí)為豐富幼兒的詞匯而設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大范例(要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫(xiě))字卡以及字義圖片錄音機(jī)磁帶幼兒用書(shū)及人手一支鉛筆自制神秘袋(里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的字詞(游戲神秘袋)
師：神秘袋真奇妙，里面的東西要不要?
幼：要(老師用手從口袋里摸出東西，吸引小朋友，交替摸出字卡，以達(dá)到復(fù)習(xí)已學(xué)的字詞目的)
二、基本部分
1、欣賞兒歌，引入課題。
提問(wèn)：兒歌中的天鵝它在哪里做什么?(在寒冷的公園里過(guò)冬)
它怎么了?(翅膀受傷了，很孤單)
小朋友怎樣幫助它的?(變成一只天鵝跟它作伴)
那你怎么樣幫助天鵝呢?
小朋友討論，個(gè)別回答，老師小結(jié)。
2、出示大范例，學(xué)習(xí)兒歌。
3、學(xué)習(xí)字詞
引導(dǎo)幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶，告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。
A、出示體現(xiàn)能冬天的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖的特征，引出"冬天"。請(qǐng)幼兒說(shuō)出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同，幫助幼兒理解字詞，并學(xué)習(xí)"寒冷"。(用同樣能幫助幼兒邊理解邊學(xué)習(xí)字詞的方法不學(xué)習(xí)其它字詞)學(xué)一個(gè)字詞用磁鐵貼好于黑板上。
B、鞏固字詞
分男女小朋友比賽，一起認(rèn)讀黑板上的字卡上的字，請(qǐng)個(gè)別幼兒認(rèn)讀。游戲：小猴小猴真愛(ài)玩。
C、請(qǐng)小朋友用鉛筆圈出書(shū)上兒歌中的所學(xué)字詞，老師來(lái)回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：老師小結(jié)
7、大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《美麗的天鵝湖》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、充分感受樂(lè)曲優(yōu)美、抒情的旋律特點(diǎn)。
2、樂(lè)意用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受樂(lè)曲優(yōu)美、抒情的旋律特點(diǎn)
難點(diǎn)：用畫(huà)筆繪畫(huà)出天鵝
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖《美麗的天鵝湖》
2、蠟筆、畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、初步感受樂(lè)曲的旋律特點(diǎn)
(1)、聽(tīng)賞《天鵝》樂(lè)曲錄音
“這首曲子聽(tīng)上去有什么感受?”
“聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，你想到了什么?;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);好像看到了什么?”
2、感受理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容
(1)、交流對(duì)樂(lè)曲的感受
“這是一首什么樣的樂(lè)曲?”
(2)、想象表達(dá)樂(lè)曲的內(nèi)容
“天鵝湖中美麗的天鵝在干什么?”
“你喜歡天鵝嗎?為什么?”
3、幼兒自主地表現(xiàn)
“大家可以把自己喜歡的天鵝畫(huà)出來(lái)，和好朋友說(shuō)說(shuō)。”
(幼兒用畫(huà)筆自由畫(huà)畫(huà)、交流)
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
8、大班游戲優(yōu)秀教案《天鵝》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌， 學(xué)認(rèn)字詞 寒冷 冬天 受傷 脖子 雙，并能用"雙"組詞。
2、通過(guò)學(xué)習(xí) 培養(yǎng)幼兒主動(dòng)幫助需要幫助的人。
活動(dòng)構(gòu)思：
小朋友馬上要上小學(xué)了，在生活中肯定會(huì)遇到在幫助的情況， 怎樣幫別人最好呢? 同時(shí)為豐富幼兒的詞匯而設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大范例(要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫(xiě)) 字卡以及字義圖片 錄音機(jī) 磁帶 幼兒用書(shū)及人手一支鉛筆 自制 神秘袋(里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡)
活動(dòng)過(guò)程：
一、 開(kāi)始部分復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的字詞(游戲 神秘袋)師： 神秘袋真奇妙， 里面的東西要不要?
幼：要(老師用手從口袋里摸出東西， 吸引小朋友， 交替摸出字卡， 以達(dá)到復(fù)習(xí)已學(xué)的字詞目的)
二 、 基本部分
1、欣賞兒歌，引入課題。
提問(wèn)： 兒歌中的天鵝它在哪里做什么? 。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng)，(在寒冷的公園里過(guò)冬)它怎么了? (翅膀受傷了，很孤單)小朋友怎樣幫助它的? (變成一只天鵝跟它作伴)那你怎么樣幫助天鵝呢?
小朋友討論， 個(gè)別回答， 老師小結(jié)。
2、出示大范例， 學(xué)習(xí)兒歌。
3、學(xué)習(xí)字詞引導(dǎo)幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶，告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。
A、 出示體現(xiàn)能冬天的圖片， 請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖的特征， 引出"冬天"。請(qǐng)幼兒說(shuō)出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同，幫助幼兒理解字詞，并學(xué)習(xí)"寒冷"。(用同樣能幫助幼兒邊理解邊學(xué)習(xí)字詞的方法不學(xué)習(xí)其它字詞) 學(xué)一個(gè)字詞用磁鐵貼好于黑板上。
B、鞏固字詞分男女小朋友比賽，一起認(rèn)讀黑板上的字卡上的字， 請(qǐng)個(gè)別幼兒認(rèn)讀。 游戲： 小猴小猴真愛(ài)玩。
C、請(qǐng)小朋友用鉛筆圈出書(shū)上兒歌中的所學(xué)字詞，老師來(lái)回指導(dǎo)。
三、 結(jié)束部分：老師小結(jié)
活動(dòng)反思：
進(jìn)行了小組教學(xué)反思活動(dòng),正逢區(qū)教研員王文麗老師來(lái)聽(tīng)課,真是展示、學(xué)習(xí)、反思、提升的絕好機(jī)會(huì)。我準(zhǔn)備的是《天鵝的故事》這一課,講述的是在一只老天鵝的帶領(lǐng)下,天鵝群們破冰成功的故事,這使得老獵人不再打獵。贊頌了天鵝勇敢、團(tuán)結(jié)的精神,是一篇很感性的課文。我在課前設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)主要是:1、練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容,并把自己讀后的感受寫(xiě)下來(lái);2抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文;3、感受天鵝團(tuán)結(jié)、勇敢的精神。正式講之前,在兩個(gè)班進(jìn)行了試講,與共同成長(zhǎng)的延老師進(jìn)行研討,組里的老師也給我大力的幫助,教案進(jìn)行了反復(fù)修改。
這節(jié)課的主要環(huán)節(jié)是：
一、找到天鵝的故事出現(xiàn)的段落,根據(jù)提示練習(xí)概括主要內(nèi)容;
二、默讀課文,找到最令你感動(dòng)的句子,進(jìn)行批注,交流;
三、把讀完故事的感想寫(xiě)一寫(xiě)。
上完課,最大的感受是,對(duì)整堂課的時(shí)間把握(內(nèi)容的主次安排)不好,前緊后松。由于自己著急,很多應(yīng)該有學(xué)生體會(huì)出的內(nèi)涵,又是有我直接灌輸,講臺(tái)成了“看臺(tái)”,我在“演戲”,學(xué)生在“看戲”。
課后,組里老師坐在一起,王老師對(duì)于我的課,提出非常中肯的意見(jiàn),真是“一針見(jiàn)血”。1、出現(xiàn)時(shí)間安排不得當(dāng),是因?yàn)槌霈F(xiàn)了兩次在課堂上動(dòng)筆寫(xiě)的情況,王老師說(shuō),這節(jié)課比較“實(shí)”課堂上可以出現(xiàn)“練筆”,但是要適當(dāng)安排,要抓住時(shí)效,不能為寫(xiě)而寫(xiě)。所以,兩次“練筆”要有取舍,有時(shí)可以作為口頭練習(xí),還可以作為課后作業(yè)。2、我能夠引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落——老天鵝撲打冰面的哪一段,但是指導(dǎo)自學(xué)時(shí),要求不夠明確,可以就讓孩子畫(huà)出重點(diǎn)詞句,而不是讓孩子寫(xiě)感受,是一個(gè)詞,還是一句話,孩子們無(wú)從下手。這一段還可以利用引讀的方式,讓學(xué)生從這一段的內(nèi)容體會(huì)老天鵝第二次、第三次的破冰,體會(huì)天鵝群們的團(tuán)結(jié)破冰,把課文進(jìn)行整合,3、對(duì)于課文內(nèi)涵的挖掘——獵人為什么掛起獵槍,是因?yàn)樗焕咸禊Z的勇氣和天鵝們的齊心所震撼,想不到小小的鳥(niǎo)兒居然有這樣的力量,人類在它們面前卻顯得如此渺小。而課堂上,當(dāng)孩子提到應(yīng)該去愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物時(shí),我應(yīng)該有正確的引導(dǎo),不能偏離主題。
我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思,特別想在上一遍,消化自己吸取的“養(yǎng)分”,感謝王老師溫文爾雅而又深刻到位的評(píng)課,感謝老師們的大力幫助,我在從中又獲得的頗豐的收獲。
9、大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《天鵝的故事》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受兩首不同情緒、風(fēng)格的樂(lè)曲，在充分的理解音樂(lè)形象的基礎(chǔ)上，運(yùn)用語(yǔ)言、色彩、線條(美術(shù))動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)中的形象。
2、通過(guò)對(duì)兩首曲子的欣賞，讓孩子用不同的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)《天鵝》、《四小天鵝》這兩首首曲子的理解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
導(dǎo)言：盛夏到了，深圳的荔枝豐收了，可是有許多害蟲(chóng)想吃荔枝。我們一起做啄木鳥(niǎo)去荔枝園吧!(隨音樂(lè)做熱身律動(dòng)《啄木鳥(niǎo)》)
二、進(jìn)行部分
1、啄木鳥(niǎo)累了，我們休息一下吧!來(lái)聽(tīng)一首曲子，名字叫做《天鵝》(請(qǐng)幼兒完整欣賞)
2、提問(wèn)：你聽(tīng)完這首曲子感覺(jué)如何?
樂(lè)曲中的天鵝是什么樣的天鵝?
3、還有一首曲子也講了天鵝的故事，名字叫做《四小天鵝舞曲》，大家聽(tīng)聽(tīng)與第一首曲子有什么不同?
4、提問(wèn)：你聽(tīng)完這首曲子感覺(jué)如何?
它們的心情怎樣?
樂(lè)曲中的天鵝是什么樣的天鵝?
5、小結(jié)：這兩首曲子給我們講了一個(gè)故事——一位美麗的公主，被可惡的魔法師變成了天鵝，公主的心情非常憂傷。后來(lái)，她遇到了一位英俊的王子，共同戰(zhàn)勝了魔法師，公主又變回了人形，她的小天鵝朋友非常高興，為她跳起了快樂(lè)的舞蹈!
6、聽(tīng)完這兩首曲子，你覺(jué)得哪一首曲子是表現(xiàn)公主變成天鵝后憂傷的孤獨(dú)心情?為什么?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"哪一首是表現(xiàn)公主變回人形后，她的小天鵝朋友跳起了快樂(lè)的舞蹈?為什么?
7、小結(jié)：我聽(tīng)的第一段音樂(lè)比較舒緩，表現(xiàn)了公主憂郁，傷心的心情。而第二段音樂(lè)通過(guò)歡快、比較跳躍的節(jié)奏和情緒表現(xiàn)了活潑可愛(ài)的四小天鵝為公主跳舞的情景，表現(xiàn)了公主快樂(lè)、高興的心情。
8、讓我們看動(dòng)畫(huà)片中是怎樣表現(xiàn)樂(lè)曲中所講述的故事吧!
9、剛才我們看的動(dòng)畫(huà)片美不美?如果我們自己來(lái)設(shè)計(jì)畫(huà)面，你喜歡用什么顏色來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲中天鵝的不同心情呢?
10、啟發(fā)幼兒用冷色和暖色表現(xiàn)天鵝的憂傷和快樂(lè)
快樂(lè)用什么顏色表現(xiàn)?
憂傷用什么顏色表現(xiàn)?
11、老師也用線條圖形來(lái)表現(xiàn)了這首樂(lè)曲，請(qǐng)小朋友用你自己的手部動(dòng)作隨著我的圖形譜來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲吧!
12、我們一起用動(dòng)作隨著圖形譜來(lái)表現(xiàn)這兩首樂(lè)曲吧!(示意幼兒站起來(lái)做)
13、剛才，我們用簡(jiǎn)單的手臂動(dòng)作表現(xiàn)了兩首不同的樂(lè)曲，現(xiàn)在我們把自己當(dāng)作一只天鵝，用完美的動(dòng)作去表現(xiàn)天鵝的不同心情。
14、現(xiàn)在我們隨著第一首舒緩憂傷的曲子，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)天鵝的難過(guò)吧!
(評(píng)價(jià)：我們要隨著旋律非常柔美的表現(xiàn))
15、我們隨著第二首歡快的曲子用身體動(dòng)作表現(xiàn)天鵝們的快樂(lè)吧!
(評(píng)價(jià)：提醒幼兒?jiǎn)为?dú)完成，做的好的可以示范，共同分享，建議幼兒可分角色表演。)
三、結(jié)束部分
與幼兒共同討論，怎樣表現(xiàn)憂傷和快樂(lè)的天鵝。(憂傷——男孩做湖水，女孩表現(xiàn)天鵝的動(dòng)作;快樂(lè)——女孩拍手，拍腿，男孩四人一組跳。)帶上天鵝的翅膀，剛才我們合作表演了天鵝的故事，你們都表演的很棒，那你們喜歡做快樂(lè)的天鵝還是憂傷的天鵝呢?那么我們隨著快樂(lè)的樂(lè)曲飛到快樂(lè)的地方去吧!
活動(dòng)反思：
此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
10、大班美術(shù)公開(kāi)課教案《水面上的天鵝》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)欣賞、交流和動(dòng)作模仿，感受白天鵝優(yōu)美的姿態(tài)并能用水粉大膽表現(xiàn)。
2、嘗試通過(guò)天鵝頸部線條的變化表現(xiàn)出白天鵝的多種姿態(tài)和生活情趣。
3、在音樂(lè)的伴奏下大膽作畫(huà)，正確使用水粉畫(huà)材料工具。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、材料工具：畫(huà)紙、水粉筆、顏料、調(diào)色盤(pán)、抹布
2、教具：幻燈片、紙版天鵝、背景音樂(lè)
3、經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)天鵝有初步的了解
【活動(dòng)過(guò)程】
1、生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，感受天鵝的形態(tài)美
水面上有誰(shuí)?你覺(jué)得天鵝美嗎?
2、欣賞天鵝的各種姿態(tài)，豐富審美經(jīng)驗(yàn)
(1)欣賞天鵝在水面的各種動(dòng)態(tài)
整體欣賞：這些天鵝在干什么?
細(xì)節(jié)觀察：它的頭/頸子/翅膀是什么樣子的?
動(dòng)作感知：請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子。
(2)欣賞多組一群天鵝的姿態(tài)，(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)大膽想象它們發(fā)生的有趣活動(dòng)
這幾只天鵝好像在干什么?它們的姿態(tài)有什么不同?
可能會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?
3、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)
(1)利用紙版天鵝討論繪畫(huà)方法，引發(fā)創(chuàng)作興趣
今天我們來(lái)畫(huà)美麗的天鵝，先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?
想好畫(huà)幾只天鵝，它們?cè)诟墒裁?畫(huà)在什么地方?
(2)幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)
啟發(fā)幼兒構(gòu)思，提示身體畫(huà)大;頸部線條柔和有變化;最后用小筆表現(xiàn)喙、眼睛。
4、幼兒作品欣賞
整體欣賞與個(gè)別交流：你畫(huà)的天鵝在干什么?