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        大班教案《美麗的天鵝》

        《大班教案《美麗的天鵝》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《美麗的天鵝》

        1、大班教案《美麗的天鵝》

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過(guò)欣賞、交流和動(dòng)作模仿,感受白天鵝優(yōu)美的姿態(tài)并能用水粉大膽表現(xiàn)。

          2、嘗試通過(guò)天鵝頸部線條的變化表現(xiàn)出白天鵝的多種姿態(tài)和生活情趣。

          3、在音樂(lè)的伴奏下大膽作畫(huà),正確使用水粉畫(huà)材料工具。

          4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、材料工具:畫(huà)紙、水粉筆、顏料、調(diào)色盤(pán)、抹布

          2、教具:幻燈片、紙版天鵝、背景音樂(lè)

          3、經(jīng)驗(yàn):幼兒對(duì)天鵝有初步的了解

        【活動(dòng)過(guò)程】

          1、生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,感受天鵝的形態(tài)美

          水面上有誰(shuí)?你覺(jué)得天鵝美嗎?

          2、欣賞天鵝的各種姿態(tài),豐富審美經(jīng)驗(yàn)

          (1)欣賞天鵝在水面的各種動(dòng)態(tài)

          整體欣賞:這些天鵝在干什么?

          細(xì)節(jié)觀察:它的頭/頸子/翅膀是什么樣子的?

          動(dòng)作感知:請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子。

          (2)欣賞多組一群天鵝的姿態(tài),大膽想象它們發(fā)生的有趣活動(dòng)

          這幾只天鵝好像在干什么?它們的姿態(tài)有什么不同?

          可能會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?

          3、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)

          (1)利用紙版天鵝討論繪畫(huà)方法,引發(fā)創(chuàng)作興趣

          今天我們來(lái)畫(huà)美麗的天鵝,先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?

          想好畫(huà)幾只天鵝,它們?cè)诟墒裁?畫(huà)在什么地方?

          (2)幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)

          啟發(fā)幼兒構(gòu)思,提示身體畫(huà)大;頸部線條柔和有變化;最后用小筆表現(xiàn)喙、眼睛。

          4、幼兒作品欣賞

          整體欣賞與個(gè)別交流:你畫(huà)的天鵝在干什么?

        2、大班音樂(lè)律動(dòng)教案《天鵝》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、在韻律活動(dòng)中感受天鵝的音樂(lè)形象,感受音樂(lè)樂(lè)句。

          2、借用天鵝的圖片和傳遞游戲,提高肢體表達(dá)能力。

          3、在即興舞蹈的各層次游戲中,體驗(yàn)即興創(chuàng)編帶來(lái)的樂(lè)趣。

          4、熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

          5、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)欣賞過(guò)《天鵝》音樂(lè)。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)CD、不同姿態(tài)的天鵝圖片、邊長(zhǎng)1.5米的方形純色布單一塊。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          1、律動(dòng)導(dǎo)入:教師用簡(jiǎn)單、對(duì)稱的身體律動(dòng)引領(lǐng)孩子們來(lái)感受音樂(lè)的旋律美。

          2、教師引導(dǎo)幼兒分三個(gè)層次欣賞不同姿態(tài)的單只天鵝圖片,借助圖片的支撐引發(fā)幼兒模仿、創(chuàng)造單只"天鵝"的動(dòng)作造型。

          圖片一:教師結(jié)合對(duì)幼兒們關(guān)于天鵝的描述進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié),邊說(shuō)邊來(lái)用肢體動(dòng)作來(lái)詮釋。

          圖片二:教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)天鵝翅膀張開(kāi)的力度與美,鼓勵(lì)孩子們探索飛翔時(shí)翅膀的不同空間位置(高矮、前后、翅膀的張開(kāi)程度)的表現(xiàn)。

          圖片三:教師引導(dǎo)幼兒感知天鵝的不同姿態(tài)美,鼓勵(lì)孩子們?cè)谀7碌幕A(chǔ)上創(chuàng)編出不同的天鵝造型。

          3、借助傳遞游戲,引導(dǎo)幼兒嘗試合樂(lè)舞動(dòng)并造型。

          (1)散點(diǎn)上的傳遞。

          (2)圈上的單人傳遞。

         ?、僖龑?dǎo)幼兒欣賞雙只天鵝造型的圖片,從模仿上升到自主探索雙人合作肢體造型。

         ?、谕ㄟ^(guò)與配教老師的合作示范雙人天鵝舞蹈與造型,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知與朋友合作時(shí)需要關(guān)注的舞蹈要素:空間位置的變化與利用、舞者間的身心交流、肢體動(dòng)作的多樣化等。

         ?、塾變簢L試與朋友合作聽(tīng)音樂(lè)舞蹈并造型,教師借助眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言等給予孩子們支持、認(rèn)可與啟發(fā)。

          ④圈上的逐一傳遞:

          4、欣賞教師用舞蹈講述的關(guān)于天鵝的故事,引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步感知肢體動(dòng)作的魅力,喜歡上這樣的表達(dá)方式!

          4 創(chuàng)意集錦

          1、在天鵝活動(dòng)結(jié)束后,可以讓幼兒自己用繪畫(huà)或肢體動(dòng)作創(chuàng)意再次感受音樂(lè)樂(lè)句。

          2、可以讓幼兒通過(guò)已有的單人到雙人的造型經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)借助圖片地支撐引導(dǎo)幼兒模仿、創(chuàng)造多只天鵝的動(dòng)作造型。

          3、可以將歌曲的CD放在音樂(lè)表演區(qū)內(nèi),讓幼兒運(yùn)用教師提供的材料如;頭飾、紗巾或服飾等道具進(jìn)行情景表演。

          5、友情提示

          1、關(guān)于樂(lè)句的問(wèn)題。

          在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中如何讓幼兒感受到音樂(lè)的樂(lè)句,是進(jìn)行該活動(dòng)的一個(gè)基礎(chǔ),對(duì)幼兒能否在即興舞蹈中與音樂(lè)和諧運(yùn)動(dòng)起著至關(guān)重要的作用。因此,在欣賞過(guò)程中,教師要通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的動(dòng)作示范,帶動(dòng)幼兒模仿,設(shè)計(jì)游戲讓幼兒參與欣賞和韻律活動(dòng)讓幼兒來(lái)感受樂(lè)句,這些都可以在第一課時(shí)去完成。但是,幼兒是否能隨樂(lè)即興,是否能即興時(shí)關(guān)注到音樂(lè)的樂(lè)句仍然是幼兒階段甚至更長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期的音樂(lè)教育培養(yǎng)的目標(biāo),所以教師要既要欣賞幼兒獨(dú)特有創(chuàng)意的表現(xiàn),也要接納幼兒的個(gè)體差異性。

          2、關(guān)于傳遞的方式。

          教師對(duì)于傳遞的方式可以有很多種探索和嘗試。傳遞的方式有很多種,可以是明顯的動(dòng)作傳遞,也可以是不明顯的眼神的傳遞,目標(biāo)都非常明顯,它需要幼兒集中注意力才能指導(dǎo)下一個(gè)被傳遞到的對(duì)象是誰(shuí)。所以,教師作為第一個(gè)傳遞動(dòng)過(guò)的示范者,要能夠運(yùn)用多種傳遞方式,讓幼兒觀察模仿學(xué)習(xí),當(dāng)然這個(gè)不是本活動(dòng)的重點(diǎn),希望教師自己靈活運(yùn)用即可。

        活動(dòng)反思

          《天鵝》是一節(jié)音樂(lè)欣賞課,在教學(xué)過(guò)程中,突出了對(duì)音樂(lè)的感受、審美、音樂(lè)文化、音樂(lè)形象的對(duì)比、創(chuàng)造性思維和參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)等作為教學(xué)的藝術(shù)特點(diǎn)。

        3、大班美術(shù)繪畫(huà)教案《創(chuàng)作美麗的天鵝》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、欣賞天鵝視頻,感受并發(fā)現(xiàn)天鵝的不同姿態(tài),從而大膽進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。

          2、學(xué)習(xí)使用粗細(xì)不同的筆,表現(xiàn)天鵝的不同姿態(tài)。

          3、通過(guò)創(chuàng)作天鵝,感受色彩對(duì)比產(chǎn)生的美感。

          4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

          5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          教具:天鵝美麗視頻及PPT圖片、音樂(lè)、大幅天鵝湖背景圖。

          學(xué)具:紅白水粉;粗、細(xì)兩支水粉筆、抹布、筆筒、湖藍(lán)色底板水粉紙。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、激發(fā)興趣,視頻導(dǎo)入。

          1、師:“在藍(lán)色的湖面上,有著一群這樣的伙伴,它們長(zhǎng)著潔白的羽毛,有著優(yōu)美的姿態(tài)。瞧!它們來(lái)了!”

          2、幼兒觀看天鵝視頻,欣賞美麗的天鵝。

          教師提問(wèn):“剛剛看到的天鵝都是什么樣子的?它哪里最美?”

          幼兒個(gè)別作答。

          二、再次欣賞天鵝視頻,感受與表現(xiàn)天鵝的不同姿態(tài)。

          1、欣賞視頻

          教師提問(wèn):“仔細(xì)觀察你喜歡的天鵝是什么樣子的?和周?chē)男』锇檎f(shuō)一說(shuō)怎么用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它們?”

          幼兒相互討論后,請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表現(xiàn)。

          2、幼兒自由合作用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)天鵝的不同姿態(tài)。

          教師提問(wèn):“每個(gè)小朋友都有自己最喜歡的天鵝,我們?cè)鯓佑蒙眢w動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?請(qǐng)你和小伙伴一起試試吧!”

          3、幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)天鵝的不同姿態(tài),教師及時(shí)的詢問(wèn)、肯定和鼓勵(lì)。

          教師小結(jié):“有的天鵝在伸脖子,有的天鵝在低頭照鏡子,有的天鵝交頸而臥,有的天鵝一前一后,有的天鵝張開(kāi)翅膀高飛……這些姿態(tài)都很美,怎么樣把這些優(yōu)美的姿態(tài)都留下來(lái)呢?”

          三、介紹材料,提出作畫(huà)要求。

          教師與幼兒一起觀察材料,討論創(chuàng)作方法。

          教師提問(wèn):“看,老師這兒有粗細(xì)不同的兩根水粉筆,那粗的和細(xì)的水粉筆分別可以畫(huà)天鵝的哪些部分?粗的水粉筆的正面很寬,當(dāng)我們需要畫(huà)比較細(xì)致的地方比如天鵝的嘴巴,我們應(yīng)該怎樣用水粉筆呢?”

          請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行回答。

          小結(jié):用粗的水粉筆蘸白顏色刷涂天鵝的脖子和身體,細(xì)的水粉筆蘸紅顏色點(diǎn)畫(huà)天鵝的嘴巴,需要修飾的地方我們可以用水粉筆的側(cè)面或筆尖來(lái)進(jìn)行。

          四、幼兒創(chuàng)作與表現(xiàn)天鵝的姿態(tài)。

          幼兒主動(dòng)創(chuàng)作,教師觀察并為幼兒提供及時(shí)的幫助和引導(dǎo)。

          五、評(píng)價(jià)與欣賞。

          以大幅天鵝湖的背景圖為底,將幼兒的天鵝作品作以展示分享,伴隨美妙的音樂(lè),重溫《天鵝湖》的美好回憶,使活動(dòng)達(dá)到高潮。

          師:“在湛藍(lán)色的湖面上,明月靜靜的照著,一群美麗的天鵝在湖面上快樂(lè)的嬉戲。有的伸長(zhǎng)了脖子,有的在照鏡子,有的互相追逐在做游戲……它們?cè)谘堇[著美麗的天鵝湖?!焙⒆觽儯瑸槲覀兊淖髌饭墓恼瓢?

        活動(dòng)反思

          本次美術(shù)活動(dòng)欣賞天鵝,激起多數(shù)幼兒喜歡天鵝,通過(guò)課堂的欣賞,模仿,動(dòng)作創(chuàng)編等,給幼兒們繪畫(huà)帶來(lái)有效果的創(chuàng)作,孩子們都大膽想象天鵝的樣子,并且畫(huà)出來(lái)。不足的是課前沒(méi)有給幼兒觀賞過(guò)天鵝,導(dǎo)致課堂時(shí)間不夠而拖堂,同時(shí)材料準(zhǔn)備不足,顏料不夠使用;同時(shí)有些幼兒把天鵝想象的太難了,作畫(huà)時(shí)沒(méi)能完整的完成繪畫(huà),需要教師多點(diǎn)時(shí)間的指導(dǎo)。

        4、大班教案《美麗的天鵝》

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過(guò)欣賞、交流和動(dòng)作模仿,感受白天鵝優(yōu)美的姿態(tài)并能用水粉大膽表現(xiàn)。

          2、嘗試通過(guò)天鵝頸部線條的變化表現(xiàn)出白天鵝的多種姿態(tài)和生活情趣。

          3、在音樂(lè)的伴奏下大膽作畫(huà),正確使用水粉畫(huà)材料工具。

          4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、材料工具:畫(huà)紙、水粉筆、顏料、調(diào)色盤(pán)、抹布

          2、教具:幻燈片、紙版天鵝、背景音樂(lè)

          3、經(jīng)驗(yàn):幼兒對(duì)天鵝有初步的了解

        【活動(dòng)過(guò)程】

          1、生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,感受天鵝的形態(tài)美

          水面上有誰(shuí)?你覺(jué)得天鵝美嗎?

          2、欣賞天鵝的各種姿態(tài),豐富審美經(jīng)驗(yàn)

          (1)欣賞天鵝在水面的各種動(dòng)態(tài)

          整體欣賞:這些天鵝在干什么?

          細(xì)節(jié)觀察:它的頭/頸子/翅膀是什么樣子的?

          動(dòng)作感知:請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子。

          (2)欣賞多組一群天鵝的姿態(tài),大膽想象它們發(fā)生的有趣活動(dòng)

          這幾只天鵝好像在干什么?它們的姿態(tài)有什么不同?

          可能會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?

          3、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)

          (1)利用紙版天鵝討論繪畫(huà)方法,引發(fā)創(chuàng)作興趣

          今天我們來(lái)畫(huà)美麗的天鵝,先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?

          想好畫(huà)幾只天鵝,它們?cè)诟墒裁?畫(huà)在什么地方?

          (2)幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)

          啟發(fā)幼兒構(gòu)思,提示身體畫(huà)大;頸部線條柔和有變化;最后用小筆表現(xiàn)喙、眼睛。

          4、幼兒作品欣賞

          整體欣賞與個(gè)別交流:你畫(huà)的天鵝在干什么?

        5、大班游戲教案《天鵝》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)兒歌,學(xué)認(rèn)字詞寒冷冬天受傷脖子雙,并能用“雙”組詞。

          2、通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒主動(dòng)幫助需要幫助的人。

          3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

          4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

        活動(dòng)構(gòu)思:

          小朋友馬上要上小學(xué)了,在生活中肯定會(huì)遇到在幫助的情況,怎樣幫別人最好呢?同時(shí)為豐富幼兒的詞匯而設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大范例(要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫(xiě))字卡以及字義圖片錄音機(jī)磁帶幼兒用書(shū)及人手一支鉛筆自制神秘袋(里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的字詞(游戲神秘袋)

          師:神秘袋真奇妙,里面的東西要不要?

          幼:要(老師用手從口袋里摸出東西,吸引小朋友,交替摸出字卡,以達(dá)到復(fù)習(xí)已學(xué)的字詞目的)

          二、基本部分

          1、欣賞兒歌,引入課題。

          提問(wèn):兒歌中的天鵝它在哪里做什么?(在寒冷的公園里過(guò)冬)

          它怎么了?(翅膀受傷了,很孤單)

          小朋友怎樣幫助它的?(變成一只天鵝跟它作伴)

          那你怎么樣幫助天鵝呢?

          小朋友討論,個(gè)別回答,老師小結(jié)。

          2、出示大范例,學(xué)習(xí)兒歌。

          3、學(xué)習(xí)字詞

          引導(dǎo)幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶,告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。

          A、出示體現(xiàn)能冬天的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖的特征,引出“冬天”。請(qǐng)幼兒說(shuō)出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同,幫助幼兒理解字詞,并學(xué)習(xí)“寒冷”。(用同樣能幫助幼兒邊理解邊學(xué)習(xí)字詞的方法不學(xué)習(xí)其它字詞)學(xué)一個(gè)字詞用磁鐵貼好于黑板上。

          B、鞏固字詞

          分男女小朋友比賽,一起認(rèn)讀黑板上的字卡上的字,請(qǐng)個(gè)別幼兒認(rèn)讀。

          游戲:小猴小猴真愛(ài)玩。

          C、請(qǐng)小朋友用鉛筆圈出書(shū)上兒歌中的所學(xué)字詞,老師來(lái)回指導(dǎo)。

          三、結(jié)束部分:老師小結(jié)

        活動(dòng)反思:

          進(jìn)行了小組教學(xué)反思活動(dòng),正逢區(qū)教研員王文麗老師來(lái)聽(tīng)課,真是展示、學(xué)習(xí)、反思、提升的絕好機(jī)會(huì)。我準(zhǔn)備的是《天鵝的故事》這一課,講述的是在一只老天鵝的帶領(lǐng)下,天鵝群們破冰成功的故事,這使得老獵人不再打獵。贊頌了天鵝勇敢、團(tuán)結(jié)的精神,是一篇很感性的課文。我在課前設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)主要是:1、練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容,并把自己讀后的感受寫(xiě)下來(lái);2抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文;3、感受天鵝團(tuán)結(jié)、勇敢的精神。正式講之前,在兩個(gè)班進(jìn)行了試講,與共同成長(zhǎng)的延老師進(jìn)行研討,組里的老師也給我大力的幫助,教案進(jìn)行了反復(fù)修改。

          這節(jié)課的主要環(huán)節(jié)是:

          一、找到天鵝的故事出現(xiàn)的段落,根據(jù)提示練習(xí)概括主要內(nèi)容;

          二、默讀課文,找到最令你感動(dòng)的句子,進(jìn)行批注,交流;

          三、把讀完故事的感想寫(xiě)一寫(xiě)。

          上完課,最大的感受是,對(duì)整堂課的時(shí)間把握(內(nèi)容的主次安排)不好,前緊后松。由于自己著急,很多應(yīng)該有學(xué)生體會(huì)出的內(nèi)涵,又是有我直接灌輸,講臺(tái)成了“看臺(tái)”,我在“演戲”,學(xué)生在“看戲”。

          課后,組里老師坐在一起,王老師對(duì)于我的課,提出非常中肯的意見(jiàn),真是“一針見(jiàn)血”。1、出現(xiàn)時(shí)間安排不得當(dāng),是因?yàn)槌霈F(xiàn)了兩次在課堂上動(dòng)筆寫(xiě)的情況,王老師說(shuō),這節(jié)課比較“實(shí)”課堂上可以出現(xiàn)“練筆”,但是要適當(dāng)安排,要抓住時(shí)效,不能為寫(xiě)而寫(xiě)。所以,兩次“練筆”要有取舍,有時(shí)可以作為口頭練習(xí),還可以作為課后作業(yè)。2、我能夠引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落——老天鵝撲打冰面的哪一段,但是指導(dǎo)自學(xué)時(shí),要求不夠明確,可以就讓孩子畫(huà)出重點(diǎn)詞句,而不是讓孩子寫(xiě)感受,是一個(gè)詞,還是一句話,孩子們無(wú)從下手。這一段還可以利用引讀的方式,讓學(xué)生從這一段的內(nèi)容體會(huì)老天鵝第二次、第三次的破冰,體會(huì)天鵝群們的團(tuán)結(jié)破冰,把課文進(jìn)行整合,3、對(duì)于課文內(nèi)涵的挖掘——獵人為什么掛起獵槍,是因?yàn)樗焕咸禊Z的勇氣和天鵝們的齊心所震撼,想不到小小的鳥(niǎo)兒居然有這樣的力量,人類在它們面前卻顯得如此渺小。而課堂上,當(dāng)孩子提到應(yīng)該去愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物時(shí),我應(yīng)該有正確的引導(dǎo),不能偏離主題。

          我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思,特別想在上一遍,消化自己吸取的“養(yǎng)分”,感謝王老師溫文爾雅而又深刻到位的評(píng)課,感謝老師們的大力幫助,我在從中又獲得的頗豐的收獲。

        6、大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《天鵝》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)兒歌,學(xué)認(rèn)字詞寒冷冬天受傷脖子雙,并能用"雙"組詞。

          2、通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒主動(dòng)幫助需要幫助的人。

          3、樂(lè)意觀看表演,感受游戲的樂(lè)趣。

          4、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        活動(dòng)構(gòu)思:

          小朋友馬上要上小學(xué)了,在生活中肯定會(huì)遇到在幫助的情況,怎樣幫別人最好呢?同時(shí)為豐富幼兒的詞匯而設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大范例(要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫(xiě))字卡以及字義圖片錄音機(jī)磁帶幼兒用書(shū)及人手一支鉛筆自制神秘袋(里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的字詞(游戲神秘袋)

          師:神秘袋真奇妙,里面的東西要不要?

          幼:要(老師用手從口袋里摸出東西,吸引小朋友,交替摸出字卡,以達(dá)到復(fù)習(xí)已學(xué)的字詞目的)

          二、基本部分

          1、欣賞兒歌,引入課題。

          提問(wèn):兒歌中的天鵝它在哪里做什么?(在寒冷的公園里過(guò)冬)

          它怎么了?(翅膀受傷了,很孤單)

          小朋友怎樣幫助它的?(變成一只天鵝跟它作伴)

          那你怎么樣幫助天鵝呢?

          小朋友討論,個(gè)別回答,老師小結(jié)。

          2、出示大范例,學(xué)習(xí)兒歌。

          3、學(xué)習(xí)字詞

          引導(dǎo)幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶,告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。

          A、出示體現(xiàn)能冬天的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖的特征,引出"冬天"。請(qǐng)幼兒說(shuō)出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同,幫助幼兒理解字詞,并學(xué)習(xí)"寒冷"。(用同樣能幫助幼兒邊理解邊學(xué)習(xí)字詞的方法不學(xué)習(xí)其它字詞)學(xué)一個(gè)字詞用磁鐵貼好于黑板上。

          B、鞏固字詞

          分男女小朋友比賽,一起認(rèn)讀黑板上的字卡上的字,請(qǐng)個(gè)別幼兒認(rèn)讀。游戲:小猴小猴真愛(ài)玩。

          C、請(qǐng)小朋友用鉛筆圈出書(shū)上兒歌中的所學(xué)字詞,老師來(lái)回指導(dǎo)。

          三、結(jié)束部分:老師小結(jié)

        7、大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《美麗的天鵝湖》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、充分感受樂(lè)曲優(yōu)美、抒情的旋律特點(diǎn)。

          2、樂(lè)意用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

          3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):感受樂(lè)曲優(yōu)美、抒情的旋律特點(diǎn)

          難點(diǎn):用畫(huà)筆繪畫(huà)出天鵝

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教學(xué)掛圖《美麗的天鵝湖》

          2、蠟筆、畫(huà)紙

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、初步感受樂(lè)曲的旋律特點(diǎn)

          (1)、聽(tīng)賞《天鵝》樂(lè)曲錄音

          “這首曲子聽(tīng)上去有什么感受?”

          “聽(tīng)音樂(lè)時(shí),你想到了什么?;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);好像看到了什么?”

          2、感受理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容

          (1)、交流對(duì)樂(lè)曲的感受

          “這是一首什么樣的樂(lè)曲?”

          (2)、想象表達(dá)樂(lè)曲的內(nèi)容

          “天鵝湖中美麗的天鵝在干什么?”

          “你喜歡天鵝嗎?為什么?”

          3、幼兒自主地表現(xiàn)

          “大家可以把自己喜歡的天鵝畫(huà)出來(lái),和好朋友說(shuō)說(shuō)。”

          (幼兒用畫(huà)筆自由畫(huà)畫(huà)、交流)

          活動(dòng)反思:

          興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

        8、大班游戲優(yōu)秀教案《天鵝》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)兒歌, 學(xué)認(rèn)字詞 寒冷 冬天 受傷 脖子 雙,并能用"雙"組詞。

          2、通過(guò)學(xué)習(xí) 培養(yǎng)幼兒主動(dòng)幫助需要幫助的人。

          活動(dòng)構(gòu)思:

          小朋友馬上要上小學(xué)了,在生活中肯定會(huì)遇到在幫助的情況, 怎樣幫別人最好呢? 同時(shí)為豐富幼兒的詞匯而設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大范例(要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫(xiě)) 字卡以及字義圖片 錄音機(jī) 磁帶 幼兒用書(shū)及人手一支鉛筆 自制 神秘袋(里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 開(kāi)始部分復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的字詞(游戲 神秘袋)師: 神秘袋真奇妙, 里面的東西要不要?

          幼:要(老師用手從口袋里摸出東西, 吸引小朋友, 交替摸出字卡, 以達(dá)到復(fù)習(xí)已學(xué)的字詞目的)

          二 、 基本部分

          1、欣賞兒歌,引入課題。

          提問(wèn): 兒歌中的天鵝它在哪里做什么? 。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng),(在寒冷的公園里過(guò)冬)它怎么了? (翅膀受傷了,很孤單)小朋友怎樣幫助它的? (變成一只天鵝跟它作伴)那你怎么樣幫助天鵝呢?

          小朋友討論, 個(gè)別回答, 老師小結(jié)。

          2、出示大范例, 學(xué)習(xí)兒歌。

          3、學(xué)習(xí)字詞引導(dǎo)幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶,告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。

          A、 出示體現(xiàn)能冬天的圖片, 請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖的特征, 引出"冬天"。請(qǐng)幼兒說(shuō)出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同,幫助幼兒理解字詞,并學(xué)習(xí)"寒冷"。(用同樣能幫助幼兒邊理解邊學(xué)習(xí)字詞的方法不學(xué)習(xí)其它字詞) 學(xué)一個(gè)字詞用磁鐵貼好于黑板上。

          B、鞏固字詞分男女小朋友比賽,一起認(rèn)讀黑板上的字卡上的字, 請(qǐng)個(gè)別幼兒認(rèn)讀。 游戲: 小猴小猴真愛(ài)玩。

          C、請(qǐng)小朋友用鉛筆圈出書(shū)上兒歌中的所學(xué)字詞,老師來(lái)回指導(dǎo)。

          三、 結(jié)束部分:老師小結(jié)

          活動(dòng)反思:

          進(jìn)行了小組教學(xué)反思活動(dòng),正逢區(qū)教研員王文麗老師來(lái)聽(tīng)課,真是展示、學(xué)習(xí)、反思、提升的絕好機(jī)會(huì)。我準(zhǔn)備的是《天鵝的故事》這一課,講述的是在一只老天鵝的帶領(lǐng)下,天鵝群們破冰成功的故事,這使得老獵人不再打獵。贊頌了天鵝勇敢、團(tuán)結(jié)的精神,是一篇很感性的課文。我在課前設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)主要是:1、練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容,并把自己讀后的感受寫(xiě)下來(lái);2抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文;3、感受天鵝團(tuán)結(jié)、勇敢的精神。正式講之前,在兩個(gè)班進(jìn)行了試講,與共同成長(zhǎng)的延老師進(jìn)行研討,組里的老師也給我大力的幫助,教案進(jìn)行了反復(fù)修改。

          這節(jié)課的主要環(huán)節(jié)是:

          一、找到天鵝的故事出現(xiàn)的段落,根據(jù)提示練習(xí)概括主要內(nèi)容;

          二、默讀課文,找到最令你感動(dòng)的句子,進(jìn)行批注,交流;

          三、把讀完故事的感想寫(xiě)一寫(xiě)。

          上完課,最大的感受是,對(duì)整堂課的時(shí)間把握(內(nèi)容的主次安排)不好,前緊后松。由于自己著急,很多應(yīng)該有學(xué)生體會(huì)出的內(nèi)涵,又是有我直接灌輸,講臺(tái)成了“看臺(tái)”,我在“演戲”,學(xué)生在“看戲”。

          課后,組里老師坐在一起,王老師對(duì)于我的課,提出非常中肯的意見(jiàn),真是“一針見(jiàn)血”。1、出現(xiàn)時(shí)間安排不得當(dāng),是因?yàn)槌霈F(xiàn)了兩次在課堂上動(dòng)筆寫(xiě)的情況,王老師說(shuō),這節(jié)課比較“實(shí)”課堂上可以出現(xiàn)“練筆”,但是要適當(dāng)安排,要抓住時(shí)效,不能為寫(xiě)而寫(xiě)。所以,兩次“練筆”要有取舍,有時(shí)可以作為口頭練習(xí),還可以作為課后作業(yè)。2、我能夠引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落——老天鵝撲打冰面的哪一段,但是指導(dǎo)自學(xué)時(shí),要求不夠明確,可以就讓孩子畫(huà)出重點(diǎn)詞句,而不是讓孩子寫(xiě)感受,是一個(gè)詞,還是一句話,孩子們無(wú)從下手。這一段還可以利用引讀的方式,讓學(xué)生從這一段的內(nèi)容體會(huì)老天鵝第二次、第三次的破冰,體會(huì)天鵝群們的團(tuán)結(jié)破冰,把課文進(jìn)行整合,3、對(duì)于課文內(nèi)涵的挖掘——獵人為什么掛起獵槍,是因?yàn)樗焕咸禊Z的勇氣和天鵝們的齊心所震撼,想不到小小的鳥(niǎo)兒居然有這樣的力量,人類在它們面前卻顯得如此渺小。而課堂上,當(dāng)孩子提到應(yīng)該去愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物時(shí),我應(yīng)該有正確的引導(dǎo),不能偏離主題。

          我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思,特別想在上一遍,消化自己吸取的“養(yǎng)分”,感謝王老師溫文爾雅而又深刻到位的評(píng)課,感謝老師們的大力幫助,我在從中又獲得的頗豐的收獲。

        9、大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《天鵝的故事》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受兩首不同情緒、風(fēng)格的樂(lè)曲,在充分的理解音樂(lè)形象的基礎(chǔ)上,運(yùn)用語(yǔ)言、色彩、線條(美術(shù))動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)中的形象。

          2、通過(guò)對(duì)兩首曲子的欣賞,讓孩子用不同的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)《天鵝》、《四小天鵝》這兩首首曲子的理解。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          導(dǎo)言:盛夏到了,深圳的荔枝豐收了,可是有許多害蟲(chóng)想吃荔枝。我們一起做啄木鳥(niǎo)去荔枝園吧!(隨音樂(lè)做熱身律動(dòng)《啄木鳥(niǎo)》)

          二、進(jìn)行部分

          1、啄木鳥(niǎo)累了,我們休息一下吧!來(lái)聽(tīng)一首曲子,名字叫做《天鵝》(請(qǐng)幼兒完整欣賞)

          2、提問(wèn):你聽(tīng)完這首曲子感覺(jué)如何?

          樂(lè)曲中的天鵝是什么樣的天鵝?

          3、還有一首曲子也講了天鵝的故事,名字叫做《四小天鵝舞曲》,大家聽(tīng)聽(tīng)與第一首曲子有什么不同?

          4、提問(wèn):你聽(tīng)完這首曲子感覺(jué)如何?

          它們的心情怎樣?

          樂(lè)曲中的天鵝是什么樣的天鵝?

          5、小結(jié):這兩首曲子給我們講了一個(gè)故事——一位美麗的公主,被可惡的魔法師變成了天鵝,公主的心情非常憂傷。后來(lái),她遇到了一位英俊的王子,共同戰(zhàn)勝了魔法師,公主又變回了人形,她的小天鵝朋友非常高興,為她跳起了快樂(lè)的舞蹈!

          6、聽(tīng)完這兩首曲子,你覺(jué)得哪一首曲子是表現(xiàn)公主變成天鵝后憂傷的孤獨(dú)心情?為什么?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"哪一首是表現(xiàn)公主變回人形后,她的小天鵝朋友跳起了快樂(lè)的舞蹈?為什么?

          7、小結(jié):我聽(tīng)的第一段音樂(lè)比較舒緩,表現(xiàn)了公主憂郁,傷心的心情。而第二段音樂(lè)通過(guò)歡快、比較跳躍的節(jié)奏和情緒表現(xiàn)了活潑可愛(ài)的四小天鵝為公主跳舞的情景,表現(xiàn)了公主快樂(lè)、高興的心情。

          8、讓我們看動(dòng)畫(huà)片中是怎樣表現(xiàn)樂(lè)曲中所講述的故事吧!

          9、剛才我們看的動(dòng)畫(huà)片美不美?如果我們自己來(lái)設(shè)計(jì)畫(huà)面,你喜歡用什么顏色來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲中天鵝的不同心情呢?

          10、啟發(fā)幼兒用冷色和暖色表現(xiàn)天鵝的憂傷和快樂(lè)

          快樂(lè)用什么顏色表現(xiàn)?

          憂傷用什么顏色表現(xiàn)?

          11、老師也用線條圖形來(lái)表現(xiàn)了這首樂(lè)曲,請(qǐng)小朋友用你自己的手部動(dòng)作隨著我的圖形譜來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲吧!

          12、我們一起用動(dòng)作隨著圖形譜來(lái)表現(xiàn)這兩首樂(lè)曲吧!(示意幼兒站起來(lái)做)

          13、剛才,我們用簡(jiǎn)單的手臂動(dòng)作表現(xiàn)了兩首不同的樂(lè)曲,現(xiàn)在我們把自己當(dāng)作一只天鵝,用完美的動(dòng)作去表現(xiàn)天鵝的不同心情。

          14、現(xiàn)在我們隨著第一首舒緩憂傷的曲子,用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)天鵝的難過(guò)吧!

          (評(píng)價(jià):我們要隨著旋律非常柔美的表現(xiàn))

          15、我們隨著第二首歡快的曲子用身體動(dòng)作表現(xiàn)天鵝們的快樂(lè)吧!

          (評(píng)價(jià):提醒幼兒?jiǎn)为?dú)完成,做的好的可以示范,共同分享,建議幼兒可分角色表演。)

          三、結(jié)束部分

          與幼兒共同討論,怎樣表現(xiàn)憂傷和快樂(lè)的天鵝。(憂傷——男孩做湖水,女孩表現(xiàn)天鵝的動(dòng)作;快樂(lè)——女孩拍手,拍腿,男孩四人一組跳。)帶上天鵝的翅膀,剛才我們合作表演了天鵝的故事,你們都表演的很棒,那你們喜歡做快樂(lè)的天鵝還是憂傷的天鵝呢?那么我們隨著快樂(lè)的樂(lè)曲飛到快樂(lè)的地方去吧!

          活動(dòng)反思:

          此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

        10、大班美術(shù)公開(kāi)課教案《水面上的天鵝》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過(guò)欣賞、交流和動(dòng)作模仿,感受白天鵝優(yōu)美的姿態(tài)并能用水粉大膽表現(xiàn)。

          2、嘗試通過(guò)天鵝頸部線條的變化表現(xiàn)出白天鵝的多種姿態(tài)和生活情趣。

          3、在音樂(lè)的伴奏下大膽作畫(huà),正確使用水粉畫(huà)材料工具。

          4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、材料工具:畫(huà)紙、水粉筆、顏料、調(diào)色盤(pán)、抹布

          2、教具:幻燈片、紙版天鵝、背景音樂(lè)

          3、經(jīng)驗(yàn):幼兒對(duì)天鵝有初步的了解

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,感受天鵝的形態(tài)美

          水面上有誰(shuí)?你覺(jué)得天鵝美嗎?

          2、欣賞天鵝的各種姿態(tài),豐富審美經(jīng)驗(yàn)

          (1)欣賞天鵝在水面的各種動(dòng)態(tài)

          整體欣賞:這些天鵝在干什么?

          細(xì)節(jié)觀察:它的頭/頸子/翅膀是什么樣子的?

          動(dòng)作感知:請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子。

          (2)欣賞多組一群天鵝的姿態(tài),(教案.出自:快思.教案網(wǎng).)大膽想象它們發(fā)生的有趣活動(dòng)

          這幾只天鵝好像在干什么?它們的姿態(tài)有什么不同?

          可能會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?

          3、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)

          (1)利用紙版天鵝討論繪畫(huà)方法,引發(fā)創(chuàng)作興趣

          今天我們來(lái)畫(huà)美麗的天鵝,先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?

          想好畫(huà)幾只天鵝,它們?cè)诟墒裁?畫(huà)在什么地方?

          (2)幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)

          啟發(fā)幼兒構(gòu)思,提示身體畫(huà)大;頸部線條柔和有變化;最后用小筆表現(xiàn)喙、眼睛。

          4、幼兒作品欣賞

          整體欣賞與個(gè)別交流:你畫(huà)的天鵝在干什么?