《大班教案《電池》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《電池》反思
活動目標(biāo)
1、了解常用電池的型號，會正確安裝電池，樂意動手探索。
2、廢舊電池不能亂扔，應(yīng)把它送到廢品收購站。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己對電池的見解。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識電池型號
難點(diǎn)：安裝電池
活動準(zhǔn)備
1、電視機(jī)
2、電池、玩具 (實(shí)物)
3、“電池回收”箱
4、幼兒自帶玩具
5、資料圖片 (U盤存放)
活動過程
一、師生問好
與老師以及客人老師問好。
二、認(rèn)識電池型號
1、引出電池
師：“今天老師帶來了一樣玩具，而且我這個(gè)玩具會發(fā)出好聽的聲音，我們一起來看看”
師：“為什么不響呢?”
教師沒有裝電池，讓幼兒說出“因?yàn)闆]有裝電池，所以不響”，從而引出電池，讓幼兒認(rèn)識各種各樣的電池。
2、認(rèn)識常用電池的型號
出示1號電池、2號電池、5號電池、7號電池讓幼兒認(rèn)識，并知道他們的型號。
三、學(xué)習(xí)安裝電池
①教師通過認(rèn)識電池之后，與幼兒一同找出相應(yīng)的電池裝在玩具上。
(教師故意裝反電池)
師：“咦?電池裝好后，為什么還不響呢 ?”
從而讓幼兒繼續(xù)尋找原因，引入認(rèn)識電池正負(fù)極這一活動內(nèi)容。
?、诎惭b電池
發(fā)放幼兒自帶玩具，學(xué)習(xí)安裝電池。
通過操作，讓幼兒學(xué)習(xí)正確安裝電池，教師巡回指導(dǎo)。
四、廢舊電池不亂扔
師：“電池的能量很大，它的危害也很大，我們一起來看看，電池都有些什么危害”
通過播放資料圖片，了解電池的危害，從而教育幼兒正確處理身邊的廢舊電池，知道廢舊電池不能與垃圾放在一起，應(yīng)送到相應(yīng)的回收站。
1、看圖片知道廢舊電池的危害
2、出示“電池回收”箱，倡導(dǎo)幼兒有廢舊電池應(yīng)正確處理，如果家里或在身邊看到有廢舊的電池應(yīng)拾起放到我們班的“電池回收”箱中，保護(hù)地球從我做起。
五、游戲
安裝好電池后，讓幼兒帶著自己的玩具到操場上玩，在玩的時(shí)候?qū)W會分享自己的玩具，有玩具樂意與好朋友一起玩。
教學(xué)反思
1、本次活動幼兒對本次教學(xué)活動比較感興趣，比較樂意積極參加到本次活動當(dāng)中，達(dá)到一定的教學(xué)效果。
2、幼兒在學(xué)安裝電池的時(shí)候還需要教師多多協(xié)助。
小百科;電池指盛有電解質(zhì)溶液和金屬電極以產(chǎn)生電流的杯、槽或其他容器或復(fù)合容器的部分空間，能將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能的裝置。
2、大班教案《認(rèn)識電池》含反思
活動目標(biāo)：
1、通過安裝電池的活動，了解一些電池的基本知識和安裝電池的基本常識。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展幼兒的探索興趣。
3、了解電池給人們生活帶來的益處和危害，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、對電池有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
活動準(zhǔn)備：
1、各種電動玩具：汽車、飛機(jī)、電子琴等。
2、不同種類的電池(充電電池、手機(jī)電池、紐扣電池等)小電燈泡、銅線。
3、有關(guān)電池正負(fù)極、不同種類電池的幻燈片、正確安裝電池的視頻。
4、廢舊電池回收桶。正負(fù)極的符號圖片“+”“-”
活動過程：
一、玩沒有電池的電動玩具，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)電動玩具沒有電池不能動。
1、師：小朋友，今天我們?nèi)タ茖W(xué)探索。
2、師：探索活動室有好玩的電動玩具，現(xiàn)在小朋友可以玩你們喜歡的電動玩具了。
3、幼兒自由的玩電動玩具。
4、師：小朋友，你們的電動玩具他們動起來嗎?(不能)為什么不能?(因?yàn)樗麄儧]有電)怎樣就有電了呢?(安裝電池)
二、幼兒給電動玩具安裝電池。
1、師：安裝電池后就能動嗎?請小朋友給電動玩具安裝電池。
2、幼兒自由的進(jìn)行安裝，教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒安裝電池的情況。
3、幼兒安裝好電池后再次玩電動玩具。
三、幫助安裝錯(cuò)誤的幼兒，引導(dǎo)幼兒了解電池的正負(fù)極并認(rèn)識正負(fù)極的標(biāo)志。
1、教師針對安裝錯(cuò)誤的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，師：剛才電動玩具不能動是因?yàn)闆]有電池 可是現(xiàn)在安裝了電池為什么還是不能動呢?誰知道為什么? (電池沒有安裝對或電池沒有電。)
2、師，說的對，現(xiàn)在我們先來認(rèn)識電池再來學(xué)習(xí)如何正確安裝。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)安裝電池后電動玩具還不能動是因?yàn)殡姵氐恼?fù)極安裝不正確所致)
3、播放幻燈片。師：楊老師告訴你一個(gè)秘密(幼兒和老師一起在黑板前坐下來);電池有正負(fù)極。小朋友請看，有凸起的一端象帶著一頂小帽子的就是電池的正極，在電池正極的邊緣通常都會有一個(gè)符號，一般用“+”號來表示(出示“+”號圖片)。沒有凸起，平平的一端就是電池的負(fù)極在電池的邊緣都會有一個(gè)符號，用“-”表示(出示“-”號圖片)。引導(dǎo)幼兒了解電池上正負(fù)極的標(biāo)志。
4、我們知道了電池的正負(fù)極，現(xiàn)在，我們看看應(yīng)該怎樣安裝電池?
5、師：剛才誰的電動玩具動起來了?誰能給大家說一說你的電池是怎樣安裝的?請安裝正確的幼兒描述自己的安裝方法。
6、師，你的玩具剛才動了嗎?(沒有!)哦，原來是這樣。你也把你的安裝方法向大家介紹一下吧。
7、播放正確安裝電池的視頻，師：小朋友，老師把正確的安裝方法方法拍了下來，請小朋友看一看和他說的一樣嗎。(幼兒觀看安裝視頻，再一次學(xué)習(xí)電池的正確安裝方法。)
8、師：現(xiàn)在，請小朋友按照剛才視頻上的正確安裝方法正確安裝電池讓自己的電動玩具動起來!各組的小組長給有困難的同伴給與幫助。
9、幼兒在正確安裝電池的情況下再次玩電動玩具。教師對還不能正確安裝電池的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
四、幼兒分析電動玩具不動的原因(電池沒有電)，并學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)電池是否有電的方法。
1、教師出示另外一個(gè)電動玩具(內(nèi)裝電池沒有電)師：小朋友，我有一個(gè)好玩的電動玩具快來看看是什么啊?(想)出示電動玩具，師：他可以又唱又扭屁股滑稽得不得了，請小朋友熱烈歡迎跳舞娃娃給我們表演!我的電動玩具有電池并且是正確安裝為什么還是不能動呢?(電池沒有電)
2、師：小朋友你有什么辦法能夠知道電池沒有電?
3、師：今天，楊老師就來教你一招我用一個(gè)神秘武器來檢驗(yàn)。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小電珠，它拖得長尾巴是用銅線做成的。)教師演示用小電燈泡和銅線實(shí)驗(yàn)電池是否有電(將小電珠底部的小凸起和電池正極的凸起親密接觸，將它的長尾巴和電池的負(fù)極親密接觸如果小電珠亮起來了就說明電池是有電的，反之則說明電池沒有電。)
4、師：瞧，小朋友這邊還有很多電池我們就用剛才楊老師的方法來檢驗(yàn)?zāi)男╇姵赜悬c(diǎn)哪些電池沒有電。請幼兒動手操作，引導(dǎo)幼兒將有電的電池和沒有點(diǎn)的電池分
放在兩個(gè)籃子里。
5、師，現(xiàn)在我們知道了要想讓電動玩具動起來，首先要安裝電池，并且要正確安裝，還要安裝有電的電池。
6、剛才有沒有誰的電動玩具正確安裝以后還是沒有動的嗎?你猜猜看會是什么原因呢?(電池沒有電了。)好，那現(xiàn)在就請你試一試是不是電池沒有電了?請個(gè)別幼兒實(shí)驗(yàn)，并給玩具換上有電的電池。
五、觀看幻燈片了解電池給人們生活帶來的益處和危害，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
1、師：小朋友，有電的電池我們可以安裝在玩具里那剛才我們檢測出沒有電的電池怎么辦呢?
2、出示電池污染的幻燈片。師：你知道嗎?一節(jié)節(jié)的廢舊電池如果亂扔就會污染我們的土地和水，把小小的電池說成是“污染小炸彈”一點(diǎn)也不過分。所以我們不能把廢舊的電池隨意亂丟。這樣會污染我們的環(huán)境。
3、出示廢舊電池回收處理的幻燈片。師：我們應(yīng)該把日常的廢舊電池收集起來，給專門回收廢舊電池的工廠，經(jīng)過那里的叔叔阿姨專業(yè)的處理廢舊電池就不會污染我們的環(huán)境了。
六、看幻燈片認(rèn)識不同種類的電池及用途。
1、出示電池寶寶：“小朋友大家好!我是電池寶寶，電池家族里還有一些你們不常見的電池，現(xiàn)在就請你們和我一起來認(rèn)識一下他們吧!”
2、教師出示不同種類的電池引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并想一想，說一說哪些地方需要這些電池。(手電筒、鐘表、遙控板，計(jì)算器，剃須刀等)
七、自然結(jié)束
1、小朋友，現(xiàn)在我們帶著我們的玩具出去在玩一會兒吧。
活動反思：
活動開始前，我準(zhǔn)備了電池和電動玩具，及一些有關(guān)的操作材料，幼兒進(jìn)入活動室，看見桌上放著一大堆電池，探索的欲望隨之而來。在我的要求：“看一看、試一試，看看這些有趣的電池;里面有些什么小秘密?”后，便各自玩起來了。我一邊給幼兒講述各種電池，使他們認(rèn)識電池，了解其形狀、大小、用途，感受電池的有趣之處;一邊激發(fā)幼兒進(jìn)一步的嘗試和探索：給各種電動玩具和物品配上合適的電池。
孩子們紛紛分散活動開了。他們各自拿了一件電動玩具，開始尋找合適的電池，進(jìn)行嘗試活動，個(gè)個(gè)積極地動手、動腦，有的單獨(dú)干，有的與小伙伴合作安。他們的神態(tài)是那么投入。幼兒在玩，在操作，在投入;他們邊嘗試、邊操作，邊議論;活動室里擺弄玩具的聲音和幼兒的議論聲夾雜在一起……對于孩子們發(fā)現(xiàn)的問題，我引導(dǎo)幼兒再一次嘗試、探索、思考，關(guān)于電池的探索活動就這樣一環(huán)扣一環(huán)地進(jìn)行了下去。這不僅僅是一次社會生活的實(shí)踐過程，也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。生活化的學(xué)習(xí)手段不僅激起了孩子的興趣，更萌發(fā)了孩子積極主動探索實(shí)踐的欲望，使孩子們在身臨其境、親身體驗(yàn)中習(xí)得知識、獲得能力、發(fā)展思維。生活化的幼兒園課程是立足生活，以生活為背景，讓幼兒在生活中不斷拓展經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展積極的情感，發(fā)展必要的技能。
3、大班教案《電池》含反思
活動目標(biāo)
1、了解常用電池的型號，會正確安裝電池，樂意動手探索。
2、廢舊電池不能亂扔，應(yīng)把它送到廢品收購站。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己對電池的見解。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識電池型號
難點(diǎn)：安裝電池
活動準(zhǔn)備
1、電視機(jī)
2、電池、玩具 (實(shí)物)
3、“電池回收”箱
4、幼兒自帶玩具
5、資料圖片 (U盤存放)
活動過程
一、師生問好
與老師以及客人老師問好。
二、認(rèn)識電池型號
1、引出電池
師：“今天老師帶來了一樣玩具，而且我這個(gè)玩具會發(fā)出好聽的聲音，我們一起來看看”
師：“為什么不響呢?”
教師沒有裝電池，讓幼兒說出“因?yàn)闆]有裝電池，所以不響”，從而引出電池，讓幼兒認(rèn)識各種各樣的電池。
2、認(rèn)識常用電池的型號
出示1號電池、2號電池、5號電池、7號電池讓幼兒認(rèn)識，并知道他們的型號。
三、學(xué)習(xí)安裝電池
①教師通過認(rèn)識電池之后，與幼兒一同找出相應(yīng)的電池裝在玩具上。
(教師故意裝反電池)
師：“咦?電池裝好后，為什么還不響呢 ?”
從而讓幼兒繼續(xù)尋找原因，引入認(rèn)識電池正負(fù)極這一活動內(nèi)容。
?、诎惭b電池
發(fā)放幼兒自帶玩具，學(xué)習(xí)安裝電池。
通過操作，讓幼兒學(xué)習(xí)正確安裝電池，教師巡回指導(dǎo)。
四、廢舊電池不亂扔
師：“電池的能量很大，它的危害也很大，我們一起來看看，電池都有些什么危害”
通過播放資料圖片，了解電池的危害，從而教育幼兒正確處理身邊的廢舊電池，知道廢舊電池不能與垃圾放在一起，應(yīng)送到相應(yīng)的回收站。
1、看圖片知道廢舊電池的危害
2、出示“電池回收”箱，倡導(dǎo)幼兒有廢舊電池應(yīng)正確處理，如果家里或在身邊看到有廢舊的電池應(yīng)拾起放到我們班的“電池回收”箱中，保護(hù)地球從我做起。
五、游戲
安裝好電池后，讓幼兒帶著自己的玩具到操場上玩，在玩的時(shí)候?qū)W會分享自己的玩具，有玩具樂意與好朋友一起玩。
教學(xué)反思
1、本次活動幼兒對本次教學(xué)活動比較感興趣，比較樂意積極參加到本次活動當(dāng)中，達(dá)到一定的教學(xué)效果。
2、幼兒在學(xué)安裝電池的時(shí)候還需要教師多多協(xié)助。
小百科;電池指盛有電解質(zhì)溶液和金屬電極以產(chǎn)生電流的杯、槽或其他容器或復(fù)合容器的部分空間，能將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能的裝置。
4、大班教案《有用的電池》含反思
活動目標(biāo)：
1.初步了解電池的簡單知識，并嘗試運(yùn)用。
2.知道廢電池的危害及處理方法。
3.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4.培養(yǎng)探索電池的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒自帶電動玩具，(這些玩具電池容易拆裝，且都是一次性電池)。
2.各種電池.(老師準(zhǔn)備一些形狀、大小各異的蓄電池)。
3.有關(guān)電池危害的多媒體課件。
活動過程：
一、 激趣導(dǎo)入，感受電池的功能
1.師：小朋友，看看桌子上有什么呀?
幼：玩具。
師：今天是我們班玩具展覽會，你可以選一件你喜歡的玩具玩。(幼兒動手選自己喜歡的玩具玩。)
2.師：大家玩的真開心，問：xx你拿的什么玩具?怎么玩呢?
幼：我拿的小熊敲鼓，我一開按鈕，它就動起來。
(其他幼兒紛紛舉手，說出自己手中的玩具怎么玩。)
3.師：為什么這些玩具又能動又能發(fā)出聲音呢?
幼：因?yàn)檠b有電池。
師：電池寶寶本領(lǐng)可真大，現(xiàn)在我們一起認(rèn)識電池寶寶。
二、 觀察電池的外形、種類。
1. 師：小朋友找找，你手中的玩具，電池在哪兒呢?找到把它放在桌子上。
(幼兒動手找電池，找到后放到桌子上，桌上放有各種形狀的電池。)
2. 師：現(xiàn)在看看，這些電池一樣么?都是什么樣子的?
幼：有大的，有小的，還有象紐扣一樣的。
3. 師:我們把它們分一下類好么?(幼兒動手將電池分類。)
4. 老師這兒也帶來一些電池，看看認(rèn)識么?
(老師出示形狀不同，大小不一的蓄電池，邊出示邊提問。)
5.幼兒在引導(dǎo)下回答：手機(jī)電池，照相機(jī)電池，電瓶…….。
6. 師：這些電池用完后，還可以充電，又叫充電電池，你們玩具里的電池能充電么?(不能)，它們叫一次性電池。
三、 學(xué)會電池的正確安裝
1. 師：現(xiàn)在小朋友把電池裝進(jìn)玩具里，再讓它動起來。
(幼兒動手安裝電池，有的幼兒裝好電池后，玩具又動起來，有的裝好電池玩具還是不動，很著急。)
2. 師：哎，點(diǎn)點(diǎn)怎么啦?奧，玩具壞了，找找什么原因?呀，小朋友也來幫助他，真團(tuán)結(jié)。
(有的玩具裝上電池還是不動，小朋友以為它壞了，其他人也過來幫忙。)
3. 師：誰找見原因啦?奧，是電池上反了，怎么才不會把電池上反呢?(小朋友舉手回答)
4. 師：我們來看這組電池(出示課件)，電池上面寫著“+”，下面寫著“—”，我們安裝電池時(shí)要把電池的“+”對著殼子的“+”， 電池的“—”對著殼子的“—”才行。
(教師邊演示課件邊講解。)
四、 知道電池的危害及處理方法。
師：剛才小朋友自己動手，知道了電池的這么多知識，真了不起!(表揚(yáng)、鼓勵(lì)幼兒大膽探索。)
師: 老師這兒有一塊電池用很久了，沒電了，我把它扔了吧。
(幼兒急忙阻止，說不能扔。)
師：為什么不能扔?(幼兒說出各種原因。)
師: 小朋友看完這段錄象就知道了。
(多媒體錄像演示電池的危害。)
活動延伸：
師：看玩了這段錄象，你們知道廢電池該往哪扔?
幼：廢舊電池回收箱
師：看來我們班也該設(shè)立一個(gè)廢舊電池回收箱，老師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了。(師出示自制的廢舊電池回收箱。)小朋友可以把用完的廢電池扔進(jìn)這個(gè)垃圾箱里。(師把剛才的廢電池當(dāng)眾扔進(jìn)去。)
教學(xué)反思：
此活動是以玩具展覽會展開探究的，活動一開始，就以各種電動玩具激發(fā)起幼兒的很大興趣。但孩子的探究活動必須由教師引導(dǎo)，當(dāng)我提出:為什么這些玩具又能動又能發(fā)出聲音呢?你能找出這些電池么?幼兒紛紛動手找電池，在找出電池后，老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察電池外形，了解電池種類。電池的正確安裝，是活動的難點(diǎn)，我讓幼兒先動手嘗試，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，最后老師再小結(jié)方法，在解決問題的過程中又發(fā)揮互幫互助的力量，整個(gè)環(huán)節(jié)幼兒動腦、動手，親歷整個(gè)探究過程，并共同討論、交流、總結(jié)。最后聯(lián)系實(shí)際了解電池的危害及回收。這樣在玩具展覽會的形式下，完成了本節(jié)課目標(biāo)，也培養(yǎng)了幼兒探索的積極性與創(chuàng)造性。
5、大班教案《小電池》含反思
活動目標(biāo)
1、了解常用電池的型號，會正確安裝電池，樂意動手探索。
2、廢舊電池不能亂扔，應(yīng)把它送到廢品收購站。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識電池型號
難點(diǎn)：安裝電池
活動準(zhǔn)備
1、電視機(jī)
2、電池、玩具 (實(shí)物)
3、“電池回收”箱
4、幼兒自帶玩具
5、資料圖片 (U盤存放)
活動過程
一、師生問好
與老師以及客人老師問好。
二、認(rèn)識電池型號
1、引出電池
師：“今天老師帶來了一樣玩具，而且我這個(gè)玩具會發(fā)出好聽的聲音，我們一起來看看”
師：“為什么不響呢?”
教師沒有裝電池，讓幼兒說出“因?yàn)闆]有裝電池，所以不響”，從而引出電池，讓幼兒認(rèn)識各種各樣的電池。
2、認(rèn)識常用電池的型號
出示1號電池、2號電池、5號電池、7號電池讓幼兒認(rèn)識，并知道他們的型號。
三、學(xué)習(xí)安裝電池
?、俳處熗ㄟ^認(rèn)識電池之后，與幼兒一同找出相應(yīng)的電池裝在玩具上。
(教師故意裝反電池)
師：“咦?電池裝好后，為什么還不響呢 ?”
從而讓幼兒繼續(xù)尋找原因，引入認(rèn)識電池正負(fù)極這一活動內(nèi)容。
②安裝電池
發(fā)放幼兒自帶玩具，學(xué)習(xí)安裝電池。
通過操作，讓幼兒學(xué)習(xí)正確安裝電池，教師巡回指導(dǎo)。
四、廢舊電池不亂扔
師：“電池的能量很大，它的危害也很大，我們一起來看看，電池都有些什么危害”
通過播放資料圖片，了解電池的危害，從而教育幼兒正確處理身邊的廢舊電池，知道廢舊電池不能與垃圾放在一起，應(yīng)送到相應(yīng)的回收站。
1、看圖片知道廢舊電池的危害
2、出示“電池回收”箱，倡導(dǎo)幼兒有廢舊電池應(yīng)正確處理，如果家里或在身邊看到有廢舊的電池應(yīng)拾起放到我們班的“電池回收”箱中，保護(hù)地球從我做起。
五、游戲
安裝好電池后，讓幼兒帶著自己的玩具到操場上玩，在玩的時(shí)候?qū)W會分享自己的玩具，有玩具樂意與好朋友一起玩。
教學(xué)反思
1、本次活動幼兒對本次教學(xué)活動比較感興趣，比較樂意積極參加到本次活動當(dāng)中，達(dá)到一定的教學(xué)效果。
2、幼兒在學(xué)安裝電池的時(shí)候還需要教師多多協(xié)助。
6、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識電池》含反思
活動目標(biāo)：
1、通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、談話讓幼兒了解有關(guān)電池的一些小知識，認(rèn)識電池的特征、正負(fù)極及作用，了解正確使用電池、檢驗(yàn)電池的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和對科學(xué)探索活動的興趣。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
1、電動玩具若干，創(chuàng)設(shè)情境"電池專賣柜"。
2、實(shí)驗(yàn)操作材料人手一份：電池一節(jié)(新、舊)，燈珠一個(gè)，電線一根。
3、電池模型圖，說明圖(安裝圖)各一張。
活動過程：
一、通過觀察、討論認(rèn)識電池
1、利用玩具吸引幼兒，并且撥動開關(guān)，提出問題：玩具為什么不動?
2、證實(shí)幼兒的猜測，引出活動的主題--電池。
3、幼兒觀察電池。
4、結(jié)合圖片鞏固幼兒的發(fā)現(xiàn)，小結(jié)電池的基本特征，并認(rèn)識正負(fù)極。
二、掌握電池的使用方法
1、裝入電池，玩具不動，找原因。(幼兒討論后回答)
2、羅列幼兒的三種可能性，并一一加以驗(yàn)證。
①電池裝反了。措施：結(jié)合說明圖，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的安裝方法，鞏固正、負(fù)極知識，并請幼兒試裝。
?、谕婢邏牧?。措施：用快用完的舊電池證明。
?、垭姵貨]電了。措施：用新電池。
三、通過實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)電池
1、提出問題：怎樣才能知道電池里有沒有電?
2、幼兒探索性實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。
3、請幼兒介紹自己的方法：利用小電珠發(fā)光來檢驗(yàn)電池有沒有電。
4、幼兒驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。
5、小結(jié)。
四、了解電池的作用和種類
1、利用電池專賣柜介紹普通的電池和幾種特別的電池。
2、了解作用，讓幼兒談?wù)労翁幰惨秒姵?，用到什么樣的電池，并且從專賣店中找出它。
五、游戲：配電池
研究玩具需要幾節(jié)什么樣的電池，并從專賣店中配好、裝好后，自由地使用電動玩具游戲。
活動反思：
通過認(rèn)識電池，幼兒對電池的用途有了一定的了解，知道它為我們?nèi)祟愖隽撕芏嗍虑?，還了解了電池有不同的形狀，有圓有方，有粗有細(xì)，有大有小。與此同時(shí)，幼兒初步認(rèn)識到廢舊電池給人們帶來的危害也非常大( 通過 老師的介紹，孩子們都吃驚地瞪大了眼睛，這是他們沒想到的)，表示今后電池用完后，不會再到處亂丟了，一定要把它們放到專門的回收點(diǎn)去，這樣，我們的身體就會健康，就不會生病了，我們的環(huán)境也會越來越好。
7、大班優(yōu)秀科學(xué)教案《有趣的電池》含反思
讓幼兒園大班科學(xué)教案：有趣的電池
根據(jù)《綱要》“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”的精神，教師要敏銳地察覺幼兒的喜好，把日常生活的內(nèi)容拓展為幼兒的科學(xué)教育活動。電池——在我們的生活中應(yīng)用十分普遍，幼兒經(jīng)常能夠接觸到它，如玩各種的電動玩具、遙控器等等，而對于電池的神奇力量，幼兒感到很新奇，也很有趣，為了激發(fā)他們的認(rèn)識興趣和探究欲望，培養(yǎng)他們樂于嘗試、勤于動手的習(xí)慣。我設(shè)計(jì)了嘗試性、操作性和探索性較強(qiáng)的嘗試學(xué)習(xí)活動——有趣的電池。
本活動主要通過讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開電池的各種秘密，讓孩子們在、輕松愉快的環(huán)境中認(rèn)識電池并學(xué)會安裝電池的方法，其中滲透了蓄電池的環(huán)保作用，與幼兒園主題“我愛環(huán)境”相連。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在玩的過程中，嘗試操作，了解電池的外形、種類和簡單的功能;
2、通過嘗試、操作、探索，學(xué)會正確使用電池的方法;
3、讓幼兒學(xué)習(xí)用語言來表達(dá)操作結(jié)果。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準(zhǔn)備：
電動玩具及物品若干，各種形狀、大小不一的電池及幼兒人手一份簡易電池安裝示意圖，
活動過程：
一、第一次嘗試：讓幼兒在玩電動玩具、物品的嘗試活動中，感知玩具和物品無電池的狀態(tài)。
1、放音樂，幼兒進(jìn)電動玩具城。
師：這里是電動玩具城，大家來看一看，玩一玩，試一試，看看這些有趣的玩具和物品里面有些什么小秘密?
2、幼兒按意愿分散選擇玩具、物品，進(jìn)行擺弄和嘗試，教師巡回觀察。
師：你剛才玩的是什么?好玩嗎?為什么所有的電動玩具和物品都不能動起來?
(剛才玩的電動玩具和物品里面都沒有電池)，那怎么辦呢?(裝電池)
二、第二次嘗試：給電動玩具和物品配上電池。
1、認(rèn)識電池
師：這小小的電池有這么大的作用。老師這里有許多電池，你們看看有沒有看到過的?在哪里看到過的?(幼兒回答)
師：電池真有趣，有圓的、方的、扁的、大的，還有小的，電池用完了，隨意亂扔，會污染環(huán)境。這種電池你們見過嗎?(蓄電池)這種電池用完了，也象其他電池一樣扔掉嗎?那該怎么辦?(幼兒回答)
小結(jié)：對這種用完了還可以充電反復(fù)使用的電池，叫蓄電池。用蓄電池開的車很好，沒有噪音，沒有污染，可以保護(hù)我們周圍生活環(huán)境。
2、幼兒嘗試：給玩具和物品配上合適的電池。
(1)出示一件電動玩具，請幼兒說說：“它的電池要裝在哪里?需要什么樣的電池?怎么裝?電池盒里有什么秘密?(請一幼兒上臺)
(2)出示安裝示意圖，說明記法
師：現(xiàn)在老師請小朋友來試一試給電動玩具和物品配上合適的電池，讓它們都動起來!
3、第三次嘗試：認(rèn)識正負(fù)極并準(zhǔn)確安裝電池。
師：大家都找到了大小合適的電池，可為什么有的不能動起來呢?(引導(dǎo)幼兒回答：電池裝反了也不能動)
(1)認(rèn)識正負(fù)極問：電池的兩頭一樣嗎?你用了幾個(gè)電池?你是怎樣安裝電池的?(個(gè)別幼兒邊展示示意圖邊回答)
(2)幼兒嘗試按正確的方向安裝電池。
師：現(xiàn)在，我們小朋友都知道，怎樣去安裝電池，電池的“”要對著電池盒的“”，電池的“”要對著電池盒的“”，下面我們就讓電動城里的玩具和物品動起來吧。
4、再次嘗試，體驗(yàn)成功的喜悅。結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗(yàn)成功的快樂。
8、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《有用的電池》含反思
活動目標(biāo)：
1、了解電池的作用和正負(fù)極。
2、產(chǎn)生對科學(xué)奧秘的興趣。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒各自從家里帶來的電動玩具。
2、有關(guān)課件內(nèi)容的PPT。
活動過程：
(教師事先將幼兒帶來的電動玩具的電池做些“小動作”—將部分玩具的電池裝反)
一、導(dǎo)入活動
師：小朋友們都從家里帶來了電動玩具，今天我們就一起來玩一玩，老師有要求一會小朋友要把在玩時(shí)發(fā)現(xiàn)的小秘密跟大家一起分享。
二、教師引導(dǎo)幼兒了解電池的作用和正負(fù)極
師：好了，小朋友們把玩具放在地上，回到自己的座位上坐好，現(xiàn)在誰來說說玩玩具時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?
幼：玩具壞了;不會動;沒電了。。。。。。
師：有的小朋友說玩具沒電了，是真的沒電了嗎?我們一起來看看。(拿一個(gè)幼兒說沒電的玩具來做示范，拆開拿出電池。。來.源快思老師教.案網(wǎng)，教師用電珠——一節(jié)電池、一段電線(帶有鐵環(huán))、一個(gè)小燈泡。試驗(yàn)電池是否有電)電池都亮了，說明電池是有電的，那為什么玩具不會動呢?
幼：提出猜測
師：老師將電池放大了(PPT)，小朋友們一起來看看這個(gè)電池，發(fā)現(xiàn)了什么?
幼：電池兩端有+、—符號。
師：今天老師要告訴大家一個(gè)小秘密：每節(jié)電池都有+、—兩個(gè)符號，突出一個(gè)小頭的有+表示的是正極，來跟老師一起念正極;平平的一頭有—表示的是負(fù)極，跟老師一起念負(fù)極。安裝電池時(shí)我們要將負(fù)極的那頭對準(zhǔn)彈簧按下去，兩塊電池要相反安裝。老師呢這里有一個(gè)視頻，上面放了電池安裝的一個(gè)過程，我們一起來看一下。(要強(qiáng)調(diào)安裝電池時(shí)，彈簧要被完全壓下，電池要完全裝進(jìn))
三、，幼兒自己動手安裝電池
師：小朋友們現(xiàn)在都知道電池的正確安裝方法了，那現(xiàn)在自己去重新安裝電池，然后玩一玩玩具，看看玩具是否能動了。
師：小朋友們把玩具放下回到自己的位子，看來大家都很聰明，都成功了。大家都知道了安裝電池時(shí)，要將負(fù)極那頭對準(zhǔn)彈簧完全按下去，電池是相反安裝的。
四、擴(kuò)展有關(guān)電池的知識
師：其實(shí)除了我們今天用到的這種電池，科學(xué)家叔叔還發(fā)明了許多其它種類的電池，我們一起來看看吧。(PPT、一張張出示電池圖片并講解名稱，適當(dāng)?shù)闹v2個(gè)電池的作用，一般用在哪里)
活動延伸：
師：今天老師跟大家一起分享了安裝電池的秘密，小朋友們回家后還可以問問爸爸媽媽(剩余的兩種電池)一般是用在什么地方的。
教學(xué)反思：
此活動是以玩具展覽會展開探究的，活動一開始，就以各種電動玩具激發(fā)起幼兒的很大興趣。但孩子的探究活動必須由教師引導(dǎo)，當(dāng)我提出:為什么這些玩具又能動又能發(fā)出聲音呢?你能找出這些電池么?幼兒紛紛動手找電池，在找出電池后，老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察電池外形，了解電池種類。電池的正確安裝，是活動的難點(diǎn)，我讓幼兒先動手嘗試，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，最后老師再小結(jié)方法，在解決問題的過程中又發(fā)揮互幫互助的力量，整個(gè)環(huán)節(jié)幼兒動腦、動手，親歷整個(gè)探究過程，并共同討論、交流、總結(jié)。最后聯(lián)系實(shí)際了解電池的危害及回收。這樣在玩具展覽會的形式下，完成了本節(jié)課目標(biāo)，也培養(yǎng)了幼兒探索的積極性與創(chuàng)造性。