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        大班音樂(lè)教案《小人書(shū)你別哭》反思

        《大班音樂(lè)教案《小人書(shū)你別哭》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班音樂(lè)教案《小人書(shū)你別哭》反思

        1、大班音樂(lè)教案《小人書(shū)你別哭》反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過(guò)學(xué)習(xí)該歌曲,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

          2、繼續(xù)學(xué)唱2/4拍子的歌曲,并做到有表情地演唱。

          3、歌唱時(shí)能夠發(fā)音自然、動(dòng)聽(tīng),音調(diào)準(zhǔn)確,吐字清楚。

          4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

          5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          鋼琴、音樂(lè)錄音《開(kāi)火車》、《快樂(lè)的動(dòng)物園》、一本撕破的小人書(shū)。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、開(kāi)始部分:

          1、幼兒聽(tīng)樂(lè)曲《開(kāi)火車》,一個(gè)跟著一個(gè)平踏步入場(chǎng)。

          2、隨樂(lè)曲做律動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。(拍手、轉(zhuǎn)身拍肩、自選動(dòng)作)。

          3、發(fā)聲練習(xí):師生齊唱。

          二、基本部分:

          1、出示一本破的小人書(shū),以擬人的語(yǔ)氣講述故事:“我是幼兒園里的一本小人書(shū),閱讀時(shí)被小朋友給撕破了,嗚嗚嗚,我真難受。這時(shí)候,一個(gè)小朋友走過(guò)來(lái)了,看到我在哭,就對(duì)我說(shuō),你別哭了,我來(lái)給你補(bǔ)好吧。我聽(tīng)了以后,心里真是高興,很快就把我身上壞的地方給補(bǔ)好了,我很感謝幫我補(bǔ)好的小朋友,‘謝謝’我對(duì)他說(shuō)。希望小朋友在閱讀書(shū)的時(shí)候要小心,珍惜每一本圖書(shū),愛(ài)惜每一本圖書(shū),這樣每位小朋友才能讀到我們,學(xué)習(xí)到更多的知識(shí),你們說(shuō)是不是?”引出歌的名字《小人書(shū)你別哭》,討論并總結(jié)小人書(shū)不哭的方法。

          2、帶著問(wèn)題聽(tīng)歌:“聽(tīng)一聽(tīng)這首歌都唱什么了?它怎么了?為什么哭?”教師范唱一遍,表演歌曲大意。演唱完后請(qǐng)幼兒回答。

          3、帶領(lǐng)幼兒分句學(xué)唱歌曲,請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)唱,熟悉歌詞。(說(shuō)歌詞、一句跟一句學(xué)唱、整段跟唱三步學(xué)習(xí))

          三、結(jié)束部分:

          1、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲“伸出你的右手?jǐn)[一擺”。

          音樂(lè)第一段結(jié)尾處女孩子繞著男孩子走一圈,第二段結(jié)尾處男孩子繞著女孩子走一圈。

          2、欣賞樂(lè)曲《快樂(lè)的動(dòng)物園》。(為下節(jié)課做準(zhǔn)備)

          3、邊聽(tīng)《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)邊唱并做踵趾小跑步一個(gè)跟一個(gè)出活動(dòng)室,活動(dòng)結(jié)束。

        【活動(dòng)反思】

          通過(guò)給孩子們上這節(jié)音樂(lè)課,大部分孩子都學(xué)會(huì)了這首優(yōu)美的歌曲,有的孩子還能給歌曲編上優(yōu)美的動(dòng)作,如:牟怡寧小朋友等。通過(guò)讓孩子在玩的過(guò)程中,懂的愛(ài)惜書(shū)本,不毀壞書(shū),不撕書(shū)等。

        2、大班音樂(lè)教案《小人書(shū)你別哭》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過(guò)學(xué)習(xí)該歌曲,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

          2、繼續(xù)學(xué)唱2/4拍子的歌曲,并做到有表情地演唱。

          3、歌唱時(shí)能夠發(fā)音自然、動(dòng)聽(tīng),音調(diào)準(zhǔn)確,吐字清楚。

          4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

          5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          鋼琴、音樂(lè)錄音《開(kāi)火車》、《快樂(lè)的動(dòng)物園》、一本撕破的小人書(shū)。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、開(kāi)始部分:

          1、幼兒聽(tīng)樂(lè)曲《開(kāi)火車》,一個(gè)跟著一個(gè)平踏步入場(chǎng)。

          2、隨樂(lè)曲做律動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。(拍手、轉(zhuǎn)身拍肩、自選動(dòng)作)。

          3、發(fā)聲練習(xí):師生齊唱。

          二、基本部分:

          1、出示一本破的小人書(shū),以擬人的語(yǔ)氣講述故事:“我是幼兒園里的一本小人書(shū),閱讀時(shí)被小朋友給撕破了,嗚嗚嗚,我真難受。這時(shí)候,一個(gè)小朋友走過(guò)來(lái)了,看到我在哭,就對(duì)我說(shuō),你別哭了,我來(lái)給你補(bǔ)好吧。我聽(tīng)了以后,心里真是高興,很快就把我身上壞的地方給補(bǔ)好了,我很感謝幫我補(bǔ)好的小朋友,‘謝謝’我對(duì)他說(shuō)。希望小朋友在閱讀書(shū)的時(shí)候要小心,珍惜每一本圖書(shū),愛(ài)惜每一本圖書(shū),這樣每位小朋友才能讀到我們,學(xué)習(xí)到更多的知識(shí),你們說(shuō)是不是?”引出歌的名字《小人書(shū)你別哭》,討論并總結(jié)小人書(shū)不哭的方法。

          2、帶著問(wèn)題聽(tīng)歌:“聽(tīng)一聽(tīng)這首歌都唱什么了?它怎么了?為什么哭?”教師范唱一遍,表演歌曲大意。演唱完后請(qǐng)幼兒回答。

          3、帶領(lǐng)幼兒分句學(xué)唱歌曲,請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)唱,熟悉歌詞。(說(shuō)歌詞、一句跟一句學(xué)唱、整段跟唱三步學(xué)習(xí))

          三、結(jié)束部分:

          1、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲“伸出你的右手?jǐn)[一擺”。

          音樂(lè)第一段結(jié)尾處女孩子繞著男孩子走一圈,第二段結(jié)尾處男孩子繞著女孩子走一圈。

          2、欣賞樂(lè)曲《快樂(lè)的動(dòng)物園》。(為下節(jié)課做準(zhǔn)備)

          3、邊聽(tīng)《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)邊唱并做踵趾小跑步一個(gè)跟一個(gè)出活動(dòng)室,活動(dòng)結(jié)束。

        【活動(dòng)反思】

          通過(guò)給孩子們上這節(jié)音樂(lè)課,大部分孩子都學(xué)會(huì)了這首優(yōu)美的歌曲,有的孩子還能給歌曲編上優(yōu)美的動(dòng)作,如:牟怡寧小朋友等。通過(guò)讓孩子在玩的過(guò)程中,懂的愛(ài)惜書(shū)本,不毀壞書(shū),不撕書(shū)等。

        3、大班教案《小人書(shū)你別哭》

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過(guò)學(xué)習(xí)該歌曲,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

          2、繼續(xù)學(xué)唱2/4拍子的歌曲,并做到有表情地演唱。

          3、歌唱時(shí)能夠發(fā)音自然、動(dòng)聽(tīng),音調(diào)準(zhǔn)確,吐字清楚。

          4、懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū),珍惜圖書(shū)。

          5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

          6、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          鋼琴、音樂(lè)錄音《開(kāi)火車》、《快樂(lè)的動(dòng)物園》、一本撕破的小人書(shū)。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、開(kāi)始部分:

          1、幼兒聽(tīng)樂(lè)曲《開(kāi)火車》,一個(gè)跟著一個(gè)平踏步入場(chǎng)。

          2、隨樂(lè)曲做律動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。(拍手、轉(zhuǎn)身拍肩、自選動(dòng)作)。

          3、發(fā)聲練習(xí):師生齊唱。

          二、基本部分:

          1、出示一本破的小人書(shū),以擬人的語(yǔ)氣講述故事:“我是幼兒園里的一本小人書(shū),閱讀時(shí)被小朋友給撕破了,嗚嗚嗚,我真難受。這時(shí)候,一個(gè)小朋友走過(guò)來(lái)了,看到我在哭,就對(duì)我說(shuō),你別哭了,我來(lái)給你補(bǔ)好吧。我聽(tīng)了以后,心里真是高興,很快就把我身上壞的地方給補(bǔ)好了,我很感謝幫我補(bǔ)好的小朋友,‘謝謝’我對(duì)他說(shuō)。希望小朋友在閱讀書(shū)的時(shí)候要小心,珍惜每一本圖書(shū),愛(ài)惜每一本圖書(shū),這樣每位小朋友才能讀到我們,學(xué)習(xí)到更多的知識(shí),你們說(shuō)是不是?”引出歌的名字《小人書(shū)你別哭》,討論并總結(jié)小人書(shū)不哭的方法。

          2、帶著問(wèn)題聽(tīng)歌:“聽(tīng)一聽(tīng)這首歌都唱什么了?它怎么了?為什么哭?”教師范唱一遍,表演歌曲大意。演唱完后請(qǐng)幼兒回答。

          3、帶領(lǐng)幼兒分句學(xué)唱歌曲,請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)唱,熟悉歌詞。(說(shuō)歌詞、一句跟一句學(xué)唱、整段跟唱三步學(xué)習(xí))

          三、結(jié)束部分:

          1、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲“伸出你的右手?jǐn)[一擺”。

          音樂(lè)第一段結(jié)尾處女孩子繞著男孩子走一圈,第二段結(jié)尾處男孩子繞著女孩子走一圈。

          2、欣賞樂(lè)曲《快樂(lè)的動(dòng)物園》。(為下節(jié)課做準(zhǔn)備)

          3、邊聽(tīng)《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)邊唱并做踵趾小跑步一個(gè)跟一個(gè)出活動(dòng)室,活動(dòng)結(jié)束。

        4、大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《小人書(shū)不要哭》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】理解每段歌詞表達(dá)的不同內(nèi)容和情感,學(xué)習(xí)分角色表演演唱。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、開(kāi)始部分組織教學(xué)。

          師:孩子們,你們聽(tīng)是誰(shuí)哭了?不知道吧,今天老師請(qǐng)你們看動(dòng)畫(huà)片,想看嗎?(想)。

          二、基本部分。

          1、組織教學(xué),師:操作課件,讓孩子們觀看小人書(shū)哭了,引導(dǎo)幼兒討論:小人書(shū)為什么哭了?(原來(lái)是小人書(shū)被有的小朋友撕壞了,所以哭了)

          2、幼兒自由發(fā)言,讓孩子說(shuō),師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)書(shū),孩子大膽說(shuō)。幼兒:不撕書(shū)、不破壞書(shū)、不在書(shū)上亂寫(xiě)等。師:總結(jié)怎樣愛(ài)護(hù)書(shū)。

          3、今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,歌曲的名字是:小人書(shū)不要哭,你們想學(xué)嗎?(想)。

          4、放錄音,讓幼兒欣賞一遍歌曲,大體上了解歌曲歌詞的意思,教師講解歌曲歌詞。讓幼兒了解知道小人書(shū)哭了的原因。

          5、教師示范演唱一遍歌曲,讓幼兒再欣賞一遍。教師教幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。師說(shuō)一句,幼兒說(shuō)一句,和教師一起說(shuō)歌詞。

          6、學(xué)唱歌曲,教師完整演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒小聲跟唱。分成2組比賽演唱歌曲,看哪組唱的好。

          7、教師和幼兒共同演唱,在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒自由編動(dòng)作,表演歌曲內(nèi)容。

          8、讓幼兒共同討論:我們應(yīng)該怎么保護(hù)書(shū)?把破的書(shū)放到區(qū)角中,進(jìn)行修補(bǔ)。表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

          【活動(dòng)分析】

          通過(guò)給孩子們上這節(jié)音樂(lè)課,大部分孩子都學(xué)會(huì)了這首優(yōu)美的歌曲,有的孩子還能給歌曲編上優(yōu)美的動(dòng)作,如:葛荷琪、葛荷鑫小朋友等。通過(guò)讓孩子在玩的過(guò)程中,懂的愛(ài)惜書(shū)本,不毀壞書(shū),不撕書(shū)等。

          附兒歌:小人書(shū)不要哭

          有本小人書(shū)

          躺在桌上哭

          嗚嗚嗚

          哪個(gè)小朋友呀

          把它臉?biāo)浩?/p>

          小人書(shū)你別哭

          我來(lái)給你補(bǔ)

          小人書(shū)聽(tīng)了

          哈哈哈哈

          笑呀笑呵呵

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)給孩子們上這節(jié)音樂(lè)課,大部分孩子都學(xué)會(huì)了這首優(yōu)美的歌曲,有的孩子還能給歌曲編上優(yōu)美的動(dòng)作,如:牟怡寧小朋友等。通過(guò)讓孩子在玩的過(guò)程中,懂的愛(ài)惜書(shū)本,不毀壞書(shū),不撕書(shū)等。

        5、中班優(yōu)秀主題教案《小人書(shū)不要哭》活動(dòng)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒愛(ài)書(shū)的情感。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲的感受能力和表演能力。

          3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          歌曲磁帶、小人書(shū)哭了的課件等

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          組織教學(xué)

          師:孩子們,你們聽(tīng)是誰(shuí)哭了?不知道吧,今天老師請(qǐng)你們看動(dòng)畫(huà)片,想看嗎?幼兒:想。

          二、基本部分

          1、組織教學(xué),師:操作課件,讓孩子們觀看小人書(shū)哭了,引導(dǎo)幼兒討論:小人書(shū)為什么哭了?(原來(lái)是小人書(shū)被有的小朋友撕壞了,所以哭了)

          2、幼兒自由發(fā)言,讓孩子說(shuō),師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)書(shū),孩子大膽說(shuō)。幼兒:不撕書(shū)、不破壞書(shū)、不在書(shū)上亂寫(xiě)等。師:總結(jié)怎樣愛(ài)護(hù)書(shū)。

          3、今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,歌曲的名字是:小人書(shū)不要哭,你們想學(xué)嗎?幼兒:想。

          4、放錄音,讓幼兒欣賞一遍歌曲,大體上了解歌曲歌詞的意思,教師講解歌曲歌詞。讓幼兒了解知道小人書(shū)哭了的原因。

          5、教師示范演唱一遍歌曲,讓幼兒再欣賞一遍。教師教幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。師說(shuō)一句,幼兒說(shuō)一句,和教師一起說(shuō)歌詞。

          6、學(xué)唱歌曲,教師完整演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒小聲跟唱。分成2組比賽演唱歌曲,看哪組唱的好。

          7、教師和幼兒共同演唱,在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒自由編動(dòng)作,表演歌曲內(nèi)容。

          8、讓幼兒共同討論:我們應(yīng)該怎么保護(hù)書(shū)?把破的書(shū)放到區(qū)角中,進(jìn)行修補(bǔ)。

          表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)給孩子們上這節(jié)音樂(lè)課,大部分孩子都學(xué)會(huì)了這首優(yōu)美的歌曲,有的孩子還能給歌曲編上優(yōu)美的動(dòng)作,如:牟怡寧小朋友等。通過(guò)讓孩子在玩的過(guò)程中,懂的愛(ài)惜書(shū)本,不毀壞書(shū),不撕書(shū)等。

        6、大班主題課程《書(shū)的世界》音樂(lè)教案:小人書(shū)不要哭反思

          小人書(shū),不要哭

          教材分析

          歌曲《小人書(shū)不要哭》分為兩個(gè)樂(lè)段。第一段用平緩、憂傷的旋律,敘述了小人書(shū)躺在桌子上哭的很傷心;第二段情緒平和愉快,特別是最后一句,用了歌曲音域最高音和切分及 X·X 節(jié)奏,突出表現(xiàn)小人書(shū)高興地哈哈大笑的愉快情緒, 兩種情緒在間奏中得到轉(zhuǎn)換。教師要抓住歌曲情緒的變化,力求用生動(dòng)的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)。在欣賞之前啟發(fā)幼兒注意傾聽(tīng):小人書(shū)為什

          么哭?后來(lái)怎么又笑了?引導(dǎo)幼兒在欣賞中發(fā)揮想象。再次欣賞時(shí),請(qǐng)幼兒結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)講述,如果自己的小臉被抓破了會(huì)有什么樣子的感覺(jué)。然 后讓幼兒邊欣賞邊隨小人書(shū)的哭笑做表演唱,讓他們親自體會(huì)一下小人書(shū)的情緒、情感變化,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容。

          利用教材中鮮明、生動(dòng)的音樂(lè)藝術(shù)形象,對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育?!缎∪藭?shū)不要哭》教育小朋友要愛(ài)護(hù)圖書(shū),這首歌采用擬人化手法,以小人書(shū)的哭和笑來(lái)表明小朋友行為的對(duì)與錯(cuò)。當(dāng)幼兒聽(tīng)完這首歌后,小人書(shū)為臉被撕破而哭和為小朋友把書(shū)補(bǔ)好而笑的生動(dòng)形象就深深地印在他們的腦海里了。這樣來(lái)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小人書(shū)哭和笑的情感變化,能有效地幫助幼兒明辨撕破和修補(bǔ)圖書(shū)的是與非,懂得應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)圖書(shū)的行動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音。

          2.能有表情地歌唱,通過(guò)表情和動(dòng)作表現(xiàn)出小人書(shū)傷心和高興的心情。

          3.體驗(yàn)小人書(shū)被撕破的傷心和修補(bǔ)好的歡快,知道愛(ài)惜圖書(shū)。

          4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

          5.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          《小人書(shū),不要哭》圖譜、音樂(lè)、破舊的圖書(shū)

          活動(dòng)建議

          一、情景表演,引出主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          1.請(qǐng)幼兒觀看“小人書(shū)哭了”情景表演,提問(wèn):小人書(shū)為什么哭了?

          二、教師分段演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說(shuō)歌詞。

          1.教師演唱歌曲前半部分,至“哪個(gè)小朋友呀,把它臉?biāo)浩??!?/p>

          提問(wèn):小人書(shū)為什么哭了?它現(xiàn)在心情怎么 樣?引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞,表現(xiàn)出小人書(shū)傷心的樣 子。

          2.教師演唱歌曲后半部分。

          提問(wèn):小人書(shū)為什么笑了?現(xiàn)在它的心情怎樣? 我們?cè)鯓幼鲂∪藭?shū)才能每天都高高興興的?引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞,表現(xiàn)出小人書(shū)高興的心 情。

          小結(jié):看書(shū)時(shí)要愛(ài)護(hù)圖書(shū),看完了要放回原處,圖書(shū)破了要學(xué)會(huì)修補(bǔ)。

          三、幼兒學(xué)唱歌曲,能用動(dòng)作和表情表現(xiàn)出小人書(shū)的不同心情。

          1.教師演唱歌曲前半部分,鼓勵(lì)幼兒小聲跟唱前半部分重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過(guò)表情及動(dòng)作表現(xiàn)出小人書(shū)傷心的表情,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

          2.教師演唱歌曲后半部分,幼兒跟唱后半部分重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過(guò)表情及動(dòng)作表現(xiàn)出小人書(shū)被修補(bǔ)好后的心情,唱準(zhǔn)切分音和附點(diǎn)音符。

          3.師幼共同演唱,提醒幼兒唱好附點(diǎn)音符和切分音。

          4.采用接唱、分組唱等多種方式演唱歌曲。四、播放歌曲錄音,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容

          自由表演唱。

          附:歌曲

          《小人書(shū),不要哭》

          1=bE2/4

          爍淵詞汪 玲 曲

          5 3 5︱1 2 3 ︱ 5 6 5 3︱2 -︱3 5 3 0︱

          有 本小人 書(shū),躺 在 桌 上 哭, 嗚 嗚 嗚, 3 5 3 0︱2 2 3 2︱1 -︱6 1 6 1︱6 1︱

          嗚嗚 嗚, 躺 在 桌 上 哭, 哪 個(gè) 小 朋 友 呀

          5 5 1 2︱3 -︱2 3 5 6︱5 3︱ 2 3 6 1︱2 -︱

          把它臉 撕 破 ,哪 個(gè) 小 朋 友 呀,把 它 臉 撕 破。 0 0︱3 5 3 0︱3 5 3 0︱2 22 3︱5 -︱6 6 6︱

          小 人 書(shū), 你 別 哭,我來(lái) 給 你 補(bǔ), 小 人 書(shū)5 3︱6 6 5 3︱ 6 6 5 3 ︱2 2 3 2︱1 -︱

          聽(tīng) 了,哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 ,笑 呀 笑 呵 呵。

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)給孩子們上這節(jié)音樂(lè)課,大部分孩子都學(xué)會(huì)了這首優(yōu)美的歌曲,有的孩子還能給歌曲編上優(yōu)美的動(dòng)作,如:牟怡寧小朋友等。通過(guò)讓孩子在玩的過(guò)程中,懂的愛(ài)惜書(shū)本,不毀壞書(shū),不撕書(shū)等。

        7、幼兒園歌曲《小人書(shū)不要哭》中班音樂(lè)教案反思

          【教材分析】

          歌曲《小人書(shū)不要哭》采用擬人的手法,描述了小人書(shū)由傷心到開(kāi)心的情緒變化。歌曲前半部分用平緩、憂傷的旋律敘述了被撕破的小人書(shū)在傷心哭泣;后半部分用歡快、活潑的旋律,表現(xiàn)了小人書(shū)被修補(bǔ)后的快樂(lè)情緒。本活動(dòng)注重從情感滲透入手,引導(dǎo)幼兒在有表情的歌唱與音樂(lè)作品產(chǎn)生相應(yīng)的情感共鳴,從情感體驗(yàn)中激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)的行動(dòng),培養(yǎng)幼兒感受、理解音樂(lè)的能力。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.學(xué)唱歌曲,理解歌曲中小人書(shū)從傷心到開(kāi)心的歌詞內(nèi)容,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音。

          2.能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小人書(shū)傷心和高興的不同情緒。

          3.體驗(yàn)小人書(shū)被撕破的“傷心”和修補(bǔ)好的“歡快”,知道愛(ài)惜圖書(shū)。

          4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          5.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.一本被撕破的小人書(shū) 2.歌曲音樂(lè)

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、出示課件“小人書(shū)哭了”引出主題,引起幼兒興趣。

          1.出示課件引導(dǎo)幼兒思考:發(fā)生了什么事?小人書(shū)為什么哭了?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜想小人書(shū)哭泣的原因)

          二、學(xué)唱歌曲,理解歌曲中小人書(shū)從傷心到開(kāi)心的歌詞內(nèi)容,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音。

          1.學(xué)唱歌曲前半部分,理解歌曲中小人書(shū)傷心的情緒特點(diǎn)。

          (1)教師范唱歌曲至“哪個(gè)小朋友呀,把它臉?biāo)浩啤薄?/p>

          提問(wèn):小人書(shū)為什么哭了?它現(xiàn)在的心情怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用歌詞中的語(yǔ)言說(shuō)出小人書(shū)的傷心,表現(xiàn)出小人書(shū)傷心的樣子。)

          (2)出示圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符,大膽表現(xiàn)小人書(shū)被撕破的傷心心情。

          提問(wèn):小人書(shū)臉被撕破了,心情會(huì)怎樣?在唱歌的時(shí)候要用什么樣的情緒唱?

          2.學(xué)唱歌曲后半部分,理解歌曲中小人書(shū)高興的樣子。

          (1)教師范唱歌曲“小人書(shū)”到最后。

          提問(wèn):小人書(shū)為什么笑了?現(xiàn)在它的心情怎樣?

          小朋友怎么做,小人書(shū)才能每天高高興興的?

          (2)幼兒演唱后半部分歌曲,唱準(zhǔn)切分音符。

          提問(wèn):小人書(shū)聽(tīng)到有人幫它補(bǔ),心情怎樣?引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)切分音。

          (3)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞,用歡快的情緒表現(xiàn)小人書(shū)的快樂(lè)心情。

          3.教師小結(jié):看書(shū)時(shí)要愛(ài)護(hù)、看完放回原處、書(shū)破了要學(xué)會(huì)修補(bǔ)。

          三、演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情表現(xiàn)出小人書(shū)的不同心情,懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

          1.幼兒完整演唱歌曲,感受小人書(shū)由傷心到開(kāi)心的情緒變化。 提問(wèn):歌曲的名字是什么?歌曲的前后兩部分情緒是一樣的嗎?

          2.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情表現(xiàn)出小人書(shū)的不同心情。

          提問(wèn):可以用什么樣的情緒和動(dòng)作表現(xiàn)小人書(shū)傷心和快樂(lè)的心情?鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,用聲音、表情和動(dòng)作表達(dá)自己的想法。

          3.幼兒分組演唱,相互評(píng)價(jià)。引導(dǎo)幼兒從聲音、表情和動(dòng)作等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          4.鼓勵(lì)幼兒大膽討論保護(hù)圖書(shū)的方法

          提問(wèn):你還有哪些讓小人書(shū)變開(kāi)心的方法? 四、活動(dòng)延伸

          1.引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)做“愛(ài)書(shū)小達(dá)人”,愛(ài)護(hù)圖書(shū),保護(hù)圖書(shū)。

          2.到音樂(lè)區(qū)與小伙伴一起表演歌曲,進(jìn)一步體驗(yàn)小人書(shū)被撕破的傷心和修補(bǔ)好的歡快。

          歌曲《小人書(shū)不要哭》

          35∣123∣5653∣2 -- ∣35 30∣

          有本 小 人 書(shū) 躺 在 桌 上 哭,嗚 嗚嗚,

          353 0 ∣2232∣ 1--∣ 6..16. 1∣ 6.1∣嗚 嗚 嗚,躺 在 桌 上哭,哪 個(gè) 小 朋友呀,

          5512∣3—∣2 . 356 ∣53∣236. 1 ∣

          把 它 臉 撕破哪個(gè)小 朋友把 它 臉 撕

          2(2 3 6.1∣2 2 2)∣ 3530 ∣3560∣2 .223∣

          破。小 人 書(shū)你 別 哭我來(lái) 給 你

          5 —∣353∣62 ∣5.553∣66 53∣2232∣1 —∣

          補(bǔ),小 人 書(shū)聽(tīng)了 哈 哈哈哈 哈 哈 哈哈笑呀笑 呵 呵。

          【活動(dòng)反思】

          通過(guò)給孩子們上這節(jié)音樂(lè)課,大部分孩子都學(xué)會(huì)了這首優(yōu)美的歌曲,有的孩子還能給歌曲編上優(yōu)美的動(dòng)作。通過(guò)讓孩子在玩的過(guò)程中,懂的愛(ài)惜書(shū)本,不毀壞書(shū),不撕書(shū)等。

        8、幼兒園教案大班歌曲《小人書(shū)不要哭》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲。

          2.唱準(zhǔn)休止符和附點(diǎn)音符,通過(guò)對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶,嘗試創(chuàng)編歌詞。

          3.懂得要愛(ài)護(hù)圖書(shū),對(duì)修補(bǔ)圖書(shū)產(chǎn)生興趣。

          4.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

          5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          與歌曲相關(guān)的圖片一套。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、練聲,激發(fā)幼兒歌唱的興趣。

          教師彈唱歌曲《小動(dòng)物怎樣叫》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

          二、教師示范演唱歌曲,幼兒傾聽(tīng)初步理解歌詞內(nèi)容。

          提問(wèn):小朋友們,這首歌分了幾部分?第一部分講的是什么?第二部分講的是什么?

          三、學(xué)唱歌曲,進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容。

          1.用念白的方式,結(jié)合歌曲音樂(lè)節(jié)奏看圖記憶歌詞。

          2.通過(guò)圖片,整體學(xué)唱歌曲,對(duì)符點(diǎn)音符部分進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

          (1)教師演唱第一段,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片學(xué)唱。

          提問(wèn):小朋友們,你覺(jué)得第一段給你的感覺(jué)是怎樣的? 引導(dǎo)幼兒用難過(guò)的情緒來(lái)演唱歌曲第一部分。

          (2)教師演唱第二段,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片學(xué)唱。

          提問(wèn):小朋友們,你覺(jué)得第二段給你的感覺(jué)是怎樣的? 引導(dǎo)幼兒用輕松愉快的情緒來(lái)演唱歌曲第一部分。

          3.集體演唱歌曲。

          4.嘗試用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

          將幼兒分成兩組,一組唱第一段,一組唱第二段,引導(dǎo)幼兒體會(huì)對(duì)唱的樂(lè)趣。

          四、回歸生活,引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū),愿意主動(dòng)修補(bǔ)圖書(shū)。

          提問(wèn):小朋友們,歌曲中的小畫(huà)書(shū)一開(kāi)始為什么哭了?后來(lái)為什么又笑了?

          小結(jié):在生活中,我們要愛(ài)護(hù)每一本圖書(shū),看到有破的地方趕緊修補(bǔ)好,讓圖書(shū)看到我們都笑呵呵。

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)給孩子們上這節(jié)音樂(lè)課,大部分孩子都學(xué)會(huì)了這首優(yōu)美的歌曲,有的孩子還能給歌曲編上優(yōu)美的動(dòng)作。通過(guò)讓孩子在玩的過(guò)程中,懂的愛(ài)惜書(shū)本,不毀壞書(shū),不撕書(shū)等。