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        大班教案《錢(qián)幣》反思

        《大班教案《錢(qián)幣》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《錢(qián)幣》反思

        1、大班教案《錢(qián)幣》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)感知各種不同面值的人民幣。

          2、嘗試運(yùn)用不同策略進(jìn)行10元以?xún)?nèi)人民幣之間的兌換。

          3、能自主結(jié)伴三至四人開(kāi)展小銀行游戲。

          4、引導(dǎo)幼兒對(duì)錢(qián)幣產(chǎn)生興趣。

          5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣,大膽嘗試10以?xún)?nèi)面值錢(qián)幣支取的不同策略。

          教學(xué)難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí),運(yùn)用到自己的生活和游戲之中。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          學(xué)具……個(gè)人操作材料人民幣替代玩具,同色數(shù)卡5兩張、2五張、1十張

          同組幼兒玩具不同色

          教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民幣若干,

          大數(shù)卡,實(shí)物投影儀

        活動(dòng)過(guò)程

          1、投影各面值錢(qián)幣,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種人民幣。

          教師提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些錢(qián)嗎?這些錢(qián)一樣嗎?什么地方不一樣?

          它們分別是多少錢(qián)?你是怎么知道的?

          比這小的錢(qián)幣還有什么?

          小結(jié):我們中國(guó)只有1、2、5,10、20、50,100這幾個(gè)數(shù)字面值的錢(qián)幣。不管你要多少錢(qián)都要由這幾個(gè)數(shù)來(lái)組合。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試10以?xún)?nèi)面值錢(qián)幣支取的不同策略。

          教師提示:我們來(lái)玩小銀行游戲,你們做銀行職員,老師來(lái)取錢(qián),試試看你們能否讓顧客滿(mǎn)意。

          游戲形式:教師出數(shù)卡,表示要取多少錢(qián),幼兒用自己的操作材料在面自己前擺放。 你用哪幾張錢(qián)幣組合成顧客想要取的錢(qián)數(shù)?

          (1) 引導(dǎo)幼兒觀察同伴間有沒(méi)有不同方法,正確嗎?

          (2) 鼓勵(lì)幼兒用自己的玩具擺出不同的取錢(qián)策略。

          (3) 同組幼兒討論擺放出各種不同的取錢(qián)策略,越多越好。

          3、幼兒自主結(jié)伴三至四人開(kāi)展小銀行游戲。

          教師提示:下面我們來(lái)開(kāi)銀行,我們自由組合三到四人,玩具合并在一起,銀行柜臺(tái)可以用桌子或椅子來(lái)代替,場(chǎng)地和角色大家商量,可以輪流做銀行職員和顧客。

          游戲形式:幼兒分組,自主游戲。

          教師指導(dǎo):

          (1)對(duì)能力強(qiáng)的幼兒,啟發(fā)他們分類(lèi)整理錢(qián)幣,以提高操作效率。

          (2)在玩具充足的情況下,鼓勵(lì)幼兒嘗試10以外的取錢(qián)額度。

          4、總結(jié)講評(píng)。

          ( (1)宣傳教師指導(dǎo)中幼兒成功的嘗試。

          (2)鼓勵(lì)幼兒在今后的游戲中大膽運(yùn)用和嘗試。

        活動(dòng)反思:

          錢(qián)幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西,但是對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生,設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng),能有計(jì)劃地調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí),運(yùn)用到自己的生活和游戲之中,不斷豐富經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)能力提高。但是原活動(dòng)的設(shè)計(jì)并不令人滿(mǎn)意,原因一,活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)以個(gè)別演示、集體討論、自己記錄的方式,游戲性不強(qiáng)不能充分激發(fā)幼兒的興趣;操作活動(dòng)以個(gè)人書(shū)面的形式,教師不能快速有效給予幫助,也將影響教學(xué)效果。原因二,探索錢(qián)幣的不同兌換策略,限定兌換7元錢(qián),過(guò)于死板,不能充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性。同時(shí)以數(shù)字、符號(hào)等方式記錄策略,增加了幼兒的思維難度,也沒(méi)有考慮幼兒間個(gè)體的差異性。

          本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn),以游戲?yàn)榛究蚣?以調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性為原則;以提升幼兒自身能力為大目標(biāo)。讓幼兒在愉快的游戲中積累經(jīng)驗(yàn),發(fā)展能力?;顒?dòng)的第一環(huán)節(jié),保留了原活動(dòng)中較好的提問(wèn),提示幼兒關(guān)注1、2、5這幾個(gè)數(shù)字在錢(qián)幣中的重要用途?;顒?dòng)的第二環(huán)節(jié),是教學(xué)的重點(diǎn),學(xué)具的提供保證了幼兒個(gè)體在自我理解的基礎(chǔ)上,獨(dú)立擺弄操作及嘗試。同組不同色的材料要求,方便幼兒的觀察和相互啟發(fā)。幼兒操作材料數(shù)量的設(shè)定,包攬了10 以?xún)?nèi)所有面值錢(qián)幣的不同組合。三個(gè)層次的安排,提示了教師教學(xué)難點(diǎn)的突破步驟,以及階段目標(biāo)的把握?;顒?dòng)的第三環(huán)節(jié),主要是讓幼兒在游戲中,鞏固和運(yùn)用,目的不在于用的多用的好,而在于大膽得用,合作的好。教師的指導(dǎo)應(yīng)結(jié)合幼兒個(gè)體的差異,游戲中突出的問(wèn)題。指導(dǎo)提示是不出基本問(wèn)題情況下的提升要求,實(shí)施者應(yīng)靈活把握。

        2、大班教案《錢(qián)幣》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)感知各種不同面值的人民幣。

          2、嘗試運(yùn)用不同策略進(jìn)行10元以?xún)?nèi)人民幣之間的兌換。

          3、能自主結(jié)伴三至四人開(kāi)展小銀行游戲。

          4、引導(dǎo)幼兒對(duì)錢(qián)幣產(chǎn)生興趣。

          5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣,大膽嘗試10以?xún)?nèi)面值錢(qián)幣支取的不同策略。

          教學(xué)難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí),運(yùn)用到自己的生活和游戲之中。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          學(xué)具……個(gè)人操作材料人民幣替代玩具,同色數(shù)卡5兩張、2五張、1十張

          同組幼兒玩具不同色

          教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民幣若干,

          大數(shù)卡,實(shí)物投影儀

        活動(dòng)過(guò)程

          1、投影各面值錢(qián)幣,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種人民幣。

          教師提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些錢(qián)嗎?這些錢(qián)一樣嗎?什么地方不一樣?

          它們分別是多少錢(qián)?你是怎么知道的?

          比這小的錢(qián)幣還有什么?

          小結(jié):我們中國(guó)只有1、2、5,10、20、50,100這幾個(gè)數(shù)字面值的錢(qián)幣。不管你要多少錢(qián)都要由這幾個(gè)數(shù)來(lái)組合。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試10以?xún)?nèi)面值錢(qián)幣支取的不同策略。

          教師提示:我們來(lái)玩小銀行游戲,你們做銀行職員,老師來(lái)取錢(qián),試試看你們能否讓顧客滿(mǎn)意。

          游戲形式:教師出數(shù)卡,表示要取多少錢(qián),幼兒用自己的操作材料在面自己前擺放。 你用哪幾張錢(qián)幣組合成顧客想要取的錢(qián)數(shù)?

          (1) 引導(dǎo)幼兒觀察同伴間有沒(méi)有不同方法,正確嗎?

          (2) 鼓勵(lì)幼兒用自己的玩具擺出不同的取錢(qián)策略。

          (3) 同組幼兒討論擺放出各種不同的取錢(qián)策略,越多越好。

          3、幼兒自主結(jié)伴三至四人開(kāi)展小銀行游戲。

          教師提示:下面我們來(lái)開(kāi)銀行,我們自由組合三到四人,玩具合并在一起,銀行柜臺(tái)可以用桌子或椅子來(lái)代替,場(chǎng)地和角色大家商量,可以輪流做銀行職員和顧客。

          游戲形式:幼兒分組,自主游戲。

          教師指導(dǎo):

          (1)對(duì)能力強(qiáng)的幼兒,啟發(fā)他們分類(lèi)整理錢(qián)幣,以提高操作效率。

          (2)在玩具充足的情況下,鼓勵(lì)幼兒嘗試10以外的取錢(qián)額度。

          4、總結(jié)講評(píng)。

          ( (1)宣傳教師指導(dǎo)中幼兒成功的嘗試。

          (2)鼓勵(lì)幼兒在今后的游戲中大膽運(yùn)用和嘗試。

        活動(dòng)反思:

          錢(qián)幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西,但是對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生,設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng),能有計(jì)劃地調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí),運(yùn)用到自己的生活和游戲之中,不斷豐富經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)能力提高。但是原活動(dòng)的設(shè)計(jì)并不令人滿(mǎn)意,原因一,活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)以個(gè)別演示、集體討論、自己記錄的方式,游戲性不強(qiáng)不能充分激發(fā)幼兒的興趣;操作活動(dòng)以個(gè)人書(shū)面的形式,教師不能快速有效給予幫助,也將影響教學(xué)效果。原因二,探索錢(qián)幣的不同兌換策略,限定兌換7元錢(qián),過(guò)于死板,不能充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性。同時(shí)以數(shù)字、符號(hào)等方式記錄策略,增加了幼兒的思維難度,也沒(méi)有考慮幼兒間個(gè)體的差異性。

          本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn),以游戲?yàn)榛究蚣?以調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性為原則;以提升幼兒自身能力為大目標(biāo)。讓幼兒在愉快的游戲中積累經(jīng)驗(yàn),發(fā)展能力?;顒?dòng)的第一環(huán)節(jié),保留了原活動(dòng)中較好的提問(wèn),提示幼兒關(guān)注1、2、5這幾個(gè)數(shù)字在錢(qián)幣中的重要用途。活動(dòng)的第二環(huán)節(jié),是教學(xué)的重點(diǎn),學(xué)具的提供保證了幼兒個(gè)體在自我理解的基礎(chǔ)上,獨(dú)立擺弄操作及嘗試。同組不同色的材料要求,方便幼兒的觀察和相互啟發(fā)。幼兒操作材料數(shù)量的設(shè)定,包攬了10 以?xún)?nèi)所有面值錢(qián)幣的不同組合。三個(gè)層次的安排,提示了教師教學(xué)難點(diǎn)的突破步驟,以及階段目標(biāo)的把握?;顒?dòng)的第三環(huán)節(jié),主要是讓幼兒在游戲中,鞏固和運(yùn)用,目的不在于用的多用的好,而在于大膽得用,合作的好。教師的指導(dǎo)應(yīng)結(jié)合幼兒個(gè)體的差異,游戲中突出的問(wèn)題。指導(dǎo)提示是不出基本問(wèn)題情況下的提升要求,實(shí)施者應(yīng)靈活把握。

        3、大班數(shù)學(xué)教案《錢(qián)幣》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)感知各種不同面值的人民幣。

          2、嘗試運(yùn)用不同策略進(jìn)行10元以?xún)?nèi)人民幣之間的兌換。

          3、能自主結(jié)伴三至四人開(kāi)展小銀行游戲。

          4、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣,大膽嘗試10以?xún)?nèi)面值錢(qián)幣支取的不同策略。

          教學(xué)難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí),運(yùn)用到自己的生活和游戲之中。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          學(xué)具……個(gè)人操作材料人民幣替代玩具,同色數(shù)卡5兩張、2五張、1十張

          同組幼兒玩具不同色

          教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民幣若干,

          大數(shù)卡,實(shí)物投影儀

        活動(dòng)過(guò)程

          1、投影各面值錢(qián)幣,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種人民幣。

          教師提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些錢(qián)嗎?這些錢(qián)一樣嗎?什么地方不一樣?

          它們分別是多少錢(qián)?你是怎么知道的?

          比這小的錢(qián)幣還有什么?

          小結(jié):我們中國(guó)只有1、2、5,10、20、50,100這幾個(gè)數(shù)字面值的錢(qián)幣。不管你要多少錢(qián)都要由這幾個(gè)數(shù)來(lái)組合。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試10以?xún)?nèi)面值錢(qián)幣支取的不同策略。

          教師提示:我們來(lái)玩小銀行游戲,你們做銀行職員,老師來(lái)取錢(qián),試試看你們能否讓顧客滿(mǎn)意。

          游戲形式:教師出數(shù)卡,表示要取多少錢(qián),幼兒用自己的操作材料在面自己前擺放。 你用哪幾張錢(qián)幣組合成顧客想要取的錢(qián)數(shù)?

          (1) 引導(dǎo)幼兒觀察同伴間有沒(méi)有不同方法,正確嗎?

          (2) 鼓勵(lì)幼兒用自己的玩具擺出不同的取錢(qián)策略。

          (3) 同組幼兒討論擺放出各種不同的取錢(qián)策略,越多越好。

          3、幼兒自主結(jié)伴三至四人開(kāi)展小銀行游戲。

          教師提示:下面我們來(lái)開(kāi)銀行,我們自由組合三到四人,玩具合并在一起,銀行柜臺(tái)可以用桌子或椅子來(lái)代替,場(chǎng)地和角色大家商量,可以輪流做銀行職員和顧客。

          游戲形式:幼兒分組,自主游戲。

          教師指導(dǎo):

          (1)對(duì)能力強(qiáng)的幼兒,啟發(fā)他們分類(lèi)整理錢(qián)幣,以提高操作效率。

          (2)在玩具充足的情況下,鼓勵(lì)幼兒嘗試10以外的取錢(qián)額度。

          4、總結(jié)講評(píng)。

          ( (1)宣傳教師指導(dǎo)中幼兒成功的嘗試。

          (2)鼓勵(lì)幼兒在今后的游戲中大膽運(yùn)用和嘗試。

        活動(dòng)反思:

          錢(qián)幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西,但是對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生,設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng),能有計(jì)劃地調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí),運(yùn)用到自己的生活和游戲之中,不斷豐富經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)能力提高。但是原活動(dòng)的設(shè)計(jì)并不令人滿(mǎn)意,原因一,活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)以個(gè)別演示、集體討論、自己記錄的方式,游戲性不強(qiáng)不能充分激發(fā)幼兒的興趣;操作活動(dòng)以個(gè)人書(shū)面的形式,教師不能快速有效給予幫助,也將影響教學(xué)效果。原因二,探索錢(qián)幣的不同兌換策略,限定兌換7元錢(qián),過(guò)于死板,不能充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性。同時(shí)以數(shù)字、符號(hào)等方式記錄策略,增加了幼兒的思維難度,也沒(méi)有考慮幼兒間個(gè)體的差異性。

          本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn),以游戲?yàn)榛究蚣?以調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性為原則;以提升幼兒自身能力為大目標(biāo)。讓幼兒在愉快的游戲中積累經(jīng)驗(yàn),發(fā)展能力?;顒?dòng)的第一環(huán)節(jié),保留了原活動(dòng)中較好的提問(wèn),提示幼兒關(guān)注1、2、5這幾個(gè)數(shù)字在錢(qián)幣中的重要用途?;顒?dòng)的第二環(huán)節(jié),是教學(xué)的重點(diǎn),學(xué)具的提供保證了幼兒個(gè)體在自我理解的基礎(chǔ)上,獨(dú)立擺弄操作及嘗試。同組不同色的材料要求,方便幼兒的觀察和相互啟發(fā)。幼兒操作材料數(shù)量的設(shè)定,包攬了10 以?xún)?nèi)所有面值錢(qián)幣的不同組合。三個(gè)層次的安排,提示了教師教學(xué)難點(diǎn)的突破步驟,以及階段目標(biāo)的把握?;顒?dòng)的第三環(huán)節(jié),主要是讓幼兒在游戲中,鞏固和運(yùn)用,目的不在于用的多用的好,而在于大膽得用,合作的好。教師的指導(dǎo)應(yīng)結(jié)合幼兒個(gè)體的差異,游戲中突出的問(wèn)題。指導(dǎo)提示是不出基本問(wèn)題情況下的提升要求,實(shí)施者應(yīng)靈活把握。

        4、大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)錢(qián)幣》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)1元和10元的幣值與數(shù)字對(duì)應(yīng);

          2、幣值的換算;

          3、書(shū)記符號(hào)與錢(qián)幣的對(duì)應(yīng);

          4、常規(guī)培養(yǎng):養(yǎng)成不亂花錢(qián),懂得儲(chǔ)蓄的好習(xí)慣

          5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          10紙幣、1元硬幣(打印多份硬幣)、存錢(qián)罐、蠟筆、操作冊(cè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)引起動(dòng)機(jī)

          1、認(rèn)識(shí)1元硬幣幣值和外觀圖案今天啊,許老師帶來(lái)了個(gè)神奇的百寶盒,它里面裝著個(gè)神秘的東西--出示盒子(用口令變出來(lái))我們一起來(lái)喊口令:咕嚕咕嚕,變變變。(是一個(gè)漂亮的存錢(qián)罐)那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(存錢(qián)罐)里面裝著什么!(硬幣或紙幣)老師要把它給變出來(lái)(搖出1元硬幣)看看這是什么呢?(1元硬幣);老師現(xiàn)在要把1元硬幣給變大"變、變、變"(出示硬幣正反面的打印圖)幼兒認(rèn)知1元的幣值和外觀。

          小結(jié):1元幣的幣面上有個(gè)元字,而且上面有朵菊花。

          2、認(rèn)識(shí)10元紙幣幣值和外觀圖案(出示10元紙幣)小朋友觀察這是幾元錢(qián)?(10元)、老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚"變、變、變";你是怎么看出它是10元的?(幼兒討論回答)小結(jié):10元紙幣的紙面上有個(gè)數(shù)字10和元字、背面圖案是長(zhǎng)江三峽圖。

          (二)情境海報(bào)討論

          1、一張10元紙幣,可以換多少個(gè)1元硬幣?(10個(gè))(幼兒說(shuō)對(duì)后,教師在黑板上做好幣值的記錄,10元=10個(gè)1元)

          2、小動(dòng)物們也存了很多很多的錢(qián),觀察并說(shuō)一說(shuō),穿橙色衣服的青蛙面前放著多少錢(qián)?(10元)你能拿出和他一樣多的錢(qián)嗎?

          3、那穿藍(lán)色衣服的松鼠有多少錢(qián)?(兩張10合起來(lái)就是20元)

          4、穿綠色衣服的松鼠面前放著多少錢(qián)?(1元硬幣)

          5、在牛老師旁邊的小猴有多少錢(qián)?(6元)

          6、穿粉紅色衣服的小老虎桌子上放著多少元?(11元)你能拿出和他一樣多的錢(qián)嗎?

          7、邀請(qǐng)一位小朋友上來(lái)從老師的籃子里取出和它一樣多的錢(qián)。

          (10元紙幣和一元硬幣合起來(lái)是11元,1元硬幣和10元紙幣合起來(lái)也是11元)

          小結(jié):我們做個(gè)不亂花錢(qián)的好孩子小朋友們,爸爸媽媽給你們的零花錢(qián)有沒(méi)有存起來(lái)呢!我們要把零花錢(qián)存起來(lái),等到需要用的時(shí)候經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的同意才取出來(lái),要養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣。

          (三)師幼互動(dòng)、幼兒操作認(rèn)識(shí)關(guān)于錢(qián)幣符號(hào)。

          1、(出示1元錢(qián)幣符號(hào))小朋友見(jiàn)過(guò)這個(gè)符號(hào)?這個(gè)符號(hào)叫錢(qián)幣符號(hào)。

          2、兩個(gè)錢(qián)幣符號(hào)表示多少元呢?(兩元)。三元錢(qián)要用幾個(gè)錢(qián)幣符號(hào)表示……

          3、購(gòu)買(mǎi)此物品需要多少錢(qián)?(幼兒逐一觀察)然后在左邊方框里數(shù)一數(shù)有幾個(gè)錢(qián)幣符號(hào),再在右邊方框中找到相應(yīng)幣值的錢(qián)幣連線(xiàn)。(以下題目同樣方法操作)

          小結(jié):操作中幼兒的情況。

          (四)延伸活動(dòng):

          《購(gòu)物》游戲請(qǐng)小朋友輕輕地坐在綠色線(xiàn)上。老師將已經(jīng)準(zhǔn)備好的物品卡片貼在兩個(gè)大黑板上。幼兒每人一張卡片,卡上有硬幣的數(shù)量,幼兒根據(jù)自己手上的幣值購(gòu)買(mǎi)寫(xiě)著相應(yīng)價(jià)格的物品。

          注:不多不少,每人的幣值只能用一次,只能買(mǎi)相應(yīng)價(jià)格的物品,看誰(shuí)又快又準(zhǔn)確完成任務(wù)。

        活動(dòng)反思:

          本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)小面值人民幣,使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位有元、角、分,了解各面值人民幣之間的關(guān)系,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。通過(guò)教材主題圖,使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的作用,感受“元”是人民幣單位中最常用的主要單位,初步了解簡(jiǎn)單的貨幣文化,并知道愛(ài)護(hù)人民幣。

          本節(jié)課的亮點(diǎn):

          1、呈現(xiàn)主題圖,讓學(xué)生感受人民幣在生活中的作用,要愛(ài)護(hù)人民幣。

          2、通過(guò)兒歌《一分錢(qián)》讓學(xué)生加深對(duì)一分錢(qián)的認(rèn)識(shí),活躍課堂氣氛。

          3、課堂紀(jì)律較好,學(xué)生積極發(fā)言,注意力集中。

          本節(jié)課的不足:

          1、學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),留給學(xué)生充分的思考時(shí)間。

          2、讓更多的學(xué)生討論、發(fā)言,真正參與數(shù)學(xué)課堂。

          3、讓學(xué)生知道要愛(ài)護(hù)人民幣,滲透愛(ài)國(guó)主義教育。

          本節(jié)課的教育機(jī)智:根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),通過(guò)讓學(xué)生觀察1元、5角、1角的人民幣,直觀性強(qiáng)。通過(guò)兒歌,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

          本節(jié)課的改進(jìn)之處:上課學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),給學(xué)生留充分的思考時(shí)間,讓更多的學(xué)生說(shuō)一說(shuō),調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性。練習(xí)題的設(shè)計(jì)層次性要強(qiáng),緊扣教學(xué)重難點(diǎn)。

          在今后的教學(xué)中,亮點(diǎn)繼續(xù)保持,改進(jìn)不足,讓孩子們感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

        5、大班社會(huì)公開(kāi)課教案《錢(qián)幣一家親》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道錢(qián)幣的用處,欣賞各國(guó)錢(qián)幣。

          2、通過(guò)游戲"環(huán)游世界"鞏固對(duì)主流貨幣的認(rèn)識(shí)和使用。

          3、領(lǐng)略不同文化背景下的錢(qián)幣,體驗(yàn)愛(ài)世界愛(ài)生活的情感。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:各國(guó)貨幣(票樣),銀行卡一張,環(huán)游世界ppt(包含美元,迪斯尼樂(lè)園圖片,澳元,袋鼠圖片,泰銖,日元,富士山圖片,壽司圖片,大象表演的視頻。)

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入。

          教師:昨天小老鼠杰米和凱特貓去環(huán)游世界了,它們都去很多的地方,有美國(guó)的紐約,澳大利亞,由法國(guó)的巴黎。他們?nèi)チ诉@么多好玩的地方,今天我就當(dāng)做導(dǎo)游,帶你們?nèi)キh(huán)游世界。

          2、教師:我們出發(fā)之前呢要準(zhǔn)備一些東西。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出準(zhǔn)備錢(qián)。

          3、欣賞外國(guó)的貨幣圖片,簡(jiǎn)單了解外國(guó)貨幣圖案的特點(diǎn)。

          (1)出示人民幣,日元,澳元,美元,泰銖的圖片,帶幼兒認(rèn)識(shí)這幾種貨幣。(先出示人民幣,讓幼兒了解人民幣不能在別的國(guó)家使用。

          (2)教師出示各國(guó)硬幣的圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)。

          教師:在國(guó)外除了紙幣,也有也有許多各種各樣好看的硬幣,下面我們一起欣賞一下外國(guó)的硬幣。

          (3)教師小結(jié):原來(lái)每個(gè)國(guó)家的錢(qián)都很漂亮,也都不一樣,上面有它們國(guó)家重要的人物頭像,和一些重要的風(fēng)景。在哪個(gè)國(guó)家就要用哪個(gè)過(guò)家家的錢(qián)購(gòu)買(mǎi)物品。

          4、通過(guò)游戲"環(huán)游世界",加深幼兒對(duì)主流國(guó)錢(qián)幣的認(rèn)識(shí)和使用。

          (1)教師:我們準(zhǔn)備這么多國(guó)家的錢(qián)現(xiàn)在就可以出發(fā)了。

          (2)這是哪里,你怎么知道這是泰國(guó),泰國(guó)的國(guó)寶是什么,請(qǐng)你們找出泰銖和我一起去看大象表演吧。

          (3)這個(gè)雕像叫什么,它是哪個(gè)國(guó)家的我們要進(jìn)美國(guó)的迪斯尼樂(lè)園要用什么來(lái)買(mǎi)門(mén)票呢?

          (4)接下來(lái)要去哪呢,這是什么動(dòng)物,小朋友找出澳元,去買(mǎi)袋鼠明信片吧。

          (5)我們最后到的是哪個(gè)國(guó)家,這座山叫什么,這個(gè)國(guó)家叫什么,去了這么多國(guó)家你們的肚子都餓了吧,日本的壽司很棒,準(zhǔn)備好你們的日元我們要買(mǎi)壽司吃了。

          5、出示銀行卡,簡(jiǎn)單了解其使用方法。

          (1)教師:如果你要去更多的國(guó)家還要準(zhǔn)備更多的錢(qián),就不是很方便了。你們有什么好辦法嗎?

          (2)讓幼兒認(rèn)識(shí)銀行卡。

          (3)教師總結(jié):原來(lái)它不光本領(lǐng)大,使用起來(lái)還很方便呢!有了銀行卡去再多的國(guó)家都不怕了。

          活動(dòng)反思:

          錢(qián)幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西,但是對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生,設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng),能有計(jì)劃地調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí),運(yùn)用到自己的生活和游戲之中,不斷豐富經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)能力提高。但是原活動(dòng)的設(shè)計(jì)并不令人滿(mǎn)意,原因一,活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)以個(gè)別演示、集體討論、自己記錄的方式,游戲性不強(qiáng)不能充分激發(fā)幼兒的興趣;操作活動(dòng)以個(gè)人書(shū)面的形式,教師不能快速有效給予幫助,也將影響教學(xué)效果。原因二,探索錢(qián)幣的不同兌換策略,限定兌換7元錢(qián),過(guò)于死板,不能充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性。同時(shí)以數(shù)字、符號(hào)等方式記錄策略,增加了幼兒的思維難度,也沒(méi)有考慮幼兒間個(gè)體的差異性。

          本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn),以游戲?yàn)榛究蚣?以調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性為原則;以提升幼兒自身能力為大目標(biāo)。讓幼兒在愉快的游戲中積累經(jīng)驗(yàn),發(fā)展能力?;顒?dòng)的第一環(huán)節(jié),保留了原活動(dòng)中較好的提問(wèn),提示幼兒關(guān)注1、2、5這幾個(gè)數(shù)字在錢(qián)幣中的重要用途?;顒?dòng)的第二環(huán)節(jié),是教學(xué)的重點(diǎn),學(xué)具的提供保證了幼兒個(gè)體在自我理解的基礎(chǔ)上,獨(dú)立擺弄操作及嘗試。同組不同色的材料要求,方便幼兒的觀察和相互啟發(fā)。幼兒操作材料數(shù)量的設(shè)定,包攬了10 以?xún)?nèi)所有面值錢(qián)幣的不同組合。三個(gè)層次的安排,提示了教師教學(xué)難點(diǎn)的突破步驟,以及階段目標(biāo)的把握?;顒?dòng)的第三環(huán)節(jié),主要是讓幼兒在游戲中,鞏固和運(yùn)用,目的不在于用的多用的好,而在于大膽得用,合作的好。教師的指導(dǎo)應(yīng)結(jié)合幼兒個(gè)體的差異,游戲中突出的問(wèn)題。指導(dǎo)提示是不出基本問(wèn)題情況下的提升要求,實(shí)施者應(yīng)靈活把握。

        6、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)錢(qián)幣》含反思

          設(shè)計(jì)意圖

          錢(qián)幣是日常生活中不可缺少的物質(zhì),認(rèn)識(shí)錢(qián)幣是生存的基本,在學(xué)習(xí)《9的加減》的基礎(chǔ)上讓幼兒自身投入到錢(qián)幣的買(mǎi)賣(mài)游戲,進(jìn)一步來(lái)學(xué)習(xí)《10的組成》這堂課。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、會(huì)說(shuō)出自家附近的景象(或商店、物品)。

          2、可以分辨兩種以上的錢(qián)幣。

          3、發(fā)展目測(cè)力、判斷。

          4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、討論:“你的家附近有什么?”“有什么商店?”(可畫(huà)成圖畫(huà))

          2、買(mǎi)賣(mài)游戲:

          小朋友當(dāng)錢(qián)幣,男生每人代表2元,每個(gè)女生則為1員,由老師當(dāng)雜貨店老板。

          (1)、請(qǐng)小朋友隨著老師的鈴鼓聲音自由走動(dòng),當(dāng)鈴鼓聲停止時(shí),老板會(huì)問(wèn):“要買(mǎi)什么?”

          小朋友回答:“糖果(或其它答案)”

          老板:“一包糖果要5元。”

          小朋友必須湊齊5元的組合,(快思老師.教案網(wǎng)出處)力例:2個(gè)男生加1個(gè)女生,或5個(gè)女生一組,湊足錢(qián)數(shù)后的那一組立刻蹲下來(lái)。

          (2)、玩一會(huì)兒以后,請(qǐng)一位小朋友當(dāng)老板,老師則加入幼兒行列。每次買(mǎi)的金額總數(shù)勿超過(guò)10元。

          3、認(rèn)識(shí)各種錢(qián)幣

          (1)、硬幣:1角、5角、1元。

          (2)、紙幣:1、2、10、20、50、100元。

          (3)、硬幣、紙幣混合做比較。

          4、全班制作糖果

          (1)、玻璃紙?zhí)枪?/p>

          (2)、蠟光紙?zhí)枪?/p>

          活動(dòng)延伸

          本活動(dòng)的作品可延為“糖果店”主題(開(kāi)店賣(mài)糖果)。

          教學(xué)反思

          在本次活動(dòng)中,通過(guò)讓幼兒摸摸、看看、分分、說(shuō)說(shuō),發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處,充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識(shí)的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高。

          本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎ぐl(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,初步掌握了購(gòu)物的基本常識(shí),教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣,讓幼兒充分積累社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

          在購(gòu)物環(huán)節(jié),有個(gè)別幼兒取錢(qián)后不會(huì)購(gòu)物,在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平,適當(dāng)進(jìn)行活動(dòng)調(diào)節(jié)或個(gè)別指導(dǎo)。

        7、大班教案《認(rèn)識(shí)錢(qián)幣》含反思

        活到目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒合理理財(cái)意識(shí)。

          2、促進(jìn)同伴之間的相互交流,豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

          3、引導(dǎo)幼兒觀察錢(qián)幣,根據(jù)錢(qián)幣上的數(shù)字,判斷錢(qián)幣的面值。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)錢(qián)幣的認(rèn)識(shí)能力。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):能區(qū)分硬幣和紙幣,知道錢(qián)幣的面值

          難點(diǎn):根據(jù)錢(qián)幣上背景圖片來(lái)認(rèn)識(shí)硬幣和紙幣的面值

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、不同面值的硬幣和紙幣若干。

          2、人民大會(huì)堂、布達(dá)拉宮、泰山、桂林山水、杭州西湖、長(zhǎng)江三峽等圖片。

          3、寫(xiě)有“中國(guó)人民銀行”的字卡。

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)導(dǎo)入部分

          老師:小朋友知道買(mǎi)東西需要什么嗎?(錢(qián))請(qǐng)幼兒討論后回答。

          老師:可是小朋友們不太清楚它們的面值是多大?是硬幣還是紙幣?今天老師帶來(lái)好多紙幣和硬幣,我們大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!

          (二)展開(kāi)部分

          1、請(qǐng)幼兒將硬幣和紙幣分類(lèi)

          將硬幣和紙幣擺在桌子上,請(qǐng)幼兒觀察硬幣和紙幣在外形上的不同之處并進(jìn)行分類(lèi),然后根據(jù)形狀告訴幼兒紙幣是一個(gè)長(zhǎng)方形的,硬幣是一個(gè)圓形。老師左手拿一張紙幣帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō):“這是紙幣”,右手拿一枚硬幣帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō):“這是硬幣”。然后請(qǐng)一位小朋友來(lái)分類(lèi)。

          2、和幼兒一起認(rèn)識(shí)老師準(zhǔn)備的“中國(guó)人民銀行”字卡和國(guó)徽的圖片。

          3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察錢(qián)幣兩面,提問(wèn):“你是從哪里發(fā)現(xiàn)是我們中國(guó)的錢(qián)幣的”。

          4、根據(jù)紙幣的圖案和顏色認(rèn)識(shí)紙幣的面值

          (1)拿出面值100元紙幣

          問(wèn)幼兒這是硬幣還是紙幣?面值是多少?

          (2)分別拿出面值50、20、10、5、1元紙幣做對(duì)比進(jìn)一步來(lái)認(rèn)識(shí)其面值

          首先引導(dǎo)幼兒從數(shù)字上來(lái)認(rèn)識(shí)每張紙幣的面值是多少。

          (3)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紙幣的面值

          將所有學(xué)過(guò)的紙幣逐一拿出來(lái)帶領(lǐng)幼兒用“這是幾元錢(qián)”這句話(huà)來(lái)認(rèn)識(shí)紙幣。

          對(duì)所有的紙幣進(jìn)行總結(jié):這些紙幣都有一個(gè)相同點(diǎn),不同點(diǎn)就是每張紙幣面值不一樣,背面的圖案不一樣,小朋友們根據(jù)100元的人民大會(huì)堂、50元布達(dá)拉宮、20元桂林山水、10元長(zhǎng)江三峽、5元泰山、1元杭州西湖來(lái)認(rèn)識(shí)紙幣的面值。

          5、認(rèn)識(shí)硬幣及其面值

          分別出示硬幣1元、1角、5角、1分、2分、5分,引導(dǎo)幼兒從正面數(shù)字和背面圖案來(lái)進(jìn)一步了解。告訴幼兒:1元、1角、5角、硬幣的背面相同點(diǎn)都有一朵花,1元的硬幣稍大一點(diǎn),5角的硬幣顏色是金黃的,1分、2分、5分背面的相同點(diǎn)是都有標(biāo)有國(guó)徽的標(biāo)識(shí),5分的硬幣稍大一點(diǎn)。

          6、幼兒之間相互交流,將交流的結(jié)果用“這是x元錢(qián)”這句話(huà)來(lái)表達(dá)。

          (三)結(jié)束部分

          今天我們一起認(rèn)識(shí)了硬幣和紙幣,也知道了他們的用途,請(qǐng)幼兒要愛(ài)惜和保護(hù)錢(qián)幣,不能隨意去破壞它們,有計(jì)劃地使用錢(qián),養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣哦!

        活動(dòng)延伸

          大班的小朋友會(huì)幫媽媽干活了,可以和自己的父母一起到商店買(mǎi)需要的生活用品,使自己在買(mǎi)東西這一環(huán)節(jié)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種錢(qián),豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

        教學(xué)反思

          錢(qián)幣在生活當(dāng)中是很常見(jiàn),這是一節(jié)科學(xué)活動(dòng),作為大班的幼兒來(lái)說(shuō)是很容易接受的,這節(jié)課通過(guò)師生互動(dòng)、與同伴之間相互交流,能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流的過(guò)程和結(jié)果,大部分孩子能積極回答老師提出的問(wèn)題,認(rèn)識(shí)了錢(qián)幣。雖然孩子們對(duì)錢(qián)幣的背景圖片不太感興趣,但他們可以通過(guò)錢(qián)幣上的數(shù)字來(lái)判斷面值。如果再重新上這節(jié)課,會(huì)降低要求,不強(qiáng)求幼兒根據(jù)背景圖案來(lái)認(rèn)識(shí)錢(qián)幣,可以從顏色和數(shù)字來(lái)認(rèn)識(shí)錢(qián)幣。

          大班教案《認(rèn)識(shí)錢(qián)幣》含反思這篇文章共4078字。

        8、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《錢(qián)幣兌換》公開(kāi)課教案反思

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、體會(huì)錢(qián)在日常生活中的重要作用。

          2、認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,感知一些比較直觀的特征。

          3、認(rèn)識(shí)元、角、分,并能進(jìn)行換算。

          4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

          5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、活動(dòng)材料:和幼兒一起收集1角、2角、5角、1元的人民幣若干。

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)10以?xún)?nèi)加減運(yùn)算、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。

          三、活動(dòng)重難點(diǎn)

          1、活動(dòng)重難點(diǎn):會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣換算。

          2、指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)情境的熏陶和體驗(yàn),在指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣換算。

          四、活動(dòng)過(guò)程

          1、進(jìn)行“猜價(jià)錢(qián)”的游戲,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣和對(duì)錢(qián)幣的注意。

          (1)、教師出示一個(gè)金元寶的儲(chǔ)蓄罐,吸引幼兒的注意力:“你們知道這是什么嗎?”“你想要這個(gè)存錢(qián)罐嗎?”

          (2)、提問(wèn)“那你知道買(mǎi)這個(gè)存錢(qián)罐要多少錢(qián)嗎?”教師引導(dǎo)幼兒猜價(jià)錢(qián),“你猜得貴了、還是便宜了。。。。。?!奔由钣變簩?duì)數(shù)的大小的體會(huì)。

          (3)幼兒猜中后,請(qǐng)他們看存錢(qián)罐上得標(biāo)簽:18元。

          2、引導(dǎo)幼兒初步探索人民幣的兌換:1元=10角。

          (1)、教師提問(wèn):“小朋友乘過(guò)城市公交車(chē)嗎?它需要多少錢(qián)呢?”

          (2)設(shè)置問(wèn)題情境:“可是如果身邊沒(méi)有1元的紙幣和硬幣,只有一些1角、兩角的零錢(qián),你該怎么辦呢?”

          (3)、同桌兩個(gè)小朋友可以拿出學(xué)具來(lái)擺一擺,比比哪個(gè)小朋友想出的方法多?

          (4)、幼兒操作錢(qián)幣,教室巡回指導(dǎo)。

          (5))、幼兒分享兌換匯報(bào)的方法。并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣拿?

          (6)、依據(jù)幼兒的表達(dá),教師請(qǐng)幼兒把自己的錢(qián)拿出來(lái)粘貼并展示出來(lái)。

          1元=10個(gè)1角=2個(gè)5角=1個(gè)5角2個(gè)2角1個(gè)1角=1個(gè)2角8個(gè)1角=3個(gè)2角4個(gè)1角

          “1元錢(qián)原來(lái)可以付10張1角,也可以2張5角。。。。。。那么你知道1元等于幾角嗎?”

          “那10角等于幾元?”

          2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)元、角的關(guān)系。

          (1)、教師提問(wèn):“小朋友不僅認(rèn)識(shí)了這么多人民幣,同時(shí)也知道1元=10角,下面我們一起來(lái)做一道有趣的兌換題目。”

          (2)、教師出示圖片:2角能換( )個(gè)1角。

          (3)、在操作中幫助幼兒理解什么是“換”,如何是等價(jià)。

          (4)、在此基礎(chǔ)上再出示其他各題:如1元能換( )張5角,1元能換()張2角。

          (5)、師生共同核對(duì)結(jié)果。

          (6)、請(qǐng)幼兒完成數(shù)學(xué)幼兒書(shū)第10頁(yè)中的內(nèi)容。

          教學(xué)反思

          1、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備充分,所用的真幣是幼兒生活中熟悉的,對(duì)幼兒很有吸引力。他們興趣高,都樂(lè)于表現(xiàn)自己的想法、看法和做法,比如告訴幼兒人民幣不能撕毀,這是犯法的,幼兒都很認(rèn)真的和老師一起把撕爛的錢(qián)幣粘補(bǔ)好。通過(guò)給幼兒自己認(rèn)真觀察,給他們了解可以通過(guò)顏色、數(shù)字的不同,認(rèn)識(shí)到不同面值的人民幣。

          2、大班幼兒對(duì)數(shù)字有一定的概念,在此基礎(chǔ)上,完全可以展開(kāi)“兌換”這一環(huán)節(jié),我從簡(jiǎn)單的2角兌換1角到5角兌換2角和1角,一步步引導(dǎo)幼兒掌握了簡(jiǎn)單的兌換關(guān)系

          3、老師適時(shí)把自己當(dāng)成幼兒,既是活動(dòng)的主導(dǎo)者,又是活動(dòng)的參與者,幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。

          4、本次活動(dòng)整個(gè)過(guò)程幼兒很活躍,超乎我本人想象中,以為會(huì)是枯燥的一節(jié)課,但很好的完成了教學(xué)目標(biāo),在今后的教學(xué)中,不僅要了解教材,更加要去了解幼兒。

          5、如果再上這節(jié)課,我會(huì)在此基礎(chǔ)上,加入故事情節(jié),愛(ài)聽(tīng)故事是孩子的天性,通過(guò)故事讓幼兒更深地了解人民幣,并提升他們的愛(ài)國(guó)情懷。

        9、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)錢(qián)幣》反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)1元和10元的幣值與數(shù)字對(duì)應(yīng);

          2、幣值的換算;

          3、書(shū)記符號(hào)與錢(qián)幣的對(duì)應(yīng);

          4、常規(guī)培養(yǎng):養(yǎng)成不亂花錢(qián),懂得儲(chǔ)蓄的好習(xí)慣;

          5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系;

          6、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          10紙幣、1元硬幣(打印多份硬幣)、存錢(qián)罐、蠟筆、操作冊(cè)。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          (一)引起動(dòng)機(jī)

          1、認(rèn)識(shí)1元硬幣幣值和外觀圖案今天啊,許老師帶來(lái)了個(gè)神奇的百寶盒,它里面裝著個(gè)神秘的東西--出示盒子(用口令變出來(lái))我們一起來(lái)喊口令:咕嚕咕嚕,變變變。(是一個(gè)漂亮的存錢(qián)罐)那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(存錢(qián)罐)里面裝著什么!(硬幣或紙幣)老師要把它給變出來(lái)(搖出1元硬幣)看看這是什么呢?(1元硬幣);老師現(xiàn)在要把1元硬幣給變大"變、變、變"(出示硬幣正反面的打印圖)幼兒認(rèn)知1元的幣值和外觀。

          小結(jié):1元幣的幣面上有個(gè)元字,而且上面有朵菊花。

          2、認(rèn)識(shí)10元紙幣幣值和外觀圖案(出示10元紙幣)小朋友觀察這是幾元錢(qián)?(10元)、老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚"變、變、變";你是怎么看出它是10元的?(幼兒討論回答)小結(jié):10元紙幣的紙面上有個(gè)數(shù)字10和元字、背面圖案是長(zhǎng)江三峽圖。

          (二)情境海報(bào)討論

          1、一張10元紙幣,可以換多少個(gè)1元硬幣?(10個(gè))(幼兒說(shuō)對(duì)后,教師在黑板上做好幣值的記錄,10元=10個(gè)1元)

          2、小動(dòng)物們也存了很多很多的錢(qián),觀察并說(shuō)一說(shuō),穿橙色衣服的青蛙面前放著多少錢(qián)?(10元)你能拿出和他一樣多的錢(qián)嗎?

          3、那穿藍(lán)色衣服的松鼠有多少錢(qián)?(兩張10合起來(lái)就是20元)

          4、穿綠色衣服的松鼠面前放著多少錢(qián)?(1元硬幣)

          5、在牛老師旁邊的小猴有多少錢(qián)?(6元)

          6、穿粉紅色衣服的小老虎桌子上放著多少元?(11元)你能拿出和他一樣多的錢(qián)嗎?

          7、邀請(qǐng)一位小朋友上來(lái)從老師的籃子里取出和它一樣多的錢(qián)。

          (10元紙幣和一元硬幣合起來(lái)是11元,1元硬幣和10元紙幣合起來(lái)也是11元)

          小結(jié):我們做個(gè)不亂花錢(qián)的好孩子小朋友們,爸爸媽媽給你們的零花錢(qián)有沒(méi)有存起來(lái)呢!我們要把零花錢(qián)存起來(lái),等到需要用的時(shí)候經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的同意才取出來(lái),要養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣。

          (三)師幼互動(dòng)、幼兒操作認(rèn)識(shí)關(guān)于錢(qián)幣符號(hào)。

          1、(出示1元錢(qián)幣符號(hào))小朋友見(jiàn)過(guò)這個(gè)符號(hào)?這個(gè)符號(hào)叫錢(qián)幣符號(hào)。

          2、兩個(gè)錢(qián)幣符號(hào)表示多少元呢?(兩元)。三元錢(qián)要用幾個(gè)錢(qián)幣符號(hào)表示……

          3、購(gòu)買(mǎi)此物品需要多少錢(qián)?(幼兒逐一觀察)然后在左邊方框里數(shù)一數(shù)有幾個(gè)錢(qián)幣符號(hào),再在右邊方框中找到相應(yīng)幣值的錢(qián)幣連線(xiàn)。(以下題目同樣方法操作)

          小結(jié):操作中幼兒的情況。

          (四)延伸活動(dòng):《購(gòu)物》游戲請(qǐng)小朋友輕輕地坐在綠色線(xiàn)上。老師將已經(jīng)準(zhǔn)備好的物品卡片貼在兩個(gè)大黑板上。幼兒每人一張卡片,卡上有硬幣的數(shù)量,幼兒根據(jù)自己手上的幣值購(gòu)買(mǎi)寫(xiě)著相應(yīng)價(jià)格的物品。

          注:不多不少,每人的幣值只能用一次,只能買(mǎi)相應(yīng)價(jià)格的物品,看誰(shuí)又快又準(zhǔn)確完成任務(wù)。

          活動(dòng)反思:

          本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)小面值人民幣,使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位有元、角、分,了解各面值人民幣之間的關(guān)系,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。通過(guò)教材主題圖,使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的作用,感受“元”是人民幣單位中最常用的主要單位,初步了解簡(jiǎn)單的貨幣文化,并知道愛(ài)護(hù)人民幣。

          本節(jié)課的亮點(diǎn):

          1、呈現(xiàn)主題圖,讓學(xué)生感受人民幣在生活中的作用,要愛(ài)護(hù)人民幣。

          2、通過(guò)兒歌《一分錢(qián)》讓學(xué)生加深對(duì)一分錢(qián)的認(rèn)識(shí),活躍課堂氣氛。

          3、課堂紀(jì)律較好,學(xué)生積極發(fā)言,注意力集中。

          本節(jié)課的不足:

          1、學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),留給學(xué)生充分的思考時(shí)間。

          2、讓更多的學(xué)生討論、發(fā)言,真正參與數(shù)學(xué)課堂。

          3、讓學(xué)生知道要愛(ài)護(hù)人民幣,滲透愛(ài)國(guó)主義教育。

          本節(jié)課的教育機(jī)智:根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),通過(guò)讓學(xué)生觀察1元、5角、1角的人民幣,直觀性強(qiáng)。通過(guò)兒歌,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

          本節(jié)課的改進(jìn)之處:上課學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),給學(xué)生留充分的思考時(shí)間,讓更多的學(xué)生說(shuō)一說(shuō),調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性。練習(xí)題的設(shè)計(jì)層次性要強(qiáng),緊扣教學(xué)重難點(diǎn)。

          在今后的教學(xué)中,亮點(diǎn)繼續(xù)保持,改進(jìn)不足,讓孩子們感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。