《小班教案《勇敢的小兔》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1.小班教案《勇敢的小兔》反思

活動目的：

　　1.學(xué)習(xí)繞障礙走或跑，發(fā)展肢體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2.積極參與運(yùn)動，體驗(yàn)運(yùn)動的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、狐貍頭飾一個 .蘿卜玩具若干 布置場地 .紙團(tuán)若干。

活動過程：

　　1.熱身活動：

　　師生共同模仿小兔蹦跳動作活動身體各部位并邊念兒歌：

　　今天天氣真正好，

　　小兔小兔起得早，

　　揉揉眼睛理理毛，

　　蹦蹦跳跳真熱鬧，

　　小兔小兔快快跑，

　　跑到山上種蘿卜，

　　種了許多大蘿卜，

　　真是快樂兔寶寶。

　　老師戴上兔媽媽頭飾，引起幼兒參與活動的興趣。

　　2.開始部分：

　　(1)集體活動

　　老師介紹運(yùn)動方法：“小兔”手持“蘿卜”穿過“樹林”種“蘿卜”，往返數(shù)次，直至“種完”。

　　老師示范活動線路和動作。

　　(2)自由活動

　　幼兒自由嘗試動作，老師巡視并輔導(dǎo)個別幼兒。

　　注意幼兒的活動密度和活動量，提醒幼兒動靜交替。

　　(3)集體活動：游戲《勇敢的小兔》

　　老師介紹玩法：“狐貍”出現(xiàn)追趕“小兔”，“小兔”四散躲至“樹林”后面，拾起“石塊”投向“狐貍”，“狐貍”逃竄。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　師生共同游戲，輔導(dǎo)個別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則。

　　3.放松身體

　　師生模仿小動物的動作，在場地上自由走動。

活動反思

　　培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與?；顒印坝赂业男⊥谩本褪歉鶕?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展體能;在練習(xí)的過程中，充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動，以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。同時也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

　　學(xué)本領(lǐng)時先復(fù)習(xí)進(jìn)行跳的技能，然后進(jìn)行障礙進(jìn)行跳的練習(xí)，最后在進(jìn)行游戲，這樣的安排使幼兒的學(xué)習(xí)由淺入深，大多數(shù)幼兒都能學(xué)會此技能。小班的孩子非常需要教師情感上的溝通，以滿足孩子的心理需要，所以我在教學(xué)中非常注重與孩子的交流，對孩子的表現(xiàn)及時給予鼓勵和肯定?；顒又形沂冀K以“兔媽媽”的身份拉進(jìn)與孩子的距離， “兔寶寶”們當(dāng)然也是個個融入到了游戲中來。在孩子活動的過程當(dāng)中，我也總是不斷地鼓勵孩子，“寶寶們真勇敢;寶寶們真能干”，這樣的語言是非常符合小班孩子的年齡特點(diǎn)的，所以一直能感覺到孩子很開心、很滿足，情感體驗(yàn)很愉悅。

　　在活動中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動。幼兒基本能掌握障礙行進(jìn)跳的技能，個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。

不足之處：

　　1、最后的游戲可以多玩幾次，因?yàn)橛變捍藭r的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

　　2、活動結(jié)束放松時可以放些輕音樂，感覺會更好些。

　　健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作。從小激發(fā)幼兒的運(yùn)動興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)幼兒在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。

2.小班教案《勇敢的小兔》含反思

活動目的：

　　1.學(xué)習(xí)繞障礙走或跑，發(fā)展肢體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2.積極參與運(yùn)動，體驗(yàn)運(yùn)動的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、狐貍頭飾一個 .蘿卜玩具若干 布置場地 .紙團(tuán)若干。

活動過程：

　　1.熱身活動：

　　師生共同模仿小兔蹦跳動作活動身體各部位并邊念兒歌：

　　今天天氣真正好，

　　小兔小兔起得早，

　　揉揉眼睛理理毛，

　　蹦蹦跳跳真熱鬧，

　　小兔小兔快快跑，

　　跑到山上種蘿卜，

　　種了許多大蘿卜，

　　真是快樂兔寶寶。

　　老師戴上兔媽媽頭飾，引起幼兒參與活動的興趣。

　　2.開始部分：

　　(1)集體活動

　　老師介紹運(yùn)動方法：“小兔”手持“蘿卜”穿過“樹林”種“蘿卜”，往返數(shù)次，直至“種完”。

　　老師示范活動線路和動作。

　　(2)自由活動

　　幼兒自由嘗試動作，老師巡視并輔導(dǎo)個別幼兒。

　　注意幼兒的活動密度和活動量，提醒幼兒動靜交替。

　　(3)集體活動：游戲《勇敢的小兔》

　　老師介紹玩法：“狐貍”出現(xiàn)追趕“小兔”，“小兔”四散躲至“樹林”后面，拾起“石塊”投向“狐貍”，“狐貍”逃竄。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　師生共同游戲，輔導(dǎo)個別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則。

　　3.放松身體

　　師生模仿小動物的動作，在場地上自由走動。

活動反思

　　培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。活動“勇敢的小兔”就是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展體能;在練習(xí)的過程中，充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動，以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。同時也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

　　學(xué)本領(lǐng)時先復(fù)習(xí)進(jìn)行跳的技能，然后進(jìn)行障礙進(jìn)行跳的練習(xí)，最后在進(jìn)行游戲，這樣的安排使幼兒的學(xué)習(xí)由淺入深，大多數(shù)幼兒都能學(xué)會此技能。小班的孩子非常需要教師情感上的溝通，以滿足孩子的心理需要，所以我在教學(xué)中非常注重與孩子的交流，對孩子的表現(xiàn)及時給予鼓勵和肯定?；顒又形沂冀K以“兔媽媽”的身份拉進(jìn)與孩子的距離， “兔寶寶”們當(dāng)然也是個個融入到了游戲中來。在孩子活動的過程當(dāng)中，我也總是不斷地鼓勵孩子，“寶寶們真勇敢;寶寶們真能干”，這樣的語言是非常符合小班孩子的年齡特點(diǎn)的，所以一直能感覺到孩子很開心、很滿足，情感體驗(yàn)很愉悅。

　　在活動中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動。幼兒基本能掌握障礙行進(jìn)跳的技能，個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。

不足之處：

　　1、最后的游戲可以多玩幾次，因?yàn)橛變捍藭r的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

　　2、活動結(jié)束放松時可以放些輕音樂，感覺會更好些。

　　健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作。從小激發(fā)幼兒的運(yùn)動興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)幼兒在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。

3.小班教案《小兔的家》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識三角形、圓形、方形。

　　2、體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、帶有三角形、圓形、方形坑的小路一條，三角形、圓形、方形的圖形若干。

　　2、小兔的家。

　　3、音樂三段，小兔子頭飾、仙女頭飾、魔法棒一個。

活動重難點(diǎn)：

　　能分清三角形、圓形、方形。

　　知道三角形、方形的區(qū)別。

活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入，引起興趣

　　情境：小兔子：嗚嗚嗚……

　　小魔仙：小兔子，你怎么啦?

　　小兔子：昨天晚上刮了臺風(fēng)，把我家的房子吹倒了，我沒有地方住了。

　　小魔仙：小兔子，你別傷心了，我用我的法力給你造一間新房子吧，說著一間新房子就變出來了。

　　小兔子：太謝謝你了，親愛的小仙女。

　　二、感知圓形、三角形、方形

　　1、寶寶你們看，小兔家的房頂是什么形狀的?三角形有幾個角，幾條邊，呢?

　　2、那小兔家的門會是什么形狀的呢?方形有幾條邊，幾個角呢?

　　3、你們猜猜看小兔家的窗子會是什么形狀的呢?圓形是什么樣子的呢?有角嗎?

　　4、現(xiàn)在我們知道小兔家的房頂是三角形的，門是方形的，窗子是圓形的，教師出示三角形、方形，你們看這兩個圖形寶寶長得一樣嗎?

　　5、教師小結(jié)：三角形有三個角、三條邊，方形有四個角、四條邊，方形的角和邊都比三角形多哦。而圓形的身體胖乎乎的，一個棱角也沒有。

　　三、游戲—-修補(bǔ)路

　　1、小兔子要在它的新房子里開個宴會，請寶寶們和老師一起參加，你們愿意去嗎?那我們一起出發(fā)吧!去小兔子家要經(jīng)過一條路，你們看這條路怎么啦?路面有很多坑，這些坑都是什么形狀的?小兔子和寶寶們走在都是坑的路上會怎么樣呢?你們想想辦法，怎樣才能走在這條路上不摔跤呢?(把坑填平，路補(bǔ)好)

　　2、你們真聰明，我們一起來修補(bǔ)路，把壞掉的路修補(bǔ)好。這里有這么多材料，怎樣來修呢?請幼兒示范修補(bǔ)路。

　　3、教師小結(jié)：把圓形寶寶放進(jìn)圓形的坑里，把三角形寶寶放進(jìn)三角形的坑里，把方形寶寶放進(jìn)方形的坑里。(強(qiáng)調(diào)把坑填滿、填平)

　　4、幼兒操作。要求幼兒每人拿兩塊材料，根據(jù)坑的小、形狀進(jìn)行修補(bǔ)

　　四、結(jié)束部分

　　1、教師帶幼兒一起驗(yàn)證坑都填平了嗎?發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)幼兒解決。

　　2、現(xiàn)在路補(bǔ)好了，以后小兔走在這條路上再也不會摔跤了，小兔子很感謝你們，小兔子還在家等我們到它家開宴會呢。我們出發(fā)吧，沿修補(bǔ)好的小路到小兔家做客。

教學(xué)反思：

　　本次教學(xué)活動教師以情境貫穿整個活動，如先用小仙女、小兔子情境表演導(dǎo)入，充分激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在第二個環(huán)節(jié)中讓幼兒感知圓形、三角形、方形，教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個環(huán)節(jié)中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，讓幼兒和教師一起當(dāng)魔法師，念咒語一起變小兔子家的房頂和窗子，然后再辨認(rèn)圓形、三角形、方形，比較三角形、方形的不同，活動中幼兒與教師的互動也很多，寶寶們都很愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，積極舉手回答問題。在第三個環(huán)節(jié)中教師出示了坑坑洼洼的小路吸引幼兒，再通過修補(bǔ)路的游戲讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂，同時進(jìn)一步鞏固了對幾何圖形的認(rèn)識。整個教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的。不過活動中也存在一定的不足，活動中的情境以小兔子的家前面那條路壞了，當(dāng)小朋友們幫助小兔子把路修補(bǔ)好了，小兔子應(yīng)該出來感謝一下小朋友們，這樣正好首尾呼應(yīng)，不然給人有點(diǎn)虎頭蛇尾的感覺。對于這次開展的成熟型教師教學(xué)活動，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己也得到了鍛煉，多多鍛煉才會更好的成長。

4.小班數(shù)學(xué)教案《小兔的家》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)，因?yàn)閹缀螆D形認(rèn)識過程中往往過于單調(diào)，幼兒易失去學(xué)習(xí)的興趣。(快思老師.教案網(wǎng)出處)因此設(shè)計(jì)了此次活動《小兔的家》。結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)符合幼兒興趣點(diǎn)的活動。

活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識三角形、圓形、方形。

　　2、體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、帶有三角形、圓形、方形坑的小路一條，三角形、圓形、方形的圖形若干。

　　2、小兔的家。

　　3、音樂三段，小兔子頭飾、仙女頭飾、魔法棒一個。

活動重點(diǎn)：

　　能分清三角形、圓形、方形。

活動難點(diǎn)：

　　知道三角形、方形的區(qū)別。

活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入，引起興趣

　　情境：小兔子：嗚嗚嗚……

　　小魔仙：小兔子，你怎么啦?

　　小兔子：昨天晚上刮了臺風(fēng)，把我家的房子吹倒了，我沒有地方住了。

　　小魔仙：小兔子，你別傷心了，我用我的法力給你造一間新房子吧，說著一間新房子就變出來了。

　　小兔子：太謝謝你了，親愛的小仙女。

　　二、感知圓形、三角形、方形

　　1、寶寶你們看，小兔家的房頂是什么形狀的?三角形有幾個角，幾條邊，呢?

　　2、那小兔家的門會是什么形狀的呢?方形有幾條邊，幾個角呢?

　　3、你們猜猜看小兔家的窗子會是什么形狀的呢?圓形是什么樣子的呢?有角嗎?

　　4、現(xiàn)在我們知道小兔家的房頂是三角形的，門是方形的，窗子是圓形的，教師出示三角形、方形，你們看這兩個圖形寶寶長得一樣嗎?

　　5、教師小結(jié)：三角形有三個角、三條邊，方形有四個角、四條邊，方形的角和邊都比三角形多哦。而圓形的身體胖乎乎的，一個棱角也沒有。

　　三、游戲—-修補(bǔ)路

　　1、小兔子要在它的新房子里開個宴會，請寶寶們和老師一起參加，你們愿意去嗎?那我們一起出發(fā)吧!去小兔子家要經(jīng)過一條路，你們看這條路怎么啦?路面有很多坑，這些坑都是什么形狀的?小兔子和寶寶們走在都是坑的路上會怎么樣呢?你們想想辦法，怎樣才能走在這條路上不摔跤呢?(把坑填平，路補(bǔ)好)

　　2、你們真聰明，我們一起來修補(bǔ)路，把壞掉的路修補(bǔ)好。這里有這么多材料，怎樣來修呢?請幼兒示范修補(bǔ)路。

　　3、教師小結(jié)：把圓形寶寶放進(jìn)圓形的坑里，把三角形寶寶放進(jìn)三角形的坑里，把方形寶寶放進(jìn)方形的坑里。(強(qiáng)調(diào)把坑填滿、填平)

　　4、幼兒操作。要求幼兒每人拿兩塊材料，根據(jù)坑的小、形狀進(jìn)行修補(bǔ)，啟發(fā)幼

　　四、結(jié)束部分

　　1、教師帶幼兒一起驗(yàn)證坑都填平了嗎?發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)幼兒解決。

　　2、現(xiàn)在路補(bǔ)好了，以后小兔走在這條路上再也不會摔跤了，小兔子很感謝你們，小兔子還在家等我們到它家開宴會呢。我們出發(fā)吧，沿修補(bǔ)好的小路到小兔家做客。

教學(xué)反思：

　　本次教學(xué)活動教師以情境貫穿整個活動，如先用小仙女、小兔子情境表演導(dǎo)入，充分激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在第二個環(huán)節(jié)中讓幼兒感知圓形、三角形、方形，教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個環(huán)節(jié)中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，讓幼兒和教師一起當(dāng)魔法師，念咒語一起變小兔子家的房頂和窗子，然后再辨認(rèn)圓形、三角形、方形，比較三角形、方形的不同，活動中幼兒與教師的互動也很多，寶寶們都很愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，積極舉手回答問題。在第三個環(huán)節(jié)中教師出示了坑坑洼洼的小路吸引幼兒，再通過修補(bǔ)路的游戲讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂，同時進(jìn)一步鞏固了對幾何圖形的認(rèn)識。整個教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的。不過活動中也存在一定的不足，活動中的情境以小兔子的家前面那條路壞了，當(dāng)小朋友們幫助小兔子把路修補(bǔ)好了，小兔子應(yīng)該出來感謝一下小朋友們，這樣正好首尾呼應(yīng)，不然給人有點(diǎn)虎頭蛇尾的感覺。對于這次開展的成熟型教師教學(xué)活動，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己也得到了鍛煉，多多鍛煉才會更好的成長。

5.小班健康教案《勇敢的小兔》含反思

設(shè)計(jì)意圖

　　小班的幼兒因?yàn)閯側(cè)雸@，很多人生的第一次頻繁的出現(xiàn)，于是他們開始膽怯、退縮，甚至有些不自信，希望通過本次體育活動體驗(yàn)成功，逐漸養(yǎng)成一個良好的自我評價和勇于嘗試的個性特征。

活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)繞障礙走或跑，發(fā)展肢體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2.積極參與運(yùn)動，體驗(yàn)運(yùn)動的快樂。

　　3.樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　5.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

活動準(zhǔn)備：

　　兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、狐貍頭飾一個 .蘿卜玩具若干 布置場地 .紙團(tuán)若干。

活動過程：

　　1.熱身活動：

　　師生共同模仿小兔蹦跳動作活動身體各部位并邊念兒歌：

　　今天天氣真正好，

　　小兔小兔起得早，

　　揉揉眼睛理理毛，

　　蹦蹦跳跳真熱鬧，

　　小兔小兔快快跑，

　　跑到山上種蘿卜，

　　種了許多大蘿卜，

　　真是快樂兔寶寶。

　　老師戴上兔媽媽頭飾，引起幼兒參與活動的興趣。

　　2.開始部分：

　　(1)集體活動

　　老師介紹運(yùn)動方法：“小兔”手持“蘿卜”穿過“樹林”種“蘿卜”，往返數(shù)次，直至“種完”。

　　老師示范活動線路和動作。

　　(2)自由活動

　　幼兒自由嘗試動作，老師巡視并輔導(dǎo)個別幼兒。

　　注意幼兒的活動密度和活動量，提醒幼兒動靜交替。

　　(3)集體活動：游戲《勇敢的小兔》

　　老師介紹玩法：“狐貍”出現(xiàn)追趕“小兔”，“小兔”四散躲至“樹林”后面，拾起“石塊”投向“狐貍”，“狐貍”逃竄。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　師生共同游戲，輔導(dǎo)個別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則。

　　3.放松身體

　　師生模仿小動物的動作，在場地上自由走動。

活動反思

　　培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。活動“勇敢的小兔”就是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展體能;在練習(xí)的過程中，充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動，以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。同時也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

　　學(xué)本領(lǐng)時先復(fù)習(xí)進(jìn)行跳的技能，然后進(jìn)行障礙進(jìn)行跳的練習(xí)，最后在進(jìn)行游戲，這樣的安排使幼兒的學(xué)習(xí)由淺入深，大多數(shù)幼兒都能學(xué)會此技能。小班的孩子非常需要教師情感上的溝通，以滿足孩子的心理需要，所以我在教學(xué)中非常注重與孩子的交流，對孩子的表現(xiàn)及時給予鼓勵和肯定?；顒又形沂冀K以“兔媽媽”的身份拉進(jìn)與孩子的距離， “兔寶寶”們當(dāng)然也是個個融入到了游戲中來。在孩子活動的過程當(dāng)中，我也總是不斷地鼓勵孩子，“寶寶們真勇敢;寶寶們真能干”，這樣的語言是非常符合小班孩子的年齡特點(diǎn)的，所以一直能感覺到孩子很開心、很滿足，情感體驗(yàn)很愉悅。

　　在活動中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動。幼兒基本能掌握障礙行進(jìn)跳的技能，個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。

不足之處：

　　1、最后的游戲可以多玩幾次，因?yàn)橛變捍藭r的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

　　2、活動結(jié)束放松時可以放些輕音樂，感覺會更好些。

　　健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作。從小激發(fā)幼兒的運(yùn)動興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)幼兒在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。

6.小班運(yùn)動《聰明的小兔》體育教案反思

　　▲一、活動目標(biāo)：

　　1、感知小兔的外形特征和生活習(xí)性，對小動物有喜愛、關(guān)心之情。

　　2、練習(xí)走、跑、跳的基本動作。

　　3、做到動作靈敏及協(xié)調(diào)，初步樹立自我保護(hù)意識。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　▲二、活動準(zhǔn)備：

　　1、小兔胸飾人手一份，兔媽媽頭飾一個，狼頭飾一個。

　　2、胡蘿卜人手一份

　　3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　▲三、活動過程：

　　■1、引起興趣

　　(1)教師將頭飾戴在頭上作兔媽媽，帶領(lǐng)幼兒去玩。

　　(2) (兔媽媽帶領(lǐng)小兔四散跳入場。)媽媽發(fā)現(xiàn)蘿卜，請每個寶寶拔一個蘿卜

　　■2、游戲：放氣球

　　(1)剛才有的小兔用力拔起了蘿卜，高興得拿著蘿卜跳了起來。想一想我們可以用什么辦法來表示高興呢?(把蘿卜當(dāng)氣球向上拋。)

　　(2)幼兒練習(xí)“放氣球”，教師引導(dǎo)幼兒觀察為什么有的“氣球”高，有的“氣球”低。(力氣大一點(diǎn)拋“氣球”高，力氣小一點(diǎn)“氣球”就低。)

　　(3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)“放氣球”。

　　■3、游戲：我的蘿卜不見了

　　(1)小兔們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧!鼓聲快，就快跑，鼓聲慢，就慢跑。鼓聲一停，你們就立即把蘿卜藏在身體的任何部位，最好讓媽媽找不到。

　　(2)幼兒游戲，教師根據(jù)游戲情況請個別幼兒說說蘿卜藏在哪里。

　　(3)討論：同樣把蘿卜藏在口袋(可換成別的地方)里，為什么有的了蘿卜被我發(fā)現(xiàn)，有的沒有被我發(fā)現(xiàn)呢?

　　(4)幼兒第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極創(chuàng)造，想出與眾不同的藏法。

　　■4、游戲：小兔與狼

　　(1)玩到現(xiàn)在，肚子有點(diǎn)餓了，一個蘿卜不夠吃，我們再去找一個吧!不過，你們要小心被狼發(fā)現(xiàn)。如果聽到“狼來了”的聲音，就馬上躲在蘿卜下面不動，要不就會被狼抓住。

　　(2)配班教師扮“狼”蹲在一角。幼兒聽音樂學(xué)小兔跳等動作。當(dāng)聽到“狼來了”的聲音時，“小兔”馬上用蘿卜把自己遮住，或蹲或站或趴。這時“狼”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小兔當(dāng)點(diǎn)心呀!咦?這兒怎么都是蘿卜呢?”如果沒有抓到“小兔”，“狼”就說“等會兒再來吧”，然后離開場地?！袄恰弊吡酥?，“小兔”一起用“放氣球”等方法慶祝勝利。

　　3、游戲進(jìn)行數(shù)次，活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　這次課很好的使幼兒學(xué)會并且大聲的給其他小朋友講述，在老師講述故事的時候小朋友也能認(rèn)真的聽老師講故事，并且能認(rèn)真的思考老師提出的問題，能舉手回答老師。

　　課后我也跟一些小朋友的家長做了交流，一些小朋友回家后可以很流利的向家里人講述故事，也達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)，總的來說還是很成功的。遇到的一些問題我也會馬上改進(jìn)。

7.教案幼兒園小班健康《勇敢的小兔》反思

　　小班健康《勇敢的小兔》教案(附反思)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　小班的幼兒因?yàn)閯側(cè)雸@，很多人生的第一次頻繁的出現(xiàn)，于是他們開始膽怯、退縮，甚至有些不自信，希望通過本次體育活動體驗(yàn)成功，逐漸養(yǎng)成一個良好的自我評價和勇于嘗試的個性特征。

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)繞障礙走或跑，發(fā)展肢體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2.積極參與運(yùn)動，體驗(yàn)運(yùn)動的快樂。

　　3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　6.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　7.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、狐貍頭飾一個 .蘿卜玩具若干 布置場地 .紙團(tuán)若干。

　　活動過程：

　　1.熱身活動：

　　師生共同模仿小兔蹦跳動作活動身體各部位并邊念兒歌：

　　今天天氣真正好，

　　小兔小兔起得早，

　　揉揉眼睛理理毛，

　　蹦蹦跳跳真熱鬧，

　　小兔小兔快快跑，

　　跑到山上種蘿卜，

　　種了許多大蘿卜，

　　真是快樂兔寶寶。

　　老師戴上兔媽媽頭飾，引起幼兒參與活動的興趣。

　　2.開始部分：

　　(1)集體活動

　　老師介紹運(yùn)動方法：“小兔”手持“蘿卜”穿過“樹林”種“蘿卜”，往返數(shù)次，直至“種完”。

　　老師示范活動線路和動作。

　　(2)自由活動

　　幼兒自由嘗試動作，老師巡視并輔導(dǎo)個別幼兒。

　　注意幼兒的活動密度和活動量，提醒幼兒動靜交替。

　　(3)集體活動：游戲《勇敢的小兔》

　　老師介紹玩法：“狐貍”出現(xiàn)追趕“小兔”，“小兔”四散躲至“樹林”后面，拾起“石塊”投向“狐貍”，“狐貍”逃竄。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　師生共同游戲，輔導(dǎo)個別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則。

　　3.放松身體

　　師生模仿小動物的動作，在場地上自由走動。

　　活動反思

　　培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。活動“勇敢的小兔”就是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展體能;在練習(xí)的過程中，充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動，以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。同時也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

　　學(xué)本領(lǐng)時先復(fù)習(xí)進(jìn)行跳的技能，然后進(jìn)行障礙進(jìn)行跳的練習(xí)，最后在進(jìn)行游戲，這樣的安排使幼兒的學(xué)習(xí)由淺入深，大多數(shù)幼兒都能學(xué)會此技能。小班的孩子非常需要教師情感上的溝通，以滿足孩子的心理需要，所以我在教學(xué)中非常注重與孩子的交流，對孩子的表現(xiàn)及時給予鼓勵和肯定?；顒又形沂冀K以“兔媽媽”的身份拉進(jìn)與孩子的距離， “兔寶寶”們當(dāng)然也是個個融入到了游戲中來。在孩子活動的過程當(dāng)中，我也總是不斷地鼓勵孩子，“寶寶們真勇敢;寶寶們真能干”，這樣的語言是非常符合小班孩子的年齡特點(diǎn)的，所以一直能感覺到孩子很開心、很滿足，情感體驗(yàn)很愉悅。

　　在活動中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動。幼兒基本能掌握障礙行進(jìn)跳的技能，個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。

　　不足之處：

　　1、最后的游戲可以多玩幾次，因?yàn)橛變捍藭r的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

　　2、活動結(jié)束放松時可以放些輕音樂，感覺會更好些。

　　健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作。從小激發(fā)幼兒的運(yùn)動興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)幼兒在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。