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        小班教案《斑馬穿新衣》

        《小班教案《斑馬穿新衣》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《斑馬穿新衣》

        1.小班教案《斑馬穿新衣》

        活動目標:

          1、初步了解小斑馬身上條紋的特點,嘗試在輪廓線內(nèi)用黑白間隔的方法涂色。

          2、喜歡斑馬,樂意打扮小斑馬。

          3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        活動準備:

          斑馬頭飾、畫好小斑馬輪廓線的涂畫紙、黑色蠟筆。

        活動過程:

          一、看斑馬圖片——通過觀察感知斑馬的主要特征。

          1.(出示圖片)瞧瞧我是誰?你怎么看出來的?(黑白條紋上進行判斷。)

          2.你喜歡斑馬嗎?為什么?(幼兒表達自己喜歡斑馬的各種理由。)

          小結(jié):斑馬穿的衣服很特別,只有黑、白兩種顏色,讓人一眼就認出它來。

          二、小斑馬穿衣服——了解小斑馬身上條紋的特點,樂意為小斑馬打扮

          (一)小斑馬的新衣——了解條紋的特點,初步嘗試黑白相間涂色。

          1.小斑馬哪些地方有黑白條紋?(背上、腳上、脖子等)

          2.這些黑白條紋是怎么排列的?(一條黑一條白,一條一條間隔著排)

          3.小結(jié):它穿的衣服都是黑白相間的,黑白的條紋排列得很整齊。

          4.可是有一匹小斑馬在哭“我的皮毛沒有黑白相間,媽媽會認不出我?”

          5.我們一起來幫幫它的忙,(老師示范)

          指導:朝一個方向來回涂色,才會烏黑。

          提醒:白色的地方雪白,黑色的地方烏黑,黑白相間才會漂漂亮亮的。

          (二)小斑馬穿新衣——幼兒個體打扮小斑馬,在輪廓內(nèi)用黑白間隔方法涂色

          1.我們一起來幫更多的小斑馬穿上新衣服。

          要求:

          1)每人選一匹馬,用黑色蠟筆在輪廓線內(nèi)以黑白相間的方式涂色。

          2)涂色時注意涂滿,不涂到輪廓線外面,做到烏黑、雪白。

          三、小斑馬比美——喜歡斑馬

          1.哪個小斑馬的衣服最漂亮?

          2.小結(jié):黑白相間的衣服最適合小斑馬,都很漂亮。

        2.小班教案《斑馬穿新衣》

        活動目標:

          1、初步了解小斑馬身上條紋的特點,嘗試在輪廓線內(nèi)用黑白間隔的方法涂色。

          2、喜歡斑馬,樂意打扮小斑馬。

          3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        活動準備:

          斑馬頭飾、畫好小斑馬輪廓線的涂畫紙、黑色蠟筆。

        活動過程:

          一、看斑馬圖片——通過觀察感知斑馬的主要特征。

          1.(出示圖片)瞧瞧我是誰?你怎么看出來的?(黑白條紋上進行判斷。)

          2.你喜歡斑馬嗎?為什么?(幼兒表達自己喜歡斑馬的各種理由。)

          小結(jié):斑馬穿的衣服很特別,只有黑、白兩種顏色,讓人一眼就認出它來。

          二、小斑馬穿衣服——了解小斑馬身上條紋的特點,樂意為小斑馬打扮

          (一)小斑馬的新衣——了解條紋的特點,初步嘗試黑白相間涂色。

          1.小斑馬哪些地方有黑白條紋?(背上、腳上、脖子等)

          2.這些黑白條紋是怎么排列的?(一條黑一條白,一條一條間隔著排)

          3.小結(jié):它穿的衣服都是黑白相間的,黑白的條紋排列得很整齊。

          4.可是有一匹小斑馬在哭“我的皮毛沒有黑白相間,媽媽會認不出我?”

          5.我們一起來幫幫它的忙,(老師示范)

          指導:朝一個方向來回涂色,才會烏黑。

          提醒:白色的地方雪白,黑色的地方烏黑,黑白相間才會漂漂亮亮的。

          (二)小斑馬穿新衣——幼兒個體打扮小斑馬,在輪廓內(nèi)用黑白間隔方法涂色

          1.我們一起來幫更多的小斑馬穿上新衣服。

          要求:

          1)每人選一匹馬,用黑色蠟筆在輪廓線內(nèi)以黑白相間的方式涂色。

          2)涂色時注意涂滿,不涂到輪廓線外面,做到烏黑、雪白。

          三、小斑馬比美——喜歡斑馬

          1.哪個小斑馬的衣服最漂亮?

          2.小結(jié):黑白相間的衣服最適合小斑馬,都很漂亮。

        3.小班教案《給蔬菜穿新衣》含反思

        活動目標

          1、能選擇自己喜歡的顏色用涂的方法給蔬菜涂色,體驗涂色的樂趣。

          2、學習整理繪畫工具。

          3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

        教學重點、難點

          活動重點:選擇自己喜歡的并且是正確的顏色為蔬菜涂色。

          活動難點: 用正確的握筆方法為蔬菜涂色。

        活動準備

          1、老師涂好顏色的蔬菜寶寶。

          2、油畫棒、幼兒美術(shù)用書《給蔬菜穿新衣》

        活動過程

          1、兒歌導入活動:大白菜,衣服多。上面綠,下面白,一層一層脫下來。

          2、利用圖片,引起幼兒的興趣。

          (1)師:蔬菜王國要召開舞會,蔬菜寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。

          (2)老師一一出示“蔬菜寶寶”:“小朋友看,蔬菜寶寶穿的是什么顏色的衣服呀?它們漂亮嗎?”

          3、鼓勵幼兒給蔬菜寶寶“穿新衣”。

          (1)老師出示沒有圖顏色的蔬菜輪廓圖片,鼓勵幼兒為它們“穿”上漂亮的衣服。

          師:你瞧這些蔬菜寶寶,還沒有漂亮的衣服呢?沒有漂亮的衣服怎么去參加蔬菜舞會呢?它們現(xiàn)在可著急了,這可怎么辦呢?要不我們大家一起來為它們穿上漂亮的衣服吧!

          (2)教師示范涂色方法。

          師:有的小朋友要問了,有什么辦法可以讓蔬菜寶寶穿上漂亮的衣服呢?你瞧這是什么呀?(老師出示水彩筆)有辦法了,我們可以請它來幫忙呀。

          水彩筆應該怎么用呢?老師強調(diào)繪畫握筆姿勢、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成整理繪畫工具的好習慣等等。

          老師示范涂色方法。

          老師邊示范,邊講解。請小朋友仔細看,按照從上往下涂的順序,把蔬菜娃娃的全身都涂個遍。要注意別把蔬菜娃娃途成大花臉,那樣蔬菜娃娃就不開心了!

          (3)幼兒涂色,老師巡回指導。

          教師指導幼兒完成美術(shù)用書《給蔬菜穿新衣》。

          (4)鼓勵幼兒和蔬菜寶寶說說話。

          小朋友畫的衣服真漂亮,水果寶寶們可高興了,聽,它好像在說謝謝小朋友。小朋友該怎樣回答?(不用謝!)你可以和它交朋友說說話:大白菜你好,我喜歡你;大白菜,你真漂亮!等等。

          4、作品展示、欣賞、點評。

          (1)請小朋友以小組為單位,相互欣賞蔬菜寶寶。

          (2)每組選出幾幅最漂亮的作品展示,并加以適當?shù)狞c評。

        教學反思

          在活動的組織過程中,我利用了本土資源,結(jié)合到小班孩子年齡小、精神集中力差的特點,設(shè)計了這個活動。讓他們在玩中提高動手操作的能力。在整個教學環(huán)境里,充分形成了“師幼互動”的良好氛圍,讓孩子減少了那份羞怯,大膽參與其中。但在幼兒的具體操作過程中,由于我沒有仔細的演示涂色的操作,少部分幼兒不能正確地進行涂色,如果我再次上這堂課,我會注重這個環(huán)節(jié),讓幼兒形成一個良好的行為習慣。

        4.小班教案《小魚穿新衣》

        【活動目標】

          1.在創(chuàng)設(shè)的故事情境中,觀察范例,復習對一些裝飾線條的認識。

          2.正確使用棉簽,學習用簡單的線條圖形裝飾小魚的身體。

          3.激發(fā)參與繪畫活動的興趣,發(fā)展想象力。

          4.感受作品的美感。

          5.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

        【活動準備】

          1.知識經(jīng)驗準備:已經(jīng)認識一些簡單線條和圖形。已初步欣賞過音樂《水族館》。

          2、物質(zhì)準備:范例,幼兒操作材料,顏料,棉簽,音樂《水族館》

        【活動過程】

          一、創(chuàng)設(shè)故事情境,觀察了解裝飾小魚的方法。

          1.欣賞音樂《水族館》

          師:小朋友聽,誰來了?

          2.創(chuàng)設(shè)情境教師:在一個碧水蕩漾的池塘里,柔軟的水草在水底搖擺著。一群快樂的小魚游來了。小魚今天穿的衣服可真漂亮,我們來看看它們的新衣服是什么樣的?

          3.觀察范例,鞏固復習對一些線條和圖形的認識。

          4.師:原來,今天小魚穿那么漂亮的衣服想去干什么呢?原來小魚們要去參加一個快樂的聚會。可還有很多小魚都沒有自己的新衣服,讓我們來幫助小魚。用棉簽給小魚換上一件美麗的新衣。

          二、講解作畫要求,學習使用棉簽裝飾小魚。

          1.講解要求

          2.幼兒作畫,教師指導。

          三、展示幼兒作品,分享交流。

          1.將幼兒作品展示在背景圖上。

          2.評價作品。

          師:我們一起來找一找,哪條小魚的衣服最漂亮?(重點鼓勵由自己想象,獨特創(chuàng)作的幼兒)

          3.聽音樂,一起游戲。

        5.小班教案《動物穿新衣》

        活動目標:

          1.能用雙手交替方式將彩色紙撕成長條、大小塊,進行粘貼造型。

          2.能較大膽合理的運用鮮艷的顏料進行點畫、印畫裝飾。

          3.體驗美工活動的樂趣。

          4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5.感受動物穿新衣的美感。

        活動準備:

          1.一組一張大的沒涂色的小動物圖片。

          2.紅、黃、藍彩色紙和彩色顏料若干,漿糊、棉簽、大花衣服的實物或圖片。

        活動過程:

          1.欣賞"漂亮的衣服",感受服裝上的條紋、色塊圖案之美。

          師:這里有這么多漂亮的衣服,他們是什么樣子的?你的衣服是什么樣子的?請幼兒個別介紹或相互介紹。

          2.出示空白小動物底圖,交代活動內(nèi)容及要求。

          師:小動物們沒有漂亮的衣服穿,請你們幫他們做一件漂亮的衣服好嗎?。

          (1)示范雙手交替撕紙。鼓勵幼兒撕出長條或小塊。(幼兒徒手模仿撕紙動作)

          (2)教師將撕好的長條和塊狀的紙片貼在小動物的身上。

          (3)示范手指點畫或紙球印畫方法,并請個別幼兒嘗試操作。

          3.幼兒進行操作活動。

          分成兩組操作,一組撕貼畫,一組手指點畫。

          (1)撕貼畫組:桌子上放一個小筐,請幼兒將撕好的彩紙放在小筐里,不要隨地亂扔。教師指導、鼓勵幼兒將紙條按一定的順序,如從上往下或從左至右粘貼,并注意顏色的搭配。(教師可將紙折成長條后再讓幼兒撕,減輕難度)

          (2)手指點畫組:指導幼兒蘸一種顏料點畫后把手擦干凈再蘸另一種顏料點畫,并注意色彩的搭配。

          4.展示作品,相互欣賞。

        活動延伸:

          美工區(qū)中可提供材料繼續(xù)制作。

        6.小班教案《我給花瓶穿新衣》含反思

        活動目標:

          1、欣賞花瓶的不同造型、圖案和色彩的美,能大膽表達自己的想法。

          2、在和線玩游戲的過程中,能運用不同的色彩和線條裝飾花瓶。

          3、體驗探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。

          4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        活動準備:

          畫好的花瓶、顏料、毛筆、ppt

        活動過程:

          一、欣賞各種各樣的花瓶,感受花瓶獨特的造型。

          教師:“我?guī)砹嗽S多花瓶,看看他們是什么樣子的?!?/p>

          二、欣賞花瓶圖案的豐富和色彩的鮮艷。

          1、所有花瓶集中欣賞

          “選一個你喜歡的花瓶?和大家說一說。”

          2、你發(fā)現(xiàn)花瓶上有哪些花紋?激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和想象各種線條造型。

          依次重點欣賞五種線條寶寶的花瓶:

          直線(橫直線、橫豎線、斜線)

          曲線(橫折線、波浪線、弧線、卷曲線、螺旋線……)

          方格線

          圓點點

          3、適當徒手、動作進行練習和表現(xiàn)。

          三、交代要求,幼兒創(chuàng)作

          1、出示畫好的空花瓶,啟發(fā)幼兒進行線條裝飾

          教師:“今天我們就請好看的顏色和線條來打扮花瓶,線條寶寶可以是直直的,也可是彎彎的,可以橫著走,也可以豎著走,還有的線寶寶去旅行,上下左右到處走,我們一起來給花瓶穿上漂亮的衣服吧?!?/p>

          2、教師:“畫之前想一想,你想用什么樣的線條寶寶進行裝飾,裝飾在花瓶的什么位置?”

          四、幼兒操作,教師巡回指導

          提醒幼兒用各種不同的線條,并把畫面畫滿

          五、評價:

          “你們看看,哪個花瓶的顏色和花紋最漂亮?!?/p>

          “花瓶上用了哪些線條寶寶?”

        活動反思:

          首先這個活動非常符合幼兒的年齡特點,雖然在這中美術(shù)手工活動幼兒之間有一定的個體差異性,但是孩子們的興趣還是滿高的,我們在這次活動之前先要讓幼兒掌握橫折線、波浪線、弧線、卷曲線、螺旋線……的畫法,這樣我們在裝飾花瓶的時候,才會有各種各樣不同的效果。在此次活動中,并沒有發(fā)現(xiàn)不感興趣的孩子,因為在日常的活動中,我們經(jīng)常有這樣類似的美術(shù)活動,孩子有了一定動手能力,所以孩子們得心應手。

        7.小班語言游戲活動教案《小老鼠穿新衣》

          【設(shè)計思路】

          童話故事是兒童文學的一種載體,通過想象、幻想,編制生動的情節(jié)反映生活?!缎±鲜髮W穿衣》是一篇充滿童趣的故事,通俗易懂,富有教育意義,易于幼兒接受?,F(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨生子女,自理能力比較差,通過這篇故事讓他們理解故事內(nèi)容,提高自理能力。

          【活動目標】

          1、學習故事中小老鼠遇到困難自己動腦筋,想辦法,不麻煩別人的自立精神。

          2、學習自己穿脫衣服。

          3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

          【活動準備】

          外套每人一件、《小老鼠學穿衣》幻燈片、《貓和老鼠》里老鼠幻燈片。

          【活動過程】

          一、組織幼兒觀看動畫片《貓和老鼠》中的老鼠幻燈片,激發(fā)幼兒學習的興趣。

          1、小朋友,今天我邀請了一只小動物來我們班坐客,想知道它是誰嗎?那你們喜歡它嗎?為什么?

          教師小結(jié):動畫片中的小老鼠杰瑞,很聰明、機靈,做事情喜歡動腦筋,想辦法,所以,我們大家都喜歡它。

          2、可是,今天我們還請來了一只小老鼠,這只小老鼠最怕冬天了,小朋友猜一猜,它為什么最怕冬天呢?

          小朋友的猜測對不對呢?我們一起來看一下,這只小老鼠到底為什么最害怕冬天。

          二、結(jié)合幻燈片讓幼兒理解故事。

          1、出示第一張幻燈片進行提問:

          (1)小朋友,看小老鼠是在哪里呢?

          (2)小老鼠在家里干什么呢?它在那里坐著干什么?發(fā)什么愁?

          (3)那小老鼠為什么不出去玩呢?

          (4)外面下雪了,那外面有沒有小動物呢?

          2、出示第二張故事掛圖。

          (1)小朋友,你們看一下,這張圖上有什么?

          (2)小老鼠在干什么呢?它旁邊是什么?

          (3)它在用袋子干什么呢?

          (4)它套進去了嗎?

          3、出示第三張幻燈片。

          (1)它現(xiàn)在套上了嗎?

          (2)對,小老鼠沒套上還急出了一身汗。這個時候小老鼠會怎么做呢?

          師:小老鼠到底請沒請別人幫忙呢?我們一起來看下一張(出示第四張故事掛圖)

          (3)小老鼠找人幫忙了嗎?

          (4)它是怎樣套上的呢?

          (5)對,小老鼠沒有找別人幫忙,自己想了個好辦法把袋子套上了,(快思 www.banzhuren.cn)那小朋友知道小老鼠為什么要給尾巴套上袋子嗎?

          (6)哦。小朋友冷的時候怎么辦呢?

          (7)所以,這個袋子就是小老鼠尾巴的衣服。

          (8)請幼兒為故事想個好聽的名字。

          三、故事好聽嗎?下面老師再把故事完整的的講述一遍。講述完后提問:

          (1)故事講完了,小朋友能告訴我小老鼠為什么最害怕冬天?那穿衣服的時候小老鼠請沒請別人幫忙?那它是怎么做的呢?小老鼠想了個什么好辦法?

          (2)請幼兒為故事想個好聽的名字吧!

          四、學習穿衣服的方法,鼓勵幼兒自己穿衣服。

          (1)對,小老鼠真聰明,自己想了個好辦法給尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天嗎?

          (2)小朋友為什么不害怕冬天?對,我們不害怕冬天,因為我們有衣服,并且我們自己會穿衣服。我們還喜歡曬太陽,喜歡在戶外玩耍,所以冬天我們不怕冷。

          (3)那小朋友,現(xiàn)在我已經(jīng)準備好了衣服,哪位小朋友能上來表演一下穿衣服?請個別幼兒上臺示范穿衣服。

          (4)小朋友,下面我們一起來穿衣服,穿好后一起到外面玩吧!

          【活動延伸】

          1、在區(qū)角中,讓那些不會穿衣服的幼兒再進行練習。

          2、日常生活中鼓勵幼兒穿衣比賽。

          【活動反思】

          在本節(jié)課開始中,我利用《貓和老鼠》里老鼠的幻燈片,來激發(fā)幼兒的興趣,在一步一步的提問和啟發(fā)引導下,幼兒的思維被完全激發(fā)起來,整節(jié)課,幼兒發(fā)言積極性很高,在學習穿衣服的方法部分,幼兒都能積極主動的到臺前展示,達到本節(jié)課的活動目標。但是,我考慮到時間問題就匆匆結(jié)束了。在最后部分我沒有總結(jié)就結(jié)束了,這樣做好像有點顯得草草了事的感覺。

        8.科學活動《蔬菜穿新衣》小班繪畫涂色教案反思

          活動目標

          1、能選擇自己喜歡的顏色用涂的方法給蔬菜涂色,體驗涂色的樂趣。

          2、學習整理繪畫工具。

          3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          6、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

          教學重點、難點

          活動重點:選擇自己喜歡的并且是正確的顏色為蔬菜涂色。

          活動難點: 用正確的握筆方法為蔬菜涂色。

          活動準備

          1、老師涂好顏色的蔬菜寶寶。

          2、油畫棒、幼兒美術(shù)用書《給蔬菜穿新衣》

          活動過程

          1、兒歌導入活動:大白菜,衣服多。上面綠,下面白,一層一層脫下來。

          2、利用圖片,引起幼兒的興趣。

          (1)師:蔬菜王國要召開舞會,蔬菜寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。

          (2)老師一一出示“蔬菜寶寶”:“小朋友看,蔬菜寶寶穿的是什么顏色的衣服呀?它們漂亮嗎?”

          3、鼓勵幼兒給蔬菜寶寶“穿新衣”。

          (1)老師出示沒有圖顏色的蔬菜輪廓圖片,鼓勵幼兒為它們“穿”上漂亮的衣服。

          師:你瞧這些蔬菜寶寶,還沒有漂亮的衣服呢?沒有漂亮的衣服怎么去參加蔬菜舞會呢?它們現(xiàn)在可著急了,這可怎么辦呢?要不我們大家一起來為它們穿上漂亮的衣服吧!

          (2)教師示范涂色方法。

          師:有的小朋友要問了,有什么辦法可以讓蔬菜寶寶穿上漂亮的衣服呢?你瞧這是什么呀?(老師出示水彩筆)有辦法了,我們可以請它來幫忙呀。

          水彩筆應該怎么用呢?老師強調(diào)繪畫握筆姿勢、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成整理繪畫工具的好習慣等等。

          老師示范涂色方法。

          老師邊示范,邊講解。請小朋友仔細看,按照從上往下涂的順序,把蔬菜娃娃的全身都涂個遍。要注意別把蔬菜娃娃途成大花臉,那樣蔬菜娃娃就不開心了!

          (3)幼兒涂色,老師巡回指導。

          教師指導幼兒完成美術(shù)用書《給蔬菜穿新衣》。

          (4)鼓勵幼兒和蔬菜寶寶說說話。

          小朋友畫的衣服真漂亮,水果寶寶們可高興了,聽,它好像在說謝謝小朋友。小朋友該怎樣回答?(不用謝!)你可以和它交朋友說說話:大白菜你好,我喜歡你;大白菜,你真漂亮!等等。

          4、作品展示、欣賞、點評。

          (1)請小朋友以小組為單位,相互欣賞蔬菜寶寶。

          (2)每組選出幾幅最漂亮的作品展示,并加以適當?shù)狞c評。

          教學反思

          在活動的組織過程中,我利用了本土資源,結(jié)合到小班孩子年齡小、精神集中力差的特點,設(shè)計了這個活動。讓他們在玩中提高動手操作的能力。在整個教學環(huán)境里,充分形成了“師幼互動”的良好氛圍,讓孩子減少了那份羞怯,大膽參與其中。但在幼兒的具體操作過程中,由于我沒有仔細的演示涂色的操作,少部分幼兒不能正確地進行涂色,如果我再次上這堂課,我會注重這個環(huán)節(jié),讓幼兒形成一個良好的行為習慣。

        9.教案小班美術(shù)詳案《蔬菜穿新衣》反思

          美術(shù)活動來源于生活,蔬菜時幼兒非常熟悉的東西,此次活動就是要幼兒根據(jù)以往經(jīng)驗,為蔬菜涂色,整個活動以蔬菜王國要召開舞會貫穿始終,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          活動目標

          1、能選擇自己喜歡的顏色用涂的方法給蔬菜涂色,體驗涂色的樂趣。

          2、學習整理繪畫工具。

          3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          6、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

          教學重點、難點

          活動重點:選擇自己喜歡的并且是正確的顏色為蔬菜涂色。

          活動難點: 用正確的握筆方法為蔬菜涂色。

          活動準備

          1、老師涂好顏色的蔬菜寶寶。

          2、油畫棒、幼兒美術(shù)用書《給蔬菜穿新衣》

          活動過程

          1、兒歌導入活動:大白菜,衣服多。上面綠,下面白,一層一層脫下來。

          2、利用圖片,引起幼兒的興趣。

          (1)師:蔬菜王國要召開舞會,蔬菜寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。

          (2)老師一一出示“蔬菜寶寶”:“小朋友看,蔬菜寶寶穿的是什么顏色的衣服呀?它們漂亮嗎?”

          3、鼓勵幼兒給蔬菜寶寶“穿新衣”。

          (1)老師出示沒有圖顏色的蔬菜輪廓圖片,鼓勵幼兒為它們“穿”上漂亮的衣服。

          師:你瞧這些蔬菜寶寶,還沒有漂亮的衣服呢?沒有漂亮的衣服怎么去參加蔬菜舞會呢?它們現(xiàn)在可著急了,這可怎么辦呢?要不我們大家一起來為它們穿上漂亮的衣服吧!

          (2)教師示范涂色方法。

          師:有的小朋友要問了,有什么辦法可以讓蔬菜寶寶穿上漂亮的衣服呢?你瞧這是什么呀?(老師出示水彩筆)有辦法了,我們可以請它來幫忙呀。

          水彩筆應該怎么用呢?老師強調(diào)繪畫握筆姿勢、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成整理繪畫工具的好習慣等等。

          老師示范涂色方法。

          老師邊示范,邊講解。請小朋友仔細看,按照從上往下涂的順序,把蔬菜娃娃的全身都涂個遍。要注意別把蔬菜娃娃途成大花臉,那樣蔬菜娃娃就不開心了!

          (3)幼兒涂色,老師巡回指導。

          教師指導幼兒完成美術(shù)用書《給蔬菜穿新衣》。

          (4)鼓勵幼兒和蔬菜寶寶說說話。

          小朋友畫的衣服真漂亮,水果寶寶們可高興了,聽,它好像在說謝謝小朋友。小朋友該怎樣回答?(不用謝!)你可以和它交朋友說說話:大白菜你好,我喜歡你;大白菜,你真漂亮!等等。

          4、作品展示、欣賞、點評。

          (1)請小朋友以小組為單位,相互欣賞蔬菜寶寶。

          (2)每組選出幾幅最漂亮的作品展示,并加以適當?shù)狞c評。

          教學反思

          在活動的組織過程中,我利用了本土資源,結(jié)合到小班孩子年齡小、精神集中力差的特點,設(shè)計了這個活動。讓他們在玩中提高動手操作的能力。在整個教學環(huán)境里,充分形成了“師幼互動”的良好氛圍,讓孩子減少了那份羞怯,大膽參與其中。但在幼兒的具體操作過程中,由于我沒有仔細的演示涂色的操作,少部分幼兒不能正確地進行涂色,如果我再次上這堂課,我會注重這個環(huán)節(jié),讓幼兒形成一個良好的行為習慣。