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        小班數(shù)學(xué)教案《餅干店》反思

        《小班數(shù)學(xué)教案《餅干店》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班數(shù)學(xué)教案《餅干店》反思

        1.小班數(shù)學(xué)教案《餅干店》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按圖形的某一特征(形狀、顏色)進(jìn)行分類。

          2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,學(xué)習(xí)說:“我把×形×色送給你吃”。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幾何圖形片若干、食物餅干、小碗和幼兒人數(shù)相等、盤子6個(gè)、小動(dòng)物頭飾6個(gè)、3個(gè)有標(biāo)記的籮筐。

        活動(dòng)過程:

          一、情景導(dǎo)入認(rèn)認(rèn)給餅干按形狀分類。

          師:寶寶們,今天兔媽媽開了一家餅干店,我們一起去看看吧。

          1、師:寶寶看!這些餅干長(zhǎng)得一樣嗎?幼:不一樣。那現(xiàn)在請(qǐng)寶寶睜大小眼睛仔細(xì)觀察一下盤子里的餅干他們有什么不一樣呢?(形狀、顏色)誰(shuí)來介紹一下,你看到的是什么形狀的餅干?

          師:總結(jié):寶寶觀察的真仔細(xì),兔**的餅干店里,有紅的、有綠的、有圓的、有方的、還有三角形的餅干。

          2、師:兔媽媽店里的餅干真多呀!我們一起來把這寫餅干分一分吧。怎么分呢?(幼兒討論)好,我們一起回座位想個(gè)辦法吧。

          二、認(rèn)識(shí)形狀標(biāo)記按形狀分類。

          師:寶寶看!這是兔媽媽準(zhǔn)備的籮筐,這個(gè)籮筐是誰(shuí)的家呢?你怎么知道的?(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))這是形狀標(biāo)記,啟發(fā)幼兒想一想:這是什么標(biāo)記呢?(帶領(lǐng)幼兒讀一讀標(biāo)記的名稱)那么這個(gè)籮筐里放什么樣的餅干呢?誰(shuí)來放放看。提醒寶寶邊送邊說:×形餅干,我送你回×形的家。(依次出示三個(gè)籮筐,放完后師幼集體檢查)

          三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的嘴巴顏色形狀喂餅干。

          師:寶寶真聰明把餅干都整理好了,餅干店開業(yè)了誰(shuí)來嘗嘗好吃的餅干哎,寶寶看誰(shuí)來了?小貓喜歡吃什么樣的餅干呢?(引導(dǎo)寶寶觀察小貓的嘴巴)對(duì)呀!小貓喜歡吃圓形的綠餅干。

          師:我先來喂,小貓我給你吃圓形的綠餅干。誰(shuí)也想來喂小貓吃的呀?(幼兒2——3個(gè))小貓說餅干真好吃,看又有誰(shuí)來了?誰(shuí)來喂他吃呢?(可以一人喂大家說)小貓、小狗吃的正開心的時(shí)候,看!又有誰(shuí)來了,依次出示四只小動(dòng)物,寶寶看看他們要吃上樣的餅干呢?

          師:一下子來了這么多的小動(dòng)物,兔媽媽忙不過來了,誰(shuí)愿意來幫助兔**的?(幼兒集體喂)餅干喂完了,我們一起來看看寶寶喂的對(duì)不對(duì)。

          師:小動(dòng)物們都吃飽了,他們高高興興回家了。(放進(jìn)籮筐里)

          四、品嘗活動(dòng)

          寶寶真能干,兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品呢,這些獎(jiǎng)品在這個(gè)箱子里,猜猜看會(huì)是什么獎(jiǎng)品呢?(請(qǐng)一個(gè)寶寶上來看看箱子)師:寶寶喜歡吃什么樣的餅干呢?好!我們一起去洗干凈小手來吃餅干。

        教學(xué)反思:

          幼兒是學(xué)習(xí)的主人,以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒愉快地參與活動(dòng),不僅提高了幼兒的操作探索能力,更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣;活動(dòng)過程中教師為幼兒充分創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,寬松的環(huán)境,給予充足的時(shí)間讓幼兒用眼觀察,動(dòng)腦思考,動(dòng)手操作,以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,并以“游戲”貫穿活動(dòng)過程,讓幼兒在玩中獲得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中樂。

        2.小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案反思《送餅干》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、以游戲的形式復(fù)習(xí)鞏固圓形、正方形、三角形,能正確說出圖形名稱。

          2、培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性,以及對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

          3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小兔、小豬、小牛頭飾盒各一個(gè)。

          2、各種圖形餅干若干。小朋友每人一份餅干(各種形狀)

          3、畫有(圓形、三角形、正方形)寫有數(shù)字的車票若干。

          4、磁帶一盤。

          活動(dòng)過程:

          (一)以游戲的口吻,引起幼兒興趣

          1、師:小朋友你們看,今天誰(shuí)來我們班做客了?(放錄音分別出示:小豬、小牛、小兔)

          師:提問:有哪些小動(dòng)物來做客?你們高興嗎?那好吧,我們一起向小動(dòng)物們問聲好,小動(dòng)物你們好!

          2、師:小動(dòng)物來做客,你們喜歡送什么禮物給它們呢?(幼兒回答)

          (二)復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形、

          1、師:你們看,老師準(zhǔn)備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)

          2、師:咦,盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同?

          (師:噢,我準(zhǔn)備的圓形餅干;有正方形餅干;還有三角形餅干)

          3、師:小動(dòng)物們見了這些餅干很高興,都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干,它們到底喜歡吃哪一種呢?那就要請(qǐng)你們看一看,想一想。我已經(jīng)為你們每人都準(zhǔn)備了一盤餅干,現(xiàn)在請(qǐng)你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干,想一想該送給哪只小動(dòng)物?好,小朋友我們一起給小動(dòng)物送餅干吧,送到小動(dòng)物的盤子里。

          4、師:我們給小動(dòng)物送了那么多的餅干,不知道小動(dòng)物會(huì)是怎么說的,讓我們來聽一聽好嗎?

          (錄音:小朋友好!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干,不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么,你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡(jiǎn)單啦,只要看看我們的嘴巴就明白啦。)

          5、師:小動(dòng)物怎么說呀?小動(dòng)物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?

          那么小豬喜歡吃哪一種餅干? (喜歡吃大的圓形餅干)

          小牛喜歡吃哪一種餅干? (喜歡吃正方形餅干)

          小兔喜歡吃哪一種餅干? (喜歡吃三角形餅干)

          6、師:剛才我們有沒有送錯(cuò)餅干呢?那好吧,我們趕緊把些送錯(cuò)的換過來,給小動(dòng)物送上他最喜歡吃的餅干吧。

          (師:噢,我們看看送對(duì)了嗎?都送對(duì)了,你們真能干,一起來夸夸自己吧!)

          (三)游戲《到森林公園》

          1、師:小動(dòng)物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干,真是太開心了。為了表示感謝,邀請(qǐng)我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過,小動(dòng)物們說森林公園離這兒很遠(yuǎn),需要乘火車去,怎么辦呢?別著急!你們看他們已經(jīng)給我們寄來了火車票,這些火車票可有趣啦!有不同的圖形,看,這張火車票是什么圖形?并且他們還告訴我們不能上錯(cuò)車廂,如果你拿到了圓形的火車票就要上圓形的車廂,如果拿正方形的火車票就要上正方形的車廂,如果......

          2、師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友上火車吧!(幼兒持票上不同的車廂),列車員要檢票了,請(qǐng)把火車票舉起來吧!(教師檢查幼兒的對(duì)、錯(cuò))

          3、師:小朋友!我們的火車出發(fā)啦!(放音樂幼兒走出教室)

          活動(dòng)反思:

          小班幼兒的思維特點(diǎn)是以直覺、形象思維為主,他們對(duì)數(shù)、形的認(rèn)識(shí)和理解,主要是通過感官和對(duì)具體事物的接觸、探索、實(shí)踐、操作、體驗(yàn)而獲得的;在整個(gè)活動(dòng)中,為了激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和欲望,始終讓幼兒沉浸在游戲的歡樂中,幼兒在各種感官的調(diào)動(dòng)配合下,不知不覺中學(xué)會(huì)了區(qū)分方形、三角形、圓形三種形狀。小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)還不豐富,參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散,游戲是他們最感興趣的一種活動(dòng)形式。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)認(rèn)識(shí)圖形的活動(dòng)。為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣,同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),我把三種圖形比作三個(gè)有特征的小動(dòng)物來到班里與小朋友做客,還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。其次,在組織形式上,為幼兒手提供一套不同形狀的圖形餅干,讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識(shí)。這種活動(dòng)形式,對(duì)小班的幼兒來說是有一定的難度,這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī),特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,才能使活動(dòng)順利進(jìn)行。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))在活動(dòng)中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在“給動(dòng)物喂餅干”環(huán)節(jié),整個(gè)活動(dòng)過程幼兒始終樂此不疲,活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮,孩子的創(chuàng)造性,動(dòng)手操作能力也得到了鍛煉。在最后環(huán)節(jié)中,我是以游戲的形式,小動(dòng)物們邀請(qǐng)小朋友去森林公園玩,為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了不同形狀的火車票,去找相應(yīng)的火車座位。

          在本次活動(dòng)中還存在一些不足,如幼兒操作時(shí)間不足,沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會(huì),語(yǔ)言還要精煉等,在以后組織活動(dòng)的過程中我應(yīng)加以改進(jìn)。合理安排活動(dòng)時(shí)間,注重重點(diǎn),為幼兒預(yù)留充分的自主空間,日常活動(dòng)中有意規(guī)范教師語(yǔ)言,為幼兒傳遞良好的語(yǔ)感,培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。

        3.小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《喂餅干》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在游戲中能根據(jù)要求分辯顏色和形狀。

          2、感受游戲的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、各種顏色和形狀的紙片

          2、各種小動(dòng)物形狀的紙盒。

          活動(dòng)過程:

          1、出示各種餅干,認(rèn)識(shí)顏色和形狀

          小朋友,你們吃過餅干嗎?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"你吃過的餅干是什么樣的

          瞧,老師這兒有各種各樣的餅干,看它們都是什么樣的。

          2、游戲,看誰(shuí)找得快

          根據(jù)老師的口令,快速找到相應(yīng)的紙片。(紅色的餅干、三角形餅干等)

          3、出示小動(dòng)物紙盒,示范如何喂餅干

          看小兔子的嘴是什么形狀呀,它要吃什么樣的餅干呢?請(qǐng)幼兒示范。

          幼兒操作,請(qǐng)幼兒相互檢查。

          活動(dòng)反思:

          我認(rèn)為現(xiàn)在的孩子對(duì)于圖形基本都能認(rèn)識(shí),但對(duì)于操作計(jì)數(shù)的能力還是很薄弱,因此,我決定把這個(gè)分類計(jì)數(shù)作為活動(dòng)的難點(diǎn)去突破,因此在活動(dòng)的組織過程中,也加重了這部分的比率。在我組織完活動(dòng)后,我總體的感覺還是有收獲的。因?yàn)閷?duì)一些問題我又有了更深的認(rèn)識(shí)與理解,從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來說,本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。

        4.小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.感知餅干的不同形狀,獲得對(duì)圖形的初步概念。

          2.自制夾心餅干,體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。

          3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友,請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。

          2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料,一次性餐布、小勺、淺盤。

          活動(dòng)過程

          1.觀察餅干。

          ――你們的餅干真多呀,它們一樣嗎?

          ――你的餅干像什么?(像太陽(yáng)、像屋頂、像本小書等)

          ――請(qǐng)幼兒聞一聞餅干的氣味。

          ――教師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好朋友,它們臉貼著臉,中間夾上一層甜蜜蜜的醬料,最后輕輕地合攏,就成為“好朋友夾心餅干”了。

          2.制作好朋友夾心餅干。

          ――認(rèn)識(shí)各種醬料,教師示范:用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上,然后與另一塊餅干合攏。

          ――配合念兒歌:“中間夾層甜甜醬,頭碰頭,臉貼臉,輕輕合攏真開心!"屈,老師.教,案,網(wǎng)"好朋友餅干做成了!”

          ――幼兒選擇喜歡的醬料進(jìn)行制作。

          3.分享活動(dòng)。

          ――將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈(zèng)品嘗。

          ――好吃嗎?哪個(gè)好朋友送給你的?

          活動(dòng)建議

          1.餅干的外形是幼兒能直接感知的,他們?cè)谂鋵?duì)、比較的過程中獲得了有關(guān)圖形的初步認(rèn)識(shí)。與朋友互贈(zèng)餅干體現(xiàn)了社會(huì)性要求。

          2.可根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況提供材料,甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準(zhǔn)備,有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等,以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀,要宜于涂抹。

          3.如果幼兒人數(shù)較多,建議醬料分多盒盛裝,避免幼兒操作時(shí)擁擠。

          活動(dòng)反思

          在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中孩子們面對(duì)夾心餅干、有趣的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、棱角學(xué)具時(shí)所流露出的是滿心的愉悅,對(duì)數(shù)學(xué)充滿了興趣。

        5.小班數(shù)學(xué)教案《形狀餅干》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形。

          2、體驗(yàn)成功的快樂。

          3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小雞圓形房子、小鴨三角形房子、小貓正方形房子、小狗長(zhǎng)方形房子若干。

          2、圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形餅干若干。

          活動(dòng)過程:

          1、幼兒參觀各種形狀的餅干,請(qǐng)他們說一說餅干的形狀。教師小結(jié)餅干的外形特征。

          2、教師簡(jiǎn)單講述餅干的制作過程。

          3、幼兒品嘗餅干說一說餅干形狀和味道。

          4、出示小雞、小鴨、小貓、小狗木偶出來玩聞到了香味說:“我聞到餅干的香味了,我的肚子餓了,餅干在那呢?”

          5、小動(dòng)物們尋找餅干:“哇,原來在這呢,有這么多漂亮的餅干呀?!?。來.源快思老師教.案網(wǎng),小雞說:“我最喜歡吃和我房子一樣形狀的餅干?!毙▲?、小貓、小狗同上。

          6、師:“小動(dòng)物們都想吃和他們房子形狀相同的餅干,請(qǐng)寶寶們?yōu)樗鼈內(nèi)サ郊依锶グ?/p>

          7、幼兒操作:給小動(dòng)物送餅干,要求每一種餅干都要送到形狀相同的小動(dòng)物家里去。教師巡回指導(dǎo)。

          8、活動(dòng)結(jié)束:帶著小動(dòng)物到草地上去玩。

          活動(dòng)反思:

          讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣,并通過觀察、比較、想、動(dòng)手等,感知不同圖形的不同特征。

        6.幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《餅干店》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按圖形的某一特征(形狀、顏色)進(jìn)行分類。

          2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,學(xué)習(xí)說:“我把×形×色送給你吃”。

          3、通過游戲活動(dòng)激發(fā)參與操作的興趣。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          7、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幾何圖形片若干、食物餅干、小碗和幼兒人數(shù)相等、盤子6個(gè)、小動(dòng)物頭飾6個(gè)、3個(gè)有標(biāo)記的籮筐。

          活動(dòng)過程:

          一、情景導(dǎo)入認(rèn)認(rèn)給餅干按形狀分類。

          師:寶寶們,今天兔媽媽開了一家餅干店,我們一起去看看吧。

          1、師:寶寶看!這些餅干長(zhǎng)得一樣嗎?幼:不一樣。那現(xiàn)在請(qǐng)寶寶睜大小眼睛仔細(xì)觀察一下盤子里的餅干他們有什么不一樣呢?(形狀、顏色)誰(shuí)來介紹一下,你看到的是什么形狀的餅干?

          師:總結(jié):寶寶觀察的真仔細(xì),兔**的餅干店里,有紅的、有綠的、有圓的、有方的、還有三角形的餅干。

          2、師:兔媽媽店里的餅干真多呀!我們一起來把這寫餅干分一分吧。怎么分呢?(幼兒討論)好,我們一起回座位想個(gè)辦法吧。

          二、認(rèn)識(shí)形狀標(biāo)記按形狀分類。

          師:寶寶看!這是兔媽媽準(zhǔn)備的籮筐,這個(gè)籮筐是誰(shuí)的家呢?你怎么知道的?這是形狀標(biāo)記,啟發(fā)幼兒想一想:這是什么標(biāo)記呢?(帶領(lǐng)幼兒讀一讀標(biāo)記的名稱)那么這個(gè)籮筐里放什么樣的餅干呢?誰(shuí)來放放看。提醒寶寶邊送邊說:×形餅干,我送你回×形的家。(依次出示三個(gè)籮筐,放完后師幼集體檢查)

          三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的嘴巴顏色形狀喂餅干。

          師:寶寶真聰明把餅干都整理好了,餅干店開業(yè)了誰(shuí)來嘗嘗好吃的餅干哎,寶寶看誰(shuí)來了?小貓喜歡吃什么樣的餅干呢?(引導(dǎo)寶寶觀察小貓的嘴巴)對(duì)呀!小貓喜歡吃圓形的綠餅干。

          師:我先來喂,小貓我給你吃圓形的綠餅干。誰(shuí)也想來喂小貓吃的呀?(幼兒2——3個(gè))小貓說餅干真好吃,看又有誰(shuí)來了?誰(shuí)來喂他吃呢?(可以一人喂大家說)小貓、小狗吃的正開心的時(shí)候,看!又有誰(shuí)來了,依次出示四只小動(dòng)物,寶寶看看他們要吃上樣的餅干呢?

          師:一下子來了這么多的小動(dòng)物,兔媽媽忙不過來了,誰(shuí)愿意來幫助兔**的?(幼兒集體喂)餅干喂完了,我們一起來看看寶寶喂的對(duì)不對(duì)。

          師:小動(dòng)物們都吃飽了,他們高高興興回家了。(放進(jìn)籮筐里)

          四、品嘗活動(dòng)

          寶寶真能干,兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品呢,這些獎(jiǎng)品在這個(gè)箱子里,猜猜看會(huì)是什么獎(jiǎng)品呢?(請(qǐng)一個(gè)寶寶上來看看箱子)師:寶寶喜歡吃什么樣的餅干呢?好!我們一起去洗干凈小手來吃餅干。

          活動(dòng)反思

          充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。