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        小班健康教案《我的小腳》反思

        《小班健康教案《我的小腳》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班健康教案《我的小腳》反思

        1.小班健康教案《我的小腳》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、喜歡自己的小腳,感受腳的作用。

          2、認(rèn)識(shí)腳,認(rèn)識(shí)自己。

          3 、知道夏季如何保護(hù)、鍛煉自己的腳。

          4 、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

          5 、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、教學(xué)重點(diǎn):(1)對(duì)幼兒自身身體的認(rèn)識(shí) ;(2)腳的作用的理解

          2、教學(xué)難點(diǎn):腳的保護(hù)

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          每個(gè)幼兒一塊墊子圍坐在地上

        活動(dòng)過程

          1、幼兒坐在墊子上說脫《襪子童謠》。

          2、看看自己的小腳

          提問:小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的? 幼兒相互看看,指指,說說,我們有幾只腳,一只左,一只右。腳有腳跟、腳背,每個(gè)腳的前面有五個(gè)腳趾頭,我們一起來數(shù)數(shù)對(duì)不對(duì)。

          3、感受腳弓及其作用

          (1)請(qǐng)幼兒自己在腳底撓一撓會(huì)有什么感覺,再請(qǐng)幼兒在別人的腳底撓一撓會(huì)有什么感覺。

          (2)知道腳底中間有個(gè)凹的地方,那叫腳弓,有了這樣的腳弓,走起路來,就像彈簧一樣,走路有彈性。

          (3)小朋友,我們?cè)囋囎呗返母杏X。

          4、說說小腳本領(lǐng)大

          提問:小腳有什么用?

          小腳能走路,跳高,跑步,爬樓梯等運(yùn)動(dòng)都需要腳。

          5、怎樣保護(hù)小腳提問:怎樣保護(hù)我們的小腳呢?

          (常剪腳趾甲,穿大小合適的鞋子,常洗腳等)

          6、念穿襪子童謠

          7、師:摸過腳,腳上的細(xì)菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?

        教學(xué)反思

          在教學(xué)過程中,幼兒的動(dòng)手和思考時(shí)間過于少,教師操辦的較多,幼兒的主動(dòng)性沒有很好的體現(xiàn)。

        2.小班健康教案《我的小腳》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、喜歡自己的小腳,感受腳的作用。

          2、認(rèn)識(shí)腳,認(rèn)識(shí)自己。

          3 、知道夏季如何保護(hù)、鍛煉自己的腳。

          4 、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

          5 、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、教學(xué)重點(diǎn):(1)對(duì)幼兒自身身體的認(rèn)識(shí) ;(2)腳的作用的理解

          2、教學(xué)難點(diǎn):腳的保護(hù)

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          每個(gè)幼兒一塊墊子圍坐在地上

        活動(dòng)過程

          1、幼兒坐在墊子上說脫《襪子童謠》。

          2、看看自己的小腳

          提問:小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的? 幼兒相互看看,指指,說說,我們有幾只腳,一只左,一只右。腳有腳跟、腳背,每個(gè)腳的前面有五個(gè)腳趾頭,我們一起來數(shù)數(shù)對(duì)不對(duì)。

          3、感受腳弓及其作用

          (1)請(qǐng)幼兒自己在腳底撓一撓會(huì)有什么感覺,再請(qǐng)幼兒在別人的腳底撓一撓會(huì)有什么感覺。

          (2)知道腳底中間有個(gè)凹的地方,那叫腳弓,有了這樣的腳弓,走起路來,就像彈簧一樣,走路有彈性。

          (3)小朋友,我們?cè)囋囎呗返母杏X。

          4、說說小腳本領(lǐng)大

          提問:小腳有什么用?

          小腳能走路,跳高,跑步,爬樓梯等運(yùn)動(dòng)都需要腳。

          5、怎樣保護(hù)小腳提問:怎樣保護(hù)我們的小腳呢?

          (常剪腳趾甲,穿大小合適的鞋子,常洗腳等)

          6、念穿襪子童謠

          7、師:摸過腳,腳上的細(xì)菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?

        教學(xué)反思

          在教學(xué)過程中,幼兒的動(dòng)手和思考時(shí)間過于少,教師操辦的較多,幼兒的主動(dòng)性沒有很好的體現(xiàn)。

        3.小班健康活動(dòng)教案《會(huì)跳舞的小腳》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、知道小腳會(huì)隨著身體的成長面長大。

          2、喜歡跟著老師做小腳的游戲。

          3、初步了解怎樣保護(hù)自己的小腳,養(yǎng)成勤洗腳的好習(xí)慣。

          4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

          5、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、請(qǐng)爸爸媽媽在家?guī)ьI(lǐng)小朋友們學(xué)習(xí)怎樣正確脫襪子、穿襪子。

          2、地墊每人一塊。

          3、ppt課件、《幸福拍手歌》音樂、《給媽媽洗腳》廣告視頻。

          4、活動(dòng)前一天請(qǐng)爸爸媽媽在家給寶寶們洗干凈小腳,并穿上干凈的襪子。

        【活動(dòng)過程】

          一、認(rèn)識(shí)自己的小腳丫,感知小腳丫的特征與特點(diǎn).

          1、《幸福拍手歌》律動(dòng)導(dǎo)入。

          2、認(rèn)識(shí)小腳,感知小腳的特征與特點(diǎn)。

          (1)感知小腳的的特征,初步了解小腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。

          引導(dǎo)語:剛才身體哪個(gè)部位和我們一起跳舞了?(小手,小腳)脫掉襪子,真舒服,和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什么?動(dòng)一動(dòng)。(腳趾,腳面,腳心……)

          師:哦,我們的腳趾哪一個(gè)長得最胖啊?(大拇腳指)好,讓我們從大拇指開始數(shù)一數(shù)每只腳上有幾只腳趾?(幼兒數(shù)腳趾)另一只呢?(幼兒數(shù)腳趾)對(duì),也是5個(gè)腳趾。

          師:撓一撓腳心,撓撓自己的腳,撓撓別人的腳,有什么感覺?(提前滲透)

          幼:很癢!

          小結(jié):我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。

          (2)游戲鞏固:“點(diǎn)一點(diǎn)、玩一玩”。

          過渡語:我們的小腳可高興了,因?yàn)樾∨笥褌兘裉焯貏e認(rèn)真的去認(rèn)識(shí)它、了解它,它想邀請(qǐng)我們來玩一個(gè)“點(diǎn)一點(diǎn)”的游戲。聽到老師說什么,就用小手去點(diǎn)一點(diǎn)吧!

          你的腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭;你的腳跟點(diǎn)點(diǎn)地、點(diǎn)點(diǎn)地;你的腳面碰一碰、碰一碰;你的腳心撓一撓、撓一撓。

          二、通過討論及課件展示了解小腳的本領(lǐng)。

          1、通過討論來了解小腳的本領(lǐng)。

          過渡語:呀,小朋友,剛才我們都認(rèn)識(shí)了小腳,你知道小腳可以干什么嗎?(幼兒思考后回答)小腳還可以干什么?

          2、觀看課件,進(jìn)一步了解小腳的本領(lǐng)。(看課件)

          走路:你的小腳可以帶你去你想去的地方。

          跑步:你的小腳可以幫你鍛煉身體。

          玩沙:你的小腳可以和你做游戲。

          跳舞:你的小腳可以讓你學(xué)會(huì)一項(xiàng)特長。

          玩水:你的小腳可以在夏天玩水的時(shí)候,帶給你清涼的感覺。

          爬樓梯:你的小腳可以把你帶到你想去的樓層。

          邊看課件邊模仿動(dòng)作。

          小結(jié):呀,小朋友說了這么多小腳的本領(lǐng),小腳是我們的好朋友,我們離不開它,所以我們要愛護(hù)我們的小腳。

          三、比腳的大小。

          師:小朋友,我們來經(jīng)一經(jīng),是你的腳大還是老師的腳大?

          幼:老師的腳大。

          師:小朋友,你猜猜老師小時(shí)候的腳有多大?想不想看看老師小時(shí)候的腳?(放ppt大小腳)瞧,這就是老師小時(shí)候的腳,這是現(xiàn)在的腳,原來,老師小時(shí)候的腳也是那么小呀!為什么現(xiàn)在老師的腳長大了呢?

          幼:因?yàn)槔蠋熼L大了。

          師:是的,因?yàn)槔蠋熼L大了,身體長高了,所以小腳就跟著長成大腳了。所以小朋友長大的時(shí)候,小腳也會(huì)長大,是不是很神奇呀?

          四、初步了解怎樣保護(hù)自己的小腳,養(yǎng)成勤洗腳的好習(xí)慣。

          師:小朋友,剛才我們說了小腳是我們的好朋友,等小腳長成大腳以后本領(lǐng)會(huì)更大,那讓我們一起來愛護(hù)我們的小腳吧!那我們可以怎樣保護(hù)我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說出穿上鞋子和襪子。)

          師:還有什么辦法能保護(hù)我們的小腳呢?

          (洗一洗……)

          師:你每天晚上都是怎么洗腳的?(爸爸、媽媽幫我洗)。爸爸媽媽幫你把腳洗的香香的、干干凈凈的。

          哦,我們來看看有一個(gè)小朋友他是怎樣洗腳的?(播放《給媽媽洗腳》的廣告,滲透情感教育。)

          師:爸爸媽媽是最愛你的人,每天工作那么辛苦晚上還要幫小朋友們洗腳,讓我們的小腳丫干干凈凈的講衛(wèi)生、不生病。等小朋友學(xué)會(huì)了洗腳時(shí),也可以給爸爸媽媽洗洗腳,讓他們也舒舒服服的感受你們的愛!

          五、結(jié)束。

          引導(dǎo)語:呀,小朋友們,趕緊摸摸你的小腳,有一點(diǎn)涼涼的了,快,讓我們給小腳丫穿上鞋襪,到室外活動(dòng)活動(dòng),讓我們的小腳暖和起來吧!

        教學(xué)反思:

          在這次活動(dòng)中我運(yùn)用循序漸進(jìn)的方式幫孩子們認(rèn)識(shí)了小腳,在生活中孩子們雖然對(duì)自己的腳非常熟悉,但對(duì)于腳的各部分孩子們了解的很少,課堂中運(yùn)用生動(dòng)有趣的方式讓孩子在不知不覺中更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了自己的腳,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚,與老師配合默契。在保護(hù)小腳的環(huán)節(jié)中,幼兒能大膽講述自己的見解,并能充分聯(lián)想自己日常生活中的做法,教學(xué)效果較好。不足之處是部分幼兒活動(dòng)中與老師配合不好,課堂組織環(huán)節(jié)欠佳,還有部分能力較弱的幼兒穿鞋子襪子不會(huì),不知鞋子的左右,容易穿反,需要在以后的活動(dòng)中進(jìn)一步跟上練習(xí)。

        4.小班健康活動(dòng)教案活動(dòng)《我的小腳》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特點(diǎn),產(chǎn)生初步的探索興趣。

          2、知道小腳會(huì)隨著人體的長大而長大,激發(fā)幼兒對(duì)自己成長的渴望與熱愛。

          3、知道檢查身體的重要性。

          4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。

        活動(dòng)過程:

          1、聽《我的身體》音樂活動(dòng)小腳。

          2、和小腳做游戲。

          1)腳上有什么?

          數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個(gè)腳趾?(幼兒數(shù))哪個(gè)腳趾最大?

          師小結(jié):小腳小腳真可愛,1、2、3、4、5,五只腳趾頭。

          2)撓撓小腳:

          撓撓自己的小腳,撓撓同伴、老師的腳,有什么感覺?

          師小結(jié):小腳小腳真好玩,撓撓小腳哈哈哈,癢死嘍--

          3)比比腳大小;和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的小?

          教師出示出生證,以神秘的口吻告訴幼兒;老師的腳出生時(shí)這么小,但吃了好多飯和好多菜、水果啊,人長大了,腳也長大了。

          猜猜你長大了,腳會(huì)有多大?

          師小結(jié):小腳小腳真有趣,你長大我長大,大家都長大。

          3、說說小腳的本領(lǐng)。

          聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。

        教學(xué)反思:

          整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

        5.小班健康活動(dòng)教案《我的小腳》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特點(diǎn),產(chǎn)生初步的探索興趣。

          2、知道小腳會(huì)隨著人體的長大而長大,激發(fā)幼兒對(duì)自己成長的渴望與熱愛。

          3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

          4、知道檢查身體的重要性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。

        活動(dòng)過程:

          1、聽《我的身體》音樂活動(dòng)小腳。

          2、和小腳做游戲。

          1)腳上有什么?

          數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個(gè)腳趾?(幼兒數(shù))哪個(gè)腳趾最大?

          師小結(jié):小腳小腳真可愛,1、2、3、4、5,五只腳趾頭。

          2)撓撓小腳:

          撓撓自己的小腳,撓撓同伴、老師的腳,有什么感覺?

          師小結(jié):小腳小腳真好玩,撓撓小腳哈哈哈,癢死嘍--3)比比腳大小;和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的小?

          教師出示出生證,以神秘的口吻告訴幼兒;老師的腳出生時(shí)這么小,但吃了好多飯和好多菜、水果啊,人長大了,腳也長大了。

          猜猜你長大了,腳會(huì)有多大?

          師小結(jié):小腳小腳真有趣,你長大我長大,大家都長大。

          3、說說小腳的本領(lǐng)。

          聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。

        教學(xué)反思:

          基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

        6.小班健康《會(huì)跳舞的小腳》教案反思

          活動(dòng)名稱:《會(huì)跳舞的小腳》

          年齡段和領(lǐng)域:小班健康領(lǐng)域

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)自己的小腳,知道小腳會(huì)隨著身體的成長而長大,是身體上重要的器官。

          2、能遷移已有經(jīng)驗(yàn),說出自己小腳的本領(lǐng)。

          3、通過多種感官體驗(yàn)小腳帶來的樂趣,懂得愛護(hù)自己的小腳。

          4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

          5、體驗(yàn)游戲的快樂。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          1.活動(dòng)重點(diǎn):通過多種感官體驗(yàn)小腳帶來的樂趣,懂得愛護(hù)自己的小腳。

          2.活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)自己的小腳,知道小腳會(huì)隨著身體的成長而長大,是身體上重要的器官。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在區(qū)角中的益智區(qū)提供《動(dòng)物的小腳》拼圖玩具,幼兒有根據(jù)動(dòng)物的外形特征進(jìn)行正確配對(duì)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

          二、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,三段不同材質(zhì)的道路、海洋球、沙包球、月球車、跳跳袋、腳丫房子等和幼兒人數(shù)相當(dāng)?shù)钠餍?、幼兒各自小時(shí)候的鞋子和襪子。

          三、場地準(zhǔn)備:幼兒面向教師呈半圓坐好

          活動(dòng)過程:

          一、認(rèn)識(shí)小腳

          (一)和小腳一起跳舞

          教師導(dǎo)語:小朋友讓我們一起到公園里跳起圓圈舞,跟好老師出發(fā)啦。關(guān)鍵提問:剛才你用了小腳的哪個(gè)部位跳舞的?用腳尖、腳掌、腳后跟怎么跳舞?

          教師小結(jié):我們的小腳真靈活,腳尖、腳掌、腳后跟都能跳出好玩的舞蹈。

          (二)找找小腳

          關(guān)鍵提問:

          1、今天小動(dòng)物們也來公園里玩了,看誰來了?這是誰的小腳?

          2、我們找到了小動(dòng)物們的小腳,你的小腳在哪里?快把它找出來吧。收整襪子兒歌:拉長小鼻子(拉出襪頭),彎彎小身子(對(duì)折),住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)

          3、我們的小腳找出來了,仔細(xì)看看你的小腳上都有什么?還有什么?

          4、腳趾在哪?數(shù)數(shù)看你有幾個(gè)腳趾?找找哪個(gè)最大?哪個(gè)最小?腳背在哪?搓搓腳背有什么感覺?腳心在哪?撓撓腳心有什么感覺?腳后跟在哪?捏捏腳后跟什么感覺?

          教師小結(jié):我們每個(gè)人都有兩只小腳,小腳是我們身上很重要的器官,也是我們最要好的朋友.

          (三)比較小腳大小、感知小腳成長關(guān)鍵

          提問:我們的小腳都是一樣大的嗎?和旁邊的同伴比一比,和老師比比小腳的大小。老師還帶來了你們小時(shí)候的襪子和鞋子,趕快找出來比一比、試一試還能穿上嗎?為什么穿不上?

          教師小結(jié):原來我們的小腳是有大有小的,個(gè)子越高小腳越大。小腳是會(huì)隨著我們不斷增長的年齡和身高而不斷的長大的。

          二、小腳本領(lǐng)大

          (一)小腳的感覺

          教師導(dǎo)語:這里有三條小路,用小腳在上面走一走,看看有什么不一樣的感覺。

          關(guān)鍵提問:走這條小路時(shí),你的小腳有什么感覺?

          教師小結(jié):原來小腳和我們的小手一樣很靈敏,能感覺到堅(jiān)硬、柔軟、冷熱、疼痛等不同的感覺,小腳可真棒!

          (二)小腳找玩具

          教師導(dǎo)語:看,公園里還有許多玩具,快和你的小腳一起玩玩吧。

          關(guān)鍵提問:你用小腳玩的什么玩具?怎么玩的?快和同伴說一說、快和老師說一說。

          教師小結(jié):我們的小腳可以跳、可以蹦、可以踢、可以澄,本領(lǐng)可真多!

          (三)欣賞小腳大本領(lǐng)

          教師導(dǎo)語:小腳還有許多特別的本領(lǐng),我們一起看看吧。

          關(guān)鍵提問:小腳還有哪些特別的本領(lǐng)?

          教師小結(jié);小腳可真了不起,能干的事情可真多!讓我們一起夸夸它吧。

          三、保護(hù)小腳

          (一)引導(dǎo)幼兒遷移已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),感知小腳的重要,尋找保護(hù)小腳方法。

          關(guān)鍵提問:

          1、小腳能做那么多的事情,如果它受傷了,你們還能做的那么棒嗎?

          2、你有什么好方法保護(hù)小腳呢?

          教師小結(jié):勤剪腳趾甲、天天用溫水洗腳,小腳就會(huì)干凈、健康:穿柔軟的襪子、合適的鞋子,小腳就會(huì)溫暖、舒服。

          (二)利用兒歌引導(dǎo)幼兒嘗試自主穿襪子、穿鞋。

          教師導(dǎo)語:現(xiàn)在我們給小腳穿上襪子和鞋子保護(hù)它吧。

          穿襪子兒歌:襪跟朝下張開口,小腳輕輕往里游,襪頭套住腳趾頭,襪跟套住腳后跟,輕輕一拉穿好了。

          (三)師幼伴隨音樂再次跳舞,體驗(yàn)和小腳跳舞的快樂:讓我們伴隨音樂,再和小腳一起跳個(gè)圓圈舞吧。(下場)

          課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì):

          1、在區(qū)角中的美工區(qū)投放相應(yīng)的水粉顏料、白色大畫布,組織幼兒用小腳印畫,并可將腳印畫帶到家中給媽媽爸爸講述自己的美術(shù)作品創(chuàng)作。

          2、在區(qū)角中的生活區(qū)提供幼兒多種材質(zhì)和種類的鞋襪,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行家庭角色扮演,教會(huì)小朋友正確穿脫鞋襪的方法和順序。

          3、在區(qū)角中的科學(xué)區(qū)投放嬰兒時(shí)期、幼兒時(shí)期、大童時(shí)期等不同階段幼兒的鞋襪,引導(dǎo)幼兒通過比一比、量一量、試一試、畫一畫等方法,感受小腳的成長變化。

          4、在戶外活動(dòng)中組織和“會(huì)跳舞的小腳”相關(guān)的體育游戲,如“踩腳印”、“穿大鞋”,體驗(yàn)更多小腳游戲的樂趣。

          【課后反思】

          本次活動(dòng)我針對(duì)小班幼兒的自身年齡特點(diǎn)和認(rèn)知行為規(guī)律,結(jié)合《指南》和《綱要》中的健康領(lǐng)域的目標(biāo)和內(nèi)容,將認(rèn)識(shí)自己的小腳,知道小腳會(huì)隨著身體的成長而長大,是人們身體重要的器官作為活動(dòng)難點(diǎn):將通過多種感官體驗(yàn)小腳帶來的樂趣,懂得愛護(hù)自己的小腳作為活動(dòng)重點(diǎn)。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)“的特點(diǎn),通過創(chuàng)設(shè)游戲情境、調(diào)動(dòng)多種形式和感官進(jìn)行體驗(yàn)感受,引導(dǎo)幼兒自主認(rèn)識(shí)小腳,感知小腳大小的變化,探索小腳的本領(lǐng),感受小腳帶來的多種感官體驗(yàn),從談話、討論中引申出小腳會(huì)隨著我們身體的成長而長大,激發(fā)幼兒對(duì)小腳、對(duì)自己成長的期盼與渴望。

          本次教學(xué)活動(dòng)過程中我采用了情境游戲法、感官體驗(yàn)法、內(nèi)容整合法這三種主要教學(xué)策略,通過和小腳跳舞做游戲進(jìn)行導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)設(shè)游戲情境、調(diào)動(dòng)多種形式和感官進(jìn)行體驗(yàn)感受,通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作,使幼兒自主認(rèn)識(shí)自己的小腳,探索小腳的本領(lǐng),感受小腳不斷長大帶來的成長喜悅,萌發(fā)保護(hù)小腳的自我保護(hù)意識(shí),學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。

          此次活動(dòng)幼兒全程參與積極性很高,因?yàn)榛顒?dòng)的對(duì)象來自于認(rèn)識(shí)主體的自身,這對(duì)小班幼兒來講無疑是件很神秘而又充滿情趣的事情,全體幼兒始終興趣盎然地投入活動(dòng)。但在組織此次活動(dòng)中仍有許多需要加強(qiáng)改正的地方,比如在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用小腳不同部位跳舞時(shí),可以把動(dòng)作的設(shè)計(jì)和幼兒熟悉的動(dòng)物形象及動(dòng)作結(jié)合起來:腳尖跳舞像美麗的小鳥、腳掌跳舞像身體笨重的大黑熊、腳后跟跳舞像憨態(tài)可掏的小企鵝,讓此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)更加貼合幼兒的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、興趣,也更童趣化、游戲化。幼兒對(duì)小腳的興趣還很濃,今后將為幼兒創(chuàng)造更多條件,讓他們繼續(xù)探索下去。

        7.小班健康《小腳的朋友》教案反思

          活動(dòng)內(nèi)容:《小腳的朋友》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容,知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。

          2.學(xué)習(xí)穿脫鞋襪。

          3.愿意和小腳一起玩游戲,從中體驗(yàn)游戲的快樂。

          4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長會(huì)具有一定的幫助。

          5.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          腳印人手一對(duì)、玩具鋪成的小路、爬行墊、課件

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入

          小朋友,跟著孫老師一起來做個(gè)游戲吧。在音樂《郊游》的

          伴奏下進(jìn)入場地。

          二、學(xué)習(xí)脫掉小襪子

          1.認(rèn)一認(rèn)(脫鞋襪,認(rèn)小腳)

          師:小朋友和孫老師一起做游戲開心嗎?我們的小腳也想出

          來做游戲,請(qǐng)小朋友脫下我們的小鞋子(提醒幼兒,兩個(gè)鞋子是好朋友,要讓他們親親熱熱在一起)”

          脫襪子:師:“請(qǐng)小朋友一塊脫下我們的小襪子?!?兒歌引導(dǎo):縮起小脖子,拉長小鼻子,彎起小身子,住進(jìn)小房子。)

          2.看一看(觀察小腳)

          (1)師:“看一看你的腳上有什么?數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾?另一只呢?”

          (2)引導(dǎo)幼兒闖一聞小腳,小朋友之間撓一撓腳底,體驗(yàn)和小腳玩的樂趣。

          (3)我們的小腳能干什么呢?(走路、跑步、跳繩、踢球)

          三、光腳走一走

          教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在地面上走一走,有什么感覺?(涼),然后再帶領(lǐng)幼兒在事先準(zhǔn)備好的凸起的積木雪花片上走走,感受一下是什么感覺?(刺腳)

          教師總結(jié):原來光著小腳走路很不舒服,而且容易受傷,那我們?cè)鯓觼肀Wo(hù)我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲)

          四、聽故事

          師“可是有一個(gè)淘氣的小腳丫丫就是想要光著小腳到外面走一走,我們一起來聽一聽發(fā)生了什么事情?”

          提問:小腳丫丫的好朋友是誰?小腳丫丫離開好朋友之后發(fā)生了什么?為什么說鞋子、襪子是小腳的朋友?

          五、學(xué)習(xí)穿襪子

          師:“摸模我們的小腳有什么感覺?(涼)怎么辦呢?給小腳了找朋友吧。”

          穿襪子:兒歌引導(dǎo)“縮起小脖子,鉆進(jìn)小洞子,拉拉長鼻子,穿好小襪子?!?在幼兒穿襪子的過程中,要提醒幼兒特別注意腳后跟,避免穿反了)穿鞋子

          (穿完后與地上的腳印對(duì)照,檢查是否穿對(duì))

          六、穿著鞋襪在地而上再次體驗(yàn),感知并比較(舒服)。

          活動(dòng)延伸:

          現(xiàn)在請(qǐng)小腳了帶我們?nèi)ハ词珠g洗洗我們的小手吧,出發(fā)!

          課后反思:

          《小腳的朋友》這一活動(dòng)就是讓幼兒在真實(shí)的體驗(yàn)中獲得具體感受的活動(dòng),我把其定位為健康領(lǐng)域,主要是為了讓孩子們能夠?qū)W習(xí)穿脫鞋子和襪子,知道鞋子和襪子能保護(hù)自己的小腳。并愿意喜歡穿襪子。午睡時(shí),經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小用友好奇地脫下襪子,好像很感興趣似的玩著小腳,也經(jīng)常聽家長們抱怨孩子一回家就脫下鞋襪,光著腳在地板上走。另外,現(xiàn)在的孩子在家長們的百般寵愛下成長,特別是孩子的爺爺奶媽,樣樣事都替孩子做了,孩子都沒有自己嘗試的機(jī)會(huì),使得孩子們的自理能力很差,自我保護(hù)意識(shí)也就相應(yīng)地差了,該如何讓幼兒正確認(rèn)識(shí)鞋子和襪子呢。我利用了《小腳的朋友》這一活動(dòng),讓幼兒在認(rèn)識(shí)小腳的用友是鞋子和襪子的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)正確地穿脫鞋襪。

          活動(dòng)的導(dǎo)入,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游玩的情景,老師和孩子們?cè)凇督加巍芬魳返陌樽嘞?,來到了草地上,我?qǐng)小朋友們脫下鞋子,一起來到墊子上,和小腳一起玩游戲,激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣。

          接著,我讓孩子們先脫下一只襪子,老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,比如:用力拉襪尖部分,怎么也拉不下來(活動(dòng)中沒有發(fā)現(xiàn)這一個(gè)問題,因此在討論時(shí)我沒有及時(shí)引導(dǎo)孩子們討論這個(gè)問題,我感覺是一個(gè)失誤),或是脫下襪子時(shí),襪子是反著的等。并和幼兒討論怎樣做才能避免出現(xiàn)這些現(xiàn)象,并在兒歌的引導(dǎo)下邊說兒歌邊教幼兒學(xué)會(huì)正確地脫襪子,并脫下另一只襪子。

          幼兒在脫下襪子后,我就引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小腳有幾個(gè)腳趾頭,在數(shù)一數(shù),間一間,相互撓一撓中體驗(yàn)和小腳玩游戲的快樂。

          當(dāng)問到“我們的小腳能干什么呢?”孩子們?cè)谝延械纳罱?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上都能說出走、跑步、踢球、騎自行車等等,并讓孩子們站起來模仿一下,又一次調(diào)動(dòng)了孩子們的愉快的課堂氛圍。光腳走一走這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們光著腳,分別在地面上和玩具鋪成的“五彩小路”上走一走,讓小腳感受到地面的“涼”和玩具“刺腳”的感覺,教師并及時(shí)小結(jié):光著小腳在地上走有點(diǎn)冷,走在積木上還會(huì)痛。原來光著小腳走路很不舒服,容易著涼、受傷。因此展開討論“怎樣保護(hù)我們的小腳?”,孩子們可以自由講述,大膽說出穿上鞋子和襪子,但是對(duì)“勤剪腳趾甲”,需要在老師的引導(dǎo)下才能說出。

          接下來,我利用了故事《小腳的朋友》,既培養(yǎng)了孩子安靜地傾聽故事的能力,讓孩子知道了鞋子和襪子是小腳的好朋友,能保護(hù)小腳。

          在學(xué)習(xí)穿林子的過程中,我仍然先讓小朋友先嘗試自己穿一只襪子,老師觀察發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正。為了不打擊孩子的自信心,我特意模仿穿錯(cuò)的現(xiàn)象給孩子們看,比如:腳后跟穿腳背上了或是穿到側(cè)面了,我仍然運(yùn)用了兒歌的形式,引導(dǎo)幼兒正確地穿上另一只襪子。

          穿好襪子后讓幼兒幫小腳找到另一個(gè)好朋友“鞋子”,并穿上,提醒幼兒穿好后對(duì)照一下是否穿對(duì),有沒有穿反鞋。

          在這個(gè)過程中,孩子們?cè)僖淮误w驗(yàn)到快樂和成功,他們用自已的小手讓三個(gè)好用友重新緊緊地?fù)肀г谝黄稹?/p>

          最后,我提醒小朋友先洗洗小手,再到戶外活動(dòng)場地上走一走小石頭,再一次體驗(yàn)、比較,加深理解鞋子和襪子是小腳的朋友,它可以保護(hù)我們的小腳。