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        小班教案《小小樂隊》反思

        《小班教案《小小樂隊》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        小班教案《小小樂隊》反思

        1.小班教案《小小樂隊》反思

        活動目標:

          1、引導幼兒初步理解歌詞。

          2、引導幼兒學習準確的銜接歌唱,并能邊唱邊按節(jié)奏做打擊樂器的模仿動作。

          3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

          4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

        活動準備:

          1、 打擊樂器:鼓、镲、三角鐵、碰鈴、沙錘、鈴鼓等。

          2、 鋼琴

        活動過程:

          一、開始部分。

          1、律動練習:

          《日常生活模仿動作》

          《小手爬》、《洗手帕》。

          2、發(fā)聲練習:

          《小小蛋兒把門開》

          《蜜蜂做工》

          《春天》

          二、基本部分:引導幼兒熟悉歌詞。

          1、教師敲鼓后問小朋友,真是什么樂器發(fā)出的聲音?(鼓)小鼓發(fā)出什么樣的聲音?(咚咚咚)我們一起說說,我的小鼓咚咚咚。幫助幼兒熟悉歌詞。

          2、這個樂器發(fā)出什么樣的聲音?(鏘鏘鏘),那你們知道它叫什么嗎?原來它叫小嚓。引導幼兒一起說,我的小镲鏘鏘鏘。

          3、這又是什么樂器呢?它像什么形狀?(三角形)這叫三角鐵,三角鐵發(fā)出什么樣的聲音?(叮叮叮)引導幼兒說三角鐵叮叮叮。

          4、這又是什么樂器(碰鈴),發(fā)出什么聲音?(當當當)引導幼兒說,小碰鈴當當當。

          5、這是什么樂器呢?像什么?(錘子)對了,這叫沙錘,發(fā)出什么聲音?(沙沙)那鑼鼓發(fā)出什么樣的聲音?(嘩嘩)我們一起說說,沙錘沙沙,鑼鼓嘩嘩。

          6、小小樂隊開始演奏了,我們一起把他們發(fā)出的聲音說說。

          7、這些樂器不但可以發(fā)出聲音,還給我們帶來了一首好聽的歌曲呢?歌曲的名字就叫《小小樂隊》

          先聽老師唱唱,仔細聽你聽到歌曲里唱了那些樂器,發(fā)出什么聲音,把歌詞完整的告訴老師。

          8、教師示范歌曲。

          提問:

          歌曲的名字叫什么?

          歌曲里有哪些樂器,發(fā)出什么聲音?引導幼兒把歌詞完整的說出來。

          9、引導幼兒跟隨教師琴聲完整的學念歌詞兩遍。

          第一遍請幼兒念小聲,老師念大聲。

          第二遍請幼兒念大聲,老師念小聲。

          請幼兒跟隨教師完整的學唱歌曲兩遍。

          第一遍請幼兒唱小聲,老師唱大聲。

          第二遍請幼兒唱大聲,老師唱小聲。

          10、小朋友唱的真好,引導幼兒邊唱歌曲時把歌詞唱清楚。

          跟著老師沒有琴聲再完整的唱一遍,看看誰的歌聲最好聽。

          11、師幼邊做打擊樂的模仿動作邊唱歌一遍。

          三、結束部分

        活動反思:

          本節(jié)課的課件制作精美,給學生一種美的視覺享受,在課堂上的運用促進了學生的有效學習。另外,我還準備了音樂卡片、小快板、打擊樂器,學生學習興趣濃厚,課堂氣氛活躍,教學效果很好。

          總的來說,作為執(zhí)教者,我對本節(jié)課是比較滿意的。我教得愉快,學生也學得愉快。但本課也有一些不足之處,如游戲環(huán)節(jié)時間稍長了一點。在“找朋友”這一環(huán)節(jié)中,有的孩子不能根據手中的卡片找到朋友,耽擱了一些時間。另外,學生演唱歌曲時表情還可以更夸張一些,唱得更輕快一些。表演歌曲時,對于個別膽小的孩子,應該多一些鼓勵,課堂中還可多一些學生的相互評價。在以后的音樂教學中,我會更加關注細節(jié),在不斷的探索和實踐中尋求最有效的教學方法,以促進學生最有效的學習。

        2.小班教案《小小廚師》含反思

        【活動目標】

          激發(fā)幼兒對集體唱歌活動的樂趣。

          引導幼兒初步學唱歌曲并根據旋律進行模唱。

          幫助幼兒理解歌詞內容。

          通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

        【活動重難點】

          重點:理解歌詞旋律,進行模唱歌曲并能自然地表達出來。

          難點:理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節(jié)奏。

        【活動準備】

          炒菜視頻、實物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂、鋼琴。

        【活動過程】

          (一)導入

          通過實物菜肴,調動幼兒的興趣。

          提問:

          1、“孩子們快看楊老師給你們帶來了什么?”

          “誰做的菜會這么好吃啊?”啟發(fā)幼兒說說廚師的工作。

          2、“廚師是怎么做菜的?”引導幼兒說一說自己已有的生活經驗并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。

          3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的?!辈シ欧侄我曨l并提問“這是在做什么?你能學學這個動作嗎?我們一起來學學這位小朋友的動作?!?/p>

          (二)展開

          1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂,感受音樂的旋律并理解歌詞內容。

          (1)播放音樂,并提出在聆聽音樂時的要求

          “楊老師這里也有一首關于小廚師的歌,你們想聽嗎?

          那要認真聽,聽聽歌詞里面都說了什么?”

          (2)完整欣賞歌曲后,梳理歌詞內容。

          “歌曲里面都說了什么”

          2、教師完整清唱歌曲,(邊唱邊出示圖譜,一小節(jié)一小節(jié)的出示)再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。

          “這首歌真有意思,楊老師也想來唱一唱,你們聽聽楊老師唱的怎么樣”

          “楊老師唱的好不好?你們想不想跟著楊老師一起唱?”

          3、引導幼兒通過圖譜理解歌詞,并用鋼琴單音伴奏。

          “那咱們先來看看歌詞是怎樣的。”(配班老師單手彈奏鋼琴,楊老師邊指圖譜邊教幼兒說歌詞。一遍)

          4、教師分解式教學,充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。

          “孩子們,現(xiàn)在李老師唱一句,看看你們能不能也用好聽的聲音把它唱出來?”

          5、發(fā)揮幼兒的主動性,鼓勵幼兒大膽模唱歌曲。

          師幼同唱歌曲《小小廚師》,楊老師伴奏。

          (三)結束

          小朋友唱的真好,那咱們轉過身為客人老師表演一下吧。之后,帶領孩子們一起分享實物菜肴。

        教學反思:

          這節(jié)《小小廚師》的教學時間較短,有的孩子都沒有體會到,這節(jié)課就這樣的結束了,讓有的孩子們感到失望。如果這樣是兩課時來完成的話,我們可以給孩子更多的機會,也可以通過下節(jié)課來檢查孩子們這節(jié)課的學習效果,或者進行新內容之前來復習,這樣可以給孩子們更多的機會。

        3.小班教案《小小樂隊》含反思

        活動目標:

          1、引導幼兒初步理解歌詞。

          2、引導幼兒學習準確的銜接歌唱,并能邊唱邊按節(jié)奏做打擊樂器的模仿動作。

          3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

          4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

        活動準備:

          1、 打擊樂器:鼓、镲、三角鐵、碰鈴、沙錘、鈴鼓等。

          2、 鋼琴

        活動過程:

          一、開始部分。

          1、律動練習:

          《日常生活模仿動作》

          《小手爬》、《洗手帕》。

          2、發(fā)聲練習:

          《小小蛋兒把門開》

          《蜜蜂做工》

          《春天》

          二、基本部分:引導幼兒熟悉歌詞。

          1、教師敲鼓后問小朋友,真是什么樂器發(fā)出的聲音?(鼓)小鼓發(fā)出什么樣的聲音?(咚咚咚)我們一起說說,我的小鼓咚咚咚。幫助幼兒熟悉歌詞。

          2、這個樂器發(fā)出什么樣的聲音?(鏘鏘鏘),那你們知道它叫什么嗎?原來它叫小嚓。引導幼兒一起說,我的小镲鏘鏘鏘。

          3、這又是什么樂器呢?它像什么形狀?(三角形)這叫三角鐵,三角鐵發(fā)出什么樣的聲音?(叮叮叮)引導幼兒說三角鐵叮叮叮。

          4、這又是什么樂器(碰鈴),發(fā)出什么聲音?(當當當)引導幼兒說,小碰鈴當當當。

          5、這是什么樂器呢?像什么?(錘子)對了,這叫沙錘,發(fā)出什么聲音?(沙沙)那鑼鼓發(fā)出什么樣的聲音?(嘩嘩)我們一起說說,沙錘沙沙,鑼鼓嘩嘩。

          6、小小樂隊開始演奏了,我們一起把他們發(fā)出的聲音說說。

          7、這些樂器不但可以發(fā)出聲音,還給我們帶來了一首好聽的歌曲呢?歌曲的名字就叫《小小樂隊》

          先聽老師唱唱,仔細聽你聽到歌曲里唱了那些樂器,發(fā)出什么聲音,把歌詞完整的告訴老師。

          8、教師示范歌曲。

          提問:

          歌曲的名字叫什么?

          歌曲里有哪些樂器,發(fā)出什么聲音?引導幼兒把歌詞完整的說出來。

          9、引導幼兒跟隨教師琴聲完整的學念歌詞兩遍。

          第一遍請幼兒念小聲,老師念大聲。

          第二遍請幼兒念大聲,老師念小聲。

          請幼兒跟隨教師完整的學唱歌曲兩遍。

          第一遍請幼兒唱小聲,老師唱大聲。

          第二遍請幼兒唱大聲,老師唱小聲。

          10、小朋友唱的真好,引導幼兒邊唱歌曲時把歌詞唱清楚。

          跟著老師沒有琴聲再完整的唱一遍,看看誰的歌聲最好聽。

          11、師幼邊做打擊樂的模仿動作邊唱歌一遍。

          三、結束部分

        活動反思:

          本節(jié)課的課件制作精美,給學生一種美的視覺享受,在課堂上的運用促進了學生的有效學習。另外,我還準備了音樂卡片、小快板、打擊樂器,學生學習興趣濃厚,課堂氣氛活躍,教學效果很好。

          總的來說,作為執(zhí)教者,我對本節(jié)課是比較滿意的。我教得愉快,學生也學得愉快。但本課也有一些不足之處,如游戲環(huán)節(jié)時間稍長了一點。在“找朋友”這一環(huán)節(jié)中,有的孩子不能根據手中的卡片找到朋友,耽擱了一些時間。另外,學生演唱歌曲時表情還可以更夸張一些,唱得更輕快一些。表演歌曲時,對于個別膽小的孩子,應該多一些鼓勵,課堂中還可多一些學生的相互評價。在以后的音樂教學中,我會更加關注細節(jié),在不斷的探索和實踐中尋求最有效的教學方法,以促進學生最有效的學習。

        4.小班教案《小小雞》含反思

        活動目標

          1、樂意用動作、歌曲、表情,表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

          2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

        教學重點、難點

          激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感,并能遵守游戲規(guī)則。

        活動準備

          1、小小雞一群,供幼兒觀看。

          2、區(qū)域活動中,幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

          3、創(chuàng)設在游戲中學習的氛圍。

          4.準備雞媽媽頭飾一只,音帶、錄音機。

        活動過程:

          (一)看小雞,聽節(jié)奏、做動作。

          1、幼兒看小雞,聽歌曲的旋律。(聽覺感受)

          2、教師引導幼兒聽音樂學做小小雞。(動作感受)

          (二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。

          1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

          2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗)

          3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

          4、告訴幼兒這是一個音樂游戲,游戲是有規(guī)則的。

          (三)學歌曲、明規(guī)則、做游戲。

          1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗游戲規(guī)則)

          2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌,唱清歌詞)

          3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感,強化游戲規(guī)則。)

        教學反思

          第一、運用情景游戲法,讓孩子置身于小雞的游戲中,通過扮演自己喜歡的小小雞,感知音樂的歡快樂感;

          第二、大膽運用說唱互動法,讓孩子反復感受音樂的旋律和歌詞,從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個過程中,幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感,幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

          運用了這兩個方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流,多數孩子敢于用肢體語言表達表現(xiàn),適合孩子與成人互動交流。

        5.小班教案《小小棒棒糖》含反思

        活動目標:

          1、能用按壓、包裹的技巧來制作棒棒糖。

          2、用搓圓、搓長條的技能嘗試裝飾棒棒糖。

          3、欣賞自己與同伴的作品,體驗游戲的快樂。

          4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

        活動準備:

          棒棒糖、插好小棒的泡沫圓球、橡皮泥、小棒若干。

        活動過程:

          一、魔術導入,激起幼兒興趣。

          1、教師:看,老師手里有一個小球和一根小棒。變變變,變成了什么?(教師把小棒插入小球中)(棒棒糖)

          2、幼兒猜測,如沒能猜出是棒棒糖,教師做“啊仫,啊仫,真好吃”。

          3、教師:你們吃過棒棒糖嗎?它是什么味道的?(請1-2位幼兒說一說)

          3、教師:老師也帶來了很多棒棒糖,我們看一看。(出示圖片)

          4、教師:這些棒棒糖都穿著漂亮的衣服,可是老師的這根棒棒糖沒有漂亮的衣服,我們一起來給它做一件新衣服。

          三、學習制作棒棒糖。

          1、教師:那新衣服到底怎么做呢?我們一起來看一看。(播放視頻)

          2、教師:你看到了什么?這件新衣服是怎么做出來的?

          3、教師:我們一起來學一學。捏一捏,搓一搓,壓扁,用力壓的扁扁的(邊重復幼兒的話,邊與幼兒徒手做動作)此時切換到投影儀,教師與幼兒一起完整的說一說,做一做。

          四、學習裝飾棒棒糖。

          1、教師:(切換投影儀)老師在小框框里準備了每人一團橡皮泥,捏一捏,搓一搓,壓扁,用力壓的扁扁的,一件新衣服做好啦。開始穿衣服咯。小帽子,蓋一蓋,往下按,戴戴牢,捏一捏,要把下面包住。

          2、教師:哇,新衣服穿好了。老師這里有小朋友搓的小圓點和面條,我們幫它們裝飾的更漂亮吧。

          3、教師:小面條,繞一繞。請小朋友來用小圓點裝飾棒棒糖(請幼兒裝飾)

          五、幼兒操作。

          教師播放音樂,幼兒進行操作,教師巡回指導。

          六、小小棒棒糖展覽會。

          1、教師:做好了嗎?做好的小朋友給周老師,老師幫你插在盒子上。

          2、教師:好看嗎?其實啊還有很多不一樣的幫幫糖,我們來看一下吧。(螺旋形的、小動物形狀的…)

          3、教師:剛剛我們用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的,老師這里有好吃的棒棒糖,老師來把它變出來,小朋友一起來幫忙,等會我們就一起去分享這美味的棒棒糖,好不好?

        活動反思:

          在選材上,美術活動是藝術教育的主現(xiàn)代教育,重視要形式之一,對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,具有獨特的作用。小班幼兒處于認知發(fā)展初級階段,通過美術教育所完成的并不應該僅僅是表面繪畫、手工水平的提高,確切的是要以視覺性的知覺掌握來培養(yǎng)幼兒的一種綜合能力,創(chuàng)造力就是其中非常重要的組成部分。

          在實施過程中,由于心里沒底,然而我進行了一次磨課,在活動幼兒學習包裹、壓扁等技能的時候存在著一些難度,但后來慢慢發(fā)現(xiàn)幼兒可以根據教師的知道一步一步的完成包裹技能,增強其他們的動手能力。幼兒小朋友還制作成一個雞腿,非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少,在師徒匯報中,幼兒的表現(xiàn)讓教師非常滿意,但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提高。在活動結束部分,以安全教育和品嘗棒棒糖相結合,使整個課堂氛圍推向一個**,幼兒的積極性提高了。

        6.小班教案《小小船》含反思

        活動目標

          1、仔細的觀察圖片,能說大概說出圖片的意思,有想了解圖片的興趣。

          2、基本理解聽懂圖片故事的含義。

          3、學習了解關心和幫助別人。

          4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          5、理解故事內容,豐富相關詞匯

        活動準備

          掛圖 若干動物頭飾

        活動過程

          一、與幼兒談話,引起幼兒觀察圖片的興趣。

          小朋友們,你們見過小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?

          二、逐幅出示圖片,幫助幼兒理解圖意。

          出示圖片一,提問:

          1 、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友,我們一起來看看它們是誰呢?

          2 、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)

          3、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么?

          三、出示圖片二,提問:

          1、這邊的岸上站著誰?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)

          2、可是小雞會不會游泳啊?那小朋友們看小雞哭的這么傷心,我們來想想有什么辦法可以幫助小雞在河里和它們一起玩的呢?

          3、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?

          四、出示圖片三,

          提問:

          1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?

          2、小雞坐在船上能和大家一起玩,它高興嗎?那它高興起來的話就會怎么樣呢?

          3、它們高興就會唱歌的?那小動物們都是用什么聲音來唱歌的?大家一起來學它們唱一唱好嗎?(請幼兒站起來,大家一起學小鴨、青蛙、小雞的聲音)

          五、教師邊操作桌面教具,邊和幼兒一起將故事講述一遍。

          六、教學延伸

          提問:

          1、小朋友們,知道這個故事要告訴我們什么嗎?

          這個故事告訴我們當我們的身邊的人遇到了困難,我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。

          2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答,討論)

          在日常生活中,鼓勵幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。

        小小船教案反思:

          我把這節(jié)課分成繪畫和手工兩部分。

          第一課時繪畫:導入,讓學生們回憶自己見到的船和坐船的感受,接著欣賞圖片讓學生認識船的種類船的結構、樣式。最后在畫紙上完成一幅船的兒童畫。

          第二課時:我事先折疊好幾種船(漁船、軍艦、雙體船),發(fā)給學生探究學習,最后讓學生在折疊好的船上進行裝飾。學生在折疊上會感到吃力,經過個別指導都掌握了。

        7.小班教案《小小手》含反思

        活動目標

          1、知道自己的小手本領大,樣樣事情都會做。

          2、喜歡跟著老師和小朋友一起表演兒歌。

          3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

          4、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

        教學重點、難點

          1、小手的本領,讓幼兒自己嘗試用小手做力所能及的事

          2、說說自己的小手會做些什么事?

        活動準備

          1、準備一個活動室,提供活動材料

          2、圖片、兒歌錄音

        活動過程

          1、認識我們的小手。

          (1)(出示小手的圖片)這是什么?

          (2)我們每個人都有一雙小小手,讓我們一起來說說小小手上有幾個手指頭?(幼兒和老師一起點數。)

          (3)小小手是我們的好朋友,它能幫我們做很多的事。想想你的小小手會做些什么事呢?

          2、欣賞兒歌。

          (1)教師播放兒歌的錄音,請孩子說說聽到了什么?

          (2)(出示圖片)再次欣賞兒歌,共同回憶兒歌里的話。

          (3)教師表演兒歌,鼓勵幼兒跟著老師念念,演演。

          3、幼兒學念兒歌。

          (1)幼兒跟著老師學念兒歌。

          (2)個別幼兒表演。

          4、小結:建議爸爸媽媽在家中鼓勵孩子做些力所能及的事(如:整理玩具、自己穿衣吃飯等。)

        教學反思

          1、通過這樣的一節(jié)活動課能增強幼兒的自理生活能力。

          2、兒歌運用了排比的手法,易于上口,特別適合小班的孩子誦讀。

          3、鼓勵幼兒說說自己的小手能做什么,增加了幼兒的口語表達能力。

        8.幼兒園小班語文教案《小小雞》反思

          音樂游戲:小小雞

          一、活動目標

          1、樂意用動作、歌曲、表情,表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

          2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。

          3、根據歌詞內容做相應的動作。

          4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

          二、設計思路

          小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程,不關心活動的結果。因此,小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學,玩中獲發(fā)展。

          《小小雞》是我們根據外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此,設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,反復感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個過程中,幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂,玩中學。

          三、材料和環(huán)境創(chuàng)設

          1、小小雞一群,供幼兒觀看。

          2、區(qū)域活動中,幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

          3、創(chuàng)設在游戲中學習的氛圍。

          4.準備雞媽媽頭飾一只,音帶、錄音機。

          四、重點與難點

          激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感,并能遵守游戲規(guī)則。

          五、活動流程

          看小雞、聽節(jié)奏、做動作—聽歌曲、表情感、講規(guī)則—學歌曲、明規(guī)則、做游戲

          六、活動過程

          (一)看小雞,聽節(jié)奏、做動作。

          1、幼兒看小雞,聽歌曲的旋律。(聽覺感受)

          2、教師引導幼兒聽音樂學做小小雞。(動作感受)

          (二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。

          1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

          2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗)

          3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

          4、告訴幼兒這是一個音樂游戲,游戲是有規(guī)則的。

          (三)學歌曲、明規(guī)則、做游戲。

          1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗游戲規(guī)則)

          2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌,唱清歌詞)

          3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感,強化游戲規(guī)則。

          教學反思

          第一、運用情景游戲法,讓孩子置身于小雞的游戲中,通過扮演自己喜歡的小小雞,感知音樂的歡快樂感;

          第二、大膽運用說唱互動法,讓孩子反復感受音樂的旋律和歌詞,從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個過程中,幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感,幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

          運用了這兩個方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流,多數孩子敢于用肢體語言表達表現(xiàn),適合孩子與成人互動交流。