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        小班教案《小小樂隊(duì)》反思

        《小班教案《小小樂隊(duì)》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《小小樂隊(duì)》反思

        1.小班教案《小小樂隊(duì)》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞。

          2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的銜接歌唱,并能邊唱邊按節(jié)奏做打擊樂器的模仿動(dòng)作。

          3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

          4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 打擊樂器:鼓、镲、三角鐵、碰鈴、沙錘、鈴鼓等。

          2、 鋼琴

        活動(dòng)過程:

          一、開始部分。

          1、律動(dòng)練習(xí):

          《日常生活模仿動(dòng)作》

          《小手爬》、《洗手帕》。

          2、發(fā)聲練習(xí):

          《小小蛋兒把門開》

          《蜜蜂做工》

          《春天》

          二、基本部分:引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

          1、教師敲鼓后問小朋友,真是什么樂器發(fā)出的聲音?(鼓)小鼓發(fā)出什么樣的聲音?(咚咚咚)我們一起說說,我的小鼓咚咚咚。幫助幼兒熟悉歌詞。

          2、這個(gè)樂器發(fā)出什么樣的聲音?(鏘鏘鏘),那你們知道它叫什么嗎?原來它叫小嚓。引導(dǎo)幼兒一起說,我的小镲鏘鏘鏘。

          3、這又是什么樂器呢?它像什么形狀?(三角形)這叫三角鐵,三角鐵發(fā)出什么樣的聲音?(叮叮叮)引導(dǎo)幼兒說三角鐵叮叮叮。

          4、這又是什么樂器(碰鈴),發(fā)出什么聲音?(當(dāng)當(dāng)當(dāng))引導(dǎo)幼兒說,小碰鈴當(dāng)當(dāng)當(dāng)。

          5、這是什么樂器呢?像什么?(錘子)對(duì)了,這叫沙錘,發(fā)出什么聲音?(沙沙)那鑼鼓發(fā)出什么樣的聲音?(嘩嘩)我們一起說說,沙錘沙沙,鑼鼓嘩嘩。

          6、小小樂隊(duì)開始演奏了,我們一起把他們發(fā)出的聲音說說。

          7、這些樂器不但可以發(fā)出聲音,還給我們帶來了一首好聽的歌曲呢?歌曲的名字就叫《小小樂隊(duì)》

          先聽老師唱唱,仔細(xì)聽你聽到歌曲里唱了那些樂器,發(fā)出什么聲音,把歌詞完整的告訴老師。

          8、教師示范歌曲。

          提問:

          歌曲的名字叫什么?

          歌曲里有哪些樂器,發(fā)出什么聲音?引導(dǎo)幼兒把歌詞完整的說出來。

          9、引導(dǎo)幼兒跟隨教師琴聲完整的學(xué)念歌詞兩遍。

          第一遍請(qǐng)幼兒念小聲,老師念大聲。

          第二遍請(qǐng)幼兒念大聲,老師念小聲。

          請(qǐng)幼兒跟隨教師完整的學(xué)唱歌曲兩遍。

          第一遍請(qǐng)幼兒唱小聲,老師唱大聲。

          第二遍請(qǐng)幼兒唱大聲,老師唱小聲。

          10、小朋友唱的真好,引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲時(shí)把歌詞唱清楚。

          跟著老師沒有琴聲再完整的唱一遍,看看誰的歌聲最好聽。

          11、師幼邊做打擊樂的模仿動(dòng)作邊唱歌一遍。

          三、結(jié)束部分

        活動(dòng)反思:

          本節(jié)課的課件制作精美,給學(xué)生一種美的視覺享受,在課堂上的運(yùn)用促進(jìn)了學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。另外,我還準(zhǔn)備了音樂卡片、小快板、打擊樂器,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,課堂氣氛活躍,教學(xué)效果很好。

          總的來說,作為執(zhí)教者,我對(duì)本節(jié)課是比較滿意的。我教得愉快,學(xué)生也學(xué)得愉快。但本課也有一些不足之處,如游戲環(huán)節(jié)時(shí)間稍長(zhǎng)了一點(diǎn)。在“找朋友”這一環(huán)節(jié)中,有的孩子不能根據(jù)手中的卡片找到朋友,耽擱了一些時(shí)間。另外,學(xué)生演唱歌曲時(shí)表情還可以更夸張一些,唱得更輕快一些。表演歌曲時(shí),對(duì)于個(gè)別膽小的孩子,應(yīng)該多一些鼓勵(lì),課堂中還可多一些學(xué)生的相互評(píng)價(jià)。在以后的音樂教學(xué)中,我會(huì)更加關(guān)注細(xì)節(jié),在不斷的探索和實(shí)踐中尋求最有效的教學(xué)方法,以促進(jìn)學(xué)生最有效的學(xué)習(xí)。

        2.小班教案《小小廚師》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          激發(fā)幼兒對(duì)集體唱歌活動(dòng)的樂趣。

          引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲并根據(jù)旋律進(jìn)行模唱。

          幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

        【活動(dòng)重難點(diǎn)】

          重點(diǎn):理解歌詞旋律,進(jìn)行模唱歌曲并能自然地表達(dá)出來。

          難點(diǎn):理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節(jié)奏。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          炒菜視頻、實(shí)物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂、鋼琴。

        【活動(dòng)過程】

          (一)導(dǎo)入

          通過實(shí)物菜肴,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。

          提問:

          1、“孩子們快看楊老師給你們帶來了什么?”

          “誰做的菜會(huì)這么好吃啊?”啟發(fā)幼兒說說廚師的工作。

          2、“廚師是怎么做菜的?”引導(dǎo)幼兒說一說自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。

          3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的?!辈シ欧侄我曨l并提問“這是在做什么?你能學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作嗎?我們一起來學(xué)學(xué)這位小朋友的動(dòng)作。”

          (二)展開

          1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂,感受音樂的旋律并理解歌詞內(nèi)容。

          (1)播放音樂,并提出在聆聽音樂時(shí)的要求

          “楊老師這里也有一首關(guān)于小廚師的歌,你們想聽嗎?

          那要認(rèn)真聽,聽聽歌詞里面都說了什么?”

          (2)完整欣賞歌曲后,梳理歌詞內(nèi)容。

          “歌曲里面都說了什么”

          2、教師完整清唱歌曲,(邊唱邊出示圖譜,一小節(jié)一小節(jié)的出示)再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。

          “這首歌真有意思,楊老師也想來唱一唱,你們聽聽楊老師唱的怎么樣”

          “楊老師唱的好不好?你們想不想跟著楊老師一起唱?”

          3、引導(dǎo)幼兒通過圖譜理解歌詞,并用鋼琴單音伴奏。

          “那咱們先來看看歌詞是怎樣的?!?配班老師單手彈奏鋼琴,楊老師邊指圖譜邊教幼兒說歌詞。一遍)

          4、教師分解式教學(xué),充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。

          “孩子們,現(xiàn)在李老師唱一句,看看你們能不能也用好聽的聲音把它唱出來?”

          5、發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,鼓勵(lì)幼兒大膽模唱歌曲。

          師幼同唱歌曲《小小廚師》,楊老師伴奏。

          (三)結(jié)束

          小朋友唱的真好,那咱們轉(zhuǎn)過身為客人老師表演一下吧。之后,帶領(lǐng)孩子們一起分享實(shí)物菜肴。

        教學(xué)反思:

          這節(jié)《小小廚師》的教學(xué)時(shí)間較短,有的孩子都沒有體會(huì)到,這節(jié)課就這樣的結(jié)束了,讓有的孩子們感到失望。如果這樣是兩課時(shí)來完成的話,我們可以給孩子更多的機(jī)會(huì),也可以通過下節(jié)課來檢查孩子們這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果,或者進(jìn)行新內(nèi)容之前來復(fù)習(xí),這樣可以給孩子們更多的機(jī)會(huì)。

        3.小班教案《小小樂隊(duì)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞。

          2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的銜接歌唱,并能邊唱邊按節(jié)奏做打擊樂器的模仿動(dòng)作。

          3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

          4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 打擊樂器:鼓、镲、三角鐵、碰鈴、沙錘、鈴鼓等。

          2、 鋼琴

        活動(dòng)過程:

          一、開始部分。

          1、律動(dòng)練習(xí):

          《日常生活模仿動(dòng)作》

          《小手爬》、《洗手帕》。

          2、發(fā)聲練習(xí):

          《小小蛋兒把門開》

          《蜜蜂做工》

          《春天》

          二、基本部分:引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

          1、教師敲鼓后問小朋友,真是什么樂器發(fā)出的聲音?(鼓)小鼓發(fā)出什么樣的聲音?(咚咚咚)我們一起說說,我的小鼓咚咚咚。幫助幼兒熟悉歌詞。

          2、這個(gè)樂器發(fā)出什么樣的聲音?(鏘鏘鏘),那你們知道它叫什么嗎?原來它叫小嚓。引導(dǎo)幼兒一起說,我的小镲鏘鏘鏘。

          3、這又是什么樂器呢?它像什么形狀?(三角形)這叫三角鐵,三角鐵發(fā)出什么樣的聲音?(叮叮叮)引導(dǎo)幼兒說三角鐵叮叮叮。

          4、這又是什么樂器(碰鈴),發(fā)出什么聲音?(當(dāng)當(dāng)當(dāng))引導(dǎo)幼兒說,小碰鈴當(dāng)當(dāng)當(dāng)。

          5、這是什么樂器呢?像什么?(錘子)對(duì)了,這叫沙錘,發(fā)出什么聲音?(沙沙)那鑼鼓發(fā)出什么樣的聲音?(嘩嘩)我們一起說說,沙錘沙沙,鑼鼓嘩嘩。

          6、小小樂隊(duì)開始演奏了,我們一起把他們發(fā)出的聲音說說。

          7、這些樂器不但可以發(fā)出聲音,還給我們帶來了一首好聽的歌曲呢?歌曲的名字就叫《小小樂隊(duì)》

          先聽老師唱唱,仔細(xì)聽你聽到歌曲里唱了那些樂器,發(fā)出什么聲音,把歌詞完整的告訴老師。

          8、教師示范歌曲。

          提問:

          歌曲的名字叫什么?

          歌曲里有哪些樂器,發(fā)出什么聲音?引導(dǎo)幼兒把歌詞完整的說出來。

          9、引導(dǎo)幼兒跟隨教師琴聲完整的學(xué)念歌詞兩遍。

          第一遍請(qǐng)幼兒念小聲,老師念大聲。

          第二遍請(qǐng)幼兒念大聲,老師念小聲。

          請(qǐng)幼兒跟隨教師完整的學(xué)唱歌曲兩遍。

          第一遍請(qǐng)幼兒唱小聲,老師唱大聲。

          第二遍請(qǐng)幼兒唱大聲,老師唱小聲。

          10、小朋友唱的真好,引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲時(shí)把歌詞唱清楚。

          跟著老師沒有琴聲再完整的唱一遍,看看誰的歌聲最好聽。

          11、師幼邊做打擊樂的模仿動(dòng)作邊唱歌一遍。

          三、結(jié)束部分

        活動(dòng)反思:

          本節(jié)課的課件制作精美,給學(xué)生一種美的視覺享受,在課堂上的運(yùn)用促進(jìn)了學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。另外,我還準(zhǔn)備了音樂卡片、小快板、打擊樂器,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,課堂氣氛活躍,教學(xué)效果很好。

          總的來說,作為執(zhí)教者,我對(duì)本節(jié)課是比較滿意的。我教得愉快,學(xué)生也學(xué)得愉快。但本課也有一些不足之處,如游戲環(huán)節(jié)時(shí)間稍長(zhǎng)了一點(diǎn)。在“找朋友”這一環(huán)節(jié)中,有的孩子不能根據(jù)手中的卡片找到朋友,耽擱了一些時(shí)間。另外,學(xué)生演唱歌曲時(shí)表情還可以更夸張一些,唱得更輕快一些。表演歌曲時(shí),對(duì)于個(gè)別膽小的孩子,應(yīng)該多一些鼓勵(lì),課堂中還可多一些學(xué)生的相互評(píng)價(jià)。在以后的音樂教學(xué)中,我會(huì)更加關(guān)注細(xì)節(jié),在不斷的探索和實(shí)踐中尋求最有效的教學(xué)方法,以促進(jìn)學(xué)生最有效的學(xué)習(xí)。

        4.小班教案《小小雞》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、樂意用動(dòng)作、歌曲、表情,表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

          2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感,并能遵守游戲規(guī)則。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、小小雞一群,供幼兒觀看。

          2、區(qū)域活動(dòng)中,幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

          3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

          4.準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只,音帶、錄音機(jī)。

        活動(dòng)過程:

          (一)看小雞,聽節(jié)奏、做動(dòng)作。

          1、幼兒看小雞,聽歌曲的旋律。(聽覺感受)

          2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。(動(dòng)作感受)

          (二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。

          1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

          2、幼兒聽歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn))

          3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

          4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂游戲,游戲是有規(guī)則的。

          (三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

          1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)

          2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌,唱清歌詞)

          3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感,強(qiáng)化游戲規(guī)則。)

        教學(xué)反思

          第一、運(yùn)用情景游戲法,讓孩子置身于小雞的游戲中,通過扮演自己喜歡的小小雞,感知音樂的歡快樂感;

          第二、大膽運(yùn)用說唱互動(dòng)法,讓孩子反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞,從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個(gè)過程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感,幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

          運(yùn)用了這兩個(gè)方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流,多數(shù)孩子敢于用肢體語(yǔ)言表達(dá)表現(xiàn),適合孩子與成人互動(dòng)交流。

        5.小班教案《小小棒棒糖》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能用按壓、包裹的技巧來制作棒棒糖。

          2、用搓圓、搓長(zhǎng)條的技能嘗試裝飾棒棒糖。

          3、欣賞自己與同伴的作品,體驗(yàn)游戲的快樂。

          4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          棒棒糖、插好小棒的泡沫圓球、橡皮泥、小棒若干。

        活動(dòng)過程:

          一、魔術(shù)導(dǎo)入,激起幼兒興趣。

          1、教師:看,老師手里有一個(gè)小球和一根小棒。變變變,變成了什么?(教師把小棒插入小球中)(棒棒糖)

          2、幼兒猜測(cè),如沒能猜出是棒棒糖,教師做“啊仫,啊仫,真好吃”。

          3、教師:你們吃過棒棒糖嗎?它是什么味道的?(請(qǐng)1-2位幼兒說一說)

          3、教師:老師也帶來了很多棒棒糖,我們看一看。(出示圖片)

          4、教師:這些棒棒糖都穿著漂亮的衣服,可是老師的這根棒棒糖沒有漂亮的衣服,我們一起來給它做一件新衣服。

          三、學(xué)習(xí)制作棒棒糖。

          1、教師:那新衣服到底怎么做呢?我們一起來看一看。(播放視頻)

          2、教師:你看到了什么?這件新衣服是怎么做出來的?

          3、教師:我們一起來學(xué)一學(xué)。捏一捏,搓一搓,壓扁,用力壓的扁扁的(邊重復(fù)幼兒的話,邊與幼兒徒手做動(dòng)作)此時(shí)切換到投影儀,教師與幼兒一起完整的說一說,做一做。

          四、學(xué)習(xí)裝飾棒棒糖。

          1、教師:(切換投影儀)老師在小框框里準(zhǔn)備了每人一團(tuán)橡皮泥,捏一捏,搓一搓,壓扁,用力壓的扁扁的,一件新衣服做好啦。開始穿衣服咯。小帽子,蓋一蓋,往下按,戴戴牢,捏一捏,要把下面包住。

          2、教師:哇,新衣服穿好了。老師這里有小朋友搓的小圓點(diǎn)和面條,我們幫它們裝飾的更漂亮吧。

          3、教師:小面條,繞一繞。請(qǐng)小朋友來用小圓點(diǎn)裝飾棒棒糖(請(qǐng)幼兒裝飾)

          五、幼兒操作。

          教師播放音樂,幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

          六、小小棒棒糖展覽會(huì)。

          1、教師:做好了嗎?做好的小朋友給周老師,老師幫你插在盒子上。

          2、教師:好看嗎?其實(shí)啊還有很多不一樣的幫幫糖,我們來看一下吧。(螺旋形的、小動(dòng)物形狀的…)

          3、教師:剛剛我們用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的,老師這里有好吃的棒棒糖,老師來把它變出來,小朋友一起來幫忙,等會(huì)我們就一起去分享這美味的棒棒糖,好不好?

        活動(dòng)反思:

          在選材上,美術(shù)活動(dòng)是藝術(shù)教育的主現(xiàn)代教育,重視要形式之一,對(duì)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,具有獨(dú)特的作用。小班幼兒處于認(rèn)知發(fā)展初級(jí)階段,通過美術(shù)教育所完成的并不應(yīng)該僅僅是表面繪畫、手工水平的提高,確切的是要以視覺性的知覺掌握來培養(yǎng)幼兒的一種綜合能力,創(chuàng)造力就是其中非常重要的組成部分。

          在實(shí)施過程中,由于心里沒底,然而我進(jìn)行了一次磨課,在活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)包裹、壓扁等技能的時(shí)候存在著一些難度,但后來慢慢發(fā)現(xiàn)幼兒可以根據(jù)教師的知道一步一步的完成包裹技能,增強(qiáng)其他們的動(dòng)手能力。幼兒小朋友還制作成一個(gè)雞腿,非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少,在師徒匯報(bào)中,幼兒的表現(xiàn)讓教師非常滿意,但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提高。在活動(dòng)結(jié)束部分,以安全教育和品嘗棒棒糖相結(jié)合,使整個(gè)課堂氛圍推向一個(gè)**,幼兒的積極性提高了。

        6.小班教案《小小船》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、仔細(xì)的觀察圖片,能說大概說出圖片的意思,有想了解圖片的興趣。

          2、基本理解聽懂圖片故事的含義。

          3、學(xué)習(xí)了解關(guān)心和幫助別人。

          4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          掛圖 若干動(dòng)物頭飾

        活動(dòng)過程

          一、與幼兒談話,引起幼兒觀察圖片的興趣。

          小朋友們,你們見過小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?

          二、逐幅出示圖片,幫助幼兒理解圖意。

          出示圖片一,提問:

          1 、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友,我們一起來看看它們是誰呢?

          2 、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)

          3、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么?

          三、出示圖片二,提問:

          1、這邊的岸上站著誰?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)

          2、可是小雞會(huì)不會(huì)游泳啊?那小朋友們看小雞哭的這么傷心,我們來想想有什么辦法可以幫助小雞在河里和它們一起玩的呢?

          3、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?

          四、出示圖片三,

          提問:

          1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?

          2、小雞坐在船上能和大家一起玩,它高興嗎?那它高興起來的話就會(huì)怎么樣呢?

          3、它們高興就會(huì)唱歌的?那小動(dòng)物們都是用什么聲音來唱歌的?大家一起來學(xué)它們唱一唱好嗎?(請(qǐng)幼兒站起來,大家一起學(xué)小鴨、青蛙、小雞的聲音)

          五、教師邊操作桌面教具,邊和幼兒一起將故事講述一遍。

          六、教學(xué)延伸

          提問:

          1、小朋友們,知道這個(gè)故事要告訴我們什么嗎?

          這個(gè)故事告訴我們當(dāng)我們的身邊的人遇到了困難,我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。

          2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答,討論)

          在日常生活中,鼓勵(lì)幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。

        小小船教案反思:

          我把這節(jié)課分成繪畫和手工兩部分。

          第一課時(shí)繪畫:導(dǎo)入,讓學(xué)生們回憶自己見到的船和坐船的感受,接著欣賞圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)船的種類船的結(jié)構(gòu)、樣式。最后在畫紙上完成一幅船的兒童畫。

          第二課時(shí):我事先折疊好幾種船(漁船、軍艦、雙體船),發(fā)給學(xué)生探究學(xué)習(xí),最后讓學(xué)生在折疊好的船上進(jìn)行裝飾。學(xué)生在折疊上會(huì)感到吃力,經(jīng)過個(gè)別指導(dǎo)都掌握了。

        7.小班教案《小小手》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、知道自己的小手本領(lǐng)大,樣樣事情都會(huì)做。

          2、喜歡跟著老師和小朋友一起表演兒歌。

          3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

          4、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、小手的本領(lǐng),讓幼兒自己嘗試用小手做力所能及的事

          2、說說自己的小手會(huì)做些什么事?

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、準(zhǔn)備一個(gè)活動(dòng)室,提供活動(dòng)材料

          2、圖片、兒歌錄音

        活動(dòng)過程

          1、認(rèn)識(shí)我們的小手。

          (1)(出示小手的圖片)這是什么?

          (2)我們每個(gè)人都有一雙小小手,讓我們一起來說說小小手上有幾個(gè)手指頭?(幼兒和老師一起點(diǎn)數(shù)。)

          (3)小小手是我們的好朋友,它能幫我們做很多的事。想想你的小小手會(huì)做些什么事呢?

          2、欣賞兒歌。

          (1)教師播放兒歌的錄音,請(qǐng)孩子說說聽到了什么?

          (2)(出示圖片)再次欣賞兒歌,共同回憶兒歌里的話。

          (3)教師表演兒歌,鼓勵(lì)幼兒跟著老師念念,演演。

          3、幼兒學(xué)念兒歌。

          (1)幼兒跟著老師學(xué)念兒歌。

          (2)個(gè)別幼兒表演。

          4、小結(jié):建議爸爸媽媽在家中鼓勵(lì)孩子做些力所能及的事(如:整理玩具、自己穿衣吃飯等。)

        教學(xué)反思

          1、通過這樣的一節(jié)活動(dòng)課能增強(qiáng)幼兒的自理生活能力。

          2、兒歌運(yùn)用了排比的手法,易于上口,特別適合小班的孩子誦讀。

          3、鼓勵(lì)幼兒說說自己的小手能做什么,增加了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

        8.幼兒園小班語(yǔ)文教案《小小雞》反思

          音樂游戲:小小雞

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、樂意用動(dòng)作、歌曲、表情,表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

          2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。

          3、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

          二、設(shè)計(jì)思路

          小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程,不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此,小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?,玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。

          《小小雞》是我們根據(jù)外國(guó)樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此,設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個(gè)過程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂,玩中學(xué)。

          三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

          1、小小雞一群,供幼兒觀看。

          2、區(qū)域活動(dòng)中,幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

          3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

          4.準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只,音帶、錄音機(jī)。

          四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

          激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感,并能遵守游戲規(guī)則。

          五、活動(dòng)流程

          看小雞、聽節(jié)奏、做動(dòng)作—聽歌曲、表情感、講規(guī)則—學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲

          六、活動(dòng)過程

          (一)看小雞,聽節(jié)奏、做動(dòng)作。

          1、幼兒看小雞,聽歌曲的旋律。(聽覺感受)

          2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。(動(dòng)作感受)

          (二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。

          1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

          2、幼兒聽歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn))

          3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

          4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂游戲,游戲是有規(guī)則的。

          (三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

          1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)

          2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌,唱清歌詞)

          3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感,強(qiáng)化游戲規(guī)則。

          教學(xué)反思

          第一、運(yùn)用情景游戲法,讓孩子置身于小雞的游戲中,通過扮演自己喜歡的小小雞,感知音樂的歡快樂感;

          第二、大膽運(yùn)用說唱互動(dòng)法,讓孩子反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞,從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個(gè)過程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感,幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

          運(yùn)用了這兩個(gè)方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流,多數(shù)孩子敢于用肢體語(yǔ)言表達(dá)表現(xiàn),適合孩子與成人互動(dòng)交流。