《小班教案《有趣的氣球》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.小班教案《有趣的氣球》反思
活動目標:
1.嘗試用身體各部位玩氣球,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2.樂于挑戰(zhàn)自我,發(fā)揮創(chuàng)造性。
3.提高幼兒的活動興趣及積極地參與活動。
4.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準備
幼兒每人一個氣球,墊子一塊,粘紙若干,紅布一塊,音樂。
活動過程:
一、熱身活動
教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂進活動場地,一起做熱身操。
二、探索把氣球向上墊
1.產(chǎn)生興趣。
師(出示兩袋用黑色塑料袋裝的東西):請你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球。)
2.用手玩氣球。
師:你能用手把氣球墊上去,不讓它掉下來嗎?
師:你還能變出其他花樣把氣球向上墊嗎?
(鼓勵幼兒將手掌變換為拳頭及用手指、手背等部位墊氣球。)
3.討論創(chuàng)意玩法。
師:除了手,身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去?
(根據(jù)幼兒的創(chuàng)意,教師一一將粘紙貼在自己身體的相應部位,如頭、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝蓋、腳等。)
4.嘗試用以上身體部位玩球。
師:請你們都來試試用這些部位玩球,要想辦法不讓球掉下來,連續(xù)5次球不掉下來就算成功。每一個部位都試一試。
(教師鼓勵幼兒盡量用各個部位嘗試,提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位。)
5.交流分享。
師:老師貼上粘紙的身體部位都能成功地把球墊上去嗎?
師:哪種方法最容易?哪種方法挑戰(zhàn)性最大?
(教師通過讓個別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子和胸部墊球,使幼兒意識到有些部位不太容易墊球,挑戰(zhàn)性很大。)
6.進行挑戰(zhàn)賽。
師:比一比誰是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地,如果落地,即自行回到座位。最后留在場上者為冠軍。
(教師用抱起孩子轉(zhuǎn)圈的方法鼓勵獲勝者。)
師:比一比誰是用胳膊頂氣球的冠軍?
(教師用以上方法引導幼兒用膝蓋、腳等部位頂氣球,比比誰是冠軍,并用同樣方法鼓勵獲勝者。)
7.放松環(huán)節(jié)。
幼兒邊唱"頭發(fā)肩膀膝蓋腳"邊欣賞教師對應地用身體各部位墊球,自然地得到放松、休整。
三、探索把氣球向前拍
1.比比誰的氣球飛得遠。
師:剛才我們是把氣球向上墊,現(xiàn)在我們要想辦法把氣球向前拍。你們想一想可以怎么做。
(1)幼兒自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。
(2)分享經(jīng)驗,交流怎樣才能讓球飛得遠。
2.趣味"排球"賽。
(1)場地中間拉起紅布作網(wǎng),幼兒分成兩組,站在場地兩側(cè),在音樂聲中盡量將自己場內(nèi)的氣球拍到對方場內(nèi)。音樂結(jié)束,場地中氣球少的一方獲勝。(幼兒第一次比賽。)
(2)經(jīng)驗交流。
師:怎樣才能把氣球拍到對方的場地里?(可以像打排球一樣用力拍打。)
(3)減少氣球的數(shù)量,幼兒再次比賽。
四、放松活動:氣球按摩床
1.請小朋友把氣球放在墊子下面,做成"氣球按摩床"。
師:你敢不敢躺在墊子上?你們覺得氣球會破嗎?
(個別幼兒嘗試,教師為幼兒的勇敢嘗試而鼓掌。)
2.分組嘗試,每個幼兒可輪流躺在墊子上,其余幼兒用輕輕拉動墊子的方法給同伴"按摩",達到放松的效果。
活動反思:
氣球是幼兒常見的、易得的材料,幼兒對氣球有相應的游戲經(jīng)驗。例如:讓氣球不落到地上,能訓練幼兒對物體運動速度的判斷,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力;用身體的各個部位來碰觸氣球,能讓幼兒感受到身體各部位運動靈活性之間的差異;將輕飄飄的氣球拍到更遠的地方,則需要幼兒體驗手臂的推力和手腕的彈力;躺到氣球墊上,則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨特體驗。
在環(huán)節(jié)設(shè)計上,我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的思路。
首先,讓幼兒創(chuàng)造性地用手的各個部位(手指、手背、拳頭等)來墊氣球,感受墊氣球的快樂,了解氣球的特性。然后,讓幼兒大膽猜測除了用手自己身體的哪個部位也能墊氣球,并通過自己的操作進行驗證。幼兒在驗證過程中不僅鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力,同時自然地感受到了身體部位和運動的關(guān)系.大班幼兒喜歡競賽、挑戰(zhàn)。于是在幼兒練習的基礎(chǔ)上設(shè)計了墊氣球的挑戰(zhàn)賽,讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進行挑戰(zhàn)(頭頂、腳踢等),給幼兒一個充分展示自己和挑戰(zhàn)他人的機會。在這過程中,教師可以關(guān)注每個個體的動作表現(xiàn),給予個別化的指導。運用排球賽作為游戲情節(jié),讓幼兒嘗試向前方遠距離拍球,進一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力,在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中挑戰(zhàn)自我。
氣球按摩床。這個游戲有極大的趣味性,既可以讓幼兒進行放松,又能讓幼兒挑戰(zhàn)自我,克服恐懼感。同時在與氣球間接的接觸中,幼兒還可獲取一些有關(guān)"力"和"平衡"的科學經(jīng)驗。
2.小班教案《美麗的氣球》含反思
活動目標
1.培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣,充分展示幼兒對色彩的感受。
2培養(yǎng)幼兒對色彩的觀察能力。
3.激發(fā)幼兒想象力。
4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
教學重點、難點
重點:加對紅、黃、藍三種顏色的認識
難點:根據(jù)自己的想象畫出喜歡的氣球。
活動準備
1.教室內(nèi)環(huán)境布置<用彩色的氣球把教室裝飾起來?》
2.白紙、油畫棒、
活動過程:
開始部分:玩氣球,引起幼兒的興趣。
教師:“現(xiàn)在我們一起去看看我們的教室跟平時有什么不同、、。
哇,這么多的氣球你們喜不喜歡?你們?nèi)ネ姘?、、?幼兒自由玩氣球)
基本部分:
1、幼兒找喜歡的氣球、一起幼兒對色彩的認識。
教師:“這么多花花綠綠的氣球,你們喜不喜歡?現(xiàn)在找一個你喜歡的氣球給你的小伙伴說說是什么顏色的…..”(幼兒自由找氣球,教師個別提問)
2:集體玩游戲《氣球跳跳跳》
教師:“咱們一起開玩游戲《氣球跳跳跳》看誰的氣球跳的最高。
幼兒念兒歌:“大氣球,真好玩,有黃的,有紅的,有藍的、、、跳一跳,拍一拍,我的氣球真好玩?!?/p>
3:游戲過后,請幼兒回到座位上,一個一個到前臺來告訴大家自己手里拿的氣球是什么顏色的。
4:幼兒畫畫
教師:“花花綠綠的氣球這么美,我們想辦法把它畫到紙上好嗎?” 教師指導幼兒畫畫、、、、、
結(jié)束部分:幼兒相互欣賞作品。
活動反思:
1:整節(jié)課下來課堂氣氛很活躍,幼兒接受的還算可以。
2,在幼兒自己畫畫的時候班內(nèi)大部分幼兒還需教師的引導,幼兒的想象力不是特別好,以后應加中重培養(yǎng)。
3.小班教案《快樂的小氣球》含反思
活動目標:
1.增強幼兒在別人遇到困難時樂于幫助的意識。
2.能根據(jù)畫面想象故事情節(jié),樂意與他人分享自己的想法。
3.激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
活動準備:
故事課件、視頻。
活動過程:
一、出示一個會飛的氣球(實物),引起幼兒的興趣。
1.氣球?qū)胝n題。
教師:看!這是誰?它在干什么?
2 . 引出故事內(nèi)容。
教師:這只小氣球就在天上飛來飛去,它一邊飛一邊唱著好聽的歌呢,我們一起來聽一聽,它唱的是什么?(教師播放無聲課件片段一,講述故事第一段)教師:我們一起學小氣球來唱一唱這首好聽的啦啦歌。
(環(huán)節(jié)解析:在活動的開始可以增加一個氣球,在導入的部分引起幼兒的興趣,這樣,孩子們就更快地投入到活動中來。)
二、根據(jù)課件畫面想象講述。
1.看課件片段二,幫助小鳥。
教師:小鳥怎么了?
教師:我們一起來看看小氣球是用什么辦法救小鳥的?
(教師播放片段三)教師:小氣球怎么說的?
教師:小氣球怎么做的?
2.看課件片段四,幫助小雞。
播放無聲課件第四段后提問:小雞發(fā)生了什么危險?
教師:如果你是小氣球,你會想個什么辦法來幫助小雞呢?(幼兒發(fā)揮想象)教師:讓我們一起來看一看(播放故事片段五)(播放第六個故事片段)教師:小氣球又邊飛邊唱:啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小氣球,誰有困難我來幫。飛走了。
教師:你喜歡故事中的誰?為什么?
小結(jié):小氣球喜歡幫助別人,幫助別人是一件快樂的事情。
3.故事創(chuàng)編,讓幼兒大膽表達并創(chuàng)編。
教師:誰還需要幫助?
(環(huán)節(jié)解析:讓幼兒大膽表達并創(chuàng)編,教師鼓勵并引導幼兒發(fā)散性思維的訓練,同時加強幫助別人是一件快樂的事,激發(fā)幼兒學習小氣球來幫助別人為快樂的品質(zhì),培養(yǎng)幼兒快樂自信的生活。)
三、分段展示視頻,引導幼兒在日常生活中要善于幫助自己的同伴。
教師:這個小朋友怎么啦?
小結(jié):她也像小氣球一樣幫助別人的,原來幫助別人自己也會感到很快樂,你們愿意做個助人為樂的孩子嗎?
教師:在平時你是怎樣幫助自己的伙伴的?
(環(huán)節(jié)解析:把視頻制作分段來拍,根據(jù)每段進行有針對性的提問,能加深孩子的印象。)
四、創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵幼兒在生活中個樂意助人的好孩子。
教師:今天我們班級的環(huán)境要重新布置一下,這里的柜子要放到那邊去,可是季老師的腰不好,一個人搬不動這個柜子,怎么辦呢?這里的書那么多又有點亂,怎么辦呢?
(環(huán)節(jié)解析:利用班級里的環(huán)境布置這件事情,讓孩子動手學一學做一**幫助人的好孩子。)
活動延伸:
家園活動:鼓勵幼兒在生活中做個樂意助人的好孩子。
活動反思:
實踐體驗社會情感平時,我們老師在日常生活中會提倡、鼓勵幼兒要關(guān)心別人、幫助別人的美德。在我班也常常會看到孩子們互相幫助,比如在午睡起床時,孩子們互相合作幫著拉拉衣服,看一看衣服或者褲子的正反;能力強的幼兒會幫助能力弱的幼兒穿衣服、穿鞋子的現(xiàn)象。在社會活動《快樂的小氣球》中,融合了幼兒的實際生活知識,它以生動幼兒的動物形象,向孩子們講述了小氣球幫助小鳥、小雞脫離困境的情境。在活動中,我主要時讓幼兒通過聽聽、學學、說說、演演、親身體驗的方式,在理解的基礎(chǔ)上更深刻地懂得當別人碰到困難時應想辦法幫助,同時明白幫助別人也可以給自己帶來滿足和快樂的道理。
故事講述,理解幫助的意義這一次社會活動中我選擇了適合幼兒生活經(jīng)驗本身的一個好故事,在吸引孩子注意力的基礎(chǔ)上,邊出示圖片,邊播放故事中的每一個情節(jié),讓孩子注意體會小氣球本身的特性,小氣球在做的事情就是幫助別人的事情。同時邊講故事邊提問,這樣孩子的記憶比較好,及時解決故事中的幾個問題,更好的理解內(nèi)容。在社會領(lǐng)域的教學本身是比較枯燥的,但是我們要做的就是擺脫原來的枯燥死板的教學,所以我堅持這樣內(nèi)容淺顯但是易于理解的故事內(nèi)容,孩子們在聽這個故事的時候比較投入,對于問題也是比較容易就回答上來,幫助這一社會性的舉動孩子們都能從中找出來。
創(chuàng)設(shè)情景,體驗幫助別人的情感我在最后的做一做環(huán)節(jié)讓孩子來嘗試,有些孩子能力比較強就可以安排難度較大的任務去完成,能力較弱的幼兒就可以安排教輕松的任務完成。因為社會活動并不是讓幼兒會說就可以,要在說的基礎(chǔ)上體會到幫助別人帶給自己的是一種什么樣的感覺,是好的還是不好的。在故事的幾個問題拋下去之后孩子們得出了一種好的品質(zhì):助人為樂,這種感覺是喜悅的,孩子們都愿意這樣去做。那么,我們所創(chuàng)設(shè)的情景就是站在孩子的角度,考慮到能否體現(xiàn)同伴之間的互相幫助。
源于生活,實踐于生活生活瑣事是孩子們每天都會碰到的,很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強,他們一些不良行為習慣都是完全能夠進行教育的,對幼兒行為習慣教育是老師和家長共同的職責。可能故事中的小氣球遇到的事情孩子們在現(xiàn)實生活中不一定能遇到,但是作為老師可以讓幼兒做一些生活中能夠幫助別人的小事情,從小事情做起,學一學小氣球助人為樂的精神,培養(yǎng)他們良好的行為習慣和內(nèi)涵,促進幼兒的健康成長。
4.小班美術(shù)教案《五彩的氣球》含反思
教學目標:
1、輔導孩子采用圓曲線畫氣球時,不要強調(diào)畫圓,應著重鼓勵孩子設(shè)計式樣新穎的氣球。
2、深色仍采用勾線平滌,可換一種深色勾線。
3、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
教學準備:
幼兒作畫工具,教師范畫
教學過程:
一、引出課題
師:逢年過節(jié),不管是在大街,還是在公園,到處都可以看到各式各樣的氣球隨風飄動,空中仿佛開滿了五顏六色的花朵,好看極了。<文章.出自快思教案網(wǎng).>小朋友沒有喜歡玩氣球的,下面我們就來學習畫氣球。
二、講解、示范
1、氣球由球體和拒球線組成,畫得扁一點歪一點都沒關(guān)系,只要注意畫幾個氣球時,要有高低,不要排列太整齊,球體上可隨意畫一些花紋圖案,讓氣球更漂亮。
2、除這樣畫外,小朋友們還可以設(shè)一些形狀更有趣的氣球,如熊貓氣球,小牛氣球,娃娃臉氣球等。
3、畫好氣球再畫北景,先用曲線隨意畫出云姑娘的外形,再加上眼和嘴,最后在云形上端畫幾條曲線,表示云姑娘的劉海。
三、幼兒作畫
教師在一旁指導幼兒構(gòu)圖
教學反思:
總的來說本次美術(shù)課達到了預設(shè)的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。
5.小班安全教案《美麗的氣球》含反思
活動設(shè)計背景
氣球在我們的日常生活中可謂常見,本節(jié)課利用氣球,讓孩子在學中玩、玩中學,以趣味的方式加深對顏色及形狀的認識。
活動目標
1.培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣,充分展示幼兒對色彩的感受。
2.培養(yǎng)幼兒對色彩的觀察能力。
3.激發(fā)幼兒想象力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.加強幼兒的安全意識。
教學重點、難點
重點:加對紅、黃、藍三種顏色的認識
難點:根據(jù)自己的想象畫出喜歡的氣球。
活動準備
1.教室內(nèi)環(huán)境布置<用彩色的氣球把教室裝飾起來?》
2.白紙、油畫棒
活動過程
一、開始部分:玩氣球,引起幼兒的興趣。
教師:“現(xiàn)在我們一起去看看我們的教室跟平時有什么不同。
哇,這么多的氣球你們喜不喜歡?你們?nèi)ネ姘?幼兒自由玩氣球)
二、基本部分:
1、幼兒找喜歡的氣球、一起幼兒對色彩的認識。
教師:“這么多花花綠綠的氣球,你們喜不喜歡?現(xiàn)在找一個你喜歡的氣球給你的小伙伴說說是什么顏色的…..”(幼兒自由找氣球,教師個別提問)
2:集體玩游戲《氣球跳跳跳》
教師:“咱們一起開玩游戲《氣球跳跳跳》看誰的氣球跳的最高。
幼兒念兒歌:“大氣球,真好玩,有黃的,有紅的,有藍的跳一跳,拍一拍,我的氣球真好玩?!?/p>
3:游戲過后,請幼兒回到座位上,一個一個到前臺來告訴大家自己手里拿的氣球是什么顏色的。!出自:快思老.師!
4:幼兒畫畫
教師:“花花綠綠的氣球這么美,我們想辦法把它畫到紙上好嗎?” 教師指導幼兒畫畫。
三、結(jié)束部分:幼兒相互欣賞作品。
教學反思
1,整節(jié)課下來課堂氣氛很活躍,幼兒接受的還算可以。
2,在幼兒自己畫畫的時候班內(nèi)大部分幼兒還需教師的引導,幼兒的想象力不是特別好,以后應加中重培養(yǎng)。
6.小班美術(shù)活動教案《五彩的氣球》含反思
教學目標:
1、輔導孩子采用圓曲線畫氣球時,不要強調(diào)畫圓,應著重鼓勵孩子設(shè)計式樣新穎的氣球。
2、深色仍采用勾線平滌,可換一種深色勾線。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學準備:
幼兒作畫工具,教師范畫
教學過程:
一、引出課題師:逢年過節(jié),不管是在大街,還是在公園,到處都可以看到各式各樣的氣球隨風飄動,空中仿佛開滿了五顏六色的花朵,好看極了。<來.源快思教.案網(wǎng)>小朋友沒有喜歡玩氣球的,下面我們就來學習畫氣球。
二、講解、示范
1、氣球由球體和拒球線組成,畫得扁一點歪一點都沒關(guān)系,只要注意畫幾個氣球時,要有高低,不要排列太整齊,球體上可隨意畫一些花紋圖案,讓氣球更漂亮。
2、除這樣畫外,小朋友們還可以設(shè)一些形狀更有趣的氣球,如熊貓氣球,小牛氣球,娃娃臉氣球等。
3、畫好氣球再畫北景,先用曲線隨意畫出云姑娘的外形,再加上眼和嘴,最后在云形上端畫幾條曲線,表示云姑娘的劉海。
三、幼兒作畫教師在一旁指導幼兒構(gòu)圖
教學反思:
總的來說本次美術(shù)課達到了預設(shè)的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。
7.小班主題教案《多彩的氣球》含反思
活動設(shè)計背景
創(chuàng)設(shè)一個尊重和支持的環(huán)境,給孩子真正的自由,建立真正的主動是幼兒增強探索能力的前提。鼓勵幼兒大膽想象,能根據(jù)不同顏色創(chuàng)造性的建構(gòu)出各種圖形,豐富有關(guān)氣球特性的多種體現(xiàn)。
活動目標
1.探索氣球的多種玩法,培養(yǎng)創(chuàng)造力。
2.知道氣球變鼓是因為充入了空氣,感知空氣的存在。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
感知氣球的特征,初步了解氣球與空氣的關(guān)系。
活動準備
各種顏色,形狀的氣球若干,大草坪,彩筆,白紙。
活動過程
·師:今天,我們活動室里來了一群特殊的新朋友,你們想認識嗎?那讓
我們一起把它們請出來吧,好嗎?
·生:好。
·師:教師將各種各樣的氣球展示給幼兒,引導幼兒自由探索。
·幼兒探索的同時,教師問:你們看,老師手里拿的是什么?
·生:是氣球。
·師:那它是什么顏色?
·生:紅色,白色,黃色,綠色……
·師:那么小朋友們喜不喜歡玩氣球啊?
·生:喜歡。
·師:那我們大家一起到草坪上玩氣球怎么樣?
·生:好。
·師:小朋友們我們排好隊到草坪上玩氣球,然后報告自己的發(fā)現(xiàn)好么?!來自快思老師教案.!
·生:好。
·師:1.拍一拍氣球你會發(fā)現(xiàn)什么?
·2.往空中拋氣球,氣球會怎么樣?
·3.把氣球放到耳邊用手撥動,你能聽到什么?
·4.把氣球放到眼前又能看到什么?
·5.用手壓氣球,氣球會變形么?
·讓幼兒隨意回答。
·討論:拋氣球,氣球為什么能輕輕地飄起來?氣球里面有什么?如果沒有空氣還能飄起來么?
·放幾個氫氣球,觀察氣球在空中飄飛。
·討論:你們知道當氣球碰到樹枝被劃破時,氣球會破么?樹枝是什么樣的?氣球又是用什么做的?你們在玩氣球時應注意什么?
·讓幼兒自由的回答老師的問題。教師及時給予評價。
·給氣球?qū)殞氄障?。請幼兒用彩筆畫氣球,說一說自己畫的氣球是什么顏色,什么形狀的?
延伸活動:觀察氣球。進行畫氣球比賽之后把幼兒的作品貼到外面的美術(shù)角上讓別的班幼兒來欣賞。
評價記錄:幼兒能否說出氣球的特征。
教學反思
1、給足孩子自由的時間與空間,順應孩子的探索活動.
在孩子自發(fā)生成研究球的愿望時,我們在活動室一角提供相關(guān)資料:圖書、碟片、圖片、更多的多種多樣的氣球,孩子們很快投入到查找資料的研究活動中去,在這一過程中,孩子們表現(xiàn)出極大的積極性和自主性,他們發(fā)現(xiàn)問題,尋找問題答案,孩子們的潛能得到真正發(fā)揮,他們所探索的問題是他們真正想知道的東西。
2、用巧妙的方法引導孩子生成主題
幼兒活動常常受到無意注意和表象性思維的左右,對事物的探索往往缺乏深度。因此,我們借助開放性問題,以玩伴的身份參與活動,找到恰當?shù)臋C會,與孩子有效互動,注意觀察孩子的言行,理解他們的學習方式,思維方式,行動方式,幫助他們發(fā)現(xiàn)新的問題,持續(xù)不斷地探索下去。
活動中,我觀察到孩子對汽車有很大的興趣,就利用游戲的形式,讓孩子們玩玩,看看,講講,在自己感興趣的活動中輕松懂得了許多氣球方面的知識,同時還豐富了孩子們的想象力和動手創(chuàng)造能力。這次活動是和幼兒的情感、興趣需要相結(jié)合的,是孩子們的探索活動的拓展和延伸。所以我們要多創(chuàng)設(shè)一些幼兒感興趣的學習環(huán)境,讓幼兒在愉快、輕松的環(huán)境中快成長。