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        小班游戲教案《三只羊》反思

        《小班游戲教案《三只羊》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班游戲教案《三只羊》反思

        1.小班游戲教案《三只羊》反思

          活動目標(biāo)

          1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。

          2.初步進(jìn)行表演,熟練掌握故事中的角色對話,并能大膽地用動作進(jìn)行表演。

          3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          6.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          7.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

          活動準(zhǔn)備

          三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。

          活動過程

          1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容。

          師:這是誰?我們在哪個故事里見過它?

          里面還有誰?

          故事里說了一件什么事?

          2.師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。

          3.師幼一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說故事邊進(jìn)行表演。

          師: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?

          引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)

          2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?中羊又是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動作)育 & 嬰 …… 會

          3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?

          模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作)

          4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?

          5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?

          4.分組進(jìn)行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。

          師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

          師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

          接下來我們每個小朋友都來當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動作兩方面進(jìn)行考慮)

          5.師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。(2遍)

          師:小朋友要注意聽,當(dāng)輪到你的時候,你就做動作走出來,看要怎么做?

          鼓勵幼兒大膽用語言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動作來.

          6.請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演.(多次進(jìn)行)

          活動反思:

          整個活動,我都采用了游戲的形式,真正做到了讓孩子們在“玩中學(xué)”。每個游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn),孩子們積極地參與游戲,樂在其中,與我配合的十分默契,我每提問一個問題,孩子們都會積極回答,個別孩子的答案很獨(dú)特,顯示出其豐富的想象力。我相信,在整個活動過程中,孩子們是在愉快地、主動地學(xué)習(xí),他們確實成為活動的主體,而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。

        2.小班游戲教案《三只羊》含反思

        活動目的:

          1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。

          2.初步進(jìn)行表演,熟練掌握故事中的角色對話,并能大膽地用動作進(jìn)行表演。

          3.喜歡參與游戲,體驗。

          4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

        活動準(zhǔn)備:

          三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。

        活動過程:

          1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容。

          師:這是誰?我們在哪個故事里見過它?

          里面還有誰?

          故事里說了一件什么事?

          2.師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。

          3.師幼一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說故事邊進(jìn)行表演。

          師: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?

          引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)

          2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?中羊又是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動作)…… 會

          3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?

          模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作)

          4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?

          5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?

          4.分組進(jìn)行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。

          師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

          師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

          接下來我們每個小朋友都來當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動作兩方面進(jìn)行考慮)

          5.師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。(2遍)

          師:小朋友要注意聽,當(dāng)輪到你的時候,你就做動作走出來,看要怎么做?

          鼓勵幼兒大膽用語言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動作來.

          6.請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演.(多次進(jìn)行)

        活動反思:

          雖然幼兒年齡小,但在活動中,通過“三只羊”的情境貫穿活動過程,幼兒情趣高漲、表現(xiàn)積極。給活動帶來了更多意境和樂趣。幼兒通過游戲增強(qiáng)了自信,從而更加喜歡幼兒園。

        3.小班教案《三只羊》含反思

        活動目標(biāo)

          1.感知理解故事內(nèi)容,了解故事的角色與情節(jié),感受不同角色語言的變化。

          2.學(xué)會故事中簡單的對話,讓幼兒積極參與講述活動。

          3.認(rèn)識理解大、中、小的意思。

          4.讓幼兒初步了解團(tuán)結(jié)就是力量,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)。

          5.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

          6.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          理解故事的內(nèi)容,了解團(tuán)結(jié)就是力量。

        活動準(zhǔn)備

          圖片:三只羊、大灰狼、山,字卡:大、中、小。

        教學(xué)過程

          一、出示三只羊圖片,提問引導(dǎo)幼兒比較三只羊的不同點(diǎn)在哪里。

          1、小朋友們今天我們班上來了一位客人,它是誰呀?出示圖片(羊)

          2、 他們大小一樣嗎?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)羊的大小不同,出示大、中、小在大羊、中羊、小羊圖片下,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大羊、中羊、小羊。

          3、 三只羊的大小不同,體重不同,所以走路的聲音也不同:小羊——的篤的篤、中羊——踢托踢托、大羊——笛度笛度,引導(dǎo)幼兒模仿。

          4、 一共有幾只羊?今天老師給小朋友講個故事好不好?(好)故事的名字叫《三只羊》。

          二、教師借助圖片完整的講述一遍故事,用提問的方式讓幼兒理解故事的內(nèi)容。

          1、故事里有誰?

          2、 三只羊住在哪里?

          3、 大灰狼住在哪里?

          4、 羊山上去做什么?最后三只羊在山上吃到青草了嗎?

          三、再次利用圖片完整的講述故事。鼓勵幼兒大膽的參與故事中的對話,進(jìn)一步的幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

          提問:1、小朋友說一說小羊和中羊上山碰到誰了?它是怎么對小羊說的?羊又是怎么回答的?鼓勵幼兒模仿說話。提醒幼兒大灰狼的聲音是粗聲粗氣,惡狠狠的。小羊的聲音很細(xì),中羊的聲音不小羊的聲音稍微大點(diǎn)。

          2、小羊和中羊聽了大灰狼的話怎么樣了?讓小朋友學(xué)學(xué)害怕的樣子。

          3、小羊和中羊碰到大羊是怎么說的?大羊又是怎么回答的?請幼兒模仿動作“用頭撞”、“用角頂”。

          4、最后三只羊打敗大灰狼了嗎?一只羊能打敗嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒理解人多力量大,團(tuán)結(jié)就是力量。

          四 、表演故事。

          五、結(jié)束活動:羊出去吃草。

        教學(xué)反思

          幼兒在本次活動中表現(xiàn)的很積極、主動。不僅學(xué)會了比較大小,還理解了團(tuán)結(jié)就是力量,知道到人與人之間要團(tuán)結(jié)互助。

        4.小班表演游戲教案《三只羊》含反思

          活動目標(biāo):

          1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。

          2.初步進(jìn)行表演,熟練掌握故事中的角色對話,并能大膽地用動作進(jìn)行表演。

          3.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

          4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          5.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。

          活動過程:

          1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容。

          師:這是誰?我們在哪個故事里見過它?

          里面還有誰?

          故事里說了一件什么事?

          2.師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。

          3.師幼一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說故事邊進(jìn)行表演。

          師: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?

          引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)

          2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?中羊又是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動作)

          3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?

          模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作)

          4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?

          5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?

          4.分組進(jìn)行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。

          師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

          師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

          接下來我們每個小朋友都來當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應(yīng)該是怎樣的?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(引導(dǎo)幼兒從聲音和動作兩方面進(jìn)行考慮)

          5.師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。(2遍)

          師:小朋友要注意聽,當(dāng)輪到你的時候,你就做動作走出來,看要怎么做?

          鼓勵幼兒大膽用語言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動作來.

          6.請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演.(多次進(jìn)行)

          活動反思:

          整個活動,我都采用了游戲的形式,真正做到了讓孩子們在“玩中學(xué)”。每個游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn),孩子們積極地參與游戲,樂在其中,與我配合的十分默契,我每提問一個問題,孩子們都會積極回答,個別孩子的答案很獨(dú)特,顯示出其豐富的想象力。我相信,在整個活動過程中,孩子們是在愉快地、主動地學(xué)習(xí),他們確實成為活動的主體,而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。

        5.小班語言教案《三只羊》含反思

        活動目標(biāo)

          1、感知理解故事《三只羊》內(nèi)容。

          2、學(xué)會簡單的對話,認(rèn)識理解大、中、小的意思。

          3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          4、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          1、活動的重點(diǎn)為感受了解表演游戲內(nèi)容,了解三只羊的特征。

          2、難點(diǎn)為能大膽參與表演游戲,樂意用動作和語言來表現(xiàn)角色

        活動準(zhǔn)備

          1、桌面教具小羊、中羊、大羊、大灰狼圖片各一張、投影儀,故事書。

          2、黑板裝飾,當(dāng)作大山。

        活動過程

          一、出示三只羊的圖片,認(rèn)識故事中主要角色,引起幼兒的興趣。

          1、教師邊演示操作三只羊圖片,邊用“的篤、踢拖、笛度”三中走路聲音比較認(rèn)識三只羊。教師這樣引導(dǎo):

          (1)“的篤、的篤、的篤”,誰來了?老師走出輕輕的腳步聲音。

          幼兒看見圖片馬上回答,是小羊。提示孩子和小羊打個招呼。

          (2)“踢托、踢托、踢托”,誰來了?老師走出在地上拖著走的腳步聲音。

          幼兒:是大羊來了。老師提醒幼兒打招呼。

          (3)“笛度、笛度、笛度”,誰來了?老師走出很重的腳步聲音。

          幼兒:“是大老羊,最大的羊?!?/p>

          提問1、:“來了幾只羊?”集體馬上回答出來是三只羊。

          提問2、:“這三只羊有什么不一樣?”

          幼兒A:“它們頭上的角不一樣,小羊沒有角,羊媽媽有兩只小小的角,羊爸爸有兩只很長的角?!?/p>

          幼兒B:“他們的身上衣服不一樣,小羊穿的是裙子,還有兩只羊沒有穿裙子,他們穿的是褲子。”

          幼兒C:“他們衣服的顏色也不一樣,小羊穿的是紅色衣服,一只大羊穿的是藍(lán)色衣服,一只最大的羊穿的是黃色衣服。

          幼兒D:“一只是小,還有兩只羊長的大?!?/p>

          老師問:“哪只最大呢?”幼兒D:“羊爸爸?!?/p>

          老師取下中間的那只羊同另外兩只羊比較,讓孩子知道這只不大也不小的羊,我們可以把它叫做中羊。

          這個環(huán)節(jié)主要是讓孩子理解大、中、小的意思,從孩子的回答可以看出,班里的孩子的觀察能力很強(qiáng),他們不光把羊的不同特征給找了出來,還能從它們身上的衣服顏色來發(fā)現(xiàn)不同的地方。最后通過比較,小朋友很快就理解了大、中、小的不同意思。

          二、感知理解通話故事。

          操作羊和狼的圖片,生動形象、完整地講述故事《三只羊》。

          提問:

          1、故事的題目是什么?

          幼兒:是《三只羊》的故事。

          老師出示字卡《三只羊》

          2、故事里有誰?

          幼兒:有一只小羊、一只中羊、一只大羊,還有大灰狼。

          師總結(jié):小朋友們聽的真仔細(xì),故事里講的是一只小羊、一只中羊、一只大羊,和一只躲在山洞里的大灰狼的故事。

          3、它們怎么樣跟大灰狼說話的?

          幼兒A:他們和大灰狼說要去吃草,大灰狼說要吃掉它們。

          幼兒B:小羊是輕輕說話的,大灰狼的聲音很兇。

          師總結(jié):三只羊上山去吃草的時候,大灰狼聽見它們的腳步聲音,它就用惡狠狠的聲音問三只羊‘你是誰呀?提示幼兒進(jìn)行回答:‘我是小羊?!瘞焼枴銇砀墒裁囱?’讓孩子答‘我來吃草’師說‘我要吃掉你’……

          這個部分老師放慢速度進(jìn)行總結(jié),可以加深孩子對故事對話部分的掌握,孩子也顯得很有興致,它可以對接下去要進(jìn)行的環(huán)節(jié)提供經(jīng)驗。

          4、后來,三只羊是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的?

          幼兒A:大灰狼摔死了,小羊用頭撞它,中羊和大羊用角頂它的。

          幼兒B:大羊叫小羊用頭撞,中羊和大羊用角頂,大灰狼就摔死了。

          師:“大羊想的辦法真好,它們一起對付大灰狼,把大灰狼撞下山去,咕嚕咕嚕摔死了。大灰狼死掉了,三只羊很高興,你們感到高興嗎?一起為三只羊拍手祝賀吧。”

          借助圖片,能激發(fā)小朋友思考問題的積極性,教師用不同的語調(diào),引起幼兒共鳴,使小朋友不由自主的替小動物擔(dān)心,并根據(jù)第一部分的對話經(jīng)驗,發(fā)揮想象,用動物的身份進(jìn)行思考和回答,讓小朋友設(shè)身處地的去思考、體驗,使小朋友完全處于主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。

          三、操作羊和狼的圖片,完整地講述故事《三只羊》,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

          教師運(yùn)用不同的聲調(diào)以及夸張的動作講述故事,并運(yùn)用等待和放慢速度的方式,引導(dǎo)幼兒參與講故事中狼和羊的對話。<快思老師.教案網(wǎng)出處>

          評析:孩子們有了對故事的理解,在講述過程中,老師不再作為主角進(jìn)行講述,把主要任務(wù)交給小朋友,用各種暗示的方式引導(dǎo)孩子,讓他們一起參與講述,有了對故事的理解,小朋友講述的興趣很高。

          四、嘗試扮演角色表演《三只羊》。

          請四個在講述故事時候,表達(dá)能力強(qiáng)的小朋友來進(jìn)行表演。

        教學(xué)反思

          這個活動中,小朋友至始至終地投入,興趣非常濃厚,師幼互動頻繁,師幼關(guān)系融洽。在第一個環(huán)節(jié)中,小朋友通過看看、說說,演演很快理解了三只羊的特征,第二個環(huán)節(jié)老師操作桌面教具并講述這個故事,使小朋友順利地理解這個故事,第三個環(huán)節(jié)是分段表演,并學(xué)習(xí)對話,老師采取了個別講述,集體表演,師生對話等豐富多彩的形式,并能由淺入深,循序漸進(jìn)地練習(xí),第四個環(huán)節(jié)是集體扮演角色表演這個故事,由于能力的差異,個別幼兒參與表演時比較混淆,分布出角色,所以最好請能力強(qiáng)的幼兒先示范。

        6.小班語言活動教案《三只羊》含反思

          活動目標(biāo):

          1.樂意大膽地描述物形,嘗試用合適的語言較完整地講述圖意,體驗積極表述的樂趣。

          2.調(diào)動已有的經(jīng)驗對“如何戰(zhàn)勝大灰狼”進(jìn)行發(fā)散性思維,豐富相應(yīng)的詞。

          3.知道要象三只羊一樣團(tuán)結(jié)在一起。

          4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          活動準(zhǔn)備:

          教師層面:與故事配套的立體教具,三只羊故事情節(jié)進(jìn)行了改編;幼兒層面:已認(rèn)識過山羊,并會唱《小羊小羊咩咩咩》。

          活動過程:

          一、逐一出示立體教具,引導(dǎo)幼兒描述相應(yīng)的場景和情節(jié)。

          1.出示山坡

          提問:這是什么地方?是怎么樣的山坡?

          2.出示小草

          提問:在山坡的下面,長滿了什么?是怎么樣的草?

          3.出示三只羊

          提問:在綠油油的大草坪上,誰會來呀?

          4.出示三只羊(鋼琴用高音、中音和低音來配三只羊的腳步聲)

          (1)“的篤的篤的篤”(聲音輕而急促)誰來了?怎么樣的小羊?(快思老師.教案網(wǎng)出處)和小羊打個招呼。

          (2)“踢托踢托”(聲音略響、中速)現(xiàn)在誰也來了?(模仿它的腳步聲)

          (3)“笛——度——,笛——度——”(聲音略啞,慢速)還有誰呀?

          (3)來了幾只羊?這三只羊長得一樣嗎?給它們?nèi)€名字吧!

          5.這三只羊到草地上來干什么?

          6.我們也來學(xué)學(xué)小羊吃草(聽鋼琴聲依次學(xué)小羊、中羊和大羊出場),師和幼兒一起表演吃草,吃完了快樂地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。

          7.教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。

          8.第二天,小羊想到山坡上去吃草,它走啊走啊,發(fā)現(xiàn)山坡上有一個山洞。(出示山洞)

          9.這是一個怎么樣的山洞?也許誰住在里面?看看誰猜對了?(演示大灰狼的頭伸出洞口)

          10.大灰狼問:“誰呀?”小羊怎么回答?…(師幼自然互動對話)

          11.中羊也上山來吃草,引導(dǎo)幼兒起立和教師飾演的大灰狼自然對話。

          12.小羊和中羊逃到山腳下,碰到大羊,怎么告訴大羊的?(先請個別幼兒說,再集體學(xué)說)

          二、調(diào)動已有的經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒想象戰(zhàn)勝大灰狼的辦法。

          1.大羊?qū)π⊙蚝椭醒蛘f:“原來這樣,那我們得商量出一個戰(zhàn)勝大灰狼的辦法。”

          2.幼兒積極創(chuàng)想辦法。

          重點(diǎn):積極回應(yīng)幼兒的辦法,并引導(dǎo)和幫助幼兒把話說清楚。

          3.續(xù)講故事中三只羊的辦法。

          4.三只羊斗敗了大灰狼,又高興地唱歌跳舞了。(邀請新老師一起參與)。

          5.小結(jié):一只羊孤零零,很害怕,三只羊一不害怕,而不慌張,齊心協(xié)力打敗了大灰狼,這就是——團(tuán)結(jié)力量大!和你邊上的好朋友拉拉手,擁抱一下,一起出去做早操吧!

          教學(xué)反思:

          這個活動中,小朋友至始至終地投入,興趣非常濃厚,師幼互動頻繁,師幼關(guān)系融洽。在第一個環(huán)節(jié)中,小朋友通過看看、說說,演演很快理解了三只羊的特征,第二個環(huán)節(jié)老師操作桌面教具并講述這個故事,使小朋友順利地理解這個故事,第三個環(huán)節(jié)是分段表演,并學(xué)習(xí)對話,老師采取了個別講述,集體表演,師生對話等豐富多彩的形式,并能由淺入深,循序漸進(jìn)地練習(xí),第四個環(huán)節(jié)是集體扮演角色表演這個故事,由于能力的差異,個別幼兒參與表演時比較混淆,分布出角色,所以最好請能力強(qiáng)的幼兒先示范。

        7.小班音樂游戲教案《三只羊》含反思

          活動目標(biāo):

          1.能分辨樂曲的快慢,會用相應(yīng)的動作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的節(jié)奏。

          2.學(xué)習(xí)用表情、動作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài),感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

          活動準(zhǔn)備:

          1.請一名教師扮演大灰狼

          2.小羊、大羊、老羊三個造型

          活動過程:

          1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

          師:今天,老師請來了幾位客人和我們一起做游戲,它們是誰呀?(出示小羊、大羊、老羊造型)

          師:看,它們正向我們走來了

          師:這段音樂哪一段快?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]哪一段慢?哪一段不快、不慢?

          2.分辨樂曲節(jié)奏,用不同的動作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的節(jié)奏。

          3.幼兒完整聽音樂分別表現(xiàn)三只羊不同的走路節(jié)奏。

          4.學(xué)習(xí)用表情動作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢,感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

          5.幼兒聽音樂完整的表演一遍。

          教師與幼兒一起聽音樂做動作并用語言提示。

          最后,戰(zhàn)勝了大灰狼(歡呼起來)“我們勝利了!”

          6.結(jié)束:

          師:時間不早了,我們一起下山吧.

          活動反思:

          整個活動,我都采用了游戲的形式,真正做到了讓孩子們在“玩中學(xué)”。每個游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn),孩子們積極地參與游戲,樂在其中,與我配合的十分默契,我每提問一個問題,孩子們都會積極回答,個別孩子的答案很獨(dú)特,顯示出其豐富的想象力。我相信,在整個活動過程中,孩子們是在愉快地、主動地學(xué)習(xí),他們確實成為活動的主體,而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。

        8.小班游戲活動教案《三只羊》含反思

          活動目標(biāo)

          1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。

          2.初步進(jìn)行表演,熟練掌握故事中的角色對話,并能大膽地用動作進(jìn)行表演。

          3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          活動準(zhǔn)備

          三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。

          活動過程

          1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容。

          師:這是誰?我們在哪個故事里見過它?

          里面還有誰?

          故事里說了一件什么事?

          2.師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。

          3.師幼一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說故事邊進(jìn)行表演。

          師: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?

          引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)

          2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?中羊又是怎么回答的?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))(引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動作)育 & 嬰 …… 會

          3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?

          模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作)

          4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?

          5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?

          4.分組進(jìn)行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。

          師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

          師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

          接下來我們每個小朋友都來當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動作兩方面進(jìn)行考慮)

          5.師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。(2遍)

          師:小朋友要注意聽,當(dāng)輪到你的時候,你就做動作走出來,看要怎么做?

          鼓勵幼兒大膽用語言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動作來.

          6.請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演.(多次進(jìn)行)

          活動反思:

          整個活動,我都采用了游戲的形式,真正做到了讓孩子們在“玩中學(xué)”。每個游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn),孩子們積極地參與游戲,樂在其中,與我配合的十分默契,我每提問一個問題,孩子們都會積極回答,個別孩子的答案很獨(dú)特,顯示出其豐富的想象力。我相信,在整個活動過程中,孩子們是在愉快地、主動地學(xué)習(xí),他們確實成為活動的主體,而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。

        9.小班語言公開課教案《三只羊》含反思

          一、設(shè)計意圖

          最近在小班開展了“冬天到”的活動,培養(yǎng)幼兒穿脫衣服、疊衣服,發(fā)現(xiàn)有大部分幼兒沒辦法獨(dú)立完成,因此,老師提倡小朋友要互相幫助,團(tuán)結(jié)合作,在平時日常生活或在玩游戲當(dāng)中引導(dǎo)幼兒要團(tuán)結(jié)、互相幫助、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。因此,通過故事《三只羊》讓幼兒初步知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理,培養(yǎng)幼兒互相幫助的好習(xí)慣。

          二、活動目標(biāo)

          1、讓幼兒初步理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

          2、引導(dǎo)幼兒自編故事題目,了解故事主要角色與情節(jié),感受不同角色語言的變化。

          3、理解詞語“頂” 、“撞”。

          3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          三、活動準(zhǔn)備

          假山、草地、三只羊、狼的教具。

          四、活動預(yù)設(shè)

          (一)教師與幼兒談話,引出主題

          (二)幼兒帶著問題聽故事

          1、故事里出現(xiàn)了哪些小動物?(羊和狼)

          2、故事里出現(xiàn)了幾只羊啊? (三只)

          3、這三只羊在干什么呢? "教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."(到山上吃草、一起對付大灰狼)

          4、小羊、中羊上山為什么沒有吃到青草呢?(碰到大灰狼)

          5、請小朋友給這個故事取個名字。(重點(diǎn))

          引導(dǎo)幼兒能根據(jù)故事的六大要素給故事取名字。

          (三)教師出示故事情景來復(fù)述故事,進(jìn)一步提出問題,讓幼兒理解故事。

          1、三只羊想了什么好辦法來對付大灰狼?(合作——小羊用頭撞,中羊和大羊用角頂)

          2、請小朋友來做動作(做小羊用頭撞,中羊和大羊用角頂?shù)膭幼鳌?

          3、如果小朋友是那三只羊,你們會怎么樣對付大灰狼。

          (四)結(jié)合幼兒日常生活活動,進(jìn)行情感教育。

          (五)結(jié)束活動

          讓小朋友學(xué)小動物的腳步來走路去小便、喝水。

          教學(xué)反思:

          這個活動中,小朋友至始至終地投入,興趣非常濃厚,師幼互動頻繁,師幼關(guān)系融洽。在第一個環(huán)節(jié)中,小朋友通過看看、說說,演演很快理解了三只羊的特征,第二個環(huán)節(jié)老師操作桌面教具并講述這個故事,使小朋友順利地理解這個故事,第三個環(huán)節(jié)是分段表演,并學(xué)習(xí)對話,老師采取了個別講述,集體表演,師生對話等豐富多彩的形式,并能由淺入深,循序漸進(jìn)地練習(xí),第四個環(huán)節(jié)是集體扮演角色表演這個故事,由于能力的差異,個別幼兒參與表演時比較混淆,分布出角色,所以最好請能力強(qiáng)的幼兒先示范。

        10.小班表演游戲教案《三只羊》反思

          活動目標(biāo)

          1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。

          2.初步進(jìn)行表演,熟練掌握故事中的角色對話,并能大膽地用動作進(jìn)行表演。

          3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          6.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          7.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

          活動準(zhǔn)備

          三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。

          活動過程

          1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容。

          師:這是誰?我們在哪個故事里見過它?

          里面還有誰?

          故事里說了一件什么事?

          2.師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。

          3.師幼一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說故事邊進(jìn)行表演。

          師: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?

          引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)

          2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?中羊又是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動作)育 & 嬰 …… 會

          3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?

          模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作)

          4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?

          5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?

          4.分組進(jìn)行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。

          師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

          師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

          接下來我們每個小朋友都來當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動作兩方面進(jìn)行考慮)

          5.師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。(2遍)

          師:小朋友要注意聽,當(dāng)輪到你的時候,你就做動作走出來,看要怎么做?

          鼓勵幼兒大膽用語言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動作來.

          6.請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演.(多次進(jìn)行)

          活動反思:

          整個活動,我都采用了游戲的形式,真正做到了讓孩子們在“玩中學(xué)”。每個游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn),孩子們積極地參與游戲,樂在其中,與我配合的十分默契,我每提問一個問題,孩子們都會積極回答,個別孩子的答案很獨(dú)特,顯示出其豐富的想象力。我相信,在整個活動過程中,孩子們是在愉快地、主動地學(xué)習(xí),他們確實成為活動的主體,而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。