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        小班教案《小皮球》

        《小班教案《小皮球》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《小皮球》

        1.小班教案《小皮球》

        活動目標(biāo):

          1、在玩玩、說說中理解兒歌內(nèi)容,并能較大膽連貫地念兒歌。

          2、能積極參與活動,體驗邊念邊游戲的快樂。

          3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          4、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        活動重難點:

          理解兒歌,學(xué)念兒歌。

          嘗試邊念兒歌邊做相應(yīng)動作。

        活動準(zhǔn)備:

          活動前玩過皮球、人手一個皮球

        活動過程:

          一、猜一猜,激發(fā)活動興趣。

          師背著裝著皮球的挎包,帶幼兒進(jìn)入活動室,問:請你摸一摸,猜一猜袋子里裝著什么?

          請個別幼兒摸一摸。問:是什么呀?它是什么形狀的呢?

          出示皮球:耶,猜對了。是小皮球。(出示小皮球)你們喜歡它嗎?它長得怎么樣啊?今天,圓又圓的小皮球想請你們來拍一拍它呢?

          二、玩皮球,體驗與理解兒歌內(nèi)容。

          拿出皮球籮筐:章老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了皮球,上來吧,每人拿一個。大家拍一拍,玩一玩,看看你拍皮球的時候,皮球會怎么樣呢?

          幼兒自由玩皮球,師巡回拍球引導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒體驗“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現(xiàn)象)

          師:哎呀,小皮球累了,咱們把它送回家吧。

          小結(jié)提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?拍一拍球就會怎么樣呢?那拍得重球就會跳得怎么樣?拍得輕呢?原來你們都發(fā)現(xiàn)了“拍得重球就會跳得高,拍得輕球就會跳得低”的小秘密。那我也來拍一拍,請你們看看是不是和你們說的一樣啊。

          教師示范拍球,邊說邊拍,引導(dǎo)幼兒觀察。

          師:剛才玩皮球的時候你們高興嗎?高興的時候你們會怎么樣呢? (哈哈笑、拍手笑等)

          三、學(xué)念兒歌,用動作和語言表現(xiàn)兒歌。

          1、教師示范朗誦:

          師:老師把你們剛才玩球的過程編成了一首兒歌,題目就叫《小皮球》,我們來聽一聽。(引導(dǎo)幼兒安靜傾聽)

          師:真有意思,玩球還可以編成兒歌呢!你們也來念一念好嗎?

          2、師幼一起念兒歌。(師帶、幼兒齊念、對念、結(jié)合動作表演念等。)

          3、集體表演兒歌。

          四、游戲《拍皮球》,提升鞏固兒歌。

          1、師當(dāng)拍皮球者,幼兒當(dāng)皮球,邊念兒歌邊做游戲。拍得輕幼兒就跳得低,拍得重幼兒就跳得高,游戲兩次。

          師:你們呀就是兒歌里的小皮球,老師是拍球的人,咱們一起念兒歌,當(dāng)念到“拍一拍挑一挑”的時候,大家就都跳起來,當(dāng)念到“拍得重跳得高”時,大家要跳得——高,當(dāng)念到“拍得輕跳得低”的時候,大家要跳得——低。真能干,我們來試一試。

          2、個別幼兒扮演拍皮球者,其他幼兒當(dāng)皮球,游戲一次。

          3、客人老師當(dāng)皮球,幼兒當(dāng)拍球者游戲一次。

          師:我們問問客人老師,她們是不是也想玩這個游戲呀?(幼問)太好了,我們伸出小手和她們握一握交個朋友吧。那我們小朋友現(xiàn)在就來當(dāng)拍皮球的人,讓客人老師當(dāng)皮球,我們來做游戲吧。不過客人老師說了,我們小朋友在做游戲的時候別忘了找到她們的眼睛,還要不輕也不響地把兒歌念出來,這樣,她們才會開心地和我們一起做游戲呢。來我們試一試。

          五、課后延伸

          小皮球真可愛,我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩,那別忘了平時去拍一拍它哦。

        附兒歌

          小皮球

          小皮球,圓又圓,

          拍一拍,跳一跳。

          拍得重,跳得高,

          拍得輕,跳得低,

          樂得大家哈哈笑。

        2.小班教案《小皮球》

        活動目標(biāo):

          1、在玩玩、說說中理解兒歌內(nèi)容,并能較大膽連貫地念兒歌。

          2、能積極參與活動,體驗邊念邊游戲的快樂。

          3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          4、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        活動重難點:

          理解兒歌,學(xué)念兒歌。

          嘗試邊念兒歌邊做相應(yīng)動作。

        活動準(zhǔn)備:

          活動前玩過皮球、人手一個皮球

        活動過程:

          一、猜一猜,激發(fā)活動興趣。

          師背著裝著皮球的挎包,帶幼兒進(jìn)入活動室,問:請你摸一摸,猜一猜袋子里裝著什么?

          請個別幼兒摸一摸。問:是什么呀?它是什么形狀的呢?

          出示皮球:耶,猜對了。是小皮球。(出示小皮球)你們喜歡它嗎?它長得怎么樣啊?今天,圓又圓的小皮球想請你們來拍一拍它呢?

          二、玩皮球,體驗與理解兒歌內(nèi)容。

          拿出皮球籮筐:章老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了皮球,上來吧,每人拿一個。大家拍一拍,玩一玩,看看你拍皮球的時候,皮球會怎么樣呢?

          幼兒自由玩皮球,師巡回拍球引導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒體驗“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現(xiàn)象)

          師:哎呀,小皮球累了,咱們把它送回家吧。

          小結(jié)提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?拍一拍球就會怎么樣呢?那拍得重球就會跳得怎么樣?拍得輕呢?原來你們都發(fā)現(xiàn)了“拍得重球就會跳得高,拍得輕球就會跳得低”的小秘密。那我也來拍一拍,請你們看看是不是和你們說的一樣啊。

          教師示范拍球,邊說邊拍,引導(dǎo)幼兒觀察。

          師:剛才玩皮球的時候你們高興嗎?高興的時候你們會怎么樣呢? (哈哈笑、拍手笑等)

          三、學(xué)念兒歌,用動作和語言表現(xiàn)兒歌。

          1、教師示范朗誦:

          師:老師把你們剛才玩球的過程編成了一首兒歌,題目就叫《小皮球》,我們來聽一聽。(引導(dǎo)幼兒安靜傾聽)

          師:真有意思,玩球還可以編成兒歌呢!你們也來念一念好嗎?

          2、師幼一起念兒歌。(師帶、幼兒齊念、對念、結(jié)合動作表演念等。)

          3、集體表演兒歌。

          四、游戲《拍皮球》,提升鞏固兒歌。

          1、師當(dāng)拍皮球者,幼兒當(dāng)皮球,邊念兒歌邊做游戲。拍得輕幼兒就跳得低,拍得重幼兒就跳得高,游戲兩次。

          師:你們呀就是兒歌里的小皮球,老師是拍球的人,咱們一起念兒歌,當(dāng)念到“拍一拍挑一挑”的時候,大家就都跳起來,當(dāng)念到“拍得重跳得高”時,大家要跳得——高,當(dāng)念到“拍得輕跳得低”的時候,大家要跳得——低。真能干,我們來試一試。

          2、個別幼兒扮演拍皮球者,其他幼兒當(dāng)皮球,游戲一次。

          3、客人老師當(dāng)皮球,幼兒當(dāng)拍球者游戲一次。

          師:我們問問客人老師,她們是不是也想玩這個游戲呀?(幼問)太好了,我們伸出小手和她們握一握交個朋友吧。那我們小朋友現(xiàn)在就來當(dāng)拍皮球的人,讓客人老師當(dāng)皮球,我們來做游戲吧。不過客人老師說了,我們小朋友在做游戲的時候別忘了找到她們的眼睛,還要不輕也不響地把兒歌念出來,這樣,她們才會開心地和我們一起做游戲呢。來我們試一試。

          五、課后延伸

          小皮球真可愛,我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩,那別忘了平時去拍一拍它哦。

        附兒歌

          小皮球

          小皮球,圓又圓,

          拍一拍,跳一跳。

          拍得重,跳得高,

          拍得輕,跳得低,

          樂得大家哈哈笑。

        3.小班體育游戲教案《快樂小皮球》含反思

        活動目標(biāo):

          1、以肢體動作來表現(xiàn)皮球彈跳的特性

          2、能夠根據(jù)信號作出反應(yīng)

          3、體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

          4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

        游戲過程:

          1、開始部分:請看我來拍皮球。我先輕輕拍,然后用力拍。幼兒觀察拍球的力度和"球"彈跳時的高度。

          2、基本部分:輕輕拍時球彈得低,用力拍時球跳得高。

          3、游戲規(guī)則部分:你們做我的小皮球吧。教師邊講解邊做手勢,什么時候孩子跳得高什么時候跳得低。

        兒歌:

          我們都是小皮球,拍一拍,跳一跳。拍得輕,跳得低。拍的重,跳得高。跳跳跳,跳跳跳,真是快樂的小皮球。幼兒跟念,并跳躍動作。請一對幼兒做拍球人和小皮球,先請2-3對示范,最后所有幼兒自由結(jié)伴,游戲結(jié)束.

        指導(dǎo)要求:

          1、要求幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容的節(jié)奏,以及聽好老師的口令,進(jìn)行游戲。

          2、當(dāng)皮球拍的輕的時候,幼兒跳得低,當(dāng)皮球拍的高的時候,幼兒跳得時候就要高。

          3、活動中,教師提醒個別幼兒不去牽拉其他小朋友,避免手拉傷。

        教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

        4.小班語言教案《小皮球》含反思

          活動目標(biāo):

          1、在玩玩、說說中理解兒歌內(nèi)容,并能較大膽連貫地念兒歌。

          2、能積極參與活動,體驗邊念邊游戲的快樂。

          3、引導(dǎo)幼兒在兒歌和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          活動重點難點:

          活動重點:理解兒歌,學(xué)念兒歌。

          活動難點:嘗試邊念兒歌邊做相應(yīng)動作。

          活動準(zhǔn)備:

          活動前玩過皮球、人手一個皮球

          活動過程:

          一、猜一猜,激發(fā)活動興趣。

          師背著裝著皮球的挎包,帶幼兒進(jìn)入活動室,問:請你摸一摸,猜一猜袋子里裝著什么?

          請個別幼兒摸一摸。問:是什么呀?它是什么形狀的呢?

          出示皮球:耶,猜對了。是小皮球。(出示小皮球)你們喜歡它嗎?它長得怎么樣啊?今天,圓又圓的小皮球想請你們來拍一拍它呢?

          二、玩皮球,體驗與理解兒歌內(nèi)容。

          拿出皮球籮筐:章老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了皮球,上來吧,每人拿一個。大家拍一拍,玩一玩,看看你拍皮球的時候,皮球會怎么樣呢?

          幼兒自由玩皮球,師巡回拍球引導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒體驗“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現(xiàn)象)

          師:哎呀,小皮球累了,咱們把它送回家吧。

          小結(jié)提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?拍一拍球就會怎么樣呢?那拍得重球就會跳得怎么樣?拍得輕呢?原來你們都發(fā)現(xiàn)了“拍得重球就會跳得高,拍得輕球就會跳得低”的小秘密。那我也來拍一拍,請你們看看是不是和你們說的一樣啊。

          教師示范拍球,邊說邊拍,引導(dǎo)幼兒觀察。

          師:剛才玩皮球的時候你們高興嗎?高興的時候你們會怎么樣呢? (哈哈笑、拍手笑等)

          三、學(xué)念兒歌,用動作和語言表現(xiàn)兒歌。

          1、教師示范朗誦:

          師:老師把你們剛才玩球的過程編成了一首兒歌,題目就叫《小皮球》,我們來聽一聽。(引導(dǎo)幼兒安靜傾聽)

          師:真有意思,玩球還可以編成兒歌呢!你們也來念一念好嗎?

          2、師幼一起念兒歌。(師帶、幼兒齊念、對念、結(jié)合動作表演念等。)

          3、集體表演兒歌。

          四、游戲《拍皮球》,提升鞏固兒歌。

          1、師當(dāng)拍皮球者,幼兒當(dāng)皮球,邊念兒歌邊做游戲。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))拍得輕幼兒就跳得低,拍得重幼兒就跳得高,游戲兩次。

          師:你們呀就是兒歌里的小皮球,老師是拍球的人,咱們一起念兒歌,當(dāng)念到“拍一拍挑一挑”的時候,大家就都跳起來,當(dāng)念到“拍得重跳得高”時,大家要跳得——高,當(dāng)念到“拍得輕跳得低”的時候,大家要跳得——低。真能干,我們來試一試。

          2、個別幼兒扮演拍皮球者,其他幼兒當(dāng)皮球,游戲一次。

          3、客人老師當(dāng)皮球,幼兒當(dāng)拍球者游戲一次。

          師:我們問問客人老師,她們是不是也想玩這個游戲呀?(幼問)太好了,我們伸出小手和她們握一握交個朋友吧。那我們小朋友現(xiàn)在就來當(dāng)拍皮球的人,讓客人老師當(dāng)皮球,我們來做游戲吧。不過客人老師說了,我們小朋友在做游戲的時候別忘了找到她們的眼睛,還要不輕也不響地把兒歌念出來,這樣,她們才會開心地和我們一起做游戲呢。來我們試一試。

          五、課后延伸

          小皮球真可愛,我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩,那別忘了平時去拍一拍它哦。

          附兒歌

          小皮球

          小皮球,圓又圓,

          拍一拍,跳一跳。

          拍得重,跳得高,

          拍得輕,跳得低,

          樂得大家哈哈笑。

          教學(xué)反思

          在整個活動過程中,對球的分類不是很清楚,對活動參與積極性很高,小朋友的身心得到了發(fā)展在生活常識上,獲得了新的認(rèn)識,為以后認(rèn)識新事物打下了基礎(chǔ)。

        5.小班健康教案《快樂的小皮球》含反思

          設(shè)計背景

          幼兒園外的操場上經(jīng)常有小學(xué)生在踢足球投籃球,引得我班的小朋友經(jīng)常圍觀,為豐富小朋友的認(rèn)識 ,讓小朋友體驗快樂,上一堂快樂的小皮球!

          活動目標(biāo)

          1.能夠認(rèn)識籃球足球和排球。

          2.會安全的玩游戲。

          3.體會到玩小皮球的快樂。

          4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

          5.愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

          重點難點

          皮球的分類 體會游戲的快樂,培養(yǎng)熱愛活動的興趣。

          活動準(zhǔn)備

          1.部分學(xué)生有一定的球類常識,如拍球,踢球,滾球等的技能

          2.各式的皮球若干個。

          活動過程:

          開始部分:

          熱身運動:小朋友排2隊,教師領(lǐng)隊圍操場慢一圈,而后活動手腕和腳腕。扭扭脖子和腰身。

          基本環(huán)節(jié):

          1. 教師演示各個球類的玩法,鼓勵小朋友自由的玩皮球。<來.源快思教.案網(wǎng)>

          2. 請小朋友排隊找出兩組,演示各種皮球的玩法并數(shù)一數(shù)一共有多少種,而后兩人一組玩皮球:兩人一組怎樣玩皮球呢?看看誰能想出更多更好的玩法。”

          3. 老師巡回指導(dǎo),鼓勵小朋友的各種積極主動表現(xiàn),并以同伴的身份主動參與到幼兒的游戲中,并對創(chuàng)新新玩法的幼兒給以鼓勵請出為大家做示范。

          活動結(jié)束:

          1. 根據(jù)幼兒活動的情況總結(jié)玩球的經(jīng)驗,鼓勵幼兒的表現(xiàn),同時引導(dǎo)幼兒相互擊掌以示鼓勵。

          2.放松活動,幼兒兩人一組相互捶背,捏肩,揉腿。并收拾整理玩具。

          3.提醒幼兒洗手喝水。

          教學(xué)反思

          在整個活動過程中,對球的分類不是很清楚,對活動參與積極性很高,小朋友的身心得到了發(fā)展在生活常識上,獲得了新的認(rèn)識,為以后認(rèn)識新事物打下了基礎(chǔ)。

        6.幼兒園小班健康活動《快樂的小皮球》教案反思

          小班健康《快樂的小皮球》教案(附反思)

          設(shè)計背景

          幼兒園外的操場上經(jīng)常有小學(xué)生在踢足球投籃球,引得我班的小朋友經(jīng)常圍觀,為豐富小朋友的認(rèn)識 ,讓小朋友體驗快樂,上一堂快樂的小皮球!

          活動目標(biāo)

          1.能夠認(rèn)識籃球足球和排球。

          2.會安全的玩游戲。

          3.體會到玩小皮球的快樂。

          4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

          5.愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

          6.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

          7.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

          重點難點

          皮球的分類 體會游戲的快樂,培養(yǎng)熱愛活動的興趣。

          活動準(zhǔn)備

          1.部分學(xué)生有一定的球類常識,如拍球,踢球,滾球等的技能

          2.各式的皮球若干個。

          活動過程:

          開始部分:

          熱身運動:小朋友排2隊,教師領(lǐng)隊圍操場慢一圈,而后活動手腕和腳腕。扭扭脖子和腰身。

          基本環(huán)節(jié):

          1. 教師演示各個球類的玩法,鼓勵小朋友自由的玩皮球。

          2. 請小朋友排隊找出兩組,演示各種皮球的玩法并數(shù)一數(shù)一共有多少種,而后兩人一組玩皮球:兩人一組怎樣玩皮球呢?看看誰能想出更多更好的玩法?!?/p>

          3. 老師巡回指導(dǎo),鼓勵小朋友的各種積極主動表現(xiàn),并以同伴的身份主動參與到幼兒的游戲中,并對創(chuàng)新新玩法的幼兒給以鼓勵請出為大家做示范。

          活動結(jié)束:

          1. 根據(jù)幼兒活動的情況總結(jié)玩球的經(jīng)驗,鼓勵幼兒的表現(xiàn),同時引導(dǎo)幼兒相互擊掌以示鼓勵。

          2.放松活動,幼兒兩人一組相互捶背,捏肩,揉腿。并收拾整理玩具。

          3.提醒幼兒洗手喝水。

          教學(xué)反思

          在整個活動過程中,對球的分類不是很清楚,對活動參與積極性很高,小朋友的身心得到了發(fā)展在生活常識上,獲得了新的認(rèn)識,為以后認(rèn)識新事物打下了基礎(chǔ)。

        7.教案小班社會教案《誰住在皮球里》反思

          活動目標(biāo):

          1、欣賞故事,對皮球的動態(tài)——跳、滾、飛產(chǎn)生興趣。

          2、通過觀察、比較、理解空氣對皮球運動狀態(tài)所起的作用。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

          6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          7、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒有玩皮球的經(jīng)驗。

          2、充足氣的和癟皮球各一個。

          3、兔子、輪子、小鳥圖片各一幅。

          活動過程:

          一、 導(dǎo)入

          師:今天啊,劉老師請了一位小客人到我們班里來。小朋友們猜猜看它會是誰呢?(出示皮球)你們有沒有玩過皮球啊?

          二、比較探索皮球的運動狀態(tài)

          1、師:

          (1)我們平時都是怎么玩皮球的呢?(引導(dǎo)幼兒說出拍、推、拋,老師做出相應(yīng)動作,可請幼兒坐在座位上小手學(xué)老師做這幾個動作)

          (2)師:那你們看看,劉老師拍皮球的時候,皮球怎么樣了?推皮球的時候皮球怎么樣了?拋皮球的時候皮球怎么樣了?(總結(jié)跳、滾、飛)

          2、師:哎呀,可是劉老師想不通了,為什么皮球會跳,會滾,又會飛呢?會不會是有誰住在里面呀?我們來聽聽看這個故事吧,看看故事里說,是誰住在了皮球里面呢。

          三、幼兒完整欣賞故事

          1、師:剛才聽了故事,你們聽到故事里說有誰住在皮球里啊?為什么說是它住在皮球里呢?(一一在黑板上貼出相應(yīng)圖片)

          2、引導(dǎo)幼兒擠壓充足氣的皮球,討論:

          師:真的有兔子、輪子、喜鵲住在皮球里嗎?我們用小手來按按這只皮球看看里面有沒有兔子、輪子和喜鵲?

          3、你剛才按了這只皮球,你感覺這只皮球按上去是什么樣的?那你覺得皮球里有沒有住著兔子、輪子和喜鵲?沒有,那會是誰住在皮球里呢?

          4、出示癟皮球探索發(fā)現(xiàn)答案:

          師:咦,桌子下面原來還藏著一只皮球呢。哎呀,這只皮球怎么好像和我們剛才請來的小皮球有點不一樣啊。是哪里不一樣呢?你看出來沒有?原來這只皮球氣不夠了,我們可以叫它癟皮球。我們來玩玩這只癟皮球看看怎么樣。(拍)

          5、教師總結(jié):為什么這只癟皮球拍不起來呢?那皮球里面住著誰啊?哦,原來是空氣住在了皮球里。有了充足空氣的皮球啊,就能像兔子一樣跳,像輪子一樣滾,像喜鵲一樣飛??諝饪烧媪瞬黄?。那空氣到底是什么呢?小朋友們深深地吸一口氣……然后吐出來。剛才啊,我們吸進(jìn)去的就是空氣。

          四、活動結(jié)束

          師:哎呀,我們終于知道是誰住在皮球里了,可真不容易。今天我們小朋友都把小腦袋轉(zhuǎn)了起來,發(fā)揮了我們的聰明才智知道了原來是空氣住在皮球里。我們一起來夸夸自己吧?!鞍舭舭?,我真棒!”

          課后反思:

          這個活動上下來有一個最深刻的體會是,孩子們在活動中過于興奮,也可能是因為平時活動中我對他們的一些違反教學(xué)活動紀(jì)律的行為沒有及時處理或者處理不夠深入,活動中他們常常因為自己的情緒發(fā)出聲音或者做出一些意想不到的舉動,比如趴到地上。所以活動過程中我故意提高聲音或者壓低聲音來集中他們的注意力,特別是講故事的時候。但是就算這樣的控制,也讓孩子們錯失了一部分的教學(xué)環(huán)節(jié)。

          第二個不足之處是故事講完后讓幼兒按按看皮球,說說按起來怎么樣,有沒有按到故事里的兔子、輪子和喜鵲,孩子們可能是受故事影響,說摸到了,有的甚至發(fā)揮自己的想象力說出了其他東西在皮球里。在這個環(huán)節(jié)中,我用了太多時間對他們進(jìn)行糾正,導(dǎo)致他們思維比較混亂,不知道老師到底想他們說摸到了還是沒摸到。其實在之后癟皮球和充足氣的皮球比較的時候,孩子們通過比較可以發(fā)現(xiàn)皮球里住的是什么,我沒有必要過分強(qiáng)調(diào)皮球里沒有住著兔子、輪子和喜鵲。

          第三,我可以通過對一只癟皮球進(jìn)行充氣,來讓孩子們觀察到皮球里住了什么,這樣更加直觀深入。癟皮球的出示也是需要孩子們想象和靠他們平時經(jīng)驗總結(jié)得出皮球里住著空氣的結(jié)論的,不夠直觀。

        8.幼兒園教案《小皮球真好玩》小班健康反思

          設(shè)計意圖:

          玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動方式,我們在進(jìn)行了戶外體育活動——“圓溜溜的大皮球”之后,我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來滾去,他們興高采烈地玩出了許多新花樣,因此,我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動——“小皮球,真好玩”

          活動目標(biāo):

          1、幼兒學(xué)會玩皮球,喜歡玩皮球。

          2、幼兒對參加肢體運動的活動感興趣,并樂于參加游戲,體驗合作的樂趣。

          3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

          4、了解多運動對身體有好處。

          活動重點:

          喜歡玩皮球,學(xué)習(xí)皮球的幾種不同玩法力求體現(xiàn):

          1、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

          我引入“奧運福娃”為“模擬老師”,讓自己和幼兒一樣扮演學(xué)習(xí)者的角色,力圖讓自己從知識技能的傳授者變成幼兒學(xué)習(xí)的合作者、支持者、引導(dǎo)者;

          2、幼兒觀的轉(zhuǎn)變。我充分尊重幼兒,先讓他們自己探索皮球的玩法,給幼兒自主探索的空間;

          3、遵循幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

          活動環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),從自主探索——模擬學(xué)習(xí)——實物體驗——創(chuàng)新學(xué)習(xí),同時注意幼兒動靜結(jié)合,科學(xué)調(diào)控幼兒活動量;

          4、注重幼兒多種方式的互動。

          活動準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件、音樂:健康歌

          2、皮球21個,籃子若干

          活動過程:

          一、開場熱身:健康歌孩子們,奧運會就要到了,讓我們一起來鍛煉身體,爭做奧運寶寶(放“健康歌”音樂,師幼共同活動身體)

          二、探索學(xué)習(xí)皮球的多種玩法

          1、出示皮球,讓幼兒自主探索玩皮球。

          孩子們,看,這是什么?(皮球)咱們今天來玩玩皮球,好不好?咱們看看誰最會玩,和別人玩得不一樣,一人拿一個皮球,讓我們開始玩吧!

          2、出示多媒體課件,學(xué)習(xí)福娃玩皮球。

          (1)觀看課件,看看福娃玩皮球孩子們,我們今天請來了幾位小客人,它們是誰?(福娃)它們也在玩皮球,看看是怎樣玩的?有的在拋,有的在拍,有的在滾,還有的在踢

          (2)逐個學(xué)習(xí)福娃玩皮球

          A、看單個課件,空手練習(xí)

          讓我們跟著福娃,一起來做練習(xí)

          拍:拍拍拍,五指分開拍拍拍;拍拍拍,手心向下拍拍拍

          拋:拋、拋,拋上去;接、接,接住了

          滾:對準(zhǔn)你,滾過去;對準(zhǔn)我,滾過來,

          踢:我踢我踢我踢踢踢

          B、拿著皮球,逐一練習(xí)(強(qiáng)調(diào)方法)

          福娃說,要看看我們玩球?qū)W會了沒有?讓我們拿著皮球,和福娃比一比。

          3、自主練習(xí)玩皮球。

          (互動)

          我們把福娃的本領(lǐng)都學(xué)會了,可周圍的客人老師還不會玩皮球呢,我們?nèi)ソ探趟麄儼伞?/p>

          看誰還可以發(fā)明新的玩法。

          三、游戲:小孩小孩真愛玩

          孩子們,今天我們玩皮球玩得真好,獎勵獎勵自己,做個游戲吧——

          小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,學(xué)習(xí)皮球跳跳跳

          小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,學(xué)學(xué)小狗汪汪汪

          小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈

          小孩小孩真愛玩,拍拍手,拍拍肩,跺跺小腳跟我來。

          (帶幼兒出場)

          教學(xué)反思:

          新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。