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        小班教案《小雞吃米》反思

        《小班教案《小雞吃米》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        小班教案《小雞吃米》反思

        1.小班教案《小雞吃米》反思

        活動目標:

          1、初步掌握毛筆的基本握法,練習用毛筆的筆尖輕輕畫點的技能。

          2、培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣。

          3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

          4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

        活動準備:

          小雞圖片、水墨畫小雞每人一份、毛筆、宣紙、墨水

        活動重難點:

          毛筆的基本握法。

          筆尖輕輕畫點的方法。

        活動過程:

          一、猜謎語,引起幼兒興趣。

          1、T:今天老師請來一個朋友,它呀頭圓圓,身體圓圓,嘴巴尖尖,唱起歌來嘰嘰嘰,是誰呀?(出示小雞課件)

          2、T:有一天,小雞和它的好朋友們在草地上做游戲,玩著玩著,突然,它的肚子發(fā)出了咕嚕咕嚕的聲音,這是什么聲音?小雞怎么了?

          3、T:小雞肚子餓了,要去找點東西吃,那小雞喜歡吃什么東西呢?(引導幼兒說出小米、小蟲子、青菜等,同時出示不同的課件)

          二、小雞啄米

          1、出示水墨畫小雞:那我們一起喂小雞吃小米吧,請誰來幫忙呢?(教師拿起毛筆)

          2、提示握筆姿勢姿勢,示范毛筆畫點

          握筆姿勢:三指捏,一指頂,毛筆高高站起來。毛筆寶寶可說了,只要你們把它拿對了,它就能變出一粒粒的小米。

          蘸墨姿勢:握好毛筆,親親墨汁,盤邊刮刮。把毛筆里多余的墨汁刮掉,然后豎起毛筆在小雞旁邊輕輕地點上一點、二點、三點……米粒小小的,所以我們用毛筆寶寶的筆尖來點。小雞喜歡吃小小的米粒,太大了吃不了,(教師強調筆尖輕輕地點)

          三、幼兒繪畫

          T:小雞吃的飽飽的,高高興興地找好朋友做游戲去了!可是其它的小雞也肚子餓了,請小朋友來喂它們吃米飯吧!

          幼兒添畫米粒,教師及時對孩子的握筆及作畫給予指導和鼓勵。

          四、欣賞

          1、T:小雞吃飽了嗎?(請幼兒自己來展示作品)

          2、教師予以表揚。

        教學反思:

          在活動前期,我們進行了大量的圓的練習,小朋友們基本掌握了畫圓的技巧,這就為表現(xiàn)小雞身體的形態(tài)做了最基礎的能力準備。

        2.小班教案《小雞吃蟲》含反思

        活動目標:

          1、教幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物,培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調性及靈敏性。

          2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣以及活潑開朗的情緒。

          3、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。

          4、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

        活動準備:

          1、在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩,布置成“樹林”;場地一端四散撒上“小蟲”。

        活動過程:

          一、開始部分

          以“雞媽媽”的身份帶小雞去郊游的身份做律動?!敖裉焯鞖庹婧?,媽媽要帶你們到外面的草地上去郊游嘍?!?/p>

          二、基本部分

          1.教師告訴幼兒今天的游戲內容。

          指導語:你們看,籬笆把我們的路擋住了,你們有什么辦法可以過去呢?

          2.幼兒想出多種辦法后,教師引導幼兒說出哪種方法最好,最后得出結論:鉆過籬笆最好了。

          3、學習新動作

          (1)、教師講解示范鉆的動作。師:“小雞先看看清楚媽媽是怎樣鉆出籬笆的?等一下,媽媽要來問問小雞?!?/p>

          雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆。

          (2)提問:媽媽是怎樣鉆出籬笆的?

          (3)師:小雞真聰明,媽媽是鉆過去的,今天媽媽就教你們學這個新本領:鉆。請小雞跟媽媽一起做:雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆。

          (4)教師請全體幼兒用正確的方法練習,教師隨機指導。

          指導語:現(xiàn)在小們就可以用剛才學過的方法鉆過籬笆,小雞們出發(fā)!

          4、游戲:小雞捉蟲 小雞和媽媽陸續(xù)鉆過籬笆,走過獨木橋,爬到草地上捉一條蟲吃然后回來。(2-3次)

          三、結束部分

          雞媽媽說:“大家都吃飽了,一起來跳個快樂舞吧!”

        活動反思:

          本次活動把對點數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中,以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學游戲貫穿始終,促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗,達成教學目標。

        3.小班教案《小雞吃米》含反思

        活動目標:

          1、初步掌握毛筆的基本握法,練習用毛筆的筆尖輕輕畫點的技能。

          2、培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣。

          3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

          4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

        活動準備:

          小雞圖片、水墨畫小雞每人一份、毛筆、宣紙、墨水

        活動重難點:

          毛筆的基本握法。

          筆尖輕輕畫點的方法。

        活動過程:

          一、猜謎語,引起幼兒興趣。

          1、T:今天老師請來一個朋友,它呀頭圓圓,身體圓圓,嘴巴尖尖,唱起歌來嘰嘰嘰,是誰呀?(出示小雞課件)

          2、T:有一天,小雞和它的好朋友們在草地上做游戲,玩著玩著,突然,它的肚子發(fā)出了咕嚕咕嚕的聲音,這是什么聲音?小雞怎么了?

          3、T:小雞肚子餓了,要去找點東西吃,那小雞喜歡吃什么東西呢?(引導幼兒說出小米、小蟲子、青菜等,同時出示不同的課件)

          二、小雞啄米

          1、出示水墨畫小雞:那我們一起喂小雞吃小米吧,請誰來幫忙呢?(教師拿起毛筆)

          2、提示握筆姿勢姿勢,示范毛筆畫點

          握筆姿勢:三指捏,一指頂,毛筆高高站起來。毛筆寶寶可說了,只要你們把它拿對了,它就能變出一粒粒的小米。

          蘸墨姿勢:握好毛筆,親親墨汁,盤邊刮刮。把毛筆里多余的墨汁刮掉,然后豎起毛筆在小雞旁邊輕輕地點上一點、二點、三點……米粒小小的,所以我們用毛筆寶寶的筆尖來點。小雞喜歡吃小小的米粒,太大了吃不了,(教師強調筆尖輕輕地點)

          三、幼兒繪畫

          T:小雞吃的飽飽的,高高興興地找好朋友做游戲去了!可是其它的小雞也肚子餓了,請小朋友來喂它們吃米飯吧!

          幼兒添畫米粒,教師及時對孩子的握筆及作畫給予指導和鼓勵。

          四、欣賞

          1、T:小雞吃飽了嗎?(請幼兒自己來展示作品)

          2、教師予以表揚。

        教學反思:

          在活動前期,我們進行了大量的圓的練習,小朋友們基本掌握了畫圓的技巧,這就為表現(xiàn)小雞身體的形態(tài)做了最基礎的能力準備。

        4.小班語言教案《小雞吃米》含反思

        活動目標

          1.能在說說、學學、玩玩的過程中讓幼兒學兒歌,享受念兒歌的樂趣。

          2.能在集體面前,能夠大膽地回答問題。

          3.嘗試仿編兒歌,從而發(fā)展幼兒的想象力、口語表達能力。

          4.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

          5.理解兒歌內容,豐富相關詞匯。

        活動準備

          1.知識的準備: 熟悉幾種動物的叫聲、習性等。

          2.材料的準備:小雞手偶一個、米粒若干;與兒歌內容相關的小圖片。

        活動重難點

          1.活動重點:幼兒在說說、學學、玩玩的過程中歡快的學兒歌、享受念兒歌的樂趣。

          2.活動難點:幼兒能夠嘗試仿編兒歌。

        活動過程

          (一)導入。

          師:今天,我們小一班來了一位神秘的小客人,你們想知道它是誰嗎?

          教學反思:教師通過提問的方式導入 ,引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學活動當中。這點教師的掌控不錯。

          (二)出示小雞手偶,激起幼兒興趣。

          提問一:是誰呀?(老師引導幼兒和小雞打招呼。)

          提問二:你們知道小雞是怎么樣叫的呀?(幼兒自由回答)

          提問三:小朋友,“我”最喜歡吃的是什么?(幼兒自由回答)

          提問四:小雞吃到了米粒,它的心情會是怎樣的?(幼兒自由回答)

          教師給小雞喂食。 (很高興很開心我們用一個詞來表示:歡歡喜喜)

          教學反思:手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的興趣點和切入點。但,教師在把控手偶的時間停留過快,幼兒還沒有來得及欣賞,教師的語速需要放慢些,這樣便于幼兒的理解與消化。

          (三)學念兒歌。

          1)教師完整的朗誦兒歌,并配合動作。

          師:老師把小朋友剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。

          2)教師號召全體小朋友跟誦兒歌。

          師:我們一起來把這首好聽的兒歌送給小雞。

          3)幼兒集體朗誦兒歌,并配上動作。

          教學反思:這一環(huán)節(jié),由于教師的語速快了一些,給人一種錯覺是沒有突出重點。教師的語速需要改進。教師對于孩子的關注點還不夠,所以在這方面,教師有必要加強。教師有必要思考怎么樣才可以調動孩子的積極性?幼兒與教師的互動?

          (四)仿編兒歌。

          1)(出示小羊)小羊:“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧?!闭埿∨笥迅鶕?jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,歡歡喜喜。

          2)(出示小狗)小狗:“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧?!闭埿∨笥迅鶕?jù)小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜。

          師:我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽的兒歌,送給臺下的客人老師聽吧。

          教學反思:教師通過圖譜的方式,促使幼兒直觀地理解。并且突破活動的難點。這點教師的想法很正確。

          (五)結束

          師:真棒!小動物們?yōu)榱烁兄x小朋友,它們已經(jīng)把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了!我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧!(請幼兒輕輕地、有序的離開禮堂)

        附兒歌《小雞吃米》

          小雞小雞,

          嘰嘰嘰嘰,

          吃到米粒,

          歡歡喜喜。

        教學反思:

          教師通過提問的方式導入,引起幼兒的興趣。 使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學活動當中。這點教 師的掌控不錯。 提問四:小雞吃到了米粒,它的心情會是怎樣的?(幼兒自由回答) 教師給小雞喂食。(很高興很開心我們用一個詞來表示: 歡歡喜喜) 教學反思:手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的興趣點和切入點。但, 教師在把控手偶的時間停留過快,幼兒還沒有來得及欣賞, 教師的語速需要放慢些,這樣便于幼兒的理解與消化。 師:老師把小朋友剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。

        5.小班美術欣賞教案《小雞吃米》含反思

          【活動目標】

          1、初步掌握毛筆的基本握法,練習用毛筆的筆尖輕輕畫點的技能。

          2、培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣。

          3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          重點:毛筆的基本握法。

          難點:筆尖輕輕畫點的方法。

          【活動準備】小雞圖片、水墨畫小雞每人一份、毛筆、宣紙、墨水。

          【活動過程】

          一、猜謎語,引起幼兒興趣。

          師:今天老師請來一個朋友,它呀頭圓圓,身體圓圓,嘴巴尖尖,唱起歌來嘰嘰嘰,是誰呀?(出示小雞課件)

          師:有一天,小雞和它的好朋友們在草地上做游戲,玩著玩著,突然,它的肚子發(fā)出了咕嚕咕嚕的聲音,這是什么聲音?小雞怎么了?

          師:小雞肚子餓了,要去找點東西吃,那小雞喜歡吃什么東西呢?(引導幼兒說出小米、小蟲子、青菜等,同時出示不同的課件)

          二、小雞啄米

          1、出示水墨畫小雞:那我們一起喂小雞吃小米吧,請誰來幫忙呢?(教師拿起毛筆)

          2、提示握筆姿勢姿勢,示范毛筆畫點

          握筆姿勢:三指捏,一指頂,毛筆高高站起來。毛筆寶寶可說了,只要你們把它拿對了,它就能變出一粒粒的小米。

          蘸墨姿勢:握好毛筆,親親墨汁,盤邊刮刮。把毛筆里多余的墨汁刮掉,(教案出自:快思教案網(wǎng))然后豎起毛筆在小雞旁邊輕輕地點上一點、二點、三點……米粒小小的,所以我們用毛筆寶寶的筆尖來點。小雞喜歡吃小小的米粒,太大了吃不了,(教師強調筆尖輕輕地點)

          三、幼兒繪畫

          T:小雞吃的飽飽的,高高興興地找好朋友做游戲去了!可是其它的小雞也肚子餓了,請小朋友來喂它們吃米飯吧!

          幼兒添畫米粒,教師及時對孩子的握筆及作畫給予指導和鼓勵。

          四、欣賞

          1、師:小雞吃飽了嗎?(請幼兒自己來展示作品)

          2、教師予以表揚。

          教學反思:

          在活動前期,我們進行了大量的圓的練習,小朋友們基本掌握了畫圓的技巧,這就為表現(xiàn)小雞身體的形態(tài)做了最基礎的能力準備。

        6.小班語言優(yōu)質課教案《小雞吃米》含反思

          教學目標:

          1、在說說、學學、玩玩的過程中讓幼兒學兒歌、編兒歌,體會文學活動帶給小朋友的快樂。

          2、通過小朋友對于喜愛的小動物的熟悉度嘗試仿編兒歌,從而發(fā)展幼兒的想象力、口語表達力。

          3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

          4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

          教學重點:

          學會兒歌,引導幼兒學習詞語"歡歡喜喜"。

          教學難點:

          引導幼兒嘗試仿編兒歌。

          教學準備:

          1、知識的準備:熟悉幾種動物的叫聲、習性、特征。

          2、材料的準備:各種動物的圖片,多媒體課件、音樂等。

          教學方法:

          愉快教學法

          教學過程:

          一、開始部分組織教學,師生問好。

          二、基本部分

          (一)、引入課題今天老師給小朋友們帶來了一些小動物,小朋友們想不想認識它們?

          (二)、出示課件,初步了解兒歌

          1、出示小雞圖片,引起幼兒興趣。

          老師提問:這是誰呀?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"看看小雞在干什么?

          小雞最喜歡吃米粒啦,她吃到米粒就怎么樣呀?

          (很高興很高興我們用一個詞來表示:歡歡喜喜)

          2、(出示小羊)老師提問:這是誰呀?小羊怎樣叫?它喜歡吃什么東西?

          小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,歡歡喜喜。

          3、(出示小狗)。老師提問:這是誰呀?小狗怎樣叫?它喜歡吃什么東西?

          小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜 。

          4、提問:兒歌中哪些小動物?它們分別是怎樣叫的?

          (三)聽錄音,完整欣賞兒歌。

          小朋友們聽完了錄音,誰來告訴大家:小雞喜歡吃什么?小羊喜歡吃什么?小狗呢?

          (四)師生邊看圖片邊朗讀兒歌。

          (五)幼兒跟著老師完整地表演兒歌。

          教師帶領幼兒一邊說兒歌,一邊做動作。

          (六)引導幼兒嘗試仿編兒歌。

          小雞、小狗、小羊聽到小朋友為他們說的兒歌真高興,看還有許多動物也坐著小汽車來了,想請小朋友為他們說兒歌,你們愿意嗎?幼兒嘗試用上面的句式嘗試仿編兒歌。

          三、結束部分

          1.教師小結本節(jié)活動的效果,以表揚鼓勵為主。

          2.幼兒聽音樂開火車出教室。

          附:兒歌小雞吃米小雞小雞,嘰嘰嘰嘰,吃到米粒,歡歡喜喜。

          小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,歡歡喜喜。

          小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜 。

          活動反思:

          教師通過提問的方式導入,引起幼兒的興趣。 使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學活動當中。這點教師的掌控不錯。 手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的興趣點和切入點。但,教師在把控手偶的時間停留過快,幼兒還沒有來得及欣賞,教師的語速需要放慢些,這樣便于幼兒的理解與消化。

        7.幼兒園小班語言活動教案反思《小雞吃米》

          活動目標

          1.能在說說、學學、玩玩的過程中讓幼兒學兒歌,享受念兒歌的樂趣。

          2.能在集體面前,能夠大膽地回答問題。

          3.嘗試仿編兒歌,從而發(fā)展幼兒的想象力、口語表達能力。

          4.引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

          5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          6.學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

          7.理解故事內容,豐富相關詞匯。

          活動準備

          1.知識的準備: 熟悉幾種動物的叫聲、習性等。

          2.材料的準備:小雞手偶一個、米粒若干;與兒歌內容相關的小圖片。

          活動重難點

          1.活動重點:幼兒在說說、學學、玩玩的過程中歡快的學兒歌、享受念兒歌的樂趣。

          2.活動難點:幼兒能夠嘗試仿編兒歌。

          活動過程

          (一)導入。

          師:今天,我們小一班來了一位神秘的小客人,你們想知道它是誰嗎? 教學反思:教師通過提問的方式導入 ,引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學活動當中。這點教師的掌控不錯。

          (二)出示小雞手偶,激起幼兒興趣。

          提問一:是誰呀?(老師引導幼兒和小雞打招呼。)

          提問二:你們知道小雞是怎么樣叫的呀?(幼兒自由回答)

          提問三:小朋友,“我”最喜歡吃的是什么?(幼兒自由回答)

          提問四:小雞吃到了米粒,它的心情會是怎樣的?(幼兒自由回答)

          教師給小雞喂食。 (很高興很開心我們用一個詞來表示:歡歡喜喜)

          教學反思:手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的興趣點和切入點。但,教師在把控手偶的時間停留過快,幼兒還沒有來得及欣賞,教師的語速需要放慢些,這樣便于幼兒的理解與消化。

          (三)學念兒歌。

          1)教師完整的朗誦兒歌,并配合動作。

          師:老師把小朋友剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。

          2)教師號召全體小朋友跟誦兒歌。

          師:我們一起來把這首好聽的兒歌送給小雞。

          3)幼兒集體朗誦兒歌,并配上動作。

          教學反思:這一環(huán)節(jié),由于教師的語速快了一些,給人一種錯覺是沒有突出重點。教師的語速需要改進。教師對于孩子的關注點還不夠,所以在這方面,教師有必要加強。教師有必要思考怎么樣才可以調動孩子的積極性?幼兒與教師的互動?

          (四)仿編兒歌。

          1)(出示小羊)小羊:“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧?!闭埿∨笥迅鶕?jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,歡歡喜喜。

          2)(出示小狗)小狗:“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧?!闭埿∨笥迅鶕?jù)小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜。

          師:我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽的兒歌,送給臺下的客人老師聽吧。

          教學反思:教師通過圖譜的方式,促使幼兒直觀地理解。并且突破活動的難點。這點教師的想法很正確。

          (五)結束

          師:真棒!小動物們?yōu)榱烁兄x小朋友,它們已經(jīng)把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了!我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧!(請幼兒輕輕地、有序的離開禮堂)

          附兒歌《小雞吃米》

          小雞小雞,

          嘰嘰嘰嘰,

          吃到米粒,

          歡歡喜喜。

          活動反思

          教師通過提問的方式導入,引起幼兒的興趣。 使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學活動當中。這點教師的掌控不錯。 手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的興趣點和切入點。但,教師在把控手偶的時間停留過快,幼兒還沒有來得及欣賞,教師的語速需要放慢些,這樣便于幼兒的理解與消化。