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        小班教案《小雞吃米》反思

        《小班教案《小雞吃米》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《小雞吃米》反思

        1.小班教案《小雞吃米》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步掌握毛筆的基本握法,練習(xí)用毛筆的筆尖輕輕畫(huà)點(diǎn)的技能。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣。

          3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

          4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小雞圖片、水墨畫(huà)小雞每人一份、毛筆、宣紙、墨水

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          毛筆的基本握法。

          筆尖輕輕畫(huà)點(diǎn)的方法。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、猜謎語(yǔ),引起幼兒興趣。

          1、T:今天老師請(qǐng)來(lái)一個(gè)朋友,它呀頭圓圓,身體圓圓,嘴巴尖尖,唱起歌來(lái)嘰嘰嘰,是誰(shuí)呀?(出示小雞課件)

          2、T:有一天,小雞和它的好朋友們?cè)诓莸厣献鲇螒?,玩著玩著,突然,它的肚子發(fā)出了咕嚕咕嚕的聲音,這是什么聲音?小雞怎么了?

          3、T:小雞肚子餓了,要去找點(diǎn)東西吃,那小雞喜歡吃什么東西呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小米、小蟲(chóng)子、青菜等,同時(shí)出示不同的課件)

          二、小雞啄米

          1、出示水墨畫(huà)小雞:那我們一起喂小雞吃小米吧,請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢?(教師拿起毛筆)

          2、提示握筆姿勢(shì)姿勢(shì),示范毛筆畫(huà)點(diǎn)

          握筆姿勢(shì):三指捏,一指頂,毛筆高高站起來(lái)。毛筆寶寶可說(shuō)了,只要你們把它拿對(duì)了,它就能變出一粒粒的小米。

          蘸墨姿勢(shì):握好毛筆,親親墨汁,盤(pán)邊刮刮。把毛筆里多余的墨汁刮掉,然后豎起毛筆在小雞旁邊輕輕地點(diǎn)上一點(diǎn)、二點(diǎn)、三點(diǎn)……米粒小小的,所以我們用毛筆寶寶的筆尖來(lái)點(diǎn)。小雞喜歡吃小小的米粒,太大了吃不了,(教師強(qiáng)調(diào)筆尖輕輕地點(diǎn))

          三、幼兒繪畫(huà)

          T:小雞吃的飽飽的,高高興興地找好朋友做游戲去了!可是其它的小雞也肚子餓了,請(qǐng)小朋友來(lái)喂它們吃米飯吧!

          幼兒添畫(huà)米粒,教師及時(shí)對(duì)孩子的握筆及作畫(huà)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

          四、欣賞

          1、T:小雞吃飽了嗎?(請(qǐng)幼兒自己來(lái)展示作品)

          2、教師予以表?yè)P(yáng)。

        教學(xué)反思:

          在活動(dòng)前期,我們進(jìn)行了大量的圓的練習(xí),小朋友們基本掌握了畫(huà)圓的技巧,這就為表現(xiàn)小雞身體的形態(tài)做了最基礎(chǔ)的能力準(zhǔn)備。

        2.小班教案《小雞吃蟲(chóng)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、教幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣以及活潑開(kāi)朗的情緒。

          3、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

          4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩,布置成“樹(shù)林”;場(chǎng)地一端四散撒上“小蟲(chóng)”。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          以“雞媽媽”的身份帶小雞去郊游的身份做律動(dòng)?!敖裉焯鞖庹婧?,媽媽要帶你們到外面的草地上去郊游嘍?!?/p>

          二、基本部分

          1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。

          指導(dǎo)語(yǔ):你們看,籬笆把我們的路擋住了,你們有什么辦法可以過(guò)去呢?

          2.幼兒想出多種辦法后,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪種方法最好,最后得出結(jié)論:鉆過(guò)籬笆最好了。

          3、學(xué)習(xí)新動(dòng)作

          (1)、教師講解示范鉆的動(dòng)作。師:“小雞先看看清楚媽媽是怎樣鉆出籬笆的?等一下,媽媽要來(lái)問(wèn)問(wèn)小雞?!?/p>

          雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆。

          (2)提問(wèn):媽媽是怎樣鉆出籬笆的?

          (3)師:小雞真聰明,媽媽是鉆過(guò)去的,今天媽媽就教你們學(xué)這個(gè)新本領(lǐng):鉆。請(qǐng)小雞跟媽媽一起做:雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆。

          (4)教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí),教師隨機(jī)指導(dǎo)。

          指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在小們就可以用剛才學(xué)過(guò)的方法鉆過(guò)籬笆,小雞們出發(fā)!

          4、游戲:小雞捉蟲(chóng) 小雞和媽媽陸續(xù)鉆過(guò)籬笆,走過(guò)獨(dú)木橋,爬到草地上捉一條蟲(chóng)吃然后回來(lái)。(2-3次)

          三、結(jié)束部分

          雞媽媽說(shuō):“大家都吃飽了,一起來(lái)跳個(gè)快樂(lè)舞吧!”

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中,以“蟲(chóng)”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終,促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn),達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

        3.小班教案《小雞吃米》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步掌握毛筆的基本握法,練習(xí)用毛筆的筆尖輕輕畫(huà)點(diǎn)的技能。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣。

          3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

          4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小雞圖片、水墨畫(huà)小雞每人一份、毛筆、宣紙、墨水

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          毛筆的基本握法。

          筆尖輕輕畫(huà)點(diǎn)的方法。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、猜謎語(yǔ),引起幼兒興趣。

          1、T:今天老師請(qǐng)來(lái)一個(gè)朋友,它呀頭圓圓,身體圓圓,嘴巴尖尖,唱起歌來(lái)嘰嘰嘰,是誰(shuí)呀?(出示小雞課件)

          2、T:有一天,小雞和它的好朋友們?cè)诓莸厣献鲇螒?,玩著玩著,突然,它的肚子發(fā)出了咕嚕咕嚕的聲音,這是什么聲音?小雞怎么了?

          3、T:小雞肚子餓了,要去找點(diǎn)東西吃,那小雞喜歡吃什么東西呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小米、小蟲(chóng)子、青菜等,同時(shí)出示不同的課件)

          二、小雞啄米

          1、出示水墨畫(huà)小雞:那我們一起喂小雞吃小米吧,請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢?(教師拿起毛筆)

          2、提示握筆姿勢(shì)姿勢(shì),示范毛筆畫(huà)點(diǎn)

          握筆姿勢(shì):三指捏,一指頂,毛筆高高站起來(lái)。毛筆寶寶可說(shuō)了,只要你們把它拿對(duì)了,它就能變出一粒粒的小米。

          蘸墨姿勢(shì):握好毛筆,親親墨汁,盤(pán)邊刮刮。把毛筆里多余的墨汁刮掉,然后豎起毛筆在小雞旁邊輕輕地點(diǎn)上一點(diǎn)、二點(diǎn)、三點(diǎn)……米粒小小的,所以我們用毛筆寶寶的筆尖來(lái)點(diǎn)。小雞喜歡吃小小的米粒,太大了吃不了,(教師強(qiáng)調(diào)筆尖輕輕地點(diǎn))

          三、幼兒繪畫(huà)

          T:小雞吃的飽飽的,高高興興地找好朋友做游戲去了!可是其它的小雞也肚子餓了,請(qǐng)小朋友來(lái)喂它們吃米飯吧!

          幼兒添畫(huà)米粒,教師及時(shí)對(duì)孩子的握筆及作畫(huà)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

          四、欣賞

          1、T:小雞吃飽了嗎?(請(qǐng)幼兒自己來(lái)展示作品)

          2、教師予以表?yè)P(yáng)。

        教學(xué)反思:

          在活動(dòng)前期,我們進(jìn)行了大量的圓的練習(xí),小朋友們基本掌握了畫(huà)圓的技巧,這就為表現(xiàn)小雞身體的形態(tài)做了最基礎(chǔ)的能力準(zhǔn)備。

        4.小班語(yǔ)言教案《小雞吃米》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.能在說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、玩玩的過(guò)程中讓幼兒學(xué)兒歌,享受念兒歌的樂(lè)趣。

          2.能在集體面前,能夠大膽地回答問(wèn)題。

          3.嘗試仿編兒歌,從而發(fā)展幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力。

          4.樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

          5.理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.知識(shí)的準(zhǔn)備: 熟悉幾種動(dòng)物的叫聲、習(xí)性等。

          2.材料的準(zhǔn)備:小雞手偶一個(gè)、米粒若干;與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。

        活動(dòng)重難點(diǎn)

          1.活動(dòng)重點(diǎn):幼兒在說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、玩玩的過(guò)程中歡快的學(xué)兒歌、享受念兒歌的樂(lè)趣。

          2.活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能夠嘗試仿編兒歌。

        活動(dòng)過(guò)程

          (一)導(dǎo)入。

          師:今天,我們小一班來(lái)了一位神秘的小客人,你們想知道它是誰(shuí)嗎?

          教學(xué)反思:教師通過(guò)提問(wèn)的方式導(dǎo)入 ,引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。

          (二)出示小雞手偶,激起幼兒興趣。

          提問(wèn)一:是誰(shuí)呀?(老師引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼。)

          提問(wèn)二:你們知道小雞是怎么樣叫的呀?(幼兒自由回答)

          提問(wèn)三:小朋友,“我”最喜歡吃的是什么?(幼兒自由回答)

          提問(wèn)四:小雞吃到了米粒,它的心情會(huì)是怎樣的?(幼兒自由回答)

          教師給小雞喂食。 (很高興很開(kāi)心我們用一個(gè)詞來(lái)表示:歡歡喜喜)

          教學(xué)反思:手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但,教師在把控手偶的時(shí)間停留過(guò)快,幼兒還沒(méi)有來(lái)得及欣賞,教師的語(yǔ)速需要放慢些,這樣便于幼兒的理解與消化。

          (三)學(xué)念兒歌。

          1)教師完整的朗誦兒歌,并配合動(dòng)作。

          師:老師把小朋友剛才說(shuō)的話編成了一首好聽(tīng)的兒歌送給小雞。

          2)教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌。

          師:我們一起來(lái)把這首好聽(tīng)的兒歌送給小雞。

          3)幼兒集體朗誦兒歌,并配上動(dòng)作。

          教學(xué)反思:這一環(huán)節(jié),由于教師的語(yǔ)速快了一些,給人一種錯(cuò)覺(jué)是沒(méi)有突出重點(diǎn)。教師的語(yǔ)速需要改進(jìn)。教師對(duì)于孩子的關(guān)注點(diǎn)還不夠,所以在這方面,教師有必要加強(qiáng)。教師有必要思考怎么樣才可以調(diào)動(dòng)孩子的積極性?幼兒與教師的互動(dòng)?

          (四)仿編兒歌。

          1)(出示小羊)小羊:“小朋友也為我說(shuō)一首好聽(tīng)的兒歌吧?!闭?qǐng)小朋友根據(jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,歡歡喜喜。

          2)(出示小狗)小狗:“小朋友也為我說(shuō)一首好聽(tīng)的兒歌吧?!闭?qǐng)小朋友根據(jù)小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜。

          師:我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽(tīng)的兒歌,送給臺(tái)下的客人老師聽(tīng)吧。

          教學(xué)反思:教師通過(guò)圖譜的方式,促使幼兒直觀地理解。并且突破活動(dòng)的難點(diǎn)。這點(diǎn)教師的想法很正確。

          (五)結(jié)束

          師:真棒!小動(dòng)物們?yōu)榱烁兄x小朋友,它們已經(jīng)把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了!我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧!(請(qǐng)幼兒輕輕地、有序的離開(kāi)禮堂)

        附兒歌《小雞吃米》

          小雞小雞,

          嘰嘰嘰嘰,

          吃到米粒,

          歡歡喜喜。

        教學(xué)反思:

          教師通過(guò)提問(wèn)的方式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。 使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教 師的掌控不錯(cuò)。 提問(wèn)四:小雞吃到了米粒,它的心情會(huì)是怎樣的?(幼兒自由回答) 教師給小雞喂食。(很高興很開(kāi)心我們用一個(gè)詞來(lái)表示: 歡歡喜喜) 教學(xué)反思:手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但, 教師在把控手偶的時(shí)間停留過(guò)快,幼兒還沒(méi)有來(lái)得及欣賞, 教師的語(yǔ)速需要放慢些,這樣便于幼兒的理解與消化。 師:老師把小朋友剛才說(shuō)的話編成了一首好聽(tīng)的兒歌送給小雞。

        5.小班美術(shù)欣賞教案《小雞吃米》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、初步掌握毛筆的基本握法,練習(xí)用毛筆的筆尖輕輕畫(huà)點(diǎn)的技能。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣。

          3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          重點(diǎn):毛筆的基本握法。

          難點(diǎn):筆尖輕輕畫(huà)點(diǎn)的方法。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】小雞圖片、水墨畫(huà)小雞每人一份、毛筆、宣紙、墨水。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、猜謎語(yǔ),引起幼兒興趣。

          師:今天老師請(qǐng)來(lái)一個(gè)朋友,它呀頭圓圓,身體圓圓,嘴巴尖尖,唱起歌來(lái)嘰嘰嘰,是誰(shuí)呀?(出示小雞課件)

          師:有一天,小雞和它的好朋友們?cè)诓莸厣献鲇螒?,玩著玩著,突然,它的肚子發(fā)出了咕嚕咕嚕的聲音,這是什么聲音?小雞怎么了?

          師:小雞肚子餓了,要去找點(diǎn)東西吃,那小雞喜歡吃什么東西呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小米、小蟲(chóng)子、青菜等,同時(shí)出示不同的課件)

          二、小雞啄米

          1、出示水墨畫(huà)小雞:那我們一起喂小雞吃小米吧,請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢?(教師拿起毛筆)

          2、提示握筆姿勢(shì)姿勢(shì),示范毛筆畫(huà)點(diǎn)

          握筆姿勢(shì):三指捏,一指頂,毛筆高高站起來(lái)。毛筆寶寶可說(shuō)了,只要你們把它拿對(duì)了,它就能變出一粒粒的小米。

          蘸墨姿勢(shì):握好毛筆,親親墨汁,盤(pán)邊刮刮。把毛筆里多余的墨汁刮掉,(教案出自:快思教案網(wǎng))然后豎起毛筆在小雞旁邊輕輕地點(diǎn)上一點(diǎn)、二點(diǎn)、三點(diǎn)……米粒小小的,所以我們用毛筆寶寶的筆尖來(lái)點(diǎn)。小雞喜歡吃小小的米粒,太大了吃不了,(教師強(qiáng)調(diào)筆尖輕輕地點(diǎn))

          三、幼兒繪畫(huà)

          T:小雞吃的飽飽的,高高興興地找好朋友做游戲去了!可是其它的小雞也肚子餓了,請(qǐng)小朋友來(lái)喂它們吃米飯吧!

          幼兒添畫(huà)米粒,教師及時(shí)對(duì)孩子的握筆及作畫(huà)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

          四、欣賞

          1、師:小雞吃飽了嗎?(請(qǐng)幼兒自己來(lái)展示作品)

          2、教師予以表?yè)P(yáng)。

          教學(xué)反思:

          在活動(dòng)前期,我們進(jìn)行了大量的圓的練習(xí),小朋友們基本掌握了畫(huà)圓的技巧,這就為表現(xiàn)小雞身體的形態(tài)做了最基礎(chǔ)的能力準(zhǔn)備。

        6.小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《小雞吃米》含反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1、在說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、玩玩的過(guò)程中讓幼兒學(xué)兒歌、編兒歌,體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶給小朋友的快樂(lè)。

          2、通過(guò)小朋友對(duì)于喜愛(ài)的小動(dòng)物的熟悉度嘗試仿編兒歌,從而發(fā)展幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)力。

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

          4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn):

          學(xué)會(huì)兒歌,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"歡歡喜喜"。

          教學(xué)難點(diǎn):

          引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)的準(zhǔn)備:熟悉幾種動(dòng)物的叫聲、習(xí)性、特征。

          2、材料的準(zhǔn)備:各種動(dòng)物的圖片,多媒體課件、音樂(lè)等。

          教學(xué)方法:

          愉快教學(xué)法

          教學(xué)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分組織教學(xué),師生問(wèn)好。

          二、基本部分

          (一)、引入課題今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些小動(dòng)物,小朋友們想不想認(rèn)識(shí)它們?

          (二)、出示課件,初步了解兒歌

          1、出示小雞圖片,引起幼兒興趣。

          老師提問(wèn):這是誰(shuí)呀?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"看看小雞在干什么?

          小雞最喜歡吃米粒啦,她吃到米粒就怎么樣呀?

          (很高興很高興我們用一個(gè)詞來(lái)表示:歡歡喜喜)

          2、(出示小羊)老師提問(wèn):這是誰(shuí)呀?小羊怎樣叫?它喜歡吃什么東西?

          小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,歡歡喜喜。

          3、(出示小狗)。老師提問(wèn):這是誰(shuí)呀?小狗怎樣叫?它喜歡吃什么東西?

          小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜 。

          4、提問(wèn):兒歌中哪些小動(dòng)物?它們分別是怎樣叫的?

          (三)聽(tīng)錄音,完整欣賞兒歌。

          小朋友們聽(tīng)完了錄音,誰(shuí)來(lái)告訴大家:小雞喜歡吃什么?小羊喜歡吃什么?小狗呢?

          (四)師生邊看圖片邊朗讀兒歌。

          (五)幼兒跟著老師完整地表演兒歌。

          教師帶領(lǐng)幼兒一邊說(shuō)兒歌,一邊做動(dòng)作。

          (六)引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。

          小雞、小狗、小羊聽(tīng)到小朋友為他們說(shuō)的兒歌真高興,看還有許多動(dòng)物也坐著小汽車(chē)來(lái)了,想請(qǐng)小朋友為他們說(shuō)兒歌,你們?cè)敢鈫?幼兒嘗試用上面的句式嘗試仿編兒歌。

          三、結(jié)束部分

          1.教師小結(jié)本節(jié)活動(dòng)的效果,以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主。

          2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)出教室。

          附:兒歌小雞吃米小雞小雞,嘰嘰嘰嘰,吃到米粒,歡歡喜喜。

          小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,歡歡喜喜。

          小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜 。

          活動(dòng)反思:

          教師通過(guò)提問(wèn)的方式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。 使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。 手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但,教師在把控手偶的時(shí)間停留過(guò)快,幼兒還沒(méi)有來(lái)得及欣賞,教師的語(yǔ)速需要放慢些,這樣便于幼兒的理解與消化。

        7.幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思《小雞吃米》

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.能在說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、玩玩的過(guò)程中讓幼兒學(xué)兒歌,享受念兒歌的樂(lè)趣。

          2.能在集體面前,能夠大膽地回答問(wèn)題。

          3.嘗試仿編兒歌,從而發(fā)展幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力。

          4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          6.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

          7.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.知識(shí)的準(zhǔn)備: 熟悉幾種動(dòng)物的叫聲、習(xí)性等。

          2.材料的準(zhǔn)備:小雞手偶一個(gè)、米粒若干;與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          1.活動(dòng)重點(diǎn):幼兒在說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、玩玩的過(guò)程中歡快的學(xué)兒歌、享受念兒歌的樂(lè)趣。

          2.活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能夠嘗試仿編兒歌。

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)導(dǎo)入。

          師:今天,我們小一班來(lái)了一位神秘的小客人,你們想知道它是誰(shuí)嗎? 教學(xué)反思:教師通過(guò)提問(wèn)的方式導(dǎo)入 ,引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。

          (二)出示小雞手偶,激起幼兒興趣。

          提問(wèn)一:是誰(shuí)呀?(老師引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼。)

          提問(wèn)二:你們知道小雞是怎么樣叫的呀?(幼兒自由回答)

          提問(wèn)三:小朋友,“我”最喜歡吃的是什么?(幼兒自由回答)

          提問(wèn)四:小雞吃到了米粒,它的心情會(huì)是怎樣的?(幼兒自由回答)

          教師給小雞喂食。 (很高興很開(kāi)心我們用一個(gè)詞來(lái)表示:歡歡喜喜)

          教學(xué)反思:手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但,教師在把控手偶的時(shí)間停留過(guò)快,幼兒還沒(méi)有來(lái)得及欣賞,教師的語(yǔ)速需要放慢些,這樣便于幼兒的理解與消化。

          (三)學(xué)念兒歌。

          1)教師完整的朗誦兒歌,并配合動(dòng)作。

          師:老師把小朋友剛才說(shuō)的話編成了一首好聽(tīng)的兒歌送給小雞。

          2)教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌。

          師:我們一起來(lái)把這首好聽(tīng)的兒歌送給小雞。

          3)幼兒集體朗誦兒歌,并配上動(dòng)作。

          教學(xué)反思:這一環(huán)節(jié),由于教師的語(yǔ)速快了一些,給人一種錯(cuò)覺(jué)是沒(méi)有突出重點(diǎn)。教師的語(yǔ)速需要改進(jìn)。教師對(duì)于孩子的關(guān)注點(diǎn)還不夠,所以在這方面,教師有必要加強(qiáng)。教師有必要思考怎么樣才可以調(diào)動(dòng)孩子的積極性?幼兒與教師的互動(dòng)?

          (四)仿編兒歌。

          1)(出示小羊)小羊:“小朋友也為我說(shuō)一首好聽(tīng)的兒歌吧?!闭?qǐng)小朋友根據(jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,歡歡喜喜。

          2)(出示小狗)小狗:“小朋友也為我說(shuō)一首好聽(tīng)的兒歌吧?!闭?qǐng)小朋友根據(jù)小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜。

          師:我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽(tīng)的兒歌,送給臺(tái)下的客人老師聽(tīng)吧。

          教學(xué)反思:教師通過(guò)圖譜的方式,促使幼兒直觀地理解。并且突破活動(dòng)的難點(diǎn)。這點(diǎn)教師的想法很正確。

          (五)結(jié)束

          師:真棒!小動(dòng)物們?yōu)榱烁兄x小朋友,它們已經(jīng)把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了!我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧!(請(qǐng)幼兒輕輕地、有序的離開(kāi)禮堂)

          附兒歌《小雞吃米》

          小雞小雞,

          嘰嘰嘰嘰,

          吃到米粒,

          歡歡喜喜。

          活動(dòng)反思

          教師通過(guò)提問(wèn)的方式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。 使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。 手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但,教師在把控手偶的時(shí)間停留過(guò)快,幼兒還沒(méi)有來(lái)得及欣賞,教師的語(yǔ)速需要放慢些,這樣便于幼兒的理解與消化。