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        小班教案《彩色的小路》反思

        《小班教案《彩色的小路》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《彩色的小路》反思

        1.小班教案《彩色的小路》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1. 感知彩色的美。

          2. 學(xué)習(xí)用各種大小的圓圈的做法。

          3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

          4. 作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          培養(yǎng)幼兒感知顏色的美麗,認(rèn)識(shí)并記住自己喜歡的顏色。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 掛圖,幼兒用書(shū)

          2. 油畫(huà)棒

        活動(dòng)過(guò)程

          1.教師出示掛圖,引出活動(dòng)內(nèi)容。

          老師:小兔子家門(mén)口修了一條小路,由于工人叔叔忙還沒(méi)來(lái)得及給小路鋪石子.小兔子想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙為小路鋪上彩色的小石子。

          2. 教師畫(huà)出:油畫(huà)棒示范畫(huà)

          (1) 老師:請(qǐng)小朋友們拿上不同色彩的油畫(huà)棒用大小不同的石頭夾畫(huà)。

          (2) 提醒幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來(lái)讓小路更漂亮.畫(huà)的路面不能留太大的空隙要把路都畫(huà)完。

          3. 展示幼兒作品

          (1) 將幼兒的作品展示出來(lái)。

          (2) 以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。

        教學(xué)反思

          通過(guò)這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)孩子們不太會(huì)畫(huà)圓圈,而且畫(huà)的也不太密,色彩方面他們表現(xiàn)得很好,以后應(yīng)該多在此方面加強(qiáng)他們的訓(xùn)練。

        2.小班教案《秋天的小路》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、喜歡聽(tīng)故事,能初步的理解故事。

          2、能大膽的表達(dá)表現(xiàn),體驗(yàn)各種小動(dòng)物走過(guò)秋葉鋪成的小路上的情景。

          3、享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音的樂(lè)趣,初步體驗(yàn)秋天的美麗。

          4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:與家人有過(guò)拾落葉的經(jīng)歷,熟悉落葉的顏色,踩過(guò)落葉;對(duì)一常見(jiàn)小動(dòng)物的明顯活動(dòng)特征有所了解,樂(lè)意模擬。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片三張(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)、幼兒撿來(lái)的樹(shù)葉。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          理解故事,并樂(lè)意聯(lián)想,能用語(yǔ)言大膽的表達(dá)。

          樂(lè)意聯(lián)想,嘗試用故事語(yǔ)言進(jìn)行表述。

        活動(dòng)過(guò)程:

          小游戲集中幼兒注意力。

          (小游戲:拍拍小手舉起來(lái),上拍拍,下拍拍,拍拍小手藏起來(lái)。)

          一、引入主題。

          1、觀察秋天的場(chǎng)景,討論秋天的季節(jié)變化、討論秋天樹(shù)葉的變化。

          2、教師提問(wèn):秋天有哪些變化?秋天的樹(shù)是什么樣的?你平常熟悉的小路上都多了些什么?

          (出示:撿來(lái)的樹(shù)葉。)

          二、講故事:《秋天的小路》。

          過(guò)渡:有幾只小動(dòng)物也來(lái)到了小路上,看,它們?cè)跇?shù)葉上玩的多開(kāi)心啊!接下來(lái)老師給小朋友們講一個(gè)故事,故事的名字叫《秋天的小路》

          1、完整傾聽(tīng)故事一遍。

          2、與幼兒一起討論:這條小路為什么會(huì)有聲音?誰(shuí)走過(guò)這條小路?

          三、結(jié)合小動(dòng)物的圖片,分段欣賞故事。

          1、教師提問(wèn):說(shuō)說(shuō)誰(shuí)走過(guò)小路,發(fā)出什么聲音?為什么會(huì)有這們的聲音?

          (出示小動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒模仿“窸窣窸窣”“踢踏踢踏”“吱嘎吱嘎”的聲音)

          2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過(guò)樹(shù)葉的小路的聲音。

          3、教師提問(wèn):小動(dòng)物們對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了些什么?風(fēng)兒為什么要踮著腳輕輕跑過(guò)小路?(風(fēng)兒也認(rèn)為樹(shù)葉的聲音很好聽(tīng)……)

          四、欣賞和聯(lián)想。

          1、思考:樹(shù)葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?會(huì)發(fā)出什么聲音?

          2、請(qǐng)幼兒欣賞自己撿來(lái)的小樹(shù)葉,并把它鋪在積木房子的門(mén)前,請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物在樹(shù)葉小路上走走,說(shuō)說(shuō)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

        活動(dòng)反思:

          活動(dòng)開(kāi)始小游戲吸引注意力,幼兒小非常喜歡,對(duì)組織教學(xué)很有幫助,小朋友們個(gè)個(gè)都瞪著小眼睛,堅(jiān)著小耳朵聽(tīng)故事。

          活動(dòng)中圖片的出示讓幼兒認(rèn)識(shí)了小刺猬、小白兔、小蚱蜢,故事里加入動(dòng)作讓幼兒學(xué)到了什么叫走過(guò)、跑過(guò)、跳過(guò),同時(shí)也學(xué)習(xí)了一些象聲詞:窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。小朋友們還勇于說(shuō)一些其他的聲音,每個(gè)人都有收獲。不足的就是故事中動(dòng)作加入的有點(diǎn)多,分散了幼兒的注意力,應(yīng)該抓住重點(diǎn)詞適當(dāng)加入一些動(dòng)作。

        3.小班優(yōu)秀體育教案《有趣的小路》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試按教師指令,一個(gè)跟著一個(gè)在繩上走,發(fā)展走、平衡等動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

          2、能根據(jù)長(zhǎng)繩的變化,探索沿曲線快走的方法。

          3、喜歡玩長(zhǎng)繩,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

          4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

          5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:長(zhǎng)繩、小動(dòng)物標(biāo)志、提示幼兒穿運(yùn)動(dòng)鞋

          創(chuàng)設(shè)情境:

          1、森林,小河

          2、音樂(lè)、鋼琴

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分--熱身活動(dòng)教師扮演貓媽媽,“這么好聽(tīng)的音樂(lè),快跟媽媽來(lái)活動(dòng)一下吧!”

          隨音樂(lè)熱身,重點(diǎn)練習(xí)膝、踝關(guān)節(jié)的動(dòng)作

          二、基本部分

          1、幼兒嘗試在繩上走,體驗(yàn)與平時(shí)走路的不同。

          (1)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試“繩子做的小路與我們走的路有什么不同?”

          (2)幫助幼兒梳理在繩上走的技能。

          (3)小結(jié)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

          2、探索沿曲線快速走的方法。

          啟發(fā)幼兒思考如何在繩子上走的又快又好?

          幼兒探索方法,教師觀察指導(dǎo)

          3、集體游戲:走小路

          (1)要求幼兒隨音樂(lè),由快至慢,由慢至快走。

          (2)設(shè)置游戲情境,請(qǐng)幼兒嘗試在長(zhǎng)繩上搭肩走,看誰(shuí)走得穩(wěn)。

          (3)教師觀察幼兒動(dòng)作,及時(shí)指導(dǎo)。

          三、結(jié)束部分—放松整理教師小結(jié),聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。

        活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中,幼兒積極、主動(dòng),興趣盎然,盡管動(dòng)作技能有一定的難度,但幼兒不怕困難,勇于探索。在比賽中,幼兒為了追求名次,往往忽略了動(dòng)作的一致性,這點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào),同時(shí)要提醒幼兒注意安全。

        4.小班教案《彩色的小路》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1. 感知彩色的美。

          2. 學(xué)習(xí)用各種大小的圓圈的做法。

          3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

          4. 作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          培養(yǎng)幼兒感知顏色的美麗,認(rèn)識(shí)并記住自己喜歡的顏色。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 掛圖,幼兒用書(shū)

          2. 油畫(huà)棒

        活動(dòng)過(guò)程

          1.教師出示掛圖,引出活動(dòng)內(nèi)容。

          老師:小兔子家門(mén)口修了一條小路,由于工人叔叔忙還沒(méi)來(lái)得及給小路鋪石子.小兔子想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙為小路鋪上彩色的小石子。

          2. 教師畫(huà)出:油畫(huà)棒示范畫(huà)

          (1) 老師:請(qǐng)小朋友們拿上不同色彩的油畫(huà)棒用大小不同的石頭夾畫(huà)。

          (2) 提醒幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來(lái)讓小路更漂亮.畫(huà)的路面不能留太大的空隙要把路都畫(huà)完。

          3. 展示幼兒作品

          (1) 將幼兒的作品展示出來(lái)。

          (2) 以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。

        教學(xué)反思

          通過(guò)這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)孩子們不太會(huì)畫(huà)圓圈,而且畫(huà)的也不太密,色彩方面他們表現(xiàn)得很好,以后應(yīng)該多在此方面加強(qiáng)他們的訓(xùn)練。

        5.小班語(yǔ)言教案《會(huì)響的小路》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.能理解故事內(nèi)容,感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系。

          2.能大膽想象不同人物走過(guò)小路的不同情景。

          3.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

          4.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          配套掛圖。

        活動(dòng)過(guò)程

          1.談話導(dǎo)入

          (1)師:秋風(fēng)吹呀吹,小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽,他們飄呀飄,會(huì)飄到哪兒呢?我們一起去找一找。原來(lái)這些樹(shù)葉寶寶都躺在這兒呢!

          (2)師:秋風(fēng)吹呀吹,梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)、白楊樹(shù)的葉子都變黃了,小路上鋪滿了金色的樹(shù)葉,這是一條神奇的小路,還會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢!

          2.理解故事內(nèi)容

          (1)欣賞第二段。

          問(wèn):聽(tīng),什么聲音?(學(xué)說(shuō):悉索悉索) 小刺猬在樹(shù)葉上干什么呀?

          (2)欣賞第三段。

          問(wèn):看,誰(shuí)也來(lái)了?(小白兔) 小白兔走過(guò)小路會(huì)發(fā)出什么聲音?它在小路上干什么呢?”(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):踢踏踢踏)

          一起來(lái)學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子。

          (3)欣賞第四段。

          問(wèn):誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來(lái)到小路的?猜猜小蚱蜢會(huì)在樹(shù)葉上干什么?發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音?”(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):吱嘎吱嘎)

          幼兒模仿小蚱蜢動(dòng)作。

          (4)欣賞第五段。

          問(wèn):為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過(guò)小路?(幼兒一起學(xué)說(shuō)小動(dòng)物說(shuō)的話)

          3. 表演故事《小路》,加深理解。

          (1)完整欣賞故事《小路》一遍。

          (2)幼兒表演故事。

          現(xiàn)在我們也來(lái)扮演小動(dòng)物,在這條神奇的小路上走一走,如果你喜歡,可以輕輕地跟著說(shuō),也可以把小動(dòng)物說(shuō)的話用動(dòng)作表演出來(lái),看誰(shuí)表演得最好。

          4.擴(kuò)展幼兒思維:

          除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢,還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過(guò)小路?會(huì)做什么?會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

          教師鼓勵(lì)幼兒充分想像,邊說(shuō)邊用動(dòng)作表示,如小貓走過(guò)小路,它在樹(shù)葉上做早操,幼兒模仿小貓做早操的動(dòng)作……

          5. 出示動(dòng)物玩具,幼兒再次表演,體驗(yàn)大膽想象的成功感。

          今天老師把這些小動(dòng)物都請(qǐng)來(lái)了,小朋友帶它們到小路上走一走,玩一玩,好嗎?

          6. 撿樹(shù)葉,結(jié)束活動(dòng)。

          師:小朋友,知道嗎?樹(shù)葉不但能發(fā)出好聽(tīng)的聲音,還能拼貼出漂亮的圖畫(huà)呢,我們把它撿起來(lái)留著下次用吧!

        教學(xué)反思:

          本活動(dòng)順著創(chuàng)設(shè)的情境,孩子們挺投入,在活動(dòng)開(kāi)始,我以“這條小路為什么有聲音?的問(wèn)題引出故事,大部分幼兒對(duì)于小路會(huì)響表達(dá)出很大的好奇心,都是睜大眼睛認(rèn)真的傾聽(tīng)。第二部分主要是了解散文的內(nèi)容,模仿里面小動(dòng)物走在小路上發(fā)出的聲音,走在樹(shù)葉路上的狀態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)的里面,幼兒雖然在表述方面不多,但是在動(dòng)作模仿表演這一部分能夠和老師互動(dòng)起來(lái)。在這節(jié)活動(dòng)里,我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),大膽想象。

          1、樹(shù)葉小路上還會(huì)有誰(shuí)走過(guò)?會(huì)發(fā)出什么聲音?

          2、如果你走上樹(shù)葉小路,會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?由于小班幼兒能力有限,教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉,如“小鴨走過(guò)小路,踢噠踢噠”,“小羊走過(guò)小路,的篤的篤”等,盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。

          本來(lái)讓幼兒走一走樹(shù)葉小路。帶領(lǐng)幼兒在樹(shù)葉小路上走一走,邊走邊聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音,模仿故事中的角色,表現(xiàn)故事中的場(chǎng)景??紤]到小朋友在走樹(shù)葉小路時(shí)可能會(huì)很興奮,所以我把踩樹(shù)葉的環(huán)節(jié)放到了教學(xué)活動(dòng)后,作為課的延伸活動(dòng),小朋友可以自己發(fā)揮模仿故事中的小動(dòng)物,在會(huì)響的小路上走,讓幼兒有一個(gè)身臨其境的感受。最后我設(shè)計(jì)了撿樹(shù)葉來(lái)結(jié)束本次活動(dòng)。

          不足:

          散文里面動(dòng)物走路發(fā)出的聲音,在講述、模仿的時(shí)候不夠細(xì)致。這里面的內(nèi)容可以更加細(xì)致的模仿。這一個(gè)方面我認(rèn)為改進(jìn)一下會(huì)更好。在完整欣賞散文的時(shí)候,我給散文增添了背景音樂(lè),這樣在朗誦的時(shí)候更能夠把散文中優(yōu)美的語(yǔ)句表現(xiàn)出來(lái)。雖然小班的幼兒不會(huì)表達(dá)其中的美,但是讓他們?nèi)ジ惺苓€是可以感受出來(lái)的。活動(dòng)中,我沒(méi)有給孩子創(chuàng)設(shè)樹(shù)葉小路的場(chǎng)景,這對(duì)于散文的欣賞感受存在著一定的弊端。這一方面也是自己沒(méi)有想周全的地方,這個(gè)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在散文活動(dòng)中也是必不可以的。

        6.小班美術(shù)教案反思《彩色的雨滴》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能大膽地用手指蘸顏料,初步體驗(yàn)用“點(diǎn)”的動(dòng)作從上而下,一下一下地點(diǎn)畫(huà)雨滴。

          2.學(xué)會(huì)用抹布擦干凈手的方法。

          3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、課件導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          二、講解示范。

          1.示范畫(huà)彩色的雨滴。

          (1)提問(wèn):選個(gè)顏色看一看,伸出手指蘸一蘸,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),我從哪里開(kāi)始點(diǎn)的呀?

          (2)小結(jié):雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來(lái)的,雨滴寶寶要跑出來(lái)啦!

          (3)師:現(xiàn)在老師想再請(qǐng)出一個(gè)顏色的雨滴寶寶,可是它不喜歡我手上有這個(gè)顏色,所以我就先把手指在布上擦一擦,“擦擦手指再蘸蘸,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”。

          (4)提問(wèn):這里已經(jīng)有一個(gè)雨滴寶寶了我能不能再點(diǎn)在它上面呀?

          2.請(qǐng)一名幼兒來(lái)模仿,其余幼兒空手練習(xí)。

          三、組織幼兒制作。

          1.提出制作要求:雨滴要畫(huà)在云朵娃娃下面。換個(gè)顏色再蘸蘸的時(shí)候要用布把手擦干凈,伸出手指再蘸蘸,點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn),擦手指的時(shí)候要擦干凈哦,這樣畫(huà)出的云朵才漂亮。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點(diǎn)了,雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。

          2.巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒制作,幫助幼兒困難的幼兒。

          四、展覽幼兒作品。

          活動(dòng)反思:

          今天的美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)“手指點(diǎn)畫(huà)”,小朋友們第一次接觸手指點(diǎn)畫(huà),興趣非常高。!.快思.教案網(wǎng)!活動(dòng)前小朋友們和老師一起觀察雨滴落下來(lái)的方向“從上往下落”,老師在講解示范時(shí)看的非常認(rèn)真,知道要“伸出手指蘸一蘸,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”,換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實(shí)際的操作過(guò)程中,還是有個(gè)別小朋友是隨意點(diǎn)雨滴,并沒(méi)有按照“從上往下”的順序進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。另外,還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。經(jīng)過(guò)多次提醒,情況才有所好轉(zhuǎn),今后在“手指點(diǎn)畫(huà)”方面多加練習(xí)。

        7.小班主題教案《會(huì)響的小路》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中,感知理解故事內(nèi)容。

          2、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)小路時(shí)的情景。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、創(chuàng)設(shè)情境:樹(shù)葉小路。

          2、課件《會(huì)響的小路》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)游戲:踩樹(shù)葉。

          帶幼兒來(lái)到用樹(shù)葉鋪成的小路上,幼兒一邊踩樹(shù)葉,一邊聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音。

          (二)欣賞故事《會(huì)響的小路》。

          1、完整傾聽(tīng)故事一遍。

          提問(wèn):①故事的名字叫什么?

         ?、诠适吕镉姓l(shuí)?

          2、結(jié)合課件,分段欣賞故事。

          ①小刺猬走過(guò)小路,發(fā)出了什么聲音?學(xué)學(xué)小刺猬的動(dòng)作。

         ?、谛“淄米哌^(guò)小路,發(fā)出了什么聲音?學(xué)學(xué)小白兔的動(dòng)作。

         ?、坌◎乞熳哌^(guò)小路,發(fā)出了什么聲音?學(xué)學(xué)小蚱蜢的動(dòng)作。

         ?、苄〈题瑢?duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么?

         ?、蒿L(fēng)兒是怎么跑過(guò)小路的?學(xué)學(xué)風(fēng)兒的動(dòng)作。"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."

          3、完整欣賞故事。

          (三)音樂(lè)表演活動(dòng)《秋天》。

          (四)創(chuàng)編活動(dòng):引導(dǎo)大膽想象樹(shù)葉小路還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?會(huì)發(fā)出什么聲音?

          活動(dòng)延伸:

          1、把創(chuàng)編的故事情節(jié)說(shuō)給好朋友和爸爸媽媽聽(tīng)。

          2、美術(shù)活動(dòng):印章畫(huà)《落葉》。

          活動(dòng)反思:

          幼兒園《綱要》明確提出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?!惫适滦蕾p能給幼兒以美的享受、思想感情的陶冶。這個(gè)文學(xué)的“搖籃”一定會(huì)使孩子們感到溫馨親切,使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中得到文學(xué)的熏陶、美的感染。

        8.幼兒園小班語(yǔ)言《會(huì)響的小路》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、喜歡聽(tīng)故事,能初步的理解故事。

          2、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景。

          3、享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音的樂(lè)趣,萌生熱愛(ài)大自然的情感。

          4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):大膽想象并嘗試表達(dá) 。

          難點(diǎn):樂(lè)意聯(lián)想并嘗試用語(yǔ)言表述。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴玩具一只、樹(shù)葉路一條、故事圖片。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:與爸爸媽媽有過(guò)拾落葉的經(jīng)歷,認(rèn)識(shí)落葉的顏色,并踩過(guò)落。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、情景導(dǎo)入

          1、組織幼兒活動(dòng)室外站好隊(duì),出示小猴:小朋友們,它是誰(shuí)呀?(小猴)它請(qǐng)我們上他

          家玩,你們想去么?(想)

          2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進(jìn)活動(dòng)室的樹(shù)葉小路。

          3、咦?小朋友們你們聽(tīng)到了什么聲音?(幼兒回答)

          4、樹(shù)葉怎么會(huì)有聲音?(踩到上面就會(huì)響了)

          5、教師組織孩子傾聽(tīng)老師和幼兒走到樹(shù)葉上的聲音的不同(單、雙腳交替跳,踮起腳尖快走、慢走,用力踩踏等),讓幼兒充分體驗(yàn)樹(shù)葉發(fā)出聲音的不同,并跟老師學(xué)說(shuō)表示聲音的詞語(yǔ)(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。總結(jié)出走路方式不同則聲音不同。為聽(tīng)故事作鋪墊。

          二、聽(tīng)故事。

          1、出示小猴;歡迎歡迎,請(qǐng)你們到屋里坐吧。(組織幼兒入座,進(jìn)行活動(dòng))

          2、小猴:剛才,我聽(tīng)小朋友們?cè)跇?shù)葉小路上玩得很高興 ,一會(huì)嘩啦嘩啦、一會(huì)踢踏踢踏、一會(huì)窸窣窸窣,小路是怎么發(fā)出這些聲音的呢?(請(qǐng)個(gè)別孩子回答走過(guò)小路的姿勢(shì)與發(fā)出的聲音)

          3、小猴:這條小路不僅能發(fā)很多的聲音它還有好聽(tīng)的故事呢?你們想聽(tīng)么?

          4、教師講述故事,幼兒欣賞。

          5、提問(wèn):小朋友們故事聽(tīng)完了,下面我們來(lái)做一個(gè)游戲,我來(lái)學(xué)聲音,你們來(lái)猜是故事中的哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)了,像在干什么?教師分別學(xué)習(xí)小刺猬和小白兔的,出示掛圖幫助理解。(引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式)。小蚱蜢跳進(jìn)小路后是什么聲音?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蚱蜢很小,把樹(shù)葉當(dāng)成了小床)

          三、游戲:模仿小動(dòng)物走進(jìn)小路

          1、小猴:小朋友們,會(huì)響的小路上走過(guò)了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏,還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過(guò)小路呢?你們想不想來(lái)試一下(組織孩子一起出來(lái)體驗(yàn)并學(xué)說(shuō)聲音詞語(yǔ))。

          2、組織孩子到小路上去體驗(yàn)小動(dòng)物走在小路上的聲音,教師對(duì)幼兒的詞語(yǔ)進(jìn)行提煉, 小羊的篤的篤,小烏龜窸窣窸窣,組織能力強(qiáng)和能力弱的孩子學(xué)說(shuō)。

          3、結(jié)束:好了,玩了這么久了,小朋友一定累了,下面咱們要回家啦,讓我們一起跟小猴說(shuō)“再見(jiàn)”。

          活動(dòng)總結(jié)

          本活動(dòng)順著創(chuàng)設(shè)的情境,孩子們挺投入,在活動(dòng)開(kāi)始,我以“這條小路為什么有聲音?的問(wèn)題引出故事,大部分幼兒對(duì)于小路會(huì)響表達(dá)出很大的好奇心,都是睜大眼睛認(rèn)真的傾聽(tīng)。第二部分主要是了解故事的內(nèi)容,模仿里面小動(dòng)物走在小路上發(fā)出的聲音,走在樹(shù)葉路上的狀態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)的里面,幼兒雖然在表述方面不多,但是在動(dòng)作模仿表演這一部分能夠和老師互動(dòng)起來(lái)。在這節(jié)活動(dòng)里,我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),大膽想象。

          1、樹(shù)葉小路上還會(huì)有誰(shuí)走過(guò)?會(huì)發(fā)出什么聲音?

          2、如果你走上樹(shù)葉小路,會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

          由于小班幼兒能力有限,教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉,如“小鴨走過(guò)小路,踢噠踢噠”,“小羊走過(guò)小路,的篤的篤”等,盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。

        9.語(yǔ)言教案《會(huì)響的小路》小班活動(dòng)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能理解故事內(nèi)容,感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系。

          2.能大膽想象不同人物走過(guò)小路的不同情景。

          3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

          5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          6.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          7.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:配套掛圖。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.談話導(dǎo)入

          (1)師:秋風(fēng)吹呀吹,小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽,他們飄呀飄,會(huì)飄到哪兒呢?我們一起去找一找。原來(lái)這些樹(shù)葉寶寶都躺在這兒呢!

          (2)師:秋風(fēng)吹呀吹,梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)、白楊樹(shù)的葉子都變黃了,小路上鋪滿了金色的樹(shù)葉,這是一條神奇的小路,還會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢!

          2.理解故事內(nèi)容

          (1)欣賞第二段。

          問(wèn):聽(tīng),什么聲音?(學(xué)說(shuō):悉索悉索) 小刺猬在樹(shù)葉上干什么呀?

          (2)欣賞第三段。

          問(wèn):看,誰(shuí)也來(lái)了?(小白兔) 小白兔走過(guò)小路會(huì)發(fā)出什么聲音?它在小路上干什么呢?”(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):踢踏踢踏)

          一起來(lái)學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子。

          (3)欣賞第四段。

          問(wèn):誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來(lái)到小路的?猜猜小蚱蜢會(huì)在樹(shù)葉上干什么?發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音?”(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):吱嘎吱嘎)

          幼兒模仿小蚱蜢動(dòng)作。

          (4)欣賞第五段。

          問(wèn):為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過(guò)小路?(幼兒一起學(xué)說(shuō)小動(dòng)物說(shuō)的話)

          3. 表演故事《小路》,加深理解。

          (1)完整欣賞故事《小路》一遍。

          (2)幼兒表演故事。

          現(xiàn)在我們也來(lái)扮演小動(dòng)物,在這條神奇的小路上走一走,如果你喜歡,可以輕輕地跟著說(shuō),也可以把小動(dòng)物說(shuō)的話用動(dòng)作表演出來(lái),看誰(shuí)表演得最好。

          4.擴(kuò)展幼兒思維:

          除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢,還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過(guò)小路?會(huì)做什么?會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

          教師鼓勵(lì)幼兒充分想像,邊說(shuō)邊用動(dòng)作表示,如小貓走過(guò)小路,它在樹(shù)葉上做早操,幼兒模仿小貓做早操的動(dòng)作……

          5. 出示動(dòng)物玩具,幼兒再次表演,體驗(yàn)大膽想象的成功感。

          今天老師把這些小動(dòng)物都請(qǐng)來(lái)了,小朋友帶它們到小路上走一走,玩一玩,好嗎?

          6. 撿樹(shù)葉,結(jié)束活動(dòng)。

          師:小朋友,知道嗎?樹(shù)葉不但能發(fā)出好聽(tīng)的聲音,還能拼貼出漂亮的圖畫(huà)呢,我們把它撿起來(lái)留著下次用吧!

          故事:

          樹(shù)林里有一條小路,路上鋪滿了金黃色的樹(shù)葉。

          小刺猬走過(guò)小路,窸窣窸窣--像在散步。

          小白兔走進(jìn)小路,踢踏踢踏--像在跳舞。

          小蚱蜢也跳進(jìn)小路,他在樹(shù)葉上搖啊搖,吱嘎吱嘎--像在搖床上做著甜甜的夢(mèng)。

          風(fēng)兒來(lái)了,小刺猬擋住風(fēng)兒:"你別刮走路上的樹(shù)葉,樹(shù)葉的聲音多好聽(tīng)呀!"于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路……

          教學(xué)反思:

          本活動(dòng)順著創(chuàng)設(shè)的情境,孩子們挺投入,在活動(dòng)開(kāi)始,我以“這條小路為什么有聲音?的問(wèn)題引出故事,大部分幼兒對(duì)于小路會(huì)響表達(dá)出很大的好奇心,都是睜大眼睛認(rèn)真的傾聽(tīng)。第二部分主要是了解散文的內(nèi)容,模仿里面小動(dòng)物走在小路上發(fā)出的聲音,走在樹(shù)葉路上的狀態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)的里面,幼兒雖然在表述方面不多,但是在動(dòng)作模仿表演這一部分能夠和老師互動(dòng)起來(lái)。在這節(jié)活動(dòng)里,我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),大膽想象。

          1、樹(shù)葉小路上還會(huì)有誰(shuí)走過(guò)?會(huì)發(fā)出什么聲音?

          2、如果你走上樹(shù)葉小路,會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?由于小班幼兒能力有限,教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉,如“小鴨走過(guò)小路,踢噠踢噠”,“小羊走過(guò)小路,的篤的篤”等,盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。

          本來(lái)讓幼兒走一走樹(shù)葉小路。帶領(lǐng)幼兒在樹(shù)葉小路上走一走,邊走邊聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音,模仿故事中的角色,表現(xiàn)故事中的場(chǎng)景??紤]到小朋友在走樹(shù)葉小路時(shí)可能會(huì)很興奮,所以我把踩樹(shù)葉的環(huán)節(jié)放到了教學(xué)活動(dòng)后,作為課的延伸活動(dòng),小朋友可以自己發(fā)揮模仿故事中的小動(dòng)物,在會(huì)響的小路上走,讓幼兒有一個(gè)身臨其境的感受。最后我設(shè)計(jì)了撿樹(shù)葉來(lái)結(jié)束本次活動(dòng)。

          不足:

          散文里面動(dòng)物走路發(fā)出的聲音,在講述、模仿的時(shí)候不夠細(xì)致。這里面的內(nèi)容可以更加細(xì)致的模仿。這一個(gè)方面我認(rèn)為改進(jìn)一下會(huì)更好。在完整欣賞散文的時(shí)候,我給散文增添了背景音樂(lè),這樣在朗誦的時(shí)候更能夠把散文中優(yōu)美的語(yǔ)句表現(xiàn)出來(lái)。雖然小班的幼兒不會(huì)表達(dá)其中的美,但是讓他們?nèi)ジ惺苓€是可以感受出來(lái)的?;顒?dòng)中,我沒(méi)有給孩子創(chuàng)設(shè)樹(shù)葉小路的場(chǎng)景,這對(duì)于散文的欣賞感受存在著一定的弊端。這一方面也是自己沒(méi)有想周全的地方,這個(gè)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在散文活動(dòng)中也是必不可以的。