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        小班教案《玩具》反思

        《小班教案《玩具》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《玩具》反思

        1.小班教案《玩具》反思

          活動目標

          1.學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。

          2.體驗同伴交往的樂趣,增進社會交往能力。

          3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          7.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動準備

          1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。

          2.三段情景表演。

          活動過程

          1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,鞏固運用交往的禮貌語言。

          (情景表演內(nèi)容:小兔拉著拖拉玩具上場,邊走邊說:“我是小兔,這是媽媽給我買的拖拉玩具,真好玩!”)

          (1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

          (2)那怎么說、說什么樣的話,才能跟小兔借到玩具呢?

          幼兒向小兔借玩具,個別、集體練習禮貌語言,如:請你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!

          小結(jié):想玩別人的玩具,可以跟他說有禮貌的話,’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。

          2.觀看情景表演“小兔玩皮球”,學習合作玩玩具的方法。

          (情景表演內(nèi)容:小兔邊玩皮球邊說:“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)

          (1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩,你有什么好辦法?

          幼兒禮貌地向小兔借玩具,小兔拒絕道:“不行,這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了,我就沒有玩了。”

          (2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關注被拒絕的原因)

          (3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向小兔借玩具說:“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”

          (4)老師想出了什么好辦法,小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)

          小結(jié):當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開心。

          3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”,學習交換玩玩具的方法。

          (情景表演的內(nèi)容:小白兔邊玩邊說:“這是叔叔送給我的遙控汽車?!?

          (1)小兔的遙控汽車真好玩,怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,小兔拒絕道:“不行,遙控器只有一個,給你玩了,我就沒有玩了。”)

          (2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

          (3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具,啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?!靶⊥糜幸粋€玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具,小兔也想玩你們的玩具,那我們可以怎么辦呢?”

          小結(jié):想玩別人的新玩具,有很多方法,可以說有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。

          4. 實踐活動:玩玩具

          (1)出示球、圈,請一部分幼兒玩。

          (2)請其他的幼兒與他們交往,實踐幾種借玩具的方法。

          活動反思:

          本活動主要是以情景表演貫穿始終,讓孩子在情景表演中學習探索向同伴借玩具的方法,以及學說有禮貌的向他人借玩具,從而培養(yǎng)孩子的社會交往能力。

          在情景表演中,孩子們表現(xiàn)的非常好,不僅積極動腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具,還能大膽并有禮貌地向兔姐姐借玩具,如:當老師提問:“有什么辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機呢?”孩子很快并能想出:“它玩一次,我玩一次”、“大家一起玩”等等方法,并且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機玩?;顒託夥栈钴S,達到老師預設的目標。

          唯有不足之處是孩子們玩玩具時,由于玩的時間短,孩子們都不愿意交換玩具。

        2.小班教案《借玩具》含反思

        活動目標:

          1、學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。

          2、學說禮貌用語“請你XXX好嗎?謝謝!”“我和你XXX可以嗎?謝謝!”“你愿意XXX嗎?謝謝!”

          3、在游戲中體驗與同伴交往的樂趣,增進社會交往能力。

          4、大膽說出自己的理解。

          5、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

        活動準備:

          1、玩具:小鴨、飛機、喇叭。

          2、三段情景表演,布置兔姐姐玩具城。

        活動過程:

          一、觀看情景表演,學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。

          1、觀看情景表演“兔姐姐玩推拉玩具”,鞏固運用交往的禮貌語言。

          (情景表演內(nèi)容:兔姐姐推著小鴨上場,邊走邊說:“我是兔姐姐,這是媽媽給我買的小鴨玩具,真好玩!”)

          師:兔姐姐的玩具好玩嗎?你想玩嗎?想玩怎么辦?(那我們?nèi)ジ媒憬憬鑱硗姘?跟兔姐姐借玩具時要怎么說?說什么樣的話?

          幼兒向兔姐姐借玩具,個別、集體練習禮貌語言,如:請你把玩具借給我玩,好嗎?謝謝!

          小結(jié):想玩別人的玩具,可以跟他說有禮貌的話,這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。

          2、觀看情景表演“兔姐姐玩飛機”,學習合作玩玩具的方法。

          (情景表演內(nèi)容:兔姐姐邊玩飛機邊說:“這是我爸爸送給我的新飛機,飛啊飛啊,真好玩!”)

          (1)你想玩兔姐姐的飛機嗎?誰來跟兔姐姐借飛機?

          幼兒禮貌地向兔姐姐借玩具,兔姐姐拒絕道:“不行,這只新飛機只有一個!把它給你玩,我就不能玩了。”

          (2)兔姐姐為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關注被拒絕的原因)

          (3)還有什么辦法能讓兔姐姐和你都能玩到飛機呢?(幼兒再次向兔姐姐借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向兔姐姐借玩具說:“兔姐姐,我和你一起玩滾飛機好嗎?”

          (4)剛才那個小朋友對兔姐姐說了什么,兔姐姐就愿意和他一起玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)

          小結(jié):當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開心。

          3、觀看情景表演“兔姐姐玩喇叭”,學習交換玩玩具的方法。

          (情景表演的內(nèi)容:兔姐姐邊玩邊說:“這是叔叔送給我的喇叭?!?

          (1)兔姐姐的喇叭真好玩,誰想上來跟兔姐姐借喇叭? (幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,兔姐姐拒絕道:“不行,喇叭是新的,把它給你玩,我就不能玩了?!?

          (2)教師去向兔姐姐借玩具同樣失敗。 怎么辦?

          (3)老師想辦法借玩具。

          小結(jié):想玩別人的新玩具,有很多方法,可以說有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。

          二、游戲:借玩具

          1、 設計情景:開心玩具城,開展借玩具游戲。

          (1)、到玩具城排隊有禮貌的向兔姐姐借玩具。

          師:小朋友們看,兔姐姐開了一個玩具城,玩具城里有各種各樣的玩具吧,你們想玩嗎?好,我們可以去找兔姐姐借玩具,跟兔姐姐借玩具的時候要說有禮貌的話,兔姐姐才愿意借給你哦。(兔姐姐,請你把玩具借給我玩,好嗎?謝謝!)借到玩具的小朋友,請你去找一張工作毯坐下來玩。(請小朋友排好隊借玩具)

          (2)、與同伴交換玩具

          師:小朋友們的玩具都很好玩,如果你想玩別人的玩具,你和他商量一下,跟他交換玩。(你愿意和我交換玩具嗎?謝謝!)

          (3)、與同伴合作玩

          師:小朋友們看,兔姐姐又進了一件新玩具,這個玩具真好玩啊,你們想玩嗎?我們把手上的玩具放回柜子里,一起去找兔姐姐借新玩具吧。兔姐姐的玩具只有一個,我們想和她一起玩要怎么說呢?

          三、活動自然結(jié)束。

          師:今天你們開心嗎?老師也很開心,因為小朋友們學會有禮貌的向別人借玩具,懂得和伙伴一起玩玩具。我們表揚一下自己吧!好,請小朋友們把玩具收好休息一下吧。

        活動反思:

          本活動主要是以情景表演貫穿始終,讓孩子在情景表演中學習探索向同伴借玩具的方法,以及學說有禮貌的向他人借玩具,從而培養(yǎng)孩子的社會交往能力。

          在情景表演中,孩子們表現(xiàn)的非常好,不僅積極動腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具,還能大膽并有禮貌地向兔姐姐借玩具,如:當老師提問:“有什么辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機呢?”孩子很快并能想出:“它玩一次,我玩一次”、“大家一起玩”等等方法,并且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機玩?;顒託夥栈钴S,達到老師預設的目標。

          唯有不足之處是孩子們玩玩具時,由于玩的時間短,孩子們都不愿意交換玩具

        3.小班教案《玩具》含反思

        活動目標:

          1.學習用簡單的語句介紹自己最喜歡的玩具名稱及玩法。

          2.學習和同伴分享玩玩具,體驗分享的快樂。

          3.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

          4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

        材料準備:

          幼兒自帶的玩具

        活動設計:

          一、教師談話引題

          1.教師出示小熊。

          師:今天金老師帶來一個我的寶貝玩具,看這是什么?我的小熊是黃色的,圓圓的頭,它有黑色的眼睛,還穿著一件漂亮的衣服。

          2.幼兒介紹玩具。

          請小朋友介紹自己帶來的玩具,并用簡短的語句介紹自己的玩具,說說最喜歡的原因。

          師:現(xiàn)在請小朋友也來介紹你的寶貝玩具好么?先要告訴大家它的名字、它可以怎么玩,再說說你為什么最喜歡它。

          小結(jié):今天我們小朋友都帶來了自己最喜歡的玩具,有毛絨絨的玩具,有塑料的小汽車,還有木頭做的積木。

          二、分享玩玩具

          1.幼兒分享玩玩具

          師:每個人都帶了玩具,我們可以大家一起玩,請你找找好朋友一起玩。

          2.教師小結(jié)

          出示玩玩具的照片,幼兒一起觀看。

        活動反思:

          小班孩子剛離開家中,還沒有擺脫“自我中心”,想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友,有很多幼兒都還不愿意,而這時教師就要用表揚,獎勵的方式,激勵其他小朋友感受分享的快樂,使他們也產(chǎn)生分享的意愿,在分享的過程中孩子們會體會到一起玩的快樂。并且懂得在玩的時候要愛護好自己和他人的玩具。

        4.小班玩具活動教案《安安全全玩玩具》含反思

          [生成背景]小班幼兒的自我保護能力差,安全意識薄弱。我們班的有些孩子在戶外活動時,對一些大型玩具沒有正確的使用方法,自我保護的能力也很差,針對我班幼兒的這個情況,我設計了這節(jié)戶外活動課《安安全全玩玩具》,來教給幼兒正確的游戲方法,變教師被動的預防事故的發(fā)生為幼兒主動地去認識危險、避開危險。

          [活動目標]

          1、教會幼兒用正確的方法玩大型玩具。

          2、幫助幼兒懂得用不正確的方法玩滑梯等玩具易造成傷害,初步培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護能力。

          3、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

          4、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。

          [活動準備]

          青蛙頭飾、照相機、編排情景表演

          [活動過程]

          1、導入活動,激發(fā)興趣:"今天天氣真好,小朋友們我們開著火車出去旅游好嗎?"(好)小朋友們愿意去哪旅游?我們?nèi)ビ螛穲鐾姘?

          幼兒一個一個跟好開"火車"去旅游,走的時候提醒幼兒注意安全:一個跟著一個走、別踩著鞋子、別摔倒、下臺階的時候小心……

          2、請幾位小朋友玩蹺蹺板,其他幼兒討論:

          (1)他這樣蹺對不對?為什么?

          (2)應該怎樣玩?

          教師小結(jié):蹺蹺板很好玩,但玩的時候要小心,兩只手要抓緊把手,上、下、上、下,有規(guī)律地搖擺。

          3、吊橋滑滑梯的旁邊有一座吊橋,只有勇敢的通過吊橋的孩子才是勝利者。

          告訴幼兒走吊橋的方法,教師先示范一遍,再請幼兒根據(jù)老師教的方法走過吊橋。

          4、滑梯情景表演:青蛙媽媽領著小青蛙來滑滑梯,有一只小青蛙的頭上破了,一只小青蛙的下巴破了。

          a、大家互相問好b、詢問:青蛙媽媽你的孩子怎么了?

          c、青蛙媽媽告訴小朋友們:因為小青蛙不好好滑滑梯,從滑梯上跳、趴著滑,所以磕破了額頭和下巴。

          教學反思:

          整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

        5.小班主題教案《小班第一周教育活動方案(周四)》含反思

          小班第一周教育活動方案(周四)――幼兒園里真好玩

          晨間活動:

          1、桌面玩具。

          2、晨會:點名。

          活動之二:《和哥哥姐姐一起玩》

          活動目標:

          1、懂得上課的基本規(guī)則,能集中注意力,認真參加活動。

          2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

          活動準備:

          鋼琴、錄音機等。

          活動重點:

          懂得上課的基本規(guī)則。

          活動難點:

          能集中注意力,認真參加活動。

          活動過程:

          1、 師生問好!

          2、 組織幼兒參觀。

          師:“請小朋友仔細看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

          (坐正仔細聽老師講,(教案出自:快思教案網(wǎng))不插嘴,勇敢地舉手發(fā)言)

          3、 談話活動:

          師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學一學。”

          “小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

          (提醒幼兒發(fā)言先舉手,學習講普通話。)

          4、 衛(wèi)生教育:

          教育幼兒注意穿干凈的衣服,養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。

          5、 教師總結(jié):

          師:“大家要做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子?!?/p>

          下午活動:

          活動之一:《我會自己入廁》

          活動目標:

          1. 對幼兒進行常規(guī)訓練,禮貌教育。

          2. 繼續(xù)學習正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢。

          活動準備:

          各種玩具、鈴鼓

          活動過程:

          1、穩(wěn)定幼兒的情緒。

          2、使用禮貌用語,師生互相問好。

          3、復習站與坐的姿勢,提醒幼兒站的時候手放在褲子的旁邊,要抬頭挺胸。

          4、 教育幼兒玩玩具時不與同伴之間爭搶玩具,要有好相處。

          活動之二:組織幼兒到圖書室學看圖書,重點教會翻閱圖書的技能。

          活動反思:

          在活動中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過親手實驗,自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個過程猶如幼兒在教師的指導下進行"科學研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機會,并使他們體會到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

        6.小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

          活動目標

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。

          活動準備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對樂器有二定的了解。

          活動過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導幼兒將角色和音色配對。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演,加深幼兒對故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動反思

          達爾克洛茲說:“欣賞是藝術中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。

        7.幼兒園教案小班社會《借玩具》教案反思

          活動目標

          1.學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。

          2.體驗同伴交往的樂趣,增進社會交往能力。

          3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          7.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動準備

          1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。

          2.三段情景表演。

          活動過程

          1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,鞏固運用交往的禮貌語言。

          (情景表演內(nèi)容:小兔拉著拖拉玩具上場,邊走邊說:“我是小兔,這是媽媽給我買的拖拉玩具,真好玩!”)

          (1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

          (2)那怎么說、說什么樣的話,才能跟小兔借到玩具呢?

          幼兒向小兔借玩具,個別、集體練習禮貌語言,如:請你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!

          小結(jié):想玩別人的玩具,可以跟他說有禮貌的話,’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。

          2.觀看情景表演“小兔玩皮球”,學習合作玩玩具的方法。

          (情景表演內(nèi)容:小兔邊玩皮球邊說:“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)

          (1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩,你有什么好辦法?

          幼兒禮貌地向小兔借玩具,小兔拒絕道:“不行,這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了,我就沒有玩了。”

          (2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關注被拒絕的原因)

          (3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向小兔借玩具說:“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”

          (4)老師想出了什么好辦法,小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)

          小結(jié):當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開心。

          3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”,學習交換玩玩具的方法。

          (情景表演的內(nèi)容:小白兔邊玩邊說:“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)

          (1)小兔的遙控汽車真好玩,怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,小兔拒絕道:“不行,遙控器只有一個,給你玩了,我就沒有玩了?!?

          (2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

          (3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具,啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?!靶⊥糜幸粋€玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具,小兔也想玩你們的玩具,那我們可以怎么辦呢?”

          小結(jié):想玩別人的新玩具,有很多方法,可以說有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。

          4. 實踐活動:玩玩具

          (1)出示球、圈,請一部分幼兒玩。

          (2)請其他的幼兒與他們交往,實踐幾種借玩具的方法。

          活動反思:

          本活動主要是以情景表演貫穿始終,讓孩子在情景表演中學習探索向同伴借玩具的方法,以及學說有禮貌的向他人借玩具,從而培養(yǎng)孩子的社會交往能力。

          在情景表演中,孩子們表現(xiàn)的非常好,不僅積極動腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具,還能大膽并有禮貌地向兔姐姐借玩具,如:當老師提問:“有什么辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機呢?”孩子很快并能想出:“它玩一次,我玩一次”、“大家一起玩”等等方法,并且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機玩。活動氣氛活躍,達到老師預設的目標。

          唯有不足之處是孩子們玩玩具時,由于玩的時間短,孩子們都不愿意交換玩具。