《小班教案《折紙青蛙》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.小班教案《折紙青蛙》反思
活動目標(biāo):
1、在折成雙三角的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖示折成青蛙。
2、通過觀察折紙步驟示意圖以及教師的師范、講解,鞏固學(xué)習(xí)雙三角的折法。
3、喜歡進(jìn)行折紙和玩青蛙的活動。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的手工材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、教師折好的“青蛙”一個。
2、幼兒用書人手一冊。
3、人手一張正方形紙。
活動過程:
1、猜謎語,引起幼兒興趣。
(1) 教師:你們猜猜誰來了?教師說青蛙謎面,幼兒猜謎底。
(2) 教師出示折好的“青蛙”:我是小青蛙,我會跳,跳,跳(教師邊說邊讓青蛙跳),好玩吧!你們想不想也來折一只?
2、引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書,與幼兒共同觀察,探討折疊青蛙的步驟。鼓勵幼兒提出自己看不懂的提問,大家進(jìn)行討論,知道每一步應(yīng)該怎么折。
1、 師生共同邊看圖邊進(jìn)行折紙活動。
(1)教師根據(jù)圖示,邊示范邊講解,重點(diǎn)鞏固雙三角折法。
(2)教師鼓勵幼兒自己看圖示在折雙三角的基礎(chǔ)上繼續(xù)折成青蛙。
(3) 幼兒自己探討用筆畫上青蛙的眼睛和花紋。
游戲:哪只青蛙跳得高?
活動反思:
今天的活動是折紙青蛙.我想讓孩子們看著我的演示隨著做,可是有好幾個孩子拿著紙根本不聽我的講解演示.他們拿著手工紙只顧自己疊著玩.我又是提醒又是變換方式講解、提問,都不能吸引他們的注意力。 我反思不成功之處,是因?yàn)槲覜]有注意尊重幼兒的問題,沒有注意他們的情感和操作的欲望,沒能使幼兒的好奇心得到滿足。
我在今后的活動中一定要注意做到:細(xì)心關(guān)注幼兒的內(nèi)心世界,在實(shí)際教學(xué)中多從幼兒的角度考慮。
2.小班教案《小魚折紙》含反思
活動目標(biāo):
1.教幼兒用對角折的方法折疊不同的魚。
2.讓幼兒在折紙活動中體驗(yàn)其中的樂趣。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準(zhǔn)備:
1.大小不同的各色正方形手工紙若干(每個幼兒兩張)
2.藍(lán)色海底世界背景圖一張
活動過程:
一、開始部分:談話引入課題
在海底世界,本來生活著許許多多的魚兒,由于很多人不講衛(wèi)生,海洋里的水變臟了,很多魚兒沒有了家,(出示背景圖)。后來,人們給海洋治好了‘病’,現(xiàn)在有些魚兒已經(jīng)回來了,可有些魚兒還不知道呢。今天,老師教小朋友們怎樣制作魚,讓他們都回到自己的家好嗎?
二、基本部分:學(xué)習(xí)魚的不同折法
1.出示范例,教師示范,并講解折法。
(1)將正方形紙對折成三角形
(2)將長邊上的兩個角向上折(或折一個角)
(3)添畫上眼睛
2.幼兒練習(xí)折大魚小魚,教師巡回指導(dǎo)。
(1)對于有疑問和有困難的幼兒及時指導(dǎo)。
(2)添畫魚兒頭部眼睛時,注意在適當(dāng)位置。
3.教師協(xié)助幼兒將折好的魚兒粘貼到背景圖上
送“大魚小魚“回到自己的家——海底世界。
三、活動延伸:
教師帶領(lǐng)幼兒在音樂的伴奏下,模仿魚兒游來游去。
教學(xué)反思:
在以往的折紙活動中,通常采取教師示范、幼兒跟著學(xué)的教學(xué)模式,在折紙活動中,怎樣培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力?我們中班的幼兒仍處于具體形象思維,但好奇心強(qiáng),喜歡探索,可嘗試讓幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖折紙。通過這些活動,教給孩子一些折紙必須的本領(lǐng),幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三,幫助兒童把智力技能與掌握的符號結(jié)合起來,在頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換,通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧,其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于模仿來的技巧。
3.小班教案《折紙青蛙》含反思
活動目標(biāo):
1、在折成雙三角的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖示折成青蛙。
2、通過觀察折紙步驟示意圖以及教師的師范、講解,鞏固學(xué)習(xí)雙三角的折法。
3、喜歡進(jìn)行折紙和玩青蛙的活動。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的手工材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、教師折好的“青蛙”一個。
2、幼兒用書人手一冊。
3、人手一張正方形紙。
活動過程:
1、猜謎語,引起幼兒興趣。
(1) 教師:你們猜猜誰來了?教師說青蛙謎面,幼兒猜謎底。
(2) 教師出示折好的“青蛙”:我是小青蛙,我會跳,跳,跳(教師邊說邊讓青蛙跳),好玩吧!你們想不想也來折一只?
2、引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書,與幼兒共同觀察,探討折疊青蛙的步驟。鼓勵幼兒提出自己看不懂的提問,大家進(jìn)行討論,知道每一步應(yīng)該怎么折。
1、 師生共同邊看圖邊進(jìn)行折紙活動。
(1)教師根據(jù)圖示,邊示范邊講解,重點(diǎn)鞏固雙三角折法。
(2)教師鼓勵幼兒自己看圖示在折雙三角的基礎(chǔ)上繼續(xù)折成青蛙。
(3) 幼兒自己探討用筆畫上青蛙的眼睛和花紋。
游戲:哪只青蛙跳得高?
活動反思:
今天的活動是折紙青蛙.我想讓孩子們看著我的演示隨著做,可是有好幾個孩子拿著紙根本不聽我的講解演示.他們拿著手工紙只顧自己疊著玩.我又是提醒又是變換方式講解、提問,都不能吸引他們的注意力。 我反思不成功之處,是因?yàn)槲覜]有注意尊重幼兒的問題,沒有注意他們的情感和操作的欲望,沒能使幼兒的好奇心得到滿足。
我在今后的活動中一定要注意做到:細(xì)心關(guān)注幼兒的內(nèi)心世界,在實(shí)際教學(xué)中多從幼兒的角度考慮。
4.小班教案《青蛙跳》含反思
活動目標(biāo)
1學(xué)習(xí)雙腳向前行跳,鍛煉腿部力量。
2復(fù)習(xí)走平衡木的技能。
3懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
4提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
青蛙跳的動作要領(lǐng)。
活動準(zhǔn)備
青蛙頭飾一個,蛋糕一個,磁帶一盒,自制蟲子若干。
活動過程
一、開始部分
(1)師以“青蛙媽媽”的身份談話引人,激發(fā)孩子的興趣。
師:“今天老師當(dāng)青蛙媽媽,小朋友作小青蛙,好嗎?【好】?!敖裉焓菋寢尩纳?,媽媽準(zhǔn)備了一盒生日蛋糕,準(zhǔn)備和小青蛙一起過,你們高興嗎?”【高興】。“那你們想怎樣給媽媽過生日呢?”【捉蟲子給媽媽吃】
(2)師:“那捉蟲子之前,請小青蛙們和媽媽一起來做運(yùn)動?!薄痉糯艓А?/p>
二、基本部分
學(xué)習(xí)新動作“青蛙跳”
(1) 教師講解、示范青蛙跳動作。
師示范捉蟲子
師:“小青蛙們先仔細(xì)看看媽媽是怎樣去捉蟲子的?等一下,媽媽要問問小青蛙?!?/p>
提問:媽媽是怎樣去捉蟲子的?
師講解、示范小青蛙的跳舞動作。師:小青蛙們都很聰明,媽媽就是跳著去捉蟲子的。今天,媽媽來教你們這個新本領(lǐng):青蛙跳。
師:請小青蛙們跟媽媽一起做:兩腳并攏、曲膝,兩腳同時跳起來,這時候,腳要伸直,落地的時候,前腳掌輕輕地著地,一拍一拍地往前跳。
(2) 小青蛙們練習(xí)青蛙跳動作,師指導(dǎo)。
先讓孩子自由練習(xí)一遍。師:“現(xiàn)在,請小青蛙們在原地練習(xí)一下,跳的時候要注意雙腳不能勾起來,要同時落地,輕輕地跳。”
分角色練習(xí)。師:“媽媽想請男孩子青蛙先來練習(xí)一下,比一比到底是男孩子青蛙厲害還是女孩子青蛙厲害?”
(3) 孩子們游戲,師指導(dǎo)并提出要求。
師:小青蛙們都認(rèn)真地學(xué)會了跳的本領(lǐng),現(xiàn)在可以去捉蟲子給媽媽了。但在去捉蟲子的路上,要經(jīng)過一座小橋,小青蛙們怕不怕呀?走過小橋后,媽媽有幾個要求,請小青蛙們記牢了:A:用媽媽教的本領(lǐng)“雙腳并攏,輕輕跳”。B:跳到田地時不擠不搶,互相幫忙。C:每只青蛙先捉一條蟲子,捉完蟲子直接跳回來找媽媽。
(4) 師:“好了,小青蛙們可以出發(fā)了,媽媽要看一看哪只小青蛙最棒?
捉蟲子捉得又快又好?”
三、結(jié)束部分
師小結(jié),指出小孩子所存在的問題,強(qiáng)調(diào)青蛙跳的基本動作和要領(lǐng)。
小孩子們又一次集體到田地幫媽媽捉蟲子。
以“青蛙媽媽過生日“結(jié)束。【小青蛙們捉了這么多的蟲子真厲害!媽媽很高興,現(xiàn)在讓我們一起跳舞,然后跟媽媽回家過生日好嗎?】(放磁帶)
教學(xué)反思
小孩子在這次活動中,都能懂得遵守游戲規(guī)則 ,孩子們積極投入到這個游戲之中,大家興致很高,從活動中學(xué)會了雙腳向前跳的技能,鍛煉其腿部力量。設(shè)計教案時,緊緊抓住幼兒年齡特點(diǎn),以游戲?yàn)橹鳎ㄟ^讓小孩子玩一些富有情趣的游戲,活躍課堂氣氛,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子在活動的過程中去發(fā)現(xiàn)問題,拓展思維,讓他們在盡享學(xué)習(xí)成功的喜悅中,使求知之欲望、探索之精神得到升華,同時也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識和進(jìn)取精神。
5.小班教案《折青蛙》含反思
活動目標(biāo)
1、掌握雙三角的折法。
2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,能較均勻地將左右兩個角向同一方向折疊。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的青蛙。
過程與方法:
通過活動、教師示范、幼兒動手操作及游戲完成教學(xué)任務(wù)。
情感態(tài)度與價值觀:
1、培養(yǎng)幼兒的審美觀和發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒對自然界中事物的好奇心,
3、培養(yǎng)幼兒熱愛自然、親近自然,保護(hù)動物,
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):雙三角的折法。
教學(xué)難點(diǎn):雙三角的折法和青蛙前后腿的折法。
活動準(zhǔn)備
青蛙玩具、青蛙圖片,大范例一個,正方形紙若干,布置成池溏的展板一塊,青蛙跳音樂片段。
活動過程
1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒總結(jié)青蛙外形特點(diǎn)。
2、出示大范例,引導(dǎo)幼兒觀察范例中前后腿的折法。
3、教師分步示范折疊方法,重點(diǎn)講解雙三角的折法。
鼓勵幼兒大膽嘗試,教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握重點(diǎn),體驗(yàn)成功感。
4、游戲《青蛙賽跑》
5、引導(dǎo)幼兒將“青蛙”放在“池塘里”
小青蛙玩累了,它該到池塘里喝水,休息了。咱們把它們放到池塘里,讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣,該喝水,休息了。
6、喝水環(huán)節(jié)中,教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)青蛙的折法,再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評。
7、活動自然結(jié)束。
8、課后活動:小朋友回家教父母折青蛙進(jìn)行游戲,一方面復(fù)習(xí),增進(jìn)家庭親情。
教學(xué)反思
1、教學(xué)過程中充分調(diào)動了幼兒的積極參與。每個幼兒都能完成一件手工作品。
2、在教學(xué)活動中,幼兒之間相互合作,這樣培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動手操作方面等,我都考慮的非常周到,而就在最重要的講解示范的不夠清楚,多數(shù)小朋友都沒達(dá)到我所要的教學(xué)效果,在以后的教學(xué)中還應(yīng)注意對方法的傳授,還要不斷的學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)做出更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境,給幼兒們恰如其分的指導(dǎo),融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和開展活動。
4、本節(jié)課對動物的保護(hù)沒有進(jìn)行說明,我會在下一節(jié)課上加以補(bǔ)充。
5、通過這節(jié)課使我了解到了幼兒的動手能力是超乎我們大人所想象的,而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物,他們也會對手工課充滿興趣與好奇
6.小班美術(shù)優(yōu)秀教案《趣味折紙》含反思
活動目標(biāo):
1、游戲鼓勵幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)造性折疊。
2、發(fā)展幼兒手肌肉群的靈活性。
活動準(zhǔn)備:
三角形色紙、圖畫紙、水彩筆。
活動過程:
1、 教師出示三角形紙,啟發(fā)幼兒“變魔術(shù)”:
把三角形的底邊往上折一下,可以變成什么? (帽子、船……)
把三角形旁邊兩角向下折,這象什么? (小狗、小豬……)
2、幼兒就在選擇、創(chuàng)造折法,然后進(jìn)行添畫,將作品貼在畫紙上。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"
3、手工作品欣賞。
活動反思:
《綱要》中指出,能力本身就是一種終身受益的品質(zhì),最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。折紙是一種“寓教于樂”的智力游戲,深受孩子們的喜愛。在折紙過程中,孩子們手腦并用,觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。