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        小班教案《認識大蒜》反思

        《小班教案《認識大蒜》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《認識大蒜》反思

        1.小班教案《認識大蒜》反思

        活動目標:

          1.認識大蒜的形狀、構造。

          2.用“按”的方法種大蒜。

          3.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

          4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

        活動準備:

          大蒜若干,廢舊杯子、小杯子若干。

        活動過程:

          一、認識大蒜

          出示大蒜,認識大蒜的外形。

          你認識它嗎?

          大蒜是扁扁的球形的,中間有一個尖尖的小柱子,摸起來還有一個一個的小槽,這樣的大蒜我們叫它大蒜頭。

          大蒜頭把“衣服”脫掉,它會變成什么樣?

          二、認識蒜瓣

          1.分解大蒜頭成為蒜瓣。

          大蒜頭有好幾個小寶寶,我們把小寶寶請出來。

          用形象的語言引導幼兒了解分解的方法。(弟兄五六個,圍著圓柱坐,大家一分手,衣服都扯破。)

          2.認識把蒜瓣剝皮。

          蒜寶寶也有“衣服”,我們給蒜寶寶脫“衣服”。

          邊剝邊用兒歌告訴幼兒剝的方法。

          3.觀察蒜瓣。

          近距離觀察、觸摸。

          三、操作

          用“按”的方法種大蒜。

          小朋友們知道嗎?大蒜寶寶也是有小寶寶的,但是它必須到一個新家里才能生出來,我們來送它到新家好嗎?

          1.示范把蒜瓣按到土里種大蒜。

          大蒜寶寶的小腳朝下,尖尖的頭朝上,小手按一下,按到土里去。

          2.用“按”的方法種大蒜。

          幼兒試一試把大蒜寶寶送到新家里去吧。

          給幼兒提供事先準備好的蒜瓣、裝好土的紙杯,并且指導幼兒親手種植大蒜,最后給大蒜澆一點水。

          四、交流

          讓幼兒再次觀察大蒜頭、蒜瓣,可以摸一摸、聞一聞,互相觀察自己種的大蒜,提高幼兒的感官經(jīng)驗。

          用自己喜歡的方式去和大蒜寶寶交朋友。

          五、擴展

          回家和爸爸媽媽一起種大蒜。

        教學反思:

          在活動過程中,從認識大蒜頭、認識蒜瓣到用幼兒能力范圍內(nèi)的“按”的方法種大蒜,始終讓幼兒以高漲的熱情參與活動,進行探究與操作,并且能用簡單但清晰的語言描述自己的看法。小班幼兒喜歡模仿、喜歡和老師互動,因此,引導幼兒模仿老師用“按”的方法種植自己的大蒜,進一步提升了幼兒的認知經(jīng)驗,同時也增長了幼兒的種植能力,提高了手指的靈活性。給幼兒提供實踐操作的機會,讓幼兒調(diào)動多感官參與活動,在自己種大蒜的真實體驗中,提高了幼兒的觀察能力、動手能力,也真正地做到了讓幼兒在做中學、在玩中學。

        不足之處:

          對個別幼兒的指導不夠,對于有困難的幼兒沒有給予及時的幫助等

        2.小班教案《認識水果》含反思

        活動目標:

          1、認識兩種水果,能準確的說出兩種水果的名稱。

          2、幼兒通過視覺、嗅覺、味覺說出水果的顏色、形狀、味道等特征。

          3、培養(yǎng)幼兒對水果的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

        活動重難點:

          能準確說出水果的名稱。

          能說出水果的顏色、形狀或味道

        活動準備:

          水果實物、切好的果盤、神秘袋兩個、神迷盒兩個、牙簽若干。

        活動過程:

          一.組織教學:手指操

          二.基本活動

          1、出示神秘袋

          師:“寶貝們,看。今天老師帶來兩個神秘的袋子,里面有好多的好吃的,想不想吃?(想)

          師:“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”(不知道)

          師:“老師也忘了里邊裝的什么啦?我來……(老師假裝往出拿)誒,老師請兩個小朋友來幫老師,誰愿意來?”

          師:“***、***你倆來摸一摸”(請幼兒過來,先摸一摸,提醒幼兒只能摸一個)“***猜一猜,你摸到了什么呀?”“寶貝,那你摸到了什么呀?”(幼兒進行猜測,是哪種水果之后再拿出驗證)

          師:“那我們拿出來看一看,到底是不是**?”

          (通過引導,幼兒說出水果的名稱,了解水果的外形特征。例如,蘋果)

          師:“呀,這是什么啊?蘋果。那***猜對了沒有?拍拍手吧。

          師:“誰能告訴我這個蘋果是什么顏色的呀?它長什么樣子的?”(如幼兒說不來提醒是圓圓的還是長長的)。

          運用此方法,逐個拿出認識蘋果,香蕉。

          2、聞一聞

          師:老師這兒還有兩個漂亮的神秘盒,里邊也裝了好吃的,這次老師不要你們用手摸,要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么?(老師請若干幼兒來聞一聞是什么水果。并拿出來驗證)

          3、嘗一嘗

          師:“寶貝們表現(xiàn)的真棒,想不想吃?那怎么樣才可以吃啊?”(蘋果洗洗吃、香蕉剝皮吃,在了解水果的吃法過程中,引導幼兒復習水果的名稱。)

          師:“老師這兒給你們準備了洗干凈、切好的水果,我們一起來嘗一嘗,看看他們是什么味道的。”

          (1)、請幾個幼兒先來嘗一嘗,說出你吃的是什么水果,是什么味道?

          (2)、請幾個幼兒將眼睛蒙起來吃,吃完告訴大家吃的是什么水果,是什么味道?

          (3)、幼兒分組吃不同的水果,吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的。

          三、結(jié)束活動

          師:“寶貝們,蘋果和香蕉好不好吃呀?蘋果是什么樣子的?什么顏色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么樣子?什么顏色?什么味道的啊?”(最后總結(jié),復習水果名稱,顏色和味道)

          師:“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶,我們一起去找一找,好嗎?”

          和幼兒去戶外找,結(jié)束活動。

        活動反思:

          1、本節(jié)活動通過“摸、看、聞、嘗”等方法,充分運用五官感覺來認知蘋果,香蕉的形狀、顏色、味道。

          2、整節(jié)活動中,充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心,激發(fā)幼兒 的學習興趣,讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動當中。

          3、對本節(jié)活動的細節(jié)部分處理有些不當:

          (1) 在開始部分,應用較安靜的游戲,或與水果有關的小游戲進行導入。

          (2) 在“神秘袋”“聞一聞”兩個環(huán)節(jié)中,讓幼兒等待的時間有一點長,應多準備一些材料,讓其他幼兒更好的參與。

          (3) 整節(jié)活動,可變種方式來進行。例如:將幼兒分組,每人一個水果實物,讓幼兒親自感知兩種不同水果的,不同特性。也可以用“蒙氏”教學法來進行,教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動更加的收、放自如,也可以讓幼兒更加有積極性,參與到活動中。

          (4) 可再加深一點難度,讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗。也可用兩種不同感覺的水果來進行,對比更加的強烈,明顯。例如:蘋果和獼猴桃,一個是光滑的,一個是粗糙的。

          通過這節(jié)活動,老師們給出了很多寶貴的意見和建議,對我有了一個很大的學習提升。在今后的活動中,我會繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學習,慢慢摸索,提高自己的組織活動能力,找到適合不同年齡段的不同方法,讓幼兒學習興趣更加濃厚,將以后的活動開展的更生動有效。

        3.小班教案《認識大蒜》含反思

        活動目標:

          1.認識大蒜的形狀、構造。

          2.用“按”的方法種大蒜。

          3.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

          4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

        活動準備:

          大蒜若干,廢舊杯子、小杯子若干。

        活動過程:

          一、認識大蒜

          出示大蒜,認識大蒜的外形。

          你認識它嗎?

          大蒜是扁扁的球形的,中間有一個尖尖的小柱子,摸起來還有一個一個的小槽,這樣的大蒜我們叫它大蒜頭。

          大蒜頭把“衣服”脫掉,它會變成什么樣?

          二、認識蒜瓣

          1.分解大蒜頭成為蒜瓣。

          大蒜頭有好幾個小寶寶,我們把小寶寶請出來。

          用形象的語言引導幼兒了解分解的方法。(弟兄五六個,圍著圓柱坐,大家一分手,衣服都扯破。)

          2.認識把蒜瓣剝皮。

          蒜寶寶也有“衣服”,我們給蒜寶寶脫“衣服”。

          邊剝邊用兒歌告訴幼兒剝的方法。

          3.觀察蒜瓣。

          近距離觀察、觸摸。

          三、操作

          用“按”的方法種大蒜。

          小朋友們知道嗎?大蒜寶寶也是有小寶寶的,但是它必須到一個新家里才能生出來,我們來送它到新家好嗎?

          1.示范把蒜瓣按到土里種大蒜。

          大蒜寶寶的小腳朝下,尖尖的頭朝上,小手按一下,按到土里去。

          2.用“按”的方法種大蒜。

          幼兒試一試把大蒜寶寶送到新家里去吧。

          給幼兒提供事先準備好的蒜瓣、裝好土的紙杯,并且指導幼兒親手種植大蒜,最后給大蒜澆一點水。

          四、交流

          讓幼兒再次觀察大蒜頭、蒜瓣,可以摸一摸、聞一聞,互相觀察自己種的大蒜,提高幼兒的感官經(jīng)驗。

          用自己喜歡的方式去和大蒜寶寶交朋友。

          五、擴展

          回家和爸爸媽媽一起種大蒜。

        教學反思:

          在活動過程中,從認識大蒜頭、認識蒜瓣到用幼兒能力范圍內(nèi)的“按”的方法種大蒜,始終讓幼兒以高漲的熱情參與活動,進行探究與操作,并且能用簡單但清晰的語言描述自己的看法。小班幼兒喜歡模仿、喜歡和老師互動,因此,引導幼兒模仿老師用“按”的方法種植自己的大蒜,進一步提升了幼兒的認知經(jīng)驗,同時也增長了幼兒的種植能力,提高了手指的靈活性。給幼兒提供實踐操作的機會,讓幼兒調(diào)動多感官參與活動,在自己種大蒜的真實體驗中,提高了幼兒的觀察能力、動手能力,也真正地做到了讓幼兒在做中學、在玩中學。

        不足之處:

          對個別幼兒的指導不夠,對于有困難的幼兒沒有給予及時的幫助等

        4.小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動目標

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。

          ⒉初步適應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。

          ⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

          ⒋喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。

        活動安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會)

          2.點點愛上幼兒園(語言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術)

          5.拍手點頭(音樂)

        活動目標

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

          ⒋喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。

        活動安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會)

          2.我能,我會(語言)

          3.玩具找家(科學)

          4.神氣的畫筆(美術)

          5.親親(音樂)

        活動目標

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

          ⒋喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。

        活動安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會)

          2.開火車(美術)

          3.你是我的好朋友(語言)

          4.我上幼兒園(音樂)

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應該泰然處之。

          2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師

        教學反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

        5.小班科學教案《種大蒜》含反思

        活動目標:

          1、樂意參加種植活動,愿意照料大蒜并關注大蒜的生長。

          2、觀察、認識大蒜,學習用簡單的語言講述對大蒜的認識和發(fā)現(xiàn)。

          3、能嘗試用“按、壓”的方法種植大蒜。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        活動準備:

          1、幼兒認識大蒜,知道大蒜的生長環(huán)境。

          2、適合種植的大蒜若干。

          3、裝好松軟泥土的廢舊杯子、罐子若干;小灑水壺。

        活動過程:

          1、直接出示大蒜,引導幼兒認識大蒜的外形特征。

          (1)出示大蒜,引導幼兒觀察。

          師:小朋友,這是什么呀?誰認識它?你在哪兒見過呢?

          (2)引導幼兒從顏色、形狀上認識大蒜的外形特征。

          師:請你看看大蒜是什么樣子的?像什么?

          (3)剝大蒜,引導幼兒進一步認識大蒜。

          師:請你們把大蒜掰開,看看是什么樣的?和剛才的大蒜有什么不一樣的地方?

          (4)請幼兒上前摸一摸,聞一聞,并說說自己的感受。

          師:摸上去感覺怎樣?有什么氣味?

          2、學習種植大蒜的方法。

          (1)引導幼兒討論種植需要的材料和器具:如器皿、土、灑水壺等。

          師:你會種大蒜嗎?我們種大蒜需要什么?

          (2)引導幼兒自由講述如何種植大蒜。

          師:如果請你來種大蒜你會怎樣做?

          (3)教師小結(jié)、示范種大蒜的方法。

          (種大蒜分三步——第一步:選擇種植需要的材料和器具。第二步:找出大蒜根部,把大蒜頭的須根朝下,用手按到土里,輕輕地把泥土壓在大蒜身上。第三步:給大蒜澆水,再將種好的大蒜端平擺在戶外平臺上。)

          (4)請個別幼兒進行示范,和老師一起種大蒜。

          3、幼兒嘗試種植大蒜。

          (1)教師講解種植要求與注意事項。

          師:在種大蒜的時候要把大蒜的尖頭朝上,把大蒜按在土里,要保持地面干凈。

          (2)幼兒分組自由種植大蒜,教師巡回指導。

          4、活動評析和小結(jié)。

          (1)展示幼兒的種植結(jié)果,引導幼兒觀察。

          (2)師幼一起檢驗種植情況,并進行改進。

          (3)給大蒜澆水,再將種好的大蒜平擺在戶外平臺上。

        活動延伸:

          將種植的大蒜擺放自然角,并讓幼兒是日常觀察、管理,同時把生長情況拍下照片,按順序貼在墻上,幫助幼兒了解大蒜的生長過程。

        活動反思:

          在今天的種大蒜活動中,老師覺得我們小一班的小朋友都很棒,全都能夠聽從老師的指令進行活動,跟老師也有互動,能夠回答老師的問題。有的孩子能夠聯(lián)系生活實際,告訴大家怎么剝大蒜的皮。在這里,我欣喜地看到了孩子同伴間的學習,他們能夠快速地學習身邊的小朋友的動作,如剝大蒜的外皮和蒜瓣的皮;我也看到了小班孩子好模仿的特點,但凡同伴一句話,就會有一大堆地孩子跟著說相同的話;我還看到了孩子們對五角星的渴望,一顆五角星,促動了很多孩子的主動探索;最后,我還看到了孩子們的天真爛漫,老師說大蒜有營養(yǎng),孩子們就都說要去吃大蒜。

        6.小班主題教案《小班第一周教育活動方案(周四)》含反思

          小班第一周教育活動方案(周四)――幼兒園里真好玩

          晨間活動:

          1、桌面玩具。

          2、晨會:點名。

          活動之二:《和哥哥姐姐一起玩》

          活動目標:

          1、懂得上課的基本規(guī)則,能集中注意力,認真參加活動。

          2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

          活動準備:

          鋼琴、錄音機等。

          活動重點:

          懂得上課的基本規(guī)則。

          活動難點:

          能集中注意力,認真參加活動。

          活動過程:

          1、 師生問好!

          2、 組織幼兒參觀。

          師:“請小朋友仔細看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

          (坐正仔細聽老師講,(教案出自:快思教案網(wǎng))不插嘴,勇敢地舉手發(fā)言)

          3、 談話活動:

          師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學一學?!?/p>

          “小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

          (提醒幼兒發(fā)言先舉手,學習講普通話。)

          4、 衛(wèi)生教育:

          教育幼兒注意穿干凈的衣服,養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。

          5、 教師總結(jié):

          師:“大家要做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子。”

          下午活動:

          活動之一:《我會自己入廁》

          活動目標:

          1. 對幼兒進行常規(guī)訓練,禮貌教育。

          2. 繼續(xù)學習正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢。

          活動準備:

          各種玩具、鈴鼓

          活動過程:

          1、穩(wěn)定幼兒的情緒。

          2、使用禮貌用語,師生互相問好。

          3、復習站與坐的姿勢,提醒幼兒站的時候手放在褲子的旁邊,要抬頭挺胸。

          4、 教育幼兒玩玩具時不與同伴之間爭搶玩具,要有好相處。

          活動之二:組織幼兒到圖書室學看圖書,重點教會翻閱圖書的技能。

          活動反思:

          在活動中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過親手實驗,自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個過程猶如幼兒在教師的指導下進行"科學研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機會,并使他們體會到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

        7.小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

          活動目標

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。

          活動準備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對樂器有二定的了解。

          活動過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導幼兒將角色和音色配對。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演,加深幼兒對故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動反思

          達爾克洛茲說:“欣賞是藝術中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。