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        小班美術(shù)教案《漂亮的傘》反思

        《小班美術(shù)教案《漂亮的傘》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班美術(shù)教案《漂亮的傘》反思

        1.小班美術(shù)教案《漂亮的傘》反思

        活動目標:

          1.感知欣賞傘的各種色彩及造型美。

          2.激發(fā)幼兒參與美術(shù)欣賞活動的興趣。

          3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          4.在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

        活動準備:

          各種傘(單色、雙色間隔、動物造型)、各種傘的圖片PPT。

        活動過程:

          1.感知欣賞傘的色彩美。

          (1)欣賞各種不同的雨傘。

         ?、賻煟簩殞殏?,你們看,這兒有許多什么?看到這么多傘,你覺得怎么樣?這么多傘它們是什么顏色的?上面還有什么呢?請你們自己先去看一看,找一找,講一講。

         ?、谟變鹤杂尚蕾p觀察。

         ?、塾變簢谧约旱淖簧戏窒斫涣?。

          提問:剛才你看到的傘是什么顏色的?上面還有些什么?除了這些傘,你還看到過什么顏色的傘?這些傘真漂亮啊。

          (2)欣賞各種不同顏色的傘的圖片①播放制作的PPT,引導幼兒欣賞各種傘的圖片,并提問幼兒喜歡上面的哪些傘,它們是什么圖案的?顏色有哪些?請你們自己先去看一看,找一找,講一講。

         ?、谟變鹤杂尚蕾p觀察。

         ?、塾變簢谧约旱淖簧戏窒斫涣?。

          總結(jié):今天我們一起欣賞了一種顏色加上一些圖案和花紋的單色傘,兩種顏色有規(guī)律間隔排列的雙色傘,還有可愛的動物造型傘,生活中還有許許多多的傘,他們都很美,寶寶請你們回去后再去找找看看,下次我們再一起來欣賞。

          2.游戲

          (1)介紹游戲玩法師:獎勵你們,我知道你們最喜歡玩游戲,我們每天早上做操的時候都要玩"小白兔和大灰狼"的游戲,早操場上紅紅的方格地磚是小白兔的家,那么在這兒我們可以把什么當成小白兔的家呢?對了,一把把傘,就像小白兔的蘑菇房,它就是小兔子的家。聽好音樂,開始玩游戲了,記住,聽到大灰狼出來了要趕緊躲到蘑菇房里。

          (2)幼兒游戲,結(jié)束活動。

        活動反思:

          這節(jié)課孩子們很感興趣,回答問題特別的積極,小雨傘是日常生活中常見的物品,他們都比較了解,但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋,在我的帶領(lǐng)下,孩子們可以認真的去發(fā)現(xiàn),雨傘上面的花紋,注意雨傘的顏色,活動進行得很順利。

        2.小班美術(shù)活動教案《蘑菇傘》含反思

        活動目標

          1、能夠區(qū)分不同的顏色。

          2、鼓勵幼兒大膽嘗試,初步掌握涂色的方法。

          3、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

          4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂

        活動重點難點

          重點:感受涂色的樂趣。

          難點:涂色的要領(lǐng),不要涂到外邊。

        活動準備

          1、 不同顏色的油畫棒若干,未涂色的蘑菇圖案和傘的圖案若干。

          2、 手繪范畫。

        活動過程

          一、導入部分:

          1、問題一:今天外面冷不冷呀,為什么這么冷呢?(引出下雨下雪。)

          問題二:雨滴或者雪花落在我們身上,我們感覺怎么樣?(引出身上會濕,會感冒。)

          問題三:小朋友們想一想,下雨下雪的時候我們用什么工具擋住雨滴和雪花?(引出打傘的話題。)

          2、教師:我們用自己的手來做一把小雨傘好嗎?來,打開我們的小雨傘。

          引出手指謠:小雨傘,真淘氣,愛和雨滴做游戲,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),嘀嘀嘀,滾一滾,淅瀝瀝,滾滾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真有趣!

          注意手指動作要領(lǐng),注意發(fā)音標準。加快語速來調(diào)動幼兒情緒。

          二、基礎(chǔ)部分:

          1、(出示圖一:五顏六色的小雨傘。)

          教師:這是誰的小雨傘,怎么沒人要了呢?來猜一猜知這把小雨傘是誰的呢?

          鼓勵幼兒大膽猜測,最后告訴答案,就是我們今天的新朋友蘑菇點點。(出示圖二:涂過色的蘑菇點點,很開心的表情)

          問題一:為什么要叫它蘑菇點點。引出蘑菇點點身上的花衣裳。

          問題二:咦,外面下雨了,可是蘑菇點點卻把小雨傘忘到家里了,他會怎么樣啊?

          引起幼兒猜想蘑菇點點會淋濕,會感冒,最后公布答案。(圖三:蘑菇點點在雨滴下面,哭泣的表情,身上的點點的顏色被雨水沖掉了)

          問題三:寶貝們,我們的新朋友蘑菇點點花衣裳不見了怎么辦?

          幼兒觀察圖片,引出為蘑菇涂色.

          2、教師:將圖一打開當范畫,給每位幼兒準備油畫棒和一張蘑菇圖片。請幼兒為其涂色.

          注意一:幼兒只能為點點涂色,不要涂在它的臉蛋上的腦袋上。不能夠把顏色涂到黑色邊框外面.

          注意二:指引幼兒不要把油畫棒的衣服弄掉了.

          注意三:涂色過程中指導幼兒換顏色涂。

          三、結(jié)束部分:

          將好的作品拿出來給其他幼兒觀看,點評做的好的地方.

          涂好顏色的幼兒將油畫棒放回盒子里,老師為其作品寫名字,拍照。

          活動延伸

          教師:小朋友們都為自己的好朋友蘑菇點點穿上了漂亮的花衣裳,可是,小雨傘也想穿上五顏六色的衣服,我們一起為小雨傘也穿上漂亮的衣服吧!

          出示圖一當范畫(五顏六色的小雨傘).給每位幼兒發(fā)一張未涂色的小雨傘.

        教學反思

          根據(jù)小班孩子年齡特點,我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認識顏色,先學會區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂.這節(jié)美術(shù)課我做了以下幾點小結(jié):

          一.剛開始的手指謠是個形象而又簡單有趣的導入,孩子們都很感興趣,但是因為重點在涂色方面,所以在手指謠上并沒有要求孩子能夠熟練我發(fā)現(xiàn)一個讓孩子感興趣的導入游戲在是一個活動很關(guān)鍵的部分.而且孩子的注意力一旦都專注在老師這里,老師的情緒也得到良性的提高.

          二.在出示范畫時,由于范畫紙張過小,色彩沒能充分引起孩子的注意,在引導孩子為蘑菇點點穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待時間過長.給予孩子說話的機會比較少,應(yīng)該讓孩子有大膽猜測的機會,發(fā)散他們的想象力.

          三.在評課當中,發(fā)現(xiàn)這幾幅范畫可以再延伸做成繪本,給孩子更寬的想象空間 ,充分吸引到孩子.

          四.涂色前就應(yīng)當告知孩子涂色要領(lǐng),也不至于孩子隨便的涂畫,這一活動目標沒有很好的體現(xiàn).

          因為經(jīng)驗尚淺,對幼兒的反應(yīng)不能很好的應(yīng)對,活動中的引導不是很到位,在今后的活動中要多觀察孩子的言行和心理,多向有經(jīng)驗的老師學習.

        3.小班美術(shù)教案《蘑菇傘》含反思

        活動目標:

          1、學會沿針孔輪廓撕蘑菇傘,掌握撕的技能。

          2、激發(fā)幼兒相互合作,幫助的情感。

          3、發(fā)展幼兒的操作能力。

          4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

        活動準備:

          1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面,圖上防畫有烏云雨點。)

          2、兩張半幅圖(一張是陰天,一張是晴天,可覆蓋大背景圖的上方。)

          3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張,帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

        活動過程:

          (一)音樂做律動進教室,激發(fā)幼兒學習的興趣。

          (二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點)。

          1、提問:(1)圖上有誰?他們在干什么?

          2、天氣怎么樣?

          提問:(1)呀!一會天氣要怎么啦?

          (2)小兔們淋了雨會怎么樣?

          (3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?

          3、 教師小結(jié)幼兒的辦法,那我們一起來做傘送給小兔們,好不好?

          (三)教師講解示范撕傘的方法。

          (1)教師著重示范講解撕傘。

          (2)傘撕好了,那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?

          (四)幼兒操作,教師巡回指導。

          (1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生)。

          (2)幼兒操作,教師注意個別指導。

          (3)教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。

          (五)活動評價。

          (1)小朋友們看,哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評價,教師給予肯定,并提出建議和希望)

          (2)剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助,他們非常高興,還說要謝謝我們小朋友呢!那平時別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢?對,不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的,你們愿意幫助別人嗎?

        活動延伸:

          (1)在美術(shù)區(qū)活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙,繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。

          (2)在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。

        活動反思:

          活動前我估計一般孩子能完成的,可實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重,有的甚至手足無措。我仔細分析了原因:首先,這些孩子大多是獨生子女,在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng),做任何事都是大人一手操辦的,導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然,不知道該從哪里入手,只會說“老師,我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙,這對于小班的孩子確實有些困難,需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力,所以我想多練習就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的。

        4.小班美術(shù)公開課教案《蘑菇傘》含反思

          設(shè)計背景

          根據(jù)小班年齡段對藝術(shù)的初次接觸,先從最簡單的涂色課開始,由于孩子們對卡通版的蘑菇點點非常喜愛,所以選擇了孩子們熟悉的卡通形象。

          活動目標

          1、能夠區(qū)分不同的顏色。

          2、鼓勵幼兒大膽嘗試,初步掌握涂色的方法。

          3、體驗美術(shù)活動的樂趣,為自己的成功感到快樂。

          4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          重點難點

          重點:感受涂色的樂趣。

          難點:涂色的要領(lǐng),不要涂到外邊。

          活動準備

          1、 不同顏色的油畫棒若干 ,未涂色的蘑菇圖案和傘的圖案若干。

          2、 手繪范畫。

          活動過程

          一、導入部分:

          1、問題一:今天外面冷不冷呀,為什么這么冷呢?(引出下雨下雪。)

          問題二:雨滴或者雪花落在我們身上,我們感覺怎么樣?(引出身上會濕,會感冒。)

          問題三:小朋友們想一想,下雨下雪的時候我們用什么工具擋住雨滴和雪花?(引出打傘的話題。)

          2、教師:我們用自己的手來做一把小雨傘好嗎?來,打開我們的小雨傘。

          引出手指謠:小雨傘,真淘氣,愛和雨滴做游戲,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),嘀嘀嘀,滾一滾,淅瀝瀝,滾滾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真有趣!

          注意手指動作要領(lǐng),注意發(fā)音標準。加快語速來調(diào)動幼兒情緒。

          二、基礎(chǔ)部分:

          1、(出示圖一:五顏六色的小雨傘。)

          教師:這是誰的小雨傘,怎么沒人要了呢?來猜一猜知這把小雨傘是誰的呢?

          鼓勵幼兒大膽猜測,最后告訴答案,就是我們今天的新朋友蘑菇點點。!出自:快思老.師!(出示圖二:涂過色的蘑菇點點,很開心的表情)

          問題一:為什么要叫它蘑菇點點。引出蘑菇點點身上的花衣裳。

          問題二:咦,外面下雨了,可是蘑菇點點卻把小雨傘忘到家里了,他會怎么樣啊?

          引起幼兒猜想蘑菇點點會淋濕,會感冒,最后公布答案。(圖三:蘑菇點點在雨滴下面,哭泣的表情,身上的點點的顏色被雨水沖掉了)

          問題三:寶貝們,我們的新朋友蘑菇點點花衣裳不見了怎么辦?

          幼兒觀察圖片,引出為蘑菇涂色.

          2、教師:將圖一打開當范畫,給每位幼兒準備油畫棒和一張蘑菇圖片。請幼兒為其涂色.

          注意一:幼兒只能為點點涂色,不要涂在它的臉蛋上的腦袋上。不能夠把顏色涂到黑色邊框外面.

          注意二:指引幼兒不要把油畫棒的衣服弄掉了.

          注意三:涂色過程中指導幼兒換顏色涂。

          結(jié)束部分:

          將好的作品拿出來給其他幼兒觀看,點評做的好的地方.

          涂好顏色的幼兒將油畫棒放回盒子里,老師為其作品寫名字,拍照。

          活動延伸:

          教師:小朋友們都為自己的好朋友蘑菇點點穿上了漂亮的花衣裳,可是,小雨傘也想穿上五顏六色的衣服,我們一起為小雨傘也穿上漂亮的衣服吧!

          出示圖一當范畫(五顏六色的小雨傘).給每位幼兒發(fā)一張未涂色的小雨傘.

          教學反思

          根據(jù)小班孩子年齡特點,我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認識顏色,先學會區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂.這節(jié)美術(shù)課我做了以下幾點小結(jié):

          一.剛開始的手指謠是個形象而又簡單有趣的導入,孩子們都很感興趣,但是因為重點在涂色方面,所以在手指謠上并沒有要求孩子能夠熟練.我發(fā)現(xiàn)一個讓孩子感興趣的導入游戲在是一個活動很關(guān)鍵的部分.而且孩子的注意力一旦都專注在老師這里,老師的情緒也得到良性的提高.

          二.在出示范畫時,由于范畫紙張過小,色彩沒能充分引起孩子的注意,在引導孩子為蘑菇點點穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待時間過長.給予孩子說話的機會比較少,應(yīng)該讓孩子有大膽猜測的機會,發(fā)散他們的想象力.

          三.在評課當中,發(fā)現(xiàn)這幾幅范畫可以再延伸做成繪本,給孩子更寬的想象空間 ,充分吸引到孩子.

          四.涂色前就應(yīng)當告知孩子涂色要領(lǐng),也不至于孩子隨便的涂畫,這一活動目標沒有很好的體現(xiàn).

          因為經(jīng)驗尚淺,對幼兒的反應(yīng)不能很好的應(yīng)對,活動中的引導不是很到位,在今后的活動中要多觀察孩子的言行和心理,多向有經(jīng)驗的老師學習.

        5.小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《漂亮的傘》含反思

          一、活動目標:

          1.感知欣賞傘的各種色彩及造型美。

          2.激發(fā)幼兒參與美術(shù)欣賞活動的興趣。

          3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

          4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          二、活動準備:

          各種傘(單色、雙色間隔、動物造型)、各種傘的圖片PPT。

          三、活動過程:

          1.感知欣賞傘的色彩美。

          (1)欣賞各種不同的雨傘。

         ?、賻煟簩殞殏儯銈兛?,這兒有許多什么?看到這么多傘,你覺得怎么樣?這么多傘它們是什么顏色的?上面還有什么呢?請你們自己先去看一看,找一找,講一講。

         ?、谟變鹤杂尚蕾p觀察。

         ?、塾變簢谧约旱淖簧戏窒斫涣?。

          提問:剛才你看到的傘是什么顏色的?上面還有些什么?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"除了這些傘,你還看到過什么顏色的傘?這些傘真漂亮啊。

          (2)欣賞各種不同顏色的傘的圖片①播放制作的PPT,引導幼兒欣賞各種傘的圖片,并提問幼兒喜歡上面的哪些傘,它們是什么圖案的?顏色有哪些?請你們自己先去看一看,找一找,講一講。

          ②幼兒自由欣賞觀察。

         ?、塾變簢谧约旱淖簧戏窒斫涣鳌?/p>

          總結(jié):今天我們一起欣賞了一種顏色加上一些圖案和花紋的單色傘,兩種顏色有規(guī)律間隔排列的雙色傘,還有可愛的動物造型傘,生活中還有許許多多的傘,他們都很美,寶寶請你們回去后再去找找看看,下次我們再一起來欣賞。

          2.游戲

          (1)介紹游戲玩法師:獎勵你們,我知道你們最喜歡玩游戲,我們每天早上做操的時候都要玩"小白兔和大灰狼"的游戲,早操場上紅紅的方格地磚是小白兔的家,那么在這兒我們可以把什么當成小白兔的家呢?對了,一把把傘,就像小白兔的蘑菇房,它就是小兔子的家。聽好音樂,開始玩游戲了,記住,聽到大灰狼出來了要趕緊躲到蘑菇房里。

          (2)幼兒游戲,結(jié)束活動。

          活動反思:

          這節(jié)課孩子們很感興趣,回答問題特別的積極,小雨傘是日常生活中常見的物品,他們都比較了解,但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋,在我的帶領(lǐng)下,孩子們可以認真的去發(fā)現(xiàn),雨傘上面的花紋,注意雨傘的顏色,活動進行得很順利。

        6.小班美術(shù)教案反思《漂亮的餐盤》含反思

          活動目標:

          1.通過對餐盤裝飾作品的欣賞,引導幼兒初步了解裝飾畫的裝飾類型與方法。

          2.引導幼兒對不同內(nèi)容作品的欣賞,了解餐盤裝飾畫的有趣,激發(fā)對裝飾畫的興趣。

          3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

          5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          活動過程:

          1.展示四個在造型和裝飾方面比較獨特的餐盤,激發(fā)幼兒欣賞興趣。

          師:“這是什么?”“這些餐盤美嗎?”

          2.引導幼兒進行欣賞和表述。

          師:“你喜歡哪一個餐盤?為什么?”

          “你覺得這個餐盤哪里最美?”

          讓幼兒暢所欲言的表述,在幼兒需要幫助時進行啟發(fā):“哦,你喜歡它的造型呀,你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?”

          “你覺得這樣的造型像什么?”

          “這個餐盤上用了哪些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺?”

          教師小結(jié):

          3.出示其他餐盤的圖片,引導幼兒欣賞,豐富幼兒欣賞經(jīng)驗。

          師:“這個餐盤是什么樣子的?”“你喜歡它嗎?為什么?”

          活動反思:

          在這節(jié)欣賞活動中,雖然幼兒沒有動手操作,但是當我出示各種各樣美麗的餐盤裝飾畫時,幼兒一下子被吸引住了,(文.章出自快思教.案網(wǎng))在他們看來,平時普通的一次性餐盤居然還可以這樣“玩”,覺得很漂亮、很神奇。幼兒有了活動積極性,學習效率也提高了,比如,在問他們喜歡的原因時,個個都積極思維,愿意表達自己的見解,課堂活動氛圍很好。

        7.小班美術(shù)教案《小花傘》含反思

          活動目標:

          1.能用簡單的線條圖案裝飾畫傘。

          2.激發(fā)幼兒幫助他人的情感。

          3.激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動的興趣。

          4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          5.感受色彩對比。

          活動準備:

          水彩筆,畫紙,若干雨傘的圖片,音樂伴奏

          活動過程:

          1. 欣賞雨傘圖片

          師:小朋友,今天老師給你們帶來了幾幅圖片,我們一起來看一下是什么?(雨傘)

          你們喜歡雨傘嗎?(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘,我們一起來看一下這些傘是什么顏色的,上面都有什么花紋。

          (教師與幼兒一同欣賞)

          2. 雨傘的用途

          師:剛才我們看到了許多漂亮的小花傘,你們知道雨傘都有哪些用途嗎?

          (擋雨,遮太陽,擋風)

          師:小朋友真棒,為了獎勵你們,老師給小朋友講一個有趣的小故事吧。

          3.故事:

          春天來了,花兒都開了,外面的景色漂亮極了,小熊在家里悶不住了。來到了草地上玩耍。他玩得可開心了。突然,烏云遮住了太陽,“轟隆隆”打雷了,“嘀噠嘀噠”下起了小雨,小熊什么都沒帶。<快思老師.教案網(wǎng)出處>眼看就要被雨水淋濕了,我們應(yīng)該怎樣幫助小熊呀?

          (給他送雨衣,給他打傘。。。)

          教師小結(jié):小朋友們真聰明呀,想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。

          4.幼兒作畫

          5.作品分析

          師:請幾個小朋友上來展示一下自己的作品,說一說送給小熊的是一把什么樣的雨傘。

          活動結(jié)束:

          小結(jié):剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘,特別高興,要跟我們小朋友說:謝謝!小朋友應(yīng)該怎么說呀?(不用謝)我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說要帶我們一起出去玩,你們開心嗎?走嘍,我們跟著小熊一起出發(fā)吧。

          活動反思:

          這節(jié)課孩子們很感興趣,回答問題特別的積極,小花傘是日常生活中常見的物品,他們都比較了解,但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋,在我的帶領(lǐng)下,孩子們可以認真的去發(fā)現(xiàn),雨傘上面的花紋,注意雨傘的顏色,活動進行得很順利。

          最后讓孩子們自己作畫,裝飾小花傘這個環(huán)節(jié),他們都很配合,由于快樂詩畫上有畫雨傘這節(jié)課,畫雨傘對他們來說并不難,裝飾雨傘比較新穎,他們之前沒有做過,整節(jié)課下來,我感覺孩子們完成的還是不錯的。在以后的教學過程中,我會總結(jié)經(jīng)驗教訓,繼續(xù)努力的。

        8.小班美術(shù)教案《給小兔送傘》含反思

          設(shè)計意圖:

          小班幼兒年齡小,動手能力差,特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出,他們對撕紙力度及外形不會把握,因此我設(shè)計了撕貼“送傘”這一活動,初步發(fā)展幼兒的撕貼技能,培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。

          活動目標:

          1、學會沿針孔輪廓撕蘑菇傘,掌握撕的技能。

          2、激發(fā)幼兒相互合作,幫助的情感。

          活動準備:

          1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面,圖上防畫有烏云雨點。)

          2、兩張半幅圖(一張是陰天,一張是晴天,可覆蓋大背景圖的上方。)

          3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張,帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

          活動過程:

          (一)音樂做律動進教室,激發(fā)幼兒學習的興趣。

          (二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點)

          1、提問:(1)圖上有誰?他們在干什么?

          2、天氣怎么樣?

          提問:(1)呀!一會天氣要怎么啦?

          (2)小兔們淋了雨會怎么樣?

          (3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?

          3、 教師小結(jié)幼兒的辦法,那我們一起來做傘送給小兔們,好不好?

          (三)教師講解示范撕傘的方法。

          (1)教師著重示范講解撕傘。

          (2)傘撕好了,那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?

          (四)幼兒操作,教師巡回指導。

          (1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生)。

          (2)幼兒操作,教師注意個別指導。

          (3)教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。

          (五)活動評價。

          (1)小朋友們看,哪一把傘最好看?為什么?,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"(幼兒評價,教師給予肯定,并提出建議和希望)

          (2)剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助,他們非常高興,還說要謝謝我們小朋友呢!那平時別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢?對,不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的,你們愿意幫助別人嗎?

          活動延伸:

          (1)在美術(shù)區(qū)活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙,繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。

          (2)在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。

          活動反思:

          撕紙是小班幼兒很喜歡的一種活動,它不僅能鍛煉手部肌肉的精細動作,還可提高手眼的協(xié)調(diào)性,紙被撕碎時發(fā)出的聲音以及撕后的形狀能引起他們極大的興趣。極大的吸引了孩子們的注意力,他們感興趣,他們團結(jié)協(xié)作,共同的在輕松的氛圍中欣賞了美、創(chuàng)造了美、感受了美。