《小班教案《襪子找朋友》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.小班教案《襪子找朋友》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步感知襪子的顏色、圖案、大小、嘗試為襪子進(jìn)行配對(duì)和分類(lèi)。
2.激發(fā)幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)襪子配對(duì)的喜悅。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察辨別能力。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重難點(diǎn):
能夠?qū)Σ煌囊m子進(jìn)行正確的配對(duì)及擺放。
引導(dǎo)幼兒把所學(xué)的辨別分類(lèi)的能力運(yùn)用到生活中去。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種大小,顏色,花紋不同的襪子、大小簍子
活動(dòng)過(guò)程:
一、 引起幼兒興趣
教師取出裝有各種大小,顏色花紋不同的襪子的盒子。
教師:我這里盒子里呀藏了寶貝呢!誰(shuí)來(lái)猜猜里面是什么寶貝?(幼兒自由猜想)
教師:我們一起來(lái)看看這個(gè)寶貝盒子里裝的到底是什么寶貝吧 !(教師取出盒子里的襪子)
二、觀察介紹、了解襪子的特征。
師:這兩只襪子寶寶一樣嗎?仔細(xì)看看是什么顏色的? (出示兩只顏色一樣,花紋不一樣的襪子)
師:這只襪子寶寶身上除了有漂亮的顏色還有什么呢? (教師出示帶有花紋的襪子) 哦這只腳上有XX圖案,猜一猜另一只襪子寶寶身上有沒(méi)有呢?快看看。 哇,原來(lái)這兩只襪子寶寶是不一樣的!
師:它們的顏色是一樣的,但是一只有花紋一只沒(méi)有花紋。那我們小朋友都知道,襪子都是有兩只的,那這兩只襪子是一對(duì)么?
引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案、和大小來(lái)觀察
教師總結(jié):兩只襪子大小,顏色,花紋一樣的才是一對(duì)。
大襪子是誰(shuí)穿的呀?(老師、爸爸、媽媽等)小襪子呢?(小朋友)
三、嘗試給襪子進(jìn)行配對(duì),和同伴共同探索交流知道襪子是一模一樣的。
師:小朋友真聰明,老師好開(kāi)心啊!
師:那老師這里有一只找不到朋友的襪子寶寶了,它想請(qǐng)我們小朋友幫忙了,它的朋友藏在那里呢? (出示 貼滿襪子的襪子黑板供幼兒選擇)。
師:我們比一比這兩只襪子寶寶是不是一模一樣的?(不一樣的幼兒找出來(lái)讓幼兒共同檢查)不一樣的小朋友再去找找看。
師:小朋友真能干!給襪子寶寶找到了好朋友,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)襪子寶寶怎么說(shuō):(小朋友謝謝你們幫我找到了好朋友,現(xiàn)在我想回家了,你送我回家好嗎?)
師:這是誰(shuí)的家?(大標(biāo)記是大襪子寶寶的家)這個(gè)呢?(小標(biāo)記是小襪子寶寶的家)。
師 :我們一起把襪子寶寶送回它們自己的家吧!
教師小結(jié):我們今天幫助了襪子寶寶把它們送回家了,那我們小朋友以后再玩過(guò)游戲也把我們的玩具寶寶都送回它們自己的家好不好?
活動(dòng)反思:
襪子找朋友是一節(jié)讓幼兒通過(guò)觀察襪子的大小、顏色、花紋來(lái)對(duì)襪子進(jìn)行配對(duì)分類(lèi)的數(shù)學(xué)活動(dòng)?;顒?dòng)的開(kāi)始是以神秘盒的形式呈現(xiàn)的,這樣很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我是先通過(guò)兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導(dǎo)孩子們觀察發(fā)現(xiàn):一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。
在知道了一雙襪子的特征之后,我加了讓孩子們欣賞幾雙大小不一樣的襪子,告訴他們大襪子是大人穿的,小娃子是小朋友們穿的,從而為活動(dòng)最后的送襪子回家做好鋪墊。
為了加深幼兒對(duì)一雙襪子的特征的掌握,我利用了給襪子找朋友的這個(gè)游戲讓每個(gè)孩子都去嘗試著給自己的襪子找朋友。在這個(gè)環(huán)節(jié)里我沒(méi)有很好的讓幼兒去發(fā)揮,而是替孩子做了選擇。如果在這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們自由的選擇自己喜歡的襪子,活動(dòng)的氣氛會(huì)更好一些。
為了能讓幼兒養(yǎng)成整理收拾的好習(xí)慣,我在最后讓孩子們分別的把大襪子送到大簍子里,小娃子送回了小簍子里。
活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活,而活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn)又將服務(wù)與生活,孩子們?cè)诮o襪子找朋友這節(jié)活動(dòng)中學(xué)會(huì)了給襪子進(jìn)行正確的配對(duì)及分類(lèi),可以延伸到平時(shí)的游戲活動(dòng)中的很多物品的擺放。以至于學(xué)有所用。
2.小班教案《襪子對(duì)對(duì)碰》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)襪子的顏色、長(zhǎng)短、花紋、厚薄等進(jìn)行碰對(duì)。
2、體驗(yàn)相互合作的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)襪子的判斷能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
襪子的圖片 音樂(lè)《風(fēng)的聲音》《找朋友》《bar bar bar》(舞蹈音樂(lè)) 桌子兩張 墊子若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1.提問(wèn):小朋友們,你們的鞋子里藏了什么呀?
2.小朋友們真聰明,鞋子里藏的是小腳,小腳上穿著漂亮的襪子。
3.介紹一下自己的襪子。(請(qǐng)個(gè)別小朋友脫下一只鞋,觀察自己腳上的襪子)
二、各種各樣的襪子
1.出示襪子圖片,小朋友們看,老師這里也有很多好看的襪子。
2.認(rèn)識(shí)各種款式的襪子,觀察襪子的顏色、圖案、長(zhǎng)短、厚薄等特點(diǎn)。(兒童襪、成人襪、長(zhǎng)筒襪、絲襪等)
三、講述故事
1.天氣真好,外面陽(yáng)光明媚,照在身上暖洋洋的。這天,熊媽媽洗了好多襪子,洗完了將襪子一雙雙晾了出去。(出示圖片)晾好之后熊媽媽就出去買(mǎi)菜了。(教案出自:快思教案網(wǎng))可是,你們聽(tīng),這是什么聲音?(播放刮風(fēng)聲)噢!刮來(lái)一陣大風(fēng),把熊媽媽的襪子都吹掉了。(出示空的晾衣繩圖片)
2.老師之前幫熊媽媽把襪子收回來(lái)了,就是有點(diǎn)亂,老師想請(qǐng)小朋友們幫助熊媽媽把襪子一雙一雙整理好。(幼兒自由整理、配對(duì))
3.小朋友們真棒,老師替熊媽媽感謝你們哦!
四、襪子找朋友
1.現(xiàn)在老師想看一看小朋友自己腳上的襪子,請(qǐng)小朋友們都脫下鞋子,給老師看看你們漂亮的小襪子吧。(幼兒坐墊子上脫鞋)
2.咦!你們看看,自己腳上的襪子穿的合適嗎?有小朋友的襪子怎么跑到別人腳上去了?這樣吧,用你們明亮的小眼睛去找一找你的另一個(gè)襪子朋友吧,然后和小伙伴換回來(lái)。(播放"找朋友"音樂(lè))
五、跳跳舞
1.小朋友們終于找回了自己的襪子朋友,現(xiàn)在我們一起在墊子上跳跳舞吧!準(zhǔn)備好了嗎?我們的小腳要跳舞了哦。(播放音樂(lè),師幼共同舞蹈)
2.穿上我們的鞋子,一起到戶外去跳舞吧!
活動(dòng)反思:
我以提問(wèn)的形式進(jìn)入了這節(jié)課,整節(jié)課的內(nèi)容上下來(lái)幼兒的思路一直跟著我走,而內(nèi)容中,很多環(huán)節(jié)我沒(méi)有讓幼兒自己去嘗試,如:從開(kāi)始游戲“襪子對(duì)對(duì)碰”的游戲中我沒(méi)有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進(jìn)行搭配,在這次的活動(dòng)中還存在這很多問(wèn)題,沒(méi)有考慮到很多問(wèn)題就管自己上下來(lái)了,以后的教學(xué)中我會(huì)考慮獨(dú)到。
3.小班教案《襪子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)襪子的款式、顏色圖案進(jìn)行配對(duì)。
2、學(xué)習(xí)穿襪子、折襪子。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中襪子的多樣性及特征。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小朋友的書(shū).猜猜我有多愛(ài)你》
2、教師準(zhǔn)備各種款式的襪子
活動(dòng)過(guò)程:
一、提問(wèn)引出課題
提問(wèn):小朋友,你的鞋子里面藏了什么呀?伸出來(lái)給我看看好嗎?哇!你們的襪子好漂亮啊!
二、游戲“襪子對(duì)對(duì)碰”
1、出示各種襪子,請(qǐng)小朋友來(lái)觀察襪子的款式、顏色、圖案。
2、小朋友你們看,老師今天帶來(lái)了好多襪子,看看都有什么樣的!看看你們家里有沒(méi)有。
3、創(chuàng)設(shè)“襪子對(duì)對(duì)碰”的游戲情景,引導(dǎo)幼兒根據(jù)襪子的款式、顏色和圖案進(jìn)行配對(duì)。
4、請(qǐng)你們來(lái)按照它們的款式、顏色、圖案來(lái)進(jìn)行搭配,看看誰(shuí)找的最快!
三、學(xué)習(xí)穿、脫襪子
1、教師先邊朗誦兒歌邊示范穿、脫襪子。
2、小朋友你們會(huì)穿、脫襪子嗎?你們也來(lái)試試好嗎?
3、幼兒邊朗誦兒歌邊嘗試穿、脫襪子。
四、學(xué)習(xí)疊襪子
1、請(qǐng)小朋友將自己的倆只襪子平鋪在桌子上,然后將倆只襪子重疊在一起,并將倆只一起進(jìn)行對(duì)折,把它們卷進(jìn)襪套里。
2、請(qǐng)小朋友從籃子里找出自己的倆只襪子,并學(xué)習(xí)疊襪子。
五、 請(qǐng)小朋友將自己的襪子折疊整齊。
活動(dòng)反思:
我以提問(wèn)的形式進(jìn)入了這節(jié)課,整節(jié)課的內(nèi)容上下來(lái)幼兒的思路一直跟著我走,而內(nèi)容中,很多環(huán)節(jié)我沒(méi)有讓幼兒自己去嘗試,如:從開(kāi)始游戲“襪子對(duì)對(duì)碰”的游戲中我沒(méi)有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進(jìn)行搭配,平時(shí)許多幼兒自己都會(huì)穿脫襪子,在于這個(gè)環(huán)節(jié)我就請(qǐng)幼兒自己來(lái)示范一次,接下來(lái)的環(huán)節(jié)就是疊襪子了,我教的折疊法對(duì)于小班的幼兒來(lái)講是比較難的,其實(shí)只要倆只襪子重疊在一起,并將倆只一起進(jìn)行對(duì)折就可以了,我以小朋友把自己的襪子疊放整齊結(jié)束本次活動(dòng),在這次的活動(dòng)中還存在這很多問(wèn)題,沒(méi)有考慮到很多問(wèn)題就管自己上下來(lái)了,以后的教學(xué)中我會(huì)考慮獨(dú)到。
4.小班教案《裝飾襪子》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂(lè)于參與美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,能保持作品的整潔和美觀。
3、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)、拓印等方式表現(xiàn)襪子上不同的顏色和花紋。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5、感受作品的美感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備:水粉顏料、水粉筆、橡皮印章、抹布、襪子、《小腳》的律動(dòng)音樂(lè)等。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過(guò)裝飾物品的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、創(chuàng)設(shè)情境,談話引出活動(dòng)。
指導(dǎo)語(yǔ):秋天來(lái)了,天氣變涼了,小朋友的腳上都穿上了襪子……
2、幼兒欣賞襪子。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察并談?wù)撟约汉屯榈囊m子(幼兒所穿襪子為黑白兩種顏色)。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察教師帶來(lái)的花襪子,說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪雙襪子?為什么?
(3)教師用兒歌進(jìn)行小結(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)的材料,介紹材料的操作方式。
4、幼兒自由分組,裝飾襪子,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾。
5、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
反思
優(yōu)點(diǎn)
1、教師充分考慮了活動(dòng)過(guò)程的游戲性、情景性,又加入了適合小班幼兒繪畫(huà)特點(diǎn)的新的繪畫(huà)技能的學(xué)習(xí)和嘗試。同時(shí)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,使幼兒大膽嘗試、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、在活動(dòng)中教師既能關(guān)注全體,又能照顧到個(gè)別的幼兒。對(duì)于幼兒的表現(xiàn)能進(jìn)行積極的反饋,(教案出自:快思教案網(wǎng))對(duì)于幼兒的問(wèn)題能及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助。使每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中得到提高,感受到成功和快樂(lè)。
不足
1、教師還需要提高隨機(jī)教育的技能。善于發(fā)現(xiàn)和抓住幼兒的“智慧火花”,把握教育契機(jī)。
2、示范的環(huán)節(jié)還應(yīng)該給孩子更多的空間,讓孩子多嘗試、多探索。教師可以運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等手段進(jìn)行指導(dǎo)。
5.小班教案《晾襪子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)成對(duì)物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、能把能對(duì)的物體進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的匹配。
3、愿意和同伴友好地共同操作材料。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能把能對(duì)的物體進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的匹配。
體驗(yàn)成對(duì)物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
夾子每人一個(gè),手套、襪子每人一雙,臉盆每組一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
情境導(dǎo)入,引出問(wèn)題。教師系著圍裙扮演媽媽?zhuān)酥慌枰m子對(duì)幼兒說(shuō):“媽媽今天洗了許多的襪子和手套,你愿意來(lái)幫助媽媽晾襪子、晾手套嗎?”
二、基本部分
1、演示規(guī)則,出示晾衣架。師:“晾襪子和手套時(shí),同一雙襪子或手套要夾在一起。怎樣才能找到同一雙的兩只襪子呢?”教師取出一只襪子,請(qǐng)幼兒從盆里找出另外一只襪子。教師:“他找的對(duì)嗎?你怎么知道這兩只襪子是一雙呢?”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)襪子相同的圖案,大小,花紋。
2、教師:“找到同一雙的兩只襪子后,就把他們合并在一起,夾在一個(gè)夾子上。就像這樣,捏住夾子夾住兩只。教師示范夾一雙襪子。”
3、介紹基本組和平行組活動(dòng),教師指著幾盆襪子和手套:“那邊盆里還有許多襪子、手套要晾,我們來(lái)玩晾襪子、晾手套的游戲,請(qǐng)小朋友幫忙,把它們一雙一雙的晾起來(lái),好嗎?”
4、 結(jié)伴操作。教師一個(gè)一個(gè)地請(qǐng)幼兒去和另一個(gè)同伴牽手,一同走到夾襪子和夾手套的場(chǎng)地,兩兩合作開(kāi)始操作。
5、觀察指導(dǎo),教師巡視,了解幼兒是否理解“配對(duì)夾襪子或手套”的規(guī)則,強(qiáng)調(diào)“同一雙要夾在一個(gè)夾子上”。協(xié)調(diào)有可能出現(xiàn)的幼兒獨(dú)占襪子盆或手套盆的情況。觀察幼兒的操作策略,分析發(fā)展水平,適時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
6、提示常規(guī)。師:“請(qǐng)夾完所有襪子或手套的小朋友在檢查一下,每雙襪子或手套有沒(méi)有夾錯(cuò)?!?/p>
提示換組:“晾好襪子的兩個(gè)小朋友可以一起把襪子收下來(lái),放回盆里,然后兩人在一起去晾手套,晾好手套的兩個(gè)小朋友,取下手套以后也可以一起來(lái)晾晾襪子?!?/p>
三、交流評(píng)價(jià)
1、整理。師:“襪子手套晾干了,請(qǐng)大家把襪子手套收下來(lái)放回盆里吧?!睅熒餐?。
2、交流。集中幼兒。教師:“今天你晾的襪子還是手套?”“你是怎么找到成雙的一雙襪子或手套的?”
3、評(píng)價(jià)。師:“今天媽媽很高興,大家都愛(ài)勞動(dòng)。哪些小朋友按要求完成了襪子或手套的配對(duì)任務(wù)?”“哪些小朋友在活動(dòng)時(shí),會(huì)和其他小朋友一起,友好地共同一盆襪子或手套的?”教師補(bǔ)充講評(píng)在活動(dòng)巡視中發(fā)現(xiàn)的操作策略和行為表現(xiàn)。
活動(dòng)反思:
這次活動(dòng)《晾襪子》的主要目標(biāo)是將成對(duì)物體一一對(duì)應(yīng),對(duì)應(yīng)是教學(xué)過(guò)程能力關(guān)系和排序的重要內(nèi)容,是將來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)比較和點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)?;顒?dòng)開(kāi)始前讓幼兒準(zhǔn)備了襪子和手套,有了這些東西做教具,小朋友變得更有興趣了。請(qǐng)幼兒進(jìn)入情境后,幫助老師一起晾襪子,向幼兒提出晾襪子的要求,幼兒能一下找出兩個(gè)相同的襪子或手套,并能發(fā)現(xiàn)它們上面有一樣的“美羊羊”(圖案),在教師的引導(dǎo)下,幼兒們還能說(shuō)出因?yàn)樗鼈冾伾?、條紋、大小是一樣的,所以“它們是一雙”。在幼兒自己操作時(shí),幼兒們都能準(zhǔn)確找出一雙相同的襪子或手套,并能把它們合并在一起后進(jìn)行交換操作。在最后的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中,幼兒也能積極的配合老師,完成老師提出的問(wèn)題,活動(dòng)結(jié)束,幼兒很開(kāi)心。
6.小班社會(huì)教案《穿襪子》含反思
【活動(dòng)目標(biāo):】
1、認(rèn)識(shí)襪子和幫助布娃娃找襪子。
2、自己嘗試并學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。
3、愿意參加集體活動(dòng),能用普通話表達(dá)自己的意愿。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備:】
1、 課前讓每個(gè)幼兒腳上穿一支襪子,老師穿上一只襪子(有襪跟的,厚的)
2、 場(chǎng)地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子(打亂撒在地上)
3、 場(chǎng)地上幼兒的座位上貼好小圓點(diǎn)
【活動(dòng)過(guò)程:】
一、
1、幫助布娃娃
今天布娃娃在家哭鬧的很兇,原來(lái)是自己找不到自己的里一只襪子,記得苦惱呢。我們快點(diǎn)幫助她把襪子找到,好讓布娃娃快點(diǎn)開(kāi)心起來(lái),看看誰(shuí)是最棒的,最快幫助布娃娃找到襪子好朋友。(讓幼兒發(fā)現(xiàn)布娃娃的小腳上都只有一只襪子,進(jìn)而引出幫襪子找朋友這一環(huán)節(jié)。)
2、為自己的襪子找朋友
在找以前,要先觀察,和你自己腳上的襪子比一比,要找到它最合適的朋友。(可以從圖案、大小、顏色等去找)
3、 師和幼兒一起討論
(1)、提問(wèn):“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來(lái)看看襪子是什么樣的呢?”出示襪子
(2)、“為什么它們兩個(gè)是好朋友?”
(通過(guò)討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起,它們是一對(duì)好朋友)
(3)、“為什么要兩只兩只做好朋友?”(通過(guò)討論讓幼兒知道人有兩只腳丫)
二、學(xué)習(xí)穿襪子
放影片讓幼兒觀察自己能做的事情。(觀看后幼兒討論,自己能像影片里一樣能干嗎?會(huì)不會(huì)自己穿鞋襪等)
1、幼兒先自己嘗試穿襪子,教師觀察,并適時(shí)指導(dǎo)
2、請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面,教師和幼兒一起找原因,并幫助改正。
游戲:比比看
在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi),找到兩只一樣的襪子,快速的穿在腳丫上,然后回到老師這里,說(shuō)一句話“我喜歡我的襪子” ,誰(shuí)早些完成誰(shuí)為贏。(音樂(lè)中進(jìn)行)
三、幼兒幫助爺爺奶奶穿襪子
請(qǐng)來(lái)爺爺奶奶都坐在一起,但是有一只襪子沒(méi)有穿,他們年紀(jì)大了,自己穿襪子時(shí)有些吃力,我們應(yīng)該怎么幫助他們呢?(幼兒在找到合適的襪子后幫助爺爺奶奶穿上,爺爺奶奶給孩子貼上小花作為獎(jiǎng)勵(lì)。)
四、我們不僅幫助自己的爺爺奶奶,還可以幫助其他的人。我相信我們班的孩子都是助人為樂(lè)的好孩子。
【活動(dòng)反思】
每一位孩子,再為自己的布娃娃找襪子時(shí),都很樂(lè)意,并且很快的就會(huì)找到。自己找襪子朋友時(shí),襪子也很快的找到相應(yīng)的另一只。我發(fā)現(xiàn)孩子們認(rèn)識(shí)了襪子,知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起,它們是一對(duì)好朋友。但是,在第三環(huán)節(jié):“幼兒幫助爺爺奶奶穿襪子”有幾位孩子的表現(xiàn),大大的顯示出了現(xiàn)在孩子們存在的問(wèn)題。就是每次做事情之前說(shuō)的很好,愛(ài)媽媽?zhuān)瑦?ài)爺爺奶奶,但是,真正讓讓孩子去做時(shí),孩子們,有些遲疑,因?yàn)榭吹阶约旱臓敔斈棠痰哪_丫裸露在那兒時(shí),有幾位孩子的表現(xiàn)是,不想去做這件事,我還聽(tīng)到這樣一句“這樣多臭呀”,沒(méi)想到這樣一節(jié)活動(dòng)引發(fā)了我很多的思考?,F(xiàn)在孩子們的自理能力就是太過(guò)于被大人們來(lái)代替。孩子們?nèi)鄙龠@些鍛煉還有愛(ài)心。我想在今后我們還要深刻反思,把孩子培養(yǎng)成自己的事情自己做,個(gè)個(gè)有愛(ài)心,積極幫助別人,不怕臟不怕累的好習(xí)慣。
7.幼兒園小班自創(chuàng)活動(dòng)教案及反思 襪子找朋友
活動(dòng)意圖:
玩具,孩子們的最?lèi)?ài)!在他們的日常生活中是少的.但是小班幼兒不具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和熟練的整理技能,在玩過(guò)玩具之后常會(huì)發(fā)生亂放,錯(cuò)放的情況!為了能讓小班的幼兒更好的學(xué)會(huì)區(qū)分外形相似但種類(lèi)不同的玩具,從而養(yǎng)成在游戲之后學(xué)會(huì)分類(lèi)整理玩具的好習(xí)慣。 因此,我選擇了幼兒日常生活中特別熟悉的襪子作為幼兒的社會(huì)教育內(nèi)容,在活動(dòng)中提供大小顏色花紋不同的襪子,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官去比較發(fā)現(xiàn)同類(lèi)的襪子。
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步感知襪子的顏色、圖案、大小、嘗試為襪子進(jìn)行配對(duì)和分類(lèi)。
2.激發(fā)幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)襪子配對(duì)的喜悅。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察辨別能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
重點(diǎn):能夠?qū)Σ煌囊m子進(jìn)行正確的配對(duì)及擺放。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒把所學(xué)的辨別分類(lèi)的能力運(yùn)用到生活中去。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種大小,顏色,花紋不同的襪子、大小簍子
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起幼兒興趣
教師取出裝有各種大小,顏色花紋不同的襪子的盒子。
教師:我這里盒子里呀藏了寶貝呢!誰(shuí)來(lái)猜猜里面是什么寶貝?(幼兒自由猜想)
教師:我們一起來(lái)看看這個(gè)寶貝盒子里裝的到底是什么寶貝吧 !(教師取出盒子里的襪子)
二、觀察介紹、了解襪子的特征。
師:這兩只襪子寶寶一樣嗎?仔細(xì)看看是什么顏色的? (出示兩只顏色一樣,花紋不一樣的襪子)
師:這只襪子寶寶身上除了有漂亮的顏色還有什么呢? (教師出示帶有花紋的襪子)哦這只腳上有XX圖案,猜一猜另一只襪子寶寶身上有沒(méi)有呢?快看看。哇,原來(lái)這兩只襪子寶寶是不一樣的!
師:它們的顏色是一樣的,但是一只有花紋一只沒(méi)有花紋。那我們小朋友都知道,襪子都是有兩只的,那這兩只襪子是一對(duì)么?
引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案、和大小來(lái)觀察
教師總結(jié):兩只襪子大小,顏色,花紋一樣的才是一對(duì)。
大襪子是誰(shuí)穿的呀?(老師、爸爸、媽媽等)小襪子呢?(小朋友)
三、嘗試給襪子進(jìn)行配對(duì),和同伴共同探索交流知道襪子是一模一樣的。
師:小朋友真聰明,老師好開(kāi)心啊!
師:那老師這里有一只找不到朋友的襪子寶寶了,它想請(qǐng)我們小朋友幫忙了,它的朋友藏在那里呢?(出示 貼滿襪子的襪子黑板供幼兒選擇)。
師:我們比一比這兩只襪子寶寶是不是一模一樣的?(不一樣的幼兒找出來(lái)讓幼兒共同檢查)不一樣的小朋友再去找找看。
師:小朋友真能干!給襪子寶寶找到了好朋友,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)襪子寶寶怎么說(shuō):(小朋友謝謝你們幫我找到了好朋友,現(xiàn)在我想回家了,你送我回家好嗎?)
師:這是誰(shuí)的家?(大標(biāo)記是大襪子寶寶的家)這個(gè)呢?(小標(biāo)記是小襪子寶寶的家)。
師 :我們一起把襪子寶寶送回它們自己的家吧!
教師小結(jié):我們今天幫助了襪子寶寶把它們送回家了,那我們小朋友以后再玩過(guò)游戲也把我們的玩具寶寶都送回它們自己的家好不好?
活動(dòng)反思:襪子找朋友是一節(jié)讓幼兒通過(guò)觀察襪子的大小、顏色、花紋來(lái)對(duì)襪子進(jìn)行配對(duì)分類(lèi)的數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)的開(kāi)始是以神秘盒的形式呈現(xiàn)的,這樣很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我是先通過(guò)兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導(dǎo)孩子們觀察發(fā)現(xiàn):一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。
在知道了一雙襪子的特征之后,我加了讓孩子們欣賞幾雙大小不一樣的襪子,告訴他們大襪子是大人穿的,小娃子是小朋友們穿的,從而為活動(dòng)最后的送襪子回家做好鋪墊。
為了加深幼兒對(duì)一雙襪子的特征的掌握,我利用了給襪子找朋友的這個(gè)游戲讓每個(gè)孩子都去嘗試著給自己的襪子找朋友。在這個(gè)環(huán)節(jié)里我沒(méi)有很好的讓幼兒去發(fā)揮,而是替孩子做了選擇。如果在這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們自由的選擇自己喜歡的襪子,活動(dòng)的氣氛會(huì)更好一些。
為了能讓幼兒養(yǎng)成整理收拾的好習(xí)慣,我在最后讓孩子們分別的把大襪子送到大簍子里,小娃子送回了小簍子里。
活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活,而活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn)又將服務(wù)與生活,孩子們?cè)诮o襪子找朋友這節(jié)活動(dòng)中學(xué)會(huì)了給襪子進(jìn)行正確的配對(duì)及分類(lèi),可以延伸到平時(shí)的游戲活動(dòng)中的很多物品的擺放。以至于學(xué)有所用。