《小班教案《快樂的小鳥》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.小班教案《快樂的小鳥》反思
活動目標(biāo):
1、初步理解詩歌的內(nèi)容,體會和爸爸媽媽生活在一起的快樂。
2、喜歡爸爸媽媽。
3、理解詩歌內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖。
2、錄音磁帶《快樂的小鳥》。
3、兩棵大樹圖片。
活動過程:
1、 看圖片理解詩歌的內(nèi)容:
出示教學(xué)掛圖,讓幼兒自由的看看、講講。
“圖片上有什么”?“你覺的這小鳥快樂嗎?你是從什么地方看出來的?”
2、幼兒欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容:
教師表演配樂詩朗誦?!奥犃诉@首詩歌你有什么話想說?”
重復(fù)欣賞詩歌?!霸姼璧拿Q叫什么?”“我是一只快樂的小鳥?誰是兩棵大樹?”“我愛在兩棵大樹之間干什么?”
3、幼兒自主表演:
教師提供兩棵大樹的背景,幼兒邊聽錄音,邊自主表演。
4、游戲:
組織幼兒開展角色游戲,可利用區(qū)域活動,讓幼兒繼續(xù)欣賞、理解、并學(xué)念詩歌。
5、延伸活動:
鼓勵幼兒回家念給爸爸媽媽聽,并請爸爸媽媽扮演大樹,幼兒扮演快樂的小鳥,開展親子游戲活動,并積極聽取家長的反饋。
附:詩歌
快樂的小鳥
爸爸媽媽是兩棵大樹,
我是一只小鳥,
我愛在兩棵大樹中間飛來飛去。
一會兒,飛到媽媽懷里說話,
一會兒,飛到爸爸肩上唱歌,
啊,我多快樂!
教學(xué)反思:
本課教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后,我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學(xué)會去“關(guān)懷與溫暖”別人,“關(guān)懷于溫暖”身邊的一切事物。
2.小班教案《小鳥的家》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。
2、對小鳥有同情心,能用實際行動表達(dá)對鳥的愛。
3、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
教學(xué)重、難點:
1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。
2、對小鳥有同情心,能用實際行動表達(dá)對鳥的愛。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、鳥(貓頭鷹、啄木鳥、杜鵑、海鷗)。
2、茂密的森林掛圖、小鳥無家可歸的掛圖。
3、自制鳥窩的材料。
教學(xué)過程:
(一)請幼兒聽小鳥的叫聲引入課題,讓幼兒了解鳥的生活環(huán)境及與人們的關(guān)系:
1、播放錄音老師:你聽,是什么聲音?
幼兒:鳥唱歌的聲音,鳥叫的聲音。
老師:孩子們,聽到這歡快、清脆的鳥叫聲,我會想到好多漂亮的鳥,你能老師、伙伴說一說你知道的鳥嗎?
2、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒了解鳥的居住環(huán)境。
老師:孩子們,鳥和我們一樣,都有自己的家,鳥的家在哪里?(鼓勵幼兒和同伴分享搜集的知識經(jīng)驗),高高的大樹,綠綠的森林是小鳥的家。鳥兒們住在這美麗的家園自由飛翔、歌唱。鳥清脆、婉轉(zhuǎn)的叫聲能解除人得疲勞,多聽鳥的叫聲還能讓人心情舒暢,你們知道知道的鳥還有哪些特殊本領(lǐng)?
3、出示鳥的圖片,讓幼兒了解鳥的特殊本領(lǐng)及人們的關(guān)系。
貓頭鷹——年能吃掉1000只田鼠,相當(dāng)于保護(hù)1000公斤糧食。
杜鵑——有名的食蟲專家,專吃松毛蟲,讓山上的松樹綠蔥蔥。
啄木鳥——堅硬的嘴巴把收藏在樹皮里的蟲子鉤出來,被稱為“森林醫(yī)生”。
海鷗——被譽(yù)為“海上清潔工”。
4、分組討論,鳥還有哪些特殊本領(lǐng),擴(kuò)展幼兒知識經(jīng)驗。
小結(jié):鳥對人類的貢獻(xiàn)非常大,它不僅幫助人們消滅害蟲,綠化森林在我們的交通工具。飛機(jī)也是受鳥的啟發(fā)而設(shè)計出來的,還有小朋友喜歡的風(fēng)箏。
(二)通過故事,引發(fā)幼兒對小鳥的同情,說出愛護(hù)鳥的辦法。
1、出示故事掛圖老師講述故事:鳥兒們住在茂密的森林,每天自在歌唱,可是,有一天,森林里來了一群扛著斧子上網(wǎng)叔叔,他們扛起手中的斧頭,把一棵棵大樹砍倒了。茂密的森林變成了光禿禿的山嶺(出示樹木被砍伐、小鳥無家可歸的圖片)。失去了家的鳥兒在天空中盤旋著,哀叫聲:我的家,我的家。
2、提問:
(1)孩子們,如果你是這只鳥,你的心情會怎樣?
(2)你想對砍樹的叔叔說些什么?
(3)小鳥的家沒了,以后會發(fā)生什么事?
(4)組織幼兒討論:怎樣愛鳥護(hù)鳥,鼓勵幼兒大膽說出愛鳥護(hù)鳥的辦法。
(三)啟發(fā)幼兒開展愛鳥的活動,用實際行動表達(dá)對鳥的愛護(hù)。
老師:孩子們,你們說出了很多保護(hù)小鳥、愛護(hù)小鳥的辦法。如果鳥兒們知道了一定非常高興,你們都是些有愛心的孩子,剛才小朋友說讓小鳥來我們美麗的幼兒園安家,這是個好主意,我們趕快行動起來吧!
投放材料,組織幼兒做鳥窩。
活動小結(jié):
孩子們,你們是有愛心的孩子,在日常生活中,我們不僅要做到愛鳥、護(hù)鳥,還要告訴我們的家人、身邊的人,多種樹、不亂砍樹木,保護(hù)小鳥,保護(hù)環(huán)境,讓人們和動物朋友安居樂業(yè),和睦相處。
教學(xué)反思:
這次活動我們學(xué)習(xí)了“小鳥的家”通過學(xué)習(xí)你知道了什么?今后應(yīng)怎么做?是的,小鳥是我們的朋友,讓我們行動起來,愛護(hù)它,保護(hù)它,給它們創(chuàng)造一個美麗溫暖的家。在本次活動中,我鼓勵幼兒根據(jù)自己有關(guān)經(jīng)驗,大膽說出自己愛鳥護(hù)鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動,讓孩子體驗到了合作的快樂。社會領(lǐng)域的教育關(guān)鍵是增強(qiáng)情感體驗,通過本次活動讓幼兒體驗、感受無家可歸鳥的心情,從而引發(fā)孩子對鳥的同情心,萌發(fā)愛鳥護(hù)鳥的責(zé)任心。
3.小班教案《快樂的小鳥》含反思
活動目標(biāo):
1、初步理解詩歌的內(nèi)容,體會和爸爸媽媽生活在一起的快樂。
2、喜歡爸爸媽媽。
3、理解詩歌內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖。
2、錄音磁帶《快樂的小鳥》。
3、兩棵大樹圖片。
活動過程:
1、 看圖片理解詩歌的內(nèi)容:
出示教學(xué)掛圖,讓幼兒自由的看看、講講。
“圖片上有什么”?“你覺的這小鳥快樂嗎?你是從什么地方看出來的?”
2、幼兒欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容:
教師表演配樂詩朗誦?!奥犃诉@首詩歌你有什么話想說?”
重復(fù)欣賞詩歌?!霸姼璧拿Q叫什么?”“我是一只快樂的小鳥?誰是兩棵大樹?”“我愛在兩棵大樹之間干什么?”
3、幼兒自主表演:
教師提供兩棵大樹的背景,幼兒邊聽錄音,邊自主表演。
4、游戲:
組織幼兒開展角色游戲,可利用區(qū)域活動,讓幼兒繼續(xù)欣賞、理解、并學(xué)念詩歌。
5、延伸活動:
鼓勵幼兒回家念給爸爸媽媽聽,并請爸爸媽媽扮演大樹,幼兒扮演快樂的小鳥,開展親子游戲活動,并積極聽取家長的反饋。
附:詩歌
快樂的小鳥
爸爸媽媽是兩棵大樹,
我是一只小鳥,
我愛在兩棵大樹中間飛來飛去。
一會兒,飛到媽媽懷里說話,
一會兒,飛到爸爸肩上唱歌,
啊,我多快樂!
教學(xué)反思:
本課教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后,我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學(xué)會去“關(guān)懷與溫暖”別人,“關(guān)懷于溫暖”身邊的一切事物。
4.小班教案《小鳥回家》含反思
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。
2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
重難點:
幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,并用膠棒粘貼的技能。
活動準(zhǔn)備:
1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干,大樹背景圖。
3、背景音樂《快樂的小鳥》。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。
聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進(jìn)活動室,停在大樹圖邊:“小朋友看這是什么?你們知道這是誰的家嗎?”(幼兒回答)“這里原來是小鳥的家,可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有?”(幼兒回答)“大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?” (幼兒回答)“小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?(幼兒回答)”
評析:以游戲形式導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒積極動腦想辦法,調(diào)動幼兒參與的愿望。
二、教師示范方法步驟。
教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上。”教師再次示范一遍。
評析:教師清楚細(xì)致的講解示范,為幼兒的操作起到引領(lǐng)作用。教師可增加點難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。
三、幼兒進(jìn)行操作,教師個別指導(dǎo)。
將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾。
評析:幼兒積極動手操作,很快完成作品,個別幼兒在教師的幫助下完成。
四、出示小鳥,送小鳥回家。
教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
五、結(jié)合情景向幼兒進(jìn)行教育。
教師“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們再幫它一個忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護(hù)我們的大樹愛護(hù)小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒出活動室。
評析:幼兒積極參與送小鳥回家,體驗幫助別人的快樂,教師適時的引導(dǎo),起到重要作用。
課后反思
本節(jié)課,選自小班教材主題五《我的動物朋友》里面的一個活動。本活動有兩個目標(biāo):1、教會幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,并用膠棒粘貼的技能;2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。重點和難點是讓幼兒學(xué)會撕紙塊并用膠棒粘貼的技能。
這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動手能力,通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來,也比較適合小班孩子的年齡特點。孩子們都知道大樹是小鳥的家,通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家,來讓幼兒知道愛護(hù)大樹愛護(hù)小鳥,并教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境。
在這節(jié)課中,我采用游戲的方式,幼兒的參與性很高;制作樹葉的時候都非常認(rèn)真,也都非常樂意的幫助大樹做樹葉,懂得愛護(hù)環(huán)境。在制作樹葉的時候,不該局限于讓幼兒撕紙塊,我應(yīng)該為幼兒示范一下樹葉的不同撕法,(介紹一下它是什么形狀的,應(yīng)該怎樣去撕)然后讓幼兒想象著去撕各種不同形狀的樹葉,最后粘貼在大樹上。幼兒在制作的時候,個別幼兒撕的特別慢,在以后的教學(xué)活動中我會加強(qiáng)幼兒動手的培養(yǎng),多去鍛煉他們的動手能力。
5.小班教案《小鳥問好》含反思
活動目標(biāo)
1、懂得不同的時間對應(yīng)使用不同的問候語學(xué)會使用“早上好,中午好,晚上好”等禮貌用語。
2、愿意做一個有禮貌的乖寶寶。
3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。
教學(xué)重點、難點
學(xué)會使用“早上好,中午好,晚上好”等禮貌用語
活動準(zhǔn)備
圖片、磁帶
活動過程
一、出示早上的圖片
師:你們知道這代表一天的什么時候嗎?是早上、中午還是晚上
幼:早上
師:你們是怎么看出來的?(幼兒自由回答,教師可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒)
師:今天樹媽媽來我們這里做客了,你們歡迎嗎?
幼:歡迎
師:樹媽媽說很開心見到小朋友,你們看它笑得多開心!噓!聽聽是誰來了
(播放鳥的叫聲)
幼:小鳥
師:你們看小鳥正在跟樹媽媽問好呢!你們覺得小鳥是怎么跟樹媽媽問好的?(請個別幼兒上來表演跟樹媽媽問好)
師:讓我們豎起小耳朵聽聽小鳥是怎么跟樹媽媽問好的吧!(播放錄音)你們聽清楚了嗎?讓我們再聽一遍吧!(再次播放錄音)讓我們和小鳥一起跟樹媽媽問好吧!(幼兒全體問好)。小朋友讓我們揮起小手媽媽問好吧“樹媽媽,早上好!”再來一次,看看哪個小朋友是最懂禮貌的小朋友,揮起小手一起說“樹媽媽,早上好” 你們都是懂禮貌的小朋呢!
二、出示第二張圖片
師:哇!太陽公公一下子就爬到頭頂上去了,原來現(xiàn)在是中午了,中午的太陽可真漂亮呀!樹媽媽正在開心的曬太陽呢,這時小鳥正慢慢的飛過來了,它又要跟樹媽媽問好了,讓我們一起聽聽他是怎么跟樹媽媽問好的吧!(播放錄音)你們聽到了嗎?你們想跟樹媽媽問好嗎?
幼:想
師:讓我們一起跟樹媽媽問好吧,讓我們揮起小手跟樹媽媽問好。
三、出示第三張圖片
師:咦!太陽公公怎么不見了,天空中出現(xiàn)了什么?
幼:星星,月亮
師:那現(xiàn)在是一天的什么時候了
幼:晚上
師:對了,可是樹媽媽怎么還沒有回家睡覺呀,原來它在等小鳥向它問呢!小朋友覺得小鳥回來嗎?
幼:會
師:小朋友們可真厲害呀!小鳥它來了,你們猜猜晚上的時候,小鳥是怎么跟樹媽媽問好的?
師:哇!你們猜得可真厲害呀!讓我們一起聽聽吧!(播放錄音)小朋友也來和樹媽媽問好好嗎?
四、小結(jié):
師:你們喜歡小鳥嗎?樹媽媽說可喜歡小鳥了,小鳥在早上的時候跟樹媽媽說早上好,中午的時候跟樹媽媽說中午好,晚上的時候跟樹媽媽說晚上好。樹媽媽說小鳥真是一個懂禮貌的小朋友。讓我們一起學(xué)習(xí)小鳥做一個懂禮貌的小朋友好嗎?
幼:好
師:現(xiàn)在是早上,讓我們搭著小火車,揮著小手跟后面的同學(xué)說“老師, 早上好” !
教學(xué)反思
對于學(xué)前班學(xué)生而言,禮貌教育非常重要,教師要在日常教學(xué)活動中對幼兒進(jìn)行友愛同伴、文明禮貌教育。而我在平時與學(xué)生的交流活動中發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生不愿意與老師、長輩問好。本節(jié)課通過小鳥跟樹媽媽問好的故事,旨在讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)怎樣問好,做一個有禮貌的好學(xué)生。
《小鳥問好》的活動目標(biāo)是讓學(xué)生懂得在不同的時間用不同的問候語,學(xué)會使用“早上好、中午好、晚上好”的禮貌用語;愿意做一個有禮貌的好學(xué)生。我在開展活動前,對班級中學(xué)生的禮貌表現(xiàn)有一定的了解:班級中有大部分學(xué)生在上學(xué)和放學(xué)時從來不向老師問早、問好、說再見;但也有小部分學(xué)生在禮貌方面表現(xiàn)比較好。在活動時我以圖片、背景音樂等激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在實踐練習(xí)環(huán)節(jié)中,給學(xué)生一個實踐練習(xí)的機(jī)會,通過集體練習(xí)、個別練習(xí),師生練習(xí)、生生練習(xí)多種方式對學(xué)生使用禮貌用語進(jìn)行了鞏固。
通過這次活動,我看到有些學(xué)生在禮貌方面進(jìn)步很快,能在家長的提醒下主動跟老師問好,但還有些小朋友依然不愿意與老師問好。這需要老師和家長時時刻刻的進(jìn)行教育。
6.小班社會領(lǐng)域教案《小鳥的家》含反思
【教學(xué)意圖】
千百年來鳥類和人類和諧共處相依相伴,共享一片藍(lán)天,生命得到了延續(xù)和繁衍。鳥類是自然界的重要組成部分,是大自然的寶貴財富,是人類的朋友,它們與人類的生活有著密切的關(guān)系,維護(hù)著自然界的生態(tài)平衡,在消滅害蟲、保障農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收,減少人為的藥害,減輕環(huán)境污染等方面發(fā)揮著巨大的作用。讓孩子們知道鳥不僅長有漂亮的羽毛,清脆的歌聲,了解鳥的特殊本領(lǐng),引發(fā)幼兒熱愛自然,保護(hù)鳥類的情感及人類的貢獻(xiàn)是我設(shè)計本節(jié)課的目的,本節(jié)活動我用:
1、用清脆婉轉(zhuǎn)的鳥叫聲把孩子帶入綠色的森林,讓孩子仿佛置身于鳥語花香的意境,引導(dǎo)幼兒知道鳥的名稱,鳥的居住環(huán)境。
2、出示常見鳥的圖片,讓孩子了解鳥的特殊本領(lǐng),及對人類的貢獻(xiàn)。
3、通過故事引發(fā)幼兒對鳥的同情,鼓勵幼兒大膽說出愛護(hù)鳥的辦法。
4、教師倡議,鼓勵幼兒加入愛鳥護(hù)鳥的活動中來,用實際行動表達(dá)對小鳥的愛。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。
2、對小鳥有同情心,能用實際行動表達(dá)對鳥的愛。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
【教學(xué)重、難點】
1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。
2、對小鳥有同情心,能用實際行動表達(dá)對鳥的愛。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、鳥(貓頭鷹、啄木鳥、杜鵑、海鷗)。
2、茂密的森林掛圖、小鳥無家可歸的掛圖。
3、自制鳥窩的材料。
【教學(xué)過程】
(一)請幼兒聽小鳥的叫聲引入課題,讓幼兒了解鳥的生活環(huán)境及與人們的關(guān)系:
1、播放錄音老師:你聽,是什么聲音?
幼兒:鳥唱歌的聲音,鳥叫的聲音。
老師:孩子們,聽到這歡快、清脆的鳥叫聲,我會想到好多漂亮的鳥,你能老師、伙伴說一說你知道的鳥嗎?
2、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒了解鳥的居住環(huán)境。
老師:孩子們,鳥和我們一樣,都有自己的家,鳥的家在哪里?(鼓勵幼兒和同伴分享搜集的知識經(jīng)驗),高高的大樹,綠綠的森林是小鳥的家。鳥兒們住在這美麗的家園自由飛翔、歌唱。鳥清脆、婉轉(zhuǎn)的叫聲能解除人得疲勞,多聽鳥的叫聲還能讓人心情舒暢,你們知道知道的鳥還有哪些特殊本領(lǐng)?
3、出示鳥的圖片,讓幼兒了解鳥的特殊本領(lǐng)及人們的關(guān)系。
貓頭鷹——年能吃掉1000只田鼠,相當(dāng)于保護(hù)1000公斤糧食。
教學(xué)反思:
這次活動我們學(xué)習(xí)了“小鳥的家”通過學(xué)習(xí)你知道了什么?今后應(yīng)怎么做?是的,小鳥是我們的朋友,讓我們行動起來,愛護(hù)它,保護(hù)它,給它們創(chuàng)造一個美麗溫暖的家。在本次活動中,我鼓勵幼兒根據(jù)自己有關(guān)經(jīng)驗,大膽說出自己愛鳥護(hù)鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動,讓孩子體驗到了合作的快樂。社會領(lǐng)域的教育關(guān)鍵是增強(qiáng)情感體驗,通過本次活動讓幼兒體驗、感受無家可歸鳥的心情,從而引發(fā)孩子對鳥的同情心,萌發(fā)愛鳥護(hù)鳥的責(zé)任心。
7.小班社會公開課教案《小鳥的家》含反思
教學(xué)目標(biāo)
1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。
2、對小鳥有同情心,能用實際行動表達(dá)對鳥的愛。
教學(xué)重難點
1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。
2、對小鳥有同情心,能用實際行動表達(dá)對鳥的愛。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、鳥(貓頭鷹、啄木鳥、杜鵑、海鷗)。
2、茂密的森林掛圖、小鳥無家可歸的掛圖。
3、自制鳥窩的材料。
教學(xué)過程
(一)請幼兒聽小鳥的叫聲引入課題,讓幼兒了解鳥的生活環(huán)境及與人們的關(guān)系:
1、播放錄音老師:你聽,是什么聲音?
幼兒:鳥唱歌的聲音,鳥叫的聲音。
老師:孩子們,聽到這歡快、清脆的鳥叫聲,我會想到好多漂亮的鳥,你能老師、伙伴說一說你知道的鳥嗎?
2、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒了解鳥的居住環(huán)境。
老師:孩子們,鳥和我們一樣,都有自己的家,鳥的家在哪里?教案出自:快思老.師教案網(wǎng)(鼓勵幼兒和同伴分享搜集的知識經(jīng)驗),高高的大樹,綠綠的森林是小鳥的家。鳥兒們住在這美麗的家園自由飛翔、歌唱。鳥清脆、婉轉(zhuǎn)的叫聲能解除人得疲勞,多聽鳥的叫聲還能讓人心情舒暢,你們知道知道的鳥還有哪些特殊本領(lǐng)?
3、出示鳥的圖片,讓幼兒了解鳥的特殊本領(lǐng)及人們的關(guān)系。
貓頭鷹——年能吃掉1000只田鼠,相當(dāng)于保護(hù)1000公斤糧食。
教學(xué)反思
這次活動我們學(xué)習(xí)了“小鳥的家”通過學(xué)習(xí)你知道了什么?今后應(yīng)怎么做?是的,小鳥是我們的朋友,讓我們行動起來,愛護(hù)它,保護(hù)它,給它們創(chuàng)造一個美麗溫暖的家。在本次活動中,我鼓勵幼兒根據(jù)自己有關(guān)經(jīng)驗,大膽說出自己愛鳥護(hù)鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動,讓孩子體驗到了合作的快樂。社會領(lǐng)域的教育關(guān)鍵是增強(qiáng)情感體驗,通過本次活動讓幼兒體驗、感受無家可歸鳥的心情,從而引發(fā)孩子對鳥的同情心,萌發(fā)愛鳥護(hù)鳥的責(zé)任心。
8.小班親子游戲優(yōu)秀教案《調(diào)皮的小鳥》含反思
目標(biāo):
激發(fā)孩子的探索欲望,親子共享操作成功喜悅。
準(zhǔn)備:
硬卡紙約8×16厘米一張,筷子一根,膠帶一卷,彩色筆一盒。
玩法:
1、家長將卡紙自中間畫一條線形成兩個正方形格子,在格子中央處各畫一只鳥和一個鳥籠。
2、引導(dǎo)孩子觀察鳥身體上的圖形以及個數(shù),“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”再圖上自己喜歡的顏色。
3、親子合作用膠帶把卡紙從中間線位置固定在筷子的頂端。
4、家長啟發(fā)孩子快速轉(zhuǎn)動筷子,讓卡紙左右轉(zhuǎn)動,看看圖畫有啥現(xiàn)象發(fā)生。(筷子快速搓轉(zhuǎn),由于視覺暫留的原因,看起來小鳥是關(guān)在鳥籠里的。)
5、家長引導(dǎo)孩子找出小鳥進(jìn)出籠子的奧秘。
教學(xué)反思:
本課教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后,我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學(xué)會去“關(guān)懷與溫暖”別人,“關(guān)懷于溫暖”身邊的一切事物。
9.小班社會教案《小鳥的家》含反思
教學(xué)意圖:
千百年來鳥類和人類和諧共處相依相伴,共 享一片藍(lán)天,生命得到了延續(xù)和繁衍。鳥類是自然界的重要組成部分,是大自然的寶貴財富,是人類的 朋友, 它們與人類的生活有著密切的關(guān)系, 維護(hù)著自然界的生態(tài)平衡, 在消滅害蟲、保障農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收,減少人為的藥害,減輕環(huán)境污染等 方面發(fā)揮著巨大的作用。讓孩子們知道鳥不僅長有漂亮的羽毛,清脆的歌聲,了解鳥的特殊本領(lǐng),引發(fā)幼兒熱愛自然,保護(hù)鳥類的情感及人類的貢獻(xiàn)是我設(shè)計本節(jié)課的目的,本節(jié)活動我用:
1、用清脆婉轉(zhuǎn)的鳥叫聲把孩子帶入綠色的森林,讓孩子仿佛置身于鳥語花香的意境,引導(dǎo)幼兒知道鳥的名稱,鳥的居住環(huán)境。
2、出示常見鳥的圖片,讓孩子了解鳥的特殊本領(lǐng),及對人類的貢獻(xiàn)。
3、通過故事引發(fā)幼兒對鳥的同情,鼓勵幼兒大膽說出愛護(hù)鳥的辦法。
4、教師倡議,鼓勵幼兒加入愛鳥護(hù)鳥的活動中來,用實際行動表達(dá)對小鳥的愛。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。
2、對小鳥有同情心,能用實際行動表達(dá)對鳥的愛。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重、難點
1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。
2、對小鳥有同情心,能用實際行動表達(dá)對鳥的愛。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、鳥(貓頭鷹、啄木鳥、杜鵑、海鷗)。
2、茂密的森林掛圖、小鳥無家可歸的掛圖。
3、自制鳥窩的材料。
教學(xué)過程:
(一)請幼兒聽小鳥的叫聲引入課題,讓幼兒了解鳥的生活環(huán)境及與人們的關(guān)系:
1、播放錄音
老師:你聽,是什么聲音?
幼兒:鳥唱歌的聲音,鳥叫的聲音。
老師:孩子們,聽到這歡快、清脆的鳥叫聲,我會想到好多漂亮的鳥,你能老師、伙伴說一說你知道的鳥嗎?
2、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒了解鳥的居住環(huán)境。
老師:孩子們,鳥和我們一樣,都有自己的家,鳥的家在哪里?(鼓勵幼兒和同伴分享搜集的知識經(jīng)驗),高高的大樹,綠綠的森林是小鳥的家。(教案出自:快思老師教案網(wǎng))鳥兒們住在這美麗的家園自由飛翔、歌唱。鳥清脆、婉轉(zhuǎn)的叫聲能解除人得疲勞,多聽鳥的叫聲還能讓人心情舒暢,你們知道知道的鳥還有哪些特殊本領(lǐng)?
3、出示鳥的圖片,讓幼兒了解鳥的特殊本領(lǐng)及人們的關(guān)系。
貓頭鷹——年能吃掉1000只田鼠,相當(dāng)于保護(hù)1000公斤糧食。
杜鵑——有名的食蟲專家,專吃松毛蟲,讓山上的松樹綠蔥蔥。
啄木鳥——堅硬的嘴巴把收藏在樹皮里的蟲子鉤出來,被稱為“森林醫(yī)生”。
海鷗——被譽(yù)為“海上清潔工”。
4、分組討論,鳥還有哪些特殊本領(lǐng),擴(kuò)展幼兒知識經(jīng)驗。
小結(jié):鳥對人類的貢獻(xiàn)非常大,它不僅幫助人們消滅害蟲,綠化森林在我們的交通工具。飛機(jī)也是受鳥的啟發(fā)而設(shè)計出來的,還有小朋友喜歡的風(fēng)箏。
(二)、通過故事,引發(fā)幼兒對小鳥的同情,說出愛護(hù)鳥的辦法。
1、出示故事掛圖老師講述故事:鳥兒們住在茂密的森林,每天自在歌唱,可是,有一天,森林里來了一群扛著斧子上網(wǎng)叔叔,他們扛起手中的斧頭,把一棵棵大樹砍倒了。茂密的森林變成了光禿禿的山嶺(出示樹木被砍伐、小鳥無家可歸的圖片)。失去了家的鳥兒在天空中盤旋著,哀叫聲:我的家,我的家。
2、提問:
(1)孩子們,如果你是這只鳥,你的心情會怎樣?
(2)你想對砍樹的叔叔說些什么?
(3)小鳥的家沒了,以后會發(fā)生什么事?
(4)組織幼兒討論:怎樣愛鳥護(hù)鳥,鼓勵幼兒大膽說出愛鳥護(hù)鳥的辦法。
(三)、啟發(fā)幼兒開展愛鳥的活動,用實際行動表達(dá)對鳥的愛護(hù)。
老師:孩子們,你們說出了很多保護(hù)小鳥、愛護(hù)小鳥的辦法。如果鳥兒們知道了一定非常高興,你們都是些有愛心的孩子,剛才小朋友說讓小鳥來我們美麗的幼兒園安家,這是個好主意,我們趕快行動起來吧!
投放材料,組織幼兒做鳥窩。
活動小結(jié):
孩子們,你們是有愛心的孩子,在日常生活中,我們不僅要做到愛鳥、護(hù)鳥,還要告訴我們的家人、身邊的人,多種樹、不亂砍樹木,保護(hù)小鳥,保護(hù)環(huán)境,讓人們和動物朋友安居樂業(yè),和睦相處。
教學(xué)反思:
這次活動我們學(xué)習(xí)了“小鳥的家”通過學(xué)習(xí)你知道了什么?今后應(yīng)怎么做?是的,小鳥是我們的朋友,讓我們行動起來,愛護(hù)它,保護(hù)它,給它們創(chuàng)造一個美麗溫暖的家。在本次活動中,我鼓勵幼兒根據(jù)自己有關(guān)經(jīng)驗,大膽說出自己愛鳥護(hù)鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動,讓孩子體驗到了合作的快樂。社會領(lǐng)域的教育關(guān)鍵是增強(qiáng)情感體驗,通過本次活動讓幼兒體驗、感受無家可歸鳥的心情,從而引發(fā)孩子對鳥的同情心,萌發(fā)愛鳥護(hù)鳥的責(zé)任心。
10.小班社會領(lǐng)域教案《小鳥的家》教案反思
教學(xué)意圖:
千百年來鳥類和人類和諧共處相依相伴,共 享一片藍(lán)天,生命得到了延續(xù)和繁衍。鳥類是自然界的重要組成部分,是大自然的寶貴財富,是人類的 朋友, 它們與人類的生活有著密切的關(guān)系, 維護(hù)著自然界的生態(tài)平衡, 在消滅害蟲、保障農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收,減少人為的藥害,減輕環(huán)境污染等 方面發(fā)揮著巨大的作用。讓孩子們知道鳥不僅長有漂亮的羽毛,清脆的歌聲,了解鳥的特殊本領(lǐng),引發(fā)幼兒熱愛自然,保護(hù)鳥類的情感及人類的貢獻(xiàn)是我設(shè)計本節(jié)課的目的,本節(jié)活動我用:
1、用清脆婉轉(zhuǎn)的鳥叫聲把孩子帶入綠色的森林,讓孩子仿佛置身于鳥語花香的意境,引導(dǎo)幼兒知道鳥的名稱,鳥的居住環(huán)境。
2、出示常見鳥的圖片,讓孩子了解鳥的特殊本領(lǐng),及對人類的貢獻(xiàn)。
3、通過故事引發(fā)幼兒對鳥的同情,鼓勵幼兒大膽說出愛護(hù)鳥的辦法。
4、教師倡議,鼓勵幼兒加入愛鳥護(hù)鳥的活動中來,用實際行動表達(dá)對小鳥的愛。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。
2、對小鳥有同情心,能用實際行動表達(dá)對鳥的愛。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重、難點
1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。
2、對小鳥有同情心,能用實際行動表達(dá)對鳥的愛。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、鳥(貓頭鷹、啄木鳥、杜鵑、海鷗)。
2、茂密的森林掛圖、小鳥無家可歸的掛圖。
3、自制鳥窩的材料。
教學(xué)過程:
(一)請幼兒聽小鳥的叫聲引入課題,讓幼兒了解鳥的生活環(huán)境及與人們的關(guān)系:
1、播放錄音
老師:你聽,是什么聲音?
幼兒:鳥唱歌的聲音,鳥叫的聲音。
老師:孩子們,聽到這歡快、清脆的鳥叫聲,我會想到好多漂亮的鳥,你能老師、伙伴說一說你知道的鳥嗎?
2、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒了解鳥的居住環(huán)境。
老師:孩子們,鳥和我們一樣,都有自己的家,鳥的家在哪里?(鼓勵幼兒和同伴分享搜集的知識經(jīng)驗),高高的大樹,綠綠的森林是小鳥的家。鳥兒們住在這美麗的家園自由飛翔、歌唱。鳥清脆、婉轉(zhuǎn)的叫聲能解除人得疲勞,多聽鳥的叫聲還能讓人心情舒暢,你們知道知道的鳥還有哪些特殊本領(lǐng)?
3、出示鳥的圖片,讓幼兒了解鳥的特殊本領(lǐng)及人們的關(guān)系。
貓頭鷹——年能吃掉1000只田鼠,相當(dāng)于保護(hù)1000公斤糧食。
杜鵑——有名的食蟲專家,專吃松毛蟲,讓山上的松樹綠蔥蔥。
啄木鳥——堅硬的嘴巴把收藏在樹皮里的蟲子鉤出來,被稱為“森林醫(yī)生”。
海鷗——被譽(yù)為“海上清潔工”。
4、分組討論,鳥還有哪些特殊本領(lǐng),擴(kuò)展幼兒知識經(jīng)驗。
小結(jié):鳥對人類的貢獻(xiàn)非常大,它不僅幫助人們消滅害蟲,綠化森林在我們的交通工具。飛機(jī)也是受鳥的啟發(fā)而設(shè)計出來的,還有小朋友喜歡的風(fēng)箏。
(二)、通過故事,引發(fā)幼兒對小鳥的同情,說出愛護(hù)鳥的辦法。
1、出示故事掛圖老師講述故事:鳥兒們住在茂密的森林,每天自在歌唱,可是,有一天,森林里來了一群扛著斧子上網(wǎng)叔叔,他們扛起手中的斧頭,把一棵棵大樹砍倒了。茂密的森林變成了光禿禿的山嶺(出示樹木被砍伐、小鳥無家可歸的圖片)。失去了家的鳥兒在天空中盤旋著,哀叫聲:我的家,我的家。
2、提問:
(1)孩子們,如果你是這只鳥,你的心情會怎樣?
(2)你想對砍樹的叔叔說些什么?
(3)小鳥的家沒了,以后會發(fā)生什么事?
(4)組織幼兒討論:怎樣愛鳥護(hù)鳥,鼓勵幼兒大膽說出愛鳥護(hù)鳥的辦法。
(三)、啟發(fā)幼兒開展愛鳥的活動,用實際行動表達(dá)對鳥的愛護(hù)。
老師:孩子們,你們說出了很多保護(hù)小鳥、愛護(hù)小鳥的辦法。如果鳥兒們知道了一定非常高興,你們都是些有愛心的孩子,剛才小朋友說讓小鳥來我們美麗的幼兒園安家,這是個好主意,我們趕快行動起來吧!
投放材料,組織幼兒做鳥窩。
活動小結(jié):
孩子們,你們是有愛心的孩子,在日常生活中,我們不僅要做到愛鳥、護(hù)鳥,還要告訴我們的家人、身邊的人,多種樹、不亂砍樹木,保護(hù)小鳥,保護(hù)環(huán)境,讓人們和動物朋友安居樂業(yè),和睦相處。
教學(xué)反思:
這次活動我們學(xué)習(xí)了“小鳥的家”通過學(xué)習(xí)你知道了什么?今后應(yīng)怎么做?是的,小鳥是我們的朋友,讓我們行動起來,愛護(hù)它,保護(hù)它,給它們創(chuàng)造一個美麗溫暖的家。在本次活動中,我鼓勵幼兒根據(jù)自己有關(guān)經(jīng)驗,大膽說出自己愛鳥護(hù)鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動,讓孩子體驗到了合作的快樂。社會領(lǐng)域的教育關(guān)鍵是增強(qiáng)情感體驗,通過本次活動讓幼兒體驗、感受無家可歸鳥的心情,從而引發(fā)孩子對鳥的同情心,萌發(fā)愛鳥護(hù)鳥的責(zé)任心。