《小班教案《小紅帽》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1.小班教案《小紅帽》反思
目標:
1、激發(fā)幼兒積極地參與活動,并感受游戲帶來的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢和克服困難的品質。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
準備:
海綿墊子、平衡木、弓形門、各種顏色的筐、各種顏色的小花、小紅帽、音樂
重難點:
感受游戲帶來的快樂。
幼兒之間能互相學習,克服困難及勇敢的表現(xiàn)。
過程:
(一) 進場
1、你們一定聽過小紅帽的故事?那你們喜歡小紅帽嗎?今天老師是小紅帽的媽媽,小朋友是小紅帽。
2、這是我們的家,快快進來,媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(幼兒帶上紅帽)
(二) 熱身運動《模仿操》媽媽和孩子們一起做。
(三)游戲活動
外婆生病了,我們要去看看她,送些什么給她,送些小花祝她早日康復。
1、教師示范講解游戲規(guī)則:從家門口出發(fā),爬過山坡,鉆過一個小山洞,走過小橋后,有塊草地,在草地上有很多漂亮的小花,小紅帽摘了花后,要快速的跑回家。在來回路上鉆山洞時要注意。
2、教師帶領幼兒游戲:
到外婆家的路上,有只兇惡的大灰狼,鉆過小山洞的時候,不要碰到山洞,否則大灰狼就會跑出來,吃掉小紅帽的。
3、大灰狼走了,趕緊去看外婆,把小花送給她。
4、教師和幼兒在游戲中注意:個別孩子在活動中出現(xiàn)的問題要及時處理。
(五)、整理放松
1、到外婆家了,外婆讓小紅帽把花兒放到和花兒的顏色一樣的筐里。
2、數一數,有幾朵小花。
3、放松整理活動:我們跳一個舞給外婆看看,幼兒隨教師做放松活動(音樂)
(六)活動結束——帶領幼兒離開場地
反思:
這節(jié)課適合我班幼兒。因為幼兒的已有經驗,使他們在游戲過程中,從高處往下跳,鉆、爬、跑的能力及培養(yǎng)幼兒的勇敢。個別孩子出現(xiàn)不積極的表現(xiàn)是因為老師講述時沒認真聽!但有個別幼兒一看到大灰狼出現(xiàn)就趕緊躲藏起來。這說明孩子的第一反應很敏銳。如果這節(jié)課我把大灰狼重新設計一下是不是會更好呢?
2.小班教案《小紅帽》含反思
目標:
1、激發(fā)幼兒積極地參與活動,并感受游戲帶來的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢和克服困難的品質。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
準備:
海綿墊子、平衡木、弓形門、各種顏色的筐、各種顏色的小花、小紅帽、音樂
重難點:
感受游戲帶來的快樂。
幼兒之間能互相學習,克服困難及勇敢的表現(xiàn)。
過程:
(一) 進場
1、你們一定聽過小紅帽的故事?那你們喜歡小紅帽嗎?今天老師是小紅帽的媽媽,小朋友是小紅帽。
2、這是我們的家,快快進來,媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(幼兒帶上紅帽)
(二) 熱身運動《模仿操》媽媽和孩子們一起做。
(三)游戲活動
外婆生病了,我們要去看看她,送些什么給她,送些小花祝她早日康復。
1、教師示范講解游戲規(guī)則:從家門口出發(fā),爬過山坡,鉆過一個小山洞,走過小橋后,有塊草地,在草地上有很多漂亮的小花,小紅帽摘了花后,要快速的跑回家。在來回路上鉆山洞時要注意。
2、教師帶領幼兒游戲:
到外婆家的路上,有只兇惡的大灰狼,鉆過小山洞的時候,不要碰到山洞,否則大灰狼就會跑出來,吃掉小紅帽的。
3、大灰狼走了,趕緊去看外婆,把小花送給她。
4、教師和幼兒在游戲中注意:個別孩子在活動中出現(xiàn)的問題要及時處理。
(五)、整理放松
1、到外婆家了,外婆讓小紅帽把花兒放到和花兒的顏色一樣的筐里。
2、數一數,有幾朵小花。
3、放松整理活動:我們跳一個舞給外婆看看,幼兒隨教師做放松活動(音樂)
(六)活動結束——帶領幼兒離開場地
反思:
這節(jié)課適合我班幼兒。因為幼兒的已有經驗,使他們在游戲過程中,從高處往下跳,鉆、爬、跑的能力及培養(yǎng)幼兒的勇敢。個別孩子出現(xiàn)不積極的表現(xiàn)是因為老師講述時沒認真聽!但有個別幼兒一看到大灰狼出現(xiàn)就趕緊躲藏起來。這說明孩子的第一反應很敏銳。如果這節(jié)課我把大灰狼重新設計一下是不是會更好呢?
3.小班主題教案《我上小班啦》含反思
活動目標
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
⒋喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第一周
1.寶寶有禮貌(社會)
2.點點愛上幼兒園(語言)
3.小手真干凈(健康)
4.參觀大班的畫展(美術)
5.拍手點頭(音樂)
活動目標
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
⒋喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第二周
1.保健老師,你好(社會)
2.我能,我會(語言)
3.玩具找家(科學)
4.神氣的畫筆(美術)
5.親親(音樂)
活動目標
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
⒋喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第三周
1.我是xx組小朋友(社會)
2.開火車(美術)
3.你是我的好朋友(語言)
4.我上幼兒園(音樂)
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應該泰然處之。
2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師
教學反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
4.小班教案《小紅帽家的客人》含反思
活動目標
1、了解故事內容,初步學習兒歌。
2、通過對故事及兒歌的認識,意識到大的事物不一定是最好的,選擇適合自己的才是最好的。
3、認讀字寶寶:大、小;并在快樂的游戲中,體驗識字的快樂!
4、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
教學重點、難點
重點:通過學習兒歌,希望孩子們懂得不能做個貪心的人,大的不一定是最好的,要選擇適合自己的才是最好的。
難點:認識字寶寶“大”和“小”,并能在生活中找出這些字寶寶,正確認讀。
活動準備
1.兒歌范例、字卡
2.人物圖卡(杰西、小紅帽、大灰狼、醫(yī)生)、針
3.籃子、蘋果字卡若干
4.音樂《走路》
活動過程
一、談話導入,引出故事《小紅帽家的客人》.
1. 播放音樂《走路》,學小動物進場。
2. 手指游戲
3. 談話導入,引出故事。
師:小朋友真的太棒了,個個都坐的可好了。今天,我們的爸爸媽媽,爺爺奶奶,叔叔阿姨來到我們奇奇三班做客了,我們先和客人們問聲好,好嗎?今天呀,不止我們班請來客人了,小紅帽也把她的好朋友請到家里做客了,我們一起去看一看她到底請了誰?
二、 講述故事《小紅帽家的客人》
1. 一邊出示圖卡,以便講述故事內容。
2. 在提問中,引出教育意義。
師:好了,故事講完了。誰知道小紅帽請了哪位好朋友去她家做客的呀?(大灰狼、杰西)小紅帽是怎樣招呼他們的?請他們吃什么,做什么?
師:是誰搶著要大大的呀?后來怎么樣啦?(所以呀,小朋友們可不能像杰西那樣哦,我們要選擇適合自己的才是做好的)
三、 兒歌教學。
1. 師:好了,接下來我們來學習一下今天要學習的兒歌。哈哈,剛剛在故事里誰被嚇跑了呀?(出示兒歌范例《小杰西被嚇跑了》)
2. 欣賞兒歌——跟讀兒歌——朗讀兒歌
3. 認讀字寶寶:小、大(用大小聲的形式念)
四、 識字游戲《大家一起吃蘋果》。
1. 配班老師敲門,扮演客人送來一籃蘋果給陳老師。
2. 陳老師請小朋友吃蘋果(師伸出卡片,讓幼兒做吃的動作)。
3. 師:小朋友,蘋果好吃嗎?我們都吃的飽飽的了,是不是?那我們也像小紅帽那樣做一回小客人,請杰西和大灰狼吃蘋果好不好?但是請他們吃的時候可要注意啦,請誰吃大大的,請誰吃小小的才合適。(師示范一次)
4. 請幼兒拿起大小不一的蘋果字卡,貼到大灰狼和小杰西的桌子處。貼的時候要注意提醒幼兒,大的蘋果應該請誰吃,小的蘋果該給誰。
5. 等全部小孩都貼完后,看看有沒有貼不對的,及時糾正說明原因,并再次認讀字寶寶。
五、 小結。
1. 今天,奇奇三班的寶貝們都很棒。不單單懂得了,任何事物,不管是吃的還是玩的,都要選擇適合自己的,不能貪大大個的。而且,還認識了兩個字寶寶“大”和 “小”,真的很厲害!其實呀,我們這兩個字還可以用來玩游戲的,我們請爸爸媽媽和我們一起到戶外去玩“大泡泡,小泡泡”的游戲,好嗎?
2. 請家長跟在孩子后面,一起開小火車退場。(結束)
教學反思
1. 幼兒都能認真的聆聽故事,并對故事內容有一定的了解。
2. 孩子們雖然能在學習故事、兒歌的過程中,認識到其中的教育意義,但是在實際生活中,還是存在孩子貪多、貪大這樣的情況,還得繼續(xù)教育。
3. 游戲環(huán)節(jié)考慮到本班孩子年齡偏小,所以沒有很大的運動量,重在趣味性,讓孩子在游戲中學習、鞏固知識。
5.小班游戲優(yōu)秀教案《小紅帽》含反思
活動背景:
小紅帽是一個家喻戶曉,比較經典的故事,流傳給了一代又一代的孩子們。我班小朋友在家中也聽過家長講述過這個故事。在全班集體教學活動中當大家再次接觸到這個故事以后,被其中的故事情節(jié)所吸引,對故事中的人物和內容十分感興趣,常常在語言區(qū)域活動的時候進行講述,還伴有自己想象的動作和表情。有的孩子向我提出了為他們提供材料,讓他們可以制作表演的道具、服裝進行表演等等,于是開展了表演游戲《小紅帽》。
活動目標:
1、在理解文學作品的基礎上,能夠用故事中的語言創(chuàng)造性的表演。
2、在教師的引導下,鼓勵幼兒自主分配角色,學會合作表演。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1、幼兒已經會完整地講述故事。
2、狼的頭飾、草地、大樹、沙發(fā)床。
3、各種表演道具(絲巾、紙、塑料、紙盤、膠水)
活動過程:
一、幼兒與老師共同布置場景和制作道具
1.回憶故事內容,進行討論。
提問:故事中有誰?每個角色的服裝怎樣進行設計?
故事中有那些場景?怎樣進行布置?
2.分組制作分為服飾組和場景組,共同制作。
3.幼兒合作擺放場景。
二、幼兒進行表演
1.討論四個角色的動作和表情,并集體練習。
2.幼兒自主分配角色。
3.在老師的幫助下幼兒穿好表演服裝。
4.幼兒表演,教師觀察指導。
要求幼兒能夠用語言及動作進行創(chuàng)造性的表演。
三、結束評價鼓勵幼兒自主進行評價,說說同伴語言及動作哪些具有創(chuàng)造性的表現(xiàn)?"來;自.屈;老師;教.案;有什么不足之處?
四、活動延伸
1、你們還聽了哪些故事?你最感興趣的故事是什么?
2、集體討論并確定下一次表演游戲的內容。請幼兒回去完整講述故事以便下次表演游戲。
教學反思:
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
6.小班主題教案《小班第一周教育活動方案(周四)》含反思
小班第一周教育活動方案(周四)――幼兒園里真好玩
晨間活動:
1、桌面玩具。
2、晨會:點名。
活動之二:《和哥哥姐姐一起玩》
活動目標:
1、懂得上課的基本規(guī)則,能集中注意力,認真參加活動。
2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備:
鋼琴、錄音機等。
活動重點:
懂得上課的基本規(guī)則。
活動難點:
能集中注意力,認真參加活動。
活動過程:
1、 師生問好!
2、 組織幼兒參觀。
師:“請小朋友仔細看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”
(坐正仔細聽老師講,(教案出自:快思教案網)不插嘴,勇敢地舉手發(fā)言)
3、 談話活動:
師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學一學。”
“小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”
(提醒幼兒發(fā)言先舉手,學習講普通話。)
4、 衛(wèi)生教育:
教育幼兒注意穿干凈的衣服,養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。
5、 教師總結:
師:“大家要做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子。”
下午活動:
活動之一:《我會自己入廁》
活動目標:
1. 對幼兒進行常規(guī)訓練,禮貌教育。
2. 繼續(xù)學習正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢。
活動準備:
各種玩具、鈴鼓
活動過程:
1、穩(wěn)定幼兒的情緒。
2、使用禮貌用語,師生互相問好。
3、復習站與坐的姿勢,提醒幼兒站的時候手放在褲子的旁邊,要抬頭挺胸。
4、 教育幼兒玩玩具時不與同伴之間爭搶玩具,要有好相處。
活動之二:組織幼兒到圖書室學看圖書,重點教會翻閱圖書的技能。
活動反思:
在活動中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過親手實驗,自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結論。這個過程猶如幼兒在教師的指導下進行"科學研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機會,并使他們體會到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。