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        小班教案《粉刷匠》

        《小班教案《粉刷匠》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《粉刷匠》

        1.小班教案《粉刷匠》

        教學(xué)目標(biāo):

          1、熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍

          2、聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

          3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒

          4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣

          5、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌

        教學(xué)重點(diǎn):

          聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

        教具準(zhǔn)備:

          1.CD:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《再見歌》

          2.樂器:節(jié)奏棒

          3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

        教學(xué)內(nèi)容:

          A.音樂熱身律動(dòng):《蛙蛙快樂頌》

          1.主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)

          2.配班老師放音樂,主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動(dòng)

          3.做完音樂律動(dòng)后,主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上

          4.音樂提示:剛開始,小朋友只要跟著音樂動(dòng)起來(lái)就可以

          B.音樂聆聽游戲

          1.唱名字

          老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字,請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)例如:(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動(dòng)作:站起來(lái)、舉手;

          “貝貝 貝貝 在哪里?”

          或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

          2.音樂問候

          老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候

          例如:(老師)唱:12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

          小朋友們 好 小朋友們 好

          (小朋友)唱:12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

          老師好老師好

          3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

         ?、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽,認(rèn)真看,老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂一起跳舞。

          ②配班老師放音樂,主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作

         ?、劾蠋熣?qǐng)小朋友一起跟音樂模仿做手的動(dòng)作

         ?、芾蠋煿膭?lì)、表?yè)P(yáng)小朋友們的表現(xiàn)

          附手的律動(dòng):

          第一個(gè)樂句:胸前拍手

          第二個(gè)樂句:前平舉左右晃手

          第三個(gè)樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

          第四個(gè)樂句:伸出食指,雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

          C.音樂語(yǔ)言游戲

          1.猜謎語(yǔ):

         ?、賻煟合矚g猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜,仔細(xì)聽好了“兩棵樹,十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉,不開花,吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

         ?、趲煟赫f(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?

          2.能干的小手:

         ?、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁?

          (拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

         ?、趲煟盒∨笥颜媛斆?,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來(lái)做一做,看誰(shuí)的小手最能干?

          3.音樂語(yǔ)詞節(jié)奏

          ①師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽的兒歌,你們仔細(xì)聽 (邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

          我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

          我要把那新房子,刷的很漂亮。

          刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

          哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

          (語(yǔ)詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

          ②老師說(shuō)一句,小朋友模仿說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

         ?、鄄シ乓魳罚蠋熀托∨笥雅氖指魳氛Z(yǔ)詞

          D.音樂節(jié)奏快車

          1.聲音配合動(dòng)作節(jié)奏

          (教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)

         ?、賻煟盒∨笥?,看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長(zhǎng),配上唰-的節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的節(jié)奏型:

          ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)

          唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

         ?、谡?qǐng)小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)

         ?、劾蠋熃o粉刷時(shí)配上好聽的音樂,請(qǐng)小朋友和老師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞(雙跪坐,雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動(dòng))

          2.老師介紹樂器節(jié)奏棒,示范操作方法,提出注意事項(xiàng)

          3.播放音樂,老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復(fù)2遍)

          E.音樂小舞曲

          1.音樂律動(dòng)表演(重復(fù)4遍)

          第一個(gè)樂句:雙手伸直于胸前做上下交替粉刷動(dòng)作

          第二個(gè)樂句:雙手叉腰,雙肩做上下聳動(dòng)動(dòng)作

          第三個(gè)樂句:雙手叉腰,屁股左右扭動(dòng)動(dòng)作

          第四個(gè)樂句:雙手并攏,手心朝向臉部,做畫圓式動(dòng)作;最后雙手于胸前攤開(變呀變了樣時(shí))

          2.身體不同部位創(chuàng)編粉刷律動(dòng)

         ?、賻煟骸靶∨笥眩銈冇檬裁捶鬯?”(手)

          “大家想想我們還可以用什么部位粉刷呢?(胳膊、肩膀、后背、腿等)我們跟著粉刷音樂都試一試吧!“

         ?、谛∨笥涯7吕蠋煼謩e隨音樂做不同部位粉刷的動(dòng)作

          F.再見歌:

          1.音樂中老師和大家一起唱再見歌

          2..結(jié)束環(huán)節(jié):老師面帶微笑和小朋友說(shuō)再見

        教學(xué)建議:

          1.音樂語(yǔ)言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌

          2.節(jié)奏棒敲奏時(shí)注意節(jié)奏棒的演奏方法,避免傷害幼兒

        2.小班音樂教案《粉刷匠》含反思

        教學(xué)目標(biāo)

          1、熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍。

          2、聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏。

          3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

        教學(xué)重點(diǎn)

          聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

        教具準(zhǔn)備

          1.CD:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂》

          2.樂器:節(jié)奏棒

          3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

        教學(xué)內(nèi)容

          A.音樂熱身律動(dòng):《蛙蛙快樂頌》(5分)

          1.主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)

          2.配班老師放音樂,主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動(dòng)

          3.做完音樂律動(dòng)后,主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上

          4.音樂提示:剛開始,小朋友只要跟著音樂動(dòng)起來(lái)就可以

          B.音樂聆聽游戲(10分)

          1.唱名字

          老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字,請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回

          應(yīng)

          例如:(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動(dòng)作:站起來(lái)、舉手;

          貝貝 貝貝 在哪里?

          或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

          2.音樂問候

          老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候

          例如:(老師)唱:12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

          小朋友們 好 小朋友們 好

          (小朋友)唱:12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

          老師好老師好

          3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

         ?、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽,認(rèn)真看,老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂一起跳舞。

         ?、谂浒嗬蠋煼乓魳罚靼嗬蠋熓钟泄?jié)奏的做動(dòng)作

         ?、劾蠋熣?qǐng)小朋友一起跟音樂模仿做手的動(dòng)作

         ?、芾蠋煿膭?lì)、表?yè)P(yáng)小朋友們的表現(xiàn)

        附手的律動(dòng):

          第一個(gè)樂句:胸前拍手

          第二個(gè)樂句:前平舉左右晃手

          第三個(gè)樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

          第四個(gè)樂句:伸出食指,雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

          C.音樂語(yǔ)言游戲(10分)

          1.猜謎語(yǔ):

          ①師:喜歡猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜,仔細(xì)聽好了“兩棵樹,十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉,不開花,吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

          ②師:說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?

          2.能干的小手:

         ?、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁?

          (拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

          ②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來(lái)做一做,看誰(shuí)的小手最能干?

          3.音樂語(yǔ)詞節(jié)奏

         ?、賻煟盒∨笥?,老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽的兒歌,你們仔細(xì)聽 (邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

          我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

          我要把那新房子,刷的很漂亮。

          刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

          哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

          (語(yǔ)詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

          ②老師說(shuō)一句,小朋友模仿說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

          ③播放音樂,老師和小朋友拍手跟唱音樂語(yǔ)詞

          D.音樂節(jié)奏快車(20分)

          1.聲音配合動(dòng)作節(jié)奏

          (教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)

          ①師:小朋友,看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長(zhǎng),配上唰-的節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的節(jié)奏型:

          ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)

          唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

        教學(xué)反思:

          《粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲,并且孩子們也很喜歡。在引題部分,我利用幼兒用書,讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的,并且讓孩子們動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作,讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中,孩子們聽得可仔細(xì)認(rèn)真了,有些小朋友還隨音樂跟唱起來(lái),足見這首歌曲的魅力。

        3.小班教案《粉刷匠》

        教學(xué)目標(biāo):

          1、熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍

          2、聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

          3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒

          4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣

          5、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌

        教學(xué)重點(diǎn):

          聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

        教具準(zhǔn)備:

          1.CD:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《再見歌》

          2.樂器:節(jié)奏棒

          3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

        教學(xué)內(nèi)容:

          A.音樂熱身律動(dòng):《蛙蛙快樂頌》

          1.主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)

          2.配班老師放音樂,主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動(dòng)

          3.做完音樂律動(dòng)后,主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上

          4.音樂提示:剛開始,小朋友只要跟著音樂動(dòng)起來(lái)就可以

          B.音樂聆聽游戲

          1.唱名字

          老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字,請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)例如:(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動(dòng)作:站起來(lái)、舉手;

          “貝貝 貝貝 在哪里?”

          或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

          2.音樂問候

          老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候

          例如:(老師)唱:12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

          小朋友們 好 小朋友們 好

          (小朋友)唱:12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

          老師好老師好

          3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

         ?、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽,認(rèn)真看,老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂一起跳舞。

          ②配班老師放音樂,主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作

         ?、劾蠋熣?qǐng)小朋友一起跟音樂模仿做手的動(dòng)作

         ?、芾蠋煿膭?lì)、表?yè)P(yáng)小朋友們的表現(xiàn)

          附手的律動(dòng):

          第一個(gè)樂句:胸前拍手

          第二個(gè)樂句:前平舉左右晃手

          第三個(gè)樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

          第四個(gè)樂句:伸出食指,雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

          C.音樂語(yǔ)言游戲

          1.猜謎語(yǔ):

         ?、賻煟合矚g猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜,仔細(xì)聽好了“兩棵樹,十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉,不開花,吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

         ?、趲煟赫f(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?

          2.能干的小手:

         ?、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁?

          (拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

         ?、趲煟盒∨笥颜媛斆?,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來(lái)做一做,看誰(shuí)的小手最能干?

          3.音樂語(yǔ)詞節(jié)奏

          ①師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽的兒歌,你們仔細(xì)聽 (邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

          我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

          我要把那新房子,刷的很漂亮。

          刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

          哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

          (語(yǔ)詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

          ②老師說(shuō)一句,小朋友模仿說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

         ?、鄄シ乓魳?,老師和小朋友拍手跟唱音樂語(yǔ)詞

          D.音樂節(jié)奏快車

          1.聲音配合動(dòng)作節(jié)奏

          (教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)

          ①師:小朋友,看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長(zhǎng),配上唰-的節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的節(jié)奏型:

          ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)

          唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

          ②請(qǐng)小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)

          ③老師給粉刷時(shí)配上好聽的音樂,請(qǐng)小朋友和老師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞(雙跪坐,雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動(dòng))

          2.老師介紹樂器節(jié)奏棒,示范操作方法,提出注意事項(xiàng)

          3.播放音樂,老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復(fù)2遍)

          E.音樂小舞曲

          1.音樂律動(dòng)表演(重復(fù)4遍)

          第一個(gè)樂句:雙手伸直于胸前做上下交替粉刷動(dòng)作

          第二個(gè)樂句:雙手叉腰,雙肩做上下聳動(dòng)動(dòng)作

          第三個(gè)樂句:雙手叉腰,屁股左右扭動(dòng)動(dòng)作

          第四個(gè)樂句:雙手并攏,手心朝向臉部,做畫圓式動(dòng)作;最后雙手于胸前攤開(變呀變了樣時(shí))

          2.身體不同部位創(chuàng)編粉刷律動(dòng)

          ①師:“小朋友,你們用什么粉刷啊?”(手)

          “大家想想我們還可以用什么部位粉刷呢?(胳膊、肩膀、后背、腿等)我們跟著粉刷音樂都試一試吧!“

         ?、谛∨笥涯7吕蠋煼謩e隨音樂做不同部位粉刷的動(dòng)作

          F.再見歌:

          1.音樂中老師和大家一起唱再見歌

          2..結(jié)束環(huán)節(jié):老師面帶微笑和小朋友說(shuō)再見

        教學(xué)建議:

          1.音樂語(yǔ)言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌

          2.節(jié)奏棒敲奏時(shí)注意節(jié)奏棒的演奏方法,避免傷害幼兒

        4.小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          ⒈知道自已上幼兒園了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

          ⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動(dòng)作。

         ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會(huì))

          2.點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園(語(yǔ)言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術(shù))

          5.拍手點(diǎn)頭(音樂)

        活動(dòng)目標(biāo)

          ⒈知道自已上幼兒園了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

          ⒉初步適應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

          ⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動(dòng)作。

         ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會(huì))

          2.我能,我會(huì)(語(yǔ)言)

          3.玩具找家(科學(xué))

          4.神氣的畫筆(美術(shù))

          5.親親(音樂)

        活動(dòng)目標(biāo)

          ⒈知道自已上幼兒園了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動(dòng)作。

         ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會(huì))

          2.開火車(美術(shù))

          3.你是我的好朋友(語(yǔ)言)

          4.我上幼兒園(音樂)

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時(shí),孩子會(huì)拼命掙扎,(個(gè)別孩子),情形很讓家長(zhǎng)心疼,其實(shí),等家長(zhǎng)一走,孩子也就"既來(lái)之則安之"了,但是,家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨(dú)自飛翔,孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步,所以家長(zhǎng)不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

          2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友,家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解:老師

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

        5.小班語(yǔ)言公開課教案《小班識(shí)字游戲》

          1、游戲名稱:?jiǎn)柡媚康模簩W(xué)習(xí)生字(第一次學(xué)習(xí))準(zhǔn)備:字卡方法:教師逐個(gè)出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹:"我是X字寶寶,小朋友好!"幼兒說(shuō):"X字寶寶好!"

          2、游戲名稱:長(zhǎng)高了、變矮了目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師把其中一個(gè)字卡向上移動(dòng)一個(gè)字卡的距離,然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲,幼兒睜開眼睛,說(shuō)出誰(shuí)長(zhǎng)"高"了;反之,教師把其中一個(gè)字卡向下移動(dòng),請(qǐng)幼兒說(shuō)出誰(shuí)變"矮"了。

          3、游戲名稱:小動(dòng)物真愛玩目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:把字卡出示在黑板上,教師邊說(shuō)兒歌:"小X小X真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸Y字寶寶跑回來(lái)"邊輕輕的摸某幾個(gè)幼兒的頭,這幾名幼兒就跑到黑板前,摸摸這個(gè)字寶寶并學(xué)著這個(gè)小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作回到座位。

          4、游戲名稱:螞蟻搬豆目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:螞蟻頭飾方法:請(qǐng)幼兒當(dāng)小螞蟻,字寶寶當(dāng)豆豆。游戲開始,教師以媽媽的口氣對(duì)小螞蟻說(shuō):"孩子們,天冷了,你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋?lái)過冬吧."幼兒學(xué)小螞蟻一個(gè)跟一個(gè)到黑板前取一"顆""豆豆",跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰(shuí),說(shuō)對(duì)了,請(qǐng)全體幼兒給他拍拍手,說(shuō)錯(cuò)了,請(qǐng)小朋友糾正過來(lái)。

          5、游戲名稱:捉迷藏目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個(gè)字寶寶拿走,請(qǐng)幼兒睜開眼睛,說(shuō)出誰(shuí)藏起來(lái)了。教師拿出該字寶寶,驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。

          6、游戲名稱:你來(lái)做,我來(lái)猜目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的能用動(dòng)作表示的字、詞。準(zhǔn)備:字卡 玩法:游戲開始幼兒全體起立,教師一張張出示字卡,幼兒看字卡上的字詞做動(dòng)作。

          7、游戲名稱:小貓捉鼠目的:復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備:小貓頭飾字卡方法:請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛,教師把字寶寶分散放在某個(gè)地方,幼兒睜開眼睛,請(qǐng)幾個(gè)幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"(字寶寶),"捉"到后,告訴小朋友自己捉到了誰(shuí)。

          8、游戲名稱:盲人摸字目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛),用手去摸某個(gè)字寶寶,說(shuō)出該字寶寶是誰(shuí),說(shuō)對(duì)后全體幼兒鼓勵(lì):"Yes,Yes,它是X,"說(shuō)錯(cuò)了,請(qǐng)全體幼兒給予糾正:"No,No,它是X。"

          9、游戲名稱:開火車目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:火車頭頭飾字卡方法:教師把字卡在黑板上排成一排。教師請(qǐng)幾名幼兒扮作火車,其中一名帶上頭飾當(dāng)火車頭,讓他們帶上自己喜歡的一個(gè)字寶寶上火車(說(shuō)出自己帶誰(shuí)方可上火車)。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車停下,幼兒邊說(shuō)"X字寶寶下火車了",邊把字寶寶放回原處。

          10、游戲名稱:找朋友目的:復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:幼兒手拿字卡圍成一個(gè)圓圈,教師念兒歌:"找找找,找朋友,X和Y是朋友,敬個(gè)禮,握握手,"手拿X和Y字卡的幼兒走到圓圈中間隨著兒歌互相敬禮、握手后,分別指著對(duì)方說(shuō):"你是我的好朋友,再見!"再分別回到原處。

          11、游戲名稱:大風(fēng)和樹葉目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教扮演大風(fēng),字卡當(dāng)作樹葉。游戲開始,教師伸展開兩臂從黑板前走過(或原地轉(zhuǎn)一個(gè)圈),邊走(或轉(zhuǎn)圈)嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風(fēng)聲,當(dāng)手從黑板前經(jīng)過時(shí),隨手拿走一個(gè)字卡藏好,請(qǐng)幼兒說(shuō)出大風(fēng)把誰(shuí)刮走了。幼兒說(shuō)出后,教師出示該字卡驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。

          12、游戲名稱:考老師目的:復(fù)習(xí)生字過程:教師將剛認(rèn)識(shí)的生字貼在黑板上,背對(duì)黑板站好,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指字,教師說(shuō)出幼兒指的字,說(shuō)對(duì)了幼兒給老師拍手說(shuō)"對(duì)對(duì)對(duì)",請(qǐng)其他幼兒再來(lái)指;錯(cuò)了說(shuō)"錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)",幼兒繼續(xù)指字,直到老師說(shuō)對(duì),游戲繼續(xù)進(jìn)行。

        6.小班美術(shù)優(yōu)秀教案《小小粉刷匠》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒參加繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣,培養(yǎng)他們對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

          2、引導(dǎo)幼兒通過自己的嘗試,初步掌握涂刷、印章的技能及合理布局的能力。

          3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、場(chǎng)景:一間還待粉刷的房子(大紙板盒做),旁邊有欄桿、樹等布景。

          2、內(nèi)裝黃色顏料塑料小桶、底紋筆若干(與幼兒人數(shù)相同)。

          3、裝有紅、藍(lán)顏料的小碟、印章若干(與幼兒人數(shù)相同)。

          4、事先請(qǐng)一位教師扮貓姨。

          活動(dòng)過程

          一、設(shè)置情景,激發(fā)幼兒興趣。教師導(dǎo)語(yǔ):“貓阿姨蓋了一間新房,我們一起去參觀新房吧!”幼兒在教師的帶領(lǐng)下去參觀貓阿姨的新房,發(fā)現(xiàn)貓阿姨的新房還沒有裝修好,激發(fā)幼兒幫助貓阿姨的愿望。

          二、幼兒幫助貓阿姨刷墻,通過嘗試引導(dǎo)幼兒掌握涂刷的技能。

          1、教師導(dǎo)語(yǔ):“請(qǐng)小朋友每人提一個(gè)小桶,試著用刷子幫貓阿姨在墻上刷上漂亮的色?!?/p>

          2、教師與幼兒共同進(jìn)行涂刷活動(dòng),并注意觀察幼兒涂刷情況。

          3、通過觀察、比較,引導(dǎo)幼兒知道涂刷時(shí)手臂擺動(dòng)的幅度要大,空白的地方都要涂上顏色,這樣涂刷起來(lái)才又快又好。

          4、幼兒用最佳方式繼續(xù)涂刷。

          三、請(qǐng)貓阿姨評(píng)價(jià),提出新要求,給房子裝飾。

          1、教師導(dǎo)語(yǔ):“貓阿姨房子刷好了,你滿意嗎?”,。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。貓阿姨給予肯定后提出新要求:“如果在墻印上一些圖案那就更好了。”

          2、交代要求幼兒操作。教師導(dǎo)語(yǔ):“請(qǐng)你們每人選一種印章,任意蘸一種顏料在墻上印各種花的圖案?!?/p>

          3、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒布局,提醒幼兒合理布局。注意與同伴交換位置,使顏色分布均勻合理。

          四、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。共同欣賞自己的“勞動(dòng)成果”,請(qǐng)貓阿姨給予評(píng)價(jià)。最后和貓阿姨告別。

          活動(dòng)反思

          孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時(shí)間了,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng),孩子們互相學(xué)習(xí),很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì),整個(gè)活動(dòng),幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了解他人的快樂。效果好。

        7.小班數(shù)學(xué)教案《小小粉刷匠》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          鮮艷的顏色對(duì)幼小兒童的視線有著強(qiáng)烈的吸引力,早期掌握多種顏色會(huì)促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展,可以培養(yǎng)幼兒美的情操,陶冶幼兒幼小的心靈。為此,我選擇了《顏色的秘密》主題中的教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)榕紶柭牭桨鄡?nèi)孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲,同時(shí)結(jié)合幼兒心理活動(dòng)的特點(diǎn),給我靈機(jī)一動(dòng),想到以“小小粉刷匠”為主線展開情景教學(xué)。其中我創(chuàng)設(shè)了三個(gè)不同形式的情境展開活動(dòng):首先是表演情境,在第一環(huán)節(jié)“認(rèn)識(shí)顏色”的過程中,我借用《小手拍拍》的歌曲,在一問、一答、一指的的表演中完成第一條目標(biāo)中的“感知認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色”;其次是實(shí)踐情境,通過實(shí)踐,可以幫助幼兒提高認(rèn)識(shí),而他們也對(duì)實(shí)踐過程、實(shí)踐結(jié)果充滿強(qiáng)烈的新鮮感和好奇心。第二環(huán)節(jié)就采用此策略讓幼兒通過操作活動(dòng)鞏固認(rèn)識(shí)顏色。第三環(huán)節(jié)主要運(yùn)用了游戲情境,讓幼兒在進(jìn)行“顏色寶寶回家”的游戲中達(dá)成了按顏色標(biāo)記分類的目標(biāo)??傊?,在本次活動(dòng)過程中,以情境和游戲?yàn)橹?,結(jié)合課堂教學(xué)活動(dòng)和認(rèn)識(shí)事物的指導(dǎo)活動(dòng),把學(xué)習(xí)和運(yùn)用揉合在一起,使孩子在興高采烈的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)并掌握抽象的顏色,體現(xiàn)了活動(dòng)的教學(xué)情趣性。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色,學(xué)習(xí)按照顏色標(biāo)記進(jìn)行分類。

          2、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),并能自己動(dòng)腦完成操作活動(dòng)。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、屋頂分別是紅、黃、藍(lán)顏色屋頂?shù)姆孔?

          2、紅黃藍(lán)三種顏色紙片若干;

          3、顏色片片掛牌人手一個(gè)。

          活動(dòng)過程:

          一、認(rèn)識(shí)顏色。

          1、初步認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色

          教師扮粉刷匠邊唱邊出示紅、黃、藍(lán)三座房子:

          師: “我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng),我要把那新房子,刷得很漂亮。瞧,粉刷匠在刷新房子,看看房頂是什么顏色的?”!來(lái)自快思老師教案.!(個(gè)別講述,請(qǐng)兩三個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō);游戲:“那我們來(lái)玩一個(gè)游戲,我來(lái)問,你來(lái)指出來(lái),唱:小手拍拍,小手拍拍,紅色在哪里?請(qǐng)你指出來(lái)”幼兒一起指;集體講述:一起告訴我,這是紅房子------)

          2、通過操作活動(dòng)鞏固認(rèn)識(shí)顏色。

          引導(dǎo)幼兒將顏色片片貼到相應(yīng)顏色的屋頂下面。

          師:“這幾座房子還沒有粉刷好,要請(qǐng)小朋友幫忙呢!,請(qǐng)你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面,把房子變得更漂亮?!?/p>

          要求:先看一看,說(shuō)一說(shuō)自己拿的是什么顏色的片片,然后邊貼邊說(shuō):紅片片刷成紅房子(幼兒操作)

          3、簡(jiǎn)單小結(jié),糾正幼兒的錯(cuò)誤。

          師:小朋友把房子刷好了,你們看看刷對(duì)了嗎?

          二、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記

          出示顏色標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。

          師:哇,紅房子、黃房子、藍(lán)房子真漂亮!老師這里有三個(gè)顏色標(biāo)記,紅色的叫紅標(biāo)記,黃色的叫——藍(lán)色的叫——

          三、按顏色標(biāo)記回家。

          1、分辨自己是什么顏色寶寶

          師:“今天我們身上都掛了漂亮的顏色片片,看看高老師身上掛的是什么顏色片片?(幼兒回答)。那我今天就是紅色寶寶了。小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢?你就是什么顏色的寶寶(幼兒回答)

          2、游戲:顏色寶寶回家

          師:“房子刷好了,顏色寶寶要住新房子了。想一想紅色寶寶應(yīng)該要回什么顏色的家呢?”幼兒回答

          游戲:顏色寶寶回家。

          我們一邊唱一邊回到自己的家。教師帶領(lǐng)幼兒游戲:“小手拍拍,小手拍拍,房子刷好了,寶寶快回家。寶寶聽到快回家就趕緊回自己的家?!?/p>

          要求:邊回家邊說(shuō):“XX寶寶回XX的家”。

          (游戲一到二遍,檢查并糾正回錯(cuò)家的寶寶)

          3、結(jié)束

          師:我們幼兒園還有好多地方等著小朋友們?nèi)ニⅲ⌒》鬯⒔硞?,我們?nèi)ニ⒎孔涌?唱著《粉刷匠》離開活動(dòng)室。

          活動(dòng)反思:

          本次教學(xué)活動(dòng)我選擇了“認(rèn)識(shí)顏色”為題材的內(nèi)容,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),主要通過情境游戲的形式展開活動(dòng),從中激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。在看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的過程中不知不覺的辨別紅、黃、藍(lán)三種顏色,并進(jìn)行分類。從而提高他們的興趣,并在活動(dòng)中斷糧幼兒的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)由于剛?cè)雽W(xué)的小班幼兒年齡小易學(xué)易動(dòng)好表現(xiàn),他們?cè)诔醪秸J(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三種顏色后,對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中我讓幼兒以親歷親為的方式學(xué)習(xí),體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的樂趣,初步學(xué)習(xí)將紅、黃、藍(lán)三種顏色分類并把相同的顏色放在一起。

          在做游戲的過程中發(fā)現(xiàn),讓“粉刷匠”找相應(yīng)的顏色片片和 “顏色寶寶回家”這兩個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是有的,有的能力強(qiáng)的幼兒會(huì)很快找到并貼到相對(duì)應(yīng)的房子上,而有的幼兒卻對(duì)顏色有點(diǎn)混淆,可以說(shuō) “舉棋未定”。所以,從活動(dòng)中我感覺到:根據(jù)不同幼兒的能力水平,提供給幼兒的操作材料、對(duì)幼兒的活動(dòng)要求,也應(yīng)該具有一定的層次性,尤其對(duì)于能力弱的幼兒,操作難度也應(yīng)相應(yīng)地降低一點(diǎn)。另外,在活動(dòng)中孩子們都急于表達(dá)自己的想法,而我就按著自己的思路來(lái)展開活動(dòng),沒有對(duì)孩子的行為積極回應(yīng),這是這堂課中老師所缺乏的教學(xué)藝術(shù)性。今后要在回應(yīng)幼兒方面更加注意,孩子想說(shuō)的,盡量讓他說(shuō)出來(lái),孩子是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,就要給她們充分的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。

          通過這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),幼兒在輕松活動(dòng)的環(huán)境中基本掌握了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),根據(jù)此次教學(xué)活動(dòng)過程中幼兒的表現(xiàn)和掌握的程度,也使我受到了啟發(fā):數(shù)學(xué)活動(dòng)也要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景,創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,是幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

        8.小班游戲教案《小小粉刷匠》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          有些小朋友在日常生活中都不怎么會(huì)表達(dá)自己的意愿,不敢放手大膽的動(dòng)手去做。自己喜歡什么都不敢說(shuō),或自己想要什么,想做什么也都不敢說(shuō) 。通過此次活動(dòng)來(lái)幫助小朋友能大膽表達(dá),大膽動(dòng)手。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.選擇喜歡的顏色大膽涂抹。

          2.通過自己的嘗試,初步掌握涂刷的技能。

          3.享受玩色游戲的樂趣。

          4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

          5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):必須要讓幼兒大膽表達(dá),大膽動(dòng)手

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.多間還待粉刷的房子,8種水粉顏料的塑料小桶·小刷子若干把,濕布,報(bào)紙若干張,塑料袋圍裙每人一份。

          2.《粉刷匠》的音樂磁帶,錄音機(jī)

          活動(dòng)過程

          1.設(shè)置情景,激發(fā)幼兒興趣。

          (1)指導(dǎo)語(yǔ):小朋友都聽說(shuō)過小豬蓋房子的故事吧。小豬蓋的房子可結(jié)實(shí)了,但房子還沒有刷上漂亮的顏色,穿上漂亮的外衣呢。

          (2)激發(fā)幼兒幫助小豬的愿望:讓我們小朋友來(lái)幫助小豬刷房子吧!!來(lái)自快思老師教案.!

          2.學(xué)習(xí)小豬刷房子

          (1穿好工作服,手拿小刷子,做好準(zhǔn)備。

          (2)討論如何粉刷,初步掌握涂刷的技能。演示粉刷的方法:我是小小粉刷匠,手拿刷子刷牙刷,向下刷,向上刷,上上下下都刷到。(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿動(dòng)作)

          (3)用什么顏色刷呢?請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)顏色并說(shuō)出自己喜歡的顏色。

          3.幫助小豬刷房子(教師與幼兒共同進(jìn)行涂刷活動(dòng),并注意觀察幼兒涂刷情況。教師鼓勵(lì)幼兒大膽涂刷).

          4.活動(dòng)結(jié)束。

          教學(xué)反思

          在此次游戲活動(dòng)《小小粉刷匠》中,有大部分的小朋友都能大膽的表達(dá)自己的意愿,說(shuō)出自己所喜歡的,有個(gè)別小朋友看見別的小朋友用這種顏色也跟著用不過比還沒有做這個(gè)游戲之前好好多。還有就是活動(dòng)結(jié)束后沒有進(jìn)行體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅。在以后的教學(xué)當(dāng)中我將更加努力,爭(zhēng)取更好。

        9.幼兒園小班奧爾夫音樂《粉刷匠》教案反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1、熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍

          2、聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

          3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒

          4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容

          5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲

          教學(xué)重點(diǎn):

          1.聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

          教具準(zhǔn)備:

          1.CD:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂》

          2.樂器:節(jié)奏棒

          3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

          教學(xué)內(nèi)容:

          A.音樂熱身律動(dòng):《蛙蛙快樂頌》(5分)

          1.主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)

          2.配班老師放音樂,主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動(dòng)

          3.做完音樂律動(dòng)后,主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上

          4.音樂提示:剛開始,小朋友只要跟著音樂動(dòng)起來(lái)就可以

          B.音樂聆聽游戲(10分)

          1.唱名字

          老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字,請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回

          應(yīng)

          例如:(老師)× ×× ×│× ××(幼兒)做動(dòng)作:站起來(lái)、舉手;

          貝貝貝貝在哪里?

          或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

          2.音樂問候

          老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候

          例如:(老師)唱:12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

          小朋友們好小朋友們好

          (小朋友)唱:12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

          老師好老師好

          3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

         ?、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽,認(rèn)真看,老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂一起跳舞。

         ?、谂浒嗬蠋煼乓魳?,主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作

         ?、劾蠋熣?qǐng)小朋友一起跟音樂模仿做手的動(dòng)作

         ?、芾蠋煿膭?lì)、表?yè)P(yáng)小朋友們的表現(xiàn)

          附手的律動(dòng):

          第一個(gè)樂句:胸前拍手

          第二個(gè)樂句:前平舉左右晃手

          第三個(gè)樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

          第四個(gè)樂句:伸出食指,雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

          C.音樂語(yǔ)言游戲(10分)

          1.猜謎語(yǔ):

         ?、賻煟合矚g猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜,仔細(xì)聽好了“兩棵樹,十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉,不開花,吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

         ?、趲煟赫f(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?

          2.能干的小手:

         ?、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁?

          (拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

         ?、趲煟盒∨笥颜媛斆?,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來(lái)做一做,看誰(shuí)的小手最能干?

          3.音樂語(yǔ)詞節(jié)奏

          ①師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽的兒歌,你們仔細(xì)聽 (邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

          我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

          我要把那新房子,刷的很漂亮。

          刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

          哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

          (語(yǔ)詞節(jié)奏型)××××│×××│××××│×-‖

          ②老師說(shuō)一句,小朋友模仿說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

         ?、鄄シ乓魳?,老師和小朋友拍手跟唱音樂語(yǔ)詞

          D.音樂節(jié)奏快車(20分)

          1.聲音配合動(dòng)作節(jié)奏

          (教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)

          ①師:小朋友,看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長(zhǎng),配上唰-的節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的節(jié)奏型:

          ××××│×××│××××│×-‖)

          唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

          ②請(qǐng)小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)

         ?、劾蠋熃o粉刷時(shí)配上好聽的音樂,請(qǐng)小朋友和老師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞(雙跪坐,雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動(dòng))

          2.老師介紹樂器節(jié)奏棒,示范操作方法,提出注意事項(xiàng)

          3.播放音樂,老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復(fù)2遍)

          E.音樂小舞曲(10分)

          利用幼兒平時(shí)下課前常用的音樂作為結(jié)束。

          F.愛的叮嚀(4分):老師表?yè)P(yáng)每位小朋友的表現(xiàn),并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙

          G.再見歌(1分):

          1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.

          2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長(zhǎng)和小朋友說(shuō)再見

          六.愛嬰提示:

          1.音樂語(yǔ)言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌

          2.節(jié)奏棒敲奏時(shí)注意節(jié)奏棒的演奏方法,避免傷害幼兒

          活動(dòng)反思:

          音樂活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果,我這樣組織了教學(xué):首先利用粉刷匠的圖片來(lái)吸引幼兒,以此來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,主動(dòng)參與的欲望。!出自:快思老.師!然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動(dòng)手中的小刷子,給房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子,在游戲中感知音樂的同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂趣。

          通過這次活動(dòng),我得到以下啟示:

          1.把主動(dòng)權(quán)交給孩子

          在活動(dòng)中,為了讓孩子學(xué)會(huì)這首歌,我多次讓孩子唱,激發(fā)不同的情感去唱,來(lái)體驗(yàn)這首歌中的滑稽,輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過程中,我一直帶著孩子們唱,我的聲音一直非常的大,其實(shí)孩子們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了,我可以聲音輕一點(diǎn),讓孩子聲音大一點(diǎn),主動(dòng)權(quán)交給他們。

          2.評(píng)價(jià)單一

          一個(gè)活動(dòng)的好壞,還缺不了多元化的評(píng)價(jià)。而在活動(dòng)中,我也針對(duì)孩子的回答進(jìn)行了評(píng)價(jià),但大多是集體評(píng)價(jià),也比較單一。在活動(dòng)中多一點(diǎn)個(gè)別評(píng)價(jià),比如在孩子刷墻壁時(shí),對(duì)他們進(jìn)行不一樣的評(píng)價(jià),如:你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評(píng)價(jià),幼兒的興趣會(huì)更高.

          3.教學(xué)動(dòng)作再夸張一點(diǎn)

          好的教學(xué)活動(dòng),也需要教師的教態(tài).教態(tài)也包括語(yǔ)言和肢體。而粉刷匠,需要用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開,如果我放的更開得話,可能活動(dòng)的效果還會(huì)更好。

        10.小班安全教案《安全活動(dòng)小班教案》

          活動(dòng)目的:

          1、通過閱讀幼兒用書,知道家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

          2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。

          3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

          4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各種常用的家用電器圖片。

          2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

          活動(dòng)過程:

          1、出示電器的圖片引出活動(dòng)。

          2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容,了解電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

          1)觀察第一幅圖,知道工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn),不能隨便觸碰。

          教師:

         ?、僬?qǐng)小朋友看第一幅圖,圖中的人在干什么?

         ?、陔婏L(fēng)扇工作時(shí)會(huì)有危險(xiǎn)嗎?為什么?

          ③電風(fēng)扇的插頭拔下來(lái),電風(fēng)扇就怎么樣了?

          教師小結(jié):媽媽告訴小朋友,工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn),不能碰她們。

          2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機(jī)邊上,否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

          教師:

         ?、傧匆聶C(jī)在干什么?這位小朋友想干什么?

         ?、谶@是媽媽會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)些什么?

          教師小結(jié):媽媽告訴小朋友洗衣機(jī)工作的時(shí)候,不能趴在洗衣機(jī)邊上,因?yàn)檫@樣容易發(fā)生危險(xiǎn)。媽媽為什么這么說(shuō)?趴在洗衣機(jī)邊上,會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

          3)觀察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。

          教師:

         ?、賸寢屧诟墒裁?

         ?、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r(shí)候我們要注意些什么?

          教師小結(jié):媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。

          3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

          教師:

          (1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?

          (2)這些電器在工作的時(shí)候,我們要注意什么呢?

          (3)小朋友家里還有那些電器?說(shuō)一說(shuō)他們的安全注意事項(xiàng)。