《小班教案《小雞快跑》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.小班教案《小雞快跑》反思
活動(dòng)目的：
1、訓(xùn)練幼兒快跑的能力。
2、在活動(dòng)中懂得與同伴避閃。
3、樂(lè)意參加體育活動(dòng)，在活動(dòng)中不怕困難。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雞媽媽頭飾一個(gè)，雞媽媽圍裙，《小雞出殼》、《小雞快跑》、《狼嚎》音樂(lè)，
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)(在雞窩里)：基本動(dòng)作練習(xí)《小雞出殼》。
二、基本動(dòng)作練習(xí)
1、雞媽媽：我的雞寶寶都出生了，要想快快長(zhǎng)大，我們都得多鍛煉，我們一起去跑步。(帶領(lǐng)幼兒去跑步。)
2、雞媽媽：xx雞寶寶，你剛才是怎么跑步的?你示范給小雞們看看?(小雞示范)雞媽媽一邊示范一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)：哦，這只小雞是這樣跑的，眼睛看前方，身體微微向前彎，雙手握拳，兩臂前后擺動(dòng)。
3、“來(lái)，學(xué)學(xué)媽媽?！庇變涸陔u窩里學(xué)習(xí)跑的基本動(dòng)作。
4、再次外出練習(xí)跑步。
雞媽媽：來(lái)，寶寶們，我們?cè)偃ヅ懿桨?，看看我的寶寶誰(shuí)的身體棒。邊跑，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)。
三、游戲：小雞捉蟲(chóng)
(一)第一次游戲目的：懂得躲閃
1、雞媽媽：小雞寶寶身體強(qiáng)壯了，我得帶你們到草地上捉蟲(chóng)子，外面有危險(xiǎn)，在捉蟲(chóng)子時(shí)，你們聽(tīng)到(放狼嚎的音樂(lè))，要趕緊跑回家，千萬(wàn)別讓狼抓走，失去我的寶寶，我會(huì)很傷心的。
2、帶寶寶出去捉蟲(chóng)，片刻(放狼嚎音樂(lè))趕緊帶幼兒跑回家(放小雞快跑音樂(lè))。
3、雞媽媽：
(1)剛才有幾個(gè)雞寶寶摔倒，是什么原因?(碰到別的雞寶寶，跑的時(shí)候沒(méi)看清旁邊的雞寶寶，撞在一起摔倒。)。
(2)那怎么辦?討論幼兒
(3)雞媽媽小：跑的時(shí)候要看看前方，及時(shí)躲避，不和小雞碰撞，如果摔倒，很容易被狼抓住。
(二)第二次游戲目的：正確跑姿示范
1、帶寶寶出去捉蟲(chóng)，片刻(放狼嚎音樂(lè))趕緊帶幼兒跑回家(放小雞快跑音樂(lè))。雞媽媽故意將圍裙掉在草地上。
2、請(qǐng)跑姿勢(shì)正確的示范。方法：雞媽媽：我的圍裙到了，請(qǐng)一只勇敢，跑得快的雞寶寶幫我撿回來(lái)，看看，有沒(méi)有大灰狼，出發(fā)。
(三)第三鞏固游戲過(guò)渡語(yǔ)：媽媽的肚子還有些餓，還得捉些蟲(chóng)子吃，咱們出發(fā)吧。
(四)第四鞏固游戲過(guò)渡語(yǔ)：媽媽累了，想歇息一會(huì)，你們?cè)偃プ叫┫x(chóng)子帶回家給爸爸吃。
四：放松練習(xí)咱們吃飽了，把蟲(chóng)子帶回家給爸爸吃吧。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)讓我收獲頗豐，我認(rèn)識(shí)到了自己更多的不足，也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己是一種很好的提高，在以后教學(xué)觀摩活動(dòng)時(shí)我也不再排斥和害怕，相信通過(guò)這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍"，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師.
2.小班教案《小雞小雞在哪里》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)對(duì)唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對(duì)答情趣與親情。
2、激發(fā)幼兒想象力，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。
3、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《小雞小雞在哪里》。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
創(chuàng)編歌詞，把創(chuàng)編的象聲詞按旋律演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、歌曲錄音磁帶及老狼的音樂(lè)磁帶。
2、 小雞胸飾，母雞頭飾。
3、 與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”
活動(dòng)過(guò)程
一、對(duì)唱游戲
1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎?”
2、 (1)學(xué)對(duì)歌詞。
師：“我們來(lái)做個(gè)游戲，好嗎?”
師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?/p>
師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?/p>
(2)學(xué)唱新歌。
師：“雞媽媽用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)，你們會(huì)用好聽(tīng)的聲音來(lái)回答嗎?”
彈琴一起學(xué)唱。
二、 游戲《小雞與大灰狼》
1、 講故事：有一只大灰狼，躲在草叢里，每次小雞出來(lái)玩的時(shí)候，它來(lái)抓小雞，小雞可聰明了，它們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了，雞媽媽來(lái)找它的寶寶，它輕輕的唱：“小雞小雞在哪里。”小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。
2、 幼兒游戲2—3遍。
三、 結(jié)束活動(dòng)
1、 師：“天黑了，小雞要回家了。”
2、 聽(tīng)音樂(lè)《晚安曲》回家。
教學(xué)反思
在活動(dòng)組織過(guò)程中，幼兒對(duì)動(dòng)物的叫聲都非常感興趣，并且幼兒愛(ài)模仿的天性，也在這里得到了盡情的發(fā)揮。使得整個(gè)活動(dòng)非?；钴S，幼兒的參與性也極高。但是在創(chuàng)編活動(dòng)時(shí)，沒(méi)能突出難點(diǎn)、重點(diǎn)，只是浮于表面。
3.小班游戲活動(dòng)教案《小雞快快跑》
【活動(dòng)目標(biāo)】
練習(xí)聽(tīng)信號(hào)助跑跨跳，繞過(guò)障礙。體驗(yàn)?zāi)鸽u媽媽對(duì)小雞的關(guān)愛(ài)之情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
在場(chǎng)地四周布置小樹(shù)林(可樂(lè)瓶)、柵欄(用橡皮筋拉在椅子上)。
雞媽媽頭飾一個(gè)，小雞裝飾若干，老鷹頭飾四個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話：
(教師出示母雞頭飾)小朋友，你們看，誰(shuí)來(lái)了?(雞媽媽)今天，老師來(lái)扮演雞媽媽，你們扮演小雞，跟著雞媽媽到草地上練本領(lǐng)好嗎?(好)
——今天天氣真好，小雞們跟著媽媽到草地上練本領(lǐng)吧!
二、小雞練本領(lǐng)。
——教師戴母雞頭飾，幼兒戴小雞頭飾，幼兒齊說(shuō)兒歌《小雞練本領(lǐng)》邊做動(dòng)作，四散走走、跑跑、蹲下捉蟲(chóng)等。
——(集合幼兒)小雞們，你們喜歡吃最美味的小蟲(chóng)嗎?在草地那邊就有許多，可是我們要練就更難的本領(lǐng)了。先跨過(guò)柵欄，再繞過(guò)小樹(shù)林，一定要小心，不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹(shù)。
——教師適當(dāng)示范，組織幼兒練習(xí)，糾正幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作。
三、小雞快快跑。
——聽(tīng)說(shuō)有幾只老鷹從這里飛過(guò);等會(huì)兒你們聽(tīng)到媽媽發(fā)出“老鷹來(lái)了”的信號(hào)時(shí)，就要趕快跨過(guò)柵欄，繞過(guò)樹(shù)林躲起來(lái)，不要讓老鷹捉住。
——請(qǐng)四名幼兒扮老鷹。雞媽媽根據(jù)老鷹的行動(dòng)不斷地發(fā)出信號(hào)，小雞們根據(jù)信號(hào)做散步或越過(guò)障礙躲藏的動(dòng)作。
——當(dāng)老鷹捉到2—3只小雞時(shí)，小雞與老鷹對(duì)換角色。
四、小雞回家。
小雞們真能干，練就了一身躲避老鷹的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們?cè)摶丶倚菹⑷チ恕?/p>
【活動(dòng)結(jié)束】
音樂(lè)《金孔雀》幼兒放松動(dòng)作離開(kāi)場(chǎng)地。
4.小班科學(xué)優(yōu)秀教案《小雞別亂跑》含反思
情況分析：
我班幼兒對(duì)簡(jiǎn)單的幾何圖形已有一定的認(rèn)識(shí)，如何使幼兒能在原有基礎(chǔ)上，提高對(duì)幾何圖形相關(guān)知識(shí)的了解呢?我知道對(duì)于認(rèn)識(shí)“開(kāi)放”和“封閉”這兩個(gè)抽象性概念，幼兒有一定的難度，怎樣使幼兒正確理解“開(kāi)放”和“封閉”兩個(gè)圖形的特征，是否能采用故事形式，運(yùn)用電教手段進(jìn)行教學(xué)呢?
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解開(kāi)放圖形、封閉圖形的特征。
2、學(xué)習(xí)按開(kāi)放圖形、封閉圖形的特征分類
3、利用多媒體調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
4、培養(yǎng)幼兒相互協(xié)作的能力
5、初步培養(yǎng)一種語(yǔ)言交流的好習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
輕松的活動(dòng)場(chǎng)地、課件、紙棍、小球、松樹(shù)信封、磁盤。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)部分：
帶幼兒到活動(dòng)地點(diǎn)以森林郵局的信的信引出主題，吸引幼兒主動(dòng)的參加到活動(dòng)中;
2、中間部分：
讓幼兒觀看課件了解森林里發(fā)生了一件什么事，激發(fā)幼兒幫助別人的愿望;
讓幼兒操作紙棍和小球體驗(yàn)相互協(xié)作的樂(lè)趣，從而也初步體驗(yàn)怎樣才能讓小球不跑出來(lái);
以來(lái)了新的郵件吸引幼兒，第二次觀看課件,讓幼兒能一目了然的了解開(kāi)放圖形和封閉圖形的區(qū)別
制作研習(xí)表
3、結(jié)束部分：
講評(píng)研習(xí)表小結(jié)。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好?？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
5.小班音樂(lè)優(yōu)秀教案詳案反思《小雞小雞在哪里》
教案一
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)歌曲，初步嘗試用對(duì)唱的形式演唱歌曲。
2.嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并想象自己是不同動(dòng)物形象時(shí)的動(dòng)作，并模仿動(dòng)物的叫聲。
3.能有表情地演唱歌曲。
4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】動(dòng)物圖片若干。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并模仿小動(dòng)物的叫聲。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、打招呼
1.用《小幼兒雞小雞在哪里》的音樂(lè)和幼兒互相問(wèn)好。
二、學(xué)唱歌曲
1.玩捉迷藏的游戲。師出示母雞圖片：母雞可著急了，(教案出自：快思教案網(wǎng))這邊找，那邊找，你們知道它在找什么嗎?母雞編找邊喊“小雞小雞在哪里”，我們幫母雞一起來(lái)找，好嗎?
2.幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞：嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。
3.幼兒扮小雞，老師扮母雞，一起說(shuō)歌詞。
4.交換角色。
5.在琴聲伴奏下，教師演唱歌曲，幼兒跟唱。
6.老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)一起演唱。
7.嘗試用對(duì)唱的形式演唱。師先扮演母雞，幼兒扮演小雞，邊唱邊模仿小雞的動(dòng)作。(注意前后銜接)
8.交換角色。
9.用不同的方式練習(xí)對(duì)唱。分小組、男女組對(duì)唱。
三、創(chuàng)編歌詞。
1.師出示各種小動(dòng)物的圖片，啟發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲，并填入歌曲中，唱出來(lái)。
2.創(chuàng)編各種小動(dòng)物的動(dòng)作，邊做邊唱。
3.請(qǐng)一幼兒看圖片來(lái)問(wèn)，其余幼兒回答。用對(duì)唱的方式演唱。
【活動(dòng)應(yīng)變與反思】
在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂(lè)和幼兒來(lái)互相打招呼，這樣就讓幼兒對(duì)音樂(lè)有了一定的了解。(教案出自：快思教案網(wǎng))在熟悉音樂(lè)后，我創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺(jué)得在玩中學(xué)會(huì)了歌曲。因?yàn)橐婚_(kāi)始在打招呼時(shí)，就用了對(duì)唱的形式，所以演唱時(shí)，也就難不到大家了。在最后，我還請(qǐng)了個(gè)別幼兒來(lái)扮演動(dòng)物媽媽問(wèn)，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動(dòng)物的叫聲呢。
教案二
【設(shè)計(jì)意圖】
動(dòng)物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿。《小雞小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛(ài)的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在活動(dòng)過(guò)程中我扮演母雞,請(qǐng)幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)對(duì)唱游戲活動(dòng),感受歌曲的對(duì)答情趣與親情,在游戲的情景中快樂(lè)的學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒想象力,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂(lè)磁帶。
2、小雞胸飾,母雞頭飾。
3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”
【活動(dòng)過(guò)程】
一、對(duì)唱游戲
1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室,花園里的花好漂亮啊請(qǐng)小朋友在花園的籬笆旁坐下。
師:“今天天氣真好,雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩,好嗎?”
2、(1)學(xué)對(duì)歌詞。
師:“小雞,我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎?”
師:“小雞小雞在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”
師:“小雞小雞在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?！?/p>
(2)學(xué)唱新歌。
師:“雞媽媽用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn),你們會(huì)用好聽(tīng)的聲音來(lái)回答嗎?”
彈琴一起學(xué)唱。
二、游戲《小雞與大灰狼》
1、講故事:有一只大灰狼,躲在草叢里,每次小雞出來(lái)玩的時(shí)候,他就來(lái)抓小雞,小雞可聰明了,(教案出自：快思教案網(wǎng))他們變成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,雞媽媽來(lái)找她的寶寶,她輕輕地唱:“小雞小雞在哪里?”,小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。
2、幼兒游戲,聽(tīng)到大灰狼音樂(lè),馬上變成“小花”不動(dòng),等到雞媽媽來(lái)唱:“小雞小雞在哪里?”小雞們一起站起來(lái)回答媽媽:“嘰嘰嘰嘰,在這里?！?/p>
3、幼兒游戲2—3遍。
三、結(jié)束活動(dòng)
1、師:“天黑了,小雞要回家了?！?/p>
2、聽(tīng)音樂(lè)《晚安曲》回家。
活動(dòng)反思：
在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂(lè)和幼兒來(lái)互相打招呼，這樣就讓幼兒對(duì)音樂(lè)有了一定的了解。在熟悉音樂(lè)后，我創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺(jué)得在玩中學(xué)會(huì)了歌曲。因?yàn)橐婚_(kāi)始在打招呼時(shí)，就用了對(duì)唱的形式，所以演唱時(shí)，也就難不到大家了。在最后，我還請(qǐng)了個(gè)別幼兒來(lái)扮演動(dòng)物媽媽問(wèn)，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動(dòng)物的叫聲呢。
6.小班體育游戲教案《小雞學(xué)本領(lǐng)（跑）》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.發(fā)展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。
2.使幼兒在游戲中感受快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一條圍巾;小雞頭飾若干;小雞和狐貍的家場(chǎng)景;狐貍頭飾1個(gè);“蟲(chóng)子”若干; 草地、樹(shù)、草叢。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1.“小雞跟著雞媽媽”從家里走出來(lái)。
2.雞寶寶”在“雞媽媽”的帶領(lǐng)下隨音樂(lè)活動(dòng)身體(頭部、肢體等)
二、小雞學(xué)本領(lǐng)
1、雞媽媽示范提“蟲(chóng)子”。
提問(wèn)：“媽媽示范是怎么過(guò)去提蟲(chóng)子的?”
(幼兒學(xué)習(xí)跑的動(dòng)作，雙手握空拳，前后自然擺動(dòng)，雙腳跑動(dòng))
2、請(qǐng)四個(gè)雞寶寶去草地上學(xué)習(xí)提蟲(chóng)子
(提示雞寶寶不與別人碰撞，注意安全)
三、游戲《小雞提蟲(chóng)》
1、第一次游戲
請(qǐng)一個(gè)寶寶前去觀察狐貍是否在家，"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!然后再一起去草地上提蟲(chóng)子
2、第二次游戲
一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了
3、商量營(yíng)救的方法
提問(wèn)：“一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了，怎么辦呢?”
?、俚谝淮螤I(yíng)救(失敗，再與寶寶們商量)
?、诘诙螤I(yíng)救(媽媽去狐貍那里搶寶寶，寶寶們用棒、石頭來(lái)幫忙救同伴，成功救回家并指出為什么會(huì)被狐貍提去的原因)
3、講評(píng)結(jié)束(寶寶們，我們有這么多的蟲(chóng)子，我們給鄰居雞媽媽送去好嗎?)
活動(dòng)反思：
這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃，還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。
7.幼兒園小班健康《小雞捉蟲(chóng)（快速跑）》優(yōu)秀教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。
2、能在游戲中感受到快樂(lè)。
3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
6、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
7、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、“蟲(chóng)子”若干、錄音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場(chǎng)景
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分(準(zhǔn)備活動(dòng))
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂(lè)的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，音樂(lè)停止，雞媽媽說(shuō)：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”
幼兒答“我們伸出小腦袋!”(帶幼兒活動(dòng)頭部)
3、雞媽媽問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”
幼兒答：“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動(dòng)肩、臂部)
4、雞媽媽又問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”
幼兒答：“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動(dòng)腰、腿部)
5、雞媽媽問(wèn)：“誰(shuí)知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí))
二、中間部分(跑的動(dòng)作練習(xí))
1、雞媽媽：“寶寶們?cè)絹?lái)越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲(chóng)(模仿捉蟲(chóng)的動(dòng)作)，如果在找蟲(chóng)時(shí)遇見(jiàn)了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。”
2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹(shù)林里找蟲(chóng)吃，遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒(méi)有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹(shù)后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲(chóng)，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。
7、回到家中分享食物。
三、結(jié)束部分：
帶雞寶寶做整理活動(dòng)，帶回活動(dòng)室休息。
活動(dòng)反思：
孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂(lè)了，這時(shí)的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了，毫無(wú)憂慮、擔(dān)心。快樂(lè)的和同伴一起交流。游戲中，孩子們不僅敢于表達(dá)，還可以說(shuō)是樂(lè)于表達(dá)了。把表達(dá)教育提升到了新的層面。