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        小班教案《大皮球》

        《小班教案《大皮球》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《大皮球》

        1.小班教案《大皮球》

          活動目標(biāo)

          1.通過閱讀有趣的兒歌,增強小朋友學(xué)習(xí)語言的興趣。使幼兒快樂識字。

          2.幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認真傾聽同伴講述。

          3.激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

          4.了解球的種類和用途。

          5.讓幼兒更多了解球的知識,探索球的特性。

          教學(xué)重點、難點

          啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。

          活動準(zhǔn)備

          1.教學(xué)光盤

          2.大皮球一個

          3.一只小猴的畫

          活動過程

          一.導(dǎo)入新課

          1. 出示大皮球

          提問:(1).小朋友快來看,今天老師給你們帶來了什么?(大皮球)

          (2)大皮球上有什么呢?(一只小猴)

          (3)你們喜歡小猴嗎?誰來學(xué)一學(xué)小猴的樣子。

          (4)大家玩過皮球嗎?好玩嗎?

          2. 播放光盤

          今天我們來學(xué)習(xí)一首關(guān)于大皮球的兒歌,讓我們來聽一聽吧。

          小結(jié):想學(xué)這首有趣的兒歌嗎?那位小朋友表現(xiàn)好,大皮球就會和他玩游戲。

          二.新授

          1.教師范讀

          2.領(lǐng)讀兩遍

          3.認識字幼兒“個”“拍”

          三.鞏固新知

          1.游戲:

          (1)變魔術(shù)

          變魔術(shù)的時間到了,讓我們來變變變,看變出了誰(個.拍)

          (2)傳皮球

          游戲規(guī)則:讓我們坐成一個大圓圈在音樂聲中來傳皮球,音樂停下時,皮球也停,皮球在誰手中,誰就要回答老師問題。答對的小朋友可以和小猴玩一會,想挑戰(zhàn)嗎?

          A.和我們玩游戲的有幾個皮球?

          B.你知道那個字幼兒是“個”嗎?

          C.你抱著大皮球想怎樣玩?(拍)還可以怎樣玩?(踢)

          D. .你知道那個字幼兒是“拍”嗎?

          (3)送字寶寶回家

          字寶寶已經(jīng)玩了很長時間了,請小朋友找到字寶寶的家并送它回家。

          2. 創(chuàng)編動作

          (1)個別幼兒創(chuàng)編

          (2)師生共同創(chuàng)編

          3.發(fā)書

          (1)從教學(xué)書中找字寶寶

          (2)看圖讀文

          四.課外延伸:

          (1)是誰買的皮球?

          (2)媽媽為什么給小朋友買皮球?(因為愛小朋友,想讓小朋友快樂。)

          (3)你是如何關(guān)心家人,照顧朋友的呢?

          五.總結(jié):

          小朋友,今天我們學(xué)了一首兒歌,兩個字寶寶,很多的小朋友表現(xiàn)非常棒,個別小朋友還需要加油。你們知道嗎?皮球娃娃很會跳舞,它是怎樣跳的,讓我們來看一看(用力拍和輕輕拍時皮球跳躍的不同角度)你們想拍嗎?今天回家把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽,下節(jié)課,讓我們和皮球一起跳舞,好不好?

          板書:

          大皮球

          媽媽買個皮球,

          上面畫個小猴,

          我來拍拍皮球,

          小猴翻個跟頭。

          教學(xué)反思:

          整個活動幼兒們玩的很開心,注意力也很集中。上課時,幼兒有時不會給我回應(yīng),以為他們沒聽懂,但在操作當(dāng)中我發(fā)現(xiàn),幼兒都聽進去了,都懂了。所以今后應(yīng)讓幼兒多動手,多動腦,是幼兒全面發(fā)展。

        2.小班教案《愛跳的大皮球》含反思

        游戲目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。

          2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性,提高其控制能力。

          3、指導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳向上跳的動作。

          4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

          5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

        游戲準(zhǔn)備:

          大皮球一個游戲指導(dǎo)

        教學(xué)過程:

          1、帶領(lǐng)幼兒走圓圈,學(xué)小雞走、小鴨走、小兔跳。

          2、出示大皮球,教師拍一拍,皮球跳一跳,增強幼兒經(jīng)驗。

          3、教師講解游戲玩法:

          幼兒圍成一個大圓圈,面向圈內(nèi),邊說兒歌邊表演動作:"我是一個大皮球,會跑步,會跳高。拍得輕,跳得低;拍得重,跳得高;連著拍,跳跳跳。"教師說:"大風(fēng)一吹四處跑。"幼兒四散跑開,游戲重新進行。

          4、組織幼兒進行游戲,重點指導(dǎo)幼兒雙腳同時向上縱跳。

          5、講評:表揚游戲中表現(xiàn)好的幼兒。做小朋友的模范榜樣。

          6、結(jié)束:開著小火車分組小便喝水。

        教學(xué)反思:

          以往的教學(xué)就是老師先示范,幼兒跟著學(xué)?,F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩,老師再總結(jié),然后大家跟著學(xué),最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。

        3.小班教案《大皮球》

          活動目標(biāo)

          1.通過閱讀有趣的兒歌,增強小朋友學(xué)習(xí)語言的興趣。使幼兒快樂識字。

          2.幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認真傾聽同伴講述。

          3.激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

          4.了解球的種類和用途。

          5.讓幼兒更多了解球的知識,探索球的特性。

          教學(xué)重點、難點

          啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。

          活動準(zhǔn)備

          1.教學(xué)光盤

          2.大皮球一個

          3.一只小猴的畫

          活動過程

          一.導(dǎo)入新課

          1. 出示大皮球

          提問:(1).小朋友快來看,今天老師給你們帶來了什么?(大皮球)

          (2)大皮球上有什么呢?(一只小猴)

          (3)你們喜歡小猴嗎?誰來學(xué)一學(xué)小猴的樣子。

          (4)大家玩過皮球嗎?好玩嗎?

          2. 播放光盤

          今天我們來學(xué)習(xí)一首關(guān)于大皮球的兒歌,讓我們來聽一聽吧。

          小結(jié):想學(xué)這首有趣的兒歌嗎?那位小朋友表現(xiàn)好,大皮球就會和他玩游戲。

          二.新授

          1.教師范讀

          2.領(lǐng)讀兩遍

          3.認識字幼兒“個”“拍”

          三.鞏固新知

          1.游戲:

          (1)變魔術(shù)

          變魔術(shù)的時間到了,讓我們來變變變,看變出了誰(個.拍)

          (2)傳皮球

          游戲規(guī)則:讓我們坐成一個大圓圈在音樂聲中來傳皮球,音樂停下時,皮球也停,皮球在誰手中,誰就要回答老師問題。答對的小朋友可以和小猴玩一會,想挑戰(zhàn)嗎?

          A.和我們玩游戲的有幾個皮球?

          B.你知道那個字幼兒是“個”嗎?

          C.你抱著大皮球想怎樣玩?(拍)還可以怎樣玩?(踢)

          D. .你知道那個字幼兒是“拍”嗎?

          (3)送字寶寶回家

          字寶寶已經(jīng)玩了很長時間了,請小朋友找到字寶寶的家并送它回家。

          2. 創(chuàng)編動作

          (1)個別幼兒創(chuàng)編

          (2)師生共同創(chuàng)編

          3.發(fā)書

          (1)從教學(xué)書中找字寶寶

          (2)看圖讀文

          四.課外延伸:

          (1)是誰買的皮球?

          (2)媽媽為什么給小朋友買皮球?(因為愛小朋友,想讓小朋友快樂。)

          (3)你是如何關(guān)心家人,照顧朋友的呢?

          五.總結(jié):

          小朋友,今天我們學(xué)了一首兒歌,兩個字寶寶,很多的小朋友表現(xiàn)非常棒,個別小朋友還需要加油。你們知道嗎?皮球娃娃很會跳舞,它是怎樣跳的,讓我們來看一看(用力拍和輕輕拍時皮球跳躍的不同角度)你們想拍嗎?今天回家把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽,下節(jié)課,讓我們和皮球一起跳舞,好不好?

          板書:

          大皮球

          媽媽買個皮球,

          上面畫個小猴,

          我來拍拍皮球,

          小猴翻個跟頭。

          教學(xué)反思:

          整個活動幼兒們玩的很開心,注意力也很集中。上課時,幼兒有時不會給我回應(yīng),以為他們沒聽懂,但在操作當(dāng)中我發(fā)現(xiàn),幼兒都聽進去了,都懂了。所以今后應(yīng)讓幼兒多動手,多動腦,是幼兒全面發(fā)展。

        4.小班教案《大皮球真好玩》含反思

        活動目標(biāo)

          1、發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。

          2、培養(yǎng)幼兒愛動腦、愛實踐的能力。

          3、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

          4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

        活動準(zhǔn)備:

          每人一個皮球。

        活動過程(實錄)

          1、教學(xué)活動導(dǎo)入

          每位幼兒手拿皮球做球操(準(zhǔn)備動作)。

          老師:我們手里拿著什么呀?(皮球)那你們知道皮球應(yīng)該怎么玩嗎?

          幼兒自由玩球,鼓勵幼兒用各種不同的辦法玩球。這時,老師發(fā)現(xiàn)了有的孩子在拍球,有的在踢球,有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看,接著讓孩子們也一起玩,最后鼓勵幼兒想更多的玩球辦法。

          教學(xué)反思:以往的教學(xué)就是老師先示范,幼兒跟著學(xué)。現(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩,老師再總結(jié),然后大家跟著學(xué),最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。

          1、教學(xué)活動之一

          老師:現(xiàn)在老師請小朋友們動一下腦筋,用各種各樣的方法玩球,看誰的辦法多。

          因為讓他們用不同的辦法玩球,具有創(chuàng)新性,所以幼兒的興趣很高。

          老師:剛才老師看到有的小朋友玩球的方法和別人是不一樣的,誰想上來表演給小朋友們看看?

          孩子們搶著演示他們的辦法,邊玩邊說自己的方法,如有的幼兒說的不夠流利,老師就要求幼兒用比較完整的語言說,耐心地給他們以第二次機會,鼓勵他們把話說完整,走得更好。

          教學(xué)反思:嘗試開始時,幼兒只是象往常一樣,拍球,都沒想到什么別的辦法。這時老師一言不發(fā),也與孩子們一起玩球,讓孩子們知道還有很多玩球的方法,以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。

          當(dāng)孩子們知道還有這么多玩球的方法,以及他們在玩球的過程中遇到問題時的解決方法,讓他們感受到成功的喜悅。平時很少說話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友,在老師的耐心引導(dǎo)下也能用比較完整的語言來解決問題了。如:

          宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時,她就會主動去找朋友玩,如果是以往的話,她肯定會站在一邊看別人玩,而不會主動去找朋友玩的。但在我的鼓勵下,她懂得說出:“小敏,我們一起滾球好嗎?”然后她們就一起玩了。老師及時表揚了她,增強了她的自信心。

          2、教學(xué)活動之二

          針對一些幼兒沒有大膽地去發(fā)現(xiàn)新的玩球方法,及不好意思去找朋友一起玩球的現(xiàn)象,我就和一些大膽的小朋友演示給他們看,鼓勵他們大膽地邀請同伴與自己一起玩球。

          老師:剛才老師發(fā)現(xiàn)了新的玩球方法,是可以兩個人玩的,現(xiàn)在老師去邀請一位小朋友來和我一起玩。(教師去邀請一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法)

          演示完后,老師提問:剛剛小朋友都看到了,老師想到了新方法,就去邀請別的小朋友一起玩,現(xiàn)在老師也請你們?nèi)パ埿∨笥押湍阋黄鹜媲蚝脝?

        教學(xué)反思:

          本次活動的全過程,,體現(xiàn)了幼兒嘗試教育中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)“嘗試”精神的要求,它基本遵循了“問題---嘗試(實踐)---發(fā)現(xiàn),提出新的問題---再嘗試---再發(fā)現(xiàn)……”這一不斷嘗試,不斷探究,不斷發(fā)現(xiàn),使認識不斷深化的對科學(xué)現(xiàn)象的認識規(guī)律。

          本次活動涉及到的是發(fā)現(xiàn)各種各樣的玩球方法,雖然老師沒說什么,但幼兒通過嘗試,終于玩出了各種各樣的方法,達到了嘗試教學(xué)的目的。

          本次活動存在的問題是,個別幼兒在嘗試活動中不積極嘗試,只是跟著別人發(fā)現(xiàn)的方法來玩,自己并沒有發(fā)現(xiàn)什么新的玩球方法。相信經(jīng)過以后更多的嘗試活動,能促使孩子的創(chuàng)新欲望。

        5.小班社會教案教案《誰住在皮球里》含反思

          活動目標(biāo):

          1、欣賞故事,對皮球的動態(tài)——跳、滾、飛產(chǎn)生興趣。

          2、通過觀察、比較、理解空氣對皮球運動狀態(tài)所起的作用。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒有玩皮球的經(jīng)驗。

          2、充足氣的和癟皮球各一個。

          3、兔子、輪子、小鳥圖片各一幅。

          活動過程:

          一、 導(dǎo)入

          師:今天啊,劉老師請了一位小客人到我們班里來。小朋友們猜猜看它會是誰呢?(出示皮球)你們有沒有玩過皮球啊?

          二、比較探索皮球的運動狀態(tài)

          1、師:

          (1)我們平時都是怎么玩皮球的呢?(引導(dǎo)幼兒說出拍、推、拋,老師做出相應(yīng)動作,可請幼兒坐在座位上小手學(xué)老師做這幾個動作)

          (2)師:那你們看看,劉老師拍皮球的時候,皮球怎么樣了?[.來源快思老師教案網(wǎng)]推皮球的時候皮球怎么樣了?拋皮球的時候皮球怎么樣了?(總結(jié)跳、滾、飛)

          2、師:哎呀,可是劉老師想不通了,為什么皮球會跳,會滾,又會飛呢?會不會是有誰住在里面呀?我們來聽聽看這個故事吧,看看故事里說,是誰住在了皮球里面呢。

          三、幼兒完整欣賞故事

          1、師:剛才聽了故事,你們聽到故事里說有誰住在皮球里啊?為什么說是它住在皮球里呢?(一一在黑板上貼出相應(yīng)圖片)

          2、引導(dǎo)幼兒擠壓充足氣的皮球,討論:

          師:真的有兔子、輪子、喜鵲住在皮球里嗎?我們用小手來按按這只皮球看看里面有沒有兔子、輪子和喜鵲?

          3、你剛才按了這只皮球,你感覺這只皮球按上去是什么樣的?那你覺得皮球里有沒有住著兔子、輪子和喜鵲?沒有,那會是誰住在皮球里呢?

          4、出示癟皮球探索發(fā)現(xiàn)答案:

          師:咦,桌子下面原來還藏著一只皮球呢。哎呀,這只皮球怎么好像和我們剛才請來的小皮球有點不一樣啊。是哪里不一樣呢?你看出來沒有?原來這只皮球氣不夠了,我們可以叫它癟皮球。我們來玩玩這只癟皮球看看怎么樣。(拍)

          5、教師總結(jié):為什么這只癟皮球拍不起來呢?那皮球里面住著誰啊?哦,原來是空氣住在了皮球里。有了充足空氣的皮球啊,就能像兔子一樣跳,像輪子一樣滾,像喜鵲一樣飛??諝饪烧媪瞬黄?。那空氣到底是什么呢?小朋友們深深地吸一口氣……然后吐出來。剛才啊,我們吸進去的就是空氣。

          四、活動結(jié)束

          師:哎呀,我們終于知道是誰住在皮球里了,可真不容易。今天我們小朋友都把小腦袋轉(zhuǎn)了起來,發(fā)揮了我們的聰明才智知道了原來是空氣住在皮球里。我們一起來夸夸自己吧?!鞍舭舭?,我真棒!”

          課后反思:

          這個活動上下來有一個最深刻的體會是,孩子們在活動中過于興奮,也可能是因為平時活動中我對他們的一些違反教學(xué)活動紀(jì)律的行為沒有及時處理或者處理不夠深入,活動中他們常常因為自己的情緒發(fā)出聲音或者做出一些意想不到的舉動,比如趴到地上。所以活動過程中我故意提高聲音或者壓低聲音來集中他們的注意力,特別是講故事的時候。但是就算這樣的控制,也讓孩子們錯失了一部分的教學(xué)環(huán)節(jié)。

          第二個不足之處是故事講完后讓幼兒按按看皮球,說說按起來怎么樣,有沒有按到故事里的兔子、輪子和喜鵲,孩子們可能是受故事影響,說摸到了,有的甚至發(fā)揮自己的想象力說出了其他東西在皮球里。在這個環(huán)節(jié)中,我用了太多時間對他們進行糾正,導(dǎo)致他們思維比較混亂,不知道老師到底想他們說摸到了還是沒摸到。其實在之后癟皮球和充足氣的皮球比較的時候,孩子們通過比較可以發(fā)現(xiàn)皮球里住的是什么,我沒有必要過分強調(diào)皮球里沒有住著兔子、輪子和喜鵲。

          第三,我可以通過對一只癟皮球進行充氣,來讓孩子們觀察到皮球里住了什么,這樣更加直觀深入。癟皮球的出示也是需要孩子們想象和靠他們平時經(jīng)驗總結(jié)得出皮球里住著空氣的結(jié)論的,不夠直觀。

        6.小班主題教案《大皮球》含反思

          活動設(shè)計背景

          針對本教材的主導(dǎo)思想,依據(jù)小班幼兒年齡小、好動、好奇等特點,選擇了主題“大皮球”,這一活動。因為球?qū)τ變簛碚f有著濃厚的興趣,只要抓住幼兒的興趣,就能使幼兒在活動中得到認知和發(fā)展,這次活動設(shè)計是以兒歌為背景,讓幼兒通過游戲,了解球的種類和用途,根據(jù)內(nèi)容進行探討、激發(fā)幼兒的興趣和探索的欲望,使幼兒在活動中獲得快樂。為了讓幼兒更多了解球的知識,探索球的特性,我設(shè)計了《大皮球》教學(xué)活動。

          活動目標(biāo)

          1.通過閱讀有趣的兒歌,增強小朋友學(xué)習(xí)語言的興趣,使幼兒快樂識字。

          2.幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認真傾聽同伴講述。

          3.激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

          4.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。

          5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          活動準(zhǔn)備

          1.教學(xué)光盤

          2.大皮球一個

          3.一只小猴的畫

          活動過程

          一.導(dǎo)入新課

          1. 出示大皮球

          提問:(1).小朋友快來看,今天老師給你們帶來了什么?(大皮球)

          (2)大皮球上有什么呢?(一只小猴)

          (3)你們喜歡小猴嗎?<快思老師.教案網(wǎng)出處>誰來學(xué)一學(xué)小猴的樣子。

          (4)大家玩過皮球嗎?好玩嗎?

          2. 播放光盤

          今天我們來學(xué)習(xí)一首關(guān)于大皮球的兒歌,讓我們來聽一聽吧。

          小結(jié):想學(xué)這首有趣的兒歌嗎?那位小朋友表現(xiàn)好,大皮球就會和他玩游戲。

          二.新授

          1.教師范讀

          2.領(lǐng)讀兩遍

          3.認識字幼兒“個”“拍”

          三.鞏固新知

          1.游戲:

          (1)變魔術(shù)

          變魔術(shù)的時間到了,讓我們來變變變,看變出了誰(個.拍)

          (2)傳皮球

          游戲規(guī)則:讓我們坐成一個大圓圈在音樂聲中來傳皮球,音樂停下時,皮球也停,皮球在誰手中,誰就要回答老師問題。答對的小朋友可以和小猴玩一會,想挑戰(zhàn)嗎?

          A.和我們玩游戲的有幾個皮球?

          B.你知道那個字幼兒是“個”嗎?

          C.你抱著大皮球想怎樣玩?(拍)還可以怎樣玩?(踢)

          D. .你知道那個字幼兒是“拍”嗎?

          (3)送字寶寶回家

          字寶寶已經(jīng)玩了很長時間了,請小朋友找到字寶寶的家并送它回家。

          2. 創(chuàng)編動作

          (1)個別幼兒創(chuàng)編

          (2)師生共同創(chuàng)編

          3.發(fā)書

          (1)從教學(xué)書中找字寶寶

          (2)看圖讀文

          四.課外延伸:

          (1)是誰買的皮球?

          (2)媽媽為什么給小朋友買皮球?(因為愛小朋友,想讓小朋友快樂。)

          (3)你是如何關(guān)心家人,照顧朋友的呢?

          五.總結(jié):

          小朋友,今天我們學(xué)了一首兒歌,兩個字寶寶,很多的小朋友表現(xiàn)非常棒,個別小朋友還需要加油。你們知道嗎?皮球娃娃很會跳舞,它是怎樣跳的,讓我們來看一看(用力拍和輕輕拍時皮球跳躍的不同角度)你們想拍嗎?今天回家把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽,下節(jié)課,讓我們和皮球一起跳舞,好不好?

          板書:

          大皮球

          媽媽買個皮球,

          上面畫個小猴,

          我來拍拍皮球,

          小猴翻個跟頭。

          教學(xué)反思:

          整個活動幼兒們玩的很開心,注意力也很集中。上課時,幼兒有時不會給我回應(yīng),以為他們沒聽懂,但在操作當(dāng)中我發(fā)現(xiàn),幼兒都聽進去了,都懂了。所以今后應(yīng)讓幼兒多動手,多動腦,是幼兒全面發(fā)展。