《小班教案《田野里的油菜花》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1.小班教案《田野里的油菜花》反思
活動目標:
1. 理解故事情節(jié)的發(fā)展,感知小姑娘情感變化的過程。
2. 學習邀請同伴的方法,嘗試用故事中的語句表達自己的想法。
3. 體驗油菜花的美好,萌發(fā)熱愛大自然、喜愛同伴的情感。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
5. 能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
活動準備:
知識經驗:活動前,收集關于油菜花的圖片,帶領幼兒觀察過油菜花,對油菜花有初步認識。
物質材料:多媒體課件—田野里的油菜花
活動過程:
一、觀察畫面,感知故事的發(fā)展過程。
1.觀察課件一。
(1)提問:今天的天氣真好,老師要帶你們去一個地方,看!這是哪里?田野里有座小房子,小房子里住著誰啊?小姑娘看起來怎么樣?很么不高興啊?
小結:房子里只有她一個人,沒有朋友,她覺得很……(孤單)
2.觀察課件二。
提問:有一天 ,小姑娘推開窗戶一看,她發(fā)現(xiàn)了什么?你們知道它的名字嗎?油菜花真好看,把誰都吸引過來了?我們來聽一聽,小刺猬說了什么?
教師播放PPT聲音:一只小刺猬跑過來說:“金黃色的油菜花真好看。小姑娘,出來和我一起玩吧?”
提問:小刺猬說了什么?我們再來聽一遍,這次一定要聽清楚哦!小姑娘出來了嗎?
講述故事:沒有,對了,小姑娘搖搖頭,關上了窗戶,小刺猬只好……。
3.觀察課件三。
提問:第二天,小姑娘推開窗戶一看,油菜花有什么變化?
小結:是啊 ,開了一簇油菜花了!(動作)誰又來了呢?
教師播放PPT聲音:一只小蝴蝶飛過來說:“金黃色的油菜花真好看。小姑娘,出來和我一起玩吧?”
提問:我們一起來學一學小蝴蝶的話(一起學著蝴蝶飛的動作,說說小蝴蝶的話)剛才我看到有的小朋友一邊說一邊做動作呢,我們再來說一遍吧!小姑娘答應了嗎?小姑娘搖搖頭,關上了窗戶,小蝴蝶只好飛走了。
4.觀察課件四。
提問:第三天,油菜花又有什么變化?呀,開了一大片的油菜花,猜一猜還會有誰會來呢?究竟誰來了呢?小烏龜怎么來的?(播放PPT)小烏龜會怎么說?(播放PPT聲音)我們一起來學小烏龜說一說吧!
師幼一同學烏龜爬的動作,學說小烏龜?shù)脑挕?/p>
教師講述故事:小姑娘搖搖頭,關上了窗戶,小烏龜只好爬走了。
5.觀察課件五。
提問:第四天,油菜花又發(fā)生了什么變化?到處都是油菜花了。
6.觀察課件二——課件五。
提問:第一天開了一朵油菜花,第二天開了一簇油菜花,第三天油菜花又變成一大片了,油菜花越開越多,越開越漂亮,看到油菜花的變化,小朋友心里覺得怎么樣?那你用一個好聽的詞來夸夸它!
7.觀察課件六。
提問:油菜花都開了,小刺猬、小蝴蝶、小烏龜都來了,它們在干什么?它們會對小姑娘說什么呢?
請幼兒模仿一個自己喜歡的小動物,一起邀請小姑娘。
提問:誰愿意來學小動物邀請小姑娘呢?你喜歡什么小動物?你會怎么說?我們一起來學小動物說說。小姑娘這次出來了嗎?我們來看一看。
8.觀察課件七。
提問:這么多小動物都來邀請她了,她的心里可高興了。(故事敘述完整)
二、完整欣賞,引導幼兒感受油菜花的美與同伴間快樂的友誼。
師:這個故事好聽嗎?故事的名字叫《田野里的油菜花》。好,我們一邊看圖,一邊和老師一起講一講這個故事把!(提醒幼兒一起說一說對話)
教師小結:在這么漂亮的油菜花從里,和朋友一起玩,是一件多么開心的事情呀!
三、角色游戲,嘗試運用故事中的語句表達意愿。
1.提問:小朋友,你愿意邀請好朋友和你一起玩嗎?那我們一起去邀請好朋友跳個舞吧!你準備怎么邀請他?
2.講解游戲規(guī)則:小朋友一起起立!到前面的空地上,玩一玩《找朋友》的游戲吧!
你們想不想邀請爸爸媽媽來跳舞?那我們一起去邀請爸爸媽媽唱《找朋友》的歌吧,也可以邀請叔叔阿姨。
3.幼兒游戲。
活動反思:
油菜花在靖江隨處可見,是春季的標志性植物。它們點綴了大自然,給大地帶來了一抹生機盎然的亮色。小班幼兒好動,愛玩,喜愛童話般的世界,常常把動植物也當成人,甚至覺得沒有生命的物體也會說、會動、會想,是他們的同類。因此,以油菜花為素材,創(chuàng)編生動形象的故事,能使幼兒產生對大自然、對春天、對美好友誼的無限向往。
2.小班教案《田野里的油菜花》含反思
活動目標:
1. 理解故事情節(jié)的發(fā)展,感知小姑娘情感變化的過程。
2. 學習邀請同伴的方法,嘗試用故事中的語句表達自己的想法。
3. 體驗油菜花的美好,萌發(fā)熱愛大自然、喜愛同伴的情感。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
5. 能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
活動準備:
知識經驗:活動前,收集關于油菜花的圖片,帶領幼兒觀察過油菜花,對油菜花有初步認識。
物質材料:多媒體課件—田野里的油菜花
活動過程:
一、觀察畫面,感知故事的發(fā)展過程。
1.觀察課件一。
(1)提問:今天的天氣真好,老師要帶你們去一個地方,看!這是哪里?田野里有座小房子,小房子里住著誰啊?小姑娘看起來怎么樣?很么不高興啊?
小結:房子里只有她一個人,沒有朋友,她覺得很……(孤單)
2.觀察課件二。
提問:有一天 ,小姑娘推開窗戶一看,她發(fā)現(xiàn)了什么?你們知道它的名字嗎?油菜花真好看,把誰都吸引過來了?我們來聽一聽,小刺猬說了什么?
教師播放PPT聲音:一只小刺猬跑過來說:“金黃色的油菜花真好看。小姑娘,出來和我一起玩吧?”
提問:小刺猬說了什么?我們再來聽一遍,這次一定要聽清楚哦!小姑娘出來了嗎?
講述故事:沒有,對了,小姑娘搖搖頭,關上了窗戶,小刺猬只好……。
3.觀察課件三。
提問:第二天,小姑娘推開窗戶一看,油菜花有什么變化?
小結:是啊 ,開了一簇油菜花了!(動作)誰又來了呢?
教師播放PPT聲音:一只小蝴蝶飛過來說:“金黃色的油菜花真好看。小姑娘,出來和我一起玩吧?”
提問:我們一起來學一學小蝴蝶的話(一起學著蝴蝶飛的動作,說說小蝴蝶的話)剛才我看到有的小朋友一邊說一邊做動作呢,我們再來說一遍吧!小姑娘答應了嗎?小姑娘搖搖頭,關上了窗戶,小蝴蝶只好飛走了。
4.觀察課件四。
提問:第三天,油菜花又有什么變化?呀,開了一大片的油菜花,猜一猜還會有誰會來呢?究竟誰來了呢?小烏龜怎么來的?(播放PPT)小烏龜會怎么說?(播放PPT聲音)我們一起來學小烏龜說一說吧!
師幼一同學烏龜爬的動作,學說小烏龜?shù)脑挕?/p>
教師講述故事:小姑娘搖搖頭,關上了窗戶,小烏龜只好爬走了。
5.觀察課件五。
提問:第四天,油菜花又發(fā)生了什么變化?到處都是油菜花了。
6.觀察課件二——課件五。
提問:第一天開了一朵油菜花,第二天開了一簇油菜花,第三天油菜花又變成一大片了,油菜花越開越多,越開越漂亮,看到油菜花的變化,小朋友心里覺得怎么樣?那你用一個好聽的詞來夸夸它!
7.觀察課件六。
提問:油菜花都開了,小刺猬、小蝴蝶、小烏龜都來了,它們在干什么?它們會對小姑娘說什么呢?
請幼兒模仿一個自己喜歡的小動物,一起邀請小姑娘。
提問:誰愿意來學小動物邀請小姑娘呢?你喜歡什么小動物?你會怎么說?我們一起來學小動物說說。小姑娘這次出來了嗎?我們來看一看。
8.觀察課件七。
提問:這么多小動物都來邀請她了,她的心里可高興了。(故事敘述完整)
二、完整欣賞,引導幼兒感受油菜花的美與同伴間快樂的友誼。
師:這個故事好聽嗎?故事的名字叫《田野里的油菜花》。好,我們一邊看圖,一邊和老師一起講一講這個故事把!(提醒幼兒一起說一說對話)
教師小結:在這么漂亮的油菜花從里,和朋友一起玩,是一件多么開心的事情呀!
三、角色游戲,嘗試運用故事中的語句表達意愿。
1.提問:小朋友,你愿意邀請好朋友和你一起玩嗎?那我們一起去邀請好朋友跳個舞吧!你準備怎么邀請他?
2.講解游戲規(guī)則:小朋友一起起立!到前面的空地上,玩一玩《找朋友》的游戲吧!
你們想不想邀請爸爸媽媽來跳舞?那我們一起去邀請爸爸媽媽唱《找朋友》的歌吧,也可以邀請叔叔阿姨。
3.幼兒游戲。
活動反思:
油菜花在靖江隨處可見,是春季的標志性植物。它們點綴了大自然,給大地帶來了一抹生機盎然的亮色。小班幼兒好動,愛玩,喜愛童話般的世界,常常把動植物也當成人,甚至覺得沒有生命的物體也會說、會動、會想,是他們的同類。因此,以油菜花為素材,創(chuàng)編生動形象的故事,能使幼兒產生對大自然、對春天、對美好友誼的無限向往。
3.小班教案《油菜》含反思
活動目標:
1、認識油菜花,了解它的主要特征。
2、知道菜籽油的由來。
3、通過活動培養(yǎng)幼兒的表達能力與觀察能力。
4、大膽說出自己對的理解。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備:
油菜花照片、油菜花實物、油菜籽種子圖片、放大鏡
活動過程:
1、通過觀看油菜花圖片,讓幼兒感受到油菜花的美,由此引起幼兒對油菜花的興趣。
2、拿出油菜花的實物,每人發(fā)一朵油菜花,讓幼兒觀看油菜花的外形,數(shù)一數(shù)它有幾個花瓣?花瓣是什么形狀的?長得像什么?味道聞起來怎么樣?你們喜不喜歡它的顏色?你們還有沒有見過其他的花,它們與油菜花長得一樣嗎?
3、給幼兒每人發(fā)一個放大鏡,用放大鏡觀察油菜花里面是什么樣子的,拿實物與放大鏡看到的比一比有什么區(qū)別?
4、給幼兒觀看油菜籽種子的圖片,讓幼兒知道油菜花的作用,可以長成成熟的油菜籽種子。知道油菜籽種子可以加工成菜籽油,激發(fā)幼兒對怎樣生產菜籽油而產生好奇心。
5、引導幼兒知道菜籽油的作用與價值,可以用菜籽油做成什么?
活動反思:
當我問春天有什么變化時,小朋友說到了油菜花綻開了,我就應該順勢把油菜花拿出來問是這樣的花嗎?接著按著路線繼續(xù)說它的花瓣是什么形狀的?讓幼兒說說它的變化,幼兒顯得對油菜花有特別的好奇感。說明幼兒已經融入到我的課堂中來了。
另外,在幼兒觀察之前,還應該利用圖片,讓幼兒更好、更快的去發(fā)現(xiàn),用放大鏡去發(fā)現(xiàn)油菜花那些細小的部分,這樣不容易讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。還有觀察完畢之后,幼兒們能積極的說出對油菜花的發(fā)現(xiàn),其它幼兒都能安靜傾聽,別人的觀察結果。這節(jié)課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去,在課上積極的舉手發(fā)言,課堂紀律也表現(xiàn)的非常好。
4.小班主題教案《我上小班啦》含反思
活動目標
⒈知道自已上幼兒園了,對幼兒園產生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第一周
1.寶寶有禮貌(社會)
2.點點愛上幼兒園(語言)
3.小手真干凈(健康)
4.參觀大班的畫展(美術)
5.拍手點頭(音樂)
活動目標
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
⒋喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第二周
1.保健老師,你好(社會)
2.我能,我會(語言)
3.玩具找家(科學)
4.神氣的畫筆(美術)
5.親親(音樂)
活動目標
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第三周
1.我是xx組小朋友(社會)
2.開火車(美術)
3.你是我的好朋友(語言)
4.我上幼兒園(音樂)
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應該泰然處之。
2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師
教學反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
5.小班科學優(yōu)質教案《家鄉(xiāng)的油菜花》含反思
活動目標:
1、認識油菜花,了解它的主要特征。
2、知道菜籽油的由來。
3、通過活動培養(yǎng)幼兒的表達能力與觀察能力。
4、培養(yǎng)幼兒對油菜花的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備:
油菜花照片、油菜花實物、油菜籽種子圖片、放大鏡
活動過程:
1、通過觀看油菜花圖片,讓幼兒感受到油菜花的美,由此引起幼兒對油菜花的興趣。
2、拿出油菜花的實物,每人發(fā)一朵油菜花,讓幼兒觀看油菜花的外形,數(shù)一數(shù)它有幾個花瓣?花瓣是什么形狀的?長得像什么?味道聞起來怎么樣?你們喜不喜歡它的顏色?你們還有沒有見過其他的花,它們與油菜花長得一樣嗎?
3、給幼兒每人發(fā)一個放大鏡,用放大鏡觀察油菜花里面是什么樣子的,拿實物與放大鏡看到的比一比有什么區(qū)別?
4、給幼兒觀看油菜籽種子的圖片,讓幼兒知道油菜花的作用,可以長成成熟的油菜籽種子。知道油菜籽種子可以加工成菜籽油,激發(fā)幼兒對怎樣生產菜籽油而產生好奇心。
5、引導幼兒知道菜籽油的作用與價值,可以用菜籽油做成什么?
活動反思:
當我問春天有什么變化時,小朋友說到了油菜花綻開了,我就應該順勢把油菜花拿出來問是這樣的花嗎?接著按著路線繼續(xù)說它的花瓣是什么形狀的?讓幼兒說說它的變化,幼兒顯得對油菜花有特別的好奇感。說明幼兒已經融入到我的課堂中來了。
另外,在幼兒觀察之前,還應該利用圖片,讓幼兒更好、更快的去發(fā)現(xiàn),用放大鏡去發(fā)現(xiàn)油菜花那些細小的部分,這樣不容易讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。還有觀察完畢之后,幼兒們能積極的說出對油菜花的發(fā)現(xiàn),其它幼兒都能安靜傾聽,別人的觀察結果。這節(jié)課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去,在課上積極的舉手發(fā)言,課堂紀律也表現(xiàn)的非常好。
6.小班數(shù)學活動教案《數(shù)花壇里的花》含反思
【活動目標】
1、運用已有的數(shù)數(shù)經驗,嘗試探索呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法,提高數(shù)數(shù)能力。
2、了解春天的季節(jié)特征,感受大自然的美麗景色。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
【活動準備】
1、課件(與幼兒共同設計好的花壇);
2、花壇設計圖(呈封閉狀排列);
3、數(shù)字卡片;
4、貼紙、筆等。
【活動過程】
一、導入。
春天到了,我們想讓幼兒園的花壇變得更漂亮,所以這幾天,我們做了很多的工作,看了幼兒園的花壇,拍了照,并畫了設計稿。今天我們就來數(shù)一數(shù)幼兒園的各個花壇需要放多少盆花。
二、數(shù)花壇里的花
數(shù)直線排列的花(價值分析:運用已有數(shù)數(shù)的經驗數(shù)數(shù))
1、出示長條形的花壇
提問:這個花壇需要幾朵花?你是怎么數(shù)的?
小結:嗯,有的小朋友用心里數(shù)的辦法把花壇的花數(shù)清楚,有的小朋友用接著往下數(shù)的辦法,有的……,你們的辦法真靈,數(shù)的真快!
數(shù)呈封閉狀排列的花
2、出示長方形的花壇(價值分析:嘗試運用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法,提高數(shù)數(shù)能力)
1)有一朵不一樣顏色花的花壇
數(shù)一數(shù)有幾朵花。你是怎么數(shù)的?你從哪里開始數(shù)的?數(shù)到哪里結束?
2)全部的花是一種顏色的花壇
現(xiàn)在花一摸一樣了,又該怎么數(shù)呢?
小結:你們的辦法真棒,有的用做標記的方法數(shù)、有的用手指摁住來數(shù),有的……記住了從哪朵小花數(shù)起,就能知道數(shù)到哪里停下來,這樣不會多數(shù)也不會少數(shù)。
3、幼兒數(shù)花壇中的花
1)我們幼兒園里還有其他形狀的花壇,我們一起再數(shù)數(shù)其他花壇需要幾朵花。
2)徐老師還提供一些工具可以幫助你們數(shù)數(shù),如果你需要它就用,不需要它也可以不用。
3)數(shù)好了放在前面想對應的黑板上。
3、幼兒交流:你數(shù)了哪個花壇?你是怎么數(shù)的?
小結:今天你們數(shù)清了我們花壇里需要多少花,又讓自己學到了許多數(shù)數(shù)的本領。以后當我們碰到要數(shù)的圖案像圈兒排隊的時候,我們可以用這些方法試一試,數(shù)一數(shù),這樣我們數(shù)數(shù)的本領會更大。
教學反思:
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
7.小班下學期語言教案《田野里的油菜花》含反思
【活動目標】
1、理解故事情節(jié)的發(fā)展,感知小姑娘情感變化的過程。
2、學習邀請同伴的方法,嘗試用故事中的語句表達自己的想法。
3、體驗油菜花的美好,萌發(fā)熱愛大自然、喜愛同伴的情感。
4、理解故事內容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。
5、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
【活動準備】
知識經驗:活動前,收集關于油菜花的圖片,帶領幼兒觀察過油菜花,對油菜花有初步認識。
物質材料:多媒體課件—田野里的油菜花。
【活動過程】
一、觀察畫面,感知故事的發(fā)展過程。
1、觀察課件一。
(1)提問:今天的天氣真好,老師要帶你們去一個地方,看!這是哪里?田野里有座小房子,小房子里住著誰啊?小姑娘看起來怎么樣?不高興啊?
小結:房子里只有她一個人,沒有朋友,她覺得很……(孤單)
2、觀察課件二。
提問:有一天,小姑娘推開窗戶一看,她發(fā)現(xiàn)了什么?你們知道它的名字嗎?油菜花真好看,把誰都吸引過來了?我們來聽一聽,小刺猬說了什么?
教師播放PPT聲音:一只小刺猬跑過來說:“金黃色的油菜花真好看。小姑娘,出來和我一起玩吧?”
提問:小刺猬說了什么?我們再來聽一遍,這次一定要聽清楚哦!小姑娘出來了嗎?
講述故事:沒有,對了,小姑娘搖搖頭,關上了窗戶,小刺猬只好……。
3、觀察課件三。
提問:第二天,小姑娘推開窗戶一看,油菜花有什么變化?
小結:是啊,開了一簇油菜花了!(動作)誰又來了呢?
教師播放PPT聲音:一只小蝴蝶飛過來說:“金黃色的油菜花真好看。小姑娘,出來和我一起玩吧?”
提問:我們一起來學一學小蝴蝶的話(一起學著蝴蝶飛的動作,說說小蝴蝶的話)剛才我看到有的小朋友一邊說一邊做動作呢,我們再來說一遍吧!小姑娘答應了嗎?小姑娘搖搖頭,關上了窗戶,小蝴蝶只好飛走了。
4、觀察課件四。
提問:第三天,油菜花又有什么變化?呀,開了一大片的油菜花,猜一猜還會有誰會來呢?究竟誰來了呢?小烏龜怎么來的?(播放PPT)小烏龜會怎么說?(播放PPT聲音)我們一起來學小烏龜說一說吧!
師幼一同學烏龜爬的動作,學說小烏龜?shù)脑挕?/p>
教師講述故事:小姑娘搖搖頭,關上了窗戶,小烏龜只好爬走了。
5、觀察課件五。
提問:第四天,油菜花又發(fā)生了什么變化?到處都是油菜花了。
6、觀察課件二——課件五。
提問:第一天開了一朵油菜花,第二天開了一簇油菜花,第三天油菜花又變成一大片了,油菜花越開越多,越開越漂亮,看到油菜花的變化,小朋友心里覺得怎么樣?那你用一個好聽的詞來夸夸它!
7、觀察課件六。
提問:油菜花都開了,小刺猬、小蝴蝶、小烏龜都來了,它們在干什么?它們會對小姑娘說什么呢?
請幼兒模仿一個自己喜歡的小動物,一起邀請小姑娘。
提問:誰愿意來學小動物邀請小姑娘呢?你喜歡什么小動物?你會怎么說?我們一起來學小動物說說。小姑娘這次出來了嗎?我們來看一看。
8、觀察課件七。
提問:這么多小動物都來邀請她了,她的心里可高興了。(故事敘述完整)
二、完整欣賞,引導幼兒感受油菜花的美與同伴間快樂的友誼。
師:這個故事好聽嗎?故事的名字叫《田野里的油菜花》。好,我們一邊看圖,一邊和老師一起講一講這個故事把!(提醒幼兒一起說一說對話)
教師小結:在這么漂亮的油菜花從里,和朋友一起玩,是一件多么開心的事情呀!
三、角色游戲,嘗試運用故事中的語句表達意愿。
1、提問:小朋友,你愿意邀請好朋友和你一起(快思 www.banzhuren.cn)玩嗎?那我們一起去邀請好朋友跳個舞吧!你準備怎么邀請他?
2、講解游戲規(guī)則:小朋友一起起立!到前面的空地上,玩一玩《找朋友》的游戲吧!
你們想不想邀請爸爸媽媽來跳舞?那我們一起去邀請爸爸媽媽唱《找朋友》的歌吧,也可以邀請叔叔阿姨。
3、幼兒游戲。
【活動反思】
1、巧用身邊常見事物做教材。
油菜花在靖江隨處可見,是春季的標志性植物。它們點綴了大自然,給大地帶來了一抹生機盎然的亮色。小班幼兒好動,愛玩,喜愛童話般的世界,常常把動植物也當成人,甚至覺得沒有生命的物體也會說、會動、會想,是他們的同類。因此,以油菜花為素材,創(chuàng)編生動形象的故事,能使幼兒產生對大自然、對春天、對美好友誼的無限向往。
2、運用簡單、反復的語句,提高幼兒的語言表達能力。
蘇霍姆林斯基說過:語言是智力發(fā)展的基礎,也是所有知識的寶庫。孩子認識世界、吸取知識、擴大眼界,都要憑借語言進行。小班幼兒的詞匯量不夠豐富,語言表達能力亟待提高。故事中蘊含著豐富的語言資源,幼兒不僅體驗到了語言的優(yōu)美,還學習了簡單的對話和“一朵”、“一簇”、“一片”等形容詞,“跑”、“飛”、“爬”等動詞。最后,我設置了一個自由寬松的游戲氛圍,讓所有幼兒都參與角色游戲,爭取想說,敢說,喜歡說,有機會說并能得到積極應答。幼兒始終保持著較強的學習興趣,積極的情感得到了升華。
3、營造優(yōu)美的意境。
活動中,我為故事繪制了色彩淡雅、氣氛恬然的圖畫,結合PPT播放,讓幼兒置身于優(yōu)美、充滿詩意的情境,從而產生了對油菜花的無限向往。講故事時,伴隨著輕柔的鋼琴曲,幼兒能夠安靜、專注地傾聽,仿佛身臨其境,更渲染了大自然的無限風情,吸引幼兒走出家門,走入田園生活,邁進朋友的世界。
故事《田野里的油菜花》
田野里有一座小房子。小房子里住著一個小姑娘。小姑娘沒有朋友,她很孤單。
有一天,小姑娘推開窗戶一看:呀,田野里開了一朵油菜花。一只小刺猬跑過來說:“金黃色的油菜花真好看。小姑娘,出來和我一起玩吧?”小姑娘搖搖頭,關上了窗戶。小刺猬只好跑走了。
第二天,小姑娘推開窗戶一看:呀,開了一簇油菜花了!一只小蝴蝶飛過來說:“金黃色的油菜花真好看。小姑娘,出來和我一起玩吧?”小姑娘搖搖頭,關上了窗戶。小蝴蝶只好飛走了。
第三天,小姑娘推開窗戶一看:呀,開了一大片油菜花了!一只小烏龜爬過來說:“金黃色的油菜花真好看。小姑娘,出來和我一起玩吧?”小姑娘搖搖頭,關上了窗戶。小烏龜只好爬走了。
第四天,小姑娘推開窗戶一看:呀,到處都是油菜花了!小刺猬、小蝴蝶、小烏龜正在油菜花從中捉迷藏呢。他們一起說:“到處都是油菜花,多美呀!小姑娘,出來和我們一起玩吧?”小姑娘臉上露出笑容,她說:“好啊。”她打開門跑出來,和小伙伴們一起,在溫暖的陽光下、在金黃色的油菜花叢里唱啊、跳啊,真快樂
活動反思:
當我問春天有什么變化時,小朋友說到了油菜花綻開了,我就應該順勢把油菜花拿出來問是這樣的花嗎?接著按著路線繼續(xù)說它的花瓣是什么形狀的?讓幼兒說說它的變化,幼兒顯得對油菜花有特別的好奇感。說明幼兒已經融入到我的課堂中來了。
另外,在幼兒觀察之前,還應該利用圖片,讓幼兒更好、更快的去發(fā)現(xiàn),用放大鏡去發(fā)現(xiàn)油菜花那些細小的部分,這樣不容易讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。還有觀察完畢之后,幼兒們能積極的說出對油菜花的發(fā)現(xiàn),其它幼兒都能安靜傾聽,別人的觀察結果。這節(jié)課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去,在課上積極的舉手發(fā)言,課堂紀律也表現(xiàn)的非常好。
8.小班科學優(yōu)秀教案《家鄉(xiāng)的油菜花》含反思
活動目標:
1、認識油菜花,了解它的主要特征。
2、知道菜籽油的由來。
活動準備:
油菜花照片、油菜花實物、油菜籽種子圖片、放大鏡
活動過程:
1、通過觀看油菜花圖片,讓幼兒感受到油菜花的美,由此引起幼兒對油菜花的興趣。
2、拿出油菜花的實物,每人發(fā)一朵油菜花,讓幼兒觀看油菜花的外形,數(shù)一數(shù)它有幾個花瓣?花瓣是什么形狀的?"教.案來自:快思教案網"長得像什么?味道聞起來怎么樣?你們喜不喜歡它的顏色?你們還有沒有見過其他的花,它們與油菜花長得一樣嗎?
3、給幼兒每人發(fā)一個放大鏡,用放大鏡觀察油菜花里面是什么樣子的,拿實物與放大鏡看到的比一比有什么區(qū)別?
4、給幼兒觀看油菜籽種子的圖片,讓幼兒知道油菜花的作用,可以長成成熟的油菜籽種子。知道油菜籽種子可以加工成菜籽油,激發(fā)幼兒對怎樣生產菜籽油而產生好奇心。
5、引導幼兒知道菜籽油的作用與價值,可以用菜籽油做成什么?
活動反思:
當我問春天有什么變化時,小朋友說到了油菜花綻開了,我就應該順勢把油菜花拿出來問是這樣的花嗎?接著按著路線繼續(xù)說它的花瓣是什么形狀的?讓幼兒說說它的變化,幼兒顯得對油菜花有特別的好奇感。說明幼兒已經融入到我的課堂中來了。
另外,在幼兒觀察之前,還應該利用圖片,讓幼兒更好、更快的去發(fā)現(xiàn),用放大鏡去發(fā)現(xiàn)油菜花那些細小的部分,這樣不容易讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。還有觀察完畢之后,幼兒們能積極的說出對油菜花的發(fā)現(xiàn),其它幼兒都能安靜傾聽,別人的觀察結果。這節(jié)課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去,在課上積極的舉手發(fā)言,課堂紀律也表現(xiàn)的非常好。
9.小班美術公開課教案《金燦燦的油菜花》含反思
活動目標
1、學習用手指點畫油菜花,使用不同的方法繪畫出大小不一,疏密不同的油菜花。
2、讓幼兒對不同的美術表現(xiàn)形式產生興趣,體驗點畫活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備
1、實物投影
2、背景圖人手一份。
3、顏料、抹布、一次性桌布。
活動過程
1、實物投影引入課題。
2、教師示范講解。
◆教師:"老師要請兩個朋友來幫忙變油菜花,一個是它。"隨即伸出食指,問幼兒:"它是誰呀?"(食指),"還有一個是黃顏料。";文章出自.快思老師.教,案網'出示顏料盤。"這個顏料盤里面的顏料是什么顏色的?"(黃色)。
◆教師小結:"我請的食指跟黃顏料來幫我變油菜花。"邊說邊用實物示意。
◆示范講解:"現(xiàn)在我開始變油菜花啦,看好了我是怎么變油菜花的。""食指食指翹翹,顏料盤里親親,油菜地里變、變、……"
3、提出作畫要求。
◆提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料,用力變變變。
◆注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開,不要左右移動。
◆強調油菜花變在油菜梗上。
◆鼓勵幼兒這邊變變,那邊變變,多變些油菜花。
◆提醒幼兒及時用抹布擦干凈手,不弄臟衣服。
4、幼兒開始點畫,教師巡回指導。提醒幼兒注意保持畫面干凈。
5、結束。
師:"寶寶們真能干,變了這么多漂亮的油菜花,自己表揚一下自己。"
活動反思:
本次活動我讓幼兒嘗試用棉簽蘸水粉顏料合作添畫油菜花,孩子們的繪畫速度很快,都積極地動手在教師事先畫好的油菜花莖上添畫菜花和菜葉。主要是應為在繪畫課《快樂的春游》時,幼兒已經欣賞過油菜花,所以繪畫起來并不困難;在美術課《顏色變變變》中,幼兒已經使用過棉簽涂顏料,所以操作棉簽時速度快,很熟練。畫好后,每一桌的幼兒都多多少少地添畫了蝴蝶、云彩、藍天、小蝸牛等。
不足之處在于:第二個目標完成得不是很好,幼兒雖說個個都動手在同一張紙上完成了添畫,但分工并不明確,誰畫菜花、誰畫菜葉、誰來進行添畫分得不仔細,好多幼兒都是一起畫菜花,然后一起畫菜葉,最后又一起添畫。孩子們在商量分工時是一種說法,但做起來又是另一種做法了。許多孩子看見別人都用棉簽繪畫,自己也要來試試。這說明孩子們對棉簽蘸顏料繪畫平時接觸得還不夠多,感覺還是很新穎,都很感興趣,以后要創(chuàng)造機會讓幼兒多接觸此類活動;分工合作的方法教師還要進一步引導,讓幼兒真正學會自己分工,相互合作。