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        小班教案《有趣的圖形》反思

        《小班教案《有趣的圖形》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《有趣的圖形》反思

        1.小班教案《有趣的圖形》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官觀察周圍環(huán)境,繼續(xù)加深對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

          2、初步培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。

          3、激發(fā)幼兒對圖形的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          5、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1.認(rèn)識(shí)并重點(diǎn)感知正方形、三角形和圓形的。

          2.提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、日?;顒?dòng)中注意引導(dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中的幾何圖形。

          2、幼兒人手一只小包,內(nèi)裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動(dòng)物卡片一份。

          3、在戶外草地上布置各種幾何形大門,再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內(nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象。

          4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂。錄音機(jī)一臺(tái)。

        活動(dòng)過程

          (一)、以“郊游”為活動(dòng)情節(jié),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          (二)、利用戶外環(huán)境,鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

          1、讓幼兒講自己小包內(nèi)“餅干”的形狀 (互相講+個(gè)別講。)

          2、走出戶外,播放音樂。

          3、鉆自己喜愛的門,并說出它的形狀。

          4、辨認(rèn)幾何圖形的湖。

          (三)、(進(jìn)教室。)找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形。

          1、引導(dǎo)幼兒觀察墻飾。

          2、分辨動(dòng)物卡片上的幾何圖形。

          (四)、說說你知道的一些物體是什么形狀

        教學(xué)反思

          教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中,我以“郊游”的游戲情節(jié)為主,使幼兒的情感得到了滿足,這樣效果會(huì)更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué),使幼兒的認(rèn)識(shí)從實(shí)物——圖形過度,符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。

        2.小班教案《有趣的圖形》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官觀察周圍環(huán)境,繼續(xù)加深對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

          2、初步培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。

          3、激發(fā)幼兒對圖形的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          5、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1.認(rèn)識(shí)并重點(diǎn)感知正方形、三角形和圓形的。

          2.提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、日?;顒?dòng)中注意引導(dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中的幾何圖形。

          2、幼兒人手一只小包,內(nèi)裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動(dòng)物卡片一份。

          3、在戶外草地上布置各種幾何形大門,再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內(nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象。

          4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂。錄音機(jī)一臺(tái)。

        活動(dòng)過程

          (一)、以“郊游”為活動(dòng)情節(jié),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          (二)、利用戶外環(huán)境,鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

          1、讓幼兒講自己小包內(nèi)“餅干”的形狀 (互相講+個(gè)別講。)

          2、走出戶外,播放音樂。

          3、鉆自己喜愛的門,并說出它的形狀。

          4、辨認(rèn)幾何圖形的湖。

          (三)、(進(jìn)教室。)找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形。

          1、引導(dǎo)幼兒觀察墻飾。

          2、分辨動(dòng)物卡片上的幾何圖形。

          (四)、說說你知道的一些物體是什么形狀

        教學(xué)反思

          教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中,我以“郊游”的游戲情節(jié)為主,使幼兒的情感得到了滿足,這樣效果會(huì)更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué),使幼兒的認(rèn)識(shí)從實(shí)物——圖形過度,符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。

        3.小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的圖形》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)三角形,圓形,正方形,并能正確說出它的名稱。

          2.知道圖形的特征,利用三種圖形組合變化出新形象。

          3.體現(xiàn)游戲的樂趣,發(fā)展想象力和表現(xiàn)力。

          4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

          5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2副、輕音樂等。

        活動(dòng)過程:

          1.利用幼兒的好奇心引入活動(dòng)。

          今天楊老師帶來了好多的圖形寶寶,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?今天圖形寶寶想要和寶寶們做游戲,你們愿意嗎?

          2.分別出事三角形,正方形,圓形大卡片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。

          (1)圖形寶寶長得什么樣子?請你用身體表現(xiàn)出圓形好嗎?(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))

          請小朋友想想你吃過,玩過和見到的什么東西是圓形呢(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

          (2)三角形寶寶長得什么樣子呢(通過觀察引導(dǎo)幼兒感知三角形有角右邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(老師點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?哦,有三條邊,三個(gè)角。

          請你用身體表現(xiàn)三角形的樣子(例如:雙手指尖相對舉過頭頂,代表三角形等)

          請小朋友想想吃過,玩過和見到的什么東西是三角形呢(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象)

          (3)正方形寶寶有幾條邊,幾個(gè)角,誰來數(shù)一數(shù)?(幼兒點(diǎn)數(shù),回答)

          師:正方形有四條邊,并且四條邊對等的,有四個(gè)角》

          請你用身體表現(xiàn)正方形的樣子。

          請小朋友想想吃過,玩過和見到的什么東西是正方形的呢(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象)

          小朋友們真實(shí)善于觀察,樂于表現(xiàn)的好寶寶。

          3.通過游戲“送圖形寶寶回家”,加深幼兒對三種圖形的認(rèn)知,體驗(yàn)對學(xué)習(xí)的樂趣。

          圖形寶寶最喜歡捉迷藏了,小朋友喜歡捉迷藏嗎(喜歡),看圖形寶寶不見了(出示準(zhǔn)備的物品),原來他們藏在下面的這些物品里,請小朋友們把他們找出來,放到和他們一樣的大的圖形寶寶的家里好嗎(出示三張大的圖形寶寶)

          幼兒放好后,要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯(cuò)的,如果有,幫忙送到對的圖形寶寶家里。

          4.圖形寶寶變魔術(shù),鞏固認(rèn)知,提升目標(biāo)。

          (1)圖形寶寶不僅會(huì)捉迷藏,還會(huì)變魔術(shù)呢,請小眼睛看仔細(xì),大家一起數(shù)123,奇跡出現(xiàn)了!

          (2)教師分別出示自制圖形拼擺圖(熱帶魚)請幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形,并上前拆分,組合。

          這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的?請一個(gè)小朋友過來指給大家,把小魚取下來分開看看說的對嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚變回去?(幼兒回答)

          你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想)現(xiàn)在就和桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!

          (3)在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺,組合,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)

          (4)將幼兒的拼擺圖形及時(shí)拍照,展示給其他小朋友觀看。

          活動(dòng)小結(jié):

          圖形寶寶能變出這么多神奇的造型,你們還想不想試一試呢?(幼:想)今天小朋友們就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起變魔術(shù),好嗎?(幼:好)希望你們能變出更多的造型。(鼓掌)

          活動(dòng)延伸:

          游戲——魔術(shù)表演,回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺。 結(jié)束。

        教學(xué)反思

          教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。這樣效果會(huì)更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué),使幼兒的認(rèn)識(shí)從實(shí)物——圖形過度,符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。

        4.小班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)《有趣的圖形》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形,并能說出圖形的名稱。

          2、知道三種圖形的特征,并能利用三種圖形組合變化出新形象。

          3、體驗(yàn)合作游戲的樂趣,發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

        活動(dòng)過程:

          一、活動(dòng)導(dǎo)入。

          今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲,猜猜會(huì)有誰呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測)喔,小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形,下面我們就和圖形寶寶做游戲。

          二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。

          先請出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示大卡片,逐一讓幼兒觀察并摸一摸,并分別立體粘貼在三張桌子前面)。

          1、圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的),它有一條邊。

          請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

          2、三角形寶寶長得什么樣?(通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?噢,有三條邊,三個(gè)角。

          請你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如:雙手指尖相對舉過頭頂,代表三角形等)。

          請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)3、正方形寶寶有幾條邊?幾個(gè)角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù),回答)師:正方形有四條邊,并且四條邊都相等,四個(gè)角。

          請用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。

          請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。

          三、通過游戲“送圖形寶寶回家”,加深幼兒對三種圖形的認(rèn)知,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

          小朋友喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)圖形寶寶最愛捉迷藏了,它們藏到哪里去了呢?(出示準(zhǔn)備的物品)噢,原來它們藏在下面這些物品里,請你把它們找出來,放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?(三張貼有大卡片桌子)幼兒放好后,要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯(cuò)的,如果有,幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

          四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知,提升目標(biāo)。

          1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏,還會(huì)變魔術(shù)呢!請小眼睛看仔細(xì),大家一起數(shù)123,奇跡就會(huì)出現(xiàn)!

          2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(熱帶魚)、圖2(小房子),請幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形,并上前進(jìn)行拆分、組合。

          (1)這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的?請一個(gè)小朋友過來指給大家。把小魚取下來分開看看說的對嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?(幼兒回答)看到XX小朋友會(huì)變魔術(shù),吳老師也想變魔術(shù),看老師把小魚變成了什么?(在孩子拼擺的小魚的基礎(chǔ)上,再拿一個(gè)三角形,變成一顆小松樹,拓展一下孩子的思維空間。)(2)圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù),數(shù)123,奇跡就會(huì)出現(xiàn)!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的?請一個(gè)小朋友過來指給大家。

          你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想),現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!魔術(shù)表演成功的小朋友老師會(huì)給你驚喜呦!

          3、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)

          4、將幼兒拼擺圖形及時(shí)拍照,并在大屏幕上展示。

          5、播放PPT,欣賞幾種圖形拼擺組合。

        活動(dòng)小結(jié):

          哇,圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型,你們還想不想試一試呢?(幼:想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù),好嗎?(幼:好)祝你們表演成功!(鼓掌)活動(dòng)延伸:

          游戲——魔術(shù)表演,回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺,結(jié)束。

        教學(xué)反思:

          在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

        5.小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《有趣的圖形》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、嘗試對圖形進(jìn)行組合拼搭。

          2、結(jié)合自己的圖形認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),幫助朋友解決問題。

          3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

          4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          《有趣的圖形》課件、圖形片若干、正方形底板幼兒人手一份、固體膠

        【活動(dòng)過程】

          一、圖形捉迷藏

          1、點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)三個(gè)圖形

          你認(rèn)識(shí)它們嗎?它們是什么形狀?

          小結(jié):它們是正方形、圓形和三角形。

          2、找圖形

          ------正方形、圓形和三角形玩捉迷藏的游戲,它們躲到哪里去了?你在圖片的什么地方發(fā)現(xiàn)了它們?

          小結(jié):原來在我們的身邊藏著那么多的圖形寶寶。

          二、圖形寶寶幫大忙

          1、寶寶想玩滑滑梯

          滑滑梯是什么樣子的?哪個(gè)圖形像斜坡?三角形怎么放更像滑滑梯?(轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn))

          小結(jié):圖形可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)說不定就能變成你想要的樣子。

          2、汽車輪胎壞了

          誰能變成汽車的輪子呢?沒有圓形怎么辦?這三個(gè)圖形(正方形、三角形、半圓形)誰能變出圓形?

          小結(jié):原來兩個(gè)半圓形拼起來就是一個(gè)圓形。

          三、拼出正方形

          電視柜是什么?哪個(gè)圖形可以做電視柜?(正方形)正方形躲起來了,可以用什么圖形幫幫忙,拼出正方形呢?你們自己去試試看。

          請幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上,嘗試拼搭出正方形。教師與幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。

          小結(jié):原來正方形可以用其它圖形拼出來。兩個(gè)長方形可以拼出正方形,四個(gè)小正方形也可以拼出長方形,還可以用兩個(gè)三角形拼出一個(gè)大正方形。

          兒童早期對圖形的認(rèn)識(shí)是與其生活周圍客觀環(huán)境相聯(lián)系的,他們所感知到的形狀大多來源于現(xiàn)實(shí)中具體的客觀實(shí)體。教師根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)圖形的特點(diǎn),組織小班幼兒開展了《有趣的圖形》的活動(dòng),那么這節(jié)課,帶給我們的思考是什么?

          拋問:

          1.說說小班幼兒對幾何圖形的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)?

          2.教師如何將認(rèn)識(shí)幾何圖形與幼兒生活周圍的客觀環(huán)境相聯(lián)系?

        教學(xué)反思:

          通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        6.小班數(shù)學(xué)教案《有趣的圖形娃娃》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過拼擺圖形,鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分三種幾何圖形。

          2、發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識(shí)。

          3、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),來發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

          4、激發(fā)幼兒探索的欲望。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          場地準(zhǔn)備:用塑料繩在地面上圍一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。

          2、各種不同的大型組合積木若干。

          3、幾何圖形拼組成的一幅畫。

        【活動(dòng)過程】

          1、游戲:找朋友。[講一講三種圖形的基本特征]

          教師出示用幾何圖形拼組的畫,引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較、講述,加深認(rèn)識(shí)幾何圖形的基本特征。

          2、游戲:作客。

          教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。

          師:“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來,先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧!(幼兒一起跳到已劃好的圓形中去)再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼兒一起爬到已劃好的三角形中去)最后我們一起跑到正方形娃娃家去,看一看是誰先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)

          3、游戲:娃娃請客[培養(yǎng)幼兒對知識(shí)的遷移能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展]

          教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié):圖形娃娃邀請小朋友吃飯,把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。

          師:“小朋友,你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀?(幼兒回答)對。圖形娃娃說,一下子來了這么多朋友,小桌子已經(jīng)坐不下了,它們要把小桌子變成大桌子,你們有辦法嗎?(幼兒分組合作拼擺桌子,培養(yǎng)幼兒互助的能力。)[兩個(gè)半圓形的桌子可拼組成一個(gè)大圓形的桌子、一張長方形的桌子和兩張正方形的桌子拼組成一張大正方形的桌子、4張小正方形的桌子可拼組成一張大正方形桌子]

          師:“桌子有了,椅子還沒有,我們就用積木來拼做椅子吧!不過,圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動(dòng)手吧!(幼兒動(dòng)手來擺放積木,把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形,分別放在所對應(yīng)的桌子四周。)

          4、游戲:送禮物

          師:“圖形娃娃邀請我們來做客,我們可以做些什么?我們先送一個(gè)大蛋糕給它們,不過,圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,如果送錯(cuò)了,娃娃會(huì)不高興的。[用兩個(gè)半圓形的積木拼成一個(gè)圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個(gè)正方形,用兩個(gè)小三角形積木拼成一個(gè)大三角形。]幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭,體驗(yàn)歡快的情緒。

          5、和圖形娃娃告別,結(jié)束活動(dòng)。

        教學(xué)反思:

          《有趣的圖形寶寶》是我們實(shí)施的“圖形寶寶“主題中的一個(gè)活動(dòng)。本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒鞏固對三角形,圓形和正方形的認(rèn)識(shí)。游戲是中班幼兒活動(dòng)的最佳方法,而在活動(dòng)中參插游戲,并輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語言,會(huì)使幼兒對活動(dòng)的興致加濃,而在有趣的游戲情景中,幼兒也愿意主動(dòng)去探索,主動(dòng)去參與,從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。在這次活動(dòng)中孩子樂于參與,積極發(fā)現(xiàn)。在這個(gè)過程中給我?guī)砹撕芏嗨伎?,也學(xué)到了很多。如:如何更好地完成目標(biāo);如何根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)問題及組織語言;如何發(fā)揮孩子們的自主性等等。我將會(huì)在今后的教學(xué)中不斷探索、嘗試,注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),減少“遺憾”。

        7.小班主題教案《有趣的圖形寶寶》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          小班幼兒對抽象的圖形理解不感興趣,幼兒如果單純的認(rèn)知圖形而不能夠結(jié)合生活中的實(shí)例,是達(dá)不到教育目標(biāo)的。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)可以為他們創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在親自體驗(yàn)中認(rèn)知、掌握。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過活動(dòng)的學(xué)習(xí),讓幼兒掌握三角形、正方形、圓形的特征。

          2、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂趣,激發(fā)幼兒幫助別人的意識(shí)。

          3、能夠根據(jù)掌握的知識(shí),聯(lián)系到實(shí)際生活中。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):初步掌握正方形、圓形、三角形的特點(diǎn)。

          難點(diǎn):在生活中找到符合圖形特征的事物。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、 電話、魔術(shù)箱、魔法棒各一個(gè)。

          2、 三角形、圓形、正方形各一個(gè)。

          3、由三角形、正方形、圓形組成的房子、小路道具。

          4、幼!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!兒人手一份三角形、正方形、圓形。

          活動(dòng)過程

          (活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

          一、 活動(dòng)導(dǎo)入:教師講述故事:小白兔打電話說,森林里刮起了大風(fēng),把它的房子吹倒了,請小朋友們幫助它蓋一個(gè)新房子。

          激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,與老師一起說歌謠:小白兔蓋新房,小貓小狗來幫忙,鋸的鋸,釘?shù)尼敚路可w得真漂亮。

          二、 教師出示道具房子,讓幼兒觀察小白兔的房子,房頂是什么樣子的?

          門、窗戶又是什么樣子的?鼓勵(lì)幼兒自己觀察、總結(jié)。教師總結(jié):

          三角形、正方形、圓形的特點(diǎn)。并讓幼兒觸摸、觀察。

          并讓幼兒討論、發(fā)言身邊的東西那些是這些圖形組成的。

          三、 教師出示魔法箱,與幼兒一起變魔術(shù),將變出來的圖形寶寶一起來

          認(rèn)識(shí)一下。待幼兒熟悉后,教師可讓幼兒來扮演魔術(shù)師,激發(fā)幼兒參與的熱情。

          四、 游戲:鋪路

          小白兔的新房蓋好了,請小朋友去他家做客,但是通往小兔家的路全是泥坑,請小朋友幫他鋪路吧!教師出示道具小路,讓幼兒觀察都是什么圖形出現(xiàn)了空白,請小朋友選擇相對應(yīng)的圖形填充上。

          教師給每位幼兒發(fā)一套小路和圖形寶寶,讓幼兒自己動(dòng)手參與。

          五、 教師小結(jié):請小朋友在幼兒園里和家里找一找什么東西都是圓形、正方形、三角形的。

          教學(xué)反思

          幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來得枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。

          近期班上的幼兒對各種圖形非常感興趣,每天吃早點(diǎn)時(shí),都有小朋友問我:“老師,我們吃的包子是不是圓的?”“今天我們吃的饅頭是方的嗎?......”我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)認(rèn)識(shí)圖形的活動(dòng)。

          為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對活動(dòng)的興趣,同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小朋友做客,還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。其次,在組織形式上行,我把幼兒分成若干小組,人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形,讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識(shí)。這種活動(dòng)形式,對小班的幼兒來說是有一定的難度,這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī),特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,才能使活動(dòng)順利進(jìn)行。而且在“找生活中的圖形”的環(huán)節(jié)中,充分調(diào)動(dòng)幼兒感官,訓(xùn)練幼兒的觀察力、思維能力,進(jìn)一步鞏固幼兒對幾何圖形的認(rèn)識(shí)。同時(shí),我通過個(gè)別回答、集體回答的形式,為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì),提高幼兒口語表達(dá)能力。在活動(dòng)中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動(dòng)的最后,設(shè)計(jì)了“拼圖形”環(huán)節(jié),整個(gè)活動(dòng)過程幼兒始終樂此不疲,活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮,孩子的創(chuàng)造性,動(dòng)手操作能力也得到了鍛煉。

          在本次活動(dòng)中還存在一些不足,如幼兒操作時(shí)間不足,沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會(huì),語言還要精煉等,在以后組織活動(dòng)的過程中我應(yīng)加以改進(jìn)。合理安排活動(dòng)時(shí)間,注重重點(diǎn),為幼兒預(yù)留充分的自主空間,日?;顒?dòng)中有意規(guī)范教師語言,為幼兒傳遞良好的語感,培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。

        8.小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《有趣的圖形》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形,并能說出圖形的名稱。

          2、知道三種圖形的特征,并能利用三種圖形組合變化出新形象。

          3、體驗(yàn)合作游戲的樂趣,發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

          活動(dòng)過程:

          一、活動(dòng)導(dǎo)入。

          今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲,猜猜會(huì)有誰呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測)喔,小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形,下面我們就和圖形寶寶做游戲。

          二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。

          先請出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示大卡片,逐一讓幼兒觀察并摸一摸,并分別立體粘貼在三張桌子前面)。

          1、圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的),它有一條邊。 <文章.出自快思教案網(wǎng).>請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))

          請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

          2、三角形寶寶長得什么樣?(通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?噢,有三條邊,三個(gè)角。

          請你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如:雙手指尖相對舉過頭頂,代表三角形等)。

          請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

          3、正方形寶寶有幾條邊?幾個(gè)角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù),回答)

          師:正方形有四條邊,并且四條邊都相等,四個(gè)角。

          請用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。

          請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

          你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。

          三、通過游戲“送圖形寶寶回家”,加深幼兒對三種圖形的認(rèn)知,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

          小朋友喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)圖形寶寶最愛捉迷藏了,它們藏到哪里去了呢?(出示準(zhǔn)備的物品)噢,原來它們藏在下面這些物品里,請你把它們找出來,放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?(三張貼有大卡片桌子)

          幼兒放好后,要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯(cuò)的,如果有,幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

          四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知,提升目標(biāo)。

          1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏,還會(huì)變魔術(shù)呢!請小眼睛看仔細(xì),大家一起數(shù)123,奇跡就會(huì)出現(xiàn)!

          2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(熱帶魚)、圖2(小房子),請幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形,并上前進(jìn)行拆分、組合。

          (1)這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的?請一個(gè)小朋友過來指給大家。把小魚取下來分開看看說的對嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?(幼兒回答) 看到XX小朋友會(huì)變魔術(shù),吳老師也想變魔術(shù),看老師把小魚變成了什么?(在孩子拼擺的小魚的基礎(chǔ)上,再拿一個(gè)三角形,變成一顆小松樹,拓展一下孩子的思維空間。)

          (2)圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù),數(shù)123,奇跡就會(huì)出現(xiàn)!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的?請一個(gè)小朋友過來指給大家。

          你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想),現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!魔術(shù)表演成功的小朋友老師會(huì)給你驚喜呦!

          3、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)

          4、將幼兒拼擺圖形及時(shí)拍照,并在大屏幕上展示。

          5、播放PPT,欣賞幾種圖形拼擺組合。

          活動(dòng)小結(jié): 哇,圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型,你們還想不想試一試呢?(幼:想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù),好嗎?(幼:好)祝你們表演成功!(鼓掌)

          教學(xué)反思

          教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中,我以“郊游”的游戲情節(jié)為主,使幼兒的情感得到了滿足,這樣效果會(huì)更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué),使幼兒的認(rèn)識(shí)從實(shí)物——圖形過度,符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。

        9.小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的圖形》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形,并能說出圖形的名稱。

          2、知道三種圖形的特征,并能利用三種圖形組合變化出新形象。

          3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

          活動(dòng)過程:

          一、活動(dòng)導(dǎo)入。

          今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲,猜猜會(huì)有誰呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測)喔,小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形,下面我們就和圖形寶寶做游戲。

          二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。

          先請出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示大卡片,逐一讓幼兒觀察并摸一摸,并分別立體粘貼在三張桌子前面)。

          1、圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的),它有一條邊。

          請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

          2、三角形寶寶長得什么樣?(通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?噢,有三條邊,三個(gè)角。

          請你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如:雙手指尖相對舉過頭頂,代表三角形等)。

          請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

          3、正方形寶寶有幾條邊?幾個(gè)角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù),回答)師:正方形有四條邊,并且四條邊都相等,四個(gè)角。

          請用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。

          請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。

          三、通過游戲“送圖形寶寶回家”,加深幼兒對三種圖形的認(rèn)知,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

          小朋友喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)圖形寶寶最愛捉迷藏了,它們藏到哪里去了呢?.來源快思老師教案網(wǎng);(出示準(zhǔn)備的物品)噢,原來它們藏在下面這些物品里,請你把它們找出來,放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?(三張貼有大卡片桌子)幼兒放好后,要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯(cuò)的,如果有,幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

          四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知,提升目標(biāo)。

          1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏,還會(huì)變魔術(shù)呢!請小眼睛看仔細(xì),大家一起數(shù)123,奇跡就會(huì)出現(xiàn)!

          2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(熱帶魚)、圖2(小房子),請幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形,并上前進(jìn)行拆分、組合。

          (1)這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的?請一個(gè)小朋友過來指給大家。把小魚取下來分開看看說的對嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?(幼兒回答)看到XX小朋友會(huì)變魔術(shù),吳老師也想變魔術(shù),看老師把小魚變成了什么?(在孩子拼擺的小魚的基礎(chǔ)上,再拿一個(gè)三角形,變成一顆小松樹,拓展一下孩子的思維空間。)

          (2)圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù),數(shù)123,奇跡就會(huì)出現(xiàn)!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的?請一個(gè)小朋友過來指給大家。

          你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想),現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!魔術(shù)表演成功的小朋友老師會(huì)給你驚喜呦!

          3、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)

          4、將幼兒拼擺圖形及時(shí)拍照,并在大屏幕上展示。

          5、播放PPT,欣賞幾種圖形拼擺組合。

          活動(dòng)小結(jié):

          哇,圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型,你們還想不想試一試呢?(幼:想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù),好嗎?(幼:好)祝你們表演成功!(鼓掌)

          活動(dòng)延伸:游戲——魔術(shù)表演,回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺,結(jié)束。

          教學(xué)反思:

          教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中,我以“郊游”的游戲情節(jié)為主,使幼兒的情感得到了滿足,這樣效果會(huì)更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué),使幼兒的認(rèn)識(shí)從實(shí)物——圖形過度,符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。