《小班教案《漂亮的餅干》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1.小班教案《漂亮的餅干》反思
活動目標
掌握泥工中搓長、團圓、壓扁等基本技能。
喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
教學重點、難點
難點 培養(yǎng)幼兒對泥工的興趣、鍛煉幼兒的動手能力。
活動準備
各種顏色的橡皮泥、印花工具(帶有凹凸不平花紋的小玩具等)、幾何圖形模具(營養(yǎng)快線瓶蓋、牙膏盒剪成的方形小圈等)、各種形狀的餅干。
活動過程
1.小朋友喜歡吃餅干嗎?(喜歡)。那你們都吃過什么樣的餅干呢?(圓形的、方形的、三角形等等)、那我們吃過的餅干有沒有花紋呢?(有)。那我們今天就來學習做餅干,好不好?(好)
2.請小朋友先看看老師是怎么做的:a.先把橡皮泥捏一捏,團一團,團成形;b.把團好的橡皮泥放在泥工板上壓扁;c.在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋;d.用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來。變成圓形、方形或橢圓形的餅干。將邊上多余的橡皮泥去掉,這樣一塊餅干就做好了,把做好的餅干放在盤子里,多余的橡皮泥放在盒子里
3.小朋友自己來學做餅干......(放一點音樂)
4.請小朋友把做好的餅干放在中間的桌子上來,讓大家都來參觀,比一比誰最能干,做的最好。
橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū),讓幼兒自己玩;老師也準備一些小動物的模具,教小朋友用同樣的方法做其他的東西,如:小鴨、小雞等
教學反思
教小朋友用同樣的方法做其他的東西,如:小鴨、小雞等。我們在以后的活動中,要多多培養(yǎng)幼兒的動手能力,鼓勵幼兒自己動手,激發(fā)他們參與動手活動的興趣橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū),讓幼兒自己玩。
2.小班教案《有趣的餅干》含反思
活動目標
1、體會泥工活動的快樂。
2、能運用捏、搓等技巧,發(fā)展動手操作能力。
3、學習使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學重點、難點
重點:能運用捏、搓等技巧,發(fā)展動手操作能力。
難點:學習使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。
活動準備
1、為每個幼兒準備了一份操作材料:橡皮泥、印花工具。
2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂
活動過程
第一部分:情景表演導入活動。
請另外一個老師扮演兔媽媽,我扮演羊媽媽,小朋友扮演兔寶寶。
兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客,羊媽媽用好吃的餅干招待了兔寶寶。在吃餅干過程中,羊媽媽引導寶寶觀察餅干上有什么?餅干好不好吃?激發(fā)兔寶寶要學習做餅干的興趣。
(引導幼兒去別人家做客要有禮貌,學習使用禮貌用語。)
第二部分:羊媽媽示范如何使用工具制作餅干,兔寶寶觀察并模仿做動作。
首先我介紹了做餅干的材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說邊做捏、搓的動作。接著我引導幼兒觀察,用什么將橡皮泥壓平?怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干?又是用什么東西給餅干印上花紋的?在這個環(huán)節(jié)里,我重點講解了如何使用模具做出不同的餅干。
第三部分:兔寶寶自己學做餅干,羊媽媽和兔媽媽一起指導。(放音樂)
在指導的過程中引導兔寶寶還可以做各種顏色的餅干,印花的時候不要太用力,注意桌面衛(wèi)生。兔寶寶幫羊媽媽收拾好做餅干用的材料。洗手,活動結束。
教學反思
我覺得自己用情境表演導入活動是非常成功的,這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中,孩子們對活動非常感興趣。另外,我精心準備的操作材料深深地吸引了孩子,讓他們樂在泥工活動中,做出了很多有趣的餅干,發(fā)展了幼兒的動手操作能力。
3.小班教案《漂亮的餅干》含反思
活動目標
掌握泥工中搓長、團圓、壓扁等基本技能。
喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
教學重點、難點
難點 培養(yǎng)幼兒對泥工的興趣、鍛煉幼兒的動手能力。
活動準備
各種顏色的橡皮泥、印花工具(帶有凹凸不平花紋的小玩具等)、幾何圖形模具(營養(yǎng)快線瓶蓋、牙膏盒剪成的方形小圈等)、各種形狀的餅干。
活動過程
1.小朋友喜歡吃餅干嗎?(喜歡)。那你們都吃過什么樣的餅干呢?(圓形的、方形的、三角形等等)、那我們吃過的餅干有沒有花紋呢?(有)。那我們今天就來學習做餅干,好不好?(好)
2.請小朋友先看看老師是怎么做的:a.先把橡皮泥捏一捏,團一團,團成形;b.把團好的橡皮泥放在泥工板上壓扁;c.在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋;d.用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來。變成圓形、方形或橢圓形的餅干。將邊上多余的橡皮泥去掉,這樣一塊餅干就做好了,把做好的餅干放在盤子里,多余的橡皮泥放在盒子里
3.小朋友自己來學做餅干......(放一點音樂)
4.請小朋友把做好的餅干放在中間的桌子上來,讓大家都來參觀,比一比誰最能干,做的最好。
橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū),讓幼兒自己玩;老師也準備一些小動物的模具,教小朋友用同樣的方法做其他的東西,如:小鴨、小雞等
教學反思
教小朋友用同樣的方法做其他的東西,如:小鴨、小雞等。我們在以后的活動中,要多多培養(yǎng)幼兒的動手能力,鼓勵幼兒自己動手,激發(fā)他們參與動手活動的興趣橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū),讓幼兒自己玩。
4.小班教案《餅干》含反思
活動目標
1、體會泥工活動的快樂。
2、能運用捏、搓等技巧,發(fā)展動手操作能力。
3、學習使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的餅干。
教學重點、難點
重點:能運用捏、搓等技巧,發(fā)展動手操作能力。
難點:學習使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。
活動準備
1、為每個幼兒準備了一份操作材料:橡皮泥、印花工具。
2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂
活動過程
第一部分:情景表演導入活動。
請另外一個老師扮演兔媽媽,我扮演羊媽媽,小朋友扮演兔寶寶。
兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客,羊媽媽用好吃的餅干招待了兔寶寶。在吃餅干過程中,羊媽媽引導寶寶觀察餅干上有什么?餅干好不好吃?激發(fā)兔寶寶要學習做餅干的興趣。
(引導幼兒去別人家做客要有禮貌,學習使用禮貌用語。)
第二部分:羊媽媽示范如何使用工具制作餅干,兔寶寶觀察并模仿做動作。
首先我介紹了做餅干的材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說邊做捏、搓的動作。接著我引導幼兒觀察,用什么將橡皮泥壓平?怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干?又是用什么東西給餅干印上花紋的?在這個環(huán)節(jié)里,我重點講解了如何使用模具做出不同的餅干。
第三部分:兔寶寶自己學做餅干,羊媽媽和兔媽媽一起指導。(放音樂)
在指導的過程中引導兔寶寶還可以做各種顏色的餅干,印花的時候不要太用力,注意桌面衛(wèi)生。兔寶寶幫羊媽媽收拾好做餅干用的材料。洗手,活動結束。
教學反思
我覺得自己用情境表演導入活動是非常成功的,這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中,孩子們對活動非常感興趣。另外,我精心準備的操作材料深深地吸引了孩子,讓他們樂在泥工活動中,做出了很多有趣的餅干,發(fā)展了幼兒的動手操作能力。
5.小班數(shù)學教案《小熊的餅干店》含反思
活動目標:
1、樂意操作材料,體驗分類的樂趣。
2、鞏固認識三角形、正方形、圓形,并學習區(qū)分黃色和綠色。
3、能按形狀和顏色對物體進行一維的二次分類。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:認識三角形、正方形、圓形,會辨別黃色和綠色。
2、環(huán)境準備:黃色和綠色的三角形、正方形、圓形卡片若干;簡易貨架3個;小熊、小白兔、小猴子的毛絨玩具各一個。
活動過程:
一、活動導入:
創(chuàng)設小熊邀請小朋友到自己的餅干店參觀這一情景導入活動。
二、認識圖形和顏色:
1、通過比較三角形、正方形、圓形的基本特征來認識形狀,并在此過程中學習分辨黃色和綠色。
2、幼兒從凳子下取出事先放置好的"餅干",用剛剛學到的本領觀察手中的3塊"餅干"。
3、通過與小熊一起玩"聽口令做動作"的游戲,鞏固對形狀和顏色的認識,并初步檢驗幼兒對形狀和顏色的掌握情況。
三、擺一擺:
1、讓幼兒對手中"餅干"按照形狀進行一維的第一次分類。
2、引導幼兒在第一次分類的基礎上,根據(jù)顏色進行二次分類。
3、讓幼兒對擺放的"餅干"進行檢查和糾錯。
4、教師總結:不單可以只按形狀分類,還可以按照形狀和顏色兩個維度來分。
教學反思:
幼兒是學習的主人,以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒愉快地參與活動,不僅提高了幼兒的操作探索能力,更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)了幼兒的學習興趣;活動過程中教師為幼兒充分創(chuàng)設一個自由,寬松的環(huán)境,給予充足的時間讓幼兒用眼觀察,動腦思考,動手操作,以幼兒為主體,教師為主導的方式,充分調動幼兒學習的主動性和積極性,并以“游戲”貫穿活動過程,讓幼兒在玩中獲得知識,習得經(jīng)驗,真正體現(xiàn)玩中學,學中樂。
6.小班美術教案《有趣的餅干》含反思
活動設計背景
小班幼兒處于小肌肉動作發(fā)展的敏感時期,而在平時的美術活動中,我們總局限于以繪畫、添畫、涂色這些形式上,其實泥工活動更有助于孩子們動手能力的發(fā)展,其次,孩子們也非常喜歡玩橡皮泥。于是我設計了《有趣的餅干》這個活動,讓幼兒在捏一捏、搓一搓、壓一壓、印一印的過程中,感受到泥工活動所帶來的樂趣,再通過自制餅干體會到成功的喜悅。
活動目標
1、情感目標:體會泥工活動的快樂。
2、能力目標:能運用捏、搓等技巧,發(fā)展動手操作能力。
3、知識目標:學習使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重點、難點
重點:能運用捏、搓等技巧,發(fā)展動手操作能力。
難點:學習使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。
活動準備
1、為每個幼兒準備了一份操作材料:橡皮泥、印花工具。
2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂
活動過程
第一部分:情景表演導入活動。
請另外一個老師扮演兔媽媽,我扮演羊媽媽,小朋友扮演兔寶寶。
兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客,羊媽媽用好吃的餅干招待了兔寶寶。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]在吃餅干過程中,羊媽媽引導寶寶觀察餅干上有什么?餅干好不好吃?激發(fā)兔寶寶要學習做餅干的興趣。
(引導幼兒去別人家做客要有禮貌,學習使用禮貌用語。)
第二部分:羊媽媽示范如何使用工具制作餅干,兔寶寶觀察并模仿做動作。
首先我介紹了做餅干的材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說邊做捏、搓的動作。接著我引導幼兒觀察,用什么將橡皮泥壓平?怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干?又是用什么東西給餅干印上花紋的?在這個環(huán)節(jié)里,我重點講解了如何使用模具做出不同的餅干。
第三部分:兔寶寶自己學做餅干,羊媽媽和兔媽媽一起指導。(放音樂)
在指導的過程中引導兔寶寶還可以做各種顏色的餅干,印花的時候不要太用力,注意桌面衛(wèi)生。兔寶寶幫羊媽媽收拾好做餅干用的材料。洗手,活動結束。
教學反思
我覺得自己用情境表演導入活動是非常成功的,這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中,孩子們對活動非常感興趣。另外,我精心準備的操作材料深深地吸引了孩子,讓他們樂在泥工活動中,做出了很多有趣的餅干,發(fā)展了幼兒的動手操作能力。
7.小班數(shù)學教案《有趣的餅干》含反思
活動設計背景
在生活中,小班孩子對吃的玩的特別感興趣。為此,我們以興趣為出發(fā)點,巧妙地把教育目標蘊含其中,讓孩子在生活化的活動中獲得有益的發(fā)展。
活動目標
1.通過各種器官來感知餅干的形狀。
2.能按形狀進行分類。
3.初步感知3以內數(shù)量關系。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教學重點、難點
重點:感知餅干的形狀并能按其特點分類。
難點:學會用感官感知﹑體驗每一個事物。養(yǎng)成喜歡動手操作善于動腦的習慣。
活動準備
餅干若干﹑手洗干凈﹑橡皮泥﹑每組一個圓形﹑三角形﹑﹑正方形的盒子
活動過程
1.《 餅干歌 》音樂 ,出示神秘袋猜禮物激發(fā)幼兒興趣。
師:今天老師帶來一個神秘袋,里面有一樣好吃的東西,請一個小朋友來摸一摸,猜一猜是什么?(把餅干按組分給大家)
2. 讓幼兒自由觀察餅干。
師:請幼兒看看自己盤子里的餅干是什么樣子的?
幼:有圓形的,有三角形的,有正方形的。!出自:快思老.師!
師:我這有3個不同盒子,他們是餅干寶寶的家,請小朋友幫助餅干寶寶找到自己的家,記住餅干寶寶的形狀和他的家是一樣的。
幼兒分組進行,教師指導。
3. 請幼兒從餐盤中選一塊餅干,用感官體驗。
師:餅干寶寶都回到了自己的家,他們很高興…(敲門聲)誰呀?我們找一找。(找到事先藏到桌子里面的盤子和餅干)
師:餅干寶寶又來找我們玩了,我們看看出來了幾塊餅干寶寶?
幼:3塊。
師:每組有幾位小朋友呢?
幼:3位。
師:請你們每人拿一塊餅干,摸一摸有什么感覺?
幼:…
師:摸上去是粗糙的。那你聞一聞有什么味道?
幼:香香的。
師:那么你咬一口是什么味道?
幼:…..
師:餅干哪去了?變沒了,你吃的是么形狀的餅干?
4. 活動延伸
將橡皮你放在活動區(qū),指導幼兒做出自己喜歡的形狀的餅干。
教學反思:
我覺得自己用情境表演導入活動是非常成功的,這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中,孩子們對活動非常感興趣。另外,我精心準備的操作材料深深地吸引了孩子,讓他們樂在泥工活動中,做出了很多有趣的餅干,發(fā)展了幼兒的動手操作能力。
8.小班語言《各種各樣的餅干》教案反思
活動目標:
1、能準確區(qū)分圓、方兩種形狀。
2、能根據(jù)形狀進行對應匹配。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動重點:
認識圖形,對各種圖形進行對應匹配。
活動準備:
圓、方形的餅干若干,紙制的圓、方形的餅干若干,圓、方形的紙盤若干,小動物頭飾嘴的部分分別挖成圓、方形。
活動過程:
1、說餅干:
—“媽媽從超市里買了一些有趣的餅干,大家快來看一看!”
(1) 出示圓、方形的餅干,分發(fā)給幼兒每人一塊。
(2) 幼兒相互向同伴介紹自己拿到的餅干是什么形狀的,介紹完了可以吃餅干。
2、分餅干:
—“媽媽還帶來了許多餅干,等一會還要招待許多動物朋友?!?/p>
請幼兒把紙制的圓、方形餅干分別放到圓、方形的紙盤中去,說說為什么要這樣放(因為餅干x形的,盤子也是x形的···)。
幼兒互相檢驗是否擺放正確。
3、喂餅干:
—“小動物們來做客了。你知道它們喜歡吃怎樣的餅干嗎?”
請幼兒用嘴、方形餅干去“喂”小動物—按照餅干的形狀,塞入小動物相對應形狀的嘴里。
活動二:
活動名稱:餅干盒(科學活動)
活動目標:
1、了解各種餅干的形狀。
2、比較清楚地分辨1和許多。
活動重點:
學會準確的區(qū)分1和許多。
活動準備:
每小組準備幾個餅干盒,里面放有兩種形狀的餅干。
活動過程:
1、猜一猜:
教師搖晃餅干盒,發(fā)出聲音請幼兒猜一猜:
—“盒子里裝的是什么?”
打開看看里面是什么?鼓勵幼兒與同伴交流。
2、看一看:
(1)請幼兒數(shù)一數(shù)盒子里的餅干有多少?
(2)教師為幼兒拿出箱子里的餅干,鼓勵幼兒主動用1和許多來表示。
(3)在巡回指導中也可以詢問幼兒:“1、2、3數(shù)也數(shù)不清,可以怎樣來表示?”
(4)請每個幼兒將自己餅干盒里的餅干拿出來看看,是什么形狀?各有多少?
3、想一想:
(1)幼兒根據(jù)教師的指令行動:
—“要一塊三角形的餅干?!?或許多)
(3) 幼兒聽信號做出行動。
活動三:
區(qū)域活動:幼兒用書《各種各樣的餅干》
將各種餅干按照圖形的不同,分別送到小動物的嘴巴里,并說說為什么要這樣分餅干。
教學反思:
這堂課幼兒興趣較高,對圓形和方形的掌握大多數(shù)幼兒掌握得較好。在教學活動過程中我應讓幼兒互相分享餅干,讓幼兒在分享中得到快樂。并讓幼兒養(yǎng)成不自私、大方的好習慣。在引出課題時幼兒的興趣較濃能很配合的閉上小眼睛等待請出餅干,當睜開眼睛看到餅干出現(xiàn)時那一張張可愛的小臉笑開了花。這次教學活動對幼兒語言表達能力、觀察力、分析能力、認識能力、動手能力都得到了發(fā)展。