《小班教案《顏色的家》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.小班教案《顏色的家》反思
活動目標
1. 仔細傾聽并根據(jù)指令找出相應(yīng)的顏色。
2. 學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則進行游戲。
3. 聯(lián)系全身活動的動作靈敏性。
4. 與同伴合作進行的搭建游戲。
5. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
教學(xué)重點、難點
重點;能根據(jù)指令找出相應(yīng)的顏色。
難點;學(xué)習(xí)遵守游戲的規(guī)則進行游戲。
活動準備
1、紅色,綠色,黃色,墊子若干。
2、 小鳥圖畫一副。
3、 紅旗圖畫、香蕉、樹葉,圖畫各一副。
4、幼兒用書,《顏色的家》
活動過程
1、 教師通過故事引入;今天老師給小朋友們請來了一位小客人,我們一起來看看是誰?出示小鳥圖畫;幼兒回答;是小鳥!教師;叫鳥的名字叫貝貝,貝貝出來玩,迷路了,老是就把它帶到了咱們小二班來。一會兒我們一起來幫貝貝找以找他的家在哪里!貝貝的家可漂亮了。五顏六色的,有紅色,黃色,還有綠色!
2、 教師出示;紅色的旗子,黃色的香蕉,綠色的葉子圖畫,和幼兒一起說說它們都是些什么顏色。讓幼兒認識顏色。
3、 教師請穿這紅色,黃色,綠色衣服的幼兒,站到前面來讓其他幼兒說一說,這些都是些什么顏色。
4、 我們一起來幫小鳥貝貝找家吧!都記住了貝貝的家都有些什么顏色了嗎?幼兒;記住了!
5、 教師師范;現(xiàn)在我們變成小鳥了;我們一起來說我是一只小小鳥,又會唱來又會跳,那個顏色是我家,大家快來找一找。老師說紅色。那我們就一起飛到紅色的墊子上去。
6、 出示墊子;紅。黃,綠請幼兒說說是什么顏色。把各種顏色的墊子鋪子地板上。請幼兒和教師一起來幫貝貝找到家!
7、 一邊念兒歌,一邊做游戲,把每個顏色都讓幼兒找一遍。
8、 師;好了,我們已經(jīng)幫貝貝找到了家,貝貝和小朋友說。謝謝你們!貝貝現(xiàn)在要回家了,我們要和貝貝說再見!
教學(xué)反思
1,這次活動中,由于是全部幼兒一起參與的,在座位的安排上面沒有做好安排。幼兒的位置座的太散,不能很好的和幼兒進行互動。
2, 在活動過程中,重復(fù)的話太多。
3, 出示的教具太小,不突顯特點,
4, 在游戲的過程中,比較混亂,
5, 時間把控不夠,原本小班的是15-20分鐘,超出了6分鐘。
6, 這是以上本次活動的反思,通過這次活動,讓我從中學(xué)習(xí)到了很多,看到了自己在工作上的很多不足之處!
2.小班教案《顏色的家》含反思
活動目標
1. 仔細傾聽并根據(jù)指令找出相應(yīng)的顏色。
2. 學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則進行游戲。
3. 聯(lián)系全身活動的動作靈敏性。
4. 與同伴合作進行的搭建游戲。
5. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
教學(xué)重點、難點
重點;能根據(jù)指令找出相應(yīng)的顏色。
難點;學(xué)習(xí)遵守游戲的規(guī)則進行游戲。
活動準備
1、紅色,綠色,黃色,墊子若干。
2、 小鳥圖畫一副。
3、 紅旗圖畫、香蕉、樹葉,圖畫各一副。
4、幼兒用書,《顏色的家》
活動過程
1、 教師通過故事引入;今天老師給小朋友們請來了一位小客人,我們一起來看看是誰?出示小鳥圖畫;幼兒回答;是小鳥!教師;叫鳥的名字叫貝貝,貝貝出來玩,迷路了,老是就把它帶到了咱們小二班來。一會兒我們一起來幫貝貝找以找他的家在哪里!貝貝的家可漂亮了。五顏六色的,有紅色,黃色,還有綠色!
2、 教師出示;紅色的旗子,黃色的香蕉,綠色的葉子圖畫,和幼兒一起說說它們都是些什么顏色。讓幼兒認識顏色。
3、 教師請穿這紅色,黃色,綠色衣服的幼兒,站到前面來讓其他幼兒說一說,這些都是些什么顏色。
4、 我們一起來幫小鳥貝貝找家吧!都記住了貝貝的家都有些什么顏色了嗎?幼兒;記住了!
5、 教師師范;現(xiàn)在我們變成小鳥了;我們一起來說我是一只小小鳥,又會唱來又會跳,那個顏色是我家,大家快來找一找。老師說紅色。那我們就一起飛到紅色的墊子上去。
6、 出示墊子;紅。黃,綠請幼兒說說是什么顏色。把各種顏色的墊子鋪子地板上。請幼兒和教師一起來幫貝貝找到家!
7、 一邊念兒歌,一邊做游戲,把每個顏色都讓幼兒找一遍。
8、 師;好了,我們已經(jīng)幫貝貝找到了家,貝貝和小朋友說。謝謝你們!貝貝現(xiàn)在要回家了,我們要和貝貝說再見!
教學(xué)反思
1,這次活動中,由于是全部幼兒一起參與的,在座位的安排上面沒有做好安排。幼兒的位置座的太散,不能很好的和幼兒進行互動。
2, 在活動過程中,重復(fù)的話太多。
3, 出示的教具太小,不突顯特點,
4, 在游戲的過程中,比較混亂,
5, 時間把控不夠,原本小班的是15-20分鐘,超出了6分鐘。
6, 這是以上本次活動的反思,通過這次活動,讓我從中學(xué)習(xí)到了很多,看到了自己在工作上的很多不足之處!
3.小班教案《顏色找家》含反思
活動目標
1. 仔細傾聽并根據(jù)指令找出相應(yīng)的顏色。
2. 學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則進行游戲。
3. 聯(lián)系全身活動的動作靈敏性。
4. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5. 感受色彩對比。
教學(xué)重點、難點
重點;能根據(jù)指令找出相應(yīng)的顏色。
難點;學(xué)習(xí)遵守游戲的規(guī)則進行游戲。
活動準備
1、紅色,綠色,黃色,墊子若干。
2、 小鳥圖畫一副。
3、 紅旗圖畫、香蕉、樹葉,圖畫各一副。
4、幼兒用書,《顏色的家》
活動過程
1、 教師通過故事引入;今天老師給小朋友們請來了一位小客人,我們一起來看看是誰?出示小鳥圖畫;幼兒回答;是小鳥!教師;叫鳥的名字叫貝貝,貝貝出來玩,迷路了,老是就把它帶到了咱們小二班來。一會兒我們一起來幫貝貝找以找他的家在哪里!貝貝的家可漂亮了。五顏六色的,有紅色,黃色,還有綠色!
2、 教師出示;紅色的旗子,黃色的香蕉,綠色的葉子圖畫,和幼兒一起說說它們都是些什么顏色。讓幼兒認識顏色。
3、 教師請穿這紅色,黃色,綠色衣服的幼兒,站到前面來讓其他幼兒說一說,這些都是些什么顏色。
4、 我們一起來幫小鳥貝貝找家吧!都記住了貝貝的家都有些什么顏色了嗎?幼兒;記住了!
5、 教師師范;現(xiàn)在我們變成小鳥了;我們一起來說我是一只小小鳥,又會唱來又會跳,那個顏色是我家,大家快來找一找。老師說紅色。那我們就一起飛到紅色的墊子上去。
6、 出示墊子;紅。黃,綠請幼兒說說是什么顏色。把各種顏色的墊子鋪子地板上。請幼兒和教師一起來幫貝貝找到家!
7、 一邊念兒歌,一邊做游戲,把每個顏色都讓幼兒找一遍。
8、 師;好了,我們已經(jīng)幫貝貝找到了家,貝貝和小朋友說。謝謝你們!貝貝現(xiàn)在要回家了,我們要和貝貝說再見!
教學(xué)反思
1,這次活動中,由于是全部幼兒一起參與的,在座位的安排上面沒有做好安排。幼兒的位置座的太散,不能很好的和幼兒進行互動。
2, 在活動過程中,重復(fù)的話太多。
3, 出示的教具太小,不突顯特點,
4, 在游戲的過程中,比較混亂,
5, 時間把控不夠,原本小班的是15-20分鐘,超出了6分鐘。
6, 這是以上本次活動的反思,通過這次活動,讓我從中學(xué)習(xí)到了很多,看到了自己在工作上的很多不足之處!
4.小班健康教案評價《顏色的家》含反思
活動目標:
1.鍛煉身體動作的敏捷性。
2.通過聽信號,站到相應(yīng)的位置。
3.遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
活動準備:
1."體能游戲":《顏色的家》(請參見幼兒用書)。
2.彩色泡沫墊或彩色紙板、泥工板等、哨子(或鈴鼓)。
活動過程:
1.請幼兒假想自己是小動物(如小鳥、小兔等),做一做相應(yīng)的動物的動作(如"我會跳一跳"、"我會飛一飛"等)。
2.認識泥工板或彩色泡沫墊的顏色,并把板找塊空地鋪下來。
請小朋友將自己手中的彩色板找一塊空地放下來。
和幼兒一起尋找彩色板中的顏色:紅、黃、綠、藍,以及一些平常不多見的顏色要認真幫助孩子豐富一下。
3.玩"顏色的家"的游戲(游戲規(guī)則可由師生共同討論決定)。
孩子繞著鋪著彩色板的場地走;當(dāng)教師吹哨子(或搖鈴鼓),[快思老師.教案網(wǎng)出處]喊出"回到*色的家"時,幼兒要趕快站到該顏色的彩色板上;依此過程,更換顏色進行游戲。
活動建議:
也可以將彩色紙板改成彩色呼啦圈,配上合適的樂曲,讓幼兒隨著樂曲愉快地進行游戲。
活動評價:
能根據(jù)各種顏色信號進行游戲。
教學(xué)反思:
1,這次活動中,由于是全部幼兒一起參與的,在座位的安排上面沒有做好安排。幼兒的位置座的太散,不能很好的和幼兒進行互動。
2, 在活動過程中,重復(fù)的話太多。
3, 出示的教具太小,不突顯特點,
4, 在游戲的過程中,比較混亂,
5, 時間把控不夠,原本小班的是15-20分鐘,超出了6分鐘。
6, 這是以上本次活動的反思,通過這次活動,讓我從中學(xué)習(xí)到了很多,看到了自己在工作上的很多不足之處!
5.小班優(yōu)秀健康教案《顏色的家》含反思
活動目標:
1.鍛煉身體動作的敏捷性。
2.通過聽信號,站到相應(yīng)的位置。
3.樂意關(guān)注信號。
4.初步了解預(yù)防疾病的方法。
5.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
活動準備:
1."體能游戲":《顏色的家》(請參見幼兒用書)。
2.彩色泡沫墊或彩色紙板、泥工板等、哨子(或鈴鼓)。
活動過程:
1.請幼兒假想自己是小動物(如小鳥、小兔等),做一做相應(yīng)的動物的動作(如"我會跳一跳"、"我會飛一飛"等)。
2.認識泥工板或彩色泡沫墊的顏色,并把板找塊空地鋪下來。
請小朋友將自己手中的彩色板找一塊空地放下來。
和幼兒一起尋找彩色板中的顏色:紅、黃、綠、藍,以及一些平常不多見的顏色要認真幫助孩子豐富一下。
3.玩"顏色的家"的游戲(游戲規(guī)則可由師生共同討論決定)。
孩子繞著鋪著彩色板的場地走;當(dāng)教師吹哨子(或搖鈴鼓),喊出"回到*色的家"時,(教案出自:快思教案網(wǎng))幼兒要趕快站到該顏色的彩色板上;依此過程,更換顏色進行游戲。
活動建議:
也可以將彩色紙板改成彩色呼啦圈,配上合適的樂曲,讓幼兒隨著樂曲愉快地進行游戲。
活動評價:
能根據(jù)各種顏色信號進行游戲。
教學(xué)反思:
1,這次活動中,由于是全部幼兒一起參與的,在座位的安排上面沒有做好安排。幼兒的位置座的太散,不能很好的和幼兒進行互動。
2, 在活動過程中,重復(fù)的話太多。
3, 出示的教具太小,不突顯特點,
4, 在游戲的過程中,比較混亂,
5, 時間把控不夠,原本小班的是15-20分鐘,超出了6分鐘。
6, 這是以上本次活動的反思,通過這次活動,讓我從中學(xué)習(xí)到了很多,看到了自己在工作上的很多不足之處!
6.小班數(shù)學(xué)教案教案《顏色對對碰》含反思
活動目標:
1.引導(dǎo)幼兒初步感知三原色中兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新的顏色。
2.激發(fā)幼兒樂于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)、樂于表達的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備:
1.課件《小藍和小黃》
2.紅、黃、藍三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1.與小朋友們打招呼,播放課件《小藍和小黃》第一部分
2.提出問題:小藍和小黃是好朋友,小綠是誰?從哪里來的?
3.播放課件第二部分(小藍和小黃融合變成綠)
二、驗證藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
1.老師進行配色活動。
2.操作后,請小朋友說一說,變出的是什么顏色?!.快思.教案網(wǎng)!是怎么變出來的?
3.教師小結(jié):藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色。(播放課件第三部分:藍色和黃色融合變成綠)教師示范用記錄卡記錄。
4.綠色真漂亮,讓你們想到什么東西是綠色的?
三、配色游戲,感知多種配色方案
1.探索紅和藍會變出什么顏色?
(1)出示課件第四部分:小紅出現(xiàn),
(2)幼兒分組,進行配色活動。
(3)投放記錄卡,請幼兒把配色結(jié)果記錄下來。
(4)請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
(5)教師小結(jié):藍色和紅色抱在一起會變成紫色,黃色和紅色抱在一起會變成桔色(課件第五部分:紅色和藍色融合變成紫色)。
(6)紫色真漂亮,還有什么物品是這個顏色的?
2.探索紅和黃會變出什么顏色?并記錄。
(1)幼兒分組,進行配色活動。
(2)投放記錄卡,請幼兒把配色結(jié)果記錄下來。
(3)請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
教師小結(jié):黃色和紅色抱在一起會變成桔色(課件第六部分:紅色和黃色融合變成橙色)。橙色真漂亮,還有什么東西是這個顏色的?
四、你還知道什么漂亮的顏色?播放課件第七部分。
五、到室外找顏色我們?nèi)フ艺疫€有什么漂亮的顏色。
活動反思:
顏色,對于幼兒來說是非常喜歡的,本次活動是讓幼兒通過自己動手操作,了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色,也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂,活動開始,我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂,吸引了孩子的注意力,激發(fā)了幼兒的興趣,活動中,讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師,從而體驗?zāi)g(shù)師帶來的快樂,之后以愛護樹寶寶,小精靈兒童網(wǎng)站引導(dǎo)幼兒做一個樂意幫助人的好孩子,整節(jié)活動達到了活動的目標,讓幼兒在實際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點,就能激發(fā)幼兒對活動的興趣。一節(jié)科學(xué)活動課,要讓幼兒觀察,然后有機會說,能說,大膽說,幼兒在先,教師在后。在我的教學(xué)活動中還有很多需要改進的地方,在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰,詳細。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
不足:
1.材料投放要充足?;顒舆^程中,小精靈兒童網(wǎng)站由于用蠟筆和用顏料玩色時間不同,玩色用的塑料小杯很快就用完了,幸好阿姨進來幫忙,才使活動得以正常進行。
2.整節(jié)活動對幼兒的提問較少,針對性較欠,在科學(xué)的中小結(jié)部分比較重要,在教學(xué)活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中,我會不斷學(xué)習(xí)與探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗,給幼兒恰到其分的指導(dǎo),并以幼兒的心態(tài),興趣和目光參與教學(xué),融入孩子。
7.小班健康優(yōu)秀教案《顏色的家》含反思
活動目標:
1.鍛煉身體動作的敏捷性。
2.通過聽信號,站到相應(yīng)的位置。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準備:
1."體能游戲":《顏色的家》(請參見幼兒用書)。
2.彩色泡沫墊或彩色紙板、泥工板等、哨子(或鈴鼓)。
活動過程:
1.請幼兒假想自己是小動物(如小鳥、小兔等),做一做相應(yīng)的動物的動作(如"我會跳一跳"、"我會飛一飛"等)。
2.認識泥工板或彩色泡沫墊的顏色,并把板找塊空地鋪下來。
請小朋友將自己手中的彩色板找一塊空地放下來。
和幼兒一起尋找彩色板中的顏色:紅、黃、綠、藍,以及一些平常不多見的顏色要認真幫助孩子豐富一下。
3.玩"顏色的家"的游戲(游戲規(guī)則可由師生共同討論決定)。
孩子繞著鋪著彩色板的場地走;當(dāng)教師吹哨子(或搖鈴鼓),喊出"回到*色的家"時,幼兒要趕快站到該顏色的彩色板上;依此過程,更換顏色進行游戲。
活動建議:
也可以將彩色紙板改成彩色呼啦圈,配上合適的樂曲,讓幼兒隨著樂曲愉快地進行游戲。
活動評價:
能根據(jù)各種顏色信號進行游戲。
教學(xué)反思:
1,這次活動中,由于是全部幼兒一起參與的,在座位的安排上面沒有做好安排。"出自:屈;老.師"幼兒的位置座的太散,不能很好的和幼兒進行互動。
2, 在活動過程中,重復(fù)的話太多。
3, 出示的教具太小,不突顯特點,
4, 在游戲的過程中,比較混亂,
5, 時間把控不夠,原本小班的是15-20分鐘,超出了6分鐘。
6, 這是以上本次活動的反思,通過這次活動,讓我從中學(xué)習(xí)到了很多,看到了自己在工作上的很多不足之處!
8.小班健康《顏色的家》教案反思
活動目標:
1.練習(xí)仔細傾聽并根據(jù)指令找到相應(yīng)的顏色。
2.能靈活協(xié)調(diào)地聽指令做動作。
3.體驗游戲的樂趣。
4.了解多運動對身體有好處。
5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
物質(zhì)準備:熱身和放松音樂,紅、黃、藍、綠四種不同顏色的墊子和相應(yīng)顏色的房子分布在場地四周。
經(jīng)驗準備:幼兒認識紅黃藍綠四種顏色。
活動重難點:
活動重點:練習(xí)仔細傾聽并根據(jù)指令找到相應(yīng)的顏色。
活動難點:能靈活協(xié)調(diào)地聽指令做動作。
活動過程:
1.以“鼠媽媽鍛煉身體”為情境進行熱身活動,萌發(fā)活動興趣,為游戲做準備。
教師:今天天氣真不錯!寶寶跟著媽媽一起鍛煉身體吧!
2.游戲“幫小動物找家”,練習(xí)仔細傾聽并根據(jù)指令找到相應(yīng)的顏色。
(1)認識小動物的家。
教師:小鳥、小兔、小貓、小烏龜四個好朋友的家是彩色的,我們一起看一看都有什么顏色的房子?哪個顏色是呢?他們想請小朋友幫他們找家。
(2)組織幼兒游戲,聽兒歌找小動物的家,練習(xí)仔細傾聽并根據(jù)指令找到相應(yīng)的顏色。
教師:小動物們會用兒歌來告訴你它的家到底是哪一個,寶貝們要仔細聽!我們先幫小鳥找家,小鳥怎樣走路?請你做一做,大家一起學(xué)一學(xué)。教師邊念完整兒歌邊帶領(lǐng)幼兒在場地中間飛(走、跑、跳),兒歌結(jié)束后教師喊出“紅色房子是我家”時,幼兒要快速用兒歌中小動物的方式回家。
游戲后根據(jù)幼兒傾聽和遵守游戲規(guī)則情況進行小結(jié)。
3.游戲“幫小動物搬家”,能靈活協(xié)調(diào)地聽指令做動作,體驗游戲的樂趣。
教師:小動物又換新家了,看哪個小朋友能聽準兒歌,幫小動物找到新家,而且學(xué)小動物的動作學(xué)得最棒。
游戲后根據(jù)幼兒準確性和動作靈活協(xié)調(diào)性進行小結(jié)。
4.隨音樂做動作,放松身體,感受同伴間的友好與甜蜜。
幼兒隨音樂做動作,放松身體各部位,通過相互抱抱,感受同伴間的友好與甜蜜。
活動延伸:
愛要大膽表示
引導(dǎo)幼兒回家抱抱爺爺奶奶、爸爸媽媽,對他們說“我愛你”!
附兒歌:顏色的家
我是一只小小鳥,會唱歌來又會飛,什么顏色是我家?請你幫我找一找。
教學(xué)反思:
1,這次活動中,由于是全部幼兒一起參與的,在座位的安排上面沒有做好安排。幼兒的位置座的太散,不能很好的和幼兒進行互動。
2, 在活動過程中,重復(fù)的話太多。
3, 出示的教具太小,不突顯特點,
4, 在游戲的過程中,比較混亂,
5, 時間把控不夠,原本小班的是15-20分鐘,超出了6分鐘。
6, 這是以上本次活動的反思,通過這次活動,讓我從中學(xué)習(xí)到了很多,看到了自己在工作上的很多不足之處!
9.幼兒園小班健康活動教案《顏色的家》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標:
1.練習(xí)仔細傾聽并根據(jù)指令找到相應(yīng)的顏色。
2.能靈活協(xié)調(diào)地聽指令做動作。
3.體驗游戲的樂趣。
4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
5.了解多運動對身體有好處。
活動準備:
物質(zhì)準備:熱身和放松音樂,紅、黃、藍、綠四種不同顏色的墊子和相應(yīng)顏色的房子分布在場地四周。
經(jīng)驗準備:幼兒認識紅黃藍綠四種顏色。
活動重難點:
活動重點:練習(xí)仔細傾聽并根據(jù)指令找到相應(yīng)的顏色。
活動難點:能靈活協(xié)調(diào)地聽指令做動作。
活動過程:
1.以“鼠媽媽鍛煉身體”為情境進行熱身活動,萌發(fā)活動興趣,為游戲做準備。
教師:今天天氣真不錯!寶寶跟著媽媽一起鍛煉身體吧!
2.游戲“幫小動物找家”,練習(xí)仔細傾聽并根據(jù)指令找到相應(yīng)的顏色。
(1)認識小動物的家。
教師:小鳥、小兔、小貓、小烏龜四個好朋友的家是彩色的,我們一起看一看都有什么顏色的房子?哪個顏色是呢?他們想請小朋友幫他們找家。
(2)組織幼兒游戲,聽兒歌找小動物的家,練習(xí)仔細傾聽并根據(jù)指令找到相應(yīng)的顏色。
教師:小動物們會用兒歌來告訴你它的家到底是哪一個,寶貝們要仔細聽!我們先幫小鳥找家,小鳥怎樣走路?請你做一做,大家一起學(xué)一學(xué)。教師邊念完整兒歌邊帶領(lǐng)幼兒在場地中間飛(走、跑、跳),兒歌結(jié)束后教師喊出“紅色房子是我家”時,幼兒要快速用兒歌中小動物的方式回家。
游戲后根據(jù)幼兒傾聽和遵守游戲規(guī)則情況進行小結(jié)。
3.游戲“幫小動物搬家”,能靈活協(xié)調(diào)地聽指令做動作,體驗游戲的樂趣。
教師:小動物又換新家了,看哪個小朋友能聽準兒歌,幫小動物找到新家,而且學(xué)小動物的動作學(xué)得最棒。
游戲后根據(jù)幼兒準確性和動作靈活協(xié)調(diào)性進行小結(jié)。
4.隨音樂做動作,放松身體,感受同伴間的友好與甜蜜。
幼兒隨音樂做動作,放松身體各部位,通過相互抱抱,感受同伴間的友好與甜蜜。
活動延伸:
愛要大膽表示
引導(dǎo)幼兒回家抱抱爺爺奶奶、爸爸媽媽,對他們說“我愛你”!
附兒歌:顏色的家
我是一只小小鳥,會唱歌來又會飛,什么顏色是我家?請你幫我找一找。
教學(xué)反思:
1,這次活動中,由于是全部幼兒一起參與的,在座位的安排上面沒有做好安排。幼兒的位置座的太散,不能很好的和幼兒進行互動。
2, 在活動過程中,重復(fù)的話太多。
3, 出示的教具太小,不突顯特點,
4, 在游戲的過程中,比較混亂,
5, 時間把控不夠,原本小班的是15-20分鐘,超出了6分鐘。
6, 這是以上本次活動的反思,通過這次活動,讓我從中學(xué)習(xí)到了很多,看到了自己在工作上的很多不足之處!