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        小班教案《漂亮的彩虹糖》反思

        《小班教案《漂亮的彩虹糖》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《漂亮的彩虹糖》反思

        1.小班教案《漂亮的彩虹糖》反思

        活動目標:

          1、愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內(nèi)畫糖。

          2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來的色彩感。

          3、積極參加玩色活動,在活動中體驗玩色活動的樂趣。

          4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

          5、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

        活動準備:

          1、裝有彩虹糖的透明瓶子。

          2、顏料、抹布、調(diào)色盤。

          3、畫有空瓶子的紙25張。

        活動過程:

          一、導入

          師:森林里新開了一家超市,里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢?

          二、過程

          1、聽一聽、猜一猜

          教師出示被擋住的瓶子,搖一搖,讓幼兒聽一聽,猜一猜瓶子里會是什么糖果!(引起幼兒的興趣)

          2、感知五顏六色的彩虹糖

          師:瓶子里裝的是什么呀?(拿開遮擋物)(彩虹糖)

          師:那他們都有哪些顏色呢?漂不漂亮?這些糖是什么形狀的?會是什么味道的呢?

          你們想不想嘗一嘗?(幼兒品嘗)

          彩虹糖好不好吃?可是老師這還有許多瓶子都是空空的,沒有漂亮的彩虹糖(教師出示畫的空瓶子)你們愿不愿意幫老師給他們裝上漂亮的彩虹糖呢?

          3、教師示范并且交代要求

          師:老師準備了一個調(diào)色盤里面有幾種顏色?(5種)是彩虹糖的顏色

          我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然后點在瓶子里面,從下往上點,能不能點在瓶子外面?外面有只小熊如果點在外面就會被小熊給偷吃了!點好一種顏色糖需要換一種顏色,把手上的顏色在抹布上擦一下再去點下別的顏色,在點在瓶子里面,千萬不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉,

          一直把瓶子點滿了彩虹糖,要用不同的顏色!等畫好了我們比一比誰瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好?

          三、幼兒操作、教師巡視指導

          四、幼兒展示、比一比,教師點評

        活動反思:

          糖果是幼兒鐘愛的食物,當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球,調(diào)動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。

          觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務,可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭,整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中,還是要重點強調(diào)活動要求力求達到活動目標。在最后一個環(huán)節(jié)作品欣賞中,沒有做到更好的評析。整節(jié)活動過程太順利,沒有難點。

        2.小班教案《漂亮的彩虹糖》含反思

        活動目標:

          1、愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內(nèi)畫糖。

          2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來的色彩感。

          3、積極參加玩色活動,在活動中體驗玩色活動的樂趣。

          4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

          5、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

        活動準備:

          1、裝有彩虹糖的透明瓶子。

          2、顏料、抹布、調(diào)色盤。

          3、畫有空瓶子的紙25張。

        活動過程:

          一、導入

          師:森林里新開了一家超市,里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢?

          二、過程

          1、聽一聽、猜一猜

          教師出示被擋住的瓶子,搖一搖,讓幼兒聽一聽,猜一猜瓶子里會是什么糖果!(引起幼兒的興趣)

          2、感知五顏六色的彩虹糖

          師:瓶子里裝的是什么呀?(拿開遮擋物)(彩虹糖)

          師:那他們都有哪些顏色呢?漂不漂亮?這些糖是什么形狀的?會是什么味道的呢?

          你們想不想嘗一嘗?(幼兒品嘗)

          彩虹糖好不好吃?可是老師這還有許多瓶子都是空空的,沒有漂亮的彩虹糖(教師出示畫的空瓶子)你們愿不愿意幫老師給他們裝上漂亮的彩虹糖呢?

          3、教師示范并且交代要求

          師:老師準備了一個調(diào)色盤里面有幾種顏色?(5種)是彩虹糖的顏色

          我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然后點在瓶子里面,從下往上點,能不能點在瓶子外面?外面有只小熊如果點在外面就會被小熊給偷吃了!點好一種顏色糖需要換一種顏色,把手上的顏色在抹布上擦一下再去點下別的顏色,在點在瓶子里面,千萬不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉,

          一直把瓶子點滿了彩虹糖,要用不同的顏色!等畫好了我們比一比誰瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好?

          三、幼兒操作、教師巡視指導

          四、幼兒展示、比一比,教師點評

        活動反思:

          糖果是幼兒鐘愛的食物,當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球,調(diào)動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。

          觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務,可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭,整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中,還是要重點強調(diào)活動要求力求達到活動目標。在最后一個環(huán)節(jié)作品欣賞中,沒有做到更好的評析。整節(jié)活動過程太順利,沒有難點。

        3.小班美術(shù)欣賞教案《彩虹糖》含反思

        【活動目標】

          1、學習用揉、團、壓的方法做彩虹糖。

          2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。

          3、樂于參加活動,體驗做彩虹糖的樂趣。

          4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

          5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

        【活動準備】

          橡皮泥若干盒,彩虹糖一盒。

        【活動過程】

          一、活動導入

          教師出示彩虹糖引起寶貝活動興趣。

          1、與彩虹糖打招呼。

          2、觀察彩虹糖。

          教師出示各種顏色的彩虹糖。

          引導幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。

          二、教師示范。

          1、出示橡皮泥。

          教師引導寶貝觀察橡皮泥,并說出橡皮泥的顏色。

          2、教師演示制作方法。

          取出少量的橡皮泥,把它在手中揉一揉、團一團,并輕輕的按一下。

          引導幼兒和老師一起模仿揉搓的動作。

          三、幼兒操作

          教師提醒幼兒一次取少量的橡皮泥進行制作,剩下的放回盒子里。

          教師巡回指導,多關(guān)注能力弱的寶貝。

          四、作品欣賞

        教學反思:

          糖果是幼兒鐘愛的食物,當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球,調(diào)動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。

          觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務,可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭,整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中,還是要重點強調(diào)活動要求力求達到活動目標。在最后一個環(huán)節(jié)作品欣賞中,沒有做到更好的評析。整節(jié)活動過程太順利,沒有難點。

        4.小班教案《彩虹糖》含反思

        活動目標:

          1、能用手指點畫的方式表現(xiàn)彩虹糖。

          2、感知紅、黃、綠三種顏色,能選擇自己喜歡的顏色作畫。

          3、愿意參加點畫活動,體驗手指作畫的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

        活動準備:

          1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙。

          2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。

        活動流程:

          引起興趣→圖形刺激→想象創(chuàng)造

        活動過程:

          一、預熱階段。

          1、創(chuàng)設小熊做客的情境,導入活動,激發(fā)孩子參與活動的興趣。

          教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊,鼓勵寶寶向小熊問好,并出示小熊帶來的彩虹糖。

          2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀,感知紅、黃、綠三種顏色。

          “看,漂亮的彩虹糖,有哪些顏色呢?”豐富詞匯:五顏六色。

          “彩虹糖是什么形狀的?”

          3、分享彩虹糖,學說短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”,鞏固對顏色的認識。

          二、圖形刺激。

          1、出示瓶狀的作業(yè)紙。

          “看,小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看,老師把彩虹糖變出來。”

          2、教師示范手指點畫彩虹糖。

          說口訣“壓壓(蘸顏料)點點(點畫)彩虹糖”,并鼓勵寶寶伸出食指,和教師一起邊說邊練習。

          三、想象創(chuàng)造。

          幼兒自由找空瓶子進行點畫,教師指導孩子用是指點畫,鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫,在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖,提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。

        活動結(jié)束活動反思:

          糖果是幼兒鐘愛的食物,當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球,調(diào)動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。

          觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務,可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭,整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中,還是要重點強調(diào)活動要求力求達到活動目標。在最后一個環(huán)節(jié)作品欣賞中,沒有做到更好的評析。整節(jié)活動過程太順利,沒有難點。

        5.小班科學活動《糖果小屋彩虹糖的秘密》教案反思

          課前活動:

          1.在家園互通欄目中,請家長帶孩子逛超市,有意識得帶孩子們看糖果柜臺,觀看糖果的品種,并品嘗糖果的味道,帶來了各種各樣的糖果到幼兒園與同伴交流分享。

          2.每天帶孩子們品嘗一種口味或一個品種的糖果,逐漸地擴展了幼兒的視野,他們對糖果都很熟悉,能說出很多糖果的名稱和味道,極大地激起了孩子們的興趣。

          3.請爸爸媽媽講解,并在班級的圖書區(qū)投放相關(guān)糖果的書籍,了解吃糖果的好處和危害。

          教學過程:

          一、活動目標:

          1.通過聽一聽、看一看、說一說了解彩虹糖的特點,愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

          2.能在教師的示范、講解下按實驗步驟進行操作,發(fā)現(xiàn)彩虹糖在水中會溶化的現(xiàn)象。

          3.知道吃多糖果帶來的危害,要少吃糖,并在吃糖后及時漱口。

          4.充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5.通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

          二、活動重、難點

          活動重點:通過聽一聽、看一看、說一說了解彩虹糖的特點,愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動難點:能在教師的示范、講解下按實驗步驟進行操作,發(fā)現(xiàn)彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象。

          三、活動準備:

          1.經(jīng)驗準備:了解每一種糖果的特點和吃糖帶來的危害

          2.物質(zhì)準備:《彩虹糖的秘密》的 PPT 課件、彩虹糖、實驗材料(透明水杯、勺子)若干套。

          3.場地準備:

          四、活動過程:

          一、通過猜一猜,萌發(fā)興趣

          1.請幼兒說一說自己認識的糖果。

          師:你喜歡吃糖嗎?你吃過什么樣的糖?

          2.幼兒通過聽聲音,猜一猜的活動,引出彩虹糖。

          師:老師的口袋里藏著一種糖果。聽一聽,可能是什么糖?

          二、觀察彩虹糖的顏色、形狀等特點。

          師:你吃的彩虹糖是什么顏色的?什么味道的?

          三、創(chuàng)設“把彩虹糖上的顏色沒有了”的游戲情境,進行實驗。

          1.師:彩虹糖有這么多的顏色,今天老師要給你們變個小魔術(shù),你們看看彩虹糖發(fā)生了什么變化。

          教師操作,將一顆彩虹糖放到水中,經(jīng)過搖晃,顏色融化到誰里,彩虹糖變成白色了。

          提問:彩虹糖的顏色去哪里了?為什么呢?小朋友也一起來做一下實驗吧2.明確實驗步驟和要求

          (1)教師出示裝有水的塑料杯,介紹實驗材料。

          (2)教師引導幼兒認識水是透明無色的。

          師:水是什么顏色的?我可以透過水看到你們,所以水是透明無色的。

          (3)教師講解實驗要求,幫助幼兒明確操作的步驟和要求。

          師:每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖,先看看你拿的彩虹糖是什么顏色,再把彩虹糖放在水杯里,用小勺子輕輕地攪一攪。

          3.幼兒操作,教師個別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。

          師:你的彩虹糖是什么顏色的?輕輕地攪一攪,看看水有什么變化?

          再把彩虹糖舀上來看看,它變成了什么顏色?

          2.教師引導幼兒交流分享。

          師:你原來的彩虹糖是什么顏色的?現(xiàn)在呢?水變成了什么顏色?

          彩虹糖上的顏色到哪里去了?

          師:有誰的發(fā)現(xiàn)是和他一樣的?慢慢舉起來給大家看看。(教師帶領幼兒集體檢查。)

          師(小結(jié)):原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。

          四、教師操作彩虹糖實驗,感受顏色視覺沖擊,進一步鞏固溶化現(xiàn)象

          1.幼兒猜測多顆彩虹糖放進水中的變化。

          師:如果把好多彩虹糖都放在一杯水中,你們猜會變出什么?

          2.教師邊在白紙盤中擺放彩虹糖,邊帶領幼兒點數(shù)。

          師:和老師一起數(shù)一數(shù)一共放了幾顆彩虹糖。

          3.教師引導幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進行想象、表達。師:哇!現(xiàn)在彩虹糖變成了什么?看起來像什么?

          五、幼兒品嘗彩虹糖,進一步感知彩虹糖遇水會溶化的現(xiàn)象1.教師示范吃彩虹糖,并引導幼兒猜測彩虹糖的顏色。

          師:你們想不想嘗一嘗彩虹糖?我也想嘗一嘗。(教師吃一顆彩虹糖。)

          師(伸出舌頭):猜猜,我吃的是什么顏色的彩虹糖?你怎么知道的?2.幼兒吃彩虹糖,并和同伴相互猜測彩虹糖的顏色。

          師:每個小朋友嘗一顆彩虹糖,請你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖。

          師(小結(jié)):原來彩虹糖的顏色溶化到嘴里了。

          六、結(jié)合課件,知道吃多糖果帶來的危害,要少吃糖,并在吃糖后及時漱口

          師:糖這么好吃,但是如果糖吃多了會怎樣?(幼兒討論)

          小結(jié):糖雖然好吃,但小朋友記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了

          容易長蛀牙,還會使身體發(fā)胖,運動起來很不方便。所以,我們要少吃糖,而且吃完糖后一定要漱口。

          課后延伸活動:

          1.可以引導幼兒繼續(xù)探索其他糖果的秘密,如棉花糖為什么是軟軟的,跳跳糖為什么會跳,進一步引發(fā)幼兒對糖果的興趣。

          2.在美工區(qū)提供豐富的半成品材料:皺紋紙、糖紙等材料,引導幼制作搓糖豆、包糖塊,并在娃娃家里進行“分享”。

          3.請爸爸媽媽找愛牙護牙視頻,監(jiān)督幼兒少吃糖,鼓勵他們吃完糖后及時刷牙、漱口、喝水。

          課后反思:

          糖果是幼兒最無法抵御的誘惑,特別是它五彩繽紛的顏色,林林總總的形狀,香香甜甜的味道,總能讓孩子主動去接近,去探索。本次活動是糖果小屋主題下的分支活動。活動中通過看一看,說一說,試一試的活動,讓孩子探索彩虹糖的秘密。

          活動中開始部分注重“趣”的激發(fā)。聽一聽,猜一猜瓶子里裝的是什么糖果?孩子的興趣點一下子就被激發(fā)出來。利用搖晃彩虹糖發(fā)出聲響,引導幼兒用聽覺,初步感知彩虹糖的特征。

          《幼兒園教育新綱要》指出,幼兒科學教育要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究操作活動,使幼兒感受科學探究過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此在活動中我設計了“把彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲操作環(huán)節(jié)。讓幼兒自己動手舀糖、攪拌、觀察,充分調(diào)動孩子們的學習主動性是孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學習。

          有了自己小實驗的成功體驗后,在老師操作實驗中,幼兒也能夠?qū)P牡挠^察,大膽的猜測,科學探究亦是有了初步的萌發(fā)。

          科學活動的精髓在于“大膽的動手,細心的觀察,耐心的等待,適時的指導”。在活動中,我還應該多給孩子一些操作的時間和交流的機會,在今后的教育活動中,我將進一步的探索和改進。

        6.幼兒園小班科學《多變的彩虹糖》教案反思

          活動目標

          1.初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象,愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

          2.能在教師的示范、講解下按實驗步驟進行操作,并能注意觀察實驗中的現(xiàn)象。

          3.感受色彩變化所帶來的驚喜。

          4.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

          5.積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。

          重點難點

          重點:觀察、感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象

          難點:幼兒語言表達彩虹糖的變化

          活動準備

          彩虹糖若干,紙盤5個(1個小組用1個白紙盤;教師用1個),用玻璃杯裝的半杯牛奶,裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

          活動過程:

          一、萌發(fā)興趣

          1.教師在口袋里搖晃彩虹糖,用聲音激起幼兒的興趣。

          師:老師的口袋里藏著一個神秘的禮物。聽一聽,可能是什么?

          2.教師引導幼兒模仿彩虹糖發(fā)出的聲音。

          師:聲音是什么樣子的?請學一學。(嘩啦嘩啦。)

          二、觀察彩虹糖的顏色

          1.教師出示彩虹糖,了解幼兒的已有經(jīng)驗。

          師:到底是什么?你們想不想知道?仔細看哦!變!變!變!哇!是什么?

          師:你吃過嗎?你吃的彩虹糖是什么顏色的?

          2.教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中,引導幼兒觀察彩虹糖的顏色。

          師:彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎?想不想看一看?

          師:彩虹糖有哪些顏色?

          (析:幼兒可能有吃彩虹糖的經(jīng)驗,對彩虹糖的顏色有一定的了解,但大多是無意識的。教師先讓幼兒說一說自己吃過的彩虹糖的顏色,再進行驗證,目的就是引導幼兒有意識地觀察。)

          三、明確實驗步驟和要求

          1.教師創(chuàng)設“把彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境,初步激發(fā)幼兒實驗的興趣。

          師:彩虹糖有這么多的顏色,我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢?

          2.教師出示裝有水的塑料杯,介紹實驗材料。

          師:老師為你們準備了一種材料,你們看看是什么?(水。)

          3.教師引導幼兒認識水是透明無色的。

          師:水是什么顏色的?(如果幼兒說白色,教師就出示牛奶進行對比)這是杯牛奶,它是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?

          師(小結(jié)):我可以透過水看到你們,所以水是透明無色的。

          4.教師邊講解邊示范,幫助幼兒明確操作的步驟和要求。

          師:如果把彩虹糖放到水里,彩虹糖上的顏色會變嗎?為什么?

          師:有的人說會變,有的人說不會變。我們來試試看。

          師:每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖,先看看你拿的彩虹糖是什么顏色,再把彩虹糖放在水杯里,用小勺子輕輕地攪一攪,不能吃。

          5.教師帶領幼兒共同復述實驗步驟。

          師:先做什么?(拿一杯水和一顆糖。)再做什么?(觀察糖的顏色。)最后做什么?(把糖放進水里,攪一攪,看一看糖和水的顏色有沒有變化。)

          四、幼兒實驗,教師觀察指導

          1.幼兒操作,教師個別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。

          師:你的彩虹糖是什么顏色的?

          師:輕輕地攪一攪,看看水有什么變化?

          師:再把彩虹糖舀上來看看,它變成了什么顏色?

          2.教師引導幼兒交流分享。

          師:你原來的彩虹糖是什么顏色的?現(xiàn)在呢?水變成了什么顏色?彩虹糖上的顏色到哪里去了?

          師:有誰的發(fā)現(xiàn)是和他一樣的?慢慢舉起來給大家看看。(教師帶領幼兒集體檢查。)

          師(小結(jié)):原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。

          五、教師實驗,拓展幼兒的經(jīng)驗

          1.幼兒猜測多顆彩虹糖放進水中的變化。

          師:你們都做過實驗了,老師也想做一個實驗,你們想不想看?

          師:如果把好多彩虹糖都放在一杯水中,你們猜會變出什么?

          2.教師邊在白紙盤中擺放彩虹糖,邊帶領幼兒點數(shù)。

          師:和老師一起數(shù)一數(shù)一共放了幾顆彩虹糖。(10顆。)

          3.教師引導幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進行想象、表達。

          師:哇!現(xiàn)在彩虹糖變成了什么?看起來像什么?

          六、幼兒品嘗彩虹糖,進一步感知彩虹糖遇水會溶化的現(xiàn)象

          1.教師示范吃彩虹糖,并引導幼兒猜測彩虹糖的顏色。

          師:你們想不想嘗一嘗彩虹糖?我也想嘗一嘗。(教師吃一顆彩虹糖。)

          師(伸出舌頭):猜猜,我吃的是什么顏色的彩虹糖?你怎么知道的?

          2.幼兒吃彩虹糖,并和同伴相互猜測彩虹糖的顏色。

          師:每個小朋友嘗一顆彩虹糖,請你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖。

          師(小結(jié)):原來彩虹糖的顏色溶化到嘴里了。

          活動反思

          游戲是小班幼兒活動的最佳方法,而在科學活動中運用形象生動的教具、有趣活潑的語言,增加幼兒活動的興趣,讓幼兒主動去探索,主動去參與,從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。

          在今天的科學活動《多變的彩虹糖》中,我一方面引導幼兒用聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方式認識彩虹糖,感受彩虹糖遇水溶化的特點,另一方面也滿足了幼兒想吃糖的心理需求,讓幼兒在不同的情境中感知溶化的現(xiàn)象,使活動更加具有趣味性和游戲性。

          在這次活動中孩子樂于參與,積極發(fā)現(xiàn)?;顒硬牧系木臏蕚?,又為幼兒提供了全面探索的機會。簡單容易的記錄過程更適合小班幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導下,我依據(jù)幼兒的需求設計了置疑、猜測、驗證、交流等各個環(huán)節(jié),讓孩子們在每個環(huán)節(jié)中對水特性的了解層層深入,同時對實驗的操作能力有很大提高。