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        小班音樂教案《小烏龜》反思

        《小班音樂教案《小烏龜》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班音樂教案《小烏龜》反思

        1.小班音樂教案《小烏龜》反思

        活動目標(biāo)

          1、讓幼兒學(xué)會小烏龜這首兒歌。

          2、讓幼兒通過活動增加對小動物的喜愛之情。

          3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

          4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

        教學(xué)重點、難點

          重點:學(xué)會小烏龜這首歌曲,掌握旋律

          難點:帶動幼兒都能參與到活動中,并且都樂意演唱歌曲

        活動準(zhǔn)備

          小烏龜,蛋糕,糖果(卡片) 小山背景

        活動過程

          一:開始部分

          導(dǎo)入(手指游戲)大烏龜小烏龜

          教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)大烏龜小烏龜?shù)氖种赣螒?/p>

          師:我們的大烏龜小烏龜,今天要去爬山坡,我們看看他們都帶了什么好嗎?

          二:基本部分

          1:教師范唱

          教師拿著小烏龜卡片,一步一步的爬山坡狀,邊爬教師邊范唱歌曲。

          2:了解歌詞

          教師范唱幾次后,

          提問,我們的小烏龜在做什么?

          他們都帶上了什么好吃的東西?

          小烏龜爬山坡累了,他們發(fā)出什么聲音?

          3:學(xué)習(xí)歌曲

          教師在幼兒對歌詞了解后,(小朋友們一起來和小烏龜一起爬山坡好嗎?)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,每唱兩次,可以也獎勵幼兒蛋糕和糖果的方式,使幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲。

          4:小游戲(烏龜爬山坡)

          待幼兒熟悉歌曲后,請小朋友扮演小烏龜,在教師身后轉(zhuǎn)圈狀爬坡。

          三:結(jié)束部分

          天黑了,小烏龜都要回家了,我們回家了吧。

        教學(xué)反思

          1:教具準(zhǔn)備充分,很喜迎幼兒眼球

          2:在開展活動時,還需要更加的夸張有激情

          3:在后面游戲時,注意幼兒安全

        2.小班音樂活動教案《小烏龜》含反思

        活動目標(biāo)

          1、讓幼兒學(xué)會小烏龜這首兒歌。

          2、讓幼兒通過活動增加對小動物的喜愛之情。

          3、熟悉兒歌旋律,為兒歌創(chuàng)編動作。

          4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

        教學(xué)重點、難點

          重點:學(xué)會小烏龜這首歌曲,掌握旋律

          難點:帶動幼兒都能參與到活動中,并且都樂意演唱歌曲

        活動準(zhǔn)備

          小烏龜,蛋糕,糖果(卡片) 小山背景

        活動過程

          一:開始部分

          導(dǎo)入(手指游戲)大烏龜小烏龜

          教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)大烏龜小烏龜?shù)氖种赣螒?/p>

          師:我們的大烏龜小烏龜,今天要去爬山坡,我們看看他們都帶了什么好嗎?

          二:基本部分

          1:教師范唱

          教師拿著小烏龜卡片,一步一步的爬山坡狀,邊爬教師邊范唱歌曲。

          2:了解歌詞

          教師范唱幾次后,

          提問,我們的小烏龜在做什么?

          他們都帶上了什么好吃的東西?

          小烏龜爬山坡累了,他們發(fā)出什么聲音?

          3:學(xué)習(xí)歌曲

          教師在幼兒對歌詞了解后,(小朋友們一起來和小烏龜一起爬山坡好嗎?)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,每唱兩次,可以也獎勵幼兒蛋糕和糖果的方式,使幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲。

          4:小游戲(烏龜爬山坡)

          待幼兒熟悉歌曲后,請小朋友扮演小烏龜,在教師身后轉(zhuǎn)圈狀爬坡。

          三:結(jié)束部分

          天黑了,小烏龜都要回家了,我們回家了吧。

        教學(xué)反思

          1:教具準(zhǔn)備充分,很喜迎幼兒眼球

          2:在開展活動時,還需要更加的夸張有激情

          3:在后面游戲時,注意幼兒安全

        3.小班音樂優(yōu)秀教案《小烏龜》含反思

          【活動目標(biāo)】

          1、樂于參與活動,體驗歌曲活潑、歡快的情緒。

          2、熟悉歌曲旋律,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

          3、能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲中號子部分。

          4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

          5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、幼兒座位排成半圓。

          2、音樂《小烏龜》。

          3、制作教具:小山、小烏龜、面包和糖果圖片。

          4、書包幼兒人手一個。

          【活動過程】

          一、導(dǎo)入:音樂律動《拍手點頭》。

          教師引導(dǎo)幼兒聽音樂合拍的做拍手點頭的動作。

          二、教師清唱歌曲《小烏龜》,引導(dǎo)幼兒欣賞。

          1、教師清唱歌曲《小烏龜》。

          2、教師根據(jù)歌曲內(nèi)提問。

          師:歌曲里提到了哪只小動物?它要去干什么?它背著什么上山坡?

          三、學(xué)習(xí)歌曲《小烏龜》。

          1、教師出示教具:小山、小烏龜、面包和糖果圖片。

          2、教師借助教具再次清唱歌曲《小烏龜》。

          3、引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容。

          師:小烏龜究竟在干什么,它背著什么?

          4、教師第三次演唱歌曲,并用動作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。

          5、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。

          6、教師邊演唱歌曲邊做動作,幼兒模仿教師的動作或自己做小烏龜?shù)膭幼鳌?/p>

          四、幼兒學(xué)唱歌曲。

          1、教師邊彈鋼琴邊演唱歌曲,幼兒逐句學(xué)唱。

          2、教師帶領(lǐng)幼兒用較有力的聲音演唱號子部分。

          3、教師演唱歌曲前半句,幼兒演唱“嗨嗨喲”和”嗨嗨嗨嗨喲“處。

          4、師幼共同完整演唱歌曲。

          五、教師發(fā)放書包,幼兒邊演唱歌曲邊進行表演。

          1、幼兒背上書包,和老師一起邊做動作邊進行演唱。

          2、請個別幼兒上臺進行表演,教師給予鼓勵。

          活動延伸:

          教師啟發(fā)幼兒用其他小動物的名稱替換歌詞“烏龜”,帶入歌曲,進行演唱。

          教學(xué)反思:

          這是一首活潑富有童趣的歌曲,通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知烏龜動作變化,從而產(chǎn)生愉快的情緒。運用游戲的方式直接進入教學(xué)內(nèi)容,在說說、做做中理解歌曲的內(nèi)容,同時使用圖譜支架,為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中,我引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜慢的,同時也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機會。通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術(shù)形象,產(chǎn)生聯(lián)想和想象,進而達到審美的目的。由于幼兒的年齡較小,常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現(xiàn)歌曲,并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作,對幼兒來說有一定的難度,需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。

        4.小班教案《制作小烏龜》含反思

        活動目標(biāo)

          1、發(fā)展幼兒動手操作能力,培養(yǎng)手工制作的興趣。

          2、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具,美化自己的生活或開展活動,增強環(huán)保意識。

          3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

          4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

        重點難點

          重點是培養(yǎng)孩子的自主創(chuàng)作能力,難點是孩子們鬧,難形成統(tǒng)一。

        活動準(zhǔn)備

          1、果凍盒,一次性筷子,碗,瓶蓋,剪刀,繪畫紙,粘紙,雙面膠等。

          2、制作流程圖

        活動過程

          1、談話引出課題。

          師:你們見過小烏龜嗎?它是什么樣子的?

          幼兒:小烏龜有四只腳,一個殼,一個頭,一個尾巴,殼上還有花紋。

          師:你們想不想自己制作一只小烏龜?

          2、出示材料,讓幼兒探討。

          師:老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西,你們看看它們能做小烏龜?shù)哪囊徊糠?

          幼兒1:泡沫盒可以做小烏龜?shù)臍ぁ?/p>

          幼兒2:果凍盒可以做小烏龜?shù)念^。

          幼兒3:一次性筷子可以做小烏龜?shù)哪_??????

          3、教師出示制作流程圖,激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小烏龜,現(xiàn)在老師這里有幾張制作小烏龜?shù)膱D,請你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的,合適的材料進行制作,好嗎?

          4、幼兒自己制作,教師巡回觀察指導(dǎo)。

          5、大部分幼兒完成了作品后,教師請個別幼兒介紹自己制作的小烏龜并進行評價。

          6、幼兒互相欣賞作品。

        教學(xué)反思

          幼兒玩具“做中學(xué)”為幼兒的教育提供了一種全新的模式。對拓展幼兒思維性,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀,樹立社會責(zé)任感,具有十分重要的意義。

          做中學(xué)要滿足幼兒求知欲,需要積極為幼兒的教學(xué)活動配套充足的物質(zhì)條件,創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境。幼兒可以自由進入,獨立或合作地進行觀察、操作、嘗試、實驗,自由自主地探究。在實驗內(nèi)容的選擇上,教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎(chǔ)上,與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)日常生活和自然界中不懂的問題,在這次的《制作小烏龜》的活動中,因為提供的一次性飯盒,碗,果凍盒等材料是幼兒日常生活經(jīng)常見到的, 所以對此幼兒非常非常感興趣,他們先探索這些材料可以制作小烏龜?shù)哪囊徊糠?,嘗試了很多材料,最后才找出了自己認為最合適的材料,在制作過程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗,但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài),迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗,幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動中發(fā)現(xiàn)問題、進行探索、動手操作、討論交流,親歷制作的過程,幼兒才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。失敗是成功之母,但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到問題,這個時候教師的評價對幼兒就非常重要,教師的鼓勵會讓幼兒更加有信心,反之幼兒會對自己越來越?jīng)]有信心,覺得自己什么都不行,孩子的探究不可能每一次都是成功的,但在孩子的眼里永遠沒有失敗,關(guān)鍵是老師如何對待孩子的失敗,如何將孩子的失敗變?yōu)槌晒?,讓孩子敢于在失敗中繼續(xù)探究。

          孩子的能力總有強差之別,但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人,都是探究者、成功者。從以上過程中不難發(fā)現(xiàn),孩子為了證明自己的想法是正確的,他必須帶著問題進行研究,從多角度思考問題,尋找解決問題的方法。在假設(shè)和驗證中,孩子的思維在不斷地發(fā)展,科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。

          幼兒在探究性學(xué)習(xí)過程中遇到困難在所難免,作為教師應(yīng)該去判斷每個幼兒忍受挫折的限度,當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時,適時加以介入幫助、點撥,幫助他們縮短失誤的過程,才會不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消失。

          幼兒是天真好動的,他們對周圍的一切都是那么新奇,他們就象一個“小小的哥倫布”,每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”,他們用自己的眼睛、雙手,探索著自然的奧秘、科學(xué)的神奇,建構(gòu)著那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種好奇與探究,是兒童的天性,那么,作為教師就要保護兒童的探究欲望,引發(fā)他們進行“多解”地操作與思考,給予幼兒及時的鼓勵與贊揚,使幼兒的自信越來越強。

        5.小班主題教案《小烏龜》含反思

        活動目標(biāo):

          1、通過活動讓幼兒體驗與同伴合作、共同游戲的快樂。

          2、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫、貼畫的手工技能。

          3、發(fā)展幼兒的動手能力。

          4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

          5、增強思維的靈活性。

        活動準(zhǔn)備:

          1、塑料筐人手一個(作烏龜殼)。

          2、各種色彩的蠟光紙,膠水。

        活動過程:

          (一)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒的活動興趣。

          1、師:“噓!小寶寶們都去找張筐筐床,輕輕地睡進去!”教師輕輕地哼唱歌曲《小烏龜》

          2、師:“天亮了,小寶寶們睡醒了,揉揉眼睛,伸伸懶腰起床啦!”

          3、教師哼唱《小烏龜》的歌曲,明確“小烏龜”的角色。

          師:“小烏龜們都去爬山坡了,我們也真想變成小烏龜上山玩。我們怎樣才可以變成小烏龜呢?”引導(dǎo)幼兒背上籮筐。

          (二)幼兒手工操作,裝扮烏龜殼。

          1、欣賞教師的花衣裳,探究操作方法。

          師:“你們看,我的花衣裳漂亮嗎?顏色多不多?都有些什么顏色?”

          2、教師演示操作:我是用各種各樣顏色的蠟光紙,撕成一塊一塊。我們一起來撕撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>

          3、提出操作的難點,引發(fā)合作方法:“小烏龜,你們瞧!我們的殼都長在后背,要是自己打扮可困難了。你們說有什么好辦法嗎?”引導(dǎo)幼兒互相幫忙。

          4、引導(dǎo)操作:

          師:“我給烏龜準(zhǔn)備了許多的材料,每只烏龜都去找個好朋友幫你的忙,裝扮自己的花衣裳??梢涀∫鰝€講衛(wèi)生的小烏龜,把撕下的脂肪導(dǎo)紙簍里。小烏龜找朋友打扮去嘍!”

          教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒互相幫助裝扮,啟發(fā)幼兒相互欣賞。

          5、互相欣賞,教師作簡要評價。

          (三)成果展示:

          1、幼兒圍圓圈,跳烏龜舞。

          2、創(chuàng)設(shè)情景,唱著歌爬出活動室:“下雨啦,小烏龜們我們趕快躲到龜殼里去,頭腳都不要露出來……雨停了慢慢地伸出我們的手腳,玩了一天,我們回家啰!

        教學(xué)反思:

          這是一首活潑富有童趣的歌曲,通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知烏龜動作變化,從而產(chǎn)生愉快的情緒。運用游戲的方式直接進入教學(xué)內(nèi)容,在說說、做做中理解歌曲的內(nèi)容,同時使用圖譜支架,為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中,我引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜慢的,同時也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機會。

        6.小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

          活動目標(biāo)

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

          活動準(zhǔn)備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對樂器有二定的了解。

          活動過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演,加深幼兒對故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動反思

          達爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強幼兒對情感的體驗?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。