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        小班教案《我是一個大蘋果》反思

        《小班教案《我是一個大蘋果》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《我是一個大蘋果》反思

        1.小班教案《我是一個大蘋果》反思

        活動目標(biāo)

          1、通過活動,培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試改編兒歌,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

          2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

          3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對兒歌的猜測與想象。

          4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

        教學(xué)重點、難點

          1、重點:在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,懂得吃東西前要洗手。

          2、難點:嘗試改編兒歌。

        活動準(zhǔn)備

          食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物(蘋果)若干個、圖片(小朋友、小蘋果)各一個、小口袋一個。

        活動過程

          導(dǎo)入活動,引起興趣

          1、教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個),請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

          初步理解

          學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容1、教師模仿大蘋果的口氣:啊,我是一個大蘋果,誰喜歡歡我呀?為什么?2、(出示圖片小朋友)“小朋友們都愛我,瞧,軍軍也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀,別碰我。”大蘋果為什么會這樣?大蘋果會對軍軍怎么說?

          3、老師帶軍軍洗洗手。

          欣賞和學(xué)念兒歌1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

          (1)老師帶上大蘋果胸飾:“看,我是誰?”(2)大蘋果唱歌。2、幼兒學(xué)念兒歌

          (1)幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

          (2)請幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。

          嘗試仿編兒歌 1、(出示傷心小蘋果)看,小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。

          2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)

          3、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物,學(xué)習(xí)仿編兒歌。

          4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果,還喜歡哪些好吃的東西?

          5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

          (1)今天,“大蘋果”還請來了許多好朋友呢,你們看:(出示背景圖片)

          “這么多好吃的東西,快上來選一個吧?!?/p>

          (2)請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

          6、個別幼兒仿編兒歌。

          7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

          知識遷移

          1、請幼兒吃蘋果:“誰想吃?”

          2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。

          3、幼兒品嘗蘋果。

        教學(xué)反思

          《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動,主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。

          首先,在教學(xué)的設(shè)計上,我用了一個懸疑式的開頭,先出示一個神秘的口袋,讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維,使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計其實也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想,讓孩子胡亂的猜測只會導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而,在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計上,我覺得可以給孩子一個范圍,讓孩子們都有目的有選擇的去猜測,這樣可以減少時間的浪費,才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計的開頭可能稍微改動下。

          其次,我覺得我的教具的設(shè)計是一個亮點,一個蘋果兩面設(shè)計不同的表情,通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動的序幕,孩子們和大蘋果親密接觸后,發(fā)現(xiàn)其表情變化了,幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導(dǎo)致大蘋果生氣,和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意,也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。

          再次,我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作,這樣他們看老師會覺得特別的可愛,這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果,我采用了非??鋸埖捏w態(tài),突出一個“大”字,在我的引領(lǐng)下,孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。

          但是,小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征,而忽視了孩子們的語言表達(dá)。所以我覺得,對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點的提煉一下,這樣就能夠為后面的改變兒歌環(huán)節(jié)打好扎實的基礎(chǔ)。

        2.小班教案《我是一個大蘋果》含反思

        活動目標(biāo)

          1、通過活動,培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試改編兒歌,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

          2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

          3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對兒歌的猜測與想象。

          4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

        教學(xué)重點、難點

          1、重點:在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,懂得吃東西前要洗手。

          2、難點:嘗試改編兒歌。

        活動準(zhǔn)備

          食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物(蘋果)若干個、圖片(小朋友、小蘋果)各一個、小口袋一個。

        活動過程

          導(dǎo)入活動,引起興趣

          1、教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個),請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

          初步理解

          學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容1、教師模仿大蘋果的口氣:啊,我是一個大蘋果,誰喜歡歡我呀?為什么?2、(出示圖片小朋友)“小朋友們都愛我,瞧,軍軍也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀,別碰我?!贝筇O果為什么會這樣?大蘋果會對軍軍怎么說?

          3、老師帶軍軍洗洗手。

          欣賞和學(xué)念兒歌1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

          (1)老師帶上大蘋果胸飾:“看,我是誰?”(2)大蘋果唱歌。2、幼兒學(xué)念兒歌

          (1)幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

          (2)請幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。

          嘗試仿編兒歌 1、(出示傷心小蘋果)看,小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。

          2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)

          3、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物,學(xué)習(xí)仿編兒歌。

          4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果,還喜歡哪些好吃的東西?

          5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

          (1)今天,“大蘋果”還請來了許多好朋友呢,你們看:(出示背景圖片)

          “這么多好吃的東西,快上來選一個吧?!?/p>

          (2)請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

          6、個別幼兒仿編兒歌。

          7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

          知識遷移

          1、請幼兒吃蘋果:“誰想吃?”

          2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。

          3、幼兒品嘗蘋果。

        教學(xué)反思

          《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動,主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。

          首先,在教學(xué)的設(shè)計上,我用了一個懸疑式的開頭,先出示一個神秘的口袋,讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維,使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計其實也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想,讓孩子胡亂的猜測只會導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而,在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計上,我覺得可以給孩子一個范圍,讓孩子們都有目的有選擇的去猜測,這樣可以減少時間的浪費,才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計的開頭可能稍微改動下。

          其次,我覺得我的教具的設(shè)計是一個亮點,一個蘋果兩面設(shè)計不同的表情,通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動的序幕,孩子們和大蘋果親密接觸后,發(fā)現(xiàn)其表情變化了,幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導(dǎo)致大蘋果生氣,和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意,也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。

          再次,我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作,這樣他們看老師會覺得特別的可愛,這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果,我采用了非??鋸埖捏w態(tài),突出一個“大”字,在我的引領(lǐng)下,孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。

          但是,小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征,而忽視了孩子們的語言表達(dá)。所以我覺得,對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點的提煉一下,這樣就能夠為后面的改變兒歌環(huán)節(jié)打好扎實的基礎(chǔ)。

        3.小班語言教案《我是一個大蘋果》含反思

        活動目標(biāo)

          1、幼兒認(rèn)識日常生活中常見的水果;

          2、學(xué)習(xí)認(rèn)識蘋果的各種狀態(tài)(形狀、顏色、味道);

          3、學(xué)習(xí)兒歌:《我是一個大蘋果》。

          4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5、能簡單復(fù)述兒歌。

        教學(xué)重點、難點

          1、讓幼兒清晰地看到蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(可以用簡單的截面圖來展示);

        活動準(zhǔn)備

          1、活動音樂:《我是一個大蘋果》;2、幼兒已有音樂活動的經(jīng)驗;3、蘋果若干;4、蘋果的圖片(包括截面圖);5、兒歌:《我是一個大蘋果》:6、電視、音箱等。

        活動過程

          一、開始環(huán)節(jié):

          在幼兒已有〈我是一個大蘋果〉的音樂活動經(jīng)驗之上,播放音樂,采用音樂表演的形式導(dǎo)入活動主題。

          二、基本環(huán)節(jié):

          (一)、引入活動:

          “小朋友們,剛才我們一起表演了音樂〈我是一個大蘋果〉?,F(xiàn)在老師有一個問題要問問小朋友?”

          1、 蘋果它是什么樣子的?(圓圓的、大大的)

          2、 蘋果是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒回答:有紅色的、有綠色的、有黃色的)

          3、 那么,你能告訴老師,蘋果是什么味道的嗎?(甜甜的、香香的)

          (二)、開始活動:

          教師用提問、實物展示和圖片展示的方式來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蘋果的基本特征。

          (三)、重點環(huán)節(jié):

          幼兒學(xué)習(xí)兒歌〈我是一個大蘋果〉

          附兒歌: 〈我是一個大蘋果〉

          我是一個大蘋果,

          小朋友們都愛我,

          請你先去洗洗手,

          要是手臟別碰我。

          (四)、在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時,配上音樂或者舞蹈動作加以學(xué)習(xí)和鞏固。

          三、結(jié)束環(huán)節(jié):

          播放音樂,幼兒一邊朗誦兒歌,一邊表演舞蹈動作(可反復(fù)兩遍)

          四、延伸環(huán)節(jié):

          1 將帶來的蘋果洗干凈、切片,請幼兒都來嘗一嘗蘋果的味道。

          2 要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母欣賞。

          活動結(jié)束。

        活動反思:

          我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作,這樣他們看老師會覺得特別的可愛,這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果,我采用了非??鋸埖捏w態(tài),突出一個“大”字,在我的引領(lǐng)下,孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。

          但是,小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征,而忽視了孩子們的語言表達(dá)。所以我覺得,對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點的提煉一下,這樣就能夠為后面的改變兒歌環(huán)節(jié)打好扎實的基礎(chǔ)。

        4.小班教案《我愛吃大蘋果》含反思

        活動目標(biāo)

          1.讓幼兒通過摸,看,聞的方法總結(jié)出蘋果的特征。

          2.訓(xùn)練幼兒的動手能力和思維能力,豐富幼兒的想象力。

          3.培養(yǎng)幼兒從小講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          5.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

        教學(xué)重點、難點

          通過觀察掛圖讓幼兒自己洗手,洗蘋果。

        活動準(zhǔn)備

          黑色袋子一個,蘋果若干,掛圖。

        活動過程

          1.教師出示一個裝有蘋果的黑色袋子,請幼兒猜一猜里面會是什么?引起幼兒的好奇心。

          2.請幾個幼兒把手伸進(jìn)袋子里面摸一摸感受一下,并說出他們摸到的東西會是什么,豐富幼兒的想象力。

          3.以變魔術(shù)的形式變出蘋果,激發(fā)幼兒的興趣。

          4.引導(dǎo)幼兒觀察蘋果的形狀,顏色并聞一聞它的味道,總結(jié)出蘋果的特征。

          5.讓幼兒找一找教室里什么東西是圓的,什么東西的顏色是紅色的。

          6.教師變出另一個蘋果讓幼兒比較它們有什么不同?(一個大,一個小)

          7,夸獎幼兒,決定把蘋果分他們當(dāng)獎勵,這時提問:“小朋友們在吃蘋果之前要做什么?為什么呢?”

          8.出示掛圖讓幼兒觀察圖中的小朋友們在干什么?

          提問:(1)蘋果讓手臟的小朋友碰它了嗎?

          (2)哪些小朋友得到了蘋果?他們怎么做才得到的蘋果?

          (3)如果不洗蘋果就吃了它會有怎樣的后果?

          (4)平日里我們在飯前便后應(yīng)該怎么做?

          9.教讀兒歌〈我是一個大蘋果〉。加強幼兒要養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          10.帶領(lǐng)幼兒洗手,洗蘋果。

          11.幼兒吃蘋果結(jié)束活動。

        活動延伸:

          教師帶領(lǐng)幼兒做游戲《我是一個大蘋果》

        附兒歌:

          《我是一個大蘋果》

          我是一個大蘋果,

          小朋友們都愛我。

          如果想要吃掉我,

          請你先去洗洗手,

          要是手臟別碰我。

        教學(xué)反思

          在最后一個環(huán)節(jié)可以讓幼兒 把洗好的蘋果拿到大中班去,請大哥哥大姐姐嘗一嘗,并告訴他們是已經(jīng)洗干凈的。

        5.小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

          ⒉初步適應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

          ⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會)

          2.點點愛上幼兒園(語言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術(shù))

          5.拍手點頭(音樂)

        活動目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

          ⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會)

          2.我能,我會(語言)

          3.玩具找家(科學(xué))

          4.神氣的畫筆(美術(shù))

          5.親親(音樂)

        活動目標(biāo)

          ⒈知道自已上幼兒園了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

          ⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會)

          2.開火車(美術(shù))

          3.你是我的好朋友(語言)

          4.我上幼兒園(音樂)

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

          2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

        6.小班語言優(yōu)秀教案《我是一個大蘋果》含反思

        活動目標(biāo)

          1、通過活動,培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試改編兒歌,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

          2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

          3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

        教學(xué)重點、難點

          1、重點:在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,懂得吃東西前要洗手。

          2、難點:嘗試改編兒歌。

        活動準(zhǔn)備

          食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物(蘋果)若干個、圖片(小朋友、小蘋果)各一個、小口袋一個。

        活動過程

          一、導(dǎo)入活動,引起興趣

          1、教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個),請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

          二、初步理解,學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

          1、教師模仿大蘋果的口氣:啊,我是一個大蘋果,誰喜歡歡我呀?為什么?

          2、(出示圖片小朋友)“小朋友們都愛我,瞧,軍軍也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀,別碰我?!贝筇O果為什么會這樣?大蘋果會對軍軍怎么說?

          3、老師帶軍軍洗洗手。

          三、欣賞和學(xué)念兒歌

          1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

          (1)老師帶上大蘋果胸飾:“看,我是誰?”

          (2)大蘋果唱歌。

          2、幼兒學(xué)念兒歌

          (1)幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

          (2)請幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。

          四、嘗試仿編兒歌

          1、(出示傷心小蘋果)看,小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。

          2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)

          3、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物,學(xué)習(xí)仿編兒歌。

          4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果,還喜歡哪些好吃的東西?

          5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

          (1)今天,“大蘋果”還請來了許多好朋友呢,你們看:(出示背景圖片)

          “這么多好吃的東西,快上來選一個吧?!?/p>

          (2)請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

          6、個別幼兒仿編兒歌。

          7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

          五、知識遷移

          1、請幼兒吃蘋果:“誰想吃?”

          2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。

          3、幼兒品嘗蘋果。

        教學(xué)反思

          《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動,主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。

          首先,在教學(xué)的設(shè)計上,我用了一個懸疑式的開頭,先出示一個神秘的口袋,讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維,使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計其實也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想,讓孩子胡亂的猜測只會導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而,在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計上,我覺得可以給孩子一個范圍,讓孩子們都有目的有選擇的去猜測,這樣可以減少時間的浪費,才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計的開頭可能稍微改動下。

          其次,我覺得我的教具的設(shè)計是一個亮點,一個蘋果兩面設(shè)計不同的表情,通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動的序幕,孩子們和大蘋果親密接觸后,發(fā)現(xiàn)其表情變化了,幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導(dǎo)致大蘋果生氣,和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意,也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。

          再次,我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作,這樣他們看老師會覺得特別的可愛,這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果,我采用了非常夸張的體態(tài),突出一個“大”字,在我的引領(lǐng)下,孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。

          但是,小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征,而忽視了孩子們的語言表達(dá)。所以我覺得,對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點的提煉一下,這樣就能夠為后面的改變兒歌環(huán)節(jié)打好扎實的基礎(chǔ)。

        7.小班上學(xué)期音樂教案《一個大蘋果》含反思

        幼兒園小班音樂教案:

          一個大蘋果

        活動準(zhǔn)備:

          大蘋果1個、小朋友、各種水果的貼絨。

        活動過程:

          一、導(dǎo)入活動,引起興趣

          “美麗的秋天來到了,果園里的果子都成熟拉!都有哪些果子呢?”

          小結(jié):秋天到了,果園里的果子都成熟拉,有紅彤彤的蘋果,有黃澄澄的生梨,有紫色的葡萄,還有桔黃色的桔子,秋天真是一個豐收的季節(jié)。

          二、理解兒歌

          1、學(xué)念兒歌第一、二句。(我是一個大蘋果,小朋友們有愛我)

          出示小口袋(裝有大蘋果一個)請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

          出示蘋果

          小結(jié):蘋果是圓圓的的,摸上去很光滑,上面有個柄,下面有個小小的坑。

          “你們說對了,我是一個大蘋果。你們喜歡我們嗎?”

          2、學(xué)念兒歌第三、四句。(出示小朋友)

          “小朋友們都愛我,瞧,軍軍也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀!別碰我?!?/p>

          提問:“大蘋果為什么會這樣?我們快幫軍軍想想辦法吧!

          小結(jié):小朋友要講衛(wèi)生,吃東西以前先要洗洗手,這樣食物開心,小朋友的身體也健康啦!”

          過渡“大蘋果聽到我們小朋友都是講衛(wèi)生的好寶寶,高興地念起了兒歌,你們想聽嗎?”

          3、完整欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

          “我們一起來念念大蘋果的兒歌吧!”

          4、請幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。

          三、嘗試仿編兒歌

          1、學(xué)習(xí)仿編兒歌。

          提問:“你們除了喜歡大蘋果,還喜歡哪些好吃的東西?今天,大蘋果還請來了許多好朋友呢,你們看:(出示水果貼絨)

          2、請個別幼兒為手里拿的好吃的東西編兒歌?!斑@么多好吃的東西,快上來選一個吧?!?/p>

          3、集體仿編兒歌。

        教學(xué)反思:

          在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

        8.小班優(yōu)秀語言教案《我是一個大蘋果》含反思

        活動目標(biāo):

          1.通過活動培養(yǎng)幼兒喜歡聽,念兒歌。

          2.在理解兒歌的基礎(chǔ)上,嘗試改編兒歌,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。

          3.使幼兒懂得吃東西前要洗手。

          4.勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

          5.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

          1.實物蘋果一個 2.小口袋一個 3.各種水果圖片 4.大蘋果胸飾 5.小朋友圖片

        活動過程:

          (一)活動導(dǎo)入,引起幼兒興趣教師出示小口袋(口袋內(nèi)裝有蘋果),請幼兒猜一猜,摸一摸里面是什么?

          (二)初步理解兒歌內(nèi)容

          1.教師拿出蘋果,夸張語氣:啊,我是一個大蘋果,你們誰喜歡大蘋果啊?為什么?

          幼:我喜歡你,我也喜歡你…

          2.出示小朋友圖片(小手臟臟的圖片):"小朋友們都愛我,明明也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀哎呀,你可別碰我。"師:"為什么大蘋果會不要明明碰他?那小朋友們猜一猜大蘋果會對明明說什么?"

          (三)欣賞學(xué)念兒歌

          1教師貼上大蘋果,念兒歌。

          師:"你聽到了什么?"

          2.幼兒再次欣賞兒歌,熟悉兒歌內(nèi)容師:"大蘋果說了什么?"

          3.幼兒跟念大蘋果的兒歌。

          4.請幼兒都變成大蘋果(貼上大蘋果貼紙),表演兒歌。

          (四)仿編兒歌教師出示各種水果圖片,請幼兒仿編兒歌(西瓜,葡萄,桃子之類的)大蘋果我是一個大蘋果,哪個孩子不愛我?

          請你先去洗洗手,要是手臟別碰我。

        教學(xué)反思:

          教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

        9.小班音樂優(yōu)秀教案《我是一個大蘋果》含反思

          活動目標(biāo)

          1、通過活動,培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試改編兒歌,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

          2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          教學(xué)重點、難點

          1、重點:在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,懂得吃東西前要洗手。

          2、難點:嘗試改編兒歌。

          活動準(zhǔn)備

          食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物(蘋果)若干個、圖片(小朋友、小蘋果)各一個、小口袋一個。

          活動過程

          導(dǎo)入活動,引起興趣

          教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個),請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

          初步理解

          學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

          1、教師模仿大蘋果的口氣:啊,我是一個大蘋果,誰喜歡歡我呀?為什么?

          2、(出示圖片小朋友)“小朋友們都愛我,瞧,軍軍也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀,別碰我。”大蘋果為什么會這樣?大蘋果會對軍軍怎么說?

          3、老師帶軍軍洗洗手。

          欣賞和學(xué)念兒歌

          1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

          (1)老師帶上大蘋果胸飾:“看,我是誰?”

          (2)大蘋果唱歌。

          2、幼兒學(xué)念兒歌

          (1)幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

          (2)請幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。

          嘗試仿編兒歌

          1、(出示傷心小蘋果)看,小蘋果怎么啦?,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。

          2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)

          3、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物,學(xué)習(xí)仿編兒歌。

          4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果,還喜歡哪些好吃的東西?

          5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

          (1)今天,“大蘋果”還請來了許多好朋友呢,你們看:(出示背景圖片)

          “這么多好吃的東西,快上來選一個吧?!?/p>

          (2)請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

          6、個別幼兒仿編兒歌。

          7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

          知識遷移

          1、請幼兒吃蘋果:“誰想吃?”

          2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。

          3、幼兒品嘗蘋果。

          兒歌

          我是一個大蘋果,小朋友們都愛我

          請你先去洗洗手,要是手臟別碰我

          教學(xué)反思

          《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動,主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。

          首先,在教學(xué)的設(shè)計上,我用了一個懸疑式的開頭,先出示一個神秘的口袋,讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維,使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計其實也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想,讓孩子胡亂的猜測只會導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而,在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計上,我覺得可以給孩子一個范圍,讓孩子們都有目的有選擇的去猜測,這樣可以減少時間的浪費,才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計的開頭可能稍微改動下。

          其次,我覺得我的教具的設(shè)計是一個亮點,一個蘋果兩面設(shè)計不同的表情,通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動的序幕,孩子們和大蘋果親密接觸后,發(fā)現(xiàn)其表情變化了,幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導(dǎo)致大蘋果生氣,和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意,也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。

          再次,我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作,這樣他們看老師會覺得特別的可愛,這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果,我采用了非常夸張的體態(tài),突出一個“大”字,在我的引領(lǐng)下,孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。

          但是,小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征,而忽視了孩子們的語言表達(dá)。所以我覺得,對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點的提煉一下,這樣就能夠為后面的改變兒歌環(huán)節(jié)打好扎實的基礎(chǔ)。