《小班教案《游來(lái)游去的小蝌蚪》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.小班教案《游來(lái)游去的小蝌蚪》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
2.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
3.訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、黑顏料、彩色顏料、抹布、輕音樂(lè)、背景圖、范畫(huà)、黑板。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的方法。(用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上再提起,小蝌蚪圓圓的身體就出來(lái)了。)
難點(diǎn):用指?jìng)?cè)畫(huà)尾巴。(將手指?jìng)?cè)過(guò)來(lái),輕輕拖動(dòng),并稍帶彎曲,這樣才能和身體有所區(qū)別,尾巴會(huì)細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的。)
活動(dòng)過(guò)程
(一)引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的外形特征和各種動(dòng)態(tài)。
師:今天我們班里來(lái)了一群小客人,看,它們是誰(shuí)?(小蝌蚪)
小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子?(豐富詞匯:大大的腦袋,細(xì)細(xì)的尾巴)
它們生活在哪里?(水里、池塘里)
它們是怎么游泳的?(請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小蝌蚪游得動(dòng)作,)
小蝌蚪快活的在水里游來(lái)游去,它們游的一樣嗎?哪里不一樣?(尾巴不一樣,小蝌蚪游起來(lái)尾巴彎曲的,扭來(lái)扭去的)
我們快來(lái)學(xué)學(xué)小蝌蚪游泳吧。現(xiàn)在我們就是大腦袋、細(xì)尾巴的小蝌蚪了,這邊游游,那邊游游,圍個(gè)圓圈游啊游,游啊游,游啊游,碰碰尾巴樂(lè)悠悠,排著隊(duì)伍去春游。
(二)學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪
1.幼兒自主探索小蝌蚪的畫(huà)法
師:小蝌蚪們,快來(lái)看,有幾只調(diào)皮的小蝌蚪還游到畫(huà)紙上了。(幼兒觀察范畫(huà))
?它們是怎么游到畫(huà)紙上去的呢?(幼兒觀察)
?其實(shí)啊你的小手指里也藏著許多小蝌蚪,想一想怎么才能用小手指變出小蝌蚪?(教師手指顏料,提醒幼兒。)
要求:
?蘸顏料不要蘸太多。先用手指輕輕的蘸一點(diǎn)顏色點(diǎn)在畫(huà)紙上,如果蘸多了就在盤(pán)邊沿刮一刮。
?保持畫(huà)面干凈。
?教師便巡視邊提醒幼兒:小蝌蚪游啊游,大大的腦袋、細(xì)細(xì)的尾巴。(發(fā)現(xiàn)有畫(huà)出小蝌蚪的讓同伴觀看她是怎么畫(huà)出小蝌蚪的。)
2.教師講解示范講解小蝌蚪的畫(huà)法
師:“老師的手指里也藏著許多小蝌蚪,大家仔細(xì)看哦我是怎樣變出小蝌蚪的?!?正確示范畫(huà)小蝌蚪)
?教師變畫(huà)邊說(shuō):伸出右手的食指,其余手指抓緊,食指蘸墨按一按,(要求:在紙上平著輕輕按下去)小蝌蚪大大的腦袋就出現(xiàn)。手指尖豎起畫(huà)一畫(huà),(要求:手指提起或豎起輕輕向上提)小蝌蚪細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴出來(lái)了。
重點(diǎn)示范小蝌蚪的畫(huà)法:手指尖豎起要跳舞了,小屁股扭一扭。或:手指?jìng)?cè)著變手槍,對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)啪-啪-啪。(畫(huà)出一條細(xì)細(xì)的有點(diǎn)彎曲的小尾巴)注意小蝌蚪尾巴不宜太長(zhǎng)。
?幼兒動(dòng)手作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
3.教師總結(jié)并講評(píng)幼兒作品
師:小蝌蚪們,快游過(guò)來(lái),剛才我們畫(huà)的小蝌蚪的大腦袋是用手指的什么地方畫(huà)的?(幼兒用手指指)細(xì)細(xì)的尾巴是用手指的什么地方畫(huà)的?
看看我們的作品。好----壯觀啊,只是我們的小蝌蚪大部分都朝著一個(gè)方向游了,再仔細(xì)看看(課件)它們都是朝一個(gè)方向游的還是不同方向游的?我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)。
(三)點(diǎn)畫(huà)五顏六色的小蝌蚪
師:小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)?(青蛙)青蛙媽媽已經(jīng)在池塘里等著寶寶了(看背景圖),我們快給小蝌蚪穿上漂亮的游泳衣去找媽媽吧。你喜歡那個(gè)顏色就端哪個(gè)顏色的小碗,出發(fā)吧。
怎樣畫(huà)出說(shuō)悄悄話的小蝌蚪呢?上面和下面的小蝌蚪怎樣說(shuō)話?(引導(dǎo)幼兒畫(huà)出不同方向的小蝌蚪)它們?cè)谡f(shuō)什么悄悄話?
小蝌蚪穿的什么顏色的游泳衣?
小蝌蚪在練什么本領(lǐng)?
小蝌蚪見(jiàn)到媽媽再跟媽媽說(shuō)什么?
你的小蝌蚪排的隊(duì)伍好整齊哦,再換個(gè)隊(duì)形怎么樣?
再畫(huà)兩只說(shuō)悄悄話的小蝌蚪,想想它們說(shuō)什么悄悄話?
池塘又大有熱鬧,讓我們畫(huà)滿滿一池塘小蝌蚪吧---------
(四)結(jié)束:
師:小蝌蚪為什么和媽媽長(zhǎng)得不一樣呢?這里面還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事呢,我們拿著去和班上的小朋友講講吧。
小朋友拿著大畫(huà)卷回教室講故事。
活動(dòng)反思
小班幼兒對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)的興趣非常高,大面積的涂畫(huà)更是能滿足孩子的作畫(huà)心理。而本次活動(dòng)用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪,看似簡(jiǎn)單,但里面的點(diǎn)、提及畫(huà)不同方向蝌蚪的技巧對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)還是比較困難的。為此我有意設(shè)計(jì)了三個(gè)遞進(jìn)環(huán)節(jié)和兩個(gè)重點(diǎn):第一個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)觀察動(dòng)態(tài)的蝌蚪,運(yùn)用兒歌式語(yǔ)言讓幼兒鞏固對(duì)蝌蚪整體的認(rèn)識(shí)。二是通過(guò)觀察范畫(huà),引導(dǎo)幼兒嘗試自己點(diǎn)畫(huà)蝌蚪。三是運(yùn)用“誰(shuí)能畫(huà)出兩只在說(shuō)悄悄話的小蝌蚪”激發(fā)幼兒練習(xí)畫(huà)出不同游向的蝌蚪。兩個(gè)重點(diǎn):一是畫(huà)尾巴,通過(guò)反復(fù)推敲與實(shí)踐,我找出了對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)容易掌握的技巧——指尖畫(huà)尾巴。孩子在初次點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的身體時(shí)都能較好的掌握,但點(diǎn)畫(huà)身體過(guò)渡到尾巴,手指有一個(gè)“提、側(cè)”的技巧,孩子們掌握得不是很理想,有幾個(gè)控制力較差的孩子,在幾次嘗試失敗后,便不愿再試。此時(shí),我適時(shí)運(yùn)用以上技巧(手指?jìng)?cè)起來(lái)作開(kāi)槍狀:啪—啪—啪或是指尖跳舞),大多數(shù)孩子都能獨(dú)立完成作品,增強(qiáng)了繼續(xù)點(diǎn)畫(huà)的信心,也使本次活動(dòng)的難點(diǎn)迎忍而解。第二個(gè)重點(diǎn)是點(diǎn)畫(huà)不同游向的小蝌蚪。我巧妙利用“兩只小蝌蚪會(huì)說(shuō)什么樣的悄悄話呢?”“再畫(huà)兩只說(shuō)不同悄悄話的小蝌蚪”“快去找媽媽學(xué)本領(lǐng)”等語(yǔ)言,激發(fā)幼兒點(diǎn)畫(huà)不同游向的小蝌蚪,鼓勵(lì)他們畫(huà)滿池塘。
活動(dòng)中欠缺與不足:幼兒講述自己的作品上做的不夠。部分幼兒畫(huà)的是同一方向的小蝌蚪。在個(gè)別指導(dǎo)上做的不夠,一些孩子的作品相對(duì)凌亂些,最后桌面也沒(méi)能保持干凈,可能因?yàn)槠綍r(shí)缺少這方面的鍛煉,所以幼兒對(duì)此次活動(dòng)既新奇又陌生,手指的靈活性也不夠,以后結(jié)合教學(xué)活動(dòng)多給孩子一些這方面的訓(xùn)練。
2.小班教案《河里的小蝌蚪》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用手指大膽點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的腦袋,用棉簽朝不同方向添畫(huà)小蝌蚪的尾巴,表現(xiàn)小蝌蚪的不同形態(tài)。
2、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力。
3、體驗(yàn)用顏料作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、黑色顏料每組一份
2、幼兒用半成品背景圖、棉簽、抹布等。
3、示范背景大圖、視頻《小蝌蚪》
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞小蝌蚪視頻,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、師:春天來(lái)了,河里的小蝌蚪都出來(lái)活動(dòng)啦,讓我們一起來(lái)看一看吧!
2、師:小蝌蚪是什么樣子的?什么顏色的?它生活在哪里呢?
3、重點(diǎn)觀察小蝌蚪游的方向。
二、講解示范小蝌蚪。
(1)師:這么可愛(ài)的小蝌蚪,老師想把它們畫(huà)到紙上,你們想看老師畫(huà)畫(huà)嗎?
(2)出示操作紙,示范點(diǎn)畫(huà)。
點(diǎn)畫(huà)、添畫(huà)方法:卷起袖管,用右手的食指輕輕地蘸一下顏料,點(diǎn)在紙上(數(shù)量多個(gè)),擦好手再用棉簽畫(huà)出尾巴(一個(gè)方向)。
(3)師:老師是怎么畫(huà)的呀?
(4)再次示范,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小蝌蚪的畫(huà)法。
(5)帶領(lǐng)幼兒空手練習(xí)。
(6)師:小蝌蚪在河里游的時(shí)候很快樂(lè),它在朝不同的方向游呢!看!(示范)
(7)師:點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的時(shí)候不要畫(huà)得太擠,可以空一點(diǎn)。
(8)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試畫(huà)。
三、提供操作材料,幼兒練習(xí)點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪。
(1)交代要求
師:老師給小朋友也準(zhǔn)備了材料,請(qǐng)你們先用顏料在紙上點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的腦袋,蘸了顏料的手不可以碰其他的地方,畫(huà)好后請(qǐng)你用小毛巾擦擦手,然后用棉簽給所有的小蝌蚪都畫(huà)出尾巴來(lái)。用好棉簽請(qǐng)把它放到小盒子里。
(2)幼兒操作,老師指導(dǎo)點(diǎn)畫(huà)方法,鼓勵(lì)幼兒大膽、細(xì)心地作畫(huà)。
四、展示欣賞作品
(1)師:讓我們一起來(lái)看看小朋友點(diǎn)畫(huà)的小蝌蚪吧!
你的作品在哪里呢?
(2)表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔,能點(diǎn)畫(huà)朝不同方向游的小蝌蚪的小朋友。
五、活動(dòng)尾聲。
(1)師:天色有點(diǎn)晚了,小蝌蚪們要回家了。媽媽正在呼喚它們呢:呱呱呱,呱呱呱,小蝌蚪,快回家!你們知道小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)嗎?(出示青蛙圖片)
(2)師:讓我們和小蝌蚪說(shuō)再見(jiàn)吧!
結(jié)束活動(dòng),整理材料。
活動(dòng)反思:
小班幼兒對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)的興趣非常高,大面積的涂畫(huà)更是能滿足孩子的作畫(huà)心理。而本次活動(dòng)用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪,看似簡(jiǎn)單,但里面的點(diǎn)、提及畫(huà)不同方向蝌蚪的技巧對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)還是比較困難的。幼兒講述自己的作品上做的不夠。部分幼兒畫(huà)的是同一方向的小蝌蚪。在個(gè)別指導(dǎo)上做的不夠,一些孩子的作品相對(duì)凌亂些,最后桌面也沒(méi)能保持干凈,可能因?yàn)槠綍r(shí)缺少這方面的鍛煉,所以幼兒對(duì)此次活動(dòng)既新奇又陌生,手指的靈活性也不夠,以后結(jié)合教學(xué)活動(dòng)多給孩子一些這方面的訓(xùn)練。
3.小班科學(xué)教案《小蝌蚪的成長(zhǎng)》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
春天是一個(gè)美麗的季節(jié),在孩子們眼里,春天還是一個(gè)充滿好奇和秘密的季節(jié),他們對(duì)大自然中的各種生物充滿了好奇,尤其是小動(dòng)物更是孩子們喜歡的伙伴。在幼兒印象中動(dòng)物的成長(zhǎng)都是由小變大的生長(zhǎng)過(guò)程,外形特征并無(wú)較大變化,而青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程比較特殊,它是由小蝌蚪慢慢長(zhǎng)出后腿——又長(zhǎng)出前腿——尾巴退化成青蛙的。孩子們強(qiáng)烈渴望了解其中的秘密。為此我選擇了《小蝌蚪的成長(zhǎng)》這一以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)橹鞯慕逃齼?nèi)容,并運(yùn)用游戲的形式滲透了語(yǔ)言、健康等方面的內(nèi)容,使幼兒對(duì)小蝌蚪的成長(zhǎng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),并在活動(dòng)中體驗(yàn)小蝌蚪變青蛙的樂(lè)趣,從而達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。
活動(dòng)目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒的觀察興趣。
2.幫助幼兒初步了解小蝌蚪的成長(zhǎng)變化。
3.引導(dǎo)幼兒嘗試用喜歡的方式表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的感情。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)觀察使幼兒初步了解小蝌蚪的成長(zhǎng)變化過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒嘗試用多種形式表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察小河、花草、樹(shù)木等在春天發(fā)生了哪些變化。
2. 小河的背景圖一幅,小花魚(yú)及小蝌蚪各個(gè)成長(zhǎng)階段圖片。
3. 音樂(lè)磁帶一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)意境,引出活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望。
溫暖的春天來(lái)了,睡了一個(gè)冬天的青蛙媽媽從泥洞里鉆出來(lái),跳進(jìn)小河里,在綠綠的水草旁邊產(chǎn)下許多黑黑的、圓圓的小蛙卵。過(guò)了幾天,這些小蛙卵慢慢活動(dòng)起來(lái),變成了大腦袋、長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪。(通過(guò)談話的形式,創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快、和諧的活動(dòng)氛圍,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。)
二、通過(guò)多種形式感知小蝌蚪的成長(zhǎng)變化.
1.利用圖片演示,引導(dǎo)幼兒觀察、了解小蝌蚪的成長(zhǎng)變化過(guò)程。教師邊講故事邊提問(wèn),引發(fā)幼兒對(duì)小蝌蚪成長(zhǎng)變化的思考及關(guān)注。
?、傩◎蝌介L(zhǎng)的是什么樣子的?
②小花魚(yú)發(fā)現(xiàn)小蝌蚪哪里變了?
?、坌◎蝌接珠L(zhǎng)出什么來(lái)了,小蝌蚪的什么沒(méi)有了?它變成什么了?(運(yùn)用演示法邊看圖片邊欣賞故事,使幼兒對(duì)小蝌蚪的生長(zhǎng)變化過(guò)程有一個(gè)初步的了解,為后面的活動(dòng)環(huán)節(jié)做好鋪墊。)
2.師幼共同回顧小蝌蚪的成長(zhǎng)歷程,并用語(yǔ)言描述及肢體動(dòng)作感受。
①小蛙卵慢慢變成小蝌蚪,過(guò)了一段時(shí)間它發(fā)生了什么變化?
?、诮處熀陀變阂黄鸹仡櫍核乳L(zhǎng)出了兩條后腿,又長(zhǎng)出了兩條前腿,最后變成了一只小青蛙。
?、垡龑?dǎo)幼兒模仿小蛙卵、小蝌蚪、長(zhǎng)出兩條后腿的小蝌蚪、又長(zhǎng)出兩條前腿的小蝌蚪、小青蛙的樣子。(在了解小蝌蚪的成長(zhǎng)歷程基礎(chǔ)上,進(jìn)一步運(yùn)用情景教學(xué)法讓幼兒來(lái)通過(guò)語(yǔ)言描述及肢體動(dòng)作模仿小蝌蚪成長(zhǎng)中的各種形態(tài),加深幼兒對(duì)小蝌蚪成長(zhǎng)變化的印象,感受小蝌蚪變青蛙的樂(lè)趣。)
三、游戲:小蝌蚪變青蛙
幼兒在教師帶領(lǐng)下玩“小蝌蚪變青蛙”的游戲,并引導(dǎo)幼兒按口令做不同的動(dòng)作:“我是小蛙卵”、“小蛙卵變成小蝌蚪了”、“小蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿來(lái)了”、“小蝌蚪又長(zhǎng)出兩條前腿來(lái)了”、“小蝌蚪的尾巴不見(jiàn)了,它變成小青蛙了”。 (本環(huán)節(jié)讓幼兒在游戲中體驗(yàn)小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大的快樂(lè)心情,加深幼兒對(duì)小蝌蚪成長(zhǎng)過(guò)程的了解,使活動(dòng)在歡快的氣氛中結(jié)束。)
活動(dòng)延伸:
在日常生活中,教師隨時(shí)組織幼兒觀察飼養(yǎng)角的小蝌蚪,驗(yàn)證其成長(zhǎng)過(guò)程,并進(jìn)一步激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,教師的教態(tài)自然親切、思路清晰,各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然、流暢,達(dá)到了預(yù)期效果。這次活動(dòng)的亮點(diǎn)是:
1、幼兒參與的積極性高。能夠根據(jù)幼兒的年齡和興趣特點(diǎn),結(jié)合春天的季節(jié)特征來(lái)選擇和設(shè)計(jì)活動(dòng),把科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)用故事情節(jié)貫穿下來(lái),增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。在模仿小蝌蚪時(shí),有位孩子搖著身體晃著腦袋邊走邊情不自禁地用濟(jì)寧話說(shuō):“真好玩,真好玩”。我接著引導(dǎo)說(shuō):“好玩嗎?后面還有更有趣的呢!”對(duì)幼兒積極的情感關(guān)注,更進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、注意建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)?;顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)了一種安全、愉快、寬松的外部氛圍,教師能夠深入、有效的參與和引導(dǎo),并始終給予幼兒積極的關(guān)注,使他們的活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合,由欣賞故事——語(yǔ)言描述其成長(zhǎng)變化——模仿、探索動(dòng)作——到體驗(yàn)游戲,順應(yīng)了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,使幼兒在輕松愉快的氣氛中參與活動(dòng),把幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向深入。
3、較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我注意使用了多種教學(xué)方法:演示法、游戲法及情景教學(xué)法,能夠使幼兒主動(dòng)探究、積極思維。本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有:多通道參與法及體驗(yàn)法。新《綱要》明確指出:“幼兒能用多種感官動(dòng)手、動(dòng)腦,探究問(wèn)題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果?!币虼嘶顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、玩一玩等多種感官的參與,幼兒不知不覺(jué)對(duì)小蝌蚪的成長(zhǎng)變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗(yàn)法,使幼兒在玩的過(guò)程中體驗(yàn)小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大的快樂(lè)心情,進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
4.小班美術(shù)公開(kāi)課教案《游來(lái)游去的小金魚(yú)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用流暢的弧線及橢圓形來(lái)表現(xiàn)小金魚(yú)的典型動(dòng)態(tài)特征。
2、大膽地舞動(dòng)手腕與手臂,用動(dòng)作自由地表現(xiàn)小金魚(yú)的尾巴。
3、能夠有序地取放棉簽,用完的棉簽放回原來(lái)的盤(pán)子里。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料:畫(huà)有魚(yú)缸的自由用的大紙、棉簽及各色色蝶、畫(huà)有魚(yú)缸的每個(gè)幼兒繪畫(huà)底紙,布置幼兒作品展覽的畫(huà)有魚(yú)缸的墻上大紙,歌曲《小金魚(yú)》,操作P
2、經(jīng)驗(yàn):圖片"游來(lái)游去的小金魚(yú)",幼兒學(xué)習(xí)過(guò)畫(huà)圓的物體
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入部分:教師帶幼兒表演《小金魚(yú)》,體驗(yàn)輕松、自由、流動(dòng)的手部動(dòng)作特點(diǎn)。提示幼兒輕輕、較大幅度地舞動(dòng)手腕與手臂,表現(xiàn)小金魚(yú)自動(dòng)。為幼兒大膽地使用棉簽做準(zhǔn)備。
2、師幼自由運(yùn)腕練習(xí):教師在畫(huà)有魚(yú)缸的大白紙上用棉簽即興揮舞"飛起來(lái)的魚(yú)尾巴"
3、教師即興畫(huà)"飛起來(lái)的魚(yú)尾巴",教師邊念"運(yùn)筆歌"邊示范筆特點(diǎn):小棉簽,手中拿,金魚(yú)尾巴飄起來(lái),彎彎曲曲線,上下左手飛起來(lái)。
4、幼兒隨教師邊念"運(yùn)歌筆"空手練習(xí)"飛起來(lái)的魚(yú)尾巴"
5、請(qǐng)部分幼兒嘗試即興創(chuàng)作"飛起來(lái)的魚(yú)尾巴",鼓勵(lì)幼兒輕輕長(zhǎng)長(zhǎng)。幅度較大地舞動(dòng)手腕
6、圓形組合:幼兒嘗試添畫(huà)大圓眼睛、圓鼓肚皮。請(qǐng)部分幼兒嘗試在尾巴前添上圓鼓鼓的眼睛與肚皮。
幼兒操作
1、棉簽畫(huà):游來(lái)游去的小金魚(yú)。幼兒在畫(huà)有魚(yú)缸底紙上用棉簽自由地進(jìn)行,比比看誰(shuí)的小金魚(yú)有飛起來(lái)的尾巴。提示幼兒有序的取棉簽。
2、指導(dǎo)要點(diǎn):輕輕長(zhǎng)長(zhǎng)、大幅度地畫(huà)弧線、畫(huà)出圓鼓鼓的眼睛與肚皮,能夠有序地取放棉簽,用完放盤(pán)子里。(教師來(lái)回指導(dǎo))
欣賞分享作品
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
5.小班上學(xué)期美術(shù)教案《蝌蚪游不游》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞蝌蚪的動(dòng)靜形態(tài),能用動(dòng)作、語(yǔ)言、不同線條表達(dá)。
2、根據(jù)已有的各種表現(xiàn)手法的經(jīng)驗(yàn)選自合適的材料表現(xiàn)蝌蚪形象。
3、體驗(yàn)創(chuàng)造性表達(dá)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
小班上學(xué)期美術(shù)教案《蝌蚪游不游》
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一只透明的裝有一群小蝌蚪金魚(yú)缸,投影儀,電視機(jī),美工角中各種材料的準(zhǔn)備(各色紙張,畫(huà)筆,顏料,油泥,剪刀,漿糊等)
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀察蝌蚪的外形特征,發(fā)現(xiàn)蝌蚪動(dòng)作形態(tài)。
“我們班來(lái)了一群小客人,看看是誰(shuí)啊?”
小蝌蚪!
“小蝌蚪漂亮嗎?哪里漂亮?”
頭大大的,圓形的,很漂亮。
身體黑黑的,很漂亮。
身體滑滑的,很美麗。
“小蝌蚪尾巴什么樣子?”
細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。
彎彎的像波浪線。
不對(duì),有蝌蚪尾巴是直的。
“波浪線什么樣子?直線什么樣子?”(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)兩種線條。)
“怎么有的是直的有的是波浪的?”
直的蝌蚪在睡覺(jué)。
尾巴彎的蝌蚪在游泳。
2、在“水族館”音樂(lè)中扮演蝌蚪,感受兩種線條及交替反復(fù)的節(jié)奏。
“我們來(lái)做小蝌蚪到池塘里游游泳吧,我們的大腦袋呢?我們的細(xì)尾巴呢?”
“聽(tīng)聽(tīng)清楚哪段音樂(lè)是蝌蚪游泳,哪段音樂(lè)是蝌蚪睡覺(jué)。”
幼兒在音樂(lè)旋律流暢部分作各種游泳狀,在音樂(lè)平緩部分作靜態(tài)休息狀。
3、探索各種方式表現(xiàn)蝌蚪。
“小蝌蚪真可愛(ài),我們可以用那些方法來(lái)表現(xiàn)小蝌蚪呢?”
可以用紙撕一個(gè)圓作蝌蚪的頭,貼起來(lái)再用筆畫(huà)一個(gè)尾巴。
可以用顏料滴在紙上不就是一個(gè)蝌蚪的頭了嗎,再用棉簽棍子一滑脫出一條尾巴…
幼兒自行到美工角中選取材料,表現(xiàn)蝌蚪。
幼兒一:使用油泥制作蝌蚪。將油泥分成兩份,一份搓成一個(gè)圓球,一份搓成細(xì)長(zhǎng)的棍子,再將兩者粘在一起。他嘗試將尾巴搓成波浪線的,但不成功。制作好后他扶著蝌蚪的頭在油泥板上彎彎曲曲的移動(dòng),說(shuō):游泳嘍。
幼兒二:幾乎利用了紙全部的空間用畫(huà)筆畫(huà)了一個(gè)大蝌蚪,在這個(gè)大蝌蚪的身體上用顏料滴出許多各種顏色的小蝌蚪。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
6.小班美術(shù)活動(dòng)教案《快樂(lè)的小蝌蚪》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
2.訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。
3.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫(huà)的畫(huà)法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:將幼兒分成若干組,每組供給一盤(pán)黑色顏料及抹布、黑色油畫(huà)棒、課件、多媒體、教師范畫(huà)。
2.知識(shí)準(zhǔn)備:在區(qū)域角內(nèi)提供小蝌蚪的事物供幼兒觀察。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)分析:了解并學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)的特殊技法。
難點(diǎn)分析:通過(guò)手指壓印和曲線添畫(huà)的畫(huà)法畫(huà)出小蝌蚪。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
觀看《小蝌蚪找媽媽》的課件,教師引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn):(1)小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“大腦袋、細(xì)尾巴”。
提問(wèn):(2)它們?cè)谒锔墒裁?在水里游來(lái)游去找媽媽。
過(guò)渡語(yǔ):你們喜歡小蝌蚪嗎?我也很喜歡小蝌蚪,所以我把它們畫(huà)下來(lái)了,你們看――
二、展開(kāi)
1.教師出示范畫(huà),介紹作畫(huà)材料。
提問(wèn):桌子上是有黑色的顏色和黑色油畫(huà)筆,這樣能畫(huà)畫(huà)嗎?
小結(jié):我們用手指蘸色的方法來(lái)點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的身子,再用黑色的油畫(huà)筆為它添加上小尾巴。
過(guò)渡語(yǔ):請(qǐng)小朋友們睜大眼睛,仔細(xì)觀察老師是怎么畫(huà)的,先畫(huà)什么,后畫(huà)什么。
2.教師示范畫(huà),并講解小蝌蚪的畫(huà)法。
(1)示范畫(huà)一只小蝌蚪:先用手指輕輕的蘸一點(diǎn)顏色點(diǎn)在畫(huà)紙上,一個(gè)小蝌蚪的身體就出來(lái)了,然后用黑色油畫(huà)筆為它填上細(xì)細(xì)的小尾巴,不要太長(zhǎng),這樣一只可愛(ài)的小蝌蚪就畫(huà)好了。
(2)示范畫(huà)多只小蝌蚪:如果我想畫(huà)5只小蝌蚪,我先點(diǎn)畫(huà)上5個(gè)小腦袋,再添畫(huà)上尾巴。
提問(wèn):我先用手指點(diǎn)畫(huà)得什么?又用油畫(huà)筆填畫(huà)得什么?
過(guò)渡:我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試?
3.請(qǐng)一名幼兒上前示范,教師指導(dǎo)。
當(dāng)幼兒點(diǎn)畫(huà)完小蝌蚪的腦袋后,提問(wèn):小朋友的手指臟了該怎么辦?引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在抹布上擦一擦,再拿畫(huà)筆添畫(huà)小尾巴。
提問(wèn):如果小蝌蚪要想不同方向游,那它小尾巴的方向應(yīng)該怎么填畫(huà)?可以從不同的方向添畫(huà)小蝌蚪的尾巴。
過(guò)渡語(yǔ):瞧,這個(gè)小朋友畫(huà)得有又好,手又干凈,我們一起給他鼓勵(lì)一下。[快思老師.教案網(wǎng)出處]你們想不想試一試,畫(huà)出可愛(ài)的小蝌蚪?下面就看一看拿個(gè)小朋友畫(huà)得又好又干凈。
4.幼兒動(dòng)手作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。(播放輕音樂(lè))
(1)注意點(diǎn)畫(huà)方法,畫(huà)出不同方向游的蝌蚪。
(2)蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指,再拿筆添畫(huà)。
(3)作畫(huà)姿勢(shì)正確,大膽作畫(huà),仔細(xì)操作,保持畫(huà)面干凈。
5.教師準(zhǔn)備貼有青蛙的大展板,請(qǐng)畫(huà)好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱,并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。
老師:這群小蝌蚪真可愛(ài),都長(zhǎng)著大大的腦袋,細(xì)細(xì)的尾巴,我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎?“小蝌蚪黑黝黝,大腦袋細(xì)尾巴,游來(lái)游去,找媽媽(真可愛(ài))?!闭?qǐng)小朋友們自己來(lái)編兒歌。
過(guò)渡語(yǔ):這么多的小蝌蚪在水里游來(lái)游去找媽媽,那它們找到自己的媽媽了嗎?就讓我們一起來(lái)看看《小蝌蚪找媽媽的故事》吧。
活動(dòng)延伸
觀看課件《小蝌蚪找媽媽》,可以請(qǐng)小朋友自己來(lái)講一講小蝌蚪的故事,也可以分角色進(jìn)行游戲表演。
活動(dòng)反思
春天到了,萬(wàn)物蘇醒,孩子們對(duì)春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長(zhǎng)外出踏青時(shí),觀察小蝌蚪,并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)課《快樂(lè)的小蝌蚪》?;顒?dòng)中,孩子們的情緒不錯(cuò),注意力也較為集中,個(gè)別李孝先、闕歌小動(dòng)作較多。另外我在示范蝌蚪畫(huà)法的時(shí)候,由于需要換材料畫(huà)尾巴,這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)知識(shí)點(diǎn),告知幼兒蝌蚪是先長(zhǎng)身體的,慢慢地才長(zhǎng)出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫(huà)尾巴的方法自然地教授給幼兒了,他們也能更好地理解了。
7.小班科學(xué)活動(dòng)教案《小蝌蚪的成長(zhǎng)》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
春天是一個(gè)美麗的季節(jié),在孩子們眼里,春天還是一個(gè)充滿好奇和秘密的季節(jié),他們對(duì)大自然中的各種生物充滿了好奇,尤其是小動(dòng)物更是孩子們喜歡的伙伴。在幼兒印象中動(dòng)物的成長(zhǎng)都是由小變大的生長(zhǎng)過(guò)程,外形特征并無(wú)較大變化,而青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程比較特殊,它是由小蝌蚪慢慢長(zhǎng)出后腿——又長(zhǎng)出前腿——尾巴退化成青蛙的。孩子們強(qiáng)烈渴望了解其中的秘密。為此我選擇了《小蝌蚪的成長(zhǎng)》這一以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)橹鞯慕逃齼?nèi)容,并運(yùn)用游戲的形式滲透了語(yǔ)言、健康等方面的內(nèi)容,使幼兒對(duì)小蝌蚪的成長(zhǎng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),并在活動(dòng)中體驗(yàn)小蝌蚪變青蛙的樂(lè)趣,從而達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。
活動(dòng)目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒的觀察興趣。
2.幫助幼兒初步了解小蝌蚪的成長(zhǎng)變化。
3.引導(dǎo)幼兒嘗試用喜歡的方式表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的感情。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)觀察使幼兒初步了解小蝌蚪的成長(zhǎng)變化過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒嘗試用多種形式表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察小河、花草、樹(shù)木等在春天發(fā)生了哪些變化。
2. 小河的背景圖一幅,小花魚(yú)及小蝌蚪各個(gè)成長(zhǎng)階段圖片。
3. 音樂(lè)磁帶一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)意境,引出活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望。
溫暖的春天來(lái)了,睡了一個(gè)冬天的青蛙媽媽從泥洞里鉆出來(lái),跳進(jìn)小河里,在綠綠的水草旁邊產(chǎn)下許多黑黑的、圓圓的小蛙卵。過(guò)了幾天,這些小蛙卵慢慢活動(dòng)起來(lái),變成了大腦袋、長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪。(通過(guò)談話的形式,創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快、和諧的活動(dòng)氛圍,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。)
二、通過(guò)多種形式感知小蝌蚪的成長(zhǎng)變化.
1.利用圖片演示,引導(dǎo)幼兒觀察、了解小蝌蚪的成長(zhǎng)變化過(guò)程。教師邊講故事邊提問(wèn),引發(fā)幼兒對(duì)小蝌蚪成長(zhǎng)變化的思考及關(guān)注。
①小蝌蚪長(zhǎng)的是什么樣子的?
?、谛』~(yú)發(fā)現(xiàn)小蝌蚪哪里變了?
③小蝌蚪又長(zhǎng)出什么來(lái)了,小蝌蚪的什么沒(méi)有了?它變成什么了?(運(yùn)用演示法邊看圖片邊欣賞故事,使幼兒對(duì)小蝌蚪的生長(zhǎng)變化過(guò)程有一個(gè)初步的了解,為后面的活動(dòng)環(huán)節(jié)做好鋪墊。)
2.師幼共同回顧小蝌蚪的成長(zhǎng)歷程,并用語(yǔ)言描述及肢體動(dòng)作感受。
?、傩⊥苈崖兂尚◎蝌?,過(guò)了一段時(shí)間它發(fā)生了什么變化?
?、诮處熀陀變阂黄鸹仡櫍核乳L(zhǎng)出了兩條后腿,又長(zhǎng)出了兩條前腿,最后變成了一只小青蛙。
?、垡龑?dǎo)幼兒模仿小蛙卵、小蝌蚪、長(zhǎng)出兩條后腿的小蝌蚪、又長(zhǎng)出兩條前腿的小蝌蚪、小青蛙的樣子。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)](在了解小蝌蚪的成長(zhǎng)歷程基礎(chǔ)上,進(jìn)一步運(yùn)用情景教學(xué)法讓幼兒來(lái)通過(guò)語(yǔ)言描述及肢體動(dòng)作模仿小蝌蚪成長(zhǎng)中的各種形態(tài),加深幼兒對(duì)小蝌蚪成長(zhǎng)變化的印象,感受小蝌蚪變青蛙的樂(lè)趣。)
三、游戲:小蝌蚪變青蛙
幼兒在教師帶領(lǐng)下玩“小蝌蚪變青蛙”的游戲,并引導(dǎo)幼兒按口令做不同的動(dòng)作:“我是小蛙卵”、“小蛙卵變成小蝌蚪了”、“小蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿來(lái)了”、“小蝌蚪又長(zhǎng)出兩條前腿來(lái)了”、“小蝌蚪的尾巴不見(jiàn)了,它變成小青蛙了”。 (本環(huán)節(jié)讓幼兒在游戲中體驗(yàn)小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大的快樂(lè)心情,加深幼兒對(duì)小蝌蚪成長(zhǎng)過(guò)程的了解,使活動(dòng)在歡快的氣氛中結(jié)束。)
活動(dòng)延伸:
在日常生活中,教師隨時(shí)組織幼兒觀察飼養(yǎng)角的小蝌蚪,驗(yàn)證其成長(zhǎng)過(guò)程,并進(jìn)一步激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,教師的教態(tài)自然親切、思路清晰,各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然、流暢,達(dá)到了預(yù)期效果。這次活動(dòng)的亮點(diǎn)是:
1、幼兒參與的積極性高。能夠根據(jù)幼兒的年齡和興趣特點(diǎn),結(jié)合春天的季節(jié)特征來(lái)選擇和設(shè)計(jì)活動(dòng),把科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)用故事情節(jié)貫穿下來(lái),增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。在模仿小蝌蚪時(shí),有位孩子搖著身體晃著腦袋邊走邊情不自禁地用濟(jì)寧話說(shuō):“真好玩,真好玩”。我接著引導(dǎo)說(shuō):“好玩嗎?后面還有更有趣的呢!”對(duì)幼兒積極的情感關(guān)注,更進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、注意建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)?;顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)了一種安全、愉快、寬松的外部氛圍,教師能夠深入、有效的參與和引導(dǎo),并始終給予幼兒積極的關(guān)注,使他們的活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合,由欣賞故事——語(yǔ)言描述其成長(zhǎng)變化——模仿、探索動(dòng)作——到體驗(yàn)游戲,順應(yīng)了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,使幼兒在輕松愉快的氣氛中參與活動(dòng),把幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向深入。
3、較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我注意使用了多種教學(xué)方法:演示法、游戲法及情景教學(xué)法,能夠使幼兒主動(dòng)探究、積極思維。本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有:多通道參與法及體驗(yàn)法。新《綱要》明確指出:“幼兒能用多種感官動(dòng)手、動(dòng)腦,探究問(wèn)題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果?!币虼嘶顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、玩一玩等多種感官的參與,幼兒不知不覺(jué)對(duì)小蝌蚪的成長(zhǎng)變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗(yàn)法,使幼兒在玩的過(guò)程中體驗(yàn)小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大的快樂(lè)心情,進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
8.優(yōu)質(zhì)課教案小班歌唱活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.在多媒體課件的引導(dǎo)下,多次傾聽(tīng)教師演唱,理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。
2.通過(guò)“小蝌蚪找媽媽”游戲,能隨音樂(lè)節(jié)奏大膽演唱并嘗試進(jìn)行歌表演。
3.在歌唱活動(dòng)中,感受幫助小蝌蚪找媽媽的快樂(lè)。
4.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
5.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn):能隨音樂(lè)節(jié)奏大膽演唱。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師講述故事,激發(fā)幼兒幫助尋找青蛙媽媽的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ):池塘邊有只小蝌蚪在找媽媽,我就是那一只剛出生的小蝌蚪,我誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)。我看到誰(shuí)都叫嗯嗯,嗯嗯你好,嗯嗯你好,你們看見(jiàn)我的媽媽了嗎?我決定唱著歌找媽媽去。
二、通過(guò)“小蝌蚪”找媽媽游戲,幼兒逐遍傾聽(tīng)歌曲。
教師范唱歌曲第一次。
指導(dǎo)語(yǔ):你看見(jiàn)我的媽媽了嗎?我去那邊找找吧!
教師范唱歌曲第二次。
指導(dǎo)語(yǔ):你看見(jiàn)我的媽媽了嗎?我的媽媽到底在哪里呢?
提問(wèn):我歌曲里唱在哪里找媽媽吖?(池塘邊)那我再去池塘里找找我的媽
媽。
教師范唱歌曲第三次。
指導(dǎo)語(yǔ):你有沒(méi)有看見(jiàn)我的媽媽,你是我的媽媽嗎?
教師范唱歌曲第四次。
指導(dǎo)語(yǔ):嗯嗯你好,你一定是我的媽媽。
提問(wèn):要找媽媽的時(shí)候我是怎么唱的?(媽媽,媽媽你在哪里吖?),你們
能幫我一起唱這一句嗎?看我的媽媽能不能聽(tīng)見(jiàn)。
單獨(dú)練習(xí)一次。
教師范唱歌曲第五次。(指導(dǎo)語(yǔ):媽媽還沒(méi)有聽(tīng)到我的聲音,一定是我的聲音太小了。
提問(wèn):你們可以和我一起唱歌找媽媽嗎?
小結(jié):你們的歌聲真好聽(tīng)!
三、通過(guò)多媒體課件,玩“選荷葉”游戲,幼兒學(xué)唱歌曲。
四、1.出示PPT池塘,幼兒學(xué)唱歌曲第一次。
指導(dǎo)語(yǔ):我的媽媽到底住在什么地方?(池塘),那我要去池塘找媽媽了(出示池塘ppt),我的媽媽可能躲在荷葉里面,我們要一起唱歌這個(gè)荷葉才會(huì)打開(kāi)哦!
提問(wèn):我要找一個(gè)會(huì)唱歌的小朋友幫我選選看我的媽媽到底藏在哪片荷葉后面?聽(tīng)一聽(tīng)你們的歌聲。
選取一名幼兒上來(lái)選荷葉,教師小結(jié)并說(shuō)明“選荷葉”游戲規(guī)則。
2.幼兒學(xué)唱歌曲第二次。
指導(dǎo)語(yǔ):接下來(lái)我又要來(lái)請(qǐng)會(huì)唱歌的小朋友來(lái)選荷葉了哦!
3.幼兒學(xué)唱歌曲第三次。
指導(dǎo)語(yǔ):這一次我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)哪一位小朋友聲音特別好聽(tīng),能用歌聲吸引更多動(dòng)物聽(tīng)到來(lái)幫助我。我要來(lái)這邊聽(tīng)一聽(tīng)哦!(教師走到另外一遍,激發(fā)幼兒歌唱興趣)
4.幼兒學(xué)唱歌曲第四次。
指導(dǎo)語(yǔ):雖然兩次都沒(méi)找到媽媽,但是我不會(huì)放棄的,這一次你們和我一起、努力,用好聽(tīng)的聲音加上好看的動(dòng)作、表情一起來(lái)幫助我找媽媽好嗎?
通過(guò)逐遍學(xué)唱,教師引導(dǎo)幼兒演唱時(shí)關(guān)注歌詞、速度、情緒及動(dòng)作表情。
四、創(chuàng)設(shè)“池塘”情境,幼兒自主選擇角色并進(jìn)行歌表演。
1.引導(dǎo)幼兒反思,幫助幼兒初步建立自我檢查意識(shí)。
2.散點(diǎn)表演歌曲一次。
指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們一起變成小蝌蚪到池塘游游泳!可以邊唱邊游嗎?
3.幼兒自選角色進(jìn)行歌表演。
表演游戲規(guī)則:待會(huì)我們一起來(lái)扮演小動(dòng)物邊唱歌邊加上動(dòng)作表演“小蝌蚪找媽媽”的故事。小金魚(yú)是小蝌蚪的媽媽嗎?那小蝌蚪問(wèn)他他要說(shuō)什么?(不是,你們的媽媽在那邊)
3.教師小結(jié)。
課后反思:
在活動(dòng)中我一開(kāi)始創(chuàng)設(shè)游戲的氛圍,讓孩子模仿小蝌蚪的游動(dòng),用身體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)蝌蚪的不同動(dòng)態(tài),為后面的繪畫(huà)環(huán)節(jié)做好鋪墊。在課件的運(yùn)用上,能調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,在幫助小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中孩子的情感體驗(yàn)得到了升華,更加深了孩子對(duì)親情的感受。