《小班教案《襪子對(duì)對(duì)碰》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1.小班教案《襪子對(duì)對(duì)碰》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)襪子的顏色、長(zhǎng)短、花紋、厚薄等進(jìn)行碰對(duì)。

　　2、體驗(yàn)相互合作的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)襪子的判斷能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　襪子的圖片 音樂(lè)《風(fēng)的聲音》《找朋友》《bar bar bar》(舞蹈音樂(lè)) 桌子兩張 墊子若干

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.提問(wèn)：小朋友們，你們的鞋子里藏了什么呀?

　　2.小朋友們真聰明，鞋子里藏的是小腳，小腳上穿著漂亮的襪子。

　　3.介紹一下自己的襪子。(請(qǐng)個(gè)別小朋友脫下一只鞋，觀察自己腳上的襪子)

　　二、各種各樣的襪子

　　1.出示襪子圖片，小朋友們看，老師這里也有很多好看的襪子。

　　2.認(rèn)識(shí)各種款式的襪子，觀察襪子的顏色、圖案、長(zhǎng)短、厚薄等特點(diǎn)。(兒童襪、成人襪、長(zhǎng)筒襪、絲襪等)

　　三、講述故事

　　1.天氣真好，外面陽(yáng)光明媚，照在身上暖洋洋的。這天，熊媽媽洗了好多襪子，洗完了將襪子一雙雙晾了出去。(出示圖片)晾好之后熊媽媽就出去買菜了。(教案出自：快思教案網(wǎng))可是，你們聽(tīng)，這是什么聲音?(播放刮風(fēng)聲)噢!刮來(lái)一陣大風(fēng)，把熊媽媽的襪子都吹掉了。(出示空的晾衣繩圖片)

　　2.老師之前幫熊媽媽把襪子收回來(lái)了，就是有點(diǎn)亂，老師想請(qǐng)小朋友們幫助熊媽媽把襪子一雙一雙整理好。(幼兒自由整理、配對(duì))

　　3.小朋友們真棒，老師替熊媽媽感謝你們哦!

　　四、襪子找朋友

　　1.現(xiàn)在老師想看一看小朋友自己腳上的襪子，請(qǐng)小朋友們都脫下鞋子，給老師看看你們漂亮的小襪子吧。(幼兒坐墊子上脫鞋)

　　2.咦!你們看看，自己腳上的襪子穿的合適嗎?有小朋友的襪子怎么跑到別人腳上去了?這樣吧，用你們明亮的小眼睛去找一找你的另一個(gè)襪子朋友吧，然后和小伙伴換回來(lái)。(播放"找朋友"音樂(lè))

　　五、跳跳舞

　　1.小朋友們終于找回了自己的襪子朋友，現(xiàn)在我們一起在墊子上跳跳舞吧!準(zhǔn)備好了嗎?我們的小腳要跳舞了哦。(播放音樂(lè)，師幼共同舞蹈)

　　2.穿上我們的鞋子，一起到戶外去跳舞吧!

活動(dòng)反思：

　　我以提問(wèn)的形式進(jìn)入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來(lái)幼兒的思路一直跟著我走，而內(nèi)容中，很多環(huán)節(jié)我沒(méi)有讓幼兒自己去嘗試，如：從開(kāi)始游戲“襪子對(duì)對(duì)碰”的游戲中我沒(méi)有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進(jìn)行搭配，在這次的活動(dòng)中還存在這很多問(wèn)題，沒(méi)有考慮到很多問(wèn)題就管自己上下來(lái)了，以后的教學(xué)中我會(huì)考慮獨(dú)到。

2.小班教案《顏色對(duì)對(duì)碰》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。

　　2、在游戲的過(guò)程中，充分體驗(yàn)玩色的快樂(lè)。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料。

　　2、小托盤，透明玻璃杯子兩個(gè)，白色小手板幼兒每人兩個(gè)、毛巾。

　　3、白色KT板( 240cm*120cm)一張，透明塑料布。

重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：幼兒初步感知紅、黃、藍(lán)三種顏色其中兩種配色后的變化。

　　難點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)色彩的探究欲望。

教學(xué)策略：

　　《綱要》指出：“寓教育于生活、游戲之中”。而顏色正是幼兒生活中時(shí)時(shí)處處都可以接觸到的，幼兒有一定生活經(jīng)驗(yàn)。我結(jié)合小班的行為特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)各種感官，在“與顏色寶寶玩游戲”的過(guò)程中，激發(fā)了幼兒對(duì)顏色探索的強(qiáng)烈興趣

　　體驗(yàn)感知是本次活動(dòng)的主要學(xué)習(xí)方法。我在教學(xué)過(guò)程中以幼兒為主體，引導(dǎo)幼兒不斷嘗試、大膽體驗(yàn)，滿足小班幼兒對(duì)顏色變化的好奇心，進(jìn)而完成教學(xué)目標(biāo)：“感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化?！绷硗猓ㄟ^(guò)不同的游戲方式進(jìn)行玩色，則是充分體現(xiàn)小班幼兒“玩中學(xué)”的學(xué)習(xí)方式，更進(jìn)一步深化了教學(xué)目標(biāo)。

活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄：

　　(一)出示紅、黃、藍(lán)三原色，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣

　　師：寶貝們，今天劉老師的口袋里裝著漂亮的顏色寶寶，看看它們都是誰(shuí)?(拿出紅色)

　　幼：紅色

　　師：來(lái)和紅色寶寶打個(gè)招呼吧!

　　幼：紅色寶寶好

　　師：快看又是誰(shuí)來(lái)了?(老師出示黃色)

　　幼：黃色

　　師：那接下來(lái)又會(huì)是誰(shuí)呢?(出示藍(lán)色)

　　幼：藍(lán)色

　　師：今天我們就來(lái)和紅色、黃色還有藍(lán)色一起做游戲吧!”

　　“寶貝們，跟老師來(lái)這邊”引導(dǎo)幼兒來(lái)到平放在地上的KT板前(KT板上用顏料涂成的黃藍(lán)相間的豎條紋，并用透明塑料布包裹好)

　　(二)、多種方法感知體驗(yàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的變化。

　　1、小腳踩踏玩色，感知黃、藍(lán)融合后變成綠色。

　　師：寶貝們，來(lái)看看地上都有什么顏色?”

　　幼兒自由回答：有藍(lán)色，有黃色

　　師：找找看黃色在哪里?(幼兒蹲下在KT板上找黃色，并用手指出來(lái))

　　師：那藍(lán)色又在哪里呢?(幼兒用手一一指出來(lái)。)

　　師：我們就先跟黃色和藍(lán)色玩一玩吧。寶貝們!輕輕地走上來(lái)，小腳踩一踩，快快地踩一踩，學(xué)小青蛙跳一跳;小腳跟顏色寶寶滑一滑，換只小腳滑一滑;再轉(zhuǎn)個(gè)圈圈踩一踩，小腳丫輕輕地離開(kāi)顏色寶寶”.

　　“寶貝們，剛才有黃色和藍(lán)色，現(xiàn)在又有了什么顏色出來(lái)了?”

　　幼：綠色

　　師：趕緊找找看哪里有綠色!(幼兒蹲下找綠色，并用手指出來(lái))

　　師：真奇怪呀，剛剛明明沒(méi)有綠色的，那綠色是從哪里來(lái)的呢?

　　幼：小腳踩出來(lái)的

　　師：哦，原來(lái)小腳把黃色、藍(lán)色踩在一起，就變出成了綠色。來(lái)!寶貝們到那邊的小椅子上輕輕的坐下來(lái)

　　(2)小手板轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩色，體驗(yàn)紅、黃融合后變成橙色。

　　師：剛才我們用小腳將黃色和藍(lán)色踩到一起變出了綠色，那如果把紅色和黃色抱到一起會(huì)變出什么顏色呢?猜猜看

　　幼：紅色

　　幼：橙色

　　幼：綠色

　　師：你們真棒!都愿意把自己的想法告訴老師，那到底是什么顏色呢?我們請(qǐng)小手板來(lái)幫忙(教師快速在操作的桌上一手拿一個(gè)小手板)，待會(huì)你們每個(gè)人像老師這樣拿兩個(gè)小手板，一個(gè)多多的蘸一些黃色，另一個(gè)少少的蘸一點(diǎn)紅色，把紅色和黃色抱到一起親一親，新的顏色就出來(lái)了，讓我們一起去試試吧!

　　(幼兒到操作的桌上拿起小手板)

　　師：小手板拿好了嗎?一只手一個(gè)，看看桌上有些什么顏色?

　　幼：黃色

　　幼：紅色

　　師：我們一個(gè)手板多多的蘸一些黃色，另一個(gè)手板少少的蘸一些紅色(幼兒開(kāi)始蘸顏色，我進(jìn)行巡回指導(dǎo))

　　師：我們把紅色和黃色抱到一起親親，轉(zhuǎn)個(gè)圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一二三打開(kāi)，什么顏色出來(lái)了?

　　幼：橙色(幼兒很開(kāi)心)

　　師：你們真聰明，橙色寶寶出來(lái)了，原來(lái)把紅色和黃色抱到一起橙色就出來(lái)了。像老師一樣將小手板放在桌上，橙色朝上，用小毛巾將手上得顏料擦擦。

　　(幼兒用毛巾擦手)

　　師：小手擦好將毛巾放桌上，到小椅子上輕輕坐下來(lái)(幼兒在小椅子上坐下來(lái))

　　師：寶貝們!剛才我們把什么顏色抱到一起橙色就出來(lái)了?

　　幼：紅色和黃色

　　師：你們以前都見(jiàn)過(guò)哪些紅色的東西?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?寶貝你的小手舉得真漂亮你來(lái)說(shuō)

　　幼：橘子

　　幼：小花

　　師：有些花的顏色是橙色的，還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)

　　幼：金魚

　　師：橙色的小金魚，原來(lái)在我們的生活中有那么多橙色的東西。

　　(3)顏色水示范演示，觀察紅、藍(lán)融合后變成紫色。

　　師：寶貝們!還有兩種顏色寶寶也想來(lái)玩一玩，它們是誰(shuí)呢?老師把他們請(qǐng)出來(lái)(孩子們特別的好奇，看到我端出一個(gè)托盤上面還用布遮蓋了，注意力都被吸引過(guò)來(lái)了，我邊拿掉遮蓋的布一邊提問(wèn))

　　師：它們是誰(shuí)呀?

　　幼：紅色

　　幼：藍(lán)色(孩子們特別的激動(dòng))

　　師：紅色和藍(lán)色抱到一起會(huì)變出什么顏色?猜猜看

　　幼：白色

　　幼：綠色

　　幼：橙色

　　師：到底是什么顏色呢?小眼睛看仔細(xì)了(我示范演示將紅色的顏色水倒入裝著藍(lán)色睡的透明玻璃杯)什么顏色出來(lái)了?

　　幼兒激動(dòng)的說(shuō)：紫色

　　師：跟紫色打聲招呼吧!

　　幼：紫色你好!

　　師：老師先請(qǐng)紫色寶寶到旁邊休息一會(huì)兒(我將裝有紫色的托盤送到旁邊)

　　3、手形拓印，進(jìn)一步感知不同的顏色融合后的變化。

　　(1)用小手將兩種顏色再充分融合后進(jìn)行手形拓印。

　　師：剛才我們用小腳把黃色和藍(lán)色踩到一起變出了綠色，請(qǐng)小手板幫忙變出了橙色，又用顏色水變出了紫色?，F(xiàn)在呀老師想請(qǐng)你們用小手跟顏色寶寶玩一玩。寶貝們來(lái)這里，每個(gè)人挑一個(gè)自己喜歡的托盤跟老師來(lái)這邊。

　　(孩子們很有序的拿自己喜歡的托盤跟我來(lái)到KT板前，教師一邊引導(dǎo)孩子們拿托盤，一邊拿掉KT板上原來(lái)包裹黃藍(lán)顏料的透明塑料布,出示畫有背景的展板)

　　師：寶貝們!老師的托盤里有兩種顏色，你們的托盤里有幾種顏色啊?

　　幼：兩種

　　師：都有什么顏色?

　　幼：紅色和黃色

　　幼：藍(lán)色和黃色

　　師：還有不一樣的嗎?

　　幼：紅色和藍(lán)色

　　師：我們托盤中都有兩種不同的顏色，那我們伸出一只小手跟它們玩一玩，讓他們抱一抱、轉(zhuǎn)個(gè)圈，會(huì)發(fā)生什么奇妙的變化?寶貝們準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻，一起變一變吧!

　　(幼兒操作玩色，皮膚與顏色的直接接觸激發(fā)起幼兒玩色的激情，他們特別的開(kāi)心，一邊玩一邊笑，我原本設(shè)計(jì)的是用一只手玩色，有幾個(gè)孩子太興奮兩只小手都用上了,我提醒幼兒不要弄到衣服上，注意個(gè)人衛(wèi)生;不能將小手放嘴巴里，要注意安全)

　　師：寶貝們!新的顏色有沒(méi)有變出來(lái)?

　　幼：變出來(lái)了

　　師：讓我們把這些漂亮的顏色印在展板上吧!

　　(孩子們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中印手印，教師巡回指導(dǎo)。)

　　師：寶貝們!印好了將托盤輕輕地拿到這邊放在老師的托盤上，拿濕毛巾將手擦一擦，沒(méi)擦干凈的待會(huì)兒跟老師一起去洗洗，擦好了將毛巾放好。

　　(幼兒將托盤放到桌上，拿毛巾擦手)

　　師：寶貝們!讓我們一起去欣賞一下我們的作品吧!(老師將展板豎起來(lái))

　　師：找找看上面都有些什么顏色?

　　幼：紫色

　　幼：橙色

　　幼：綠色

　　(教師故意展示粉色)

　　師：呀!我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不一樣的顏色，這是什么顏色啊?

　　幼：粉色!

　　師 ：粉色是老師將紅色和白色抱在一起變出來(lái)的，原來(lái)呀兩種顏色抱到一起會(huì)變出不同的顏色。讓我們到班上去再跟其他的顏色寶寶玩一玩好不好?

　　幼：好

　　師：你們今天真厲害，將展板打扮的五顏六色的，寶貝們!讓我們抬著作品到班上去吧。

　　(師幼一起抬著展板走出活動(dòng)室)

活動(dòng)反思：

　　顏色，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常喜歡的，本次活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化的快樂(lè)，活動(dòng)開(kāi)始，我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動(dòng)中，讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師，從而體驗(yàn)?zāi)g(shù)師帶來(lái)的快樂(lè)，之后以愛(ài)護(hù)樹(shù)寶寶，小精靈兒童網(wǎng)站引導(dǎo)幼兒做一個(gè)樂(lè)意幫助人的好孩子，整節(jié)活動(dòng)達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，讓幼兒在實(shí)際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點(diǎn)，就能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，要讓幼兒觀察，然后有機(jī)會(huì)說(shuō)，能說(shuō)，大膽說(shuō)，幼兒在先，教師在后。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多需要改進(jìn)的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

3.小班上學(xué)期健康教案《襪子對(duì)對(duì)碰》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解襪子的特征，觀察一只襪子的色彩、圖案、大小，找到相應(yīng)的另一只。

　　2、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，提高自理能力。

　　3、了解襪子對(duì)腳有重要的保護(hù)作用。

　　4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歡快的音樂(lè)、襪子、若干泡沫墊

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，尋找襪子好朋友

　　1、哎呦，老師的腳好難受呀，我們來(lái)看看他怎么了?

　　2、你看老師老是這樣，不是忘記這個(gè)，就忘記那個(gè)，真是羞死了，你們能幫老師找到襪子嗎?

　　3、你們先看看老師的襪子有什么特別的地方?什么顏色?什么圖案?大小呢?

　　4、請(qǐng)小朋友們幫老師找找。

　　小結(jié)：原來(lái)襪子寶寶是雙胞胎，他們長(zhǎng)得一模一樣，我們可以說(shuō)他是一對(duì)襪子，也可以說(shuō)是一雙襪子。

　　5、噓，老師好像還聽(tīng)到哭聲，你們把鞋子脫了看看怎么了?原來(lái)是你們的襪子寶寶哭了，看好腳上襪子寶寶的樣子，然后把他們的雙胞胎弟弟妹妹找出來(lái)。

　　二、探索穿襪子的方法

　　1、看著這是誰(shuí)?你發(fā)現(xiàn)襪子寶寶的身體上有哪些特別的地方?(有襪口、腳跟、腳尖等)

　　2、再看看你們的小腳，你能找出他和襪子寶寶的相同之處嗎?

　　小結(jié)：原來(lái)我們的腳和襪子寶寶一樣，都有腳尖、腳跟。

　　3、襪子寶寶可想和你們成為好朋友了，我們來(lái)看誰(shuí)的小手最能干，能把襪子寶寶穿到腳上，穿得又整齊又漂亮。

　　4、老師有一個(gè)好辦法可以讓你們又快又好的穿上襪子。仔細(xì)聽(tīng)仔細(xì)看。

　　5、教師邊念兒歌邊穿襪子。

　　6、請(qǐng)一位小朋友來(lái)穿，一邊穿一邊說(shuō)唱兒歌。

　　7、老師和小朋友們一起穿襪子。

　　小結(jié)：原來(lái)有好辦法可以幫助我們又快又好的穿上襪子。

　　8、這么漂亮的襪子穿到腳上你有什么感覺(jué)?他對(duì)我們小腳有什么好處呢?

　　三、游戲：《穿襪歌》

　　1、今天我們穿著合適、溫暖、漂亮的襪子，我們一起邊說(shuō)兒歌邊跳舞吧。

　　我們穿上鞋子好朋友一起去外面跳一跳吧。

活動(dòng)反思：

　　我以提問(wèn)的形式進(jìn)入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來(lái)幼兒的思路一直跟著我走，而內(nèi)容中，很多環(huán)節(jié)我沒(méi)有讓幼兒自己去嘗試，如：從開(kāi)始游戲“襪子對(duì)對(duì)碰”的游戲中我沒(méi)有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進(jìn)行搭配，在這次的活動(dòng)中還存在這很多問(wèn)題，沒(méi)有考慮到很多問(wèn)題就管自己上下來(lái)了，以后的教學(xué)中我會(huì)考慮獨(dú)到。

4.小班健康教案《襪子對(duì)對(duì)碰》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)襪子的顏色、長(zhǎng)短、花紋、厚薄等進(jìn)行碰對(duì)。

　　2、體驗(yàn)相互合作的快樂(lè)。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　襪子的圖片 音樂(lè)《風(fēng)的聲音》《找朋友》《bar bar bar》(舞蹈音樂(lè)) 桌子兩張 墊子若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.提問(wèn)：小朋友們，你們的鞋子里藏了什么呀?

　　2.小朋友們真聰明，鞋子里藏的是小腳，小腳上穿著漂亮的襪子。

　　3.介紹一下自己的襪子。(請(qǐng)個(gè)別小朋友脫下一只鞋，觀察自己腳上的襪子)

　　二、各種各樣的襪子

　　1.出示襪子圖片，小朋友們看，老師這里也有很多好看的襪子。

　　2.認(rèn)識(shí)各種款式的襪子，觀察襪子的顏色、圖案、長(zhǎng)短、厚薄等特點(diǎn)。(兒童襪、成人襪、長(zhǎng)筒襪、絲襪等)

　　三、講述故事

　　1.天氣真好，外面陽(yáng)光明媚，照在身上暖洋洋的。這天，熊媽媽洗了好多襪子，洗完了將襪子一雙雙晾了出去。(出示圖片)晾好之后熊媽媽就出去買菜了?？墒?，你們聽(tīng)，這是什么聲音?(播放刮風(fēng)聲)噢!刮來(lái)一陣大風(fēng)，把熊媽媽的襪子都吹掉了。(出示空的晾衣繩圖片)

　　2.老師之前幫熊媽媽把襪子收回來(lái)了，就是有點(diǎn)亂，老師想請(qǐng)小朋友們幫助熊媽媽把襪子一雙一雙整理好。(幼兒自由整理、配對(duì))

　　3.小朋友們真棒，老師替熊媽媽感謝你們哦!

　　四、襪子找朋友

　　1.現(xiàn)在老師想看一看小朋友自己腳上的襪子，請(qǐng)小朋友們都脫下鞋子，給老師看看你們漂亮的小襪子吧。(幼兒坐墊子上脫鞋)

　　2.咦!你們看看，自己腳上的襪子穿的合適嗎?有小朋友的襪子怎么跑到別人腳上去了?這樣吧，用你們明亮的小眼睛去找一找你的另一個(gè)襪子朋友吧，然后和小伙伴換回來(lái)。(播放"找朋友"音樂(lè))

　　五、跳跳舞

　　1.小朋友們終于找回了自己的襪子朋友，現(xiàn)在我們一起在墊子上跳跳舞吧!準(zhǔn)備好了嗎?我們的小腳要跳舞了哦。(播放音樂(lè)，師幼共同舞蹈)

　　2.穿上我們的鞋子，一起到戶外去跳舞吧!

　　教學(xué)反思：

　　我以提問(wèn)的形式進(jìn)入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來(lái)幼兒的思路一直跟著我走，而內(nèi)容中，很多環(huán)節(jié)我沒(méi)有讓幼兒自己去嘗試，如：從開(kāi)始游戲“襪子對(duì)對(duì)碰”的游戲中我沒(méi)有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進(jìn)行搭配，在這次的活動(dòng)中還存在這很多問(wèn)題，沒(méi)有考慮到很多問(wèn)題就管自己上下來(lái)了，以后的教學(xué)中我會(huì)考慮獨(dú)到。

5.小班數(shù)學(xué)教案《對(duì)對(duì)碰》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 在游戲活動(dòng)中初步嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

　　2、 初步培養(yǎng)觀察力，萌發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鞋子、襪子、夾子、筐若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣：

　　小朋友們，老師遇到難題了!你們看這里的鞋子，老師想把它們一雙一雙的整理好，可是這么亂，我都不知道怎么整理了。

　　我知道小(1)班的小朋友特別能干，老師想請(qǐng)你們把鞋子一雙一雙的整理好，好嗎?我們開(kāi)始吧!

　　二、 初步探索：

　　1、幼兒進(jìn)行自由配對(duì)，詢問(wèn)：

　　A、你整理的是一雙什么鞋子?

　　B、它們的樣子是不是一樣的?

　　C、它們一樣大嗎?

　　D、它們是什么顏色的?

　　2、請(qǐng)小朋友拿著你整理好的鞋子圍成一個(gè)圈坐到老師前面來(lái)。提問(wèn)：

　　A、 小朋友剛才你整理的是一雙什么鞋子?

　　B、 數(shù)一數(shù)這雙鞋有幾只?

　　C、 這兩只鞋它們一樣大嗎?我們來(lái)比一比?

　　D、 它們的樣子是不是一樣的?顏色是不是一樣的?

　　小朋友看看你整理的是不是一雙鞋?

　　3、 小結(jié)

　　原來(lái)兩只鞋子它們要樣子一樣，顏色一樣，大小一樣才叫一雙鞋。

　　三、 鞏固經(jīng)驗(yàn)：

　　1、今天早晨，老師洗了許多襪子，想把它們都曬干，可是

　　有許許多多的襪子，我都分不清哪只和哪只是一雙了。!來(lái)源:屈,老，師教.案網(wǎng)"老師請(qǐng)小朋友們幫忙：把襪子一雙一雙的整理出來(lái)，再拿到后面的繩子上用夾子夾好，好嗎?

　　那么，讓我們開(kāi)始整理吧!(幼兒自由整理)

　　2、我們來(lái)看，看，這些襪子都是一雙一雙的嗎?

　　四、結(jié)束部分：

　　小朋友，你們的小手真能干，回到家可以做爸爸、媽媽的小幫手了。

　　我們一起來(lái)玩“小手真能干的游戲”吧!

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

6.小班數(shù)學(xué)教案教案《顏色對(duì)對(duì)碰》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒初步感知三原色中兩種顏色相混合都會(huì)產(chǎn)生一種新的顏色。

　　2.激發(fā)幼兒樂(lè)于觀察、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)、樂(lè)于表達(dá)的興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件《小藍(lán)和小黃》

　　2.紅、黃、藍(lán)三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.與小朋友們打招呼，播放課件《小藍(lán)和小黃》第一部分

　　2.提出問(wèn)題：小藍(lán)和小黃是好朋友，小綠是誰(shuí)?從哪里來(lái)的?

　　3.播放課件第二部分(小藍(lán)和小黃融合變成綠)

　　二、驗(yàn)證藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會(huì)變成綠色。

　　1.老師進(jìn)行配色活動(dòng)。

　　2.操作后，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色?!.快思.教案網(wǎng)!是怎么變出來(lái)的?

　　3.教師小結(jié)：藍(lán)色和黃色抱在一起真的會(huì)變成綠色。(播放課件第三部分：藍(lán)色和黃色融合變成綠)教師示范用記錄卡記錄。

　　4.綠色真漂亮，讓你們想到什么東西是綠色的?

　　三、配色游戲，感知多種配色方案

　　1.探索紅和藍(lán)會(huì)變出什么顏色?

　　(1)出示課件第四部分：小紅出現(xiàn)，

　　(2)幼兒分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。

　　(3)投放記錄卡，請(qǐng)幼兒把配色結(jié)果記錄下來(lái)。

　　(4)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色?是怎么變出來(lái)的?

　　(5)教師小結(jié)：藍(lán)色和紅色抱在一起會(huì)變成紫色，黃色和紅色抱在一起會(huì)變成桔色(課件第五部分：紅色和藍(lán)色融合變成紫色)。

　　(6)紫色真漂亮，還有什么物品是這個(gè)顏色的?

　　2.探索紅和黃會(huì)變出什么顏色?并記錄。

　　(1)幼兒分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。

　　(2)投放記錄卡，請(qǐng)幼兒把配色結(jié)果記錄下來(lái)。

　　(3)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色?是怎么變出來(lái)的?

　　教師小結(jié)：黃色和紅色抱在一起會(huì)變成桔色(課件第六部分：紅色和黃色融合變成橙色)。橙色真漂亮，還有什么東西是這個(gè)顏色的?

　　四、你還知道什么漂亮的顏色?播放課件第七部分。

　　五、到室外找顏色我們?nèi)フ艺疫€有什么漂亮的顏色。

　　活動(dòng)反思：

　　顏色，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常喜歡的，本次活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化的快樂(lè)，活動(dòng)開(kāi)始，我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動(dòng)中，讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師，從而體驗(yàn)?zāi)g(shù)師帶來(lái)的快樂(lè)，之后以愛(ài)護(hù)樹(shù)寶寶，小精靈兒童網(wǎng)站引導(dǎo)幼兒做一個(gè)樂(lè)意幫助人的好孩子，整節(jié)活動(dòng)達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，讓幼兒在實(shí)際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點(diǎn)，就能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，要讓幼兒觀察，然后有機(jī)會(huì)說(shuō)，能說(shuō)，大膽說(shuō)，幼兒在先，教師在后。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多需要改進(jìn)的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

　　不足：

　　1.材料投放要充足?；顒?dòng)過(guò)程中，小精靈兒童網(wǎng)站由于用蠟筆和用顏料玩色時(shí)間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進(jìn)來(lái)幫忙，才使活動(dòng)得以正常進(jìn)行。

　　2.整節(jié)活動(dòng)對(duì)幼兒的提問(wèn)較少，針對(duì)性較欠，在科學(xué)的中小結(jié)部分比較重要，在教學(xué)活動(dòng)中也漏掉了這一點(diǎn)。在今后的工作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)與探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，給幼兒恰到其分的指導(dǎo)，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參與教學(xué)，融入孩子。

7.小班體育活動(dòng)《襪子對(duì)對(duì)碰》生活教案反思

　　幼兒園小班生活教案《襪子對(duì)對(duì)碰》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　▲(一)活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)襪子的顏色、長(zhǎng)短、花紋、厚薄等進(jìn)行碰對(duì)。

　　2、體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂(lè)。

　　3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　▲(二)活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種顏色、長(zhǎng)短、花紋的襪子，衣架、夾子若干。

　　2、音樂(lè)《找朋友》《蜜蜂做工》，勝利的音樂(lè)、歡快的音樂(lè)。

　　2、課前讓幼兒互相交換一只襪子，使得他們腳上穿的是一只一樣的襪子。

　　▲(三)活動(dòng)過(guò)程

　　■1、進(jìn)場(chǎng)脫好鞋子，擺放整齊。

　　師：寶寶們，兩只鞋子好朋友要放在一起，塞在小椅子下面。

　　■2、認(rèn)識(shí)各種款式的襪子。

　　師：這里有好多奇怪的箱子，你看到箱子里有什么?

　　(通過(guò)箱子內(nèi)的襪子，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)不同款式的襪子及不同的襪子適合不同的人穿。)

　　■3、襪子配對(duì)。

　　(1)幫助老師糾錯(cuò)，找到合適的襪子。

　　師：今天有這么好玩的襪子，我也想來(lái)和寶貝們一起玩。

　　師：讓我把鞋子脫掉，也來(lái)和大家一起玩，做做游戲。

　　(教師脫鞋站在墊子上，伸出兩只腳，讓幼兒發(fā)現(xiàn)穿錯(cuò)的襪子。)

　　師：我的襪子穿的合適嗎?

　　師：一只襪子穿了什么顏色的?

　　師：還有一只穿了白色的襪子。這是一雙襪子嗎?(教師抬起雙腳)

　　師：他們不是一雙襪子，那我的襪子在哪里呢?我今天要請(qǐng)寶寶們幫我找一雙合適的襪子，給我穿上。

　　師：我的襪子在哪里呢?(教師拿出四種不同的白顏色的襪子，讓幼兒尋找)

　　師：請(qǐng)你們用亮亮的眼睛幫我來(lái)找一找，我合適的襪子在哪里呢?

　　(請(qǐng)一名幼兒尋找)

　　師：噢!是這一只襪子。寶貝，請(qǐng)你們看一看，他和我腳上的襪子是不是一對(duì)?

　　師：我來(lái)把它換上?？纯吹降讓?duì)不對(duì)。(教師換襪子)

　　師：對(duì)了嗎?寶貝，謝謝你，你真棒!(表?yè)P(yáng)上來(lái)找襪子的小朋友)

　　師：咦!我覺(jué)得奇怪了，為什么這三只襪子她沒(méi)有給我找呢?

　　(分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)不找另三只襪子的理由，一只襪子太長(zhǎng)了，一只襪子有圖案，一只襪子太薄了。)

　　師：謝謝你們幫我配上了合適的襪子穿在我的腳上。

　　(2)幼兒給自己找合適的襪子。

　　師：把你們的小腳伸出來(lái)，讓我也來(lái)看看今天你們穿的襪子合適不合適。

　　師：咦!你們的襪子穿的合適嗎?

　　師：剛才有小朋友已經(jīng)在說(shuō)了他們的襪子朋友都跑到別的小朋友的腳上去了。這樣吧，用你們明亮的小眼睛去找一找你的襪子朋友到哪里去了，然后跟他交換回來(lái)。

　　(幼兒之間互相交換襪子,播放《找朋友》的音樂(lè)。)

　　師：如果你交換成功了，就登上椅子寶座。(鼓勵(lì)幼兒自己登上椅子)

　　師：哇!你們都是成功者，真棒!(表?yè)P(yáng)全體幼兒，播放勝利的音樂(lè)，讓幼兒體驗(yàn)成功感。)

　　■4、白襪子配對(duì)。

　　師：今天還有一個(gè)任務(wù)要交給你們哦!我晾了好多的白襪子，可是一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，把一只白襪子都吹到草地上去了?，F(xiàn)在衣架上面只有一只白襪子，另外一只白襪子在草地上，請(qǐng)寶貝們幫幫我的忙，去找到那只白襪子去夾在它那個(gè)衣架上面。一定要是一雙襪子哦!聽(tīng)明白了嗎?趕快去找一找。

　　(幼兒找白襪子，播放《蜜蜂做工》的音樂(lè)。)

　　師：如果你已經(jīng)找了了那只白襪子朋友而且已經(jīng)夾在夾子上了，就坐在椅子上，我就知道你已經(jīng)幫我找到了。

　　(教師根據(jù)情況與幼兒一起糾正錯(cuò)誤。表?yè)P(yáng)能干的幼兒。)

　　師：現(xiàn)在我們用眼睛來(lái)看一下，襪子朋友都找到另一位朋友了嗎?用眼睛看看，檢查一下，對(duì)了嗎?

　　師：謝謝你們哦!我們的寶貝這么棒!你們太棒了!我真開(kāi)心啊!

　　■5、結(jié)束

　　師：今天我們還穿著合適的襪子，又找到了合適的白襪子，那么高興!我們一起來(lái)跳跳舞，好嗎?

　　師：我們一起到墊子上，開(kāi)始咯，我們的小腳要跳舞了哦!我們轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)跳給后面的老師看看。

　　(聽(tīng)音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒跳舞。)

　　師：我們穿上我們的鞋子好朋友，一起到外面去跳一跳吧!

　　活動(dòng)反思：

　　我以提問(wèn)的形式進(jìn)入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來(lái)幼兒的思路一直跟著我走，而內(nèi)容中，很多環(huán)節(jié)我沒(méi)有讓幼兒自己去嘗試，如：從開(kāi)始游戲“襪子對(duì)對(duì)碰”的游戲中我沒(méi)有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進(jìn)行搭配，在這次的活動(dòng)中還存在這很多問(wèn)題，沒(méi)有考慮到很多問(wèn)題就管自己上下來(lái)了，以后的教學(xué)中我會(huì)考慮獨(dú)到。

8.幼兒園小班生活活動(dòng)《襪子對(duì)對(duì)碰》教案設(shè)計(jì)反思

　　這是一節(jié)小班的生活方面的健康領(lǐng)域活動(dòng)，通過(guò)襪子的顏色、長(zhǎng)短、花紋、厚薄等進(jìn)行碰對(duì)。今天還有一個(gè)任務(wù)要交給你們哦!我晾了好多的白襪子，可是一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，把一只白襪子都吹到草地上去了。

　　(一)活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)襪子的顏色、長(zhǎng)短、花紋、厚薄等進(jìn)行碰對(duì)。

　　2、體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂(lè)。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　(二)活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種顏色、長(zhǎng)短、花紋的襪子，衣架、夾子若干。

　　2、音樂(lè)《找朋友》《蜜蜂做工》，勝利的音樂(lè)、歡快的音樂(lè)。

　　2、課前讓幼兒互相交換一只襪子，使得他們腳上穿的是一只一樣的襪子。

　　(三)活動(dòng)過(guò)程

　　1、進(jìn)場(chǎng)脫好鞋子，擺放整齊。

　　師：寶寶們，兩只鞋子好朋友要放在一起，塞在小椅子下面。

　　2、認(rèn)識(shí)各種款式的襪子。

　　師：這里有好多奇怪的箱子，你看到箱子里有什么?

　　(通過(guò)箱子內(nèi)的襪子，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)不同款式的襪子及不同的襪子適合不同的人穿。)

　　3、襪子配對(duì)。

　　(1)幫助老師糾錯(cuò)，找到合適的襪子。

　　師：今天有這么好玩的襪子，我也想來(lái)和寶貝們一起玩。

　　師：讓我把鞋子脫掉，也來(lái)和大家一起玩，做做游戲。

　　(教師脫鞋站在墊子上，伸出兩只腳，讓幼兒發(fā)現(xiàn)穿錯(cuò)的襪子。)

　　師：我的襪子穿的合適嗎?

　　師：一只襪子穿了什么顏色的?

　　師：還有一只穿了白色的襪子。這是一雙襪子嗎?(教師抬起雙腳)

　　師：他們不是一雙襪子，那我的襪子在哪里呢?我今天要請(qǐng)寶寶們幫我找一雙合適的襪子，給我穿上。

　　師：我的襪子在哪里呢?(教師拿出四種不同的白顏色的襪子，讓幼兒尋找)

　　師：請(qǐng)你們用亮亮的眼睛幫我來(lái)找一找，我合適的襪子在哪里呢?

　　(請(qǐng)一名幼兒尋找)

　　師：噢!是這一只襪子。寶貝，請(qǐng)你們看一看，他和我腳上的襪子是不是一對(duì)?

　　師：我來(lái)把它換上?？纯吹降讓?duì)不對(duì)。(教師換襪子)

　　師：對(duì)了嗎?寶貝，謝謝你，你真棒!(表?yè)P(yáng)上來(lái)找襪子的小朋友)

　　師：咦!我覺(jué)得奇怪了，為什么這三只襪子她沒(méi)有給我找呢?

　　(分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)不找另三只襪子的理由，一只襪子太長(zhǎng)了，一只襪子有圖案，一只襪子太薄了。)

　　師：謝謝你們幫我配上了合適的襪子穿在我的腳上。

　　(2)幼兒給自己找合適的襪子。

　　師：把你們的小腳伸出來(lái)，讓我也來(lái)看看今天你們穿的襪子合適不合適。

　　師：咦!你們的襪子穿的合適嗎?

　　師：剛才有小朋友已經(jīng)在說(shuō)了他們的襪子朋友都跑到別的小朋友的腳上去了。這樣吧，用你們明亮的小眼睛去找一找你的襪子朋友到哪里去了，然后跟他交換回來(lái)。

　　(幼兒之間互相交換襪子,播放《找朋友》的音樂(lè)。)

　　師：如果你交換成功了，就登上椅子寶座。(鼓勵(lì)幼兒自己登上椅子)

　　師：哇!你們都是成功者，真棒!(表?yè)P(yáng)全體幼兒，播放勝利的音樂(lè)，讓幼兒體驗(yàn)成功感。)

　　4、白襪子配對(duì)。

　　師：今天還有一個(gè)任務(wù)要交給你們哦!我晾了好多的白襪子，可是一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，把一只白襪子都吹到草地上去了?，F(xiàn)在衣架上面只有一只白襪子，另外一只白襪子在草地上，請(qǐng)寶貝們幫幫我的忙，去找到那只白襪子去夾在它那個(gè)衣架上面。一定要是一雙襪子哦!聽(tīng)明白了嗎?趕快去找一找。

　　(幼兒找白襪子，播放《蜜蜂做工》的音樂(lè)。)

　　師：如果你已經(jīng)找了了那只白襪子朋友而且已經(jīng)夾在夾子上了，就坐在椅子上，我就知道你已經(jīng)幫我找到了。

　　(教師根據(jù)情況與幼兒一起糾正錯(cuò)誤。表?yè)P(yáng)能干的幼兒。)

　　師：現(xiàn)在我們用眼睛來(lái)看一下，襪子朋友都找到另一位朋友了嗎?用眼睛看看，檢查一下，對(duì)了嗎?

　　師：謝謝你們哦!我們的寶貝這么棒!你們太棒了!我真開(kāi)心啊!

　　5、結(jié)束

　　師：今天我們還穿著合適的襪子，又找到了合適的白襪子，那么高興!我們一起來(lái)跳跳舞，好嗎?

　　師：我們一起到墊子上，開(kāi)始咯，我們的小腳要跳舞了哦!我們轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)跳給后面的老師看看。

　　(聽(tīng)音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒跳舞。)

　　師：我們穿上我們的鞋子好朋友，一起到外面去跳一跳吧!

　　活動(dòng)反思：

　　我以提問(wèn)的形式進(jìn)入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來(lái)幼兒的思路一直跟著我走，而內(nèi)容中，很多環(huán)節(jié)我沒(méi)有讓幼兒自己去嘗試，如：從開(kāi)始游戲“襪子對(duì)對(duì)碰”的游戲中我沒(méi)有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進(jìn)行搭配，在這次的活動(dòng)中還存在這很多問(wèn)題，沒(méi)有考慮到很多問(wèn)題就管自己上下來(lái)了，以后的教學(xué)中我會(huì)考慮獨(dú)到。