《小班教案《身體骨碌碌》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.小班教案《身體骨碌碌》反思
教學目標：
1。嘗試在墊上自由翻滾身體，體會運動的快樂。
2。運動時懂得閃避，不與別人摩擦。
3。商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
4。培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學預(yù)備：
大墊子數(shù)塊，拼接而成方形。
教學重點和難點：
滾動、閃避
教學過程：
一、童謠激趣。
幼兒教師邊講童謠邊做動作。(童謠：“小手小手拍、拍，我的小手抬起來;小腳小腳、踏、踏，我的小腳踏踏踏?！?
二、玩玩，找找。
帶著孩子玩游戲，找尋身體上能旋轉(zhuǎn)的部位。
1。玩游戲“動動”。
師幼一塊兒：左三圈來，右三圈;扭扭屁股，扭扭腰……
2。玩游戲：“小手小腳”。
幼兒教師邊講童謠邊做動作。
(童謠：“小手小手拍、拍，我的小手抬起來;小腳小腳、踏、踏，我的小腳踏踏踏?！?
孩子效仿動作。
3。找尋身體能旋轉(zhuǎn)的部位，嘗試轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
4。邊講童謠邊旋轉(zhuǎn)身體對應(yīng)部位：“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌?！?/p>
三、勉勵孩子自由旋轉(zhuǎn)身體，體會“身體骨碌碌”的愉快。
1。當講到“我的身體骨碌碌”時孩子自個兒躺在墊子上，讓身體骨碌碌自由旋轉(zhuǎn)。
2。反復(fù)游戲好幾回，叮囑孩子留意安全，防止摩擦。
四、改變游戲。
幼兒教師與孩子一致挪動墊子，拼接而成長條，孩子嘗試從兩頭滾向中間，體會一塊兒運動的快樂。
教學擴展：
做效仿動作：小鳥輕輕飛、小貓咪輕輕走、小烏龜慢慢爬。
教學反思：
在游戲里，添加了孩子對自個兒身體的認知興致，鍛煉了滾動的基本能力。與此同時，我們亦能依照孩子的興致隨后形成新的教學，例如小手爬等。
2.小班教案《身體骨碌碌》含反思
教學目標：
1。嘗試在墊上自由翻滾身體，體會運動的快樂。
2。運動時懂得閃避，不與別人摩擦。
3。商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
4。培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學預(yù)備：
大墊子數(shù)塊，拼接而成方形。
教學重點和難點：
滾動、閃避
教學過程：
一、童謠激趣。
幼兒教師邊講童謠邊做動作。(童謠：“小手小手拍、拍，我的小手抬起來;小腳小腳、踏、踏，我的小腳踏踏踏?！?
二、玩玩，找找。
帶著孩子玩游戲，找尋身體上能旋轉(zhuǎn)的部位。
1。玩游戲“動動”。
師幼一塊兒：左三圈來，右三圈;扭扭屁股，扭扭腰……
2。玩游戲：“小手小腳”。
幼兒教師邊講童謠邊做動作。
(童謠：“小手小手拍、拍，我的小手抬起來;小腳小腳、踏、踏，我的小腳踏踏踏?！?
孩子效仿動作。
3。找尋身體能旋轉(zhuǎn)的部位，嘗試轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
4。邊講童謠邊旋轉(zhuǎn)身體對應(yīng)部位：“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌。”
三、勉勵孩子自由旋轉(zhuǎn)身體，體會“身體骨碌碌”的愉快。
1。當講到“我的身體骨碌碌”時孩子自個兒躺在墊子上，讓身體骨碌碌自由旋轉(zhuǎn)。
2。反復(fù)游戲好幾回，叮囑孩子留意安全，防止摩擦。
四、改變游戲。
幼兒教師與孩子一致挪動墊子，拼接而成長條，孩子嘗試從兩頭滾向中間，體會一塊兒運動的快樂。
教學擴展：
做效仿動作：小鳥輕輕飛、小貓咪輕輕走、小烏龜慢慢爬。
教學反思：
在游戲里，添加了孩子對自個兒身體的認知興致，鍛煉了滾動的基本能力。與此同時，我們亦能依照孩子的興致隨后形成新的教學，例如小手爬等。
3.小班游戲活動教案《身體骨碌碌》含反思
活動目標：
1.嘗試在墊上自由滾動身體，體驗運動的樂趣。
2.運動時學會躲避，不與他人碰撞。
3.遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
4.讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
活動準備：
大墊子若干塊，拼成方形。
活動過程
一、兒歌激趣。
教師邊說兒歌邊做動作。(兒歌：“小手小手拍、拍，我的小手舉起來;小腳小腳、踏、踏，我的小腳踏踏踏?！?
二、玩一玩，找一找。
帶領(lǐng)幼兒玩游戲，尋找身體上能轉(zhuǎn)動的部位。
1.玩游戲“動一動”。
師幼一起：左三圈來，右三圈;扭扭屁股，扭扭腰……
2.玩游戲：“小手小腳”。
教師邊說兒歌邊做動作。
(兒歌：“小手小手拍、拍，我的小手舉起來;小腳小腳、踏、踏，我的小腳踏踏踏?！?
幼兒模仿動作。
3.尋找身體能轉(zhuǎn)動的部位，嘗試轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
4.邊說兒歌邊轉(zhuǎn)動身體相應(yīng)部位：“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌。”
三、鼓勵幼兒自由轉(zhuǎn)動身體，體驗“身體骨碌碌”的快樂。
1.當說到“我的身體骨碌碌”時小朋友自己躺在墊子上，讓身體骨碌碌自由轉(zhuǎn)動。
2.重復(fù)游戲數(shù)次，提醒幼兒注意安全，避免碰撞。
四、變化游戲。
教師和幼兒共同移動墊子，拼成長條，幼兒嘗試從兩頭滾向中間，體驗一起運動的樂趣。
教學反思：
在游戲里，添加了孩子對自個兒身體的認知興致，鍛煉了滾動的基本能力。與此同時，我們亦能依照孩子的興致隨后形成新的教學，例如小手爬等。
4.小班下學期體育教案《身體骨碌碌》含反思
在生活活動中結(jié)合教學讓幼兒產(chǎn)生喜歡同伴，喜歡集體生活的愿望。體驗與同伴一起玩的樂趣，逐漸將自己融入集體中。
發(fā)展動作：
1、嘗試在墊子上自由滾動身體，體驗運動的樂趣。
2.運動時學會躲避，不與他人碰撞。
活動內(nèi)容：
身體骨碌碌
活動準備：
1.大墊子若干，提前拼成一個大方型。
2.小刺猬胸飾每人一個。
3.卡子做的水果若干，一面貼上雙面膠。
4.碟子、錄音機。
指導重點(玩法)：
一、導入：
1、聽音樂，將幼兒帶入活動場地放音樂《蝸牛與黃鸝鳥》，幼兒隨著音樂入場，跟教師愉快的做運動，活動身體。
2、玩游戲："小手小腳"，小手小手拍拍，我的小手舉起來。小手小手拍拍，我的小手抱起來。小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來。小手小手拍拍，小手小手藏起來。小腳小腳踏踏，我的小腳踮起來。小腳小腳踏踏，小腳小腳踢起來。小腳小腳踏踏，小腳小腳轉(zhuǎn)起來。小腳小腳踏踏，小腳小腳跳起來。
二、展開：
1、尋找身體能轉(zhuǎn)動的部位，嘗試轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
?、俦頁P幼兒，剛剛小朋友們跟老師動的好棒，現(xiàn)在老師要考考你們，請你們找一找自己的身體有哪些地方是可以轉(zhuǎn)動的，鼓勵幼兒自己尋找"有頭，我的頭兒骨碌碌。手，我的手兒骨碌碌。屁股，我的屁股骨碌碌，膝蓋，我膝蓋骨碌碌。身體，我的身體骨碌碌"讓幼兒嘗試轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
②玩游戲"動一動"(老師和有耳邊說兒歌邊做動作：動動頭來動動腳，扭扭屁股扭扭腰，小手小腳問聲好，樂得小腳到處跑。)③玩游戲："小手小腳"。(小手小手拍、拍，我的小手舉起來;小腳小腳踏、踏，我的小腳踏踏踏。)
2、邊說兒歌邊轉(zhuǎn)動身體相應(yīng)的部位："我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌."教師：小朋友們我們來做個游戲，游戲的名字叫"身體骨碌碌"，當老師說，(教案出自：快思教案網(wǎng))我的頭兒骨碌碌的時候你們就轉(zhuǎn)動頭，說我的小手骨碌碌的時候你們就轉(zhuǎn)動手，說我的屁股骨碌碌的時候就轉(zhuǎn)動你們的小屁股，說我的膝蓋骨碌碌的時候就轉(zhuǎn)動膝蓋，說我的小腳骨碌碌的時候就轉(zhuǎn)動腳，我來看看誰最能干，小耳朵最會聽，轉(zhuǎn)得最漂亮。仔細聽開始了"我的頭兒骨碌碌，我的手兒骨碌碌，我的膝蓋骨碌碌，我的小腳骨碌碌，我的屁股骨碌碌"
3、鼓勵幼兒自由轉(zhuǎn)動身體，體驗"身體骨碌碌"的快樂。
?、佼斦f到"我的身體骨碌碌"時，小朋友自由躺在墊子上，讓身體骨碌碌自由地滾動。
?、谥貜?fù)游戲2-3次，提醒幼兒注意安全，避免碰撞。
4、游戲《小刺猬背果子》。教師提前將墊子拼成長條，布置成果園的樣子。
?、俳處煟汉⒆觽?，果園的果子成熟了，今天我們來幫果農(nóng)們收果子，為了收得快又多，請小刺猬們分成兩組從果園的兩邊同時向中間一起收。
?、谟變簢L試從兩頭滾向中間，體驗一起運動的樂趣。
三、結(jié)束：
聽音樂作放松運動：做模仿動作：小鳥輕輕飛、小貓輕輕走、烏龜慢慢爬等。
活動反思：
在游戲中，增添了幼兒對自己身體的認識興趣，鍛煉了翻滾的基本能力。同時，我們還可以根據(jù)幼兒的興趣隨即生成新的活動，如小手爬等。
5.小班健康教案《身體骨碌碌》含反思
設(shè)計意圖
小班幼兒是自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對自己的身體越來越感興趣;由于小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗，在生活中身體有容易受到傷害。因此，選擇設(shè)計了《身體骨碌碌》這一活動，既認識了身體，發(fā)展了能力，有體驗到了運動的樂趣。
活動目標
1.嘗試在墊上自由滾動身體，體驗運動的樂趣。
2.運動時學會躲避，不與他人碰撞。
3.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準備
大墊子若干塊，拼成方形。
活動重難點
翻滾、躲避
活動過程
一、兒歌激趣。
教師邊說兒歌邊做動作。(兒歌：“小手小手拍、拍，我的小手舉起來;小腳小腳、踏、踏，我的小腳踏踏踏?！?
二、玩一玩，找一找。
帶領(lǐng)幼兒玩游戲，尋找身體上能轉(zhuǎn)動的部位。
1.玩游戲“動一動”。
師幼一起：左三圈來，右三圈;扭扭屁股，扭扭腰……
2.玩游戲：“小手小腳”。
教師邊說兒歌邊做動作。
(兒歌：“小手小手拍、拍，我的小手舉起來;小腳小腳、踏、踏，我的小腳踏踏踏?！?
幼兒模仿動作。
3.尋找身體能轉(zhuǎn)動的部位，嘗試轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
4.邊說兒歌邊轉(zhuǎn)動身體相應(yīng)部位：“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌?！?/p>
三、鼓勵幼兒自由轉(zhuǎn)動身體，體驗“身體骨碌碌”的快樂。
1.當說到“我的身體骨碌碌”時小朋友自己躺在墊子上，[快思老師.教案網(wǎng)出處]讓身體骨碌碌自由轉(zhuǎn)動。
2.重復(fù)游戲數(shù)次，提醒幼兒注意安全，避免碰撞。
四、變化游戲。
教師和幼兒共同移動墊子，拼成長條，幼兒嘗試從兩頭滾向中間，體驗一起運動的樂趣。
活動延伸
做模仿動作：小鳥輕輕飛、小貓輕輕走、烏龜慢慢爬。
活動反思
在游戲中，增添了幼兒對自己身體的認識興趣，鍛煉了翻滾的基本能力。同時，我們還可以根據(jù)幼兒的興趣隨即生成新的活動，如小手爬等。
6.小班健康優(yōu)秀教案《身體骨碌碌》含反思
發(fā)展動作：
1、嘗試在墊子上自由滾動身體，體驗運動的樂趣。
2、運動時學會躲避，不與他人碰撞。
活動準備：
1.大墊子若干，提前拼成一個大方型。
2.小刺猬胸飾每人一個。
3.卡子做的水果若干，一面貼上雙面膠。
4.碟子、錄音機。
指導重點(玩法)：
一、導入：
1、聽音樂，將幼兒帶入活動場地放音樂《蝸牛與黃鸝鳥》，幼兒隨著音樂入場，跟教師愉快的做運動，活動身體。玩游戲："小手小腳"，小手小手拍拍，我的小手舉起來。小手小手拍拍，我的小手抱起來。小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來。小手小手拍拍，小手小手藏起來。小腳小腳踏踏，我的小腳踮起來。小腳小腳踏踏，小腳小腳踢起來。小腳小腳踏踏，小腳小腳轉(zhuǎn)起來。小腳小腳踏踏，小腳小腳跳起來。
二、展開：
1、尋找身體能轉(zhuǎn)動的部位，嘗試轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
①表揚幼兒，剛剛小朋友們跟老師動的好棒，現(xiàn)在老師要考考你們，請你們找一找自己的身體有哪些地方是可以轉(zhuǎn)動的，鼓勵幼兒自己尋找"有頭，我的頭兒骨碌碌。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!手，我的手兒骨碌碌。屁股，我的屁股骨碌碌，膝蓋，我膝蓋骨碌碌。身體，我的身體骨碌碌"讓幼兒嘗試轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
?、谕嬗螒?動一動"(老師和有耳邊說兒歌邊做動作：動動頭來動動腳，扭扭屁股扭扭腰，小手小腳問聲好，樂得小腳到處跑。)
③玩游戲："小手小腳"。(小手小手拍、拍，我的小手舉起來;小腳小腳踏、踏，我的小腳踏踏踏。)
2、邊說兒歌邊轉(zhuǎn)動身體相應(yīng)的部位："我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌."教師：小朋友們我們來做個游戲，游戲的名字叫"身體骨碌碌"，當老師說，我的頭兒骨碌碌的時候你們就轉(zhuǎn)動頭，說我的小手骨碌碌的時候你們就轉(zhuǎn)動手，說我的屁股骨碌碌的時候就轉(zhuǎn)動你們的小屁股，說我的膝蓋骨碌碌的時候就轉(zhuǎn)動膝蓋，說我的小腳骨碌碌的時候就轉(zhuǎn)動腳，我來看看誰最能干，小耳朵最會聽，轉(zhuǎn)得最漂亮。仔細聽開始了"我的頭兒骨碌碌，我的手兒骨碌碌，我的膝蓋骨碌碌，我的小腳骨碌碌，我的屁股骨碌碌"
3、鼓勵幼兒自由轉(zhuǎn)動身體，體驗"身體骨碌碌"的快樂。
?、佼斦f到"我的身體骨碌碌"時，小朋友自由躺在墊子上，讓身體骨碌碌自由地滾動。
②重復(fù)游戲2-3次，提醒幼兒注意安全，避免碰撞。
4、游戲《小刺猬背果子》。教師提前將墊子拼成長條，布置成果園的樣子。
①教師：孩子們，果園的果子成熟了，今天我們來幫果農(nóng)們收果子，為了收得快又多，請小刺猬們分成兩組從果園的兩邊同時向中間一起收。
②幼兒嘗試從兩頭滾向中間，體驗一起運動的樂趣。
三、結(jié)束：
聽音樂作放松運動：做模仿動作：小鳥輕輕飛、小貓輕輕走、烏龜慢慢爬等。
活動反思：
在游戲中，增添了幼兒對自己身體的認識興趣，鍛煉了翻滾的基本能力。同時，我們還可以根據(jù)幼兒的興趣隨即生成新的活動，如小手爬等。
7.小班體育教案《我會骨碌碌》反思
▲活動目標：
1.嘗試滾動身體，初步掌握橫躺滾動作，知道滾動時自我保護的簡單方法。
2.體驗身體滾動帶來的快樂。
3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
▲活動重難點：
重難點：嘗試滾動身體，初步掌握橫躺滾動作，知道滾動時自我保護的簡單方法。
▲活動準備：
1.經(jīng)驗準備：知道身體各部位的名稱;知道小刺猬是滾著采果子的。
2.物質(zhì)準備：音樂、草地、果園背景;后面粘好雙面膠的果子若干;
筐子一個;鈴鼓一個;墊子、數(shù)字若干
▲活動過程：
■一、情境導入，進行熱身，探索身體可以轉(zhuǎn)動的部位。
●1.手指骨碌操。
師：刺猬寶寶要和媽媽去果園背果子，先來練練本領(lǐng)，看看誰的身體最靈敏、滾動身體本領(lǐng)高。先做小手骨碌操吧：我會骨碌碌，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，左左右右，前前后后，我們一起玩游戲。
●2.組織幼兒自由探索身體上會轉(zhuǎn)動的部位。
師：你們的小身體上除了小手還有哪些地方會轉(zhuǎn)動?快找一找、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧。
師：我發(fā)現(xiàn)了很多小朋友都找到了身體上會轉(zhuǎn)的地方，誰愿意到前面來表演給大家看?
幼：我的頭會轉(zhuǎn)動。
師：你的頭轉(zhuǎn)得真好!我們跟他學一學轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，(邊說兒歌邊做動作)我的頭轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
師：誰和他轉(zhuǎn)動的地方不一樣?
幼：我的胳膊會轉(zhuǎn)動。
●3.教師和幼兒隨音樂將探索的玩法進行完整動作。
■二、嘗試練習滾動身體，初步掌握橫躺滾動作，知道滾動時自我保護的簡單方法。
●1.分成兩組探索身體橫躺滾的方法。
師：寶貝們身體可真靈活，現(xiàn)在咱們開始練骨碌碌滾一滾的本領(lǐng)啦。你是怎樣讓身體滾動起來的?
幼兒分成兩組進行練習，教師觀察幼兒橫躺滾的動作。
●2.請個別幼兒表演滾動身體，了解保護自己的方法。
師：小朋友用各種方法來滾動身體，都很棒!請他們來給大家表演一下。
全體幼兒再練習身體滾動的本領(lǐng)。
●3.聽節(jié)奏練習雙手爬和身體滾動的本領(lǐng)，鍛煉身體靈敏性。
師：寶貝滾動本領(lǐng)頂呱呱，要看看大家的反應(yīng)快不快，兩個寶寶來
比賽，當鼓聲慢的話要滾動身體，鼓聲快的話要變成雙手爬呀爬。
●4.游戲：背果子。
師：本領(lǐng)練好了，我們要去果園背果子了，有兩個果園，一個果園要爬著鉆過山洞，一個要走過獨木橋，看到果子之后打個滾，快速跑回媽媽身邊來，摘下果子數(shù)一數(shù)，把果子放到籃子里，找到合適的數(shù)字貼在身上，可以幫助后面的小伙伴摘下身上的果子來。請兩名幼兒先去背果子，然后再分組進行游戲。
■三、在洗澡游戲中放松身體。
寶貝們太能干了，背回來的果子可真不少，現(xiàn)在身上也臟了，也累了，讓我們一起洗個澡吧，跟隨音樂放松身體。
▲課后反思：
針對本次活動，有優(yōu)勢也有不足。
●1.組織活動過程中牢記目標，并在各個環(huán)節(jié)中進行滲透。
活動的目標不僅有動作方面的要求，我根據(jù)幼兒的年齡特點和實際
情況，又加入了自我保護方面的內(nèi)容，這也是我對教育目標的稍作調(diào)整，在活動中也較好地實現(xiàn)了這一點。
●2.注重引導幼兒主動探索去試一試，營造溫馨的活動氛圍，投入到活動中，鼓勵孩子們?nèi)ピ囈辉?、玩一玩，探索身體關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，側(cè)身骨碌碌滾一滾，讓幼兒作為活動的主人，老師更多的是支持者、合作者、引導者。
●3.以游戲貫穿整個活動，讓幼兒保持良好的學習和探索興趣。
“幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的，要珍視游戲和生活的獨特價值”這是《指南》中明確指出的，針對小班幼兒的年齡特點，游戲是他們的最愛，我將游戲貫穿始終，讓他們始終保持著高漲的興趣，和小伙伴一起鍛煉本領(lǐng)、去果園背果子。
●4.注重各個領(lǐng)域的自然滲透，孩子們?nèi)姘l(fā)展。
在活動的設(shè)計和組織當中，我非常注重讓孩子們充分動手、動腦，聽節(jié)奏變換動作、背回果子點數(shù)取數(shù)、探索可轉(zhuǎn)動的身體部位等，很自然地將音樂、數(shù)學、科學、社會性等多個方面進行了整合，讓孩子們在一節(jié)活動當中獲得更多的發(fā)展。
不足：
1.在活動中教師的投入程度還要再好一些，比如有次會說“小朋友”，投入角色不夠。
2.語速有些過快了，尤其對于小班幼兒來說，放慢速度，把小結(jié)和各個環(huán)節(jié)的要求再說得更清楚就更好了。