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        中班教案《我會(huì)說(shuō)……》反思

        《中班教案《我會(huì)說(shuō)……》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《我會(huì)說(shuō)……》反思

        1.中班教案《我會(huì)說(shuō)……》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          讓孩子學(xué)會(huì)用“有……有……還有……”,并用“有……有……還有”說(shuō)一句完整的話。

          根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

          幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          引導(dǎo)孩子在說(shuō)的時(shí)候用“有……”的句式。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          相關(guān)課件, 各種動(dòng)物、植物頭飾,音樂(lè)磁帶。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

          1、老師:今天,小動(dòng)物們?cè)诓萜壕蹠?huì),邀請(qǐng)我們小朋友一起去參加,你們?cè)敢馊?

          2、老師:(點(diǎn)擊課件:汽車開(kāi)動(dòng)的畫(huà)面)孩子們我們出發(fā)嘍!小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)我們也去參加聚會(huì)可開(kāi)心了,看,它們都來(lái)歡迎我們了!(點(diǎn)擊屏幕:出現(xiàn)動(dòng)物來(lái)歡迎的畫(huà)面。)

          二、師生互動(dòng),練習(xí)說(shuō)話

          1、提問(wèn)交流

          老師:“草坪上有哪些小動(dòng)物呢?”(點(diǎn)擊課件,分別出現(xiàn)草坪上的動(dòng)物)

          孩子1:“草坪上有小牛?!?/p>

          老師:“沒(méi)錯(cuò),你回答得真大聲,小牛知道你認(rèn)識(shí)它心里可高興了,去吧!跟小牛打聲招呼?”

          孩子2:“草坪上有小豬。”

          老師“你真了不起,小豬可喜歡你了,去跟小豬說(shuō)說(shuō)心里話吧!”

          孩子3:“草坪上有小馬?!?/p>

          老師:“真能干!小馬愿意和你做好朋友了。”

          孩子4:“草坪上有小羊。”

          老師:“棒極了,小山羊肯定會(huì)喜歡你的?!?/p>

          老師:“這么多的小動(dòng)物,小朋友們會(huì)不會(huì)用一句話連起來(lái)說(shuō)呢?一起來(lái)試試吧!”

          小結(jié):草坪上有小牛,有小豬,有小馬,還有小羊。

          老師:參加完了草坪上動(dòng)物們的聚會(huì),我們認(rèn)識(shí)了好多的朋友真開(kāi)心啊!可是,池塘里也有好多動(dòng)物朋友也想和我們做朋友呢?我們一起去看看吧!(點(diǎn)擊課件,汽車開(kāi)動(dòng)的畫(huà)面)孩子們我們又出發(fā)嘍!

          2、播放輕松的音樂(lè),請(qǐng)孩子們認(rèn)真觀察池塘畫(huà)面。同樣方式練習(xí)說(shuō)話,引導(dǎo)孩子在說(shuō)的時(shí)候用“有……”的句式。

          小結(jié):池塘里有魚(yú),有鴨子,有青蛙,還有荷花和荷葉。

          3、游戲練習(xí)

          請(qǐng)孩子們戴著各種頭飾,根據(jù)老師的提問(wèn)迅速找到自己的位置,并且用上“有……有……還有”的句式說(shuō)一句完整的話。

          (1)動(dòng)物園里有什么?

          (2)陸地上有什么?

          (3)水里有什么?

          (4)植物園里有什么?

        活動(dòng)延伸

          在日常生活中,讓孩子說(shuō)話時(shí)多練習(xí)用“有”來(lái)表達(dá),鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言的連貫性。

        教學(xué)反思

          依據(jù)教材創(chuàng)設(shè)情境讓孩子在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行說(shuō)話練習(xí),無(wú)拘無(wú)束地自由表達(dá)是語(yǔ)言訓(xùn)練的一條重要途徑。我先提問(wèn)交流,讓孩子進(jìn)入課情境,使孩子首先在情感上得到初步感受。接著游戲練習(xí),充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,最后將說(shuō)話練習(xí)自然融合在現(xiàn)實(shí)生活中。豐富多彩的生活又給語(yǔ)言教學(xué)提供了活水源泉。孩子們各抒己見(jiàn),課堂氣氛非?;钴S。這樣的訓(xùn)練,才能促使孩子在不斷的言語(yǔ)信息傳遞中增強(qiáng)言語(yǔ)表達(dá)能力。提高思維的敏捷性、條理性、深刻性和獨(dú)創(chuàng)性。

          如果重上這節(jié)課,我會(huì)更深入挖掘教材,找出培養(yǎng)和提高孩子的語(yǔ)言能力多種的切入點(diǎn),創(chuàng)造各種機(jī)會(huì),讓學(xué)生創(chuàng)造性地說(shuō)練,學(xué)生的語(yǔ)言能力一定會(huì)不斷提高。

        2.大班語(yǔ)言教案《假如我是……》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          《綱要》中指出“創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,使幼兒體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。”

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)圍繞“假如我是……”主題,引導(dǎo)幼兒想像講述,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。

          2、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒對(duì)社會(huì)各種職業(yè)有一定的了解,萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感。

          3、培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己,養(yǎng)成耐心傾聽(tīng)他人說(shuō)話的好習(xí)慣。

          4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

          5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          進(jìn)一步提高幼兒大膽的想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、預(yù)先讓幼兒在家里與家長(zhǎng)討論有關(guān)“假如自己是誰(shuí)’’的話題

          2、人手一張紙,一支筆。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、通過(guò)提問(wèn)的方式,引出談話主題。

          教師:現(xiàn)在,我們都是小朋友,以后,大家會(huì)慢慢地長(zhǎng)大,長(zhǎng)大了你想做什么呢?假如你是……,你想做什么呢?鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己喜歡的職業(yè),以及想做的事情,讓小朋友與同伴交流,教師在幼兒講述過(guò)程中,注意傾聽(tīng)幼兒講述的情況,引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談。

          2、教師以示范的方式引導(dǎo)幼兒講述。

          教師:大家想一想,自己長(zhǎng)大了,要做什么人?假如你是……,你想做什么事呢?讓幼兒根據(jù)自己的意愿在集體面前自由講述。

          教師:假如我是宇航員,我要駕駛著宇宙飛船上天去旅行,我要到月亮上去蕩秋千;我還要到其他的星球上去探險(xiǎn)。去探索宇宙更多更多的秘密,那時(shí)侯,我是多么開(kāi)心、多么神氣呀!小朋友,你想去嗎?

          3、通過(guò)提問(wèn),幼兒嘗試比較連貫地想象并講述。

          教師:假如你是誰(shuí),你想做什么事?實(shí)現(xiàn)了你心中的愿望后,你心里感覺(jué)怎樣?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教師講述的線索,想象自己想成為一定的角色,做出自己想做的各種各樣的事情、感受和體驗(yàn)成功后喜悅的心情。

          教師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

          4、豐富幼兒的詞匯和經(jīng)驗(yàn)。

          教師:當(dāng)你完成了你想做的事情后,你的心情會(huì)怎樣呢?除了“開(kāi)心”你還有哪些感受呢?(引導(dǎo)幼兒想出:興奮、神氣、自豪、快樂(lè)……)

          5、啟發(fā)幼兒嘗試把自己想象的內(nèi)容記錄下來(lái)再進(jìn)行講述。

          教師:小朋友,你們都有許多非常好的想法,你們可以先用筆畫(huà)下來(lái),畫(huà)好后,再講給同伴聽(tīng)。(幼兒嘗試?yán)L畫(huà)并講述)

          教學(xué)反思

          1、這節(jié)課達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo),孩子們創(chuàng)編了很多優(yōu)美的句子如“假如我是一名超人,我要飛到外星球,和外星人一起玩游戲”、“假如我是醫(yī)生,我要醫(yī)治好多好多的病人,讓他們健康地生活”“假如我是老師,我要和我的學(xué)生一起唱歌跳舞,一起游戲”等等。大部分孩子的想象力很豐富,興趣很濃厚,整個(gè)活動(dòng)中的氣氛很活躍,只有極少部分的幼兒有些害羞,不善言談。

          2、在整個(gè)活動(dòng)中,我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒,同時(shí)可以讓幼兒與教師、同伴交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。在活動(dòng)中,通過(guò)不同職業(yè)的鮮明對(duì)比,激發(fā)幼兒的思維以及想象能力,培養(yǎng)幼兒說(shuō)的技能,同時(shí),讓幼兒對(duì)社會(huì)各種職業(yè)有一定的了解,萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感。

          3、如果重新上這節(jié)課,我會(huì)更加注重拓展想象空間,舉一反三,啟發(fā)幼兒將自己想象成各種動(dòng)物、植物、交通工具等,并嘗試進(jìn)行講述。

        3.小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《長(zhǎng)長(zhǎng)的……》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          小班幼兒對(duì)各種各樣的動(dòng)物充滿了興趣,繪本《長(zhǎng)長(zhǎng)的……》出現(xiàn)的動(dòng)物可謂是五花八門,像是來(lái)到了動(dòng)物園,滿足了幼兒的興趣。作者在繪畫(huà)時(shí)采用跨頁(yè)設(shè)計(jì),對(duì)所有"長(zhǎng)長(zhǎng)的"東西都加以適度的夸張,正好迎合了小朋友喜歡夸張的天性,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的閱讀中了解更多的知識(shí),掌握正確的翻書(shū)方法,從而更加喜歡繪本。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)閱讀理解"長(zhǎng)"的概念。

          2、觀察畫(huà)面并大膽想象,說(shuō)出長(zhǎng)的東西的用處。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          讓幼兒觀察動(dòng)物中的"長(zhǎng)長(zhǎng)的"。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          觀察畫(huà)面說(shuō)出長(zhǎng)的東西的用處。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大圖書(shū)一本,繪本PPT,人手一本繪本。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀看繪本封面,引導(dǎo)幼兒描述與聯(lián)想。

          1、教師出示繪本封面并提問(wèn):封面上是誰(shuí)?我們和小猴子打個(gè)招呼吧!

          小猴子有長(zhǎng)長(zhǎng)的什么?(學(xué)說(shuō):小猴子的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的。)小猴子在玩什么游戲?(小猴子在樹(shù)上蕩秋千)(評(píng)析:和小猴子打招呼,將幼兒的興趣自然地帶入到活動(dòng)中,通過(guò)觀察小猴長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,小朋友對(duì)"長(zhǎng)長(zhǎng)的"有了深刻的印象。;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);)

          2、師:你知道還有哪些小動(dòng)物身上有長(zhǎng)長(zhǎng)的地方?

          3、師:這些小動(dòng)物就藏在這本大圖書(shū)里面,它們都有長(zhǎng)長(zhǎng)的地方,長(zhǎng)長(zhǎng)的地方有什么用處呢?我們一起來(lái)看一看。

          二、共同閱讀大書(shū)至第5頁(yè)。

          1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察第2至第3頁(yè),完整回答問(wèn)題。

          師:你看到誰(shuí)啦?(我看到了大象)它有什么地方是長(zhǎng)長(zhǎng)的?(大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的,用雙臂甩甩學(xué)做大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子)它的長(zhǎng)鼻子有什么用處呢?(長(zhǎng)鼻子可以曬衣服)(評(píng)析:我請(qǐng)小朋友做簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作,直接具體的感知這個(gè)"長(zhǎng)長(zhǎng)的"概念。)

          2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察第4至第5頁(yè),完整回答問(wèn)題。

          師:誰(shuí)愿意再來(lái)幫我翻一頁(yè)?(請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)翻大書(shū),其余小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)翻書(shū)的小兒歌"拇指食指靠靠緊,變成一個(gè)小嘴巴,咬住書(shū)的右下角,輕輕輕輕翻過(guò)來(lái)。")師:你看到什么了?(我看到了鱷魚(yú),還有小蝸牛)師:鱷魚(yú)的哪里很長(zhǎng)?(它的身體很長(zhǎng),站起來(lái)手臂往上伸)學(xué)說(shuō):"鱷魚(yú)的身體長(zhǎng)長(zhǎng)的"。

          師:它的身體變成什么啦?(它的身體變成了一座橋)(評(píng)析:為了培養(yǎng)幼兒良好的看書(shū)習(xí)慣,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了"翻書(shū)小兒歌",讓他們基本掌握正確的看書(shū)方法。)

          三、自主閱讀小書(shū)

          1、提出要求:這本書(shū)寶寶里面還藏著許多小動(dòng)物,它們都有長(zhǎng)長(zhǎng)的地方,小朋友們自己去書(shū)里找一找吧!翻書(shū)的時(shí)候可以輕輕地念翻書(shū)兒歌。

          2、幼兒自主閱讀3分鐘左右,教師個(gè)別指導(dǎo)。

          四、集中交流。

          1、師:你看到了誰(shuí)?它的哪里很長(zhǎng)?(教師根據(jù)幼兒的回答尋找相應(yīng)的書(shū)頁(yè))

          2、幼兒講述第14 至第15頁(yè),提問(wèn):

          師:小朋友猜一猜這是誰(shuí)?(老師介紹這種動(dòng)物叫食蟻獸,它有長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭,)食蟻獸長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭能干什么?(能伸進(jìn)地洞里吃螞蟻)

          3、幼兒講述第16至第17頁(yè),師:這種魚(yú)叫飛魚(yú),飛魚(yú)有長(zhǎng)長(zhǎng)的什么?(飛魚(yú)有長(zhǎng)長(zhǎng)的背鰭)長(zhǎng)長(zhǎng)的背鰭可以干什么?(可以飛躍海面)

          4、幼兒講述第20至第21頁(yè),師:咦!企鵝身上沒(méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)的,但是它們也來(lái)了,小朋友找一找有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)?(企鵝排成了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍)(評(píng)析:小朋友能夠非常積極地說(shuō)出自己看到的,對(duì)p14p16頁(yè)的動(dòng)物是什么?小朋友不認(rèn)識(shí),教師重點(diǎn)作了介紹。)

          五、完整欣賞繪本《長(zhǎng)長(zhǎng)的……》

          教師播放PPT,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行講述。

          六、許下長(zhǎng)長(zhǎng)的愿望師:小朋友,我們今天找到了小動(dòng)物身上有長(zhǎng)長(zhǎng)的部位,那我們小朋友在長(zhǎng)長(zhǎng)的彩虹橋下面許下一個(gè)美麗的愿望吧!你想自己的身體上有長(zhǎng)長(zhǎng)的什么?有什么用處?

          活動(dòng)反思:

          1、動(dòng)物是幼兒喜歡和熟悉的,繪本《長(zhǎng)長(zhǎng)的……》出現(xiàn)的動(dòng)物深受小朋友的喜愛(ài),活動(dòng)過(guò)程中小朋友能找出動(dòng)物身上長(zhǎng)長(zhǎng)的部位,并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮想象,說(shuō)出長(zhǎng)的東西有什么功能。對(duì)繪本中出現(xiàn)的不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物(食蟻獸、飛魚(yú)),教師重點(diǎn)介紹,豐富了幼兒的知識(shí)面。

          2、小班幼兒的注意力時(shí)間不長(zhǎng),教師采用以簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)"長(zhǎng)長(zhǎng)的",一方面讓幼兒具體直接地感受"長(zhǎng)長(zhǎng)的",另外一方面也是讓幼兒動(dòng)一動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣,使他們的注意力更專注,增強(qiáng)了幼兒參與講述的積極性、主動(dòng)性。

          3、活動(dòng)從羅列各種動(dòng)物"長(zhǎng)長(zhǎng)的"個(gè)體特征到企鵝群體的出現(xiàn),從觀察畫(huà)面的特征到肢體動(dòng)作的表現(xiàn),從學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的語(yǔ)句到嘗試仿說(shuō),讓幼兒從多方面去感知"長(zhǎng)長(zhǎng)的"概念。

          4、活動(dòng)結(jié)尾讓小朋友許下長(zhǎng)長(zhǎng)的愿望,"你想自己的身體上有長(zhǎng)長(zhǎng)的什么?有什么用處"? 促進(jìn)了幼兒發(fā)散性思維的發(fā)展,提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。

          5、小朋友在自主閱讀小書(shū)過(guò)程中,教師借助已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的翻書(shū)方法,有目的地引導(dǎo)觀察,很好地培養(yǎng)了幼兒的自主閱讀能力。

          活動(dòng)反思:

          1、動(dòng)物是幼兒喜歡和熟悉的,繪本《長(zhǎng)長(zhǎng)的……》出現(xiàn)的動(dòng)物深受小朋友的喜愛(ài),活動(dòng)過(guò)程中小朋友能找出動(dòng)物身上長(zhǎng)長(zhǎng)的部位,并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮想象,說(shuō)出長(zhǎng)的東西有什么功能。對(duì)繪本中出現(xiàn)的不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物(食蟻獸、飛魚(yú)),教師重點(diǎn)介紹,豐富了幼兒的知識(shí)面。

          2、小班幼兒的注意力時(shí)間不長(zhǎng),教師采用以簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)"長(zhǎng)長(zhǎng)的",一方面讓幼兒具體直接地感受"長(zhǎng)長(zhǎng)的",另外一方面也是讓幼兒動(dòng)一動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣,使他們的注意力更專注,增強(qiáng)了幼兒參與講述的積極性、主動(dòng)性。

          3、活動(dòng)從羅列各種動(dòng)物"長(zhǎng)長(zhǎng)的"個(gè)體特征到企鵝群體的出現(xiàn),從觀察畫(huà)面的特征到肢體動(dòng)作的表現(xiàn),從學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的語(yǔ)句到嘗試仿說(shuō),讓幼兒從多方面去感知"長(zhǎng)長(zhǎng)的"概念。

          4、活動(dòng)結(jié)尾讓小朋友許下長(zhǎng)長(zhǎng)的愿望,"你想自己的身體上有長(zhǎng)長(zhǎng)的什么?有什么用處"? 促進(jìn)了幼兒發(fā)散性思維的發(fā)展,提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。

          5、小朋友在自主閱讀小書(shū)過(guò)程中,教師借助已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的翻書(shū)方法,有目的地引導(dǎo)觀察,很好地培養(yǎng)了幼兒的自主閱讀能力。

        4.小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《我家有……》含反思

          活動(dòng)目的:

          1、對(duì)談話活動(dòng)感興趣,樂(lè)意與同伴,教師交流。

          2、會(huì)使用短句"XX有……."

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察家中有什么,豐富幼兒相關(guān)的詞語(yǔ),幫助幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn)。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:不娃娃一個(gè)。

          環(huán)境準(zhǔn)備:娃娃家材料配套:親子手冊(cè)《語(yǔ)言。我家有…..》

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示布娃娃,以游戲口吻引入,激發(fā)幼兒的興趣。

          引導(dǎo)語(yǔ):布娃娃要請(qǐng)我們到他家去做客,我們看看娃娃家里有什么。

          2、引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō):娃娃家里有………自由交談:來(lái)源快思老師教案網(wǎng)娃娃家好漂亮啊,我們來(lái)看看、說(shuō)說(shuō)娃娃家里有些什么。

          個(gè)別提問(wèn):娃娃家里有什么?

          引導(dǎo)幼兒嘗試用短句"娃娃家有……."來(lái)表達(dá)。

          小結(jié):娃娃家有桌子、有椅子、娃娃家有床,有柜子;娃娃家有玩具、有書(shū),還有美麗的花….;….

          3、引導(dǎo)幼兒與同伴交談,講述"我家有……."啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家里有些什么:娃娃家有這么多東西,小朋友的家里有什么呢?

          引導(dǎo)幼兒與同伴交談,用:"我家有……."的短句來(lái)表達(dá)。

          4、集中談話,總結(jié)擴(kuò)展。

          引導(dǎo)個(gè)別幼兒向全體幼兒說(shuō)說(shuō)"我家有……."。

          鼓勵(lì)說(shuō)話的幼兒大膽表達(dá),要求其他幼兒安靜聽(tīng)伙伴講話。

          拓展話題:引導(dǎo)幼兒大膽地在集體中講述:"我們活動(dòng)室里有……."引導(dǎo)語(yǔ):小朋友說(shuō)說(shuō):我們班上有什么?

          小結(jié)"小朋友認(rèn)真觀察,愛(ài)動(dòng)腦筋,發(fā)現(xiàn)家里和活動(dòng)室里有很多的東西,我們還學(xué)會(huì)了用好聽(tīng)的句子來(lái)說(shuō),大膽地和小伙伴說(shuō),,和老師說(shuō)。老師希望小朋友繼續(xù)找找、看看、說(shuō)說(shuō)幼兒園里有什么、自己最喜歡的是什么。

          教學(xué)反思

          通過(guò)主題活動(dòng),充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入,“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化;幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛(ài)護(hù),也是甜蜜美好的。引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛(ài)的同時(shí),學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛(ài)。

        5.中班教案《This is a ……》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、幼兒可以記憶單詞:星期一,星期二,星期三,星期四,星期五。

          2、幼兒可以認(rèn)知有關(guān)交通工具的單詞(公共汽車,小轎車,出租車,大卡車,吉普車,火車,摩托車,自行車)。

          3、幼兒可以認(rèn)知相關(guān)的動(dòng)物單詞。

          4、教幼兒聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。

          5、復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容,學(xué)新詞新句。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、和交通工具相關(guān)的圖片。

          2、動(dòng)物頭飾。

          3、CD碟。

        教學(xué)步驟:

          1、老師和幼兒之間的互相問(wèn)候,互相打招呼。

          2、認(rèn)知和交通工具相關(guān)的單詞(在進(jìn)行這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候,老師可以引入一個(gè)小故事,告訴幼兒,你們將會(huì)看到許許多多的動(dòng)物,可是,沒(méi)有交通工具我們?cè)趺茨苋タ囱?,所以你們一定要記住這些交通工具的名稱,然后我們才能去看動(dòng)物。當(dāng)老師拿出一種交通工具的卡片時(shí),老師先讀一遍,然后讓幼兒跟讀,最后讓幼兒練習(xí)句型“This is a ……”。

          3、認(rèn)知和動(dòng)物相關(guān)的單詞(幼兒認(rèn)知完交通工具后,老師可以告訴幼兒,你們可以坐著不同的交通工具去看動(dòng)物了,你們看到了什么動(dòng)物呢?這時(shí),老師便可以給每位幼兒發(fā)一個(gè)動(dòng)物的頭飾,然后問(wèn)幼兒,例如:“老虎在哪兒?”,戴老虎頭飾的幼兒便可以到臺(tái)上來(lái),自我介紹說(shuō)“This is a tiger.” 其余的幼兒便說(shuō),:“oh,this is a tiger!”依此類推。

          4、認(rèn)知單詞:car(小轎車),先讓幼兒一起讀單詞,然后教幼兒?jiǎn)卧~中的字母的的讀音。認(rèn)知完畢,老師可以把單詞的字母進(jìn)行打亂,考考幼兒的記憶力。

          5、幼兒起立,一起唱“THE WHEELS ON THE BUS”(汽車上的輪子),并和老師一起做相關(guān)的動(dòng)作,形成互動(dòng)。(結(jié)束)

        活動(dòng)延伸

          隨時(shí)給幼兒提供英語(yǔ)刺激,讓幼兒置身于英語(yǔ)環(huán)境中,在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置英語(yǔ)角,教師和幼兒共同將學(xué)過(guò)的單詞,日常用語(yǔ)形象地畫(huà)在小卡片上,注上英語(yǔ),漢語(yǔ)插在英語(yǔ)角里,或提供一些彩色的英語(yǔ)圖書(shū),適時(shí)播主文歌曲,兒歌及VCD,老師還有意識(shí)地設(shè)置一些英語(yǔ)對(duì)話情景,讓幼兒自由學(xué),自由練,自由交往。

        活動(dòng)反思

          英語(yǔ)教學(xué)作為第二語(yǔ)言已經(jīng)廣泛地引入到幼兒園的教育中,成為了幼兒園啟蒙教育的內(nèi)容。幼兒期是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期,孩子們對(duì)語(yǔ)言有很強(qiáng)的模仿能力和領(lǐng)悟能力,聽(tīng)覺(jué)敏銳,心理障礙小,求新求異思維活躍,比較容易培養(yǎng)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),而且學(xué)習(xí)的過(guò)程更簡(jiǎn)單、更直接。由于孩子年齡小。并且興趣和動(dòng)機(jī)是影響孩子們學(xué)習(xí)的主要因素。因此,我認(rèn)為在教學(xué)中,應(yīng)該更注重讓孩子輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

          幼兒英語(yǔ)教學(xué)是我一直都在探索的,我希望自己能在教學(xué)中有更新的突破。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)我對(duì)于幼兒英語(yǔ)的教育教學(xué)還是有了新的認(rèn)識(shí)。關(guān)于教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)也有的更多的積累。在教學(xué)過(guò)程中慢慢的發(fā)現(xiàn)自己的不足并要求自己繼續(xù)學(xué)習(xí)加以改正。

        6.中班社會(huì)教案及教學(xué)反思《我是……》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.愿意參加集體活動(dòng),在老師的提示下學(xué)習(xí)說(shuō)一句話表達(dá)對(duì)自我的認(rèn)知。如:我是藝昕幼兒園中班的小朋友,我有一雙手,我的小手會(huì)……,我的臉上長(zhǎng)著……,我的眼睛可以……,鼻子可以……,嘴巴可以……,耳朵可以……

          2.初步了解自己的身體,能說(shuō)出人體主要部位的名稱和五官的名稱,知道五官的基本功能。

          3.在老師的帶領(lǐng)下活動(dòng)小手和五官,聽(tīng)音樂(lè)指令有節(jié)奏地活動(dòng)。

          4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒面向教師就坐,前面預(yù)留一定的活動(dòng)空間

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.和中班幼兒打招呼,簡(jiǎn)單介紹自己是鄧?yán)蠋?,和幼兒建立最初的親切感和信任感。

          2.以和藹的口吻和幼兒交流,

          師:寶貝們,你們知道我是鄧?yán)蠋熈?,可我還不知道你們的名字呢?誰(shuí)想告訴我呀?(選擇3——5個(gè)愿意交流的幼兒,請(qǐng)他們介紹自己的姓名)。

          師:你們這是在哪里呀?知道我們幼兒園的名字嗎?知道自己在哪個(gè)班里嗎?教師教幼兒學(xué)說(shuō)完整的句子,逐步深入:“我在藝昕幼兒園”,“我是藝昕幼兒園的小朋友”“我是中班的小朋友”,“我是藝昕幼兒園中班的小朋友”。

          3.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)自己,實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知。

          師:我有一雙手,你們有嗎?讓我看看。我的手會(huì)搖一搖,你們會(huì)嗎?我的手會(huì)在身上爬一爬,你能嗎?試一試吧。

          師:在幼兒園里,我們渴了要喝水,餓了要吃飯,都用小嘴巴,讓我看看你們的小嘴巴在哪里呀?!.快思.教案網(wǎng)!來(lái)張大嘴巴,啊----,像小老虎一樣叫一叫,啊嗚----,像小花貓一樣叫一叫,喵-----。

          師:我的眼睛看到了某某小朋友學(xué)得真好,你們的小眼睛在哪里,睜大了讓我看看,閉上眼睛還能看見(jiàn)嗎?

          師:幼兒園里有衛(wèi)生間,我們憋得慌的時(shí)候要去尿尿和拉巴巴,誰(shuí)是站著尿尿的呢?從座位上站起來(lái)讓我看看,哦,站著尿尿的是小男孩,來(lái),我們一起說(shuō)說(shuō)看:我是男孩,我站著尿尿,我是聰明的男子漢。蹲著尿尿的是女孩哦,讓我們說(shuō)說(shuō)看:我是女孩,我蹲著尿尿,我是漂亮的小姑娘。

          4.帶領(lǐng)幼兒做手部動(dòng)作的音樂(lè)游戲《放開(kāi)捏攏》,有節(jié)奏地活動(dòng)手掌和手指,并指認(rèn)人體五官。

          5.評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)情況,表?yè)P(yáng)愿意參與活動(dòng)的幼兒,鼓勵(lì)幼兒回家把今天學(xué)會(huì)的音樂(lè)游戲《放開(kāi)捏攏》的動(dòng)作也教給自己的爸爸媽媽。

          活動(dòng)反思:

          今天的小中班的兩節(jié)體驗(yàn)活動(dòng)都是根據(jù)新入園幼兒的需要和年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)安排的,是該園第一次正規(guī)開(kāi)展的集體教育活動(dòng),因此本班教師都參與了聽(tīng)課。在體驗(yàn)中面對(duì)沒(méi)有幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的孩子,感覺(jué)教師的親和力和感染力以及對(duì)幼兒的心理特點(diǎn)的把握是很重要的。在幼兒與我非常陌生的情況下,在這些僅有一周幼兒園經(jīng)驗(yàn)的孩子們面前,組織一節(jié)集體教育活動(dòng)真的是很不容易的,是對(duì)教師基本功底和能力的極大挑戰(zhàn)。好在我自己的體態(tài)語(yǔ)言比較豐富和夸張,說(shuō)話全部使用的是兒童口吻,又有對(duì)幼兒年齡特征的基本了解和把握,因此還算比較順利地完成了預(yù)設(shè)的活動(dòng)。在小班的活動(dòng)中因?yàn)橛變和娴帽M興,在模仿小烏龜爬時(shí),創(chuàng)編出了幾種不同的爬行姿勢(shì),很是讓我欣喜,看來(lái)孩子們的表演欲望和創(chuàng)造性還是很好的。但首次活動(dòng)中還是覺(jué)得有些遺憾,比如小班的孩子,只有半數(shù)左右的孩子能和老師互動(dòng),參與活動(dòng),有三分之一的孩子處于自由狀態(tài)和靜止?fàn)顟B(tài),盡管我關(guān)注到了他們的表現(xiàn),也鼓勵(lì)了,但是他們?nèi)匀徊辉敢鈪⑴c,我尊重了剛?cè)雸@幼兒的不適,沒(méi)有過(guò)多地干預(yù)他們,把更多的精力放在了愿意參與活動(dòng)的幼兒身上。

          中班幼兒的自我認(rèn)知比較順利,幼兒參與活動(dòng)的人數(shù)較小班明顯增多,除了極個(gè)別的幼兒外,大部分幼兒愿意參與到活動(dòng)中和老師互動(dòng)。幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)積極,情緒愉悅,讓我感到很高興。幼兒做動(dòng)作比較積極,語(yǔ)言表達(dá)比較起來(lái)就顯得有些被動(dòng)了,在老師的反復(fù)引領(lǐng)下,有半數(shù)左右的幼兒能完整地表達(dá)清楚一句話,這可能和幼兒在故鄉(xiāng)時(shí)使用方言有關(guān)系,而在幼兒園僅僅一周多些的短時(shí)間里要求使用普通話表達(dá),他們還不習(xí)慣,相信隨著入園時(shí)間的增加,這種現(xiàn)象會(huì)改觀,幼兒會(huì)愿意開(kāi)口表達(dá)的。

        7.中班主題《我愛(ài)周圍的……》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知周圍環(huán)境與人的關(guān)系,激發(fā)幼兒的熱愛(ài)之情,樂(lè)意用不同的方式表達(dá)對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

          2、學(xué)會(huì)與同伴分享活動(dòng)中的快樂(lè),激起幼兒 對(duì)周圍環(huán)境的豐富想象。

          3、培養(yǎng)幼兒連貫講述的表達(dá)能力。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

          6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

          7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          提供廈門風(fēng)景明信片、自制棋盤(pán)、箱子、各類廢舊材料、構(gòu)建圖、各類工作人員服飾等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《逛一逛》,激起幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶。

          教師:前幾天,我們一起參觀了幼兒園周圍的環(huán)境,現(xiàn)在我們邊聽(tīng)音樂(lè),邊想一想,在我們周圍有什么?

          A、幼兒聽(tīng)音樂(lè),自由講述。教師鼓勵(lì)幼兒從建筑及人文等方面進(jìn)行想象講述。

          B、幼兒間相互交流自己在《逛一逛》中的發(fā)現(xiàn)。

          2、幼兒自由選擇自己喜歡的活動(dòng),表達(dá)對(duì)周圍環(huán)境中的人與物的熱愛(ài)。

          A、美工區(qū)《自制玩具》提供一次性杯子、盤(pán)子、各類廢舊材料,引導(dǎo)幼 兒自制玩具,布置成幼兒園周邊的小商店。

          B、結(jié)構(gòu)區(qū):提供“第四幼兒園建筑”、積木、積塑,鼓勵(lì)幼兒用積塑、積木搭建自己的家與到幼兒園的路線,感受遠(yuǎn)近與大小等方位知覺(jué)。

          C、語(yǔ)言區(qū):提供廈門風(fēng)景圖、幼兒自畫(huà)的風(fēng)景圖、印章、印泥,讓幼兒邊講述自己喜歡的風(fēng)景邊蓋上印章。

          D、音樂(lè)角:提供各行業(yè)的服裝、帽子等,讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿社區(qū)中工作的人,表達(dá)對(duì)周圍的人的熱愛(ài)。

          E、科學(xué)角:提供幼兒參觀活動(dòng)圖的棋子、小人、股子;“中二班大家庭”背景圖,讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)量點(diǎn)數(shù),感知10以內(nèi)數(shù)與量的配合。

          3、幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

          活動(dòng)反思:

          《綱要》中提出,要選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容,要根據(jù)幼兒的特點(diǎn),興趣點(diǎn),來(lái)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與。

        8.幼兒園中班英語(yǔ)活動(dòng)教案《Thisisa……》

          教學(xué)目標(biāo):

          1、幼兒可以記憶單詞:星期一,星期二,星期三,星期四,星期五

          2、幼兒可以認(rèn)知有關(guān)交通工具的單詞(公共汽車,小轎車,出租車,大卡車,吉普車,火車,摩托車,自行車)

          3、幼兒可以認(rèn)知相關(guān)的動(dòng)物單詞

          4、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞,并且用游戲的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)

          5、在游戲中樂(lè)意用英語(yǔ)與人交往,感受一些單詞和對(duì)話的使用情境

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、和交通工具相關(guān)的圖片

          2、動(dòng)物頭飾

          3、CD碟

          教學(xué)步驟:

          1、老師和幼兒之間的互相問(wèn)候,互相打招呼。

          2、認(rèn)知和交通工具相關(guān)的單詞(在進(jìn)行這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候,老師可以引入一個(gè)小故事,告訴幼兒,你們將會(huì)看到許許多多的動(dòng)物,可是,沒(méi)有交通工具我們?cè)趺茨苋タ囱?,所以你們一定要記住這些交通工具的名稱,然后我們才能去看動(dòng)物。當(dāng)老師拿出一種交通工具的卡片時(shí),老師先讀一遍,然后讓幼兒跟讀,最后讓幼兒練習(xí)句型“This is a ……”.

          3、認(rèn)知和動(dòng)物相關(guān)的單詞(幼兒認(rèn)知完交通工具后,老師可以告訴幼兒,你們可以坐著不同的交通工具去看動(dòng)物了,你們看到了什么動(dòng)物呢?這時(shí),老師便可以給每位幼兒發(fā)一個(gè)動(dòng)物的頭飾,然后問(wèn)幼兒,例如:“老虎在哪兒?”,戴老虎頭飾的幼兒便可以到臺(tái)上來(lái),自我介紹說(shuō)“This is a tiger.” 其余的幼兒便說(shuō),:“oh,this is a tiger!”依此類推。

          4、認(rèn)知單詞:car(小轎車),先讓幼兒一起讀單詞,然后教幼兒?jiǎn)卧~中的字母的的讀音。認(rèn)知完畢,老師可以把單詞的字母進(jìn)行打亂,考考幼兒的記憶力。

          5、幼兒起立,一起唱“THE WHEELS ON THE BUS”(汽車上的輪子),并和老師一起做相關(guān)的動(dòng)作,形成互動(dòng)。