《中班教案《狼和小羊》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1.中班教案《狼和小羊》反思

　　設計背景

　　1、講狼和小羊的故事，讓幼兒知道狼是兇殘的，狡猾的動物。

　　2、羊是溫和的動物。

　　3、教會幼兒學兒歌：一二三，三二一，站個圓圈做游戲，羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊 小羊 要當心，千萬別讓狼追上。

　　活動目標

　　1、練習跑和鉆的動作，發(fā)展靈活躲閃的能力。

　　2、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　重點難點

　　鉆和躲閃的動作

　　活動準備

　　1、做一個狼的頭飾和若干個 羊的頭飾。

　　2、學會兒歌。

　　活動過程

　　1、由一名小朋友做狼，其他小朋友做羊。

　　2、全體小朋友拉手圍成圓圈，邊走邊念兒歌。

　　3、念完兒歌后，頭戴羊頭飾的小朋友四散跑開。狼開始追捉，被“狼”拍到的“羊”要暫停游戲。[教案來自：快思教案網(wǎng).]這時老師可與一個幼兒拉手高舉起做山洞，“小羊”可陸續(xù)鉆進去休息，仍被“狼”追的“羊”要想辦法躲閃，鉆回山洞，直到全體小朋友都鉆進山洞。游戲結(jié)束。

　　4、小結(jié)幼兒的表現(xiàn)，表現(xiàn)好的小朋友給予表揚，

　　5、結(jié)束活動。

　　教學反思

　　這次游戲基本上能按要求完成教學目標，幼兒樂于參與游戲，但也有不足的地方，如;游戲前沒有說清楚游戲規(guī)則，造成了幼兒擠在一起跑的現(xiàn)象。以后，在游戲前我會把游戲規(guī)則說清楚。讓游戲更能順利的進行。

2.大班語言教案《狼和羊》含反思

　　活動設計背景

　　在以前學習兒歌的時候，常常是老師教一句，幼兒讀一句。幼兒很難學會，而且很難的記住，有次一個幼兒看到一個向上的箭頭高興的對我說：老師，那是上的意思。后來，我想，如果能把這種方法運用到教學上，幼兒就很容易理解并記住。這樣在教學中，既提高了幼兒的興趣，又調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒自己看著圖形就能學會兒歌，在課程中，我用圖示的方法教學，幼兒很容易接受。

　　活動目標

　　1、在看看，講講，動手操作過程中，激發(fā)幼兒學習繞口令的興趣。

　　2、初步學會繞口令。

　　3、鍛煉口齒的靈活性。

　　4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　教學重點、難點

　　難點：有的幼兒發(fā)音不準確 對圖示不太熟悉

　　重點: 讓幼兒學習繞口令

　　活動準備

　　向上和向下的箭頭圖各一張，羊的圖片兩張，狼的圖片三張，獵槍的圖片兩張，字卡，投影機。

　　活動過程

　　給幼兒觀看相聲片段，讓幼兒對相聲有初步的認識。并和幼兒一起討論什么是相聲。(.來源快思老師教案網(wǎng))告訴幼兒今天老師教兒一首繞口令。

　　1、老師給幼兒觀看圖片，讓幼兒觀察有哪些圖片。幼兒討論并說出圖片的意思。

　　2、出示繞口令題目圖片(羊和狼圖片)讓幼兒觀察，自己說出題目。并告訴幼兒今天的題目是羊和狼。

　　3、出示第一句繞口令圖示(向上的箭頭，字卡，羊的圖片)

　　----------先讓幼兒嘗試自己看圖組織語言，老師指導說出意思。(上面一頭狼

　　4、出示第二句繞口令圖示。(字卡，槍的圖片)讓幼兒自己看圖組織語言(中間一把槍)

　　5、用同樣的方法出示剩下的句子圖示。 (下面兩只狼，老狼想吃羊，獵槍打了狼)

　　6、讓幼兒看著圖示，連起來讀一遍繞口令。

　　7、幼兒分組練習繞口令(時間為2分鐘)

　　8、幼兒分組比賽?？磮D示加深對繞口令的印象。并指導幼兒可適當加快速度。

　　9、在動手操作中學習仿編動作

　　延伸活動

　　表演區(qū)進行繞口令比賽

　　教學反思

　　在這節(jié)課中，幼兒積極性很高，幼兒都主動參與到教學活動中來。幼兒對圖示教學很感興趣。在剛開始，我用人們最常見的相聲引入，激發(fā)幼兒的興趣。在引入題目時，我先出示圖示，讓幼兒觀察，并自己說出題目。這羊，既提高了幼兒的觀察力，又加深了幼兒對句子的理解。在分組時候，我讓幼兒自由分組。但這時候，有的幼兒因為內(nèi)向，不愿和其他幼兒一起練習。在這時，我忽略了我班個別內(nèi)向的幼兒。在最后結(jié)束的時候，我太過著急，語速過快，

3.小班優(yōu)秀游戲教案《狼和小兔》含反思

　　活動目標：

　　1、 在感受音樂性質(zhì)和初步會玩游戲的基礎上，邊玩邊感受兔和狼的節(jié)奏。初步會用 小樂器表現(xiàn)音樂。

　　2、 在玩游戲的過程中，(教案出自：快思教案網(wǎng))創(chuàng)造性用動作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。

　　3、 享受集體游戲的快樂，遵守游戲規(guī)則。

　　4、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　活動準備：

　　1、 感知過不同兔和狼的律動。

　　2、 小朋友會敲舞和小鈴。

　　活動過程：

　　一、 律動：游戲：小兔采蘑菇

　　在兔跳的音樂伴奏下，邊跳邊入室。

　?、俾牭降鸵魠^(qū)兔跳音樂，小兔蹲下采蘑菇(要求不同方位)

　?、诼牭礁咭魠^(qū)兔跳音樂，小兔雙手舉在頭上學兔跳。

　　二、發(fā)聲練習：

　　1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |

　　小 兔 怎 樣 跳， 跳 跳 跳 跳 跳，

　　1 2 | 3 4 | 5 — | 5 4 | 3 2 | 1 — |

　　老 狼 怎 樣 走， 兇 狠 狠 地 走，

　　1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |

　　請 你 學 老 狼， 兇 狠 狠 地 走。

　　三、復習歌曲：《小貓你別吵》

　　①幼兒唱一遍。②邊唱邊做動作。

　　四、新授：

　　(一)、在玩中進一步感受音樂性質(zhì)：

　　1、 聽音樂，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)，并引導幼兒說出音樂的性質(zhì)。

　　問：小白兔的音樂是怎么樣的?(

　　高興、歡快)那你們剛才跳得怎么樣?(高高興興、蹦蹦跳跳)

　　2、 邊聽音樂邊啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色的音樂形象。

　?、賳l(fā)幼兒做出兔跳，歡快的不同動作。(幼兒聽音樂再練習)

　　②啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地做出狼的動作。

　　☆ 掌握狼的動作發(fā)節(jié)奏。╳ —

　　游戲：拍出狼走的節(jié)奏。(教師做狼的動作)

　　A、教師引導幼兒拍出動作發(fā)節(jié)奏。

　　B、用舞板拍出動作的節(jié)奏。

　　C、跺腳，跺出動作的節(jié)奏。(為走做準備)

　　☆ 學做狼的動作。

　　A、狼是怎么樣走路的?動作是輕的還是重的?

　　(引導幼兒用 ╳ — 的節(jié)奏重重地學習狼走)

　　B、怎么樣才能表現(xiàn)出狼兇狠的樣子?

　　l 手是怎么樣的?(五指張開勾指成爪形)

　　l 眼是怎么樣的?(瞪得大大的，眼睛東張西望找尋小動物)

　　l 來回怎么找?(東看看、西看看)邊說幼兒邊學做

　　l 臉上還有哪些地方表現(xiàn)狼很兇?(舌頭伸得長長的)

　　l 舌頭為什么要伸得長長的?(想吃小動物)

　　活動反思：

　　本次的教研活動，我選擇的是小班音樂游戲《狼和小兔》。在活動中，我通過小兔和狼的故事來激發(fā)幼兒參與活動的興趣。在欣賞音樂時，引導孩子們分辨小兔和狼的不同音樂形象，學習小兔跳及采蘑菇的動作，以及大灰狼兇狠的形象。在玩游戲的過程中，通過創(chuàng)設游戲場景和孩子們一起玩游戲，達到了活動目標。

　　當然，在活動中也存在著不足之處：

　　1、問題啟發(fā)性不強，語言不夠簡煉，對孩子的回答和反應不能做出及時有效的回應，急于把答案告訴他們，沒有給孩子思考的空間。

　　2、游戲要求不夠清晰，每次游戲結(jié)束后應該小結(jié)，并對孩子提出下次游戲時更高的要求。

　　3、教師沒有完全融入游戲的角色當中去，活動時的過渡環(huán)節(jié)缺少藝術(shù)性語言。

　　在活動后的研討中，老師們都提出了寶貴的意見，讓我看到了自己的不足之處，希望在以后的教研活動中，努力提高自己的專業(yè)知識，爭取取得更大的進步。

4.小班游戲優(yōu)秀教案《狼和小兔》含反思

　　活動目標：

　　1、在感受音樂性質(zhì)和初步會玩游戲的基礎上，邊玩邊感受兔和狼的節(jié)奏。初步會用小樂器表現(xiàn)音樂。

　　2、在玩游戲的過程中，創(chuàng)造性用動作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。

　　活動準備：

　　1、感知過不同兔和狼的律動。

　　2、小朋友會敲舞和小鈴。

　　活動過程：

　　一、律動：游戲：小兔采蘑菇

　　在兔跳的音樂伴奏下，邊跳邊入室。

　?、俾牭降鸵魠^(qū)兔跳音樂，小兔蹲下采蘑菇(要求不同方位)

　?、诼牭礁咭魠^(qū)兔跳音樂，小兔雙手舉在頭上學兔跳。

　　二、發(fā)聲練習：

　　1234|5—|5432|1—|

　　小兔怎樣跳，跳跳跳跳跳，

　　12|34|5—|54|32|1—|

　　老狼怎樣走，兇狠狠地走，

　　1234|5—|5432|1—|

　　請你學老狼，兇狠狠地走。

　　三、復習歌曲：《小貓你別吵》

　　①幼兒唱一遍。②邊唱邊做動作。

　　四、新授：

　　(一)、在玩中進一步感受音樂性質(zhì)：

　　1、聽音樂，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)，并引導幼兒說出音樂的性質(zhì)。

　　問：小白兔的音樂是怎么樣的?(

　　高興、歡快)那你們剛才跳得怎么樣?(高高興興、蹦蹦跳跳)

　　2、邊聽音樂邊啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色的音樂形象。

　?、賳l(fā)幼兒做出兔跳，歡快的不同動作。(幼兒聽音樂再練習)

　　②啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地做出狼的動作。

　　☆掌握狼的動作發(fā)節(jié)奏。╳—

　　游戲：拍出狼走的節(jié)奏。(教師做狼的動作)

　　A、教師引導幼兒拍出動作發(fā)節(jié)奏。

　　B、用舞板拍出動作的節(jié)奏。

　　C、跺腳，跺出動作的節(jié)奏。(為走做準備)

　　☆學做狼的動作。

　　A、狼是怎么樣走路的?動作是輕的還是重的?

　　(引導幼兒用╳—的節(jié)奏重重地學習狼走)

　　B、怎么樣才能表現(xiàn)出狼兇狠的樣子?

　　l手是怎么樣的?(五指張開勾指成爪形)

　　l眼是怎么樣的?(瞪得大大的，眼睛東張西望找尋小動物)

　　l來回怎么找?(東看看、西看看)邊說幼兒邊學做

　　l臉上還有哪些地方表現(xiàn)狼很兇?(舌頭伸得長長的)

　　l舌頭為什么要伸得長長的?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”(想吃小動物)

　　幼兒在音樂的伴奏下，按節(jié)奏練習狼兇狠的樣子。

　　C、及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒，做小老師引導幼兒跟學。

　　3、聽音樂做游戲。

　?、偃w幼兒學做小兔和狼(聽到什么音樂大家一起做動作)

　?、谌w做小兔，請個別幼兒做狼，小兔逃回家。

　　4、用小樂器表演游戲。

　?、賳l(fā)幼兒探索，用小鈴和舞板表現(xiàn)游戲。

　　l問：你們每人有兩種樂器——小鈴和舞板，你們試一試用哪個樂器扮演小兔?哪個樂器扮演狼?(幼兒自由探索)

　　l探索嘗試后，老師請幼兒說出用什么樂器，為什么?

　　l兔用小鈴，為什么?(小鈴的聲音比舞板的聲音高、細)

　　l狼用舞板，為什么?(舞板的聲音比小鈴的聲音低、粗)

　?、诶蠋煶鍪緢D形譜，幼兒邊聽音樂邊看圖譜，邊敲小樂器(3遍)

　?、巯旅嬉鲇螒颍埨蠋熡眯菲鳛槲覀儼樽?。

　　5、幼兒游戲，老師敲節(jié)奏樂。

　　五、邊聽小兔的音樂，手拿小樂器。跳出教室。

　　活動反思：

　　本次的教研活動，我選擇的是小班音樂游戲《狼和小兔》。在活動中，我通過小兔和狼的故事來激發(fā)幼兒參與活動的興趣。在欣賞音樂時，引導孩子們分辨小兔和狼的不同音樂形象，學習小兔跳及采蘑菇的動作，以及大灰狼兇狠的形象。在玩游戲的過程中，通過創(chuàng)設游戲場景和孩子們一起玩游戲，達到了活動目標。

　　當然，在活動中也存在著不足之處：

　　1、問題啟發(fā)性不強，語言不夠簡煉，對孩子的回答和反應不能做出及時有效的回應，急于把答案告訴他們，沒有給孩子思考的空間。

　　2、游戲要求不夠清晰，每次游戲結(jié)束后應該小結(jié)，并對孩子提出下次游戲時更高的要求。

　　3、教師沒有完全融入游戲的角色當中去，活動時的過渡環(huán)節(jié)缺少藝術(shù)性語言。

　　在活動后的研討中，老師們都提出了寶貴的意見，讓我看到了自己的不足之處，希望在以后的教研活動中，努力提高自己的專業(yè)知識，爭取取得更大的進步。

5.中班教案《狼和小羊》含反思

設計背景

　　1講狼和小羊的故事，讓幼兒知道狼是兇殘的，狡猾的動物。

　　2羊是溫和的動物。

　　3教會幼兒學兒歌：一二三，三二一，站個圓圈做游戲，羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊 小羊 要當心，千萬別讓狼追上。

活動目標

　　練習跑和鉆的動作，發(fā)展靈活躲閃的能力。

　　發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

重點難點

　　鉆和躲閃的動作

活動準備

　　1做一個狼的頭飾和若干個 羊的頭飾。

　　2學會兒歌。

活動過程

　　1由一名小朋友做狼，其他小朋友做羊。

　　2全體小朋友拉手圍成圓圈，邊走邊念兒歌。

　　3念完兒歌后，頭戴羊頭飾的小朋友四散跑開。狼開始追捉，被“狼”拍到的“羊”要暫停游戲。這時老師可與一個幼兒拉手高舉起做山洞，“小羊”可陸續(xù)鉆進去休息，仍被“狼”追的“羊”要想辦法躲閃，鉆回山洞，直到全體小朋友都鉆進山洞。游戲結(jié)束。

　　4小結(jié)幼兒的表現(xiàn)，表現(xiàn)好的小朋友給予表揚，

　　5結(jié)束活動。

教學反思

　　這次游戲基本上能按要求完成教學目標，幼兒樂于參與游戲，但也有不足的地方，如;游戲前沒有說清楚游戲規(guī)則，造成了幼兒擠在一起跑的現(xiàn)象。以后，在游戲前我會把游戲規(guī)則說清楚。讓游戲更能順利的進行。

6.中班教案《小羊過橋》含反思

活動目標：

　　1、理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。

　　2、培養(yǎng)幼兒相互關愛、相互謙讓的良好品德。

　　3、理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。

　　4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動過程：

　　一.老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《小羊過橋》，讓我們來看看故事里發(fā)生了什么事情?

　　二、幼兒觀看課件前半部分大羊過橋。

　　1)提問：這個故事叫什么名字?師：大白羊和大黑羊要過什么樣的橋啊?(獨木橋)

　　2)師：什么叫“獨木橋”?教師出示平衡木，介紹獨木橋。一條河的中間只有一根木頭，只能過一個人的橋叫獨木橋.師：它們過橋了嗎?為什么?沒有，它們誰也不讓誰.師：它們各不相讓，結(jié)果怎樣?都掉到了河里去了.教師小結(jié)：兩只大羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結(jié)果都掉到河里去了。

　　三、幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。

　　1)教師過渡：過個橋就這么難嗎?今天又有小白羊和小黑羊要過橋了，想請我們小朋友來幫忙出出主意，如果你是小白羊或小黑羊你會怎樣過橋?請幼兒互相商量后回答問題。

　　2)師：小白羊和小黑羊究竟是怎樣過橋的呢?幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。提問：小白羊和小黑羊有沒有成功過橋?它們是怎樣過橋的?

　　教師小結(jié)：只要我們互相讓著對方，讓對方先過橋，自己再過橋就可以成功過這個獨木橋了。

　　四、完整播放課件。

　　師：現(xiàn)在請大家把故事從頭到尾看一遍，看的過程中，我們來學著說一說故事里黑羊和白羊的對話，學會了的小朋友老師等會兒請他來表演故事。

　　教師和幼兒一起學說角色對話，提高幼兒口語表達能力。

　　五、表演故事后半部分。

　　老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾，請你選自己喜歡的戴上，表演小羊過獨木橋。幼兒自選胸飾。

　　師：請做小白羊的小朋友站到獨木橋的這邊來，做小黑羊的有小朋友站到獨木橋的那邊去。其它小朋友一起來幫忙講故事。幼兒表演故事。

　　六、組織幼兒分組討論：師：小朋友，兩只大羊的表現(xiàn)好不好?你們想對大羊說什么?兩只小羊呢?它們的表現(xiàn)好不好，你想對小羊說什么?生活中，當我們小朋友之間有矛盾時，我們應該怎樣解決呢?

　　教師小結(jié)：小朋友，你們以后不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓，大家一起玩，這樣才能多交朋友。

課后反思：

　　現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨生子女，在家庭中受到了過多的溺愛，形成了許多不良個性：自私、任性，任何事都以自我為中心，這些性格將影響孩子日后的發(fā)展。中班幼兒自我意識較強，凡事以自我為中心，不考慮別人。因此，教育幼兒禮貌待人、懂得謙讓，也是培養(yǎng)幼兒具有健全的人格和良好的道德品質(zhì)的重要方面。幼兒階段，由于年齡小，心理發(fā)育尚未成熟，自我控制能力還很差。有的幼兒常常因為爭奪一個玩具或是被別人不小心碰一下，就得理不饒人，甚至動手打別人才完事。因此，經(jīng)常有幼兒來告狀："某某打我"，"某某搶我的玩具"這樣的行為和習慣勢必影響孩子日后的發(fā)展?！缎⊙蜻^橋》是一個以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為，從而使他們產(chǎn)生強烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理?；顒娱_始，教師有感情的一邊講述故事的前半部分，一邊演示圖片，讓幼兒邊看邊聽故事，通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒初步感知小羊的霸道。通過這些層層深入的提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。講述故事的后半部分，來吸引幼兒的注意力和聽故事的興趣。聽完故事后提問：你們覺得小羊的辦法好嗎?是什么辦法?小羊后來變的怎么樣了? 通過這個故事讓幼兒知道我們要做個相互關愛，相互謙讓的好孩子。

7.幼兒園體育活動《狼和小兔》中班優(yōu)質(zhì)教案

　　教材分析：

　　春季是感冒等傳染病的高發(fā)季節(jié)，適當?shù)捏w育運動可幫助幼兒增強抵抗力。

　　導其本次活動以童話“小兔乖乖”為背景，創(chuàng)設“小兔跳過小溝采蘑菇”的情境，引導幼兒學習雙腳并攏、曲膝跳起輕輕落地的動作，提高幼兒運動能力和快速反應能力增強幼兒體質(zhì)、提高免疫力。

　　活動目標：

　　1.練習雙腳立定跳遠，鍛煉腿部力量。

　　2.能雙腳并攏、曲膝原地跳起并輕輕落地。

　　3.鍛煉靈敏的反應能力，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。

　　4.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　大灰狼和小兔的頭飾，蘑菇圖片若干，場地中間布置草地、小河(寬 40cm)、森林(撒上蘑菇圖片)。

　　活動建議：

　　一、創(chuàng)設“小兔做起床操”的情境，帶領幼兒活動身體各部位。重點做上肢運動、踢腿運動、跳躍運動。

　　二、引導幼兒探討雙腳立定跳遠的方法，鼓勵幼兒進行練習。

　　1.創(chuàng)設“兔媽媽帶小兔們到森林里采菇”的情境，引導幼兒探討小兔過小河的方式。

　　提問：森林里有什么?遇到小河，小兔會怎樣過去?

　　請幼兒自主探索越過小河的方式。教師示范動作并講解立定跳遠的要領：雙腳并攏，曲膝跳越，雙腳輕輕落地。

　　2.幼兒分散練習，教師巡回指導，請?zhí)煤玫挠變菏痉丁?/p>

　　三、組織幼兒玩“狼和小兔”游戲。

　　1.教師扮兔媽媽告誠小兔們：我們采蘑菇的地方會遇到大灰狼，大家一定要注意，別讓大灰狼捉走。

　　2.介紹游戲玩法：在場地上畫一個大圓圈，一個幼兒扮演大灰狼蹲在圈內(nèi)，其余幼兒扮演小兔分散站在圈外?！靶⊥谩备S“媽媽”去地里采蘑菇，要求雙腳并攏向前跳過小溝。等教師發(fā)出”“大灰狼來了”的信號時，“小兔”才能雙腳并攏跳過小溝，“大灰狼”才能起身捉“小兔”，不能捉已跳過小溝的“小兔”。如果“小兔”踩線或者單腳跨越小溝，需要重跳一次;教師發(fā)出信號前跑跳都算犯規(guī)。游戲結(jié)東，被捉住的“小兔”或者違反規(guī)則的幼兒扮演大灰狼，游戲重新開始。

　　3.每次游戲結(jié)東進行評價：提醒幼兒注意力集中聽好信號，輕輕跳過小溝，注意跳躍時不要擁擠，以免推倒小伙伴;注意及時觀察、發(fā)現(xiàn)跳躍動作規(guī)范的幼兒，引導其他幼兒模仿、學習。

　　四、游戲結(jié)束，創(chuàng)設“小兔開慶祝舞會”的情境，帶領幼兒放松身體。

　　聽音樂帶幼兒跳輕柔、優(yōu)美的舞蹈，輕輕地拍拍手、擺擺頭、扭扭腰、甩手臂、拍腿等

8.幼兒游戲活動優(yōu)秀教案：狼和小羊

　　目標：

　　1、結(jié)合情境，體驗乘坐火車的快樂;

　　2、培養(yǎng)幼兒音樂聽辨能力及動作反應能力 ;

　　3、體驗與伙伴一起游戲的樂趣;

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲;

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　過程：

　　一、乘火車去旅游

　　羊村里有哪些羊?qū)殞毮?那喜羊羊、美羊羊們我們出發(fā)去旅游吧…

　　二、欣賞音樂

　　1、創(chuàng)設情境，感受音樂

　　聽著音樂上火車，小羊們，你們看窗外面有好多綠油油的小草吖，那邊還有好多漂亮的小花呢，小鳥也在和我們一起微笑呢….(播放音樂，講解看到的東西，當灰太狼出現(xiàn)的時候，語氣變化明顯)

　　2、提問，分析音樂

　　剛剛小羊們坐火車的時候發(fā)生了什么事情?

　　你是怎么知道的?

　　什么音樂是灰太狼出現(xiàn)了?什么音樂是小羊們出現(xiàn)了呢?

　　灰太狼看到小羊會是什么樣子的?(引導幼兒一起做一做)

　　那小羊們會說什么?(好害怕)(引導幼兒一起做一做)

　　將兩個角色的語言連接起來做一次

　　聽說灰太狼發(fā)明了一種新的捕羊器——五抓籠，它會在羊的頭上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去(老師唱出音樂“當——”)可是小羊們很聰明，它們知道當五爪籠抓(當)，抓下來時趕緊跑開，這樣就不會被灰太狼抓住了。誰愿意和我一起來試試。你愿意做灰太狼還是小羊呢?(分別貼上貼紙進行嘗試)

　　小羊怎樣才不會被灰太狼吃掉?灰太狼要怎樣才可以吃到小羊呢?

　　三、音樂游戲

　　1、聽音樂，老師與幼兒分角色完整游戲兩遍。

　　2、幼兒兩兩結(jié)對游戲

　　誰愿意做灰太狼?站到這邊來。

　　誰愿意當小羊的?請站到這邊。

　　我們把灰太狼的貼紙貼在手背上好不好?

　　我們把小羊的貼紙貼在手指上好不好，貼好了就不要去撕哦，撕了的話就粘不住了。

　　灰太狼、小羊們都貼好了嗎?請小羊們?nèi)フ乙粋€舒服、不擠的地方站好來，現(xiàn)在請灰太狼輕輕地走到一只小羊的面前。我們要開始做游戲咯。(老師檢查是否配好對)

　　3、游戲結(jié)束后，檢驗灰太狼抓到了幾只羊?互換角色玩游戲(交換貼紙)

　　4、親子游戲。(事先為每位家長準備好一張灰太狼、一張小羊的貼紙，游戲前家長根據(jù)孩子手上的貼紙，進行選擇)

　　四、游戲總結(jié)

　　每次灰太狼沒有吃到小羊，它都會哪句話?(小羊們，我一定會回來的)

　　那小羊可以說一句什么話來回應灰太狼?幼兒說，老師整理(灰太狼，我們一定不會讓你吃掉)

　　一起試一次，活動結(jié)束。

9.教學設計中班音樂《狼和小羊》反思

　　活動目標

　　1.熟悉音樂 a.b.c 結(jié)構(gòu)，重點對狼出現(xiàn)的 b 音效做出反應。

　　2.鍛煉節(jié)奏感及自制力，聽到 c 逃跑音樂開始時，“小羊”才能跑回家。

　　3.在音樂律動游戲中感受快樂。

　　4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　重點難點

　　重點：熟練掌握 a.b.c 結(jié)構(gòu)的音樂律動

　　難點：能根據(jù)節(jié)奏型變化進行音樂律動游戲。

　　活動準備

　　物質(zhì)準備：律動音樂、半圓形座位擺放、三個狼面具一個羊媽媽面具經(jīng)驗準備：幼兒有跟隨音樂拍節(jié)奏的經(jīng)驗。

　　活動過程

　　一、故事導入

　　教師：在森林里，有一群可愛的小羊，一天他們一起出發(fā)到森林尋找食物，走吧，你們想知道發(fā)生了什么事情嗎?讓我們一起聽一聽!

　　二、聽辨聲音，認識音樂角色及節(jié)奏型。

　　播放音樂，在聽到狼的恐怖音效時停止，詢問幼兒聽到了什么聲音?引發(fā)猜想。繼續(xù)播放音樂，幼兒感受音樂過程。結(jié)束后問幼兒最后發(fā)生了什么?幼兒通過猜測討論，總結(jié)故事內(nèi)容。

　　一群可愛的小羊到森林尋找食物，狼偷偷的跟著她們，等待時機抓羊。最后， 聰明的小羊發(fā)現(xiàn)了狼，用最快的速度跑回了家!

　　提問：狼是一出現(xiàn)就抓了羊嗎?一共出現(xiàn)了幾次? 三、初步感受音樂游戲玩法

　　教師：小朋友們，小羊的食物又沒了，你們愿意保護他們一起去森林嗎?大家這次要仔細聽一聽看一看，狼都出現(xiàn)了幾次!讓我們一邊拍手一邊跟著音樂出發(fā)吧!

　　教師帶領幼兒坐在座位上做上肢動作：a 段音樂拍手，表達愉悅的心情，b 段五指張開，模仿狼的樣子，c 段兩手握拳相繞，表示快速逃跑。

　　交流總結(jié)：小羊去森林尋找食物的路上，狼出現(xiàn)了四次，最后出來抓羊，羊快快跑回家!

　　四、累計游戲經(jīng)驗

　　教師當狼，幼兒當羊。要求：當狼出現(xiàn)，小羊不能動不能發(fā)出聲音，不然就會被狼發(fā)現(xiàn)，必須聽到 C 段音效，才能開始狼追羊跑!

　　五、角色律動游戲，加深難度。

　　玩法 1：教師扮演羊媽媽帶領全體小羊出發(fā)到“森林”尋找食物，聽音樂進行游戲。

　　玩法 2：教師當狼尾隨小羊們來到森林，小羊聽音樂做出相應反映。

　　玩法 3：請三位幼兒當狼，羊媽媽帶領小羊到森林尋找食物，聽音樂進行游戲。四、放松活動

　　小羊們，你們的反應真靈敏，跑的真快，來，我們一起擊個掌吧!現(xiàn)在我們有了很多美味的食物，晚上媽媽給你們做好吃的!現(xiàn)在，讓我們一起去“河邊”喝水吧!

　　活動總結(jié)

　　孩子們對狼和羊的認識較為清晰，知道羊最怕的就是狼。所以在律動音效的襯托下，小羊的緊張情緒更加真實，部分孩子聽到狼來了的 b 段音效就尖叫著想逃跑。我通過羊媽媽的角色耐心的告訴小羊們，只要我們隱藏的好，不發(fā)出聲音，狼是不會發(fā)現(xiàn)我們的，我們大家要一起找一個最適合的時機，聽到 c 段音樂再逃跑。在熟悉了音樂節(jié)奏后，所有孩子都能掌握律動游戲，并在音樂游戲中感受快樂。能力較強的孩子還能主動嘗試狼的角色。