《中班教案《年夜飯》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.中班教案《年夜飯》反思
活動目標:
1.學習畫各色各樣的菜肴,表現(xiàn)年夜飯的豐盛。
2.自主舔畫餐具,表現(xiàn)熱鬧的年夜飯的場景。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
活動重難點:
學習畫各色各樣的菜肴,表現(xiàn)年夜飯的豐盛。
自主舔畫餐具,表現(xiàn)熱鬧的年夜飯的場景。
活動準備:
美術活動用手。作畫工具。
活動過程:
一、以過家家導入
1.引導幼兒回憶:你過家家的場合?
2.以小組為單位圍坐在桌旁。了解每年三十的晚上,家家戶戶全家人坐在一
起吃飯,這餐飯叫什么飯? (年夜飯)
3.觀察圖片,請幼兒說說桌上有什么菜,它們看上去怎么樣?
4.我們再來學一學吃年夜飯時的樣子吧!引導幼兒用手做剪刀狀當坐筷子,
夾菜、說說祝福等場景。
二、 學習畫年夜飯的制作
1.教師示范講解:根據(jù)幼兒的講述,示范畫各種菜肴的簡筆畫。先畫菜,然后用封閉線條把菜肴圈起來,表現(xiàn)“裝盆子里的菜。
2.好豐盛的一桌年夜飯啊!大家團團圓圓過個年吧。
三、幼兒創(chuàng)作“團團圓圓年夜飯”
1.引導幼兒翻開活動材料《美術》第2頁進行操作,教師提醒幼兒回憶你家過年夜飯上有什么菜?
2.幼兒耐心作畫,教師巡回指導。(提醒幼兒畫面清楚,不要太糊)
3.活動結(jié)束幼兒相互欣賞和介紹桌上的菜肴,共同感受成功的喜悅。
教學反思:
整個活動,幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中,學習過程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,從活動的效果來看,活動完成了預期的目標,達到了預期的效果。
2.中班教案《年夜飯》含反思
活動目標:
1.學習畫各色各樣的菜肴,表現(xiàn)年夜飯的豐盛。
2.自主舔畫餐具,表現(xiàn)熱鬧的年夜飯的場景。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
活動重難點:
學習畫各色各樣的菜肴,表現(xiàn)年夜飯的豐盛。
自主舔畫餐具,表現(xiàn)熱鬧的年夜飯的場景。
活動準備:
美術活動用手。作畫工具。
活動過程:
一、以過家家導入
1.引導幼兒回憶:你過家家的場合?
2.以小組為單位圍坐在桌旁。了解每年三十的晚上,家家戶戶全家人坐在一
起吃飯,這餐飯叫什么飯? (年夜飯)
3.觀察圖片,請幼兒說說桌上有什么菜,它們看上去怎么樣?
4.我們再來學一學吃年夜飯時的樣子吧!引導幼兒用手做剪刀狀當坐筷子,
夾菜、說說祝福等場景。
二、 學習畫年夜飯的制作
1.教師示范講解:根據(jù)幼兒的講述,示范畫各種菜肴的簡筆畫。先畫菜,然后用封閉線條把菜肴圈起來,表現(xiàn)“裝盆子里的菜。
2.好豐盛的一桌年夜飯啊!大家團團圓圓過個年吧。
三、幼兒創(chuàng)作“團團圓圓年夜飯”
1.引導幼兒翻開活動材料《美術》第2頁進行操作,教師提醒幼兒回憶你家過年夜飯上有什么菜?
2.幼兒耐心作畫,教師巡回指導。(提醒幼兒畫面清楚,不要太糊)
3.活動結(jié)束幼兒相互欣賞和介紹桌上的菜肴,共同感受成功的喜悅。
教學反思:
整個活動,幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中,學習過程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,從活動的效果來看,活動完成了預期的目標,達到了預期的效果。
3.中班教案《飯米從哪里》含反思
【活動目標】
1、初步了解大米的生長、加工過程。
2、知道糧食來的不容易,懂得珍惜糧食。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
【活動重點難點】
重點:了解大米的成長過程,知道珍惜糧食。
難點:對大米成長順序的排序。
【活動準備】
裝有米的不透明塑料瓶、PPT、植收水稻視頻、水稻、圖片、歌曲《小小一粒米》
【活動過程】
一、導入:教師出示不透明的塑料瓶,并搖晃。
教師:小朋友你們聽,老師手里的瓶子有沒有發(fā)出聲音?那你們能不能猜一猜瓶子里裝的是什么?
二、
1、教師:小朋友們,你們知道大米是怎么來的嗎?(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)
2、教師小結(jié):大米是東北的特產(chǎn)之一,營養(yǎng)豐富,我們東北人都為大米感到驕傲。
3、教師出示東北大米生長、生產(chǎn)加工成米粒的PPT,并向幼兒講解,當看到秋天成熟的水稻時教師出示提前準備的水稻給幼兒展示。播放植收水稻視頻。
提問:我們能吃到大米是誰的功勞?
4、游戲:排排序。
教師:小朋友們你們看,老師手里有六張圖片,它們是大米的成長順序圖,可是老師不小心把它們弄亂了,現(xiàn)在老師想請小朋友幫助老師把它正確的順序排出來。(教師對參與活動的幼兒進行鼓勵)
三、
1、引導幼兒觀察圖片,并提問。
教師:圖片中的小朋友在干什么呢?
教師小結(jié):大米是農(nóng)民叔叔辛辛苦苦種出來的,小朋友們在吃飯的時候一定要小心,不要把飯粒掉到了地上,要愛惜糧食。
2、律動《小小一粒米》
3、結(jié)束活動,帶幼兒離場。
教學反思:
指導學生認識我國的主要糧食作物,了解種水稻的過程和食品的 簡單加工過程, 明白糧食來之不易的道理。 該學科與民族精神教育的結(jié)合點是: 教育學生懂得愛惜糧食,珍惜勞動人民的勞動果實,弘揚中華民族勤儉節(jié)約的 傳統(tǒng)精神。
4.中班優(yōu)質(zhì)美術教案《團團圓圓年夜飯》含反思
【活動目標】
1、學習畫各色各樣的菜肴,表現(xiàn)年夜飯的豐盛。(重點)
2、自主舔畫餐具,表現(xiàn)熱鬧的年夜飯的場景。(難點)
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
【活動準備】
美術活動用手。作畫工具。
【活動過程】
一、以過家家導入。
1、引導幼兒回憶:你過家家的場合?
2、以小組為單位圍坐在桌旁。了解每年三十的晚上,家家戶戶全家人坐在一起吃飯,這餐飯叫什么飯?(年夜飯)
3、觀察圖片,請幼兒說說桌上有什么菜,它們看上去怎么樣?
4、我們再來學一學吃年夜飯時的樣子吧!引導幼兒用手做剪刀狀當坐筷子,夾菜、說說祝福等場景。
二、學習畫年夜飯的制作。
1、教師示范講解:根據(jù)幼兒的講述,示范畫各種菜肴的簡筆畫。先畫菜,然后用封閉線條把菜肴圈起來,表現(xiàn)“裝盆子里的菜”。
2、好豐盛的一桌年夜飯啊!大家團團圓圓過個年吧。
三、幼兒創(chuàng)作“團團圓圓年夜飯”。
1、引導幼兒翻開活動材料《美術》第2頁進行操作,教師提醒幼兒回憶你家過年夜飯上有什么菜?
2、幼兒耐心作畫,教師巡回指導。(提醒幼兒畫面清楚,不要太糊)
3、活動結(jié)束幼兒相互欣賞和介紹桌上的菜肴,共同感受成功的喜悅。
教學反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
5.幼兒園新年《談話年夜飯》大班語言教案反思
活動目標
1.感受年夜飯合家團圓、喜慶、熱鬧的氣氛,萌發(fā)熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感。
2.了解中國吃年夜飯的習俗和年夜飯文化。
3.談話中能運用“有的……有的……還有的”的句型介紹家中的年夜飯。
4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5.知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備 各幼兒帶一張自己家里年夜飯照片
活動過程
1.引出主題。
師:農(nóng)歷十二月三十是大年,到處都喜氣洋洋。這一天家家戶戶都會做什么呢?
2.圍繞主題進行談話。
(1)你們家的年夜飯是怎樣的?
(2)請幼兒用“有的……有的……還有的……”句型說說自家的年夜飯。
小結(jié):年夜飯也是中國人的團圓飯,是農(nóng)歷除夕晚餐,也是每一年年末最重要的一頓晚餐。家家戶戶都準備豐盛的晚餐,過年的食物里都有些特殊的寓意。
(3)看圖片和同伴討論從食物的讀音或形狀聯(lián)想說說食物的寓意。
(4)請幼兒在集體面前大膽表達自己對食物寓意的猜想。
小結(jié):魚——年年有魚,生菜---生財生財,餃子——招財進寶,湯圓——團團圓圓,年糕——年年長高
3.游戲——大聲說出來。
(1)老師抽取出一張食物圖片,幼兒用“吃一口**,祝你們****”的句式說出吉祥話。
(2)幼兒兩兩結(jié)對,一個抽取食物圖片,一個說祝福語。
活動延伸
了解祖國各地不同食俗的年夜飯。
活動反思:
根據(jù)幼兒園語言教學綱要要求“創(chuàng)設一個自由,寬松的語言交往環(huán)境,支持,鼓勵幼兒與教師,同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣,學習使用適當?shù)亩Y貌的語言交往” 和“鼓勵幼兒大膽,清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明,描述簡單的`事物或過程,發(fā)展語言表達能力和思維能力。”本節(jié)課在年獸的傳說一節(jié),讓幼兒充分地進行大膽的表達以及給予幼兒互相交談的空間,讓幼兒在交流中理解和掌握故事的具體內(nèi)容。了解了春節(jié)放鞭炮的來歷。在手工活動一節(jié)中,幼兒們表現(xiàn)的非常積極踴躍,在分組之后,有的小朋友能夠充分的發(fā)揮自己的想象力,將煙花制作的即結(jié)實又美觀。但也有部分小朋友不愿意動腦筋,只限制于教師的演示。這部分小朋友在今后的手工活動課中,要加強對其大膽動腦,動手的能力培養(yǎng)。在最后的游戲環(huán)節(jié),幼兒表現(xiàn)出了他們活潑好動的天性,喜悅的歡呼聲壓倒了一切??傮w的來看,本節(jié)課完成了預設的教學任務,幼兒們更是體驗了故事,手工,游戲溶為一體的快樂感受。
在接下來的活動中要設計使幼兒更加感興趣的活動,比如說:剪窗花,貼對聯(lián),吃年夜飯,等等能夠讓幼兒樂此不彼的將活動進行到底。
6.教案中班數(shù)學《分類》教案反思
活動設計背景
本節(jié)課是老師在幼兒玩積木的時候,無意中發(fā)現(xiàn)幾名幼兒不是拿積木搭建什么樓房,汽車,而是有的幼兒拿的三角形的積木,有的拿的是正方形的積木,有的拿的是梯形的積木,這樣就及時的進行了這一節(jié)課的教學。
活動目標
1、通過觀察比較,學習按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類,培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
6、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
7、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
教學重點、難點
幼兒能按大小、顏色、形狀進行分類,注重幼兒在對物品進行分類的同時,理解物品的用途。
活動準備
實物:蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。
活動過程:
1、教師出示教具:蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問:小朋友,我們要把這些東西分別放進兩個籃子里,可以怎樣分?)
2、幼兒小組討論。
可能的分法有:
(1)按用途分類。
(2)按形狀分類。
引導幼兒說出:我是把形狀相同的放在一起:蘋果、皮球是圓形的,梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的:蘋果、梨、香蕉是水果,皮球、車是玩具。
3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉,樹葉大小、顏色不同。
問:我們要把這些樹葉分別放進兩個籃子里,可以有幾種分法?
幼兒討論可能的分法有:
(1)按大小分類。
(2)按顏色分類。
引導幼兒說出:我是把顏色相同的放在一起,或者我是把形狀相同的放在一起。
4、操作活動。
分積木:啟發(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進行分類。
5、活動延伸:
1、幼兒繼續(xù)在其他領域中滲透分類的意識。
2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學習分類,比如:可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進行分類,還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進行分類。
教學反思
通過對中班幼兒上的這一節(jié)課,該班幼兒基本能掌握對物體進行分類,以及進行分類的方法,在顏色、大小上分類掌握較好,但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學中可通過其他的領域來鞏固對物體的分類,也可在幼兒一日活動中進行學習。
7.中班數(shù)學教案反思《動物運動會》反思
活動目標:
1、能初步感知物體在序列中的位置。
2、嘗試用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。
3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
6、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
7、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
活動準備:
課件,幼兒學具人手一份,幼兒的個人相片。
活動過程:
一、動物排第幾。
出示課件第一幅,請幼兒觀察排成橫排的動物。
“今天小動物們要到草地上來參加運動會,看看誰第一個到?第二個是誰?某某動物是第幾個到的呀?……”
(讓幼兒說說動物排的位置,嘗試用序數(shù)詞來表述。)
二、動物運動會。
1、出示課件第二幅,確定小動物在跑道上的位置。
“跑步比賽馬上要開始了,看看小動物們現(xiàn)在在哪個跑道上?”(讓幼兒說說××動物在第幾條跑道上)
2、猜猜誰會得第一。
“小朋友,你們認為誰會在跑步比賽中得第一名呢?”讓幼兒說說。
3、點擊課件第三幅,進行跑步比賽,再讓幼兒說說動物跑步比賽的名次。
“到底誰會得第一名呢?讓我們一起來看看比賽的過程,好嗎?”表揚猜對的幼兒。
三、乘汽車回家。
“比賽結(jié)束了,我們乘汽車回家好嗎?”
出示課件第四幅,讓幼兒初步意識從上到下,從左到右的順序,讓幼兒一起來看看、說說“我坐在幾號汽車的第幾位”
四、操作活動。
“一起乘坐汽車,并用序數(shù)詞說出一句話,我坐在幾號汽車的第幾位”。
活動反思:
數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景,激發(fā)幼兒的學習興趣,調(diào)動學生積極性,最大限度地發(fā)揮學生身心潛能,省時高效地完成學習任務,同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。