《中班教案《小貓的生日》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.中班教案《小貓的生日》反思
【教學目標】
1、通過看看、猜猜、想想、說說來理解圖書內(nèi)容。
2、能根據(jù)物體的輪廓進行合理的猜測，發(fā)展思維能力。
3、在猜測過程中體驗成功的喜悅。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
【教學準備】
小貓玩偶、手電筒、大圖書、小圖片若干。
【教學過程】
一、談話激趣。
1、出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么開心?
(幼兒自由猜測小貓開心的原因)
過渡語：小貓究竟為什么這么高興呢?老師帶來了一張照片，答案就在照片里。
2、出示小貓圖片：
提問：小貓為什么這么開心?你是從哪里看出來的?它過幾歲生日呀?(我們一起來數(shù)一數(shù))
在過生日的時候，什么事兒讓你最開心?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答)
過渡語：小貓過生日又會遇到什么事呢?讓我們一起來看看圖書。
二、看圖書理解故事內(nèi)容。
1、提出看書的要求：大眼睛看仔細，把看到的先藏在心里!
2、集體看圖書1-3頁。
提問：小貓生日那天發(fā)生什么事情了?(停電了……)
哪一頁是說小貓生日停電的?請一名幼兒把它找出來。(圖2)
3、出示圖2提問：這是什么?黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西?
過渡語：小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就想辦法解決，小貓想出了什么好主意?(用手電筒)你們用過手電筒嗎?打開手電筒會怎么樣?
4、師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西?
(打開櫥門，說說、數(shù)數(shù)里面的東西是什么?有幾件)
5、師小結：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清楚屋子里的東西了，小貓很高興，覺得自己挺了不起的!
過渡語：叮咚、叮咚，好像有客人來了!我們一起來看看小貓家來了哪些客人。
6、集體看圖書4-6頁。
提問：小貓家來了哪些客人?(小白兔、小猴子、小刺猬)
誰能找到小白兔這一頁?(幼兒找出圖4)明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔?(師公布答案)
后面哪一頁會是誰呢?(出示圖5-1)
最后這個可是最難的，它是誰呢?出示圖5-2，到底是誰?
7、出示圖7：這下小貓家可熱鬧了，小貓家來了幾位客人?猜猜客人們會給小貓帶來什么禮物?(幼兒自由猜測)
三、看影子找相應的禮物。
過渡語：究竟有什么，讓我來瞧一瞧!那么多的禮物呀!不過今天有點麻煩，在黑漆漆的屋子里只能看見這些禮物的黑影子，有的還只能看到一半影子，你們瞧!
1、出示許多物體的影子圖片。
交代要求：請幼兒每人拿一個禮物袋，先仔細看一看，想一想是什么禮物?
再帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找，把這件禮物找出來，裝進禮物袋里。
最后把禮物袋送到小貓的身邊。
2、幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應的禮物。
教師巡回指導：記住你為它找到了什么禮物!
3、請幼兒說說自己找到的禮物是什么?
四、為小貓唱生日歌慶祝生日。
教學反思
(一)語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言，而在本次活動中，當孩子的回答不夠完整時，我卻沒有強調(diào)孩子表達語言的完整性。
(二)在突出重點上，我太急于達成預想的目標，如：停電時，讓孩子們給小貓想想辦法，當孩子們都說點蠟燭時，我只說： “這個辦法很好，那還有沒有更好的辦法呢?”我總希望孩子們能說出我的預設目標——手電筒，而在這個環(huán)節(jié)總糾纏下去，在看到小朋友的答案都一致時，我應該說：“小朋友真聰明，想到了這么好的辦法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會想出別的更好的辦法呢?”這時就直接出示手電筒。從這點說明我在教學活動中的應變能力是很欠缺的。
(三)在請幼兒表演的時候，我應事先交待清楚規(guī)則，如：如果你們家來了客人，你會怎么說?還會怎么做?應引導孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行遷移。
2.中班教案《小貓過生日》含反思
【教學目標】
1、通過看看、猜猜、想想、說說來理解圖書內(nèi)容。
2、能根據(jù)物體的輪廓進行合理的猜測，發(fā)展思維能力。
3、在猜測過程中體驗成功的喜悅。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
【教學準備】
小貓玩偶、手電筒、大圖書、小圖片若干。
【教學過程】
一、談話激趣。
1、出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么開心?
(幼兒自由猜測小貓開心的原因)
過渡語：小貓究竟為什么這么高興呢?老師帶來了一張照片，答案就在照片里。
2、出示小貓圖片：
提問：小貓為什么這么開心?你是從哪里看出來的?它過幾歲生日呀?(我們一起來數(shù)一數(shù))
在過生日的時候，什么事兒讓你最開心?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答)
過渡語：小貓過生日又會遇到什么事呢?讓我們一起來看看圖書。
二、看圖書理解故事內(nèi)容。
1、提出看書的要求：大眼睛看仔細，把看到的先藏在心里!
2、集體看圖書1-3頁。
提問：小貓生日那天發(fā)生什么事情了?(停電了……)
哪一頁是說小貓生日停電的?請一名幼兒把它找出來。(圖2)
3、出示圖2提問：這是什么?黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西?
過渡語：小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就想辦法解決，小貓想出了什么好主意?(用手電筒)你們用過手電筒嗎?打開手電筒會怎么樣?
4、師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西?
(打開櫥門，說說、數(shù)數(shù)里面的東西是什么?有幾件)
5、師小結：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清楚屋子里的東西了，小貓很高興，覺得自己挺了不起的!
過渡語：叮咚、叮咚，好像有客人來了!我們一起來看看小貓家來了哪些客人。
6、集體看圖書4-6頁。
提問：小貓家來了哪些客人?(小白兔、小猴子、小刺猬)
誰能找到小白兔這一頁?(幼兒找出圖4)明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔?(師公布答案)
后面哪一頁會是誰呢?(出示圖5-1)
最后這個可是最難的，它是誰呢?出示圖5-2，到底是誰?
7、出示圖7：這下小貓家可熱鬧了，小貓家來了幾位客人?猜猜客人們會給小貓帶來什么禮物?(幼兒自由猜測)
三、看影子找相應的禮物。
過渡語：究竟有什么，讓我來瞧一瞧!那么多的禮物呀!不過今天有點麻煩，在黑漆漆的屋子里只能看見這些禮物的黑影子，有的還只能看到一半影子，你們瞧!
1、出示許多物體的影子圖片。
交代要求：請幼兒每人拿一個禮物袋，先仔細看一看，想一想是什么禮物?
再帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找，把這件禮物找出來，裝進禮物袋里。
最后把禮物袋送到小貓的身邊。
2、幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應的禮物。
教師巡回指導：記住你為它找到了什么禮物!
3、請幼兒說說自己找到的禮物是什么?
四、為小貓唱生日歌慶祝生日。
教學反思：
我注意培養(yǎng)幼兒細致的觀察力，如在出示小貓圖片時，我引導幼兒進行細節(jié)觀察：“看看小貓過幾歲生日?”通過幼兒細致的觀察，使孩子們知道有蛋糕就代表著要過生日，并通過點數(shù)五根蠟燭知道小貓今天過五歲的生日。我認為，閱讀重在細節(jié)，有時孩子們會忽略細節(jié)，而我目的就是想通過這樣的觀察，逐步培養(yǎng)孩子們閱讀時細致的觀察能力。當然，這不是在這一個教育活動中就能落實的，而是我們老師心中應具備的一種理念。
3.中班教案《戴眼鏡的小貓》含反思
活動目標
1、理解故事內(nèi)容，了解有關眼睛的常識。
2、學習保護眼睛的方法。
3、在理解故事的基礎上，嘗試續(xù)編故事。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準備
幼兒用書
投影儀
活動過程
小朋友們，今天老師給你們講一個很有趣的故事，故事題目叫《戴眼睛的小貓》，小貓怎么會戴眼鏡呢?小朋友們聽仔細了：
1、講述故事《戴眼鏡的小貓》(投影幼兒用書)
故事內(nèi)容：在一座紅房子里，住著一位老奶奶和一只小貓。老奶奶年紀大了，每次看報紙時都要戴一副紫色的眼鏡，小貓看了很羨慕。(做戴眼鏡看報紙狀)
有一天，老奶奶看完報紙，沒來得及把眼鏡放好，就被另一位老奶奶叫走了。小貓終于有機會了，它戴著老奶奶的眼鏡，高興地往門口跑，走到大門口，一看，哎呀，門檻怎么變高啦!它用足力氣使勁往上跳。
只聽“咚”的一聲，小貓重重地被摔倒在地上。
小貓又覺得肚子餓了，想找點東西吃。它剛走到老鼠洞口，就看見對面走來一只很大很大的老鼠。(做肚餓狀、大老鼠狀)
小貓嚇得掉頭就跑。它邊跑邊想：這準是一副魔鏡，我還是把它給老奶奶放回去吧!
小貓悄悄的把眼鏡放到了老奶奶的桌上。
故事講完了，好聽嗎?(好聽)我們現(xiàn)在來回憶一下故事講了什么。(根據(jù)幼兒用書上的圖畫，提問題)
——在一座房子里住著誰?(老奶奶和一只小貓)
——老奶奶每次看報紙都要戴什么?為什么?(眼鏡因為老奶奶年紀大了，眼睛不好)
——小貓看見老奶奶戴眼鏡很羨慕，有一天它戴上眼鏡高興地跑到大門邊，發(fā)生了什么?(門檻變高，被重重地摔倒在地上)
——小貓肚子餓了，它跑到老鼠洞口又發(fā)生了什么?(看見一只很大很大的老鼠，嚇得掉頭就跑)
2、了解有關眼睛的常識，學習保護眼睛的方法。
——現(xiàn)在我們來摸摸我們的好朋友眼睛長在什么地方。(小朋友們摸，老師一邊示范一邊說“上邊毛，下邊毛，中間黑葡萄”)
——好朋友眼睛每天都要做一個動作，是什么動作?(眨眼，如小朋友們有困難，老師可做動作，閉眼幾秒鐘再睜開)和小朋友們一起做一次眨眼動作。
—— 小朋友們看，老師戴著什么啊?(眼鏡)小朋友們齊聲說。為什么要戴呢?大家想5秒鐘。(老師可輕聲數(shù)一、二、三、三、五)眼睛不好。(小朋友們可能說不出，這時老師可摘下眼鏡作摸的動作)老師和你們一樣大的時候可沒戴眼鏡，后來自己不好好愛護眼睛，眼睛就不好啦!小結：要好好愛護我們的眼睛。
——小朋友們，你們的眼睛什么時候不舒服啊?(讓小朋友們思考5秒鐘，老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五)
眼睛飛進蟲子不舒服、戴爸爸(媽媽等)的眼鏡不舒服、戳到不舒服————
——我們怎樣保護自己的眼睛?(如小朋友們說不出，老師可引導)
老師站在電視機前，問這樣看電視好不好?不好，眼睛會壞的。(小朋友們想不到其他方法時，老師可將其他方法當作秘密告訴他們)
小結：看電視要離電視遠一點，看的時間不能長;不在光線太強或太弱的地方看書、畫畫、寫字;使用的時間長了要休息一下，看看遠方。
3、學做眼球操
小朋友們，我們的眼睛要休息一下了。我們一起來做做眼睛運動吧!
揉一揉，捏一捏，刮一刮，我們的眼睛真舒服!(第一遍睜著眼做，第二遍閉著眼做)
4、找不同
打開幼兒用書，引導小朋友們找出兩幅圖的不同的地方。
活動反思：
這一節(jié)課真的讓我獲益匪淺。同時也學到了很多。作為一個年輕老師，存在著各種各樣的問題，指導的老師們給我提出來的問題，我都會虛心接受的。這回給我的教訓最大的就是教案問題了，沒有徹底地研究好教案，不知道按著活動的目標來上課。單是把網(wǎng)上的教案下下來，加上自己的想法，從未考虛教案本身的質(zhì)量好壞，實在不該。早知道就好好的上一節(jié)語言活動，不要搞七搞八的這么多的想法了。為了把課上得新穎，反而適得其反。先沒學會走，已經(jīng)要想飛了。以后上課的時候，我一定會好好研究教案，不單是復制教案，還會加上自己的想法。在教案上下足功夫。教具方面，我也會采納老師的意見，如果是有圖片的，先把圖片好好壓平，在黑板上排版排好，找到最佳的位置。如果是其他教具，我事先都會演習好，做到萬無一失。
4.中班教案《小貓的生日》含反思
【教學目標】
1、通過看看、猜猜、想想、說說來理解圖書內(nèi)容。
2、能根據(jù)物體的輪廓進行合理的猜測，發(fā)展思維能力。
3、在猜測過程中體驗成功的喜悅。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
【教學準備】
小貓玩偶、手電筒、大圖書、小圖片若干。
【教學過程】
一、談話激趣。
1、出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么開心?
(幼兒自由猜測小貓開心的原因)
過渡語：小貓究竟為什么這么高興呢?老師帶來了一張照片，答案就在照片里。
2、出示小貓圖片：
提問：小貓為什么這么開心?你是從哪里看出來的?它過幾歲生日呀?(我們一起來數(shù)一數(shù))
在過生日的時候，什么事兒讓你最開心?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答)
過渡語：小貓過生日又會遇到什么事呢?讓我們一起來看看圖書。
二、看圖書理解故事內(nèi)容。
1、提出看書的要求：大眼睛看仔細，把看到的先藏在心里!
2、集體看圖書1-3頁。
提問：小貓生日那天發(fā)生什么事情了?(停電了……)
哪一頁是說小貓生日停電的?請一名幼兒把它找出來。(圖2)
3、出示圖2提問：這是什么?黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西?
過渡語：小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就想辦法解決，小貓想出了什么好主意?(用手電筒)你們用過手電筒嗎?打開手電筒會怎么樣?
4、師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西?
(打開櫥門，說說、數(shù)數(shù)里面的東西是什么?有幾件)
5、師小結：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清楚屋子里的東西了，小貓很高興，覺得自己挺了不起的!
過渡語：叮咚、叮咚，好像有客人來了!我們一起來看看小貓家來了哪些客人。
6、集體看圖書4-6頁。
提問：小貓家來了哪些客人?(小白兔、小猴子、小刺猬)
誰能找到小白兔這一頁?(幼兒找出圖4)明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔?(師公布答案)
后面哪一頁會是誰呢?(出示圖5-1)
最后這個可是最難的，它是誰呢?出示圖5-2，到底是誰?
7、出示圖7：這下小貓家可熱鬧了，小貓家來了幾位客人?猜猜客人們會給小貓帶來什么禮物?(幼兒自由猜測)
三、看影子找相應的禮物。
過渡語：究竟有什么，讓我來瞧一瞧!那么多的禮物呀!不過今天有點麻煩，在黑漆漆的屋子里只能看見這些禮物的黑影子，有的還只能看到一半影子，你們瞧!
1、出示許多物體的影子圖片。
交代要求：請幼兒每人拿一個禮物袋，先仔細看一看，想一想是什么禮物?
再帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找，把這件禮物找出來，裝進禮物袋里。
最后把禮物袋送到小貓的身邊。
2、幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應的禮物。
教師巡回指導：記住你為它找到了什么禮物!
3、請幼兒說說自己找到的禮物是什么?
四、為小貓唱生日歌慶祝生日。
教學反思
(一)語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言，而在本次活動中，當孩子的回答不夠完整時，我卻沒有強調(diào)孩子表達語言的完整性。
(二)在突出重點上，我太急于達成預想的目標，如：停電時，讓孩子們給小貓想想辦法，當孩子們都說點蠟燭時，我只說： “這個辦法很好，那還有沒有更好的辦法呢?”我總希望孩子們能說出我的預設目標——手電筒，而在這個環(huán)節(jié)總糾纏下去，在看到小朋友的答案都一致時，我應該說：“小朋友真聰明，想到了這么好的辦法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會想出別的更好的辦法呢?”這時就直接出示手電筒。從這點說明我在教學活動中的應變能力是很欠缺的。
(三)在請幼兒表演的時候，我應事先交待清楚規(guī)則，如：如果你們家來了客人，你會怎么說?還會怎么做?應引導孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行遷移。
5.中班安全教案《落水的小貓》含反思
活動目標：
1.通過故事，初步了解防溺水安全的有關內(nèi)容。
2.知道當自己得到別人的幫助時，要學會感激別人。
3.知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
活動準備：
故事《小貓落水》、小貓圖片、已畫好的故事背景圖
活動過程：
一、師幼談話進入本次活動的主題。
--師："小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏季)，天氣是熱的還是冷的呢?(熱的)，那天氣一熱你們想干什么呢?(幼兒自由回答)
--師："有一只小貓，到了夏天它也很怕熱，所以呀，它就……(教師停下，讓幼兒自己猜測。)，聽完接下來的故事，你們就知道它怎么樣了。
二、教師出示小貓圖片，講述故事《小貓落水》。
教師講述故事，引導幼兒仔細傾聽故事。
--師：小貓很怕熱，它去干什么了?(幼兒回答)
教師小結：小貓很怕熱，它趁爸爸媽媽不注意，就跑到去河里抓魚了。
--師：小貓為什么會落水呢?(幼兒回答)
教師小結：它在抓魚的時候，腳一滑不小心掉了下去。
--師："小貓落水后是誰救了它?(幼兒回答)如果沒有人救它會怎么樣?(幼兒回答)
教師小結：是小鴨子救了它，如果沒有小鴨子小貓就淹死了。
--師："如果你是小貓，小鴨子救了你你會怎么對小鴨子說呢?怎么做才能不掉到水里面呢?"
教師引導幼兒回答問題，初步了解當自己得到別人幫助的時候，要學會感謝別人。
三、師幼共同討論有關防溺水的安全知識。
師總結：當沒有大人在自己身邊的時候，小朋友們不能獨自到有很多水的地方玩耍，即使天氣再熱也不能把手和腳伸到水里面，如果碰到有人掉到水里，要記得大聲的叫救命，不然你就會像小貓一樣掉到水里。
請小朋友說一說"如果不小心掉到水里了，你會怎么做。
故事：《小貓落水》
夏天到了，天氣很熱，小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓趁著爸爸媽媽不注意一溜煙地跑出來，他跑啊跑啊，來到了一條小河邊。小河的水嘩嘩地流，里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚啊，可是正當他再一次將手伸到小河里時，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓在水里拼命掙扎，大喊"救命"，恰巧小鴨子走過來，聽見小貓的呼救，急忙跳到水里，將小貓救上來了。小貓再也不敢自己到水邊去玩了。
教學反思：
作為一名中班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
6.中班教案《想飛的小貓》含反思
活動目標
1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎上，通過結構字詞幫助，能夠完整地講述故事。
2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認真傾聽同伴講述。
3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備
1、讓幼兒了解部分會飛的物體。
2、認識小貓的特征及習性。
活動過程
1、聆聽音樂，導入活動。
師：用你的耳朵聽一聽，這是什么聲音?我們一起動起來。
幼：有小象，還有小鳥啊!
(學小象走，學小鳥飛，每一個幼兒找一個座位。)
2、通過談話，引出活動。
師：小朋友們，剛才學了小象和小鳥，它們誰會飛，誰不會飛呀?
幼：小鳥會飛，小象不會飛。
師：你們說說還有誰會飛呢?
幼：飛機、熱氣球、大雁……
師：那你們說，小貓會飛嗎?
幼：不會。
師：可是有一只小貓就想飛，咱們一起聽聽吧!老師給你們講一個故事《想飛的小貓》。
3、幼兒看掛圖;老師講述故事。
師：小朋友們看看圖上有誰呀?
幼：小貓、小鳥、草地、小河。
師：小朋友們，小貓看到了小鳥，在天空飛來飛去，你們猜猜小貓怎么想的?
幼：它也想飛，它想有一對翅膀。
師：它怎么跟媽媽說的呢?
幼：媽媽，我也想到天空看一看、玩一玩……
師：它又遇到誰啦?快看一看。
4、幼兒看結構字詞，完整講述故事。
師：小朋友們剛剛聽老師講了一遍故事，咱們又認了字，現(xiàn)在一起看字講一遍故事，好嗎?老師相信你們講的非常棒!
5、識字游戲。
①幼兒閉上眼睛，教師把字卡發(fā)到幼兒手里。
師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰認識我送給他(她)的禮物。
②全體幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。
6、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》
?、賻?出示貓頭)：小朋友們聽一聽，誰在說話?
“媽媽，我還想到天空上去看一看，您快幫我想想辦法吧!”
“哎呀!這可怎么辦呢?有啦!今天這兒有許多小朋友，請你們幫幫小貓，好嗎?”
?、趲煟盒∨笥褌儯銈兛鞄鸵粠托∝埌?閉上眼睛仔細想一想。
?、蹅€別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小貓飛上天。(鼓勵想法奇特、大膽發(fā)言的幼兒)幼：A 幫小貓做一對大翅膀
B 坐上熱氣球
C 坐上直升飛機
D 坐在飛艇上
E 讓小貓坐上宇宙飛船
F 讓小貓坐火箭
結束活動
師：哎!你們的故事講得都非常棒!你們是從那看到的這些故事啊?
幼：幼兒畫報，還有彩色故事書。
師：那你們想不想自己制作一本故事書啊?這本故事書的名字就是……
幼：想飛的小貓
師：你們已經(jīng)想出辦法來幫小貓飛上天空了，改一改名字，叫“會飛的小貓”，怎么樣?
師：現(xiàn)在，大家隨我出去活動一下吧!
教學反思
1、本次教學活動圍繞幼兒強烈的好奇心而創(chuàng)設的，主要培養(yǎng)幼兒語言的表達能力及激發(fā)幼兒的想象能力。
2、在活動的過程當中，首先讓幼兒對故事感興趣，引導幼兒能夠?qū)⒐适铝骼膹褪龀鰜?，然后在此基礎上激發(fā)幼兒豐富的想象力，引導幼兒大膽的表達出自己的觀點。
7.中班教案《小貓生日》含反思
活動目標：
1.通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。
2.能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。
3.樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。
4.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
活動準備：
PPT、大故事書一本、糖果、圖片若干。
活動過程：
(一)引題，觀看圖片(小貓)師：今天呀，老師請了一位動物小客人到我們這兒來做客，你們猜猜，會是誰呢?跟它打個招呼!(鼓勵幼兒大膽用普通話與小貓打招呼)師：小貓今天特別高興，知道為什么?(觀看圖片)哪里看出小貓要過生日?
(直接引出，通過觀察封面，讓幼兒獲取有關于故事的信息，發(fā)展幼兒語言的完整性，了解故事的封面隱藏的內(nèi)涵。)
(二)理解故事，聽聲音，觀看大圖書3(停電了)師：哎呀，小貓過生日的時候，發(fā)生了什么奇怪的事?(家里停電了!請幼兒上前找出停電的那頁)師：停電了，什么也看不見，小貓怎么辦的?(引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的辦法)(一片漆黑的畫面，帶給幼兒視覺的沖擊，結合生活經(jīng)驗發(fā)展幼兒語言及推理解決能力)
(三)觀看課件(小貓拿著電筒照)師：看看小貓找到了什么?(手電筒)
(四)觀看課件5(門鈴，客人來了)1.師：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照。(解疑故事中的解決方法。)師：這是誰啊?你們幫小貓猜猜看，(是小兔)為什么呢?你是怎么看出來的?請小貓打開門看一看。猜對了嗎?(小兔，你好!請進請進!)2.叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰啊?誰來猜一猜?(刺猬)為什么?打開門看一看。真的是刺猬來了!(刺猬，你好，請進請進!)3.叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢?長長的尾巴是誰啊?快請他進來看一看吧，(課件10)(小猴，你好!請進請進!)4.現(xiàn)在小貓的家來了幾位朋友?我們一起數(shù)一數(shù)吧!(數(shù)1.2.3，同時出示課件)(推過剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣，在充分推測的過程中，用局部到整體的觀察方法，完成的語言描述了解故事的內(nèi)容與情節(jié)。)5.叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇!這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢?打開門看看。(長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好!請進請進!)(能分辨主人與客人，感受朋友共慶的歡樂場面。)
(五)完整講故事(幼兒在推測的過程中對故事情節(jié)有了一定了解，本環(huán)節(jié)通過互動式讀大書，進一步完整理解故事內(nèi)容，以生動的語言適當修改原文中的語句，讓幼兒享受在以圖示文的過程中。)
(六)配對，找禮物1. 一共來了多少位客人呢?(數(shù)數(shù))2.每位客人都帶來禮物，你們猜猜，都帶來了什么禮物呢?(幼兒大膽猜測)3.你們想知道這些禮物是什么嗎?不過這些禮物有點奇怪，由于停電的原因，這些禮物在黑漆漆的屋子里，看不清楚，只能看到黑乎乎的影子，噓，輕輕的，不要把這些禮物給嚇跑。你瞧，不是嘛?
幼兒操作每人拿一個禮物袋，去找對應的禮品，放到一起。
(七)引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌1.師：現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了，哇，電來了!小動物們一起給小貓過生日啦!小朋友，你們想不想和小貓一起過生日啊?可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話，你會嗎?(幼兒說祝福語)2.生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。
師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎?
分享糖果。
(感受小貓生日的快樂，在高潮中自然結束，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的生日Party中，感受好朋友過生日時的喜悅之情。)
活動反思：
這個活動主要通過影子猜測故事中的客人，活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒的活動興趣比較濃，注意力也相對比較集中，每次教師提出問題后他們能積極舉手回答。在活動前我以為幼兒都能猜的出來，但實際上幼兒的想象力還是比較豐富的，有的把刺猬猜成了狐貍，因為他們覺得鼻子比較像，有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等，活動前我沒想到幼兒會猜成其他動物，因此對于他們的回答我有點茫然，不知道該怎么回應，對于幼兒猜不出來的動物我反復提醒之后還沒猜出來，我就自己說了出來。
8.中班教案《有趣的小貓》含反思
活動目標
1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎上，通過結構字詞幫助，能夠完整地講述故事。
2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認真傾聽同伴講述。
3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重點、難點
重點：幼兒敢于表現(xiàn)自己，喜歡在集體面前講述。
難點：能認真聽取他人。的講述
活動準備
1、讓幼兒了解部分會飛的物體，及其簡單飛行原理。
2、認識小貓的特征及習性。
3、準備字卡一套、錄音機、磁帶、磁力板等。
活動過程
一、開始部分
1、聆聽音樂，導入活動。
2、通過談話，引出活動。
二、基本部分
1、幼幼兒看結構字詞，完整講述故事。
2、幼兒看掛圖;老師講述故事。
3、 識字游戲。
?、儆變洪]上眼睛，教師把字卡發(fā)到幼兒手里。
師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰認識我送給他(她)的禮物。
?、谌w幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。
4、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》
三、結束活動
四、活動延伸
藝術活動：小飛機上藍天、小燕子
9.中班教案《有趣的小貓》》含反思
活動目標
1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎上，通過結構字詞幫助，能夠完整地講述故事。
2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認真傾聽同伴講述。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
教學重點、難點
重點：幼兒敢于表現(xiàn)自己，喜歡在集體面前講述。
難點：能認真聽取他人。的講述
活動準備
1、讓幼兒了解部分會飛的物體，及其簡單飛行原理。
2、認識小貓的特征及習性。
3、準備字卡一套、錄音機、磁帶、磁力板等。
活動過程
一、開始部分
1、聆聽音樂，導入活動。
2、通過談話，引出活動。
二、基本部分
1、幼幼兒看結構字詞，完整講述故事。
2、幼兒看掛圖;老師講述故事。
3、 識字游戲。
?、儆變洪]上眼睛，教師把字卡發(fā)到幼兒手里。
師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰認識我送給他(她)的禮物。
?、谌w幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。
4、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》
三、結束活動
四、活動延伸
藝術活動：小飛機上藍天、小燕子
10.幼兒園中班語言公開課教案《小貓過生日》教案反思
【設計意圖】
繪本《小貓過生日》以幼兒熟悉的生活情景——過生日為內(nèi)容，故事情節(jié)簡單易懂，畫面富有探究性。觀察推理是幼兒學習過程中的主要能力之一，因此，活動中教師利用一個個影子吸引幼兒的注意力。并通過層層提問，激發(fā)幼兒運用想象推理。從局部到整體進行推測，既鍛煉了幼兒的觀察判斷力，也讓幼兒在學習過程中體驗到了動腦筋的快樂。
【活動目標】
知識目標：通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。
技能目標：能從影子的整體或局部輪廓，大概猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。
情感目標：樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。
通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
【活動重點】通過觀察畫面了解故事內(nèi)容，樂意表達自己的理解。
【活動難點】根據(jù)影子的明顯特征猜動物，根據(jù)影子與禮物配對。體驗動腦筋的快樂。
【活動準備】
1、幼兒已有過生日的經(jīng)驗。
2、《小貓過生日》多媒體課件。
【活動過程】
一、提出疑問、激發(fā)興趣。
1、出示圖片，仔細觀察圖片里有什么?(幼兒自由觀察回答)
2、你是從哪里看出來的?它過幾歲生日呀?(我們一起來數(shù)一數(shù))
3、在過生日的時候，什么事兒讓你最開心?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答)
過渡語：小貓過生日又會遇到什么事呢?讓我們一起來看看。
二、觀看動畫、通過提問，引導幼兒發(fā)揮想象力。
1、集體看課件1-3頁。
提問：小貓生日那天發(fā)生什么事情了?(停電了……)
2、提問：這是什么?黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西?
過渡語：小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就想辦法解決，小貓想出了什么好主意?(用手電筒)你們用過手電筒嗎?打開手電筒會怎么樣?
3、教師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的臥室里都有什么東西?(打開櫥門，說說里面的東西是什么?有幾件)有了手電筒，屋子一下子亮了起來。
過渡語：叮咚、，好像有客人來了!我們一起來看看小貓家來了哪些客人。
三、通過影子判斷小動物。
1、集體看課件5-10頁。
提問：這個影子是誰呢?(小刺猬、小白兔、小猴子)
明明是黑影子，你怎么知道它是小刺猬、小白兔、小猴子?你是從哪里觀察到的呢?有什么明顯的特征嗎?
提問：這些影子老師也犯難了，它們分別是誰呢?(長頸鹿、小熊貓、梅花鹿)小朋友們仔細觀察并猜一猜是哪些小動物。
2、這下小貓家可熱鬧了，小朋友們再來跟老師回憶一下小貓家都來了哪些客人?第一位客人是渾身長滿小刺的小刺猬，第二位客人是耳朵長長的、尾巴短短的小兔子，第三位客人是尾巴長長卷卷、活潑可愛的小猴子，第四位客人是三只小動物：分別是脖子長長的長頸鹿、胖胖的矮矮的小熊貓，還有身體一閃一閃會發(fā)光的小梅花鹿。
四、引導幼兒給小貓唱生日歌
小動物們就在小貓黑乎乎的房間里，突然間，來電了!小動物們一起給小貓過生日，而且點上了生日蠟燭!小朋友們，你們想不想和小貓一起過生日啊?那小朋友們一起來為小貓唱生日歌吧!
五、活動延伸：引導小朋友們在科學區(qū)中玩找影子的游戲
小動物們都有自己奇特的影子，小朋友們快去科學區(qū)讓不同的小動物卡片與影子相對應，并在戶外進行踩影子的游戲。
《小貓過生日》活動反思
在本次活動中，以《小貓過生日》為題材，在看、聽、說的過程中，萌發(fā)幼兒對活動的興趣。教師利用一個個影子吸引幼兒的注意力。并通過層層提問，激發(fā)幼兒運用想象推理。總體來說實現(xiàn)了活動目標，但在很多地方都有不足之處。
一、本次活動表現(xiàn)好的方面有:
(一)采用開放性的問題設計，引發(fā)幼兒的積極思考
活動開始部分請幼兒猜猜“小貓遇到什么事這么開心?”幼兒有各種各樣的回答：“吃好吃的蛋糕很開心。”“和爸爸媽媽出去玩很開心。”……教師給幼兒創(chuàng)設了想說、敢說的良好的語言環(huán)境，并以積極的應答對幼兒的猜測給予尊重。
(二)注重培養(yǎng)幼兒的細致觀察力和思維能力：
在活動的過程中，教師注重培養(yǎng)幼兒細致的觀察力，在出示圖片時，引導幼兒進行細節(jié)觀察：“看看小貓過幾歲生日?”通過幼兒細致的觀察，知道有蛋糕就代表著要過生日?；顒又虚g環(huán)節(jié)引導幼兒在觀察中進行思考。在引導幼兒觀看課件時，讓幼兒自己看，自己推理，然后提出問題：“小貓過生日時發(fā)生了什么事?”(停電了)“你是怎么看出來的?”( 在黑漆漆的房間里看到了小貓亮閃閃的眼睛 )“停電了，該怎么辦?幫小貓想想辦法?”孩子們的回答有：“可以點蠟燭。” “可以打開手電筒。”……在接下來的環(huán)節(jié)都是請幼兒在猜猜、說說中得出答案的：“你從哪猜出是小兔子的?”、“你從哪猜出是小猴子的?”、“你為什么說它是小刺猬、小雞?”
結合幼兒的回答，教師盡量地鼓勵幼兒大膽說出自己的想法和理由，引導幼兒進行合理的猜測，并對幼兒的想法給以答案揭秘，使幼兒的猜測得到驗證，這對于調(diào)動幼兒的興趣是非常有幫助的。
(三)活動延伸部分給科學區(qū)提供不同小動物卡片、手電筒等材料：
請幼兒繼續(xù)探索光與影的關系，玩找影子的游戲，讓不同的小動物卡片與影子相對應，并在戶外進行踩影子的游戲，激發(fā)幼兒探索性趣。
二、本次活動需要改進的方面有：
(一)語言活動教育就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言，而在本次活動中，沒有強調(diào)孩子幼兒表達語言的完整性。
(二)在突出重點上，急于達成預想的目標，如：當幼兒對影子進行描述時，沒有形容那么準確，我就會把自己描述的話告訴他們，往下進行下一環(huán)節(jié)，可能幼兒還沒有仔細認真的觀察到。
(三)提問方面技巧不到位?！盀槭裁?”和“從哪里看出”就代表了截然相反的兩種意思，后者直指問題所在，讓幼兒能準確的說出自己觀察所得的結果。教師如何有效地設計教學中的提問，是開發(fā)幼兒智力、觀察能力、思維能力等心理品質(zhì)的有效途徑。幼兒被動地接受提問，這樣的提問也就很難體現(xiàn)它應有的價值與功能。