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        中班教案《海馬爸爸生寶寶》

        《中班教案《海馬爸爸生寶寶》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《海馬爸爸生寶寶》

        1.中班教案《海馬爸爸生寶寶》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒對(duì)海洋生物的探索興趣。

          2、培養(yǎng)幼兒敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解、敢于爭(zhēng)辯的精神。

          3、了解海馬獨(dú)特的繁殖方式。

          4、對(duì)海馬有濃厚的興趣,熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。

          5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、故事課件、故事磁帶。

          2、故事主人公卡片及頭飾。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、 開(kāi)始部分:

          利用嬰兒哭的聲音,引出內(nèi)容。

          提問(wèn):“這是什么聲音?你知道你是怎樣出生的么?”

          二、 開(kāi)始部分:

          1、利用與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不符的提問(wèn),引發(fā)幼兒討論。

          提問(wèn):“有沒(méi)有小寶寶是爸爸生出來(lái)的呢?”

          2、運(yùn)用課件講述故事,激發(fā)幼兒探索的興趣。

          師:“今天,小魚(yú)逗逗就遇到了和你們一樣的難題。我們來(lái)看看吧!”提問(wèn):“看來(lái)小魚(yú)逗逗不相信海馬寶寶是爸爸生的,那你認(rèn)為海馬寶寶在說(shuō)謊么?”“海馬爸爸是怎么生寶寶的呢?”幼兒自由發(fā)言。

          小結(jié):“海底世界可真神奇啊,看來(lái)需要我們?nèi)ヌ剿鞯膴W秘實(shí)在是太多了。”

          3、利用教具,進(jìn)一步加深對(duì)海馬獨(dú)特繁殖方式的理解。

          (1)提問(wèn):“我看見(jiàn)小朋友剛才聽(tīng)的非常認(rèn)真,那誰(shuí)能給我說(shuō)一下,海馬爸爸是怎樣生寶寶的?”幼兒發(fā)言。

          (2)教師運(yùn)用操作教具的形式,加深幼兒理解。

          4、利用情景表演的方式,加深對(duì)故事的理解。

          三、結(jié)束部分:

          小朋友們我們一起帶著小海馬去幼兒園的海洋世界,去給其他的小魚(yú)、小烏龜講講海馬爸爸生寶寶的故事好不好?

          (放音樂(lè)磁帶)

        2.大班美術(shù)教案《海馬爸爸》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)海馬的基本形象,并表現(xiàn)一定的動(dòng)態(tài)。

          2、引導(dǎo)幼兒掌握一定的涂染順序,合理、耐心地給畫(huà)面著色。

          3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè),激發(fā)幼兒對(duì)水粉畫(huà)的興趣。

          4、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

          5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、繪畫(huà)用紙(2米×4米):紙上用白蠟筆勾畫(huà)出若干海洋生物的形象;

          2、排筆、油畫(huà)刷和水粉顏料人手一份;

          3、活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)海馬。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、激發(fā)幼兒興趣,引出活動(dòng)主題。

          1、師:“小朋友們見(jiàn)過(guò)大海嗎?你喜不喜歡大海?為什么?如果你們給這張紙刷上大海的顏色,你們會(huì)有意外的發(fā)現(xiàn)。你們想試試嗎?”

          2、老師講解用油畫(huà)刷由內(nèi)向外涂染的方法后,幼兒圍在繪畫(huà)紙周圍刷顏色。

          二、學(xué)畫(huà)海馬。

          1、師:“大海里的生物很多。有一種動(dòng)物是由爸爸來(lái)養(yǎng)育孩子的,爸爸身上有個(gè)育兒袋。你們知道是誰(shuí)嗎?”“海馬是什么樣子的?”

          老師在幼兒的描述下畫(huà)出海馬的形象:圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴,最后添畫(huà)身上的花紋。

          2、師:“海馬真神氣!你們知道老師畫(huà)海馬的筆是什么筆?”

          引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)排筆及握筆姿勢(shì)和使用方法,并請(qǐng)幼兒拿排筆學(xué)習(xí)抓筆姿勢(shì)。

          三、幼兒操作活動(dòng)。

          1、請(qǐng)幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料,圍在紙周圍找一處畫(huà)海馬。

          2、幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。

          3、啟發(fā)幼兒大膽添畫(huà)其他海洋生物和景物,豐富畫(huà)面。

          四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

          請(qǐng)幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品,再請(qǐng)幼兒一起把作品放到作品欄中。

        活動(dòng)反思

          1、關(guān)于目標(biāo)與內(nèi)容。

          本活動(dòng)的目標(biāo)定位為“嘗試合作、體驗(yàn)快樂(lè)、激發(fā)興趣”。從目標(biāo)達(dá)成情況看,嘗試合作部分目標(biāo)基本達(dá)到,活動(dòng)中的兩次集體操作活動(dòng)幼兒能一起合作,有的幼兒還能互相協(xié)商。另外油畫(huà)刷和排筆帶來(lái)新鮮感,涂刷水粉過(guò)程中帶來(lái)的視覺(jué)沖擊都吸引了幼兒的注意,也讓他們感受到了快樂(lè)。

          幼兒集體在一張紙上進(jìn)行創(chuàng)作是第一次,所以在幼兒操作過(guò)程中感覺(jué)幼兒體驗(yàn)較倉(cāng)促。如果集體活動(dòng)中,紙面再大一些或分成兩組進(jìn)行活動(dòng),幼兒可能會(huì)更輕松快樂(lè)些。

          2、關(guān)于細(xì)節(jié)

          在本次活動(dòng)中我給幼兒提供了顏料和油畫(huà)刷,這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個(gè)幼兒因?yàn)椴恍⌒氖稚险吹筋伭隙恢?,他們的表現(xiàn)讓我認(rèn)識(shí)到忽略了一個(gè)細(xì)節(jié):應(yīng)該為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊濕毛巾,讓幼兒玩得更輕松,使教育活動(dòng)更完善有效。

          在幼兒用排筆繪畫(huà)海馬時(shí),我的示范講解中應(yīng)增加一點(diǎn):排筆筆桿的長(zhǎng)度可以自由把握這樣幼兒在活動(dòng)時(shí)就可以更自如地在紙上繪畫(huà),而不是因?yàn)閴虿恢荚诩埖倪吘?,使最后的?huà)面有一絲遺憾。

          3、關(guān)于師幼互動(dòng)

          在“涂刷顏料”這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒沒(méi)有涂刷的經(jīng)驗(yàn),為此我的指導(dǎo)相應(yīng)較多,大多數(shù)的幼兒能按老師設(shè)置的意圖進(jìn)行操作,但有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了意外,如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫(huà)“海馬”這個(gè)環(huán)節(jié)中由于幼兒活動(dòng)前對(duì)海馬有了一定的認(rèn)識(shí),大班幼兒也掌握了一定的繪畫(huà)技巧,所以幼兒能輕松愉快地完成工作。因此,我認(rèn)為教師對(duì)幼兒原有繪畫(huà)水平及經(jīng)驗(yàn)的了解非常重要,這有助于師幼互動(dòng)更為順暢。

        3.大班下學(xué)期美術(shù)教案《海馬爸爸》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)海馬的基本形象,并表現(xiàn)一定的動(dòng)態(tài)。

          2、引導(dǎo)幼兒掌握一定的涂染順序,合理、耐心地給畫(huà)面著色。

          3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè),激發(fā)幼兒對(duì)水粉畫(huà)的興趣。

          4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

          5、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、繪畫(huà)用紙(2米×4米):紙上用白蠟筆勾畫(huà)出若干海洋生物的形象;

          2、排筆、油畫(huà)刷和水粉顏料人手一份;

          3、活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)海馬。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、激發(fā)幼兒興趣,引出活動(dòng)主題。

          1、師:“小朋友們見(jiàn)過(guò)大海嗎?你喜不喜歡大海?為什么?如果你們給這張紙刷上大海的顏色,你們會(huì)有意外的發(fā)現(xiàn)。你們想試試嗎?”

          2、老師講解用油畫(huà)刷由內(nèi)向外涂染的方法后,幼兒圍在繪畫(huà)紙周圍刷顏色。

          二、學(xué)畫(huà)海馬。

          1、師:“大海里的生物很多。有一種動(dòng)物是由爸爸來(lái)養(yǎng)育孩子的,爸爸身上有個(gè)育兒袋。你們知道是誰(shuí)嗎?”“海馬是什么樣子的?”

          老師在幼兒的描述下畫(huà)出海馬的形象:圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴,最后添畫(huà)身上的花紋。

          2、師:“海馬真神氣!你們知道老師畫(huà)海馬的筆是什么筆?”

          引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)排筆及握筆姿勢(shì)和使用方法,并請(qǐng)幼兒拿排筆學(xué)習(xí)抓筆姿勢(shì)。

          三、幼兒操作活動(dòng)。

          1、請(qǐng)幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料,圍在紙周圍找一處畫(huà)海馬。

          2、幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。

          3、啟發(fā)幼兒大膽添畫(huà)其他海洋生物和景物,豐富畫(huà)面。

          四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

          請(qǐng)幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品,再請(qǐng)幼兒一起把作品放到作品欄中。

        【活動(dòng)反思】

          1、關(guān)于目標(biāo)與內(nèi)容。

          本活動(dòng)的目標(biāo)定位為“嘗試合作、體驗(yàn)快樂(lè)、激發(fā)興趣”。從目標(biāo)達(dá)成情況看,嘗試合作部分目標(biāo)基本達(dá)到,活動(dòng)中的兩次集體操作活動(dòng)幼兒能一起合作,有的幼兒還能互相協(xié)商。另外油畫(huà)刷和排筆帶來(lái)新鮮感,涂刷水粉過(guò)程中帶來(lái)的視覺(jué)沖擊都吸引了幼兒的注意,也讓他們感受到了快樂(lè)。

          幼兒集體在一張紙上進(jìn)行創(chuàng)作是第一次,所以在幼兒操作過(guò)程中感覺(jué)幼兒體驗(yàn)較倉(cāng)促。如果集體活動(dòng)中,紙面再大一些或分成兩組進(jìn)行活動(dòng),幼兒可能會(huì)更輕松快樂(lè)些。

          2、關(guān)于細(xì)節(jié)

          在本次活動(dòng)中我給幼兒提供了顏料和油畫(huà)刷,這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個(gè)幼兒因?yàn)椴恍⌒氖稚险吹筋伭隙恢?,他們的表現(xiàn)讓我認(rèn)識(shí)到忽略了一個(gè)細(xì)節(jié):應(yīng)該為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊濕毛巾,讓幼兒玩得更輕松,使教育活動(dòng)更完善有效。

          在幼兒用排筆繪畫(huà)海馬時(shí),我的示范講解中應(yīng)增加一點(diǎn):排筆筆桿的長(zhǎng)度可以自由把握這樣幼兒在活動(dòng)時(shí)就可以更自如地在紙上繪畫(huà),而不是因?yàn)閴虿恢荚诩埖倪吘?,使最后的?huà)面有一絲遺憾。

          3、關(guān)于師幼互動(dòng)

          在“涂刷顏料”這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒沒(méi)有涂刷的經(jīng)驗(yàn),為此我的指導(dǎo)相應(yīng)較多,大多數(shù)的幼兒能按老師設(shè)置的意圖進(jìn)行操作,但有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了意外,如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫(huà)“海馬”這個(gè)環(huán)節(jié)中由于幼兒活動(dòng)前對(duì)海馬有了一定的認(rèn)識(shí),大班幼兒也掌握了一定的繪畫(huà)技巧,所以幼兒能輕松愉快地完成工作。因此,我認(rèn)為教師對(duì)幼兒原有繪畫(huà)水平及經(jīng)驗(yàn)的了解非常重要,這有助于師幼互動(dòng)更為順暢。

        4.中班教案《豬太太生寶寶》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、理解故事內(nèi)容,知道有的寶寶像爸爸,有的寶寶像媽媽,還有的寶寶爸爸媽媽都像。

          2、故事語(yǔ)言的完整表述。

          3、對(duì)血緣、親情關(guān)系的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒對(duì)親人的熱愛(ài)。

          4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          5、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,對(duì)話的語(yǔ)言表示完整性。

          活動(dòng)難點(diǎn):理順血緣、親情關(guān)系

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)動(dòng)物生育寶寶有初步認(rèn)識(shí)。

        物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1、豬太太指偶一個(gè);

          2、課件《豬太太生寶寶》,電腦

          3、幼兒繪畫(huà)材料:美術(shù)紙,彩筆

        活動(dòng)過(guò)程

          一、 開(kāi)始部分:教師設(shè)計(jì)情境,引出活動(dòng)主題。

          1、 教師:(出示指偶),請(qǐng)幼兒觀察說(shuō)說(shuō)它是誰(shuí)?(豬媽媽)可是豬爸爸叫豬媽媽什么呢、(太太) 幫助幼兒理解“太太”一詞。

          2、 豬太太要做媽媽了,猜猜看,豬太太生了幾個(gè)孩子?她的孩子長(zhǎng)得像誰(shuí)呢?

          二、基本部分:播放課件,請(qǐng)幼兒欣賞故事《豬太太生寶寶》。

          過(guò)程一:提問(wèn)理解故事內(nèi)容。

          1、 豬太太想生什么樣的孩子?為什么?

          2、 豬先生希望生什么樣的孩子?為什么?

          3、 3、豬太太和豬先生為快要出生的孩子長(zhǎng)什么樣子爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去,他們是怎么說(shuō)的?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)故事中的對(duì)話。并分角色進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

          (這一環(huán)節(jié)通過(guò)分角色的對(duì)話練習(xí),重點(diǎn)要求幼兒用完整語(yǔ)言表述對(duì)話,讓幼兒親身體驗(yàn)豬先生和豬太太的心情,對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展起到很好作用)。

          過(guò)程二、可愛(ài)的豬寶寶部分。

          提問(wèn):大家數(shù)一數(shù)有幾只白豬、幾只黑豬、幾只花豬。一共有幾只小豬寶寶?

          (這一環(huán)節(jié)中,幼兒點(diǎn)數(shù)小豬和說(shuō)出小豬總數(shù),發(fā)展幼兒的點(diǎn)數(shù)能力,并培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察能力。融合了科學(xué)領(lǐng)域知識(shí))

          過(guò)程三、

          1、 豬先生一看生出來(lái)的豬寶寶傻眼了,問(wèn)豬太太“這些都是我們的孩子嗎”?“當(dāng)然,他們都是我們的孩子”。小朋友,為什么豬寶寶有的白,有的黑,有的又是花的呢?

          2、 你長(zhǎng)得像誰(shuí)?為什么?

          引導(dǎo)幼兒思考,知道小豬有的地方長(zhǎng)得像媽媽,有的地方長(zhǎng)得像爸爸,有的既像爸爸又像媽媽。讓幼兒懂得他們是一家人,父母與孩子的血緣關(guān)系,親情關(guān)系,都是爸爸媽媽生的孩子。一家人有血緣關(guān)系,所以才會(huì)長(zhǎng)得像。

          教師要幫助幼兒理解什么是血緣?血緣關(guān)系的重要。

          三、 結(jié)束部分:再次播放課件《豬太太生寶寶》傾聽(tīng)故事,并根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行講述。引導(dǎo)幼兒將圖片中把看到的和自己所聯(lián)想的部分用自己的語(yǔ)言講述。

          四、 活動(dòng)延伸部分:

          1、 根據(jù)故事內(nèi)容畫(huà)可愛(ài)的豬寶寶們。

          2、 回家找出和爸爸媽媽相像的地方。

        教學(xué)反思:

          在讓幼兒通過(guò)對(duì)動(dòng)物的血緣關(guān)系的認(rèn)識(shí),從而引起自己對(duì)血緣、親情關(guān)系的認(rèn)識(shí)。強(qiáng)調(diào)在幼兒語(yǔ)言活動(dòng)中,發(fā)展幼兒的完整語(yǔ)言表述,并注重情感教育。這節(jié)教育活動(dòng)涉及領(lǐng)域較多,我注重了語(yǔ)言和科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)點(diǎn)的傳授。

        5.中班教案《好爸爸壞爸爸》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、 幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

          2、 幼兒能運(yùn)用動(dòng)作、表情根據(jù)旋律基本合拍地表演爸爸。

          3、 通過(guò)表演更能激發(fā)幼兒“愛(ài)爸爸”的情感。

          4、 借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

          5、 通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 幼兒已經(jīng)調(diào)查過(guò)爸爸,并談?wù)撨^(guò)爸爸的本領(lǐng)和特征。

          2、 幼兒已基本會(huì)唱歌曲,并能為歌曲打節(jié)奏。

          3、 準(zhǔn)備一副帶有胡子的眼鏡。

          4、 半圓形的座位。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          (1)復(fù)習(xí)踵趾小跑步《摘果子》進(jìn)場(chǎng)。

          導(dǎo)入語(yǔ)1:小朋友跟著爸爸一起摘果子吧!

          導(dǎo)入語(yǔ)2:小朋友辛苦了?爸爸除了會(huì)摘果子還會(huì)干什么呢?(請(qǐng)2名幼兒說(shuō))

          噢!歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也會(huì)做飯、洗衣服,那我們給它配上好聽(tīng)的節(jié)奏吧!

          (2)為歌曲配上節(jié)奏。

          二、創(chuàng)編動(dòng)作

          (1) 分段創(chuàng)編a段

          小朋友表演的真不錯(cuò),那歌曲中的爸爸會(huì)哪些本領(lǐng)呀?

          那他是怎樣做飯、洗衣服的呢?(爸爸的動(dòng)作是最酷的)

          那爸爸高興時(shí)會(huì)怎么樣呢?(我們來(lái)學(xué)學(xué)爸爸高興時(shí)的動(dòng)作)

          小朋友做錯(cuò)事情時(shí),爸爸會(huì)怎么樣?(我們來(lái)學(xué)學(xué)爸爸的動(dòng)作)咦?怎么啦?

          (2) a段整段表演

          那我們一起來(lái)表演爸爸,要注意表情。

          (3) 分段創(chuàng)編b段

          爸爸會(huì)打人,那爸爸還是一位好爸爸嗎?(幼兒回答)那誰(shuí)來(lái)用歌曲里的話唱一唱?

          這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?(優(yōu)美、緩慢)那我們?cè)鯓佑脛?dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?

          (4) b段整段表演

          那我們?cè)賮?lái)表演一下這段美好的音樂(lè)吧!

          (5) 提問(wèn),那你有一個(gè)怎樣的爸爸?你們爸爸的共同特征是什么?(胡子)

          三、表演

          (1)這次我們邊唱邊跳。

          (2)這回我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一遍。

          (3)分角色表演(老師做爸爸,小朋友做孩子)

          提出要求:在爸爸打孩子的時(shí)候,孩子把屁股伸出,爸爸用手狠狠的打。

          (4)男孩做爸爸,女孩做孩子再次表演。

          四、情感教育

          我們都有一個(gè)好爸爸,所以我們也要做一個(gè)好孩子,不能讓爸爸生氣,好嗎?

        6.中班音樂(lè)教案《好爸爸,壞爸爸》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容運(yùn)用動(dòng)作、表情展現(xiàn)爸爸的神態(tài)。

          2、理解“好爸爸”、“壞爸爸”對(duì)自己的愛(ài)。

          3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

          4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)CD,錄音機(jī)。

        教學(xué)過(guò)程:

          一、完整欣賞歌曲。

          請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),這個(gè)小朋友為什么一會(huì)兒說(shuō)有個(gè)好爸爸,一會(huì)兒又說(shuō)有個(gè)壞爸爸?

          兒歌《好爸爸、壞爸爸》

          我有一個(gè)好爸爸

          做起飯來(lái),鏘鐺鐺 鏘鐺鐺

          洗起衣服,嚓嚓嚓 嚓嚓嚓

          高興起來(lái),哈哈哈 哈哈哈

          打起屁股,啪 啪 啪啪啪啪

          嗯 真是稀里嘩啦

          爸爸 爸爸 爸爸 爸爸 好爸爸 好爸爸

          我有一個(gè)好爸爸

          哪個(gè)爸爸不罵人

          哪個(gè)孩子不害怕

          打是親來(lái)罵是愛(ài)

          哪個(gè)不是好爸爸

          二、根據(jù)歌詞意思創(chuàng)編A段動(dòng)作,進(jìn)行表演。

          1、學(xué)爸爸做飯、洗衣服

          2、學(xué)爸爸高興時(shí)的樣子

          (1)這個(gè)小破鞥有為什么說(shuō)他有一個(gè)好爸爸?

          (2)巴巴爸爸高興時(shí),是怎么笑的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

          (3)你爸爸笑的時(shí)候,還會(huì)有哪些動(dòng)作?

          3、學(xué)學(xué)爸爸生氣的樣子

          (1)小朋友做錯(cuò)事情時(shí),爸爸會(huì)怎么樣呢?他是怎么做的?

          (2)爸爸打過(guò)你嗎?爸爸為什么打你?被爸爸打了,你心里會(huì)覺(jué)得怎么樣呢?

          4、完整表演A段

          你覺(jué)得這是一個(gè)好爸爸還是一個(gè)壞爸爸?為什么?

          三、根絕歌詞創(chuàng)編B段動(dòng)作,進(jìn)行表演。

          (1)這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)和剛才有什么不一樣呢?

          (2)你想用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這段音樂(lè)呢?

          四、完整表現(xiàn)歌曲

          1、分角色表演(老師做爸爸,小朋友做孩子)

          提出要求:在爸爸打孩子的時(shí)候,孩子把屁股伸出,爸爸用手狠狠的打。

          2、男孩做爸爸,女孩做孩子再次表演。

          五、情感教育

          我們都有一個(gè)好爸爸,所以我們也要做一個(gè)好孩子,不能讓爸爸生氣,好嗎?

        活動(dòng)反思

          整個(gè)活動(dòng)下來(lái),雖然孩子 們的興趣 很濃,在課堂 上發(fā)言也比較熱烈,但是總體感覺(jué)目標(biāo)的達(dá)成度不高,在“感受 和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全 的感覺(jué)?!边@一點(diǎn)上,孩子們似乎沒(méi)有貼切的表達(dá)。

          可能有幾個(gè)原因造成了上述情況:

          1、前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足,很多小朋友都沒(méi)有和爸爸一起玩相關(guān)游戲 的經(jīng)驗(yàn)。

          2、父親的愛(ài)往往是比較含蓄的,甚至?xí)靡环N比較嚴(yán)厲的方式表達(dá)出來(lái),而且在家庭中,很多母親并不注重培養(yǎng)孩子對(duì)父親的崇敬,往往會(huì)在孩子面前數(shù)落父親。

        7.中班科學(xué)詳案教案《海馬爸爸生寶寶》含反思

          活動(dòng)內(nèi)容:

          海馬因其頭部酷似馬頭而得名,但它卻是生活在海洋的魚(yú)類。它的頭部長(zhǎng)著突出的冠,眼睛和細(xì)長(zhǎng)的類似吸管狀的嘴巴,名字叫做吻。海馬的背部有鰭,可以幫助它游泳。尾巴細(xì)長(zhǎng),呈卷曲狀。不僅可以幫助海馬游泳,還能夠纏在海藻上幫助它休息。胸腹部突出,長(zhǎng)有育兒袋,可以孕育海馬寶寶。海馬是由爸爸生出來(lái)的,每年夏天到來(lái)之前,海馬媽媽就會(huì)把卵產(chǎn)到海馬爸爸的育兒袋里,經(jīng)過(guò)40—50天,這些卵就會(huì)孵化成小海馬,海馬爸爸就會(huì)像不倒翁一樣前俯后仰。當(dāng)他后仰著時(shí)育兒袋的小孔就會(huì)張開(kāi),這樣就可以把小海馬從爸爸的肚子里噴射出來(lái),小海馬就真正開(kāi)始了他的海洋生活。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒對(duì)海洋動(dòng)物探索的興趣和欲望。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn)在于了解海馬的外形特征,難點(diǎn)在于了解海馬獨(dú)特的繁殖方式。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、海洋背景圖 海馬照片

          2、教學(xué)課件 資料錄像

          3、音樂(lè)磁帶 錄音機(jī)

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入:小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)大海嗎?在廣闊的海洋中,有很多的小動(dòng)物,你都知道有哪些小動(dòng)物啊?讓我們一起跟隨音樂(lè),快樂(lè)地在海洋里游來(lái)游去吧!(幼兒跟隨音樂(lè)模仿海洋小動(dòng)物)

          2、了解海馬的外形特征

          (1)引導(dǎo)幼兒觀看海馬的照片:小朋友們,你們看這個(gè)小動(dòng)物叫什么名字?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."他的名字叫海馬。請(qǐng)幼兒選擇一張自己最喜歡的照片仔細(xì)觀察海馬的樣子,由哪些部位組成。并和自己的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

          (2)了解海馬外形特征:小朋友們你們說(shuō),海馬長(zhǎng)什么樣子啊?它的身體由哪些部位組成呢?請(qǐng)幼兒自由回答。

          (3)教師進(jìn)行總結(jié):小朋友們,海馬的頭部長(zhǎng)的像馬,在他的頭上長(zhǎng)著突出的冠,眼睛還有像吸管一樣的嘴巴,在他的背部長(zhǎng)的鰭,是幫助他游泳的,海馬的尾巴卷卷的,像大象的鼻子,他的尾巴不光可以幫助海馬游泳,還可以纏在水藻上幫助海馬休息呢。海馬的肚子上長(zhǎng)著育兒袋,是用來(lái)養(yǎng)育海馬寶寶的。他的名字雖然叫海馬,實(shí)際上他是海洋里的一種魚(yú)類。

          (4)關(guān)于海馬你還知道什么?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)??凑n件,小朋友們你們看,海馬的身體還可以隨著周圍的環(huán)境改變顏色呢,真是一群奇妙的小動(dòng)物啊。

          3、講故事,了解海馬獨(dú)特的繁殖方式

          (1)提問(wèn):小朋友們你們說(shuō),小海馬有沒(méi)有爸爸媽媽呢?那小海馬是爸爸生的還是媽媽生的呢?讓我們一起聽(tīng)一個(gè)故事,聽(tīng)完之后你就知道了。故事的名字叫做《海馬爸爸生寶寶》

          (2)播放課件,教師講故事。

          (3)提問(wèn):小朋友們,小魚(yú)逗逗的故事聽(tīng)完了,你聽(tīng)明白了嗎?小海馬到底是誰(shuí)生的呢?小海馬是怎樣出生的呢?

          4、智力問(wèn)答:現(xiàn)在你明白了嗎?讓我們一起玩一個(gè)智力問(wèn)答的游戲吧。

          5、觀看海馬爸爸生寶寶的錄像,進(jìn)一步加深印象。

          6、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲:海馬爸爸生寶寶

          7、結(jié)束:小朋友們,我們今天知道了海馬爸爸生寶寶這件奇妙的事情,可是在廣闊的海洋中,值得我們探索的事情還有很多很多,讓我們一起去探索更多有趣的事情,好不好!那小朋友們跟著老師,一起快樂(lè)地游出教室吧!

          活動(dòng)反思:

          整節(jié)課的設(shè)計(jì)主要 運(yùn)用探索式教學(xué)法,盡量做到以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣,發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力,讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣,提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅,并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。讓幼兒自己在實(shí)際操作中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決的辦法,獲得相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)。

        8.中班社會(huì)活動(dòng)教案《豬太太生寶寶》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解故事主要內(nèi)容,直到寶寶有的像爸爸、有的像媽媽、有的又像媽媽又像爸爸。

          2.懂得父母和孩子之間的血緣關(guān)系和親情關(guān)系。

          3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖書(shū)

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.豬太太快生孩子了。

          猜猜豬太太生了幾個(gè)孩子?她的孩子長(zhǎng)得像誰(shuí)?

          2.豬太太做媽媽了。

          幼兒邊看書(shū)邊聽(tīng)教師完整地講述。

          豬太太想生什么樣的孩子?為什么?

          豬先生希望生什么樣的孩子?為什么?

          豬先生看到的是長(zhǎng)得怎么樣的孩子?為什么會(huì)這樣?

          3.可愛(ài)的豬寶寶。

          數(shù)一數(shù):幾只白豬、幾只黑豬、幾只花豬?共有幾只豬?

          為什么會(huì)這樣呢?

          幼兒看書(shū),自由講述。

          附故事:《豬太太生寶寶》

          漂亮的豬太太快要當(dāng)媽媽了,她經(jīng)常和豬爸爸一起討論孩子們會(huì)是什么樣子的。

          豬太太說(shuō):“我們的孩子一定會(huì)像我,是漂亮的小白豬?!必i太太渾身都長(zhǎng)著雪白的毛,漂亮極了。

          豬先生搖著頭說(shuō):“不,我們的孩子一定會(huì)像我,是英俊的小黑豬?!?.快思.教案網(wǎng)出處!豬先生渾身長(zhǎng)著黑毛,英俊極了。

          每天,豬太太和豬先生都會(huì)為快要出世的豬寶寶的摸樣爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去。

          終于,豬太太到醫(yī)院去生豬寶寶了。

          豬先生開(kāi)著汽車到醫(yī)院去接豬太太和孩子。一路上,他想到自己當(dāng)了爸爸,就開(kāi)心地笑著,不停地對(duì)自己說(shuō):“哈哈,我當(dāng)爸爸啦!哈哈,我的孩子一定是小黑豬,長(zhǎng)得一定和我一模一樣!”

          豬先生在病房里看到了豬太太,連忙問(wèn):“喂,親愛(ài)的太太,你生了!你生的是小黑豬還是小白豬?”

          豬太太笑瞇瞇地看著豬先生,沒(méi)有回答。

          豬先生又問(wèn):“親愛(ài)的太太,你快告訴我呀!”

          豬太太笑著說(shuō):“我不說(shuō)了,你自己看吧。”

          正說(shuō)著,醫(yī)生推了一輛小車子,上面睡了一排可愛(ài)的小豬娃娃,那是三只小黑豬,四只小白豬,還有五只小花豬。

          豬先生一看傻眼啦,問(wèn)豬太太:“這些都是我們的孩子?”“當(dāng)然,他們都是我們的孩子。你瞧,他們多可愛(ài)啊!”

          活動(dòng)反思:

          對(duì)話表演讓孩子說(shuō)的有聲有色:故事開(kāi)頭豬太太和豬先生為生下來(lái)的寶寶會(huì)像誰(shuí)而爭(zhēng)論的對(duì)話,我讓孩子們角色扮演“我來(lái)當(dāng)豬先生,你來(lái)當(dāng)豬太太”,讓幼兒學(xué)習(xí)模仿豬先生、豬太太的語(yǔ)句語(yǔ)氣進(jìn)行“爭(zhēng)吵”?!叭绻闶秦i太太你會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣,怎樣動(dòng)作來(lái)說(shuō)這句話呢?”孩子們躍躍欲試,女孩子們想出用蘭花指摸著自己的臉用高傲的神情尖細(xì)的聲音來(lái)說(shuō):“生下的寶寶一定像我,是只漂亮的小粉豬?!蹦泻⒆幼觽儎t說(shuō):“不對(duì)!不對(duì)!生下的寶寶一定像我,是只英俊的小黑豬?!焙⒆觽兏鶕?jù)自己的理解表演著故事中的對(duì)話,不僅學(xué)習(xí)了有聲有色地說(shuō)故事中的對(duì)話,培養(yǎng)了孩子說(shuō)的能力也增添了活動(dòng)的趣味性。

        9.幼兒園中班社會(huì)教案《爸爸媽媽的小幫手》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖

          《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域“關(guān)心尊重他人”中的教育建議指出“教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人,尊重他人勞動(dòng),鼓勵(lì)幼兒為父母做一些力所能及的事?!薄队變簣@教育指導(dǎo)綱要》也指出“4-5歲幼兒愿意承擔(dān)力所能及的自我服務(wù)和集體服務(wù)勞動(dòng),初步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣,能體驗(yàn)父母和親人對(duì)自己的愛(ài),愿意用自己的方式表達(dá)對(duì)親人的熱愛(ài)”。

          而近段時(shí)間由于新型冠狀病毒引發(fā)的疫情嚴(yán)重,人人居家隔離、做好防護(hù),幼兒和爸爸媽媽有較長(zhǎng)的時(shí)間呆在家里,幼兒能夠親眼看、親身感受爸爸媽媽爺爺奶奶等家人每天在陪伴自己學(xué)習(xí)之余,還要花很長(zhǎng)時(shí)間做家務(wù)的辛勞,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),意在通過(guò)同伴間的視頻分享(同伴榜樣)、幼兒的親身實(shí)踐,感受體會(huì)爸爸媽媽的辛苦,主動(dòng)關(guān)心感謝爸爸媽媽,為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛(ài)、平等的家庭生活氛圍,建立良好的親子關(guān)系,健全幼兒的身心發(fā)展。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.初步了解家務(wù)活有哪些,愿意通過(guò)多種形式幫助爸爸媽媽做力所能及的事。

          2.通過(guò)觀看視頻、同伴分享,學(xué)習(xí)用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介紹自己的勞動(dòng)內(nèi)容。

          3.愿意制定一周勞動(dòng)計(jì)劃表,在快樂(lè)勞動(dòng)中體驗(yàn)家人做家務(wù)的辛苦,主動(dòng)關(guān)心感謝爸爸媽媽。

          4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          滿桌好吃的飯菜、溫馨整潔的家庭環(huán)境、整理干凈漂亮的衣物、整齊的書(shū)房等幼兒家庭照片、三名幼兒做家務(wù)范例視頻

          活動(dòng)過(guò)程

          一、出示溫馨、整潔的家庭照片若干,談話導(dǎo)入活動(dòng)。

          師:這是誰(shuí)的家?家里怎么樣?(干凈、漂亮。)

          師:這么漂亮的家庭環(huán)境,都是誰(shuí)打掃的呢?爸爸媽媽工作了一天,回來(lái)還要做哪些家務(wù)活呢?(做飯、整理書(shū)柜、鞋架、疊衣服等等,幼兒邊說(shuō)教師邊出示相應(yīng)圖片)

          師:那爸爸媽媽完成這些家務(wù)活需要多長(zhǎng)時(shí)間?做家務(wù)活時(shí)又是什么感覺(jué)呢?

          二、播放個(gè)別幼兒幫助家人做家務(wù)的視頻,通過(guò)親身體驗(yàn)感受爸爸媽媽做家務(wù)的辛苦;學(xué)習(xí)制定一周勞動(dòng)計(jì)劃表,嘗試用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介紹勞動(dòng)內(nèi)容。

          1.分享個(gè)別幼兒做家務(wù)的視頻,同伴學(xué)習(xí)用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介紹自己的勞動(dòng)內(nèi)容。

          師:今天就有幾位小朋友帶來(lái)了他們做家務(wù)的視頻分享,我們看看她們是怎么說(shuō),怎么做的吧?

          師:首先請(qǐng)XXX來(lái)分享。(幼兒個(gè)別分享。)

          師:XXX在家?guī)椭职謰寢屜赐耄?qǐng)問(wèn)XXX是怎么介紹她洗碗的?(幼兒自由回答,集體學(xué)說(shuō)句式)

          師:還有兩位小朋友也帶來(lái)了他們疊衣服、掃地的視頻,我們看看他們又是怎么做的吧!

          (通過(guò)再次觀看視頻,鞏固練習(xí)用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介紹做家務(wù)。)

          2.集體討論做家務(wù)的時(shí)長(zhǎng)及感受。

          師:剛才視頻里每個(gè)小朋友在做家務(wù)時(shí)媽媽都幫忙計(jì)時(shí)了,請(qǐng)問(wèn)你們用了多長(zhǎng)時(shí)間,做完家務(wù)活是什么感受。

          (幼兒自由分享感受。)

          師小結(jié):是的,做好滿桌的飯菜、每個(gè)房間打掃干凈,每個(gè)家人的衣服洗曬疊好,書(shū)柜鞋架整理整齊,都要花費(fèi)爸爸媽媽很多的時(shí)間,都需要做很多的準(zhǔn)備,為了讓咱們生活在干凈漂亮的環(huán)境里,爸爸媽媽經(jīng)常累得腰酸背痛,話都不愿多說(shuō)。我們現(xiàn)在長(zhǎng)大了,可以為爸爸媽媽做些什么呢?

          3.學(xué)習(xí)制定勞動(dòng)計(jì)劃表,幫助爸爸媽媽共同分擔(dān)家務(wù)活,做爸爸媽媽的小幫手。

          師:看,這是什么?(教師出示XXX制定的一周勞動(dòng)計(jì)劃表,引導(dǎo)幼兒討論。)

          師:這是XXX自己制定的一周勞動(dòng)計(jì)劃表,每天為爸爸媽媽做一點(diǎn)點(diǎn)家務(wù)活,爸爸媽媽不用那么辛苦,我們也學(xué)會(huì)更多的生活本領(lǐng),真是爸爸媽媽的小幫手呢!我們向她學(xué)習(xí),一起來(lái)制定勞動(dòng)計(jì)劃表吧。

          (幼兒分組制定自己的勞動(dòng)計(jì)劃表,選一名代表向其他組的同伴介紹。)

          三、愛(ài)的表達(dá)。

          師:剛才我們看到XXX不但幫助家人做了自己能做的家務(wù)活,還擁抱親吻了爸爸媽媽,感謝他們的辛苦付出!真是一個(gè)懂得關(guān)心爸爸媽媽,愿意表達(dá)愛(ài)的小朋友呢!希望我們所有小朋友在做完家務(wù)活后都能擁抱、感謝爸爸媽媽,對(duì)爸爸媽媽說(shuō):“爸爸媽媽,謝謝您,您辛苦啦!”一起做爸爸媽媽的小幫手吧!

          教學(xué)反思:

          在幼兒園里,我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征,教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長(zhǎng)的不理解,極少展開(kāi)這樣的活動(dòng)。通過(guò)這一次的活動(dòng),讓我明白作為幼兒教師,不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸,還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動(dòng)手的能力。