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        中班語言教案《聽》反思

        《中班語言教案《聽》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班語言教案《聽》反思

        1.中班語言教案《聽》反思

          中班語言《聽》說課稿

          各位評(píng)委老師你們好!今天我說課的題目是中班兒童詩《聽》,下面我將從說教材、說活動(dòng)目標(biāo)和準(zhǔn)備、說教法學(xué)法、說活動(dòng)過程和活動(dòng)延伸五個(gè)方面進(jìn)行本次說課

          一.說教材

          我說的第一點(diǎn)是教材分析:《聽》是一首優(yōu)美動(dòng)聽的兒童詩。(體裁和風(fēng)格)通過聽聲音的方式呈現(xiàn)了夏天的美麗景象。(內(nèi)容)該兒童意境優(yōu)美、音韻和諧。(結(jié)構(gòu)) 其中"閉上眼睛,聽…的聲音"句式的反復(fù)出現(xiàn),使詩歌結(jié)構(gòu)齊整,句式統(tǒng)一,適合于中班幼兒掌握。(語言)。讓幼兒在優(yōu)美的意境中感受到了夏天已經(jīng)過去秋天來了。(情感)

          我說的第二點(diǎn)是學(xué)情分析:中班幼兒掌握詞匯的種類和數(shù)量較小班幼兒來說明顯增加,對(duì)詞義的理解也比以前深刻,能較有序,連貫的進(jìn)行表達(dá)。(學(xué)習(xí),年齡特點(diǎn))結(jié)合本班幼兒語言發(fā)展水平(本班幼兒特點(diǎn))及綱要精神"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美"。(結(jié)合綱要)

          基于以上兩點(diǎn)分析,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)

          二.說活動(dòng)目標(biāo)和準(zhǔn)備

          活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。(總說活動(dòng)目標(biāo))基于對(duì)兒童詩的理解和分析,結(jié)合綱要精神。(結(jié)合綱要)我從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo):

          1.認(rèn)知目標(biāo):理解詩歌內(nèi)容,嘗試用不同的語氣進(jìn)行朗誦。

          2.能力目標(biāo):嘗試自主學(xué)習(xí),能用語言、動(dòng)作等多種方式表達(dá)對(duì)詩歌的理解。

          3.情感目標(biāo):萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜愛之情,體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂。

          (重難點(diǎn))綱要指出:"幼兒語言的發(fā)展與其情感, 經(jīng)驗(yàn),思維,社會(huì)交往能力等其他發(fā)面的發(fā)展密切相關(guān)"因此本次活動(dòng),我將重點(diǎn)放在,理解詩歌內(nèi)容,嘗試用不同的語氣有感情朗讀。我將難點(diǎn)放在嘗試自主學(xué)習(xí),能用語言、動(dòng)作等多種方式大膽表達(dá)對(duì)故事的理解。

          (活動(dòng)準(zhǔn)備)活動(dòng)準(zhǔn)備是活動(dòng)成功的前提。為了更好的開展本次活動(dòng),我做了以下準(zhǔn)備

          1.物質(zhì)準(zhǔn)備:多種聲音(如火車聲,鳥叫聲等) 教學(xué)課件和圖譜各一套,教學(xué)道具若干,詩歌錄音。

          2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能辨別出日常生活中常見的多種聲音。

          三.說教法學(xué)法

          新《綱要》指出:"教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"活動(dòng)中應(yīng)力求師幼互動(dòng)。因此,活動(dòng)中我除了以幽默、飽滿的情緒影響孩子,還挖掘此活動(dòng)價(jià)值組織教學(xué),采用的教學(xué)法有:游戲激趣法,自主學(xué)習(xí)法,多通道參與法,圖譜法。下面我重點(diǎn)說一下游戲激趣法:

          游戲是幼兒的基本活動(dòng),它具有創(chuàng)造性、娛樂性、教育性的特點(diǎn)。通過游戲方式進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng),可以使幼兒學(xué)的輕松,學(xué)的愉快。

          四、說活動(dòng)過程

          綜上所述,根據(jù)中班幼兒語言發(fā)展水平和年齡特點(diǎn),結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)

          一.游戲?qū)?,引發(fā)興趣

          二.自主探索,了解內(nèi)容

          三.完整呈現(xiàn),多元練習(xí)

          四.表演游戲,收獲快樂

          五.情感升華,結(jié)束活動(dòng)

          下面我說第一環(huán)節(jié):游戲?qū)?,引發(fā)興趣

          師幼共同玩一個(gè)"聽聲音"的游戲,請(qǐng)幼兒閉上眼睛,仔細(xì)聽教師播放的錄音:你們都聽到了什么呢?(有小鳥"吱吱喳喳"的叫聲,火車的"嗚嗚"聲…)原來小朋友聽到了這么多得聲音,今天老師帶你們聽一聽不一樣的聲音。

          說明:導(dǎo)入活動(dòng)旨在激發(fā)幼兒的興趣,因?yàn)榕d趣是最好的老師。而游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)。我通過和幼兒一起玩"聽聲音"這個(gè)游戲,通過讓幼兒辨別各種不同的聲音,調(diào)動(dòng)了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的好奇和聯(lián)想。

          二.自主探索,了解內(nèi)容

          1.教師向幼兒介紹自主學(xué)習(xí)的材料。我為幼兒提供三個(gè)與兒童詩內(nèi)容相關(guān)的課件,通過讓幼兒自主選擇課件內(nèi)容,進(jìn)行初步學(xué)習(xí)。

          2.幼兒自主、觀察和講述:是誰來了?是什么樣子的?在干什么?發(fā)出的聲音是什么樣的?

          3.教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒積極講述。

          4,交流分享講述結(jié)果:這里我會(huì)通過提問的方式來幫助幼兒分享經(jīng)驗(yàn):

          1.小朋友們,你看到誰來了呀?(小草)

          2.小草它長的怎么樣呀?(綠綠的,嫩嫩的)

          3.哦,綠綠的、嫩嫩的小草它在干什么呀?(跳舞)

          4.原來小草在為你們表演跳舞呢!你們聽到小草跳舞的聲音了嗎?它是什么樣的?誰來學(xué)一學(xué)(這里,我會(huì)對(duì)幼兒的回答予以一定的表揚(yáng),同時(shí)鼓勵(lì)幼兒用多種聲音進(jìn)行模仿。之后我會(huì)根據(jù)幼兒的回答,模仿小草跳舞的聲音,請(qǐng)幼兒跟著聲音進(jìn)行表演)

          5.教師根據(jù)幼兒的講述用圖譜的方式進(jìn)行記錄。

          如:閉上眼睛就畫一只閉著的眼睛,聽就畫一只耳朵,小草跳舞就畫一顆搖擺的小草,聲音就畫幾個(gè)音符。

          接著,教師完整朗誦該句話,并帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。教師采用同樣的方式引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)第二句和第三句話,學(xué)習(xí)時(shí)要突出表演的方式。

          說明:為了幫助幼兒了解詩歌內(nèi)容,此環(huán)節(jié)主要采用自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。因?yàn)樯鷳B(tài)課堂提出:孩子是課堂的主人,只有讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,才能充分發(fā)揮幼兒的主體性,也才能為孩子的終身發(fā)展服務(wù)。該環(huán)節(jié)中,通過讓幼兒自主觀察在前,教師引導(dǎo)幫助在后,可以很快地學(xué)會(huì)了第一句話,并在此基礎(chǔ)上,幼兒遷移了第一句的句式,又輕松的學(xué)會(huì)了第二、第三句話。不僅學(xué)得輕松,且很好地體現(xiàn)了生態(tài)課堂的教學(xué)理念。

          三、完整欣賞,多元練習(xí)

          1.教師結(jié)合圖譜完整朗誦詩歌,邊朗誦邊做動(dòng)作。

          2.教師介紹詩歌名稱,帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)朗誦。

          3. 運(yùn)用接誦的方式,教師念前半句,幼兒念后半句。

          3.運(yùn)用對(duì)誦的方式,分男女小朋友朗誦

          說明:此環(huán)節(jié),我通過多種方式來幫助幼兒練習(xí)朗誦,采用由易到難的方式進(jìn)行。這樣做,一方面激發(fā)了幼兒朗誦的興趣和積極性,另一方面也是給予幼兒一定的挑戰(zhàn),鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)接誦和對(duì)誦的方式增強(qiáng)了師幼之間,幼幼之間的互動(dòng)。

          四.表演游戲,收獲快樂。

          幼兒按小組的形式進(jìn)行表演。自主分配角色,選擇表演的道具。教師將詩歌錄音循環(huán)播放,幼兒可以邊表演邊朗誦詩歌,在小組內(nèi)進(jìn)行不同角色的表演。

          (說明:該環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮部分,在幼兒大多能朗誦的基礎(chǔ)上,幼兒按小組的形式進(jìn)行表演,不僅鞏固了所學(xué),更重要的是讓孩子真正體驗(yàn)到了活動(dòng)帶來的趣味和快樂。)

          五、情感升華,結(jié)束活動(dòng)

          1.你們喜歡這首兒童詩嗎?為什么?"來;自.屈;老師;教.案;孩子可能的回答是:小草,花朵發(fā)出的聲音很有趣。

          2.教師小結(jié):聽這首兒童詩告訴我們夏天已經(jīng)過去,美麗的秋天已經(jīng)來到我們身邊。小朋友,讓我們一起去外面聽聽秋天有什么美妙的聲音吧!

          說明:此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的結(jié)束部分,在結(jié)束部分,教師主要幫助幼兒分析作品的情感,通過讓孩子分享交流對(duì)詩歌的喜愛之情,進(jìn)一步萌發(fā)了孩子喜歡夏天的情感。

          五.說活動(dòng)延伸

          活動(dòng)延伸是課堂教學(xué)活動(dòng)的拓展與補(bǔ)充,我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)方面的延伸活動(dòng):

          1.區(qū)域活動(dòng):將教學(xué)圖譜、表演道具放在表演區(qū)表演朗誦,也可以鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。

          2.家園共育:鼓勵(lì)家長帶領(lǐng)幼兒尋找秋天。

          在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的,還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受能力及時(shí)調(diào)整,這就需要教師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機(jī)制,努力體現(xiàn)"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念。以上是我對(duì)這個(gè)語言活動(dòng)的理解、分析與做法,如有不當(dāng)之處請(qǐng)?jiān)u委老師給予批評(píng)指正,多提寶貴意見,謝謝!

          聽

          閉上眼睛,

          聽小草跳舞的聲音;

          閉上眼睛,

          聽花朵開放的聲音;

          閉上眼睛,

          閉上眼睛,

          聽夏天向我們告別的聲音。

          活動(dòng)反思:

          《聽》是一首非常精煉、短小的兒童詩,詩歌內(nèi)容優(yōu)美,旨在讓幼兒感受大自然的美好。興趣是最好的老師。在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,我用“閉上眼睛聽聲音”的游戲,引導(dǎo)幼兒感受各種物體發(fā)出聲音的趣味性,體驗(yàn)閉上眼睛聽的神秘感而帶來的特殊意境。在學(xué)習(xí)詩歌環(huán)節(jié)中,通過提問引發(fā)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)理解詩歌中“小草跳舞”、“花朵開放”等內(nèi)容,在幼兒理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒“如何有感情地朗誦詩歌?”,如教師提問“當(dāng)我們念到什么地方時(shí)聲音應(yīng)該輕一點(diǎn),為什么?”這既增加了朗誦的趣味性,也鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的理解,正確地掌握朗誦詩歌的方法。在最后的仿編環(huán)節(jié)中,借助“夏天向我們告別時(shí),你還能聽到什么聲音呢?”的問題,為幼兒創(chuàng)設(shè)想象和發(fā)散思維的空間,從而豐富幼兒的語言,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。同時(shí)引導(dǎo)幼兒將合理仿編的內(nèi)容編入詩歌中,并予以及時(shí)的肯定,如有的幼兒說“聽,落葉飄動(dòng)的聲音”、“聽,雨點(diǎn)滴答滴答的聲音”,同時(shí),也通過仿編讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。集體活動(dòng)的仿編只是一個(gè)引子,在日常生活中,還會(huì)將幼兒帶到大自然中,鼓勵(lì)幼兒傾聽各種各樣的聲音,進(jìn)一步感受大自然的美好。

        2.中班語言公開課教案《聽聲音編故事》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出:"應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴及他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往"。通過教學(xué)實(shí)踐,我深深的體會(huì)到:語言是交流和思維的工具,3-4歲是書面語言發(fā)展的關(guān)鍵期,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的語言環(huán)境,讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說,并敢于傾聽和表達(dá),樂于想象和創(chuàng)造。為此,我設(shè)計(jì)了《聽聲音編故事》的活動(dòng)。我首先以聲音導(dǎo)入,又以小動(dòng)物作為主線貫穿始終,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。通過聽聲音引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦思考,充分發(fā)揮想象,并鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展言表能力思維能力。

        活動(dòng)名稱:

          語言

        活動(dòng)內(nèi)容:

          聽聲音編故事

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能認(rèn)真傾聽不同的聲音,學(xué)習(xí)根據(jù)線索發(fā)揮想象,創(chuàng)編表達(dá)。

          2、敢于在集體面前表述自己的想法。

          3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。

          4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

        活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn):

          重點(diǎn):使幼兒注意傾聽聲音并大膽地表達(dá)自己的想法。

          難點(diǎn):能在教師提示下根據(jù)聲音或繪本創(chuàng)編故事。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、自制繪本:符合故事情節(jié)發(fā)展,動(dòng)畫形象生動(dòng)有趣,能激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒注意力。

          2、各種聲音、放音機(jī)。

        活動(dòng)過程:

          (一)開始部分1、傾聽熟悉的聲音,激發(fā)幼兒的興趣。

          --教師:請(qǐng)幼兒閉上眼睛,小耳朵注意聽,猜猜是什么聲音(拍手的聲音及凳子的聲音)。

          --幼兒聽并回答。

          小結(jié):這是小手和凳子發(fā)出的聲音,它們的語言不一樣,小動(dòng)物也有自己的語言,我們來聽一聽吧!

          (二)基本部分1、放錄音,猜猜我是誰。

          --師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽,誰來了。(播放青蛙叫聲:呱呱,呱呱呱)。是誰在講話呀?請(qǐng)小朋友猜一猜小青蛙想說什么呢?(出示青蛙頭飾)--幼兒:自由的表達(dá)想法。

          --教師:附和幼兒的想法。引導(dǎo)幼兒學(xué)青蛙跳一跳。(給予鼓勵(lì))小結(jié):噢!小青蛙今天心情很好,它呀準(zhǔn)備帶一樣好吃的東西出門。我們來聽一聽小青蛙出去遇到什么困難,要怎么辦呢?

          2、幼兒根據(jù)聲音,幫助小青蛙想辦法解決困難。

          (1)師:放錄音,幼兒仔細(xì)聽聲音,(打雷下雨的聲音)。幼兒仔細(xì)辨別是什么聲音。然后幫助小青蛙想辦法解決問題。(青蛙沒有帶傘,要怎樣避雨呢?我們幫幫它吧)。

          --幼兒:自由地發(fā)表意見。師回應(yīng)鼓勵(lì)幼兒。

          小結(jié):小青蛙終于找到避雨的東西了,快快往前走吧!可是又遇到困難了,我們來聽一聽吧!

          (2)放錄音,幼兒仔細(xì)聽一聽。(小河嘩嘩流水的聲音)。

          師:因?yàn)橄麓笥?,小河的水滿了,小青蛙要怎樣過河呢?我們想辦法幫助它吧!

          --幼兒:自由發(fā)表見解,教師鼓勵(lì)幼兒的好辦法。

          小結(jié):哦!小青蛙安全的過河了,小朋友們很高興,它就要到朋友家了。

          (3)放錄音,幼兒仔細(xì)聽一聽。(敲門聲:咚咚咚,接著小貓的叫聲:喵喵喵。出示小貓頭飾)--師:提問青蛙來到哪個(gè)小動(dòng)物家里啦?幼兒回答。它帶好吃的東西來小貓家干什么呢?

          --幼兒:猜一猜,說一說。

          (4)放錄音,幼兒聽一聽。(生日快樂的音樂)--師:小青蛙來小貓家干什么呢?

          --幼兒:回答提問。

          --師:全體幼兒一起唱一唱生日歌,歌唱完了,小貓?jiān)S了一個(gè)愿望,小朋友說一說許了什么愿望呢?

          --幼兒:自由的表達(dá)。

          --師:生日過完了,小貓要對(duì)小青蛙說一聲什么呢?(謝謝)小結(jié):小青蛙原來是帶生日蛋糕去給小貓過生日了,小朋友們也要給你的好朋友過生日好嗎。

          (5)聽一聽完整的聲音,看一看繪本,編一編好聽的故事。

          --師:好了,現(xiàn)在我們一起來聽一聽完整的聲音(提示幼兒認(rèn)真聽),看一看圖片,編一編故事吧!

          --師:請(qǐng)個(gè)別或幾個(gè)幼兒完整地編一編故事。(引導(dǎo)幼兒)

          (三)結(jié)束部分

          教師完整地看繪本講一遍故事。好了,小朋友們今天講了這么精彩的故事,真開心(音樂,笑聲),下次我們再來講故事,再見!

        教學(xué)反思:

          教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。

        3.中班語言優(yōu)秀教案《聽》含反思

          中班語言《聽》說課稿

          各位評(píng)委老師你們好!今天我說課的題目是中班兒童詩《聽》,下面我將從說教材、說活動(dòng)目標(biāo)和準(zhǔn)備、說教法學(xué)法、說活動(dòng)過程和活動(dòng)延伸五個(gè)方面進(jìn)行本次說課

          一.說教材

          我說的第一點(diǎn)是教材分析:《聽》是一首優(yōu)美動(dòng)聽的兒童詩。(體裁和風(fēng)格)通過聽聲音的方式呈現(xiàn)了夏天的美麗景象。(內(nèi)容)該兒童意境優(yōu)美、音韻和諧。(結(jié)構(gòu)) 其中"閉上眼睛,聽…的聲音"句式的反復(fù)出現(xiàn),使詩歌結(jié)構(gòu)齊整,句式統(tǒng)一,適合于中班幼兒掌握。(語言)。讓幼兒在優(yōu)美的意境中感受到了夏天已經(jīng)過去秋天來了。(情感)

          我說的第二點(diǎn)是學(xué)情分析:中班幼兒掌握詞匯的種類和數(shù)量較小班幼兒來說明顯增加,對(duì)詞義的理解也比以前深刻,能較有序,連貫的進(jìn)行表達(dá)。(學(xué)習(xí),年齡特點(diǎn))結(jié)合本班幼兒語言發(fā)展水平(本班幼兒特點(diǎn))及綱要精神"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美"。(結(jié)合綱要)

          基于以上兩點(diǎn)分析,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)

          二.說活動(dòng)目標(biāo)和準(zhǔn)備

          活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。(總說活動(dòng)目標(biāo))基于對(duì)兒童詩的理解和分析,結(jié)合綱要精神。(結(jié)合綱要)我從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo):

          1.認(rèn)知目標(biāo):理解詩歌內(nèi)容,嘗試用不同的語氣進(jìn)行朗誦。

          2.能力目標(biāo):嘗試自主學(xué)習(xí),能用語言、動(dòng)作等多種方式表達(dá)對(duì)詩歌的理解。

          3.情感目標(biāo):萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜愛之情,體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂。

          (重難點(diǎn))綱要指出:"幼兒語言的發(fā)展與其情感, 經(jīng)驗(yàn),思維,社會(huì)交往能力等其他發(fā)面的發(fā)展密切相關(guān)"因此本次活動(dòng),我將重點(diǎn)放在,理解詩歌內(nèi)容,嘗試用不同的語氣有感情朗讀。我將難點(diǎn)放在嘗試自主學(xué)習(xí),能用語言、動(dòng)作等多種方式大膽表達(dá)對(duì)故事的理解。

          (活動(dòng)準(zhǔn)備)活動(dòng)準(zhǔn)備是活動(dòng)成功的前提。為了更好的開展本次活動(dòng),我做了以下準(zhǔn)備

          1.物質(zhì)準(zhǔn)備:多種聲音(如火車聲,鳥叫聲等) 教學(xué)課件和圖譜各一套,教學(xué)道具若干,詩歌錄音。

          2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能辨別出日常生活中常見的多種聲音。

          三.說教法學(xué)法

          新《綱要》指出:"教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"活動(dòng)中應(yīng)力求師幼互動(dòng)。因此,活動(dòng)中我除了以幽默、飽滿的情緒影響孩子,還挖掘此活動(dòng)價(jià)值組織教學(xué),采用的教學(xué)法有:游戲激趣法,自主學(xué)習(xí)法,多通道參與法,圖譜法。下面我重點(diǎn)說一下游戲激趣法:

          游戲是幼兒的基本活動(dòng),它具有創(chuàng)造性、娛樂性、教育性的特點(diǎn)。通過游戲方式進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng),可以使幼兒學(xué)的輕松,學(xué)的愉快。

          四、說活動(dòng)過程

          綜上所述,根據(jù)中班幼兒語言發(fā)展水平和年齡特點(diǎn),結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)

          一.游戲?qū)?,引發(fā)興趣

          二.自主探索,了解內(nèi)容

          三.完整呈現(xiàn),多元練習(xí)

          四.表演游戲,收獲快樂

          五.情感升華,結(jié)束活動(dòng)

          下面我說第一環(huán)節(jié):游戲?qū)?,引發(fā)興趣

          師幼共同玩一個(gè)"聽聲音"的游戲,請(qǐng)幼兒閉上眼睛,仔細(xì)聽教師播放的錄音:你們都聽到了什么呢?(有小鳥"吱吱喳喳"的叫聲,火車的"嗚嗚"聲…)原來小朋友聽到了這么多得聲音,今天老師帶你們聽一聽不一樣的聲音。

          說明:導(dǎo)入活動(dòng)旨在激發(fā)幼兒的興趣,因?yàn)榕d趣是最好的老師。而游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)。我通過和幼兒一起玩"聽聲音"這個(gè)游戲,通過讓幼兒辨別各種不同的聲音,調(diào)動(dòng)了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的好奇和聯(lián)想。

          二.自主探索,了解內(nèi)容

          1.教師向幼兒介紹自主學(xué)習(xí)的材料。我為幼兒提供三個(gè)與兒童詩內(nèi)容相關(guān)的課件,通過讓幼兒自主選擇課件內(nèi)容,進(jìn)行初步學(xué)習(xí)。

          2.幼兒自主、觀察和講述:是誰來了?是什么樣子的?在干什么?發(fā)出的聲音是什么樣的?

          3.教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒積極講述。

          4,交流分享講述結(jié)果:這里我會(huì)通過提問的方式來幫助幼兒分享經(jīng)驗(yàn):

          1.小朋友們,你看到誰來了呀?(小草)

          2.小草它長的怎么樣呀?(綠綠的,嫩嫩的)

          3.哦,綠綠的、嫩嫩的小草它在干什么呀?(跳舞)

          4.原來小草在為你們表演跳舞呢!你們聽到小草跳舞的聲音了嗎?它是什么樣的?誰來學(xué)一學(xué)(這里,我會(huì)對(duì)幼兒的回答予以一定的表揚(yáng),同時(shí)鼓勵(lì)幼兒用多種聲音進(jìn)行模仿。之后我會(huì)根據(jù)幼兒的回答,模仿小草跳舞的聲音,請(qǐng)幼兒跟著聲音進(jìn)行表演)

          5.教師根據(jù)幼兒的講述用圖譜的方式進(jìn)行記錄。

          如:閉上眼睛就畫一只閉著的眼睛,聽就畫一只耳朵,小草跳舞就畫一顆搖擺的小草,聲音就畫幾個(gè)音符。

          接著,教師完整朗誦該句話,并帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。教師采用同樣的方式引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)第二句和第三句話,學(xué)習(xí)時(shí)要突出表演的方式。

          說明:為了幫助幼兒了解詩歌內(nèi)容,此環(huán)節(jié)主要采用自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。因?yàn)樯鷳B(tài)課堂提出:孩子是課堂的主人,只有讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,才能充分發(fā)揮幼兒的主體性,也才能為孩子的終身發(fā)展服務(wù)。該環(huán)節(jié)中,通過讓幼兒自主觀察在前,教師引導(dǎo)幫助在后,可以很快地學(xué)會(huì)了第一句話,并在此基礎(chǔ)上,幼兒遷移了第一句的句式,又輕松的學(xué)會(huì)了第二、第三句話。不僅學(xué)得輕松,且很好地體現(xiàn)了生態(tài)課堂的教學(xué)理念。

          三、完整欣賞,多元練習(xí)

          1.教師結(jié)合圖譜完整朗誦詩歌,邊朗誦邊做動(dòng)作。

          2.教師介紹詩歌名稱,帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)朗誦。

          3. 運(yùn)用接誦的方式,教師念前半句,幼兒念后半句。

          3.運(yùn)用對(duì)誦的方式,分男女小朋友朗誦

          說明:此環(huán)節(jié),我通過多種方式來幫助幼兒練習(xí)朗誦,采用由易到難的方式進(jìn)行。這樣做,一方面激發(fā)了幼兒朗誦的興趣和積極性,另一方面也是給予幼兒一定的挑戰(zhàn),鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)接誦和對(duì)誦的方式增強(qiáng)了師幼之間,幼幼之間的互動(dòng)。

          四.表演游戲,收獲快樂。

          幼兒按小組的形式進(jìn)行表演。自主分配角色,選擇表演的道具。教師將詩歌錄音循環(huán)播放,幼兒可以邊表演邊朗誦詩歌,在小組內(nèi)進(jìn)行不同角色的表演。

          (說明:該環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮部分,在幼兒大多能朗誦的基礎(chǔ)上,幼兒按小組的形式進(jìn)行表演,不僅鞏固了所學(xué),更重要的是讓孩子真正體驗(yàn)到了活動(dòng)帶來的趣味和快樂。)

          五、情感升華,結(jié)束活動(dòng)

          1.你們喜歡這首兒童詩嗎?為什么?"來;自.屈;老師;教.案;孩子可能的回答是:小草,花朵發(fā)出的聲音很有趣。

          2.教師小結(jié):聽這首兒童詩告訴我們夏天已經(jīng)過去,美麗的秋天已經(jīng)來到我們身邊。小朋友,讓我們一起去外面聽聽秋天有什么美妙的聲音吧!

          說明:此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的結(jié)束部分,在結(jié)束部分,教師主要幫助幼兒分析作品的情感,通過讓孩子分享交流對(duì)詩歌的喜愛之情,進(jìn)一步萌發(fā)了孩子喜歡夏天的情感。

          五.說活動(dòng)延伸

          活動(dòng)延伸是課堂教學(xué)活動(dòng)的拓展與補(bǔ)充,我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)方面的延伸活動(dòng):

          1.區(qū)域活動(dòng):將教學(xué)圖譜、表演道具放在表演區(qū)表演朗誦,也可以鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。

          2.家園共育:鼓勵(lì)家長帶領(lǐng)幼兒尋找秋天。

          在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的,還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受能力及時(shí)調(diào)整,這就需要教師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機(jī)制,努力體現(xiàn)"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念。以上是我對(duì)這個(gè)語言活動(dòng)的理解、分析與做法,如有不當(dāng)之處請(qǐng)?jiān)u委老師給予批評(píng)指正,多提寶貴意見,謝謝!

          聽

          閉上眼睛,

          聽小草跳舞的聲音;

          閉上眼睛,

          聽花朵開放的聲音;

          閉上眼睛,

          閉上眼睛,

          聽夏天向我們告別的聲音。

          活動(dòng)反思:

          《聽》是一首非常精煉、短小的兒童詩,詩歌內(nèi)容優(yōu)美,旨在讓幼兒感受大自然的美好。興趣是最好的老師。在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,我用“閉上眼睛聽聲音”的游戲,引導(dǎo)幼兒感受各種物體發(fā)出聲音的趣味性,體驗(yàn)閉上眼睛聽的神秘感而帶來的特殊意境。在學(xué)習(xí)詩歌環(huán)節(jié)中,通過提問引發(fā)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)理解詩歌中“小草跳舞”、“花朵開放”等內(nèi)容,在幼兒理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒“如何有感情地朗誦詩歌?”,如教師提問“當(dāng)我們念到什么地方時(shí)聲音應(yīng)該輕一點(diǎn),為什么?”這既增加了朗誦的趣味性,也鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的理解,正確地掌握朗誦詩歌的方法。在最后的仿編環(huán)節(jié)中,借助“夏天向我們告別時(shí),你還能聽到什么聲音呢?”的問題,為幼兒創(chuàng)設(shè)想象和發(fā)散思維的空間,從而豐富幼兒的語言,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。同時(shí)引導(dǎo)幼兒將合理仿編的內(nèi)容編入詩歌中,并予以及時(shí)的肯定,如有的幼兒說“聽,落葉飄動(dòng)的聲音”、“聽,雨點(diǎn)滴答滴答的聲音”,同時(shí),也通過仿編讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。集體活動(dòng)的仿編只是一個(gè)引子,在日常生活中,還會(huì)將幼兒帶到大自然中,鼓勵(lì)幼兒傾聽各種各樣的聲音,進(jìn)一步感受大自然的美好。

        4.中班語言教案反思《小豬和靴子》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.欣賞故事,感受小豬憨厚、可愛、樂于助人的性格。

          2.理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程。

          3.愿意大膽想象,并能用語言大膽地表達(dá)出來,激發(fā)創(chuàng)造性思維。

          4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過程的設(shè)計(jì)上努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念,把“樂意參與講述活動(dòng),理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程,以及在平時(shí)有樂于助人的良好品德作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.多媒體課件。

          2.表演道具(背景圖一幅,小豬、狐貍、八哥鳥、小熊頭飾,紅靴子一只、花一束)

          活動(dòng)過程:

          一、自由講述,引出課題

          出示課件第一幅畫面,讓幼兒觀察圖片上是什么地方?是誰?

          提問:小豬發(fā)現(xiàn)的這個(gè)口小底大的紅紅的東西,摸上去很光滑,象什么呢?可以用來做什么呢?

          (讓幼兒同伴之間自由講述,鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法,從而引出故事發(fā)展情節(jié)。)

          二、視聽結(jié)合,想象講述

          1.課件逐一展示,讓幼兒利用發(fā)散思維,鼓勵(lì)他們大膽想一想并說一說。

          提問:你覺得小豬會(huì)碰見誰,小動(dòng)物又會(huì)對(duì)小豬說什么?小豬把這個(gè)紅紅的東西當(dāng)作了什么?

          2.完整的欣賞故事,并為故事取名字。

          提問:和小伙伴討論一下,為故事取一個(gè)名字。

          (在幼兒邊觀察邊講述的過程中欣賞故事的發(fā)展和結(jié)束,重點(diǎn)理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程,最后,完整的欣賞故事,并為故事取名字,充分體現(xiàn)了活動(dòng)的完整性以及幼兒在活動(dòng)中的主體性。)

          三、遷移主題,滲透教育

          提問:你喜歡小豬嗎?為什么?

          (分析了故事中小豬的性格特點(diǎn),讓幼兒感受到了小豬憨厚、可愛、樂于助人的性格。)

          提問:請(qǐng)你說說在平時(shí)拾到東西后是怎么做的?是怎么樂于助人的?

          (結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),通過討論,滲透到平時(shí)的生活中,從而鼓勵(lì)幼兒爭做樂于助人的好孩子。)

          四、故事表演,積累經(jīng)驗(yàn)

          請(qǐng)幼兒自由組合分配角色進(jìn)行表演。

          (讓幼兒進(jìn)入情境表演區(qū),戴上頭飾,分角色根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演,獲得身臨其境的感覺,從而更好的理解掌握故事內(nèi)容。)

          活動(dòng)延伸:

          結(jié)合美術(shù)活動(dòng),讓幼兒用橡皮泥做一做靴子,感受作品中想象物品的形狀特征。

          活動(dòng)反思:

          我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí),打破以往上語言課的常規(guī)模式,設(shè)計(jì)成講述在前,

          故事在后的形式,讓幼兒作為活動(dòng)的主角,帶著問題積極主動(dòng)地思考、想象,大膽講述,更好的理解故事的內(nèi)容,與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>隨著一幅幅畫面的出現(xiàn),激發(fā)小朋友的興趣,運(yùn)用畫面提供的線索,讓幼兒盡情想象,并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來,發(fā)揮了他們的想象力。

          在整個(gè)活動(dòng)中,我始終貫徹《綱要》精神,寓教育于幼兒活動(dòng)中,始終讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,為他們創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的語言交流環(huán)境,讓他們在自主、創(chuàng)新的活動(dòng)中發(fā)展了語言能力,達(dá)到活動(dòng)的目的。

        5.中班語言教案反思《綠太陽》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在形象生動(dòng)的故事情節(jié)中,了解綠化對(duì)人們的重要意義,感受綠化為夏天帶來的好處。

          2、在現(xiàn)實(shí)生活的例子中,體會(huì)保護(hù)綠化人人有責(zé),種綠護(hù)綠才有個(gè)綠色的家園。

          3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

          5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          通過理解故事《綠太陽》,了解綠化給人類帶來的好處。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          通過遷移故事《綠太陽》,積累初步的護(hù)綠意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          材料準(zhǔn)備:故事《綠太陽》課件、兒歌《愛護(hù)花草樹木》動(dòng)畫、圖片(種樹護(hù)綠一組、破壞綠化一組)

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有在夏天里知道綠蔭下很涼快的體驗(yàn)、有夏天避暑和初步護(hù)綠的經(jīng)驗(yàn)

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入故事“綠太陽”

          師:今天啊,老師給你們講個(gè)關(guān)于太陽的故事叫“綠太陽”。咦?太陽怎么會(huì)是綠色的呢?我們來聽聽看。

          二、理解故事“綠太陽”

          1、帶著問題集體完整欣賞故事《綠太陽》課件。

          2、分段理解故事,解決關(guān)鍵問題:

          ——太陽發(fā)燒了,土地和河水都變成怎樣了?(第3頁)

          ——小樹、魚、狗、小鳥、人……熱得都怎樣了?(第4頁)

          ——為什么大家都要到大樹下?(第5頁)

          ——小動(dòng)物們是怎么做綠衣裳的? (第6頁)

          ——太陽穿上了綠衣裳,發(fā)生了什么變化?(第11、12頁)

          ——大家在綠太陽下感覺怎么樣?(第13頁)

          ——現(xiàn)在你們知道太陽怎么會(huì)是綠的了嗎?

          3、師小結(jié):太陽發(fā)燒了,變得很熱很熱,大家都熱得受不了了,幸虧有棵很茂密的大樹,它那厚厚的葉子幫大家擋住了太陽,這樣才使大家涼快起來。而且最后治好太陽病的也是大樹綠綠的葉子,大伙兒給太陽做了件綠衣裳穿,這樣太陽就不會(huì)把熱熱的光照出來了,哎呀,多虧了這棵綠綠的大樹。

          三、遷移故事“綠太陽”

          1、談?wù)剺淠緦?duì)人們生活的重要性,解決關(guān)鍵問題:

          ——你們覺得大樹的本領(lǐng)大嗎?對(duì)我們的生活重要嗎?

          ——如果我們的生活中沒有了綠綠的大樹,會(huì)怎么樣呢?

          2、師小結(jié):就像我們小朋友說的,如果我們的生活中沒了了大樹,那么夏天里,我們就找不到給我們涼快的樹蔭了,!出自:快思老.師!不止這樣,我們地球的環(huán)境也會(huì)遭到破壞,發(fā)洪水、干旱、草原會(huì)變成沙漠等等,所以我們要保護(hù)大樹,保護(hù)綠化。

          四、內(nèi)化故事“綠太陽”

          1、可是還是有一些人不知道保護(hù)綠化,你們看一看該不該學(xué)他。(游戲:學(xué)他,不學(xué)他)

          2、把“護(hù)綠”和“損綠”兩組圖片混起來,分類之后,說說該不該學(xué)他。

          3、師小結(jié):嗯,為了保護(hù)綠化,我們不可以做爬樹、砍樹、在樹上蕩秋千等等破壞綠化的行為,而且看到破壞綠化的行為要制止;可以和爸爸媽媽去種樹、給小樹澆水、扶扶歪倒的小樹等。

          活動(dòng)延伸:

          1、師:老師把:“學(xué)他,不學(xué)他”這個(gè)游戲中發(fā)生的事情編了一首好聽的兒歌,我們來聽一聽。(播放兒歌《愛護(hù)花草樹木》動(dòng)畫)

          2、師:這首兒歌好聽嗎?下次學(xué)了以后,我們大家一起來做一個(gè)護(hù)綠小能手,好嗎?

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)上下來之后,我有如下的感想:

          一、亮點(diǎn)。

          1、活動(dòng)的立意“熱”。這是我的一貫教學(xué)風(fēng)格,喜歡把一些社會(huì)上的熱點(diǎn),借助學(xué)習(xí)活動(dòng)來傳達(dá)給孩子們。在本次活動(dòng)中就很好的體現(xiàn)了。我抓住了現(xiàn)在新聞里每天在報(bào)道的大旱和大澇的熱點(diǎn),通過《綠太陽》這個(gè)活動(dòng),傳達(dá)給孩子們造成這種自然災(zāi)害的是因?yàn)榇竺娴木G化被人類破壞了。

          2、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)“巧”。這次活動(dòng)中,我巧妙地將多種形式融入到了每個(gè)環(huán)節(jié)中,使得整個(gè)活動(dòng)看上非常豐富。第一個(gè)環(huán)節(jié)我是以問題的形式來對(duì)“理解故事《綠太陽》”進(jìn)行小結(jié)。第二個(gè)環(huán)節(jié)我是以圖片的形式來對(duì)“沒有樹木和綠化之后會(huì)發(fā)生什么事情”進(jìn)行小結(jié)。第三個(gè)環(huán)節(jié)我是以分類、動(dòng)畫兒歌的形式來對(duì)“學(xué)他,不學(xué)他”這個(gè)游戲進(jìn)行小結(jié)。這樣動(dòng)靜相結(jié)合就不會(huì)讓孩子們在語言活動(dòng)中感覺到單一乏味了。

          二、不足。

          1、對(duì)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)還了解的不夠。由于我一年沒有帶班的緣故,雖然我來上班已經(jīng)有一個(gè)月,但是對(duì)我們班孩子發(fā)展情況還是了解的不夠透徹。以至于我將本次的活動(dòng)的目標(biāo)指定得有些高了。只有幾個(gè)能力最為突出的幼兒能夠同時(shí)達(dá)到兩條目標(biāo)。

          2、在活動(dòng)中對(duì)孩子的回答問題的時(shí)間還把握不好。這也是造成我本次活動(dòng)超時(shí)的一個(gè)重要原因。我們班的孩子求知欲都非常強(qiáng),所以常常在活動(dòng)中會(huì)提出一些老師預(yù)想不到的問題,而我為了滿足每個(gè)孩子都會(huì)盡可能的去回答他們。但這樣一來,就會(huì)花費(fèi)了很多的時(shí)間。我想這也是我在今后活動(dòng)中,需要改進(jìn)和提升的地方。

          3、在活動(dòng)過程中環(huán)節(jié)進(jìn)行的輕重欠佳。每個(gè)環(huán)節(jié)我都非常細(xì)致的展開了,其實(shí)應(yīng)該是輕重相結(jié)合的。我應(yīng)該把第一個(gè)理解故事的環(huán)節(jié)稍微快速一點(diǎn)過去,因?yàn)楣适轮皇且粋€(gè)載體而已,重點(diǎn)放在第二個(gè)遷移內(nèi)化故事的環(huán)節(jié),這樣就不會(huì)讓人有好像什么都是重點(diǎn)的感覺了。

        6.中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《聽》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.欣賞,理解詩歌,感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。

          2.嘗試運(yùn)用象聲詞,大膽想象.創(chuàng)編詩歌。

          3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

          4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          有關(guān)聲音的課件。

          活動(dòng)過程

          一、談話導(dǎo)入。

          今天,老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新的小朋友,(出示小熊圖片)請(qǐng)小朋友們觀察圖片中的小熊,小熊是什么表情呢?;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);(不開心)為什么不開心呢?那圖片中小朋友們能看出是什么天氣嗎?(雨天)

          二、觀察PPT中圖片理解詩歌。

          (1)雨天,小朋友們都在生活中看到過下雨,不知道大家有沒有仔細(xì)觀察過呢?今天啊,老師給小朋友們準(zhǔn)備了一個(gè)奇妙的聲音我們一起來聽一聽。小朋友們聽出來是什么聲音了嗎?)(下雨了)下雨啦,下雨啦,閉上眼睛,靜靜聽。滴滴答,滴滴答,小雨和窗玻璃打招呼。小朋友們圖片中小雨拍打在什么地方,聲音是什么樣的呢?(滴滴答,滴滴答)。

          (2)聽了雨的聲音,那大自然里還有哪些聲音呢?出示圖片風(fēng)姐姐鉆進(jìn)了樹林里。聽聽風(fēng)的聲音,風(fēng)是怎樣的聲音呢?(呼呼,呼呼)

          (3)在下大雨前天空變得暗起來,有一聲聲巨響是什么呢?我們一起來聽一聽(播放相應(yīng)幻燈片)。

          (4)池塘中這個(gè)聲音又是那個(gè)小動(dòng)物發(fā)出來的呢?(青蛙)播放現(xiàn)有幻燈片。并請(qǐng)幼兒模仿青蛙的叫聲,呱呱,呱呱.......

          (5)最后啊還有一個(gè)小動(dòng)物,它發(fā)出來的聲音又是什么樣的呢?它又是什么小動(dòng)物呢?(小蟲)(播放幻燈片,并點(diǎn)擊播放小蟲的聲音。)

          三、仿編。

          上面老師播放了好幾種聲音有:雨,風(fēng),雷,嫩芽,青蛙,蟲兒不同的東西都有自己特有的聲音,那小朋友們在生活中還留意過那些聲音嗎?

          教師示范:嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,蜜蜂辛勤在做工。

          (小貓,小羊,小狗.....)活動(dòng)延伸:今天我們一起觀察了這么多大自然的景物,以及很多聲音,那我們下一次活動(dòng)一起來畫畫這美麗的春天吧!

          詩歌《聽》

          下雨啦,下雨啦,閉上眼睛,靜靜地聽。

          滴滴答,滴滴答,小雨和窗玻璃打招呼。

          呼呼呼,呼呼呼,風(fēng)兒鉆進(jìn)了樹叢里,轟隆隆,轟隆隆,雷聲打起了大花鼓,呱呱呱,呱呱呱,青蛙歡快地唱起歌,唧唧唧,唧唧唧,蟲兒奏起催眠曲,滴滴答,呼呼呼,轟隆隆,沙沙沙,呱呱呱,唧唧唧,多么動(dòng)聽的一首歌!

          教學(xué)反思:

          幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

        7.優(yōu)秀教案中班語言教案《我想幫忙》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試講述畫面中的故事。

          2、能用完整的話說出河馬幫助了誰?怎么幫的?

          3、幫助幼兒感受與體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。

          4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          6、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

          7、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。

          活動(dòng)重、難點(diǎn):

          1、幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。

          2、能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、動(dòng)物頭飾、字卡“幫忙”

          活動(dòng)過程:

          一、展示《我想幫忙》課件,引導(dǎo)幼兒看圖說話,并認(rèn)讀詞語:幫忙。

          1、談話導(dǎo)入:

          (教師神秘地說)告訴大家一個(gè)秘密:老師發(fā)現(xiàn)了一群小動(dòng)物們之間的故事,你們想知道嗎?可是,小動(dòng)物們說了要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己,要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察,動(dòng)腦筋思考,還要大膽回答出問題才行呢!大家能做到嗎?就讓我們一起來試試吧!

          (出示幻燈一)引導(dǎo)幼兒說說畫面中的小動(dòng)物們都在干什么。

          (出示幻燈二)猜猜“河馬會(huì)怎么幫忙呢?”

          (這樣的設(shè)計(jì)就是抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的心理,利用幼兒觀察小動(dòng)物們生活化的動(dòng)作形態(tài)和解答懸疑問題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)

          2、(出示幻燈三——六)在展示畫面的過程中,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力,并使幼兒養(yǎng)成注意傾聽的好習(xí)慣。

          3、認(rèn)讀詞語:幫忙。利用字卡和情境畫面幫助幼兒直觀形象地去了解、認(rèn)識(shí)詞語,再通過游戲《幫字寶寶找朋友》進(jìn)一步加深理解詞語。(此環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了幼兒對(duì)生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣,而且使幼兒能夠在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)1)

          4、以啟發(fā)、提問的方式引導(dǎo)幼兒講述主要故事情節(jié),如:河馬幫助了誰?(河馬幫助了小兔。)河馬是怎么幫忙的?(河馬用嘴巴含住小兔,又把小兔送到草地上了。)要求幼兒用完整的話說出自己所看到的、想到的及聽到的,告訴幼兒也可以用動(dòng)作、肢體語言來表達(dá)。

          (此環(huán)節(jié)既突破了重難點(diǎn):能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。又著重體現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)2。)

          5、嘗試表演,感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。

          教師出示河馬等小動(dòng)物頭飾激發(fā)幼兒表演的興趣。提問: 大家都喜歡愛幫忙的河馬,如果你是河馬,你會(huì)怎么幫助這些小動(dòng)物們呢?我們一起來表演一下吧!

          延伸活動(dòng):

          引導(dǎo)幼兒在生活中要學(xué)會(huì)與別人友好相處、互相幫助,做一個(gè)愛幫忙的人。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)選用了幼兒熟悉的小兔、小雞、小羊等動(dòng)物形象為角色,以主角河馬的思想行為活動(dòng)為主線展開情節(jié)講述。在原有教材的基礎(chǔ)上,我首先以談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒想說、敢說、愿意說、有機(jī)會(huì)說的語言環(huán)境,又抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的心理出示動(dòng)物形象,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)置懸疑問題引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦思考,充分發(fā)揮想象,進(jìn)一步激發(fā)幼兒積極探索的欲望和興趣。又利用情境表演環(huán)節(jié)幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感,在愉快的表演中,不但培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力,也培養(yǎng)了幼兒的自信,并學(xué)習(xí)幫助他人。

        8.教案中班語言活動(dòng)《水果屋》教案反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          這是一個(gè)中班的語言教學(xué)活動(dòng),水果是幼兒較為熟悉的、容易從生活中感知到的東西,在日常生活中幼兒經(jīng)常能看到并且也吃過,可以說教材內(nèi)容貼近于生活,有益于對(duì)教學(xué)帶來方便。在這個(gè)活動(dòng)中,教師根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“我用┅蓋┅”讓幼兒擴(kuò)展想像,發(fā)散思維。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、幼兒能夠根據(jù)老師的要求回答問題。

          2、幼兒能夠進(jìn)行簡單的語言組織,學(xué)會(huì)“我用┅蓋┅”的會(huì)話。

          3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

          5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          6、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          7、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)難點(diǎn)是:幼兒對(duì)語言的組織能力的培養(yǎng)。

          教學(xué)重點(diǎn)是:學(xué)習(xí)“我用┅蓋┅”讓幼兒擴(kuò)展想像,發(fā)散思維。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、 《水果屋》的教學(xué)掛圖

          2、 水果玩具(不同種類)

          活動(dòng)過程:

          1、觀看教學(xué)掛圖,讓幼兒觀察水果屋,直接引出課題。

          老師:小朋友,你們看,這是什么呀?

          A幼兒:這是水果。B幼兒:這是房子。

          老師:它漂亮嗎?你覺得哪里很漂亮?

          A幼兒:這里的蘋果很漂亮。B幼兒:葡萄很漂亮。C幼兒:西瓜很漂亮。D幼兒:香蕉。2、觀看課本,理解故事內(nèi)容。

          (1)老師:你知道這么漂亮的水果屋是誰蓋的嗎?

          老師:誰來說說看這水果屋是誰蓋的?

          幼兒回答

          老師:他們?yōu)槭裁匆w水果屋。

          (2)重點(diǎn)學(xué)習(xí)“我用┅蓋┅”的句子

          老師:熊媽媽是怎樣蓋房子的?A幼兒:用蘋果蓋屋頂。

          老師:怎樣的蘋果?

          A幼兒:紅紅的蘋果。(教師馬上補(bǔ)充“蓋屋頂”)

          老師:用什么蓋墻壁?

          B幼兒:用紫紫的葡萄蓋墻壁。

          ┅┅┅

          3、集體交流。

          (1)、教師:小朋友,這上面蓋的房子真漂亮,我請(qǐng)小朋友來說說看:用用┅蓋┅

          (2)、幼兒回答。

          4、幼兒玩水果玩具:用------蓋------(不同的水果小屋)。

          教師:熊媽媽蓋的房子真漂亮,小朋友想不想也來蓋房子。

          幼兒齊答:想。

          教師:你們看后面有好多房子,現(xiàn)在他們不夠漂亮,小朋友把它們蓋的更漂亮好不好?

          幼兒齊答:好。(教師來回指導(dǎo))

          教學(xué)反思

          1、語言能力是一種綜合能力,他的發(fā)展與孩子情感、思維、社會(huì)參與水平、交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面是不可分割的聯(lián)系在一起的,因此要注意差異、尊重孩子的個(gè)性。我要始終把握好自己是啟發(fā)者、引導(dǎo)者、參與者、欣賞者這一身份,讓幼兒大膽清楚的表達(dá)自己的想法和感受。

          2、對(duì)活動(dòng)過程的反思

          (1)在活動(dòng)中幼兒能夠根據(jù)我的提問,能比較完整地回答,能說比較完整的句子。

          (2)在活動(dòng)中我對(duì)幼兒要學(xué)會(huì)等待幼兒,要讓幼兒說完整句,不要幼兒剛說一半就馬上幫他說另一半,這樣是不利于幼兒發(fā)展的,在這里我做的稍有欠缺。

          (3)語言活動(dòng),應(yīng)多給幼兒說的機(jī)會(huì),在這個(gè)活動(dòng)中幼兒操作的時(shí)間太長了,真正讓幼兒說的機(jī)會(huì)并不多。語言能力包括口語和思維兩個(gè)部分,以往我較注重口語能力的培養(yǎng),從而出現(xiàn)了純口語模仿的誤區(qū),其實(shí)思維過程是支撐孩子口語的基石。在活動(dòng)中要多發(fā)散幼兒的思維,就象葡萄我說是紫紫的葡萄,現(xiàn)在也有綠綠的、黃黃的,我就是把幼兒的思維匡住了。

          3、對(duì)教學(xué)效果的評(píng)析:幼兒能夠根據(jù)我的提問,能比較完整地回答,能說比較完整的句子,但是我在等待幼兒會(huì)話的時(shí)間上還需要更加有耐心一點(diǎn)。

        9.新教案,中班語言教案《小雞嘰嘰》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解小雞出生時(shí)的過程、形態(tài),可愛的成長變化。

          2、喜歡小雞,體驗(yàn)雞媽媽愛小雞的情感。

          3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          6、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          7、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          喜歡小雞,了解小雞出生時(shí)的過程、成長變化等。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、小雞出殼音樂

          活動(dòng)過程:

          一、出示雞蛋,引起幼兒興趣。

          瞧,這是什么?

          你知道,這里面有什么?如果雞媽媽孵化,會(huì)有誰?小雞長得怎么樣的?

          對(duì),這只雞蛋里藏著一直可愛的小雞,也藏著一個(gè)有趣的故事。

          認(rèn)知雞蛋,知道雞蛋可以孵化小雞,引起孩子聽故事的興趣。

          二、講述故事——《小雞嘰嘰》

          提問:雞媽媽怎么孵化,小雞是怎么出殼的?(溫度、時(shí)間等),體驗(yàn)雞媽媽偉大的愛

          小雞嘰嘰在蛋殼里想做些什么事?小雞看到外面的世界,有什么反應(yīng)?

          小雞是怎樣長大的?(曬太陽、吃喜歡的東西等)(課件觀看)

          通過故事,了解小雞的孵化、成長的過程,體驗(yàn)雞媽媽的偉大

          三、歌表演:小雞出殼

          1、欣賞歌表演第一遍

          師:今天我們也來做一只從蛋殼里出來的小雞好嗎?

          (1)蛋殼是怎么樣的?(圓溜溜的)

          (2)它可能會(huì)怎樣出殼呢?(鉆出圓圓的腦袋、胖胖的身體、小腳等)

          2、共同分解動(dòng)作

          (1)隨著音樂初步學(xué)唱學(xué)跳。

          (2)集體共舞,體驗(yàn)小雞出殼,更加喜愛小雞。

          幼兒扮演小雞,親身體驗(yàn)小雞出殼、成長的過程,對(duì)小雞孵化、成長的過程有了更深的印象,從而更加喜愛小雞。

          活動(dòng)反思:

          運(yùn)用故事,了解了小雞的外形特征(圓圓的腦袋、胖乎乎的身體等)、出生的過程(需要時(shí)間、溫度孵化),體會(huì)到了雞媽媽偉大的愛以及小雞的成長過程(曬太陽、吃喜歡的東西)。還通過猜測小雞在蛋殼中想些什么?來豐富故事的內(nèi)容,孩子的想象比較積極,如:小雞嘰嘰想知道自己的媽媽長什么樣。小雞嘰嘰想看看外面風(fēng)景漂亮嗎?小雞嘰嘰想和好朋友出來做游戲等等。

          最后通過歌曲《小雞出殼》,讓孩子來做一只小雞,親身體驗(yàn)小雞出殼、成長的過程,從而更加喜愛小雞。孩子非常地開心。

        10.幼兒園活動(dòng)中班語言《聽歌謠對(duì)歌謠拍手歌》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞理解一問一答式的兒歌表現(xiàn)形式,感受其中樂趣。

          2、豐富知識(shí),發(fā)展思維和想象。

          3、會(huì)用一問一答的形式朗誦歌謠,并能發(fā)準(zhǔn)屏ping 兩liang 身shen 刺ci等字音。

          4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          6、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

          7、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、動(dòng)物卡片:小貓、孔雀、鴨子、公雞、刺猬、青蛙、小鹿、駱駝。

          2、學(xué)具:彩筆、幼兒畫冊。

          活動(dòng)過程:

          一、開始部分:

          出示動(dòng)物卡片請(qǐng)幼兒觀察,說說它們的特點(diǎn)和喜好。

          師:“今天老師請(qǐng)來了幾位小動(dòng)物,我們一起看看都是誰?” (教師依次出示卡片,幼兒回答。)

          師:“你們知道這些小動(dòng)物都是什么特點(diǎn)和喜好呢?” (幼兒自由回答。)

          二、基本部分:

          1、填空游戲:

          師:“小朋友知道這些動(dòng)物的特點(diǎn)和喜好,現(xiàn)在老師提問,請(qǐng)你們猜猜老師說的是什么動(dòng)物?”

          師:“我拍一,誰對(duì)一,哪個(gè)最愛把臉洗?” (幼兒依據(jù)動(dòng)物卡片,說出小貓最愛把臉洗。) 教師用同樣的方法請(qǐng)幼兒說出其余的七幅圖片。

          2、教師完整朗誦拍手歌,感知一問一答的表現(xiàn)形式。

          3、用多種形式教幼兒朗誦歌謠。

          (1)老師問,幼兒答。

          (2)幼兒分組,一組問,一組答。

          (3)請(qǐng)兩個(gè)兩個(gè)小朋友結(jié)合,一邊拍手,一邊說歌謠。

          4、發(fā)放彩筆,請(qǐng)幼兒將畫冊中,沒有對(duì)出的動(dòng)物相應(yīng)的畫在方框中。

          師:“我們學(xué)會(huì)了拍手歌,現(xiàn)在請(qǐng)打開畫冊18頁,我們一起將圖中沒有對(duì)出的動(dòng)物畫在方框中?!?(幼兒作畫,教師指導(dǎo)。)

          三、結(jié)束部分:

          鼓勵(lì)幼兒回家和爸爸媽媽一起說歌謠。

          四、延伸活動(dòng):

          請(qǐng)幼兒嘗試回答的內(nèi)容自己試編,并念給成人聽。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)中幼兒對(duì)熟悉的小動(dòng)物很感興趣,并根據(jù)小動(dòng)物的特性,編出了朗朗上口的兒歌。有個(gè)別幼兒對(duì)兒歌中容易出錯(cuò)的音,還不能正確的說出來。在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒通過操作多說、多練習(xí)。