《中班教案《火車》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.中班教案《火車》
活動目標(biāo)：
1.通過仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，理解故事情節(jié)，感知故事中的因果關(guān)系。
2.學(xué)說短句“加點(diǎn)……冒……煙”
3.通過操作學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
準(zhǔn)備：
課件，操作資料。
活動過程：
一、導(dǎo)入(以打招呼形式)
1.師：今天老師給小朋友們帶來了一個好聽的故事，聽聽是誰?(火車)
一、聽一聽，講故事，理解故事內(nèi)容
提問：
玩具火車為什么停下了?讓幼兒發(fā)揮想象，積極回答
二、老師有感情地講述故事
?、傩∈勘恿耸裁慈剂?(蘋果，櫻桃)
加了紅紅的蘋果，櫻桃。小火車會冒出什么顏色的煙呢?(紅色)
?、谧咧咧?，小士兵又加了什么燃料?(桔子和胡蘿卜)冒出了什么顏色的煙?
?、奂ぐl(fā)幼兒想象：加上什么顏色的燃料就是什么顏色的煙
四、玩游戲《開火車》
師：玩具火車轟隆隆，加點(diǎn)燃料冒點(diǎn)煙，加什么冒黃煙?
幼：加香蕉冒黃煙。
讓孩子們分組進(jìn)行比賽。
五、依次出示圖片，講故事
?、賻煟哼@回小士兵又用什么做燃料?(花籽)
?、诔鍪緢D片，讓孩子們觀察圖片上的東西有什么因果關(guān)系。
③最后，小士兵又變了許多魔術(shù)，用了許多不同的東西做燃料。
六、結(jié)束
引導(dǎo)幼兒活動結(jié)束后，可到圖書角去閱讀一下這本書。
2.中班教案《音樂氣墊火車》
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解火車前后變化的原因，體驗(yàn)故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折變化。
2、區(qū)別對噪音和樂意的不同感受，了解噪音對人體的負(fù)面影響。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4、欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。
活動準(zhǔn)備：
掛圖26號;《小朋友的書 我探索 我快樂》;磁帶及錄音機(jī)。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)故事情境，分段理解故事情節(jié)。
1、設(shè)置疑問，引出故事。
出示掛圖1，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：圖上有什么?小動物們喜歡火車嗎?你是從哪里看出來的?小動物們?yōu)槭裁床幌矚g這列火車?
2、教師講述故事至“眨眼間跑得無影無蹤”。
提問：火車駛進(jìn)森林，小動物喜歡它嗎?它們怎么做?火車看見了，心情怎樣?它是怎么問的?
3、出示掛圖2，教師講述故事至“一路嘆息著向前方慢吞吞地駛?cè)ァ薄?/p>
提問：火車每次穿過森林都會說什么?動物和花兒喜歡它了嗎，為什么?從哪里可以看出動物和花兒還是不喜歡它?火車該怎么辦?誰來幫它想想辦法。
4、出示掛圖3，教師講述故事至結(jié)尾。
在小朋友的幫助下，火車發(fā)生了變化，我們一起來看一看、聽一聽。
教師講述后提問：火車發(fā)生了什么變化?改造過的火車叫什么?為什么叫它音樂氣墊火車?動物和花兒們喜歡音樂氣墊火車嗎?
二、結(jié)合《小朋友的書 我探索 我快樂》第7～9頁“音樂氣墊火車”，幼兒完事欣賞故事，遷移故事經(jīng)驗(yàn)。
我們的書上也有這個故事呢，我們一邊看一邊聽故事。
提問：你喜歡音樂氣墊火車還是沒有改造之前的火車?為什么?
如果你聽到了不好聽的聲音，你會有什么感覺，會怎么做?
生活中哪些聲音讓你聽了心情舒暢，你很喜歡呢?
三、結(jié)合《小朋友的書 我探索 我快樂》第10頁“什么聲音”，引導(dǎo)幼兒看看、說說哪些是噪音，哪些是樂音，怎么樣減少噪音。
3.中班教案《好朋友火車》
活動目標(biāo)：
感知音樂旋律的變化。 培養(yǎng)互助精神。
借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
音樂：《好朋友，行個禮》(請參見幼兒用書)。
活動過程：
老師帶領(lǐng)幼兒唱出以下的音階(即三度音程)，如：Do Re Mi Do Mi;Fa So La Fa La;So La Si So Si**** 帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊以雙手輕拍與音符對應(yīng)的身體部位; Fa So La Fa La 腰 肩 頭 腰 頭 教唱歌曲《好朋友，行個禮》，唱到“看誰贏”時，雙手就隨音階比“腰、肩、頭”部位。
最后帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲玩“好朋友火車”的游戲：
好朋友我們行個禮(兩人相互行個禮)
握握手呀來猜拳(兩人握手)
石頭布呀看誰贏(兩人先握拳準(zhǔn)備猜拳，再相互猜拳)
輸了就要跟我走(猜拳輸了的人就接在贏的人后面，平局時就兩人牽手走)
請贏的人再找另外一個人，邊唱兒歌邊猜拳。 依此方式游戲，最后看看誰是好朋友的火車頭，誰的火車接得最長。
4.中班教案《火車》
活動目標(biāo)：
1、欣賞音樂，能有節(jié)奏的開火車。
2、在玩開火車的游戲時能夠分辨音樂，掌握更換火車頭的時間。
3、享受與同伴合作游戲帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備：
俄羅斯民間音樂、標(biāo)記若干、鈴鼓
活動過程：
一、欣賞音樂，能有節(jié)奏的開火車。
師：聽了小火車的故事，你們能不能變成一列小火車呢?(6列小火車)
師：六列小火車聽著音樂出發(fā)啦!(一列一列自由開，播放音樂)
師：小火車休息一下吧。你們剛剛開的真好。
二、在玩開火車的游戲時能夠分辨音樂，掌握更換火車頭的時間。
1、幼兒圍坐成圓圈，傾聽音樂。
師：剛才大家都想做小火車頭，怎么辦呢?
幼：個別講述(輪流)
師：我們來聽一遍音樂，在什么時候可以換火車頭呢?(聽音樂)
幼：個別講述
2、出示圖譜“火車軌道”紅色、綠色
師：老師的把這段開火車的音樂變成了一張圖譜(出示圖譜)
師：你們看圖譜都是些什么?
幼：火車軌道
師：什么顏色的火車軌道呢?
幼：黃色、綠色
師：我們聽著音樂再來看一看，換火車頭時你可以用一個動作表示。(幼兒再次傾聽音樂，感知音樂的旋律)
3、完成圖譜
師：誰愿意把火車頭的標(biāo)志貼在要換火車頭的軌道上?(幼兒嘗試貼)
4、幼兒根據(jù)圖譜集體練習(xí)
三、享受與同伴合作游戲帶來的快樂。
1、一組幼兒進(jìn)行換火車頭的游戲，其余幼兒拍手
師：你真棒!想出了換火車頭的方法，請一組小朋友來試一試，其余小朋友在換火車頭時，拍一下手提醒他們。(聽音樂，練習(xí))
2、三組幼兒一起游戲
師：剛剛的游戲規(guī)則我們都會了，哪一組也愿意來試一試?
3、集體玩開火車的游戲
師：小火車們，準(zhǔn)備出發(fā)啦!音樂起。
四、播放《搖籃曲》，將幼兒高漲的情緒在游戲中自然穩(wěn)定下來。
師：小火車?yán)哿?，讓我們跟著音樂休息吧?/p>
5.中班優(yōu)秀語言教案《造火車》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、幫助幼兒練習(xí)正確使用量詞。
2、提高幼兒在活動中快速傾聽和應(yīng)答的能力，增進(jìn)他們思維的敏捷性。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、幼兒學(xué)會念一首造火車的兒歌"火車頭點(diǎn)兵點(diǎn)將，點(diǎn)到誰，誰就是我的小車箱"
2、三十張圖片及火車、公交車圖片
【教學(xué)過程】
一、|指導(dǎo)語:上次我們學(xué)會了使用量詞。使幼兒明白：知道了數(shù)字后面的字都叫量詞。今天我們就來做個游戲，名稱叫《造火車》。
二、規(guī)則：老師先挑一個人做火車頭，其他小朋友都做小車箱。游戲開始時，大家一起念剛才念的兒歌(要伴隨手指點(diǎn)的動作)，當(dāng)兒歌念完后，點(diǎn)到的小朋友站起來從火車頭手里輪流點(diǎn)摸出一張圖片，并用'一……'說出圖上的物品,如'一桶水'。說對的小朋友站在火車頭后做一節(jié)車廂;說錯了，不能做車廂，大家重新尋找車廂。
三、老師先示范說一次，從圖紙里抽一張："一棵樹。"展示圖片，全班小朋友一起說："這是一棵樹"。
說對了，扮火車的幼兒一起說："對對對，請你快來做車廂。"說錯了，扮火車的幼兒則說："不對，不對，請你再想想。"沒說對的幼兒，則念："點(diǎn)到誰，誰就是我的小車廂。"并重新點(diǎn)將，讓后面的幼兒再說這幅圖。
四、分批開展游戲，老師觀察指導(dǎo)。
盡量讓每位幼兒都能成為小車箱。當(dāng)選好了一列長長的火車后，"小火車"即可帶領(lǐng)"車廂"玩開火車游戲，繞教室一周。為增加趣味性可以在教室周圍設(shè)置一些障礙物，如由兩對小朋友用手搭成高低不同的山洞等。
注意：
1、對能力比較差的幼兒，教師應(yīng)當(dāng)盡量用動作、手勢、或者語言提示，引導(dǎo)他使用量詞。當(dāng)沒說準(zhǔn)量詞或不會說時，老師可面向全體提示，讓更多的兒童學(xué)習(xí)。
2、給兒童提供的物品可從熟悉(的程度較容易的量詞)到陌生(的程度要難些的量詞)。
6.中班主題《心情火車》教案反思
設(shè)計(jì)意圖：
在‘了不起的我’這一主題中，小朋友帶來了很多有關(guān)自己的照片，老師把孩子們的照片一一貼出來請小朋友欣賞，孩子們在欣賞的時候，突然發(fā)現(xiàn)王依辰小朋友是在哭的，有些孩子便開始議論‘拍照應(yīng)該是笑的’‘對，要說茄子’‘老師，你看我是在笑的’頓時大家的話題轉(zhuǎn)移到了表情上，怎們有些人是笑的，有些人是哭的呢……當(dāng)然每一個人都會有很多的表情，于是我們便產(chǎn)生了有關(guān)表情的活動。
第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發(fā)幼兒活動的興趣。
第二環(huán)節(jié)：師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。
第三環(huán)節(jié)：選擇表情，鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室，鼓勵孩子做一個開心寶寶，起到了升華的作用。
活動名稱：心情火車
活動目標(biāo)：
在說說、玩玩的游戲中，繼續(xù)體驗(yàn)開心、生氣和傷心的心情。
發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：小朋友表情照片若干、小火車
活動過程：
1、邊念兒歌邊開火車入場，引發(fā)幼兒的興趣。
2、認(rèn)識心情火車。
3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。
1、坐上心情火車，請幼兒找自己的照片，說說自己的照片。
2、第一次交流，說說自己的表情，并說出原因。
3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情?
4、第二次分享交流：
(1)你找到了誰的照片?
(2)他(她)的表情怎樣?
(3)猜猜為什么會這樣?
5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。
請你選擇最喜歡的車廂，快樂的開火車退場。
活動反思：
活動前我就沒有給幼兒鋪墊很多的經(jīng)驗(yàn)知識?；顒娱_展的第一個階段看出示的表情圖片回答問題，幼兒們都能準(zhǔn)確回答出是什么情緒，用語言、動作、表情能夠表現(xiàn)出來。第二個階段讓幼兒先自由的分享講述自己照片中的表情和發(fā)生了什么事情讓你有這種表情，然后再一個個的請小朋友上來進(jìn)行分享，在這個環(huán)節(jié)中我忽視的一點(diǎn)，在一個小朋友上臺講述的時候我沒有及時的讓小朋友們把照片放回椅子套中，導(dǎo)致了幼兒還沉浸在相互討論分享的環(huán)節(jié)，沒有很好的進(jìn)行傾聽，使我不得不把這個環(huán)節(jié)的時間縮短。對于上面發(fā)生的情況，我就把第三個環(huán)節(jié)把照片分放到不同情緒的小火車上提了上來，把提問放到了后面。臨時更換了環(huán)節(jié)的順序使我忘記了進(jìn)行及時的環(huán)節(jié)小結(jié)，沒有給幼兒進(jìn)行一個很好的經(jīng)驗(yàn)提升。最后一個環(huán)節(jié)是表情游戲，讓幼兒聽音樂做動作，當(dāng)音樂停的時候就根據(jù)出示的情緒表情做動作，這個環(huán)節(jié)是幼兒們最活躍的一個部分，使結(jié)束的時候充滿了意猶未盡。
7.中班閱讀教案《玩具火車轟隆轟隆》玩具火車動起來
活動目標(biāo)：
1.通過仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，理解故事情節(jié)，感知故事中的因果關(guān)系。
2.學(xué)說短句“加點(diǎn)……冒……煙”
3.通過操作學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
準(zhǔn)備：
課件，操作資料。
活動過程：
一、導(dǎo)入(以打招呼形式)
1.師：今天老師給小朋友們帶來了一個好聽的故事，聽聽是誰?(火車)
一、聽一聽，講故事，理解故事內(nèi)容
提問：
玩具火車為什么停下了?讓幼兒發(fā)揮想象，積極回答
二、老師有感情地講述故事
?、傩∈勘恿耸裁慈剂?(蘋果，櫻桃)
加了紅紅的蘋果，櫻桃。小火車會冒出什么顏色的煙呢?(紅色)
?、谧咧咧?，小士兵又加了什么燃料?(桔子和胡蘿卜)冒出了什么顏色的煙?
③激發(fā)幼兒想象：加上什么顏色的燃料就是什么顏色的煙
四、玩游戲《開火車》
師：玩具火車轟隆隆，加點(diǎn)燃料冒點(diǎn)煙，加什么冒黃煙?
幼：加香蕉冒黃煙。
讓孩子們分組進(jìn)行比賽。
五、依次出示圖片，講故事
?、賻煟哼@回小士兵又用什么做燃料?(花籽)
?、诔鍪緢D片，讓孩子們觀察圖片上的東西有什么因果關(guān)系。
?、圩詈?，小士兵又變了許多魔術(shù)，用了許多不同的東西做燃料。
六、結(jié)束
引導(dǎo)幼兒活動結(jié)束后，可到圖書角去閱讀一下這本書。