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        中班音樂教案《小燕子》反思

        《中班音樂教案《小燕子》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班音樂教案《小燕子》反思

        1.中班音樂教案《小燕子》反思

        活動目標

          1.感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒,知道春天季節(jié)的變化,感受大自然的美,并能用歌聲表達內(nèi)心的感受。

          2.感受音區(qū)域中低的位置,分辨音的高低。

          3.能按音樂的節(jié)拍協(xié)調(diào)地做動作,學會聽音樂做跑跳步。

          4.感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

          5.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

        活動準備:

          手偶小燕子一只,公雞、老牛的教具各一只,燕子圖—張。

        活動與指導:

          1.在音樂的伴隨下,上身挺直動作與音樂合拍做跑跳步依次進入教室。

          2.感知音的高中低。

          (1)教師以講故事的形式引出學習的內(nèi)容出示公雞,每天早晨大公雞很早的就起床了,高聲叫著:

          大公雞真勤快!請幼兒學會公雞、老牛的叫聲并回答:準的聲音高,準的聲音低,辨別聲音的高低。

          (2)老師彈奏一首樂曲,分別在高、中、低三個音區(qū)彈奏,讓幼兒隨音樂合拍的拍手。當聽到高音旋律時,雙手在頭上拍手,聽到中音區(qū)旋律時,雙手在胸前拍手,聽到低音時雙手在腿部拍手。

          3.歌曲:《小燕子》

          (1)“美麗的春天來到了,小燕子從暖和的南方飛回來了”出示手偶小燕子, “它高興得唱起歌來了,老師范唱全曲《小燕子》,引起幼兒學習的興趣。

          (2)出示“小燕子”圖片,圖片上畫有紅紅的大陽、綠草地、天空飛著小燕子,老師用清唱的方法再次為幼兒范唱,幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

          (3)請幼兒隨教師的琴聲一起練習節(jié)奏說白:

         ?、诤团奶栒沾蟮兀▋洪_放,小草綠。

          (4)學唱歌曲,重點唱好一詞兩音和像聲詞,吐字要清楚,音要準。

          (5)復(fù)習歌曲:《多愉快》。

          提示幼兒大家要聽前奏整齊的開始和結(jié)束,唱叫要合音樂的節(jié)拍做動作。用自然歡快的情緒演唱??衫妙I(lǐng)唱,分組唱的形式練習。

          4.律動:《翹翹板》

          (1)幼兒聽樂曲感受三拍子的特點,柔和舒緩:強弱弱,先用自己的兩個胳膊按節(jié)奏左右上下動,幼兒已有玩翹翹板的生活體驗。

          (2)幼兒自由結(jié)合分二人一組按音樂的節(jié)奏上下的動。

          (3)啟發(fā)幼兒兩人要:互相配合做動作,膝關(guān)節(jié)屈伸運動,體驗身體升起降落的感受。

          5.舞蹈:《快樂舞》

          幼兒聽音樂信號迅速成圓圈站好。

          “小朋友在玩翹翹板時的心情是什么樣的?”(教案來自:快思教案網(wǎng).)“非??鞓贰薄昂?,那咱們一起來跳個快樂舞吧!”音樂響起幼兒隨之舞蹈。

          提示幼兒按音樂合拍的跳,動作要自然協(xié)調(diào),尤其是跑跳步,要抬頭挺胸。

          結(jié)束部分:在音樂聲中幼兒自由的做跑跳步出教室。

        教學反思:

          幼兒預(yù)期表現(xiàn)能跟隨音樂動起來,進入到情境中。能將自己的已有經(jīng)驗,講述燕子的基本特征和生活習性。

        2.大班音樂教案《小燕子拿剪刀》含反思

        設(shè)計思路:

          春天來了,花兒開了,草兒綠了,小草偷偷地從地底下鉆出來了……孩子們關(guān)注著周圍的變化,享受著春天的美好!在我們的“春天有約”活動中,孩子們不僅感受了春天的美麗景象,更體驗了春天帶來的歡樂。

          小燕子,是孩子們非常喜歡、熟悉的小動物。它也是春天來臨的一個象征。《小燕子拿剪刀》這首歌曲,把春天的畫面描述得如此美麗,孩子們在歌唱時一定能感受到春天的詩意與韻律美。這樣好聽的歌,我想孩子們是非常喜歡的。同時,這個音樂活動也是作為我下一個活動《春天的禮物》的一個鋪墊,從小燕子帶來的禮物自然地引向孩子們也動手制作春的禮物,進一步體驗春天的美好!

        活動目標:

          1、感受歌曲歡快的節(jié)奏,樂意表達、表現(xiàn)。

          2、感受歌曲中春天的詩意與韻律美,體驗春天的美好。

          3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

        活動準備:

          柳條、浪花、桃花、雨絲、音樂、錄音機、禮物、小燕子一個

        活動過程:

          一、直接導入

          ◇ 春天悄悄地來了,有個朋友唱著歌兒,也飛回來了,你們聽!

          二、欣賞活動

          第一遍欣賞,初步感受歌曲旋律

          ◇ 呀!誰來了啊?(小燕子)

          ◇ 原來是小燕子飛來了啊?小燕子從哪來的?

          ◇ 小燕子為什么從南方飛回來了啊?

          第二遍欣賞,感受歌曲輕快的節(jié)奏,體會小燕子愉悅的心情。

          (邊欣賞,教師邊用手演示:小燕子唱著輕快的歌曲,在天空中飛舞……)

          ◇ 小燕子的心情到底怎么樣?

          ◇ 你是怎么知道的?

          ◇ 小燕子多高興啊,它從南方飛回來,發(fā)現(xiàn)我們這里有很多變化,小燕子看到了什么?(引導幼兒回憶有關(guān)春天的經(jīng)驗。)

          第三遍欣賞:和小燕子一起感受春天的美麗景象。

          ◇ 你們瞧,小燕子在天空中多快樂啊,讓我們也用自己的小手當成翅膀,和小燕子一起看看春天的美景。

          ◇ 教師一遍做手勢,一遍用語言引導:

          小燕子快樂地從南方飛回來啦。它一會飛向高處,看到柳樹姐姐在梳辮子;一會兒飛過水面,層層浪花跳著春天的舞;它飛上桃樹,桃花妹妹哈哈笑;它飛在春雨里,雨絲沙沙沙,唱著春天的歌謠……

          ◇ 和小燕子一起飛翔,你們的心情怎么樣啊?

          第四遍欣賞:小燕子的禮物

          ◇小燕子飛胡來了,它也準備了很多禮物送給小朋友,我們一起來問問小燕子,它送了些什么禮物?

          ◇ 出示圖片,豐富歌詞。

          剪柳條,綠油油,送給哥哥當魚鉤;

          剪浪花,藍瑩瑩,送給姐姐做花裙;

          剪桃花,紅艷艷,送給妹妹扎小辮;

          剪雨絲,亮晶晶,送給弟弟做風鈴。

          三、送春天的禮物

          ◇小燕子多熱心啊,它準備了那么多春天的禮物送給小朋友。收到禮物的朋友啊,心里一定甜滋滋的。我們也制作了很多禮物,今天我們這里來了那么多客人老師,讓我們也學學小燕子,把春天的快樂傳遞給我們周圍的人,把我們制作的禮物送給我們的客人老師。

        活動反思:

          1.創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美、抒情、富有春意的情境:中班的孩子還是更喜歡形象、生動的情境,對于這個音樂活動來說,讓孩子自主地在情境中去感受春天的詩意、美好,效果更好。

          2.對孩子的經(jīng)驗把握不夠:(1)幼兒的前期經(jīng)驗不足,所以他們不能通過今天這個活動來充分地感受春天的詩意。(2)在歌詞的理解上,教師對幼兒的經(jīng)驗未了解充分。這首歌的歌詞很美,又壓韻,可以像兒歌一樣來念,但對幼兒來說是比較抽象,難理解的。3.教具的配合與生動形象:教具在一個活動中也是起著非常重要的作用。一個出色的教具一定能吸引孩子更投入其中。在今天的這個活動中,若是教師準備了很多的小燕子頭飾,讓孩子們都來體驗當一只可愛的燕子,在天空中自由的滑翔,效果一定更佳。

          4.給孩子更多自由發(fā)揮的空間:活動中,教師太過注重孩子經(jīng)驗的表達表現(xiàn),而牽制了孩子們對這個音樂作品真切的感受與流露。這個活動后,我讓孩子們又一次感受音樂作品,這次我給了他們一個寬敞空間,讓他們自由地表現(xiàn),孩子們很開心,很真切,感覺自己真的像一只自由的小燕子,有的孩子扮演燕子的飛翔,特別生動(身體俯下來,手在背上架起剪刀似的尾巴,神氣極了)。

          5.傾聽習慣的培養(yǎng):音樂欣賞活動,需要孩子們有良好的傾聽習慣,顯然我班孩子在這方面是欠缺的。而且加上一開始外界因素的干擾,使一些孩子未進入狀態(tài)。所以,平時應(yīng)當注重經(jīng)驗的積累,注重常規(guī)的培養(yǎng)。

        3.大班音樂教案《小燕子》含反思

          教學目標:

          1.感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律,初步學唱歌曲。

          2.學習傾聽音樂,嘗試感受音樂的段落,并用A--B--A的樂曲結(jié)構(gòu)編制一個完整的情節(jié),提高幼兒表達表現(xiàn)美的能力。

          3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          活動準備:

          1.磁帶及錄音機。

          2.自備《小燕子》圖譜;小燕子活動教具一份,幼兒沒人一份紙和筆,沒人自己制作的“鳥衣”。

          3.電子鋼琴。

          教學過程:

          一、引出課題

          1.猜小燕子謎語。

          謎語:身穿黑緞袍,尾巴像剪刀,冬天去南方,春天又來到。

          二、學習歌曲《小燕子》

          1.欣賞歌曲

          (1)引導幼兒思考:整首樂曲可以分成幾段?你為什么這樣分?

          (2)幼兒一起討論對三段樂曲的感受。

          (3) 引導幼兒說出第一段和第三段的不同,并用自己的“符號”感受畫下來。

          2.展示幼兒的圖譜及教師的圖譜共同分享,并學唱歌曲《小燕子》

          三、根據(jù)樂曲師幼共同編制一個完整的情節(jié)。

          四、幼兒穿上“鳥衣”,聽音樂和著樂曲的旋律進行表演。

          活動反思:

          這兩周我進行了歌曲《小燕子》的教學,現(xiàn)把教學情況做一下總結(jié)。

          第一周我先進行了歌詞和歌曲節(jié)拍的教學。對于智障孩子來說,歌詞的記憶是教學的重點,因為如果歌詞記不住的話,唱歌就無從說起了。[.來源快思老師教案網(wǎng)]歌詞很長的歌曲,對于這些孩子來說確實是有點難度的。《小燕子》這首歌,是一首經(jīng)典兒歌,他歌詞,旋律都很優(yōu)美,我們的學生也很喜歡這首歌。因為學生以前也經(jīng)常聽到的這首兒歌,所以學生能唱出歌曲的一部分,第一段歌詞對學生來說沒有太大的問題。經(jīng)過說唱歌詞,跟唱,學生們基本都掌握了。但在學習第二段歌詞時,問題出現(xiàn)了,他們在唱時,唱起第一句后,總是不自覺的拐到了第一段上,而且第二段的歌詞經(jīng)過一周的學習還是記不住,總是混淆。這可能與學生的智力情況有很大的關(guān)系。

          在學習了演唱歌曲后,我對學生進行了節(jié)拍的訓練。訓練節(jié)拍也很麻煩,有韻律、節(jié)奏感的孩子訓練起來比較省事,帶著學生打上幾遍節(jié)拍,學生就掌握的很好。但有些學生,節(jié)奏感很差,演唱歌曲基本上是不合拍,反復(fù)訓練后,效果一般,這還需要以后的教學中,堅持長期的訓練。

        4.中班教案《有只小燕子》含反思

        活動目標:

          1.學會歌曲并注意唱好附點節(jié)奏和休止符。

          2.嘗試自己創(chuàng)編歌曲,感受創(chuàng)編的樂趣。

          3.感受助人的快樂。

          4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。

          5.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

        活動重難點:

          學會唱歌曲中的附點節(jié)奏和休止符;創(chuàng)編歌詞。

        活動準備:

          音樂及圖譜。

        活動過程:

          一、謎語導入。

          師:今天老師帶來了一個謎語,一起來猜猜謎底是什么?

          (身穿黑緞袍,尾巴象剪刀,冬天去南方,春天又來到。)

          二、講述故事內(nèi)容,理解歌曲。

          1.師:春天到了,許多小動物都冬眠醒了,小燕子也從南方飛來了。燕子媽媽在屋檐下筑好了窩,生下了一窩蛋,過了幾天,小燕子從蛋殼里鉆出來了,燕子媽媽辛勤的撫育著燕子寶寶??墒?,有一天發(fā)生了一件事,是什么事情呢?聽一聽歌曲《有只小燕子》就知道了。(播放音樂)

          2.欣賞、理解歌曲內(nèi)容

          (1)第一遍欣賞。師:歌曲的名字叫什么?歌曲一共有幾段?歌曲唱了一件什么事情呢?我們再來仔細聽一遍。(教師清唱)

          (2)第二遍欣賞。師:歌曲里面唱了什么?去年小燕子發(fā)生了什么事情?今年小燕子又做了什么事情呢?

          小結(jié):原來歌曲唱了一個感人的故事:去年春天,有一只剛出生的小燕子從窩里跌到了地上,可是它還不會飛,真著急呀。這時有一個小朋友抱起小燕子,把它送回屋檐下的窩里,回到了媽媽的身邊。今年春天,小燕子長大了,已經(jīng)做了媽媽,它帶著自己的寶寶回到了原來的窩,唱著歌向幫助過它的人們表示感謝。

          三、學唱歌曲。

          (1)學唱歌曲第一段:有節(jié)奏地跟念第一段歌詞(跟老師一起有節(jié)奏的來念第一段歌詞)跟唱歌曲第一段(師:輕輕地跟著老師一起唱歌。)自唱歌曲第一段(師:小朋友自己把歌曲唱一遍)

          (2)學唱歌曲第二段:有節(jié)奏地跟念第二段歌詞(跟老師一起有節(jié)奏的來念第二段歌詞)跟唱歌曲第二段,重點跟唱結(jié)束句(師:輕輕地跟著老師一起唱歌。)自唱歌曲第二段(師:小朋友自己把歌曲唱一遍)

          (3)完整演唱歌曲把兩段歌詞連起來唱。

          四、表演歌曲

          師:歌曲中的小朋友是一個有愛心的孩子,小燕子是一個懂得感恩的燕子,我們來表演這首歌曲,可以用自己的動作來表演!

        活動反思:

          我以謎語形式導入,當我念出謎面時,小朋友很快就能根據(jù)燕子的外貌特征和本領(lǐng)猜出是燕子,接著我又出示了燕子的圖片引導幼兒進一步觀察,并結(jié)合謎語使幼兒對燕子有感官上的多重體驗,增加對燕子的認識。接著我根據(jù)歌詞的內(nèi)容,編了一個好聽的故事。幼兒對故事內(nèi)容很感興趣,也很受感動。然后,我利用了圖譜教學,把歌詞用圖片的形式表現(xiàn)出來,幾乎每個孩子都能夠大膽講述歌詞的內(nèi)容,雖然有的小朋友還不能正確的說出,但大概的意思也能說出來,此時,我只稍微做了點提示,孩子就會了。而且當我的音樂一響起,孩子紛紛唱了起來,歌曲很快就學會了。幼兒學會主歌后,后再出示副歌的圖譜,以燕子頭的形式出現(xiàn),以大小來確定拍數(shù),簡單易懂。弱起的節(jié)奏幼兒接觸得不多,因此先讓幼兒學習副歌很有必要,在接下來的過程中也證明了這一點。在學習歌曲的過程中,幼兒的興趣很濃,氣氛很活躍。在教學中,前面幾個環(huán)節(jié)都還不錯,特別是在學唱兩段歌詞環(huán)節(jié)時,由于圖片的出示,幼兒記憶歌詞問題不大。但是在學副歌“嚕嚕嚕~”時,幼兒對空拍的掌握不佳,歌唱時容易混亂??偨Y(jié)原因在于讓幼兒唱的時間太短,沒有把歌曲唱熟;歌曲學會了,也了解了燕子飛回春天的秘密,最后我引導幼兒讓他們知道幫助別人是一件快樂的事,只要你幫助了別人,別人就會真心感謝你。

        5.中班音樂教案《小燕子》含反思

        活動目標

          1.感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒,知道春天季節(jié)的變化,感受大自然的美,并能用歌聲表達內(nèi)心的感受。

          2.感受音區(qū)域中低的位置,分辨音的高低。

          3.能按音樂的節(jié)拍協(xié)調(diào)地做動作,學會聽音樂做跑跳步。

          4.感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

          5.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

        活動準備:

          手偶小燕子一只,公雞、老牛的教具各一只,燕子圖—張。

        活動與指導:

          1.在音樂的伴隨下,上身挺直動作與音樂合拍做跑跳步依次進入教室。

          2.感知音的高中低。

          (1)教師以講故事的形式引出學習的內(nèi)容出示公雞,每天早晨大公雞很早的就起床了,高聲叫著:

          大公雞真勤快!請幼兒學會公雞、老牛的叫聲并回答:準的聲音高,準的聲音低,辨別聲音的高低。

          (2)老師彈奏一首樂曲,分別在高、中、低三個音區(qū)彈奏,讓幼兒隨音樂合拍的拍手。當聽到高音旋律時,雙手在頭上拍手,聽到中音區(qū)旋律時,雙手在胸前拍手,聽到低音時雙手在腿部拍手。

          3.歌曲:《小燕子》

          (1)“美麗的春天來到了,小燕子從暖和的南方飛回來了”出示手偶小燕子, “它高興得唱起歌來了,老師范唱全曲《小燕子》,引起幼兒學習的興趣。

          (2)出示“小燕子”圖片,圖片上畫有紅紅的大陽、綠草地、天空飛著小燕子,老師用清唱的方法再次為幼兒范唱,幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

          (3)請幼兒隨教師的琴聲一起練習節(jié)奏說白:

         ?、诤团奶栒沾蟮?,花兒開放,小草綠。

          (4)學唱歌曲,重點唱好一詞兩音和像聲詞,吐字要清楚,音要準。

          (5)復(fù)習歌曲:《多愉快》。

          提示幼兒大家要聽前奏整齊的開始和結(jié)束,唱叫要合音樂的節(jié)拍做動作。用自然歡快的情緒演唱??衫妙I(lǐng)唱,分組唱的形式練習。

          4.律動:《翹翹板》

          (1)幼兒聽樂曲感受三拍子的特點,柔和舒緩:強弱弱,先用自己的兩個胳膊按節(jié)奏左右上下動,幼兒已有玩翹翹板的生活體驗。

          (2)幼兒自由結(jié)合分二人一組按音樂的節(jié)奏上下的動。

          (3)啟發(fā)幼兒兩人要:互相配合做動作,膝關(guān)節(jié)屈伸運動,體驗身體升起降落的感受。

          5.舞蹈:《快樂舞》

          幼兒聽音樂信號迅速成圓圈站好。

          “小朋友在玩翹翹板時的心情是什么樣的?”(教案來自:快思教案網(wǎng).)“非常快樂”“好,那咱們一起來跳個快樂舞吧!”音樂響起幼兒隨之舞蹈。

          提示幼兒按音樂合拍的跳,動作要自然協(xié)調(diào),尤其是跑跳步,要抬頭挺胸。

          結(jié)束部分:在音樂聲中幼兒自由的做跑跳步出教室。

        教學反思:

          幼兒預(yù)期表現(xiàn)能跟隨音樂動起來,進入到情境中。能將自己的已有經(jīng)驗,講述燕子的基本特征和生活習性。

        6.中班音樂教案《有只小燕子》含反思

        活動目標:

          1.學會歌曲并注意唱好附點節(jié)奏和休止符。

          2.嘗試自己創(chuàng)編歌曲,感受創(chuàng)編的樂趣。

          3.感受助人的快樂。

          4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動重難點:

          學會唱歌曲中的附點節(jié)奏和休止符;創(chuàng)編歌詞。

        活動準備:

          音樂及圖譜。

        活動過程:

          一、謎語導入。

          師:今天老師帶來了一個謎語,一起來猜猜謎底是什么?

          (身穿黑緞袍,尾巴象剪刀,冬天去南方,春天又來到。)

          二、講述故事內(nèi)容,理解歌曲。

          1.師:春天到了,許多小動物都冬眠醒了,小燕子也從南方飛來了。燕子媽媽在屋檐下筑好了窩,生下了一窩蛋,過了幾天,小燕子從蛋殼里鉆出來了,燕子媽媽辛勤的撫育著燕子寶寶。可是,有一天發(fā)生了一件事,是什么事情呢?聽一聽歌曲《有只小燕子》就知道了。(播放音樂)

          2.欣賞、理解歌曲內(nèi)容

          (1)第一遍欣賞。師:歌曲的名字叫什么?歌曲一共有幾段?歌曲唱了一件什么事情呢?我們再來仔細聽一遍。(教師清唱)

          (2)第二遍欣賞。師:歌曲里面唱了什么?去年小燕子發(fā)生了什么事情?今年小燕子又做了什么事情呢?

          小結(jié):原來歌曲唱了一個感人的故事:去年春天,有一只剛出生的小燕子從窩里跌到了地上,可是它還不會飛,真著急呀。這時有一個小朋友抱起小燕子,把它送回屋檐下的窩里,回到了媽媽的身邊。今年春天,小燕子長大了,已經(jīng)做了媽媽,它帶著自己的寶寶回到了原來的窩,唱著歌向幫助過它的人們表示感謝。

          三、學唱歌曲。

          (1)學唱歌曲第一段:有節(jié)奏地跟念第一段歌詞(跟老師一起有節(jié)奏的來念第一段歌詞)跟唱歌曲第一段(師:輕輕地跟著老師一起唱歌。)自唱歌曲第一段(師:小朋友自己把歌曲唱一遍)

          (2)學唱歌曲第二段:有節(jié)奏地跟念第二段歌詞(跟老師一起有節(jié)奏的來念第二段歌詞)跟唱歌曲第二段,重點跟唱結(jié)束句(師:輕輕地跟著老師一起唱歌。)自唱歌曲第二段(師:小朋友自己把歌曲唱一遍)

          (3)完整演唱歌曲把兩段歌詞連起來唱。

          四、表演歌曲

          師:歌曲中的小朋友是一個有愛心的孩子,小燕子是一個懂得感恩的燕子,我們來表演這首歌曲,可以用自己的動作來表演!

        活動反思:

          我以謎語形式導入,當我念出謎面時,小朋友很快就能根據(jù)燕子的外貌特征和本領(lǐng)猜出是燕子,接著我又出示了燕子的圖片引導幼兒進一步觀察,并結(jié)合謎語使幼兒對燕子有感官上的多重體驗,增加對燕子的認識。接著我根據(jù)歌詞的內(nèi)容,編了一個好聽的故事。幼兒對故事內(nèi)容很感興趣,也很受感動。然后,我利用了圖譜教學,把歌詞用圖片的形式表現(xiàn)出來,幾乎每個孩子都能夠大膽講述歌詞的內(nèi)容,雖然有的小朋友還不能正確的說出,但大概的意思也能說出來,此時,我只稍微做了點提示,孩子就會了。而且當我的音樂一響起,孩子紛紛唱了起來,歌曲很快就學會了。幼兒學會主歌后,后再出示副歌的圖譜,以燕子頭的形式出現(xiàn),以大小來確定拍數(shù),簡單易懂。弱起的節(jié)奏幼兒接觸得不多,因此先讓幼兒學習副歌很有必要,在接下來的過程中也證明了這一點。在學習歌曲的過程中,幼兒的興趣很濃,氣氛很活躍。在教學中,前面幾個環(huán)節(jié)都還不錯,特別是在學唱兩段歌詞環(huán)節(jié)時,由于圖片的出示,幼兒記憶歌詞問題不大。但是在學副歌“嚕嚕嚕~”時,幼兒對空拍的掌握不佳,歌唱時容易混亂??偨Y(jié)原因在于讓幼兒唱的時間太短,沒有把歌曲唱熟;歌曲學會了,也了解了燕子飛回春天的秘密,最后我引導幼兒讓他們知道幫助別人是一件快樂的事,只要你幫助了別人,別人就會真心感謝你。

        7.中班音樂優(yōu)秀教案《小燕子》含反思

          一.活動背景:

          《小燕子》由王路、王云階作詞,王云階作曲,作于1957年,是電影《護士日記》中的一首插曲。歌曲抒發(fā)了劇中人對新生活的熱愛和歌頌。歌曲清新流暢、自然樸實,毫無斧鑿之痕?,F(xiàn)在傳唱時,一般只唱原曲的前半部分。這是幾代孩子們喜歡的經(jīng)典歌曲。

          二.活動目標:

          (1)引導幼兒進一步學習了解速度,"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"力度表情對比在音樂表現(xiàn)中的作用,并進一步學習在歌唱時運用速度,力度表情變化進行表現(xiàn)。

          (2)引導幼兒唱好連音和休止,進一步加強幼兒對拍子長短的把握,并嘗試用對唱,合唱,領(lǐng)唱的方式表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)幼兒探索歌唱中人員分配的問題。

          (3)教幼兒學習在歌唱中不同的情緒和動作,用有表情的歌聲和身體動作體現(xiàn)音樂。

          三.活動準備:

          簡易的PPT(曲譜,歌曲分段形式),該歌曲的音樂原唱及伴奏

          四.活動程序:

          (1)對小燕子進行形象感知,讓幼兒發(fā)言講述心中小燕子的形象。

          (2)教幼兒學會唱這首曲,引導幼兒處理好連音和休止的節(jié)拍長短。

          (3)讓幼兒用不同的速度和感情演唱。

          1.教師將歌曲分為3段,讓幼兒探索在這3段演唱中應(yīng)該有怎樣的不同感情。

          2.告知幼兒這首歌演唱的感情線索為喜愛溫柔--活潑愉快--喜愛溫柔,分別體現(xiàn)了對小燕在的喜愛贊頌之情和表現(xiàn)小燕子在辛勤愉快地勞動的形象。

          3.教師用鋼琴彈奏一次,引導幼兒根據(jù)感情和基調(diào)探索歌曲的速度變化對比。

          4.教師帶幼兒按速度和表情變化演唱,并讓幼兒在慢的時候配以模仿小燕子飛翔的動作擺手晃腦,在快的時候隨著音樂擊掌。

          (4)把幼兒分成兩組,一組先唱第一段,另一組唱第二段,兩組一起合唱第三段。之后兩組順序在調(diào)過來進行演唱,同時教師引導幼兒在歌唱時注意身體面部情緒表情的變化。

          教學反思:

          幼兒預(yù)期表現(xiàn)能跟隨音樂動起來,進入到情境中。能將自己的已有經(jīng)驗,講述燕子的基本特征和生活習性。

        8.中班音樂活動教案《有只小燕子》含反思

          活動目標:

          1.學會歌曲并注意唱好附點節(jié)奏和休止符。

          2.嘗試自己創(chuàng)編歌曲,感受創(chuàng)編的樂趣。

          3.感受助人的快樂。

          4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          活動重難點:

          學會唱歌曲中的附點節(jié)奏和休止符;創(chuàng)編歌詞。

          活動準備:

          音樂及圖譜。

          活動過程:

          一、謎語導入。

          師:今天老師帶來了一個謎語,一起來猜猜謎底是什么?

          (身穿黑緞袍,尾巴象剪刀,冬天去南方,春天又來到。)

          二、講述故事內(nèi)容,理解歌曲。

          1.師:春天到了,許多小動物都冬眠醒了,小燕子也從南方飛來了。燕子媽媽在屋檐下筑好了窩,生下了一窩蛋,過了幾天,小燕子從蛋殼里鉆出來了,燕子媽媽辛勤的撫育著燕子寶寶??墒?,有一天發(fā)生了一件事,是什么事情呢?聽一聽歌曲《有只小燕子》就知道了。(播放音樂)

          2.欣賞、理解歌曲內(nèi)容

          (1)第一遍欣賞。師:歌曲的名字叫什么?歌曲一共有幾段?歌曲唱了一件什么事情呢?我們再來仔細聽一遍。(教師清唱)

          (2)第二遍欣賞。師:歌曲里面唱了什么?去年小燕子發(fā)生了什么事情?今年小燕子又做了什么事情呢?

          小結(jié):原來歌曲唱了一個感人的故事:去年春天,有一只剛出生的小燕子從窩里跌到了地上,可是它還不會飛,真著急呀。(文.章出自快思教.案網(wǎng))這時有一個小朋友抱起小燕子,把它送回屋檐下的窩里,回到了媽媽的身邊。今年春天,小燕子長大了,已經(jīng)做了媽媽,它帶著自己的寶寶回到了原來的窩,唱著歌向幫助過它的人們表示感謝。

          三、學唱歌曲。

          (1)學唱歌曲第一段:有節(jié)奏地跟念第一段歌詞(跟老師一起有節(jié)奏的來念第一段歌詞)跟唱歌曲第一段(師:輕輕地跟著老師一起唱歌。)自唱歌曲第一段(師:小朋友自己把歌曲唱一遍)

          (2)學唱歌曲第二段:有節(jié)奏地跟念第二段歌詞(跟老師一起有節(jié)奏的來念第二段歌詞)跟唱歌曲第二段,重點跟唱結(jié)束句(師:輕輕地跟著老師一起唱歌。)自唱歌曲第二段(師:小朋友自己把歌曲唱一遍)

          (3)完整演唱歌曲把兩段歌詞連起來唱。

          四、表演歌曲

          師:歌曲中的小朋友是一個有愛心的孩子,小燕子是一個懂得感恩的燕子,我們來表演這首歌曲,可以用自己的動作來表演!

          活動反思:

          我以謎語形式導入,當我念出謎面時,小朋友很快就能根據(jù)燕子的外貌特征和本領(lǐng)猜出是燕子,接著我又出示了燕子的圖片引導幼兒進一步觀察,并結(jié)合謎語使幼兒對燕子有感官上的多重體驗,增加對燕子的認識。接著我根據(jù)歌詞的內(nèi)容,編了一個好聽的故事。幼兒對故事內(nèi)容很感興趣,也很受感動。然后,我利用了圖譜教學,把歌詞用圖片的形式表現(xiàn)出來,幾乎每個孩子都能夠大膽講述歌詞的內(nèi)容,雖然有的小朋友還不能正確的說出,但大概的意思也能說出來,此時,我只稍微做了點提示,孩子就會了。而且當我的音樂一響起,孩子紛紛唱了起來,歌曲很快就學會了。幼兒學會主歌后,后再出示副歌的圖譜,以燕子頭的形式出現(xiàn),以大小來確定拍數(shù),簡單易懂。弱起的節(jié)奏幼兒接觸得不多,因此先讓幼兒學習副歌很有必要,在接下來的過程中也證明了這一點。在學習歌曲的過程中,幼兒的興趣很濃,氣氛很活躍。在教學中,前面幾個環(huán)節(jié)都還不錯,特別是在學唱兩段歌詞環(huán)節(jié)時,由于圖片的出示,幼兒記憶歌詞問題不大。但是在學副歌“嚕嚕嚕~”時,幼兒對空拍的掌握不佳,歌唱時容易混亂??偨Y(jié)原因在于讓幼兒唱的時間太短,沒有把歌曲唱熟;歌曲學會了,也了解了燕子飛回春天的秘密,最后我引導幼兒讓他們知道幫助別人是一件快樂的事,只要你幫助了別人,別人就會真心感謝你。

        9.幼兒園中班歌唱活動《有只小燕子》公開課教案反思

          【活動目標】

          1、理解歌詞內(nèi)容,學會用好聽的聲音進行演唱。

          2、嘗試用身體的動作表演歌曲。

          3、喜歡歌唱活動,產(chǎn)生關(guān)愛小動物的情感。

          4、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進行表演。

          5、鞏固切分音符的唱法。

          【活動準備】

          材料準備:圖片8張

          【活動過程】

          一、歌曲導入

          1、春天天氣真好,花兒都開了,小燕子們對著我們微微笑,找個座位坐下下來,眼睛看過來。你呀我呀他呀全都看過來。

          2、練聲:教師帶領(lǐng)幼兒聽著歌曲的旋律做動作并跟唱旋律開嗓子。

          二、理解歌詞,學唱歌曲

          1、春天來了,小燕子來了瞧小燕子飛到了我們的身邊好像要和我們說一件事,我們一起來聽一聽。(第一遍清唱)

          2、學唱歌曲

          歌曲好聽嗎?小燕子說了什么?說到什么就貼出那張圖片(熟悉歌詞,情感教育,送回窩里)

          3、小燕子是這么說的嗎?我們再來聽一聽,幼兒欣賞歌曲一遍。

          4、介紹歌曲名稱,歌名就叫《有只小燕子》,輕輕跟著老師唱一遍,引導幼兒跟圖節(jié)演唱歌曲一遍。

          5、我聽到了女孩子們的聲音,男孩子們加油哦。

          6、鼓勵幼兒用好聽的聲音演唱,“你們唱歌的時候有沒有覺得哪一句比較難唱?”挑出難句一起唱一唱。

          7、再來唱一唱,這一遍可以用你的身體動作進行表演哦。

          8、男生唱第一段,女生唱第二段。

          三、結(jié)束

          結(jié)束常規(guī):全班幼兒手拉手,去戶外看看小燕子們有沒有飛來了。

          活動反思:

          我以謎語形式導入,當我念出謎面時,小朋友很快就能根據(jù)燕子的外貌特征和本領(lǐng)猜出是燕子,接著我又出示了燕子的圖片引導幼兒進一步觀察,并結(jié)合謎語使幼兒對燕子有感官上的多重體驗,增加對燕子的認識。接著我根據(jù)歌詞的內(nèi)容,編了一個好聽的故事。幼兒對故事內(nèi)容很感興趣,也很受感動。然后,我利用了圖譜教學,把歌詞用圖片的形式表現(xiàn)出來,幾乎每個孩子都能夠大膽講述歌詞的內(nèi)容,雖然有的小朋友還不能正確的說出,但大概的意思也能說出來,此時,我只稍微做了點提示,孩子就會了。而且當我的音樂一響起,孩子紛紛唱了起來,歌曲很快就學會了。幼兒學會主歌后,后再出示副歌的圖譜,以燕子頭的形式出現(xiàn),以大小來確定拍數(shù),簡單易懂。弱起的節(jié)奏幼兒接觸得不多,因此先讓幼兒學習副歌很有必要,在接下來的過程中也證明了這一點。在學習歌曲的過程中,幼兒的興趣很濃,氣氛很活躍。在教學中,前面幾個環(huán)節(jié)都還不錯,特別是在學唱兩段歌詞環(huán)節(jié)時,由于圖片的出示,幼兒記憶歌詞問題不大。但是在學副歌“嚕嚕嚕~”時,幼兒對空拍的掌握不佳,歌唱時容易混亂??偨Y(jié)原因在于讓幼兒唱的時間太短,沒有把歌曲唱熟;歌曲學會了,也了解了燕子飛回春天的秘密,最后我引導幼兒讓他們知道幫助別人是一件快樂的事,只要你幫助了別人,別人就會真心感謝你。